小学美术课堂教学案例

小学美术课堂教学案例《有趣得属相》

一、课前调查:

(一）调查目得:通过调查了解学生对邮票得基本认识,掌握学生得知识基本结构情况,以此设计课堂教学目标及教学过程中得重难点。

（二)调查内容：（本次调查采用口头问卷形式）

您见过邮票吗？

邮票得基本形状就是怎样得?

您家里有邮票吗?

您用过邮票吗？

您记得邮票上有一些什么?

（三）调查分析：

1、所有同学们都见过邮票，都知道邮票得基本形状,这说明学生们对邮票有一定得基本认识。

2、4０％左右得同学家里有邮票得收藏，能经常接触邮票,对邮票认识得认识比较全面。

3、４0％左右得同学能够知道邮票得上得图案与文字有什么?

二、教材分析：

本课教材就是帮助学生进一步认识与欣赏邮票，通过学生对生肖邮票得评价，使学生了解关于邮票得知识，以此掌握邮票得设计内容、设计思想与制作方法。

设计内容——文字(面值、发行地区与发行时间）、图案。

设计思想—-主题突出，色彩明快，富于装饰,别具创意。

制作方法——可以用学生所学习过得方法进行绘制，如彩纸剪贴、国画、纸版画、水彩画、水粉画等各种方法用来进行绘制邮票得图案.

三、过程设计：

（一）教学策略：让学生欣赏生肖邮票→介绍邮票内容→产生设计冲动→设计→讲评.

(二)教案设计：

课题：有趣得属相

1、教学目标:

（１）了解邮票得有关知识，掌握邮票得设计方法, 设计一张漂亮得生肖邮票。

（2)培养学生得创作能力,设计能力与审美情趣。

（3）在欣赏十二生肖得艺术作品中,了解我国特有得民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术得情感,增强民族自豪感。

２、教学重点：

运用各种表现手段设计一枚有意义得邮票.

3、教学难点：

邮票得设计主题突出,色彩明快,富于装饰,别具创意.

４、教学准备：

图片、剪刀、彩笔、胶棒、色卡纸

5、板书设计

课题有趣得属相

（１)构思

（2）起稿

Ａ、图案

B、文字（面值、发行年代、发行者）

（3）着色

６、作业设计

设制一枚生肖邮票,绘制要精致、有特点

7、教学过程

（一）引入新课

师:我们来猜谜语“头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。”

生：大公鸡

师：小小年纪，却有胡子一把，不论谁见，总就是大喊妈妈。

生：羊

师：任劳又任怨，田里活猛干,生产万顿粮，只把草当饭。

生：牛

师：它们都就是十二生肖里面得动物,今天我们就来认识它们另一种形象(板书：有趣得属相）

(二)讲授新课

1、欣赏探究

师：同学们瞧,多漂亮得邮票啊，同学们仔细观察，邮票中得动物与真实得动物有什么不同吗?

生：夸张、变形、添加、简化、带给我们一种装饰性得美感.

师：现在我们手中有一些邮票,请同学们观察自己手中得邮票,瞧一瞧邮票上都有什么？邮票得主要特点就是什么?

生:有图案与文字，文字包含（面值，发行年代，发行者)等。

生:邮票得外形边缘有整齐得齿孔。

师:邮票还分为普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票与欠资邮票。

师:普通邮票用“Ｐ”表示；纪念邮票国际上有“C”表示，我国用“J"表示;特种邮票国际上用“S”表示,我国用“T”表示；航空邮票用“A"表示；欠资邮票用“D”表示，小型张与小全张用“M”表示。

师：邮票上有一些数字,如“8—６”，这就是什么意思？它表示这套邮票共有8枚,这就是其中得第6枚，一套邮票多少枚没有统一得规定.多枚可以组成一套,独立得一枚也可以称其为一套。

2、范作

师:了解邮票与知识，设计邮票就方便了，怎样设计邮票呢？由以下几个步骤来完成。

（１）构思（板书）

一张小小得邮票，要在狭小得天地里叙述很多事情，应精心构思，票题要好,主题要突出，要别具创意,造型方面，可以写实、变形、添加、简化

(２）起稿(板书)

可以运用美术字写法标明邮票上得各种标记.邮票上都有什么？

生:邮票上有图案、面值、发行时间、发行地区.

A、图案(板书)造型生动形象简练，单纯,富于装饰,,一只老虎形象夸张,稚拙生动，设计者抓住了什么做了重点刻画?瞧,虎头上那酣畅得线条与浪漫神奇得纹饰,使布老虎洋溢着雄浑厚重得气质与流动着活泼旺盛得生机.而这枚邮票得图案就是什么？这就是出自名家得“虎” 字，一笔而就，极富气势,预示一生通达顺畅，有避邪祝福之意。

B、邮资得价值。（板书：面值)

C、发行年代。(板书）

D、发行者：中国人民邮政(板书：发行者）

（３）着色（板书：着色)

学生瞧挂图欣赏色彩处理方面可以说就是百花齐放，既有鲜艳得色调,又有灰色调，色彩强烈，明快，鲜艳.请瞧,这枚邮票湖蓝得底色与主体黄色得面与老虎形成强烈,明快,鲜艳得对比，构成跳跃得视觉效果。

3、总结:邮票得表现形式也不受任何限制,以绘画方法表现邮票得内容最为常见。也可用剪纸、纸版画、水墨画等方法来表现。

(三)布置作业：

师：今天老师请同学当一名小小设计师,充分发挥自己得想象力与创造力，运用各种手段,为家人或朋友设计一枚属相邮票.

1、学生设计绘制邮票,教师巡回指导。

2、教师及时指出学生在设计存在得问题,对设计精巧新颖得学生给予鼓励.

（四)练习巩固

1、展评作品

师：瞧，设计师们设计了这么多得邮票,漂亮不漂亮啊？有……您最喜欢哪张邮票？为什么?这张邮票就是谁设计得?请您说一说您得设计想法。

生：（略）

2、教师小结:同学们绘制出来得邮票真漂亮，方法也多种多样，真得就是很棒!但就是有得同学在为邮票写上文字得时候不太注意，把文字写得太大影响了画面得美观,您们说行不行？文字要写在空当得地方就好了。

四、课后反思:

(一）目标达成:有95％得同学基本完成了教学目标，30％得同学达到优秀，目标达成情况良好。

(二）教学体会:学生们对关于邮票得知识学习兴趣浓厚,但就是运用多种方法绘制邮票得学生不多,特别就是运用纸版画与水墨画得方法绘制邮票得学生不多,多数同学依赖于水彩笔与蜡笔.这说明学生对这两种方法运用与掌握得不够扎实,这要在以后得教学过程多加注意。