牛津译林英语二年级上册Project 1 An animal book(Period 2 )公开课课件
译林出版社(牛津英语)小学二年级英语上册全套PPT课件
Learn to say. At a snack bar
A pie, please Thank you.
Here you are.
Let’s read!
Work in pairs.
, please. Here you are.
Thank you.
Sing a song.
I like to eat eat hamburgers and cakes I like to eat eat hot dogs andpies .
Thank
you
Unit 8 Dinner time
Unit 8
a doctor
a teacher
Rice ,rice Rice is nice Rice, rice I like rice.
orange
juice
tomato juice
apple juice
carrot juice
穿上
Look, what’s that? It’s a skirt.
短裙
Skirt, skirt. It’s a nice skirt. Put on the skirt.
a skirt
a sweater
a T-shirt
a coat
What can you see? I can see …
1.
Look,read and circle.
2.
3.
4.
学习方法小贴士（三）：在做此类型题时，你可以仔细对比单词，拼读一下再想想 意思，最后圈出与图片匹配的单词。
A : Merry
Christmas! Christmas!
圣诞节快乐！
B : Merry
牛津译林英语二年级上册Project 1 An animal book(Period 2 )公开课课件
Read together
一起说
This monkey is big. It has a long tail.
That monkey is small. It has a long tail.
猜猜看
It has a long neck.
Pair work
小组操练
This giraffe is big. It has a long neck. That giraffe is small. It has a long neck.
选一选、说一说
Look at the ____.
They are . (cute/beautiful/nice...)
Look and say
that tiger
this tiger
that rabbit
this rabbit
that cat
this cat
That cat is small. This cat is big.
Project1 An animal book
Ask and answer
What are A:What are these? these? They are
B:They are____.
.
Look and say
Look at the rabbits. They are cute.
Pair work
Look at the rabbits .They are cute . This rabbit is big. That rabbit is small.
Look at the tigers.They are . tiger is big. tiger is small.
牛津译林版英语2上Project1-1
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作课题Project1An animal book课时 1主备人教学时间教学目标1．复习1-4单元的单词和句子。
2．会制作一本简单的动物书。
重点难点教学重点：复习1-4单元的单词和句子。
教学难点：会制作一本简单的动物书。
教学准备图片，多媒体，胶水，彩笔教学活动设计个性化设计Step1 GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning，Miss JiangStep2 Lead in1.Ss sing a song<Apple song><The monkeys in the zoo>2.Pair workSs work in four, describe their pictures.This is my... He’s/She’s…Look at the…It has a long/short…将学生分成四人一组，让他们根据自己和家人在动物园的照片进行对话问答，先确认照片中家人的身份，并描述其外貌特征，然后描述照片中的动物。
3.RevisionShow the pictures, Ss say the words.Uncle cousin rabbit dog hamster bear giraffe tiger教师呈现动物类词汇的图片，让学生快速反应说出单词，复习学过的动物类单词。
教学反思：板书设计：Project1 An animal bookHe’s/She’s my…This is my… He’s/She’s…I have a … It’s…Look at the…It has a short…。
译林版二年级上册Project1 教案
3.能听懂并简单用Unit1-4的句型He’s/ She’s…Look at…It’s….等进行描述。
教学难点
1学生能听懂、会说、认读Unit1-2的单词发音正确。
2.能听懂Unit1-2的句子He’s/ She’s…Look at…It has…I have…. It’s….等
学习难点：
3.学生能能听懂、会说、认读He’s/ She’s…Unit1-4d的单词，发音正确。
4.学生能能听懂并灵活运用Unit1-4的句型He’s/ She’s …Look at the…It has a short /…
教学难点
1学生能听懂、会说、认读Unit1-4的单词发音正确。
2学生能听懂Unit1-4的句子He’s/ She’s…Look at the…It has a short /…等。
Ss try to introduce their pictures.
Look at the cats. They’re cute. This cat is big. It has…That cat is small. It has…
Step3 Homework
1. Try to introduce the animals to parents.
Look at the tiger. It has long tail.
Look at the…
It has…
2) Four students a group. They try to draw the animal pictures, or stick the pictures. Finish Part A.
2023年牛津译林苏教版五年级英语上册Project 1 An animal school教案
4.Read what Goldilocks says.
5.Try to describe the elephant.
She met some….,Ithink.
She sees….,Ithink.
Listen to her.
Have a guess.
Read whatshesays.
2.Have a guess.
Goldilocks and the animals are friends now. How is Goldilocks now?
Can you finish the story?
Goldilocks is _________.
There are _________.
教学重点：
1. 复习第一至第四单元内容。
2. 运用第一至第四单元所学的语言知识，制作自己的动物学校。
3.根据画内容，描述自己的动物学校。
教学难点：
能够根据所学内容设计自己的动物学校并描述
二
单元
目标
要求
1. 复习第一至第四单元内容。
2. 运用第一至第四单元所学的语言知识，制作自己的动物学校。
4. 根据图画内容，描述自己的动物学校。
We all like climbing.
2.Free talk.
Talk with the Ss about hobbies.
What do you/they like doing?
What does he/she like doing?
…is good at …
…can …well.
Sing the song together.
2.Can you remember the story about Goldilocks and the three bears?
最新最全译林牛津版二年级英语上册全册课件
Unit 4
Clean the table, please
Open and close
Open your book, read read read Close your book, listen listen listen
door door door door
a brown door open the door
To be a good child.
Love your mother,
Love your father, Love your family.
Homework:
Use the photo of the family to ask and answer in
pairs.
Who’s she ? She’s my mother
All right.
Play a game: Simon says
Look and say(根据情境说出英文句子)
1、教室里很热，老师请你打开窗子，老师会说：
Open the window, please.
2、吃晚饭后妈妈请你擦桌子，妈妈会说：
Clean the table, please.
3、天气很冷，爸爸请你关门，爸爸会说：
看
It’s big.
It’s small.
SAY SOMETING ENGLISH.
Look at the ...... it's.......
It’s big.
Look at the apple.
It’s small.
It’s big.
Look at the pig. It’s small.
Close the door, please.
牛津译林版英语5上Project 1 An animal school
• Q3:Where are they ? Discuss in pairs
Let's show your classmate about your school . • This is my animal school . • There are rooms in my animal school . • There’s/ There’re in the school. • It’s/They’re on the floor. • There’s/There are . • It’s/They are on the floor. • There’s /There’re on the floor. • There’s/There’re in it . • It’s/They are on the floor .
How to design the animal school .
How to design the animal school .
Ticking time I can design my animal school. 分一星，二星，三星评价
• Q1:How many rooms are there in your animal school ?
Hale Waihona Puke There are teachers and students in the animal school. This is Mr Lion. He’s a teacher. He has long and long . He likes and . This is Parrot. He is a student . He has two . He likes and . His is Monkey. He has big . He likes and . There are three teachers and twelve students in the animal school. This is Mr Lion. He’s a PE teacher. He has long hair and long tail . He likes running and playing basketball . This is Parrot. He is a student . He has two wings . He likes and singing. His friend is Monkey. He has big eyes . He likes jumping and playing football .
译林版二年级上册Project1 教案
译林版二年级上册Project1 教案通过观察、阅读和理解，学生能够掌握常见动物的英文名称和基本特征，并用简单的英语进行描述。
在活动中，学生能够积极参与、勇于表达，提高他们的观察能力、口语表达能力和团队协作能力。
通过学习，学生能够认识到动物世界的多样性，并激发他们对自然和动物的热爱和保护意识。
学习并掌握常见动物的英文名称，如cat, dog, bird, rabbit, tiger, panda等。
学习并掌握描述动物的基本特征的常用表达，如“It has a long tail. It is white. Its ears are big.”等。
通过图片和提示，学生能够用简单的英语描述动物的特征和习性。
通过小组活动，学生能够互相交流、讨论并展示他们的作品。
导入：通过展示一些常见的动物图片，引导学生用中文说出它们的名称和特征，然后教授对应的英文名称和描述表达。
学习：通过PPT或实物展示，教授学生动物名称和描述表达，并让他们跟读、模仿。
练习：让学生根据所学内容，描述自己喜欢或熟悉的动物。
可以提供一些图片或关键词提示，帮助学生更好地表达。
小组活动：将学生分成小组，让他们选择一种动物进行描述，并让其他组员猜出这种动物的名称。
鼓励学生用简单的英语进行交流和表达。
展示：每个小组选择一名代表，向全班展示他们的作品，并分享他们小组讨论的过程和结果。
总结：回顾本节课所学内容，强调动物名称和描述表达的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。
作业：要求学生回家后复习本课所学内容，并尝试用英文描述自己最喜欢的动物。
在这个充满活力和创意的季节，我们欢迎学生们回归课堂，带着对知识的渴望和对未来的期待。
今天，我们将要介绍的是译林版五上Project 1 An animal school课件，这是一个富有想象力和趣味性的课程，旨在帮助学生了解动物王国中的不同物种，以及它们在自然环境中的生活习性。
这个课件以生动的画面和引人入胜的故事为载体，将学生们带入一个充满奇妙的动物世界。
江苏译林版二年级上Project1 An animal book 练习(精品文档)_共2页
Project1 An animal book 练习一、找出每组中不同类的一项。
（）1. A. big B. short C. bear（）2. A. tiger B. monkey C. bear（）3. A. rabbit B. monkey C. look（）4. A. these B. cat C. those（）5. A. cats B. they C. it二、单项选择。
（）1. My rabbit _________ a short tail.A. haveB. hasC./（）2. They are _______.A. a monkeyB. monkeyC. monkeys （）3. This photo _______ big.A.isB. amC. are三、给下列句子选择合适的中文意思。
（）1.What are these?A. 这些是什么？B. 那些是什么？（）2. This bear is big.A. 这只熊是大的。
B.这只熊是小的。
（）3.It has a long tail.A. 它有一条长尾巴。
B.它有一条短尾巴。
（）4.They are hamsters.A. 它们是仓鼠。
B.它们是长颈鹿。
（）5.I have s rabbit.A. 我有一只熊。
B.我有一只兔子。
四、从II栏中选出与I栏中相对应的句子。
I II（）1. Is this your uncle? A. Oh, it has a short tail.（）2.What colour? B. They’re apples.（）3.Look at the bear. C. No, he’s my dad. （）4.What are these? D. Yes. It’s autumn.（）5.It’s cool. E. It’s brown.五、连词成句。
1. a have I cat ( . )_____________________________2. rabbit at my Look ( . )_____________________________3. neck has a short It ( . )_____________________________4. the Look giraffe at ( . )_____________________________5. red They are ( . )_____________________________。
优品课件之二年级英语上册第二三四单元教案(牛津译林版)
二年级英语上册第二三四单元教案（牛津译林版）Unit 2 I have a rabbit 单元教学计划教学目标： 1.Be able to listen, speak and read the vocabulary: rabbit, dog, hamster, cat, big, small. 2.Be able to listen, speak and read the sentence structure: I have a …. It’s …. It’s …. 教学重点： 1.Be able to listen, speak and read the vocabulary. 2.Be able to listen, speak and read the sentence structure. 教学难点：1.Be able to pronounce “hamster” and “rabbit” correctly and clearly. 2.Be able to distinguish the characteristics of three animals. 教学准备：课件、词语卡片、挂图课时:4课时 Unit 2 I have a rabbit 第一课时教学目标：1.Be able to listen, speak and read the vocabulary: rabbit, dog, hamster, cat, big, small. 2.Be able to listen, speak and read the sentence structure: I have a …. It’s …. It’s …. 教学重点： 1.Be able to listen, speak and read the vocabulary.2.Be able to listen, speak and read the sentence structure. 教学难点：1.Be able to pronounce “hamster” and “rabbit” correctly and clearly. 2.Be able to distinguish the characteristics of three animals. 教学准备：课件、词语卡片、挂图教学过程： Preparation 1. Free talk: T: Hello. How are you?/ Is this …?/ … Ss: …. 2. Enjoy a song: Sing the song This is my uncle.3. Lead-in: Play a game: Magic ears Listen and guess the name of animals. Moo! Moo! cow Woof! Woof! dog Squeak! Squeak! hamster Miaow! Miaow! cat Quack! Quack! duck Teach th e word “dog” “cat” and “hamster” . 1. Look and say: Show the pictures. T: I have a hamster. It’s small. T: I have a dog. It’s big. Teach the new sentence “I have a …. It’s ….” Show more pictures. Lead Ss to practice and make more sentences. Ss: I have a ….It’s …. 2. Watch and complete the table: Master Pet/Toy Colour Figure Yang Ling white big dog big Wang Bing hamster white A Liu Tao. B rabbit. C small. D brown.Teach the word “rabbit” . 3. Listen and repeat. 4. Read together 5. Happy reading Ss work in groups and choose one way to read the dialogue: Read after one person/ Read together/ Read in roles 5.Act the dialogues in roles. Production 1. Play a game: Little detective Ss help to find the missing animals according to the description. 2. Summarize the class and assign homework: Listen to the cassette twice and follow it. Talk about your pets with your classmates. Step 5 Assign homework 1. 听录音，读熟P6页。
译林版小学英语二年级上(英语单词表)
译林版小学英语二年级上（英语单词表，带发音）Unit 1Unit 3she's abbr. 她是（she is）；她有（she has）she is 无aunt英音 [ɑːnt]美音 [ænt]n. 阿姨；姑妈；伯母；舅妈cousin英音 [ˈk ʌzn]美音 [ˈk ʌzn]n. 堂兄弟姊妹；表兄弟姊妹uncle英音 [ˈʌŋk(ə)l]美音 [ˈʌŋkl]n. 叔叔；伯父；伯伯；舅父；姨丈；姑父he's abbr. 他是（he is）；他有（he has）he is 他是；他比我大两岁；通常为形容词tall英音 [t ɔːl]美音 [t ɔːl]adj. 高的；长的；过分的；夸大的 adv. 夸大地Mrs英音 [ˈm ɪsɪz]美音 [ˈm ɪs ɪz]n. 太太；夫人（用于已婚妇女姓名前的尊称）short英音 [ʃɔːt]美音 [ʃɔːrt]n. 短；缺乏；短路；短裤 adj. 短的；不足的；矮的，低的 adv. 不足；突然；唐突地it英音 [ɪt]美音 [ɪt]abbr. 信息技术information technology abbr. 意大利Italy；意大利的Italianhas英音 [h əz]美音 [h əz; əz; hæz]v. 有，吃，得到，从事，允许，雇用，享有（have的第三人称单数）；（亲属关系中）…short英音 [ʃɔːt]美音 [ʃɔːrt]n. 短；缺乏；短路；短裤 adj. 短的；不足的；矮的，低的 adv. 不足；突然；唐突地tail英音 [teɪl]美音 [teɪl]n. 尾巴；踪迹；辫子；燕尾服 adj. 从后面而来的；尾部的 vt. 尾随；装上尾巴 vi. 跟踪；…Unit 5bear 英音 [be ə(r)]美音 [ber]n. 熊 vt. 结果实，开花（正式） vt. 忍受；承受；具有；支撑giraffe 英音 [d ʒəˈrɑːf]美音 [d ʒəˈræf]n. 长颈鹿long 英音 [l ɒŋ]美音 [l ɔːŋ]n. 长时间；[语] 长音节；（服装的）长尺寸；长裤 adj. 长的；过长的；做多头的；长时间…neck英音 [nek]美音 [nek]n. 脖子；衣领；海峡 vi. 搂著脖子亲吻；变狭窄 vt. 使变细；与…搂著脖子亲吻monkey 英音 [ˈm ʌŋki]美音 [ˈm ʌŋki]n. 猴子；顽童 vi. 胡闹；捣蛋 vt. 嘲弄tiger 英音 [ˈta ɪɡə(r)]美音 [ˈta ɪɡər]n. 老虎；凶暴的人have英音 [h əv]美音 [h əv; əv; hæv]aux. 已经 vt. 有；让；拿；从事；允许have英音 [h əv]美音 [h əv; əv; hæv]aux. 已经 vt. 有；让；拿；从事；允许some英音 [s ʌm]美音 [s ʌm; s əm]adj. 一些；某个；大约；相当多的 pron. 一些；若干；其中的一部分；（数量不确切时…juice英音 [d ʒu ːs]美音 [d ʒu ːs]n. （水果）汁，液；果汁yogurt英音 [ˈj ɒɡət]美音 [ˈjo ʊɡərt]n. 酸奶酪，[食品] 酸乳（等于yoghurt）snack英音 [snæk]美音 [snæk]n. 小吃，快餐；一份，部分 vi. 吃快餐，吃点心mmm 英音 [m]美音 [m]int. 嗯sandwich英音 [ˈsænw ɪt ʃ; ˈsænw ɪd ʒ]美音 [ˈsænw ɪt ʃ; ˈsænw ɪd ʒ]n. 三明治；夹心面包 vt. 夹入；挤进；把...做成三明治Unit 2Unit 4yummy 英音 [ˈj ʌmi]美音 [ˈj ʌmi]n. 美味的东西；令人喜爱的东西 adj. 好吃的；美味的；愉快的tart 英音 [tɑːt]美音 [tɑːrt]n. 果馅饼；妓女 adj. 酸的；锋利的；尖刻的vt. 打扮cupcake 英音 [ˈk ʌpke ɪk]美音 [ˈk ʌpke ɪk]n. 纸托蛋糕；杯形蛋糕rabbit英音 [ˈræb ɪt]美音 [ˈræb ɪt]n. 兔子，野兔 vt. 让…见鬼去吧 vi. 猎兔white英音 [wa ɪt]美音 [wa ɪt]n. 白色；洁白；白种人 adj. 白色的；白种的；纯洁的small英音 [sm ɔːl]美音 [sm ɔːl]n. 小件物品；矮小的人 adj. 少的，小的；微弱的；几乎没有的；不重要的；幼小的 adv.…dog英音 [d ɒɡ]美音 [d ɔːɡ]n. 狗；丑女人；卑鄙的人；(俚)朋友 vt. 跟踪；尾随brown英音 [bra ʊn]美音 [bra ʊn]n. 褐色，棕色 adj. 棕色的，褐色的；太阳晒黑的 vt. 使变成褐色 vi. 变成褐色big英音 [b ɪɡ]美音 [b ɪɡ]adj. 大的；重要的；量大的 adv. 大量地；顺利；夸大地hamster英音 [ˈhæmst ə(r)]美音 [ˈhæmst ər]n. 仓鼠；仓鼠毛皮too 英音 [tu ː]美音 [tu ː]adv. 太；也；很；还；非常；过度cat英音 [kæt]美音 [kæt]n. 猫，猫科动物autumn英音 [ˈɔːt əm]美音 [ˈɔːt əm; ˈɑːt əm]n. 秋天；成熟期；渐衰期，凋落期 adj. 秋天的，秋季的Unit 6cool 英音 [ku ːl]美音 [ku ːl]n. 凉爽；凉爽的空气 adj. 凉爽的；冷静的；出色的 vt. 使…冷却；使…平静下来 vi. 变凉…these 英音 [ði ːz]美音 [ði ːz]adj. 这些的 pron. 这些are英音 [ɑ:(r)]美音 [ər; ɑːr; er]v. 是（be的第二人称单复数现在式） n. 公亩apple英音 [ˈæp(ə)l]美音 [ˈæpl]n. 苹果，苹果树，苹果似的东西；[美俚]炸弹，手榴弹，（棒球的）球；[美俚]人，家…those英音 [ðəʊz]美音 [ðo ʊz]adj. 那些的 pron. 那些（that的复数）pear英音 [pe ə(r)]美音 [per]n. [园艺] 梨树；梨子what英音 [w ɒt]美音 [w ʌt]pron. 什么；多么；多少 adv. 到什么程度，在哪一方面 adj. 什么；多么；何等 int. 什么；…pumpkin英音 [ˈp ʌmpk ɪn]美音 [ˈp ʌmpk ɪn]n. 南瓜so英音 [s əʊ]美音 [so ʊ]conj. 所以；因此 adv. 如此，这么；确是如此pron. 这样orange英音 [ˈɒr ɪnd ʒ]美音 [ˈɔr ɪnd ʒ]adj. 橙色的；橘色的 n. 橙；橙色；桔子potato英音 [p əˈte ɪt əʊ]美音 [p əˈte ɪto ʊ]n. [作物] 土豆，[作物] 马铃薯our英音 [ɑː(r)]美音 [ɑːr]pron. 我们的school英音 [sku ːl]美音 [sku ːl]n. 学校；学院；学派；鱼群 vt. 教育go to school na. 到校上课；上学去；开始求学every dayna. 每日Unit 7Unit 8read 英音 [ri ːd]美音 [ri ːd]n. 阅读；读物 adj. 有学问的 vi. 读；读起来vt. 阅读；读懂，理解write 英音 [ra ɪt]美音 [ra ɪt]vi. 写，写字；写作，作曲；写信 vt. 写，书写；写信给；著述play games 做游戏；玩游戏；捣鬼have fun英音 [hæv f ʌn]美音 [hæv f ʌn]na. 作乐at schoolna. 在学校；在上课；在求学clean up英音 [ˈkli ːn ʌp]美音 [ˈkli ːn ʌp]na. 收拾干净；【机械工程】改正；〔俚语〕赚厚利clean英音 [kli ːn]美音 [kli ːn]n. 打扫 adj. 清洁的，干净的；清白的 vt. 使干净 vi. 打扫，清扫 adv. 完全地table英音 [ˈte ɪb(ə)l]美音 [ˈte ɪbl]n. 桌子；表格；平地层 vt. 制表；搁置；嵌合adj. 桌子的chair英音 [t ʃe ə(r)]美音 [t ʃer]n. 椅子；讲座；（会议的）主席位；大学教授的职位 vt. 担任（会议的）主席；使…入座；…desk英音 [desk]美音 [desk]n. 办公桌；服务台；编辑部；（美）讲道台；乐谱架 adj. 书桌的；桌上用的；伏案做的door英音 [d ɔː(r)]美音 [d ɔːr]n. 门；家，户；门口；通道window英音 [ˈw ɪnd əʊ]美音 [ˈw ɪndo ʊ]n. 窗；窗口；窗户phew英音 [fju ː]美音 [fju ː]int. 唷（表示不快、惊讶的声音） vi. 咂舌头doctor英音 [ˈd ɒkt ə(r)]美音 [ˈdɑːkt ər]vt. 修理；篡改，伪造；为…治病；授以博士学位 n. 医生；博士 vi. 就医；行医cook 英音 [k ʊk]美音 [k ʊk]n. 厨师，厨子 vt. 烹调，煮 vi. 烹调，做菜teacher英音 [ˈti ːt ʃə(r)]美音 [ˈti ːt ʃər]n. 教师；导师nurse 英音 [n ɜːs]美音 [n ɜːrs]vt. 看护，护理；照顾；培养；给…喂奶 vi. 照料，护理；喂奶；当保姆 n. 护士；奶妈，保…farmer 英音 [ˈfɑːm ə(r)]美音 [ˈfɑːrm ər]n. 农夫，农民worker 英音 [ˈw ɜːk ə(r)]美音 [ˈw ɜːrk ər]n. 工人；劳动者；职蚁。
2A project1 An animal book
S1: Who’s he/ she ?
S2: He’s/ She’s……
S3: What are these/ those?
S2: They’re……
T----Sn
Produce a lively and happy atmosphere.
3.Enable the students to use what we taught to communicate.
Main Lesson Aims & Difficult Points
1. Students can listen and pronounce those words and sentences rightly .
S1: This monkey is big. It has a long tail. That monkey is small.It has a long tail too.
1.教师尽可能多地呈现和动物相关的图片，让学生充分运用动物相关单词。
老师做示范，在菜单的蛋挞上打钩
2.教师做示范，Look at the……. They’re……。之后击鼓传话，让学生根据不同的动物图片说出这句话。
Title
Project1 An animal book
Grade
2
Teacher’s Name
Zhu Xiaofang
Period
1
Teaching Points
1.Enable students to listen and say the words rightly: uncle, cousin, aunt, tall, short, she’s,he’s, Mrs, rabbit, dog, hamster, cat, big, small, have, bear, giraffe, long, short, tail, neck, pear, orange, pumpin, potato, autumn, cool, these, those, they’re.
译林二年级上册 project1 an animal book教学反思
译林二年级上册project1 an animal book教学反思
以下是对译林小学英语二年级上册Project 1 An animal book的教学反思：
本单元的教学目标是使学生能听懂、会说、认读Unit1-4的单词，如uncle, cousin, bear, giraffe, monkey, tiger, long, short等，并能正确发音。
同时，学生还应能听懂Unit1-4的句子，如He’s/She’s…Look at the…It has a short/…等，并能进行简单描述。
通过本单元的学习，培养了学生对英语的热爱之情，激发了学生的英语学习兴趣。
在教学过程中，教师使用了动物卡片、家庭照片和PPT等教具，帮助学生复习了动物单词和句型。
通过让学生看图说话、制作动物图画书和小组展示等方式，提高了学生的口语表达能力和合作能力。
然而，在教学过程中也存在一些问题，如学生对单词和句子的掌握程度不一致，部分学生发音不够准确等。
针对这些问题，教师需要在今后的教学中加强对学生的个别辅导，帮助学生更好地掌握英语知识。
同时，教师也需要不断提高自己的教学水平，改进教学方法，以提高课堂教学效果。
新牛津译林五上《Project 1 An animal schoolA》教案(精品)
教学目标知识目标:1. 了解掌握There be句型的结构2. 了解掌握There be句型肯定句变否认句的用法3. 了解掌握There be句型一般疑问句的用法4.了解掌握There be句型特殊疑问句的用法能力目标:学会运用There be句型描述自己的班级并续编故事等等。
情感目标:教会学生做事只要有毅力,就能成功。
Where there is a will,there is a way.学时重点了解掌握there be句型的结构,肯定句变否认句的用法,一般疑问句的用法和特殊疑问句的用法。
学时难点学会运用There be句型描述自己的班级并续编故事等等。
教学活动活动1【导入】Free talkT: Is there a TVAre there any deskHow many desks are thereHow many teachers are thereSs answer.2. Ss talk about the classroom活动2【讲授】Presentation1. T: Look, there is a bag. Guess, what’s in the bag You can ask:Is there a…Are there any…呈现: story 〞 A dark dark tale〞2: T tells the story〞A dark dark tale〞3.学生根据教师给出的故事中的例句找规律There is +可数名词单数There are +可数名词复数4. 学生看着更多的例子,找出there be的结构There is +可数名词单数/不可数名词There are+ 可数名词复数There be句型遵循“就近原那么〞5. Exercise 学生完成练习纸上的练习(用be动词的正确形式填空,划出关键词) 老师评讲6. 用there be句型来描述两幅图片,引出there be句型的肯定句变否认句,并让学生找出规律。
译林二年级上册英语教案
课题Unit 1 She’s my aunt 课时thefirstperiod教学目标 1. 学生能听懂、会唱歌曲<This is my uncle>.2. 学生能听懂、会说、会读词汇 : uncle, aunt,cousin, tall, small3. 学生能听懂、会说、会读句型 :(1)This is my...(2)He’s/She’s...4. 学生能看懂家谱并介绍自己的家庭成员。
重点难点 1. 学生能听懂、会唱歌曲<This is my uncle>.2. 学生能听懂、会说、会读词汇 : uncle, aunt,cousin, tall, small3. 学生能听懂、会说、会读句型 :(1)This is my... (2)He’s/She’s...(1)This is my...(2)He’s/She’s...教学方法器材准备Teaching method: Communicative Language TeachingTeaching aids: CAI, pictures, a tape recorder ， cards教学过程教学评价或改进Step1 Greetings and free talk1.Hello./Hi. I’m Miss Li.2.Good morning/afte rnoon.3. What’s your name? I’m...4. T: Can you introduce your friend? (This is...)Step2 Song time1.Enjoy the song and try to guess: What is the song about?2. Guess and circle the words about family members.Learn and read the words: uncle, aunt, cousin3. Ask and answer: How do they look like?Underline the adjectives.Learn and read the adjectives: tall, smallLearn and practise the pattern: He’s/She’s...4. Listen to the song and try to sing it.Sing the song in different ways.Step3 Fun time1.Review the words about family members: dad, mum, uncle, aunt, cousin2.Ss try to introduce a family member: He’s/She’s my dad/mum/uncl e/aunt/cousi n.3. Look at the family tree and T introduces the family members.教学过程教学评价或改进T: This is me.He’s/She’smy ...Learn thenewwords:grandpa, grandma4. Ss try tointroducetheir familymembers and Thelps to makethe familytree.Step4ConsolidationTask: Make afamily treeand introduceyour familymembers.(Group work)Step5Homework1. Listen andsing thesong<This ismyuncle>fluently.2. Make afamily treeand introducethe familymembers.Blackboarddesign:Unit 1 She’s my auntThis is... uncle/aunt/c ousinHe’s/She’s... tall作业设计教学反思课题Unit 1 She’s myaunt 课时thesecondperiod教学目标 1. 学生能听懂、会读 storytime.2. 学生能听懂、会说、会读词汇 : uncle,aunt, cousin,tall, short3. 学生能听懂、会说、会读句型 :(1)This ismy...(2)He’s/She’s...重点难点 1. 学生能听懂、会读 storytime 。
Project 1 An animal book教案
Project 1 An animal book单元教学内容译林小学英语二年级上册Project 1 An animal book单元教学目标1. 能听懂、会说、认读Unit1-4的单词uncle, cousin, bear, giraffe, monkey, tiger, long, short等这些单词，发音正确。
2. 能听懂Unit1-4的句子He’s/ She’s …Look at … It has…等3. 能听懂并简单用Unit1-4的句型 He’s/ She’s …Look at … It has….等进行描述。
4. 培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
单元教学重点：1学生能听懂、会说、认读Unit1-4的单词发音正确。
2 学生能听懂Unit1-4的句子 He’s/ She’s …Look at the … It has a short / …等。
学习难点：3.学生能能听懂、会说、认读 He’s/ She’s …Unit1-4d的单词，发音正确。
4.学生能能听懂并灵活运用Unit1-4的句型 He’s/ She’s …Look at the … It has a short / …单元教学进度Period 1 Project1 An animal bookPeriod 2 复习Unit1-2Period3 复习Unit3-4Preiod1单元教学内容译林小学英语二年级上册Project 1 An animal book单元教学目标1. 能听懂、会说、认读Unit1-4的单词uncle, cousin, bear, giraffe, monkey, tiger, long, short等这些单词，发音正确。
2. 能听懂Unit1-4的句子He’s/ She’s …Look at … It has…等3. 能听懂并简单用Unit1-4的句型 He’s/ She’s …Look at … It has….等进行描述。
牛津译林版英语二年级上册全册教案
Unit 1 She’s my aunt ( Period 1)学习目标：（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt这三个单词，发音正确。
（2)能听懂This is ... Is this your ...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
学习重点：（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。
（2)能听懂This is ... Is this your ...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
学习难点：能听懂This is ... Is this your ...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。
学习过程：A. Free talk:T: Hello, boys and girls. What`s your name?(My name is …)请学生打开书本至List of characters，用Who`s NO.1?等句子和学生复习本册书中的人物，同时引导学生正确运用she和he。
B、look and Learn1、准备照片中三个人物的图片。
T：（出示图片）Hello，I`m Mike. Welcome to my family. Look, this is my uncle.Hello，I`m Mr Brown, Mike`s uncle.2、出示单词uncle，教学单词读音，先带领学生模仿录音朗读，再开“小火车”操练，以加深学生对单词的印象。
3、以相同方法教学uncle cousin aunt4、多媒体出示小诗，巩固单词家庭成员我熟悉,英语说来挺容易:最忙碌的是叔叔，uncle，uncle, my uncleThis is my uncle.亲爱的阿姨是aunt,my aunt, my auntThis is my aunt.调皮的表弟cousin,my cousin my cousinThis is my cousin.5、让学生手拿图片，分角色进行操练：Hello，I`m …. Look, this is ...6、先让学生在每幅图下方画一个小方框，然后说单词，如NO.1 mother,每个单词读两边,让学生根据听到的单词顺序在方框内标上正确的序号。
牛津译林版-二年级 上-Project 1 An animal book
将学生分成四人一组，要求每人画一画动物，或贴一贴自己喜欢的动物图片，完成步骤A。
3.Work in groups
教师将学生分成四人一组，让他们根据自己制作的动物画册中的图片，轮流与小组他成员进行问答活动。
4.show the animal book
学生展示自己制作的动物画册，教师和学生共同评选最好的画册。
板书设计：
Project1 An animal book
He’s/She’s my…
This is my… He’s/She’s…
I have a … It’s…
Look at the…
It has a short…
教学反思：
Ss: Good morning, Miss Jiang.
Step2 Lead in
1.Ss sing a song<Apple song><The monkeys in the zoo>
2.Pair work
Step3 Make an animal book
1.Brain storm
呈现动物的局部图片，让学生根据图片发挥想象，说出相应的特征类词汇。
课 题
Project1An animal book
课时
2
主备人
教学时间
教学目标
1．复习1-4单元的单词和句子。
2．会制作一本简单的动物书。
重点难点
教学重点：会制作一本简单的动物书。
教学难点：会制作一本简单的动物书。
教学准备
图片，多媒体，胶水，彩笔
教学活动设计
个性化设计
Step1 Greeting
T: Good morning, boys and girls.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
猜猜看
It has a short tail.
Look and say
This bear is big. It has a short tail. That bear is small. It has a short tail.
This bear is big. It has a short tail. This giraffe is big. It has a long neck. That giraffe is small. It has a long neck. This monkey is big. It has a long tail. That monkey is small. It has a long tail. That bear is small. It has a short tail.
Read together
一起说
This monkey is big. It has a long tail.
That monkey is small. It has a long tail.
猜猜看
It has a long neck.
Pair work
小组操练
This giraffe is big. It has a long neck. That giraffe is small. It has a long neck.
Look at the ____. They are ______ . This ___ is_____. It has a_______. That ____ is____. It has a_______.
The end
An animal book
Class:8 Grade:2
Stick and say
选一选、说一说
Look at the ____.
They are . (cute/beautiful/nice...)
Look and say
that tiger
this tiger
that rabbit
this rabbit
that cat
this cat
That cat is small. This cat is big.
制作一本属于你自己的动物书并和你的爸爸妈妈说一说吧。
1.Stick the pictures on your animal book.
在故事书中黏贴图片。
2.Share your animal book with your partners.
和你的小伙伴分享一下你们的故事书吧。
四人一起 大声说
分角色说
... ...
Home work
1. Make your own animal book at home and tell it to your parents.
Project1 An animal book
Ask and answer
What are A:What are these? these? They are
B:They are____.
.
Look and say
Look at the rabbits. They are cute.
Pair work
Look at the rabbits .They are cute . This rabbit is big. That rabbit is small.
Look at the tigers.They are . tiger is big. tiger is small.
猜猜看
It has a long tail.
选择你们最爱的一段话读一读哦！
Look at the dogs. They are cute . This dog is big. It has a short tail. That dog is small. It has a long tail. 让我们找出藏起来的动物吧！
Look at the monkeys. They are ______ . This monkey is______. It has a_______. That monkey is____. It has a_______.
This cat ,this cat,
This cat is big. That cat,that cat,
That cat is small.
This tiger ,this tiger,
This tiger is big. That tiger,that tiger,
That tiger is small.