最新人教版九年级英语上册Unit5词汇短语导学案
九年级英语上册-Unit 5 单元导学案-新人教版
4、核对检查答案，再次朗读、记忆单词。
三、交流（合作探究10分钟）
1．听录音一次，体会语音语调、句群停顿。（1分钟）
2.听第二遍录音，并完成课本上1b的听力任务。（1分钟）
3、再听录音一次，填空
4.听第三遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）
(5)—How are the team playing
--They are playing well but one of them ______ hurt.
A. got B. gets C. are D. were
3、“保持不变”类：stay lie stand keep remain continue等，例如：
A. separated B. spared C. lost D. missed
(4)Be careful when you cross this very busy street. If not you may ______ run over by a car.
A. have B. get C. become D. turn
Who is it made by? It’s made by university students
二、自学（自主探究6分钟）
1、拼读、记忆单词
hear about hear of hear from sb.
(2)葡萄酒是由葡萄酿成的。
Wine __________ ___________ ___________ grapes.
(3)这些汽车是在上海制造的。
These cars __________ ____________ ___________ Shanghai.
【范文】XX年九年级英语上册第五单元导学案(新版人教版)
XX年九年级英语上册第五单元导学案（新版人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址刘营初中九年级英语五步导学案执笔龚琴审核初三英语组课型听说课课时授课人授课时间姓名学案编号【课题】Unit5whataretheshirtsmadeof? SectionA教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】掌握本课单词和短语bemadeof bemadein；了解一般现在时态被动语态的结构和用法；归纳和掌握make构成的短语【学习重点难点】熟练掌握bemadeofbemadein的运用【学法指导】预习----听----说---练【教学过程】【教学过程】一、导入（启发探究3分钟）T:Pleasetakeoutyourthingsonyourdesk.weusethemeveryd ay,doyoureallyknowthem?Questions:Teacher:canyoutellmewhatthesethingsaremadeof?Andwherearetheymade?Students:_____________________.①Thebooksaremadeofpaper②Thepaperismadefromtree.……二、自学（自主探究6分钟）1、拼读、记忆单词materialn.材料；原料chopstickn.筷子coinn.硬币forkn.餐叉；叉子blousen.（女式）短上衣；衬衫silvern.银；银器adj.银色的glassn.玻璃co¬ttonn.棉；棉花steel/sti:l/n.钢；钢铁2、用所给动词的正确形式填空，每空一词.Theapplesaresenttothefactoryforprocessing.2.weareallreadybutTomhasn’tpackedhisclothesyet.3.Thewindowsoftheroomarecleanedeveryday.4.ThebestcottonisproducedinXingjianginchina.5.Thesongisn’tlikedbymostofus.3.快速阅读1a表格部分的内容。
人教版九年级英语Unit5复习导学案
1 / 3初中英语学习资料madeofjingetieji九年级英语 Unit5 复习导教案【复习目标 晨读任务 】 1. 娴熟拼写并能正确使用本单元单词.2.熟读P 138 听力资料 .3. 娴熟背诵 P 34:2d; P 35:3a, ; P 38:2bReading.【回首《助学》要点 】 熟背助学 P7 1, P 74 翻译研究知识解说 , 剖析 P全真考题 .79【易混点 易错点梳理 】1.You should try to a_____ catching cold.2.Girl students in some schools are not allowed_________(have)long hair3.The old_______(speak) to politely.4.It takes several week_______(complete) everything.5.When the leaves are ready, they are picked by hand and then are sent for _______(process).6. Test the _____________( 热度 ) of the water before getting in.7. 译 : (1)be made of ___________, 指能够看出 ____________. 发生的是 _______变化。
（ 2） be made from____________ 指看不出 ____________.发生的是 _______变化（ 3） be made in _________, in 后接表示 ________的名词。
1.这枚戒指是由银制成的吗？ ________________________________? 2.纸是由木头制造的。
____________________________________.3.这双筷子是在枣庄制造的。
人教版九年级英语第5单元导学案
Unit 5 What are the shirts made of ?Section A 1a-1c第1课时【教学时间】【学习目标】1) 能掌握以下单词： chopsticks, coin, fork, blouse, silver, glass, cotton, steel,2) 能掌握以下句型：—This ring looks nice. Is it made of silver? —Yes, and it was made in Thailand.【学习重点、难点】能够用英语描述及询问物品的制作材料，正确理解被动语态的用法及句子结构。
【课前学习检测】英汉互译：Chopsticks________, coin_______, fork______, blouse_______, silver______, glass_____, cotton______, steel______, 由……制成的________________在……（地方）制成___________ 【学习过程】Finish 1a, 1b and 1c.【学生探究】be made of +材料_________; be made from+ 材料___________;be made in +地点/时间 ___________; be made by +人 __________ be made into _________【课堂检测】一、单项选择：1. —What ________ the shirts __________? — Cotton.A. are; made fromB. are; made ofC. is made2. —Is your blouse made _______ silk? —Yes. It’s made ______ Shanghai.A. of; fromB. of, inC. from, in3. — Your skirt looks nice. What is it made ________? — Silk.A. inB. fromC. of4. English _______ more and more widely today. So we must learn it well.A. usesB. used C, is used5. Chinese use ________ when they have meals.A. spoonsB. forksC. chopsticks5. My brother is ___________ boy.A. a quite cleverer B, quite clever a C. quite a clever二、翻译下列句子。
英语九年级上册Unit5 第一课时导学案
7. He made faces just to make others ___ .
A. to laugh B. laughing C. laugh D. laughed
8. Jack was made ____ the classroom again.
研学
重难点突破：
（一）make的用法：
1.make sb. dosth.…使某人做某事
Wars make the go away.战争使和平远离。
中考链接：
（1）The interesting story made the students _________.
A. laugh B. laughed C. laughs D. laughing
学习流程
学法指导
知识链接
自学
一、新课感知
自学课本33-34页，用红笔勾出下列重点短语或补充重点句型同桌互相检查核对答案并进行疯狂背诵3分钟。
1、由...制作________2、银的____________
4、全世界___________
5、以.....出名_____________
6、被.....地方制作___________________
C.wasinvented D. will be invented
示学：
1、每组C层同学将所列校规展示在黑板上，B层同学进行修改，A层同学补充。
2、口语展示每组轮流展示，C层学生可仿照1c对话展示，B层学生脱离课本展示，A层学生可展示自编对话。
检学：1、我们允许在星期六晚上看电视。
We ____________________on Saturday evening.
最新人教版九年级英语全一册导学案(全册 共209页)
最新人教版九年级英语全一册导学案（全册共209页）目录Unit 1 How can we become good learners?Unit 2 I think that moon-cakes are delicious!Unit 3 Could you please tell me where the restroom are?Unit 4 I used to be afraid of the darkUnit 5 What are the shirts made of?Unit 6 I like music that I can dance to.Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Unit8It must belong to Carla.Unit 9 I like music that I can dance to.Unit10You’re supposed to shake hands.Unit 11 Sad movies make me cry.Unit 12 Life is full of the unexpected.Unit 13 We're trying to save the earth!Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.Unit 1 How can we become good learners?to be patient4. Try to guess a word’s meaning by reading the sentences before and after it.sentence n.Please use this word to make a sentence. make a sentence 五、练评（包含“考点链接” 应用探究 6分钟） 单项选择。
【知识学习】XX九年级英语上册Unit 5导学案(新版人教版)
XX九年级英语上册Unit 5导学案（新版人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址刘营初中九年级英语五步导学案执笔龚琴审核初三英语组课型听说课课时授课人授课时间姓名学案编号【课题】Unit5whataretheshirtsmadeof? SectionA教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】掌握本课单词和短语bemadeof bemadein；了解一般现在时态被动语态的结构和用法；归纳和掌握make构成的短语【学习重点难点】熟练掌握bemadeofbemadein的运用【学法指导】预习----听----说---练【教学过程】【教学过程】一、导入（启发探究3分钟）T:Pleasetakeoutyourthingsonyourdesk.weusethemeveryd ay,doyoureallyknowthem?Questions:Teacher:canyoutellmewhatthesethingsaremadeof?Andwherearetheymade?Students:_____________________.①Thebooksaremadeofpaper②Thepaperismadefromtree.……二、自学（自主探究6分钟）1、拼读、记忆单词materialn.材料；原料chopstickn.筷子coinn.硬币forkn.餐叉；叉子blousen.（女式）短上衣；衬衫silvern.银；银器adj.银色的glassn.玻璃co¬ttonn.棉；棉花steel/sti:l/n.钢；钢铁2、用所给动词的正确形式填空，每空一词.Theapplesaresenttothefactoryforprocessing.2.weareallreadybutTomhasn’tpackedhisclothesyet.3.Thewindowsoftheroomarecleanedeveryday.4.ThebestcottonisproducedinXingjianginchina.5.Thesongisn’tlikedbymostofus.3.快速阅读1a表格部分的内容。
中考英语复习 九上 Unit 5 导学案
9上Unit 5 基础训练部分一、记忆训练部分（一）重点词汇梳理1. 给获胜者颁发奖牌present a medal to a winner2. 对音乐感兴趣show an interes t in music3. 通过控制水的流速by controlling the speed of water flow4. 不同的心境创造不同的景象create different pictures in different minds5. 帮助东西方文化搭建一座桥梁help build a bridge between the East and the West6. 成功地将东西方音乐结合在一起successfully bring Chinese and Western music together7. 赢得奥斯卡音乐奖win an Oscar for the music8. 影响他的作品influence his works9. 创造一种新型音乐create a new type of music10. 被选择去做某事be chosen to do sth.11. 高度评价他的音乐think highly of his music12. 决定在艺术节拉小提琴decide to play the violin at the art festival13. 对所有学生及家长开放be open to all students and parents14. 看到她正朝我们跑来see her running towards us15. 匆忙进入剧院hurry into the theatre16. 持续一个半小时last for one and a half hours17. 对某人有价值be of value to sb. = be valuable to sb.18. 创作音乐make up music19. 对---有天赋have a gift for20. 把一些颜料滴在纸上drop some paint onto the paper（二）重点句子梳理1. 因为我已经找到比艺术更令人愉快的事情了。
人教版九年级英语第5单元导学案
Unit 5 What are the shirts made of ?Section A 1a-1c第1课时【教学时间】【学习目标】1) 能掌握以下单词：chopsticks, coin, fork, blouse, silver, glass, cotton, steel,2) 能掌握以下句型：—This ring looks nice. Is it made of silver? —Yes, and it was made in Thailand.【学习重点、难点】能够用英语描述及询问物品的制作材料，正确理解被动语态的用法及句子结构。
【课前学习检测】英汉互译：Chopsticks________, coin_______, fork______, blouse_______, silver______, glass_____, cotton______, steel______, 由……制成的________________在……（地方）制成___________ 【学习过程】Finish 1a, 1b and 1c.【学生探究】be made of +材料_________; be made from+ 材料___________;be made in +地点/时间___________; be made by +人__________ be made into _________ 【课堂检测】一、单项选择：1. —What ________ the shirts __________? — Cotton.A. are; made fromB. are; made ofC. is made2. —Is your blouse made _______ silk? —Yes. It’s made ______ Shanghai.A. of; fromB. of, inC. from, in3. — Your skirt looks nice. What is it made ________? — Silk.A. inB. fromC. of4. English _______ more and more widely today. So we must learn it well.A. usesB. used C, is used5. Chinese use ________ when they have meals.A. spoonsB. forksC. chopsticks5. My brother is ___________ boy.A. a quite cleverer B, quite clever a C. quite a clever二、翻译下列句子。
【精选】九年级上册英语Unit 5 导学案
4、核对检查答案，再次朗读、记忆单词。
三、交流（合作探究10分钟）
1．听录音一次，体会语音语调、句群停顿。（1分钟）
2.听第二遍录音，并完成课本上1b的听力任务。（1分钟）
3、再听录音一次，填空
4.听第三遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）
Questions:
Teacher:Can you tell me what these things are made of?
And where are they made?
Students: _____________________.
①The books are made of paper.
②The paper is made from tree.
(2)Those oranges taste____.
A. good B. well C. to be good D. to be well
(3)—Are you feeling_______ --Yes I'm fine now.
A. any well B. any better C. quite good D. quite better
A. of, of B. of, from C. from, of D. from, from
【解析】由句意可知，这首菜不是肉做的，是从外表形状上看，要用of;这首菜是用蔬菜做的而外上却看不见，要用from.故先C。
【活学活用】
(1)这个飞机模型是用木头做的。
The model plane _________ ____________ __________wood.
二、自学（自主探究6分钟）
人教版九年级英语上册Unit5教学设计
五、作业布置
针对本章节的学习内容，特布置以下作业：
1.词汇练习：请学生完成课后练习中的词汇填空题，巩固本节课所学的词汇和短语，如"adventure", "achieve", "conquer", "challenge"等。
要求：准确无误地完成填空，并在家长监督下进行复习。
2.针对提高阅读理解和写作水平的教学，采用以下方法：
（1）精选与单元主题相关的阅读材料，引导学生运用阅读策略，如预测、扫读、细读等，提高阅读效率。
（2）组织课堂讨论，让学生分享阅读心得，培养批判性思维和跨文化交际意识。
（3）结合写作任务，指导学生进行句子仿写、段落创编，提高写作水平。同时，关注学生的写作过程，给予个性化指导。
要求：故事内容丰富、结构清晰，注意句子间的逻辑关系。
5.口语练习：与家长或同学进行对话，分享自己在学习英语过程中的趣事，要求运用一般过去时态。
要求：注意发音准确，提高口语表达能力。
6.课后总结：请学生撰写一篇关于本节课学习心得的英文短文，内容包括对本节课知识点的掌握、学习过程中的困惑以及解决办法等。
2.语法练习：根据本节课学习的一般过去时态，完成课后练习中的语法填空题，强化对一般过去时态的掌握。
要求：仔细审题，确保句子时态正确，提高语法运用能力。
3.阅读理解：阅读课后提供的英文文章，回答相关问题，锻炼阅读理解能力。
要求：注重阅读策略的运用，如预测、扫读、细读等，提高阅读效率。
4.写作任务：根据本节课学习的知识点，编写一个小故事，要求运用一般过去时态和宾语从句、定语从句等语法知识点。
人教版九年级英语上册Unit5教学设计
九年级英语导学案 Unit 5 What are the shirts made of
Unit 5 What are the shirts made of?（第 1 课时）【学习目标】1.知识与技能目标：1）. 学会四会单词 restroom ;fresh ;uncrowded ;safe ;dress up; direct; order; wonder.2）.掌握宾语从句的用法.2.过程与方法目标：1） .学会有礼貌的向他人询问信息2）.学会准确地描述地理位置，给他人指路或提供帮助。
3.情感、态度与价值观目标：学会有礼貌地寻求信息，培养学生乐于助人的精神。
【自主梳理】1.要求学生翻开课本P33,迅速阅读la部分的内容。
并按要求完成课本上相应的任务。
2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。
【重点领悟】教学 What is/ are sth made of ? Where is/arc sth made in?【探究提升】二、被动语态（一）语态：英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。
英语中有两种语态：主动语态和被动语态。
主动语态表示主语是动作的执行者。
例如:Many people speak Chinese.谓语:speak 的动作是由主语 many people 来执行的。
被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象。
例如：Chinese is spoken by many people. 主语 English 是动词 speak 的承受者。
（二）被动语态的构成被动语态由“助动词bc+及物动词的过去分词”构成。
人称、数和时态的变化是通过be的变化表现出来的。
现以speak为例说明被动语态在各种时态中的构成。
一般现在时：am / is / are4-spoken一般过去时：was / were+spoken一般将来时：will / shall be+spoken现在进行时:am / is / are being4-spoken过去进行时：weis/were being+spoken现在完成时：have / has been + spoken过去完成时：had been + spoken（三）被动语态的用法（1）不知道或没有必要说明动作的执行者是谁。
人教版九年级英语上册第五单元导学案
第5单元What are the shirts made of?Section A 单词chopstick n.筷子coin n.硬币fork n.餐叉；叉子blouse n.（女士）短上衣；衬衫silver n.银；银器adj.银色的glass n.玻璃cotton n.棉；棉花steel n.钢；钢铁fair n.展览会；交易会grass n.草；草地leaf n.叶；叶子produce v.生产；制造；出产widely adv.广泛地；普遍地process v.加工；处理n.过程product n.产品；制品France 法国local adj.当地的；本地的avoid v.避免；回避handbag n.小手提包mobile adj.可移动的；非固定的everyday adj.每天的；日常的boss n.老板；上司Germany 德国surface n.表面；表层material n.材料；原料traffic n.交通;路上行驶的车辆postman n.邮递员cap n.（尤指有帽舌的）帽子glove n.（分手指的）手套environmental adj.自然环境的；有关环境的pack v.包装；装箱brand n.品牌；牌子短语be known for 以……闻名；为人知晓no matter 不论；无论be made in 在……（产地）制造be made of 用……制成as far as I know 据我所知avoid doing sth. 避免做某事in fact 事实上be good at 擅长……句型1.Are your shirts made of cotton? 你的衬衫是棉制的吗？2.What’s the model plane made of? 这架飞机模型是由什么制成的？3.Tea plants are grown on the sides of mountains. 茶树被种植在山坡上。
人教版英语九年级上册导学案：Unit 5 第三课时导学案
第三课时Section A(Grammar Focus~4c)§自主学习方案【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。
1.Tony has to drive to meet his boss(老板) at the airport this afternoon.2.His father built a new house with different used material(材料) beside the river.3.This kind of car is very expensive and only made in Germany(德国)by hand.4.The river is polluted and the surface(表面)of the water is covered with oil.5.The girl sat outside the door and waited for the postman(邮递员) every day.§课堂导学方案Step 1 情景导入参考案例前两节课，我们已经学习了如何说明某件物体的构成材料以及产地，你们还知道其他物体的构成原料和产地吗？借机向学生展示图片并提问：What is it made of? And where was it made?(4分钟)环节说明:通过展示图片，激发学生的学习兴趣和表达欲望；情境的成功创设为生词和短语的教学作了良好的铺垫，可谓“一举两得”。
Step 2畅通Grammar Focus回顾语法重点【操作案例】要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。
说出被动语态的各种句式的变化形式。
并能造出相仿的句子。
简要归纳被动语态的结构及用法。
（5分钟）Step 3完成教材4a-4c的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P36，完成4a的任务，并请5位同学朗读句子，全班集体核对答案。
（5分钟）2.参照4b所提供的信息和例句，用被动语态改写句子，并请4位同学在黑板上改写，全班集体核对答案。
人教版九年级英语全册Unit5第5课时词汇短语优秀教学案例
（一）导入新课
在导入新课时，我会以一个与日常生活相关的情境引起学生的兴趣。例如，我可以展示一些图片，如图书馆、商场、游泳池等，然后问学生：“你们平时喜欢去这些地方吗？为什么？”通过这种方式，我可以激发学生的兴趣，使他们积极参与到课堂活动中来。
（二）讲授新知
在讲授新知部分，我会系统地介绍本课时所学的词汇和短语。我会用生动的语言和例句，帮助学生理解和记忆这些词汇和短语。例如，我会用例句“I'm going to the library to borrow a book.”来解释“go to the library”的意思。通过这种方式，学生可以更好地理解和记忆所学内容。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一些与本课时内容相关的作业，让学生巩固所学知识。例如，我可以让学生写一篇关于自己日常生活的短文，要求使用本课时所学的词汇和短语。通过这种方式，学生可以在课后复习和巩固所学内容，提高自己的语言表达能力。
五、案例亮点
1.情境创设：本案例中，教师以情境创设法为引导学生学习词汇和短语的重要手段。通过设计真实且贴近学生生活的场景，如图书馆、商场和游泳池等，使学生在实际语境中自然地学习和使用新词汇和短语。这种方法有助于提高学生的学习兴趣，增强他们的实践操作能力，并使他们能够更好地理解和记忆所学内容。
在教学评价方面，我采用了形成性评价和终结性评价相结合的方式。形成性评价主要通过学生在课堂上的表现、作业完成情况等方面进行，终结性评价则通过课后测试来检验学生对本课时词汇和短语的掌握程度。
二、教学目标
（一）知识与技能
在本课时的教学中，我希望学生能够达到以下知识与技能目标：
1.掌握本课时所学的词汇和短语，包括“go to the library”，“do some shopping”，“go swimming”等，并能够准确地运用这些词汇和短语描述自己的日常生活和兴趣爱好。
人教版九年级英语全册Unit5第5课时词汇短语说课稿
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个真实的情景来导入新课。我会播放一段对话或短剧，其中涉及到一般过去时的被动语态。通过观看这段对话或短剧，学生可以直观地感受到一般过去时的被动语态的使用场景，激发他们对这部分知识的好奇心和兴趣。
人教版九年级英语全册Unit5第5课时词汇短语说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
人教版九年级英语全册Unit5第5课时词汇短语说课稿主要讲述了本节课的教学内容是围绕Unit 5的第五课时词汇短语展开的。整个课程体系中，Unit 5是一个重要的组成部分，主要知识点包括一般过去时的被动语态、一般过去时的特殊疑问句、一般过去时的否定句等。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生们已经学习过一般过去时的一般疑问句和否定句，因此他们对一般过去时的概念和用法有一定的了解。然而，对于一般过去时的被动语态，他们可能还没有接触过，因此可能会存在一定的理解难度。此外，对于一些复杂的语法规则，学生们可能还需要进一步的讲解和练习才能完全掌握。
（三）学习动机
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会采取逐步呈现知识点的方式，引导学生深入理解。首先，我会通过示例和解释，向学生介绍一般过去时的被动语态的构成规则和用法。然后，我会通过一些练习题，让学生亲自尝试运用一般过去时的被动语态进行表达，加深他们对知识点的理解和记忆。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
(新)人教新目标版九年级上册Unit 5 导学案(精品)
九年级〔上〕英语〔RJ〕导学案Unit5 What are the shirts made of?It seems that something is wrong with Pam, She is always trying to avoid _____my questions.A. answerB. answeringC. to answerD. answered【解析】avoid意为“防止〞“回避〞“躲避〞后接动词时要用动名词，不能用不定式。
故答案选B。
第五课时Section B (2a～2e)【学习目标】1．学生学会用本节课的重点单词和短语如：thousand，safe，simply，fear，etc.2．学生通过阅读文章，了解新加坡的情况，学会使用反思的阅读策略。
【学习重点】学生用所学的现在完成时交流新加坡的情况，并掌握一些重点词汇的用法。
【学习难点】学生运用阅读技巧，提高阅读速度。
情境导入介绍新加坡，直接导入新课，激发学生的兴趣，开门见山。
T：Singapore is a wonderful and safe place to take a holiday.Have you ever been there？What do you know about Singapore？Look at some pictures about Singapore.S：…自学互研Task 1【组内小展示】先由各小组组长带着组内成员认读单词和词组，再在整个小组内进行齐读，然后对词汇的用法进行归纳，并标记发音和理解困难的单词，可及时向老师求助。
最后，板书展示内容。
【班级大展示】1．I can read.(我会读)①带读——齐读，注意thousand，equator等的发音；②通过游戏形式，如单词游戏来稳固单词的学习。
2．I can write.(我会写)①以answer quickly(抢答)的方式对词组进行中英互译；②带读——齐读；③抽测，可用造句或翻译的方式稳固词组的用法。
人教版九年级上册unit5 第5课时导学案
年级
九年级
学科
英语
设
计
者
张欣
张迪
审
核
者
Байду номын сангаас备课时间
9月22日
编号
19
课时
1课时
姓名
班级
小组
学习目标
一）掌握本课时生词的正确发音及拼写：1.unhappy不快乐的反义词：happy 2 .extremely极其非常3.interview.面试,采访4.noise噪音5.wind风6.neighbor邻居7.footstep脚步声,足迹8.garbage垃圾,废料9. director.主管,主任10.monkey猴子11.escape逃跑,逃走
2.当你看到车祸时，你应当报警。When you see a car accident, you should ______ the _________,
3.她家门前有些垃圾。Some ______ _______ in front of her house.
4.一定有许多老师在这个学校教学。___ ______ ______ many teachers teaching in this school.
二）正确理解3a中的课文，并能流利颂读.三）掌握本课时中出现的重点词汇和句型.
学习重难点
一)3a—4中的重点词汇和句型。二）读3a中的课文。三）3c中的写作练习。
导学流程
一、自主预习：
1.预习本课时单词并掌握其正确发音和拼写。2.读3a中的课文，尝试正确翻译每个句子。
3.找出3a -4中的重点词汇和短语4.找出3a -4中的重点词汇和短语
B）根据句意及首字母提示完成下列句子。
英语九年级上册Unit5第四课时导学案
中考链接：你父母对你太严格。
You parents are ______ _______ _______ you.
3、The next day, Peter went to soccer practice with courage rather than fear in his heart.第二天，彼得并没有害怕，而是勇敢的去参加足球训练。
二、能力提升
用以上前6个重点短语造1-2个句子，每组将造句展示在本组的黑板上，下一组为上一组纠错，评分。
同桌小对子仿照1c的小对话谈论自己所列举的校规，自编对话，表达自己的真实想法和观点，并说出理由。
课本1c对话和1a中的5个句子，相关图片
三、拓展延伸
1、组内分角色2b文章。
2小组讨论故事结局，然后分角色进行展示。
Ratherthan相当于instead of ,其前后的词性要一致。
最珍贵的是时间，而不是金钱。
பைடு நூலகம்The most valuable thing is time,_______ _______ money.
4、除此外，我也不喜欢打扰别人。
__________,I don’t like disturbing others _________.
6.手工____________________
7.以很高的温度.______________
8例如_______________
9.被用来做____
10放天灯__________
可结合本班、本校的实际情况列举，B层学生也可以根据图片提示列举，C层学生不会写的单词可查阅资料、课本、字典，也可以学习对子之间互相交流。