小学美术教学案例
小学美术教学案例范文五篇
小学美术教学案例范文五篇小学美术教学案例范文五篇【篇一】一、案例主题：本课以真实性、朴实性和学科性为指导思想进行教学设计。
由于帽子的知识特别丰富，在一节课里要面面俱到是不可能的。
因此，我根据教学目标、教学的重点、难点以及学生的实际情况进行了本课的设计。
力求做到课件少而精，不摆花架子，让学生学得扎实。
二、案例背景：帽子的起源可以追溯到远古时代。
帽子的种类和用途很多。
除了有遮阳、保暖、美观的作用外，有的可以显示职业和身份，还有的可以保护头部避免或降低来自外力的伤害。
古今中外的帽子文化更是值得探究的。
而四年级的学生对帽子的认知仅仅是：知道帽子的防晒功能、保护头部的功能、显示身份的功能、帽子的装饰功能。
但学生们所知的这些功能也需要教师进行引导才能明确起来。
同时，四年级的学生们对任何具有挑战性的事情都很感兴趣。
他们对如何设计制作一顶功能强大同时又具有极强装饰性的帽子产生了极为浓厚的兴趣。
所以，这是学生们在学习过程中会遇到的一个学习障碍。
另外，如何在方形、圆形、梯形等基本形的基础上进行变化，这是需要学生们开动脑筋去思考的问题。
三、三维目标：（一）知识与技能：了解帽子的有关知识并能利用各种材料和方法制作帽子。
（二）过程与方法：了解和掌握帽子的基本造型、装饰方法。
能用各种不同材质的纸张制作造型独特的帽子。
（三）情感态度与价值观：激发热爱生活、运用美术知识美化生活的兴趣。
四、教学要求与重难点：要求：让学生设计制作各种纸制帽子。
重难点：启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。
五、教学准备：在我们新的教育观的具体体现中，有了老师的理解和鼓励，孩子的智力才能得到充分发挥，转变教育观念就得从这类小事做起，素质教育就是在这样点点滴滴的捕捉中开始萌生和发展的。
“捕捉”在教师和幼儿之间是很重要，作为教师，我们不仅担负着教育好幼儿的责任，同时还担负着做好家长工作的责任，不断提升家长的素质，共同达到家园教育的一致协调。
小学美术教学10个案例分析
小学美术教学10个案例分析案例一: 创造性的颜料混合在这个案例中，学生被鼓励尝试不同的颜料混合以创造新的颜色。
例如，他们可以尝试将蓝色和黄色混合在一起制作出绿色。
这个案例鼓励学生发挥想象力和创造力，并且可以帮助他们更好地理解颜色的组成和混合原理。
案例二: 使用自然材料进行艺术创作在这个案例中，学生被要求利用身边的自然材料进行艺术创作。
例如，他们可以使用树叶、花瓣或者小石子制作画作或拼贴艺术品。
通过使用自然材料，学生可以更好地与大自然产生连接，同时也能培养他们的观察和创作能力。
案例三: 绘制静物这个案例要求学生通过观察真实的静物来进行绘画。
静物可以是水果、花朵或其他日常生活中的常见物体。
通过绘制静物，学生可以学会观察和捕捉细节，提高他们的绘画技巧和空间感知能力。
案例四: 利用图形和图案进行艺术创作在这个案例中，学生被要求利用不同的图形和图案进行艺术创作。
他们可以通过绘画、拼贴或者手工制作来实现。
这个案例有助于培养学生的观察力、创造力和手工技巧，并可以让他们对不同的图形和图案有更深入的理解。
案例五: 创造性绘画表达情感这个案例要求学生利用绘画来表达自己的情感和情绪。
学生可以选择一种颜色或一种情绪来作为主题，然后通过绘画来表达这种情感。
这个案例可以帮助学生发展情绪表达能力和创造性思维。
案例六: 研究绘画技巧-水彩画在这个案例中，学生将研究使用水彩画进行绘画。
他们将研究基本的水彩画技巧，如调配颜色、控制水彩画笔等。
通过这个案例，学生可以提高他们的绘画技巧和水彩画的运用能力。
案例七: 利用废旧物品进行艺术创作这个案例要求学生利用废旧物品进行艺术创作。
学生可以使用废纸板、瓶盖、纸筒等废旧物品来创作立体艺术品或拼贴画。
这个案例有助于培养学生的环保意识和创造力，并让他们意识到废旧物品也可以变成艺术材料。
案例八: 探索不同的绘画媒材这个案例鼓励学生使用不同的绘画媒材进行艺术创作。
例如，学生可以尝试使用铅笔、彩铅、粉笔、油画颜料等不同的绘画工具。
美术教学实践案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育事业的不断发展，美术教育越来越受到重视。
美术教学作为素质教育的重要组成部分，不仅有助于培养学生的审美观和创造力，还能提高学生的综合素质。
本案例以某小学美术教学实践为例，分析美术教学中的实际问题及解决策略。
二、案例描述1. 教学内容本案例以五年级美术课程《多彩的世界》为例，旨在让学生了解世界各地的风土人情，培养学生的色彩感知能力和绘画技巧。
2. 教学目标（1）知识与技能：了解世界各地的风土人情，掌握绘画的基本技巧。
（2）过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的色彩感知能力和绘画技巧。
（3）情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注世界的情感，提高学生的审美素养。
3. 教学过程（1）导入教师通过展示世界各地的图片，引导学生关注世界各地的风土人情，激发学生的学习兴趣。
（2）新授教师讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并示范绘画过程。
（3）实践学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
（4）展示与评价学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，总结优点和不足。
1. 优点（1）教学内容丰富：本案例的教学内容涵盖了世界各地的风土人情，有助于拓宽学生的视野。
（2）教学方法多样：教师采用了观察、讨论、实践等多种教学方法，提高了学生的学习兴趣。
（3）注重学生主体地位：在教学中，教师充分尊重学生的个性，鼓励学生发挥自己的创造力。
2. 不足（1）教学时间分配不合理：本案例的教学时间较短，教师讲解和示范时间较多，学生实践时间较少。
（2）评价方式单一：本案例的评价方式主要依靠教师和学生共同评价，缺乏客观、科学的评价标准。
（3）课堂管理不够严谨：在实践环节，部分学生纪律松散，影响教学效果。
四、改进措施1. 合理安排教学时间：在保证教学内容完整的前提下，适当增加学生的实践时间，让学生有更多机会进行绘画创作。
2. 丰富评价方式：采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，提高评价的客观性和科学性。
教学实践案例小学美术(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，美术教育在小学教育中的地位越来越重要。
美术课程不仅能够培养学生的审美情趣，还能激发学生的创造力，提高学生的综合素质。
本案例以小学美术课程《可爱的动物》为例，探讨如何通过教学实践，提高学生的美术素养。
二、教学目标1. 让学生了解各种动物的形态、特点，激发学生对动物的喜爱之情。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
4. 提高学生的美术素养，为学生未来的艺术发展奠定基础。
三、教学内容1. 了解动物的基本形态、特点。
2. 学习用线条、色彩等美术语言表现动物。
3. 创作一幅以动物为主题的美术作品。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示各种动物的图片，引导学生观察、讨论。
2. 提问：你们喜欢哪些动物？为什么？3. 引出课题：《可爱的动物》。
（二）新课讲解1. 教师讲解动物的基本形态、特点，引导学生了解不同动物的差异。
2. 介绍美术语言，如线条、色彩等，讲解如何用这些语言表现动物。
3. 展示优秀动物主题美术作品，分析其表现手法。
（三）实践操作1. 学生选择自己喜欢的动物，进行观察、分析。
2. 教师指导学生运用线条、色彩等美术语言，表现所选动物的形态、特点。
3. 学生创作一幅以动物为主题的美术作品。
（四）展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
3. 鼓励学生继续努力，提高自己的美术素养。
五、教学反思本次教学实践取得了较好的效果，以下是教学反思：1. 教师在讲解过程中，注重引导学生观察、分析，提高学生的观察能力。
2. 在实践操作环节，教师给予学生充分的创作空间，培养学生的创造力。
3. 教师注重评价，既肯定学生的优点，又指出不足，帮助学生提高美术素养。
4. 教学过程中，教师应注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
5. 教学内容应与学生的生活实际相结合，提高学生的审美情趣。
小学美术教学案例分析5篇
小学美术教学案例分析5篇案例一：启发式教学法在小学美术教学中的应用关键词：启发式教学法、小学美术教学本案例研究了启发式教学法在小学美术教学中的应用。
通过引导学生进行自主探究和创造性思维，启发式教学法能够有效激发学生的研究兴趣和积极性。
在美术教学中，教师可以通过提供具体的艺术作品或实物，让学生进行观察、分析和表达，培养学生的艺术欣赏能力和审美意识。
案例二：美术教学中的小组合作研究关键词：小组合作研究、美术教学本案例研究了在小学美术教学中采用小组合作研究的效果。
通过组织学生形成小组，让学生共同参与到美术教学中来，促进学生之间的互动和合作。
小组合作研究不仅能够提升学生的研究效果，还能够培养学生的团队协作能力和交流能力。
案例三：美术教学中的游戏化教学关键词：游戏化教学、美术教学本案例研究了在小学美术教学中采用游戏化教学的效果。
通过将美术教学内容融入游戏中，以游戏的形式呈现给学生，可以增加学生的研究兴趣和参与度。
游戏化教学不仅能够提升学生的研究效果，还能够培养学生的创造性思维和问题解决能力。
案例四：素描教学中的示范教学法关键词：素描教学、示范教学法本案例研究了在小学美术教学中采用示范教学法的效果。
通过教师进行实际操作示范，让学生观察和模仿，示范教学法能够直观地展示技法和步骤，帮助学生掌握素描技巧。
示范教学法在小学美术教学中被广泛运用，并取得了良好的教学效果。
案例五：多媒体技术在小学美术教学中的应用关键词：多媒体技术、小学美术教学本案例研究了多媒体技术在小学美术教学中的应用。
通过使用多媒体设备和软件，教师可以将艺术资源和信息呈现给学生，增加教学内容的多样性和趣味性。
多媒体技术不仅能够提升学生的研究效果，还能够培养学生的视觉表达能力和创造性思维。
以上是五个小学美术教学案例的简要分析，涵盖了启发式教学法、小组合作学习、游戏化教学、示范教学法和多媒体技术在美术教学中的应用。
这些案例为教师提供了参考和借鉴，有助于提升小学美术教学的质量和效果。
人教版小学美术教学设计案例分析
人教版小学美术教学设计案例分析下面是作者为大家整理的人教版小学美术教学设计案例分析（共含17篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：小学一年级人教版美术教学设计课型：造型设计课时：一课时教学目标：1、通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。
2、体验造型乐趣并获得视觉和触觉的'感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。
教学重点：引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识的进行画面组织。
教学难点：纹样的创造发现和组合。
教具准备：大白纸、水粉颜料、不同树叶、图例等。
教学过程：一、组织教学(边听轻音乐)。
二、导入：1、让学生观察自己的手心来发现手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一印，出现漂亮的手纹，导入课题：美丽的印纹(板书具有纹理的字)。
2、在黑板上挂一张大白纸，让全班学生粘上自己喜欢的颜色上台按印。
让学生体验印的乐趣，并让学生简单的表述自己手上得纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。
3、让学生讨论并说说除了手可以引出纹理以外，还可以用什么东西来印。
三、布置作业：分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习。
要求：1、团结合作。
2、注意卫生。
3、比比哪一组印得最美丽。
四、学生练习教师进行指导，及时发现问题。
五、展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受，并表达出来。
六、配乐展示教师制作的各种美丽的印纹，请同学们整理卫生，结束本课。
篇2：小学数学教学设计案例分析小学数学教学设计案例分析篇4[案例描述]《带分数乘法》教学片断：⒈学生根据应用题“草坪长5米，宽2米，求草坪的面积。
”列出算式：5×2⒉算式一出现，教师就立即组织四人小组交流算法。
其中一个组，在小组交流时，由于三位同学还没有想出方法，整个合作过程只好由一位同学讲了三种方法：①(5+)×(2+)②×③×其他同学拍手叫好而告终。
请你根据上述教学片断进行反思[案例分析](主要从合作交流与独立思考的层面分析)。
小学美术教案范例大全
小学美术教案范例大全美术是小学阶段非常重要的一门课程，通过学习艺术，学生可以培养创造力、观察力和表达能力，提高审美能力。
为了帮助老师更好地教学，以下是一些小学美术教案范例的详细介绍。
一、主题：画一只小鸟教学目标：1.能够熟练使用画笔和颜色表达小鸟的形态和颜色。
2.通过画小鸟培养学生对大自然的观察力和表达能力。
3.通过绘画提高学生的创造力和艺术思维。
教学准备：1.画纸2.颜料和画笔3.小鸟图片或示范画作教学过程：1.导入：教师展示一些小鸟的图片，引导学生观察小鸟的形态、颜色和特点。
2.示范：教师现场画一只小鸟，注重向学生展示使用画笔和颜色的技巧。
3.练习：学生在画纸上练习画小鸟的形态和颜色，可以根据自己的想象或参考示范画作。
4.互评：学生相互交流自己的作品，并给予改进建议。
5.总结：教师总结今天的学习内容，并展示学生的作品。
二、主题：制作彩色纸花教学目标：1.学会使用剪刀剪纸和胶水粘贴，制作出美观的彩色纸花。
2.培养学生的手工技能、想象力和审美能力。
3.通过制作彩色纸花，学习颜色的搭配和变化。
教学准备：1.彩色纸2.剪刀和胶水3.可以参考的花朵样式或示范作品教学过程：1.导入：教师展示一些彩色纸花的图片，引导学生观察花朵的形态、颜色和层次。
2.示范：教师现场展示剪纸和粘贴的步骤，以及一些颜色搭配的技巧。
3.制作：学生根据自己的想象或参考示范作品，使用剪刀和胶水制作彩色纸花。
4.展示：学生展示自己的作品，欣赏其他同学的彩色纸花。
5.总结：教师总结今天的学习内容，并展示学生的作品。
三、主题：绘制水果拼盘教学目标：1.能够准确绘制水果的形态和颜色，表达水果的特点和质感。
2.培养学生对水果形态、颜色和纹理的观察力和表达能力。
3.通过绘制水果拼盘，学习色彩的搭配和组合。
教学准备：1.画纸2.颜料和画笔3.水果图片或示范画作教学过程：1.导入：教师展示水果的图片，引导学生观察水果的形态、颜色和纹理。
2.示范：教师现场画一幅水果拼盘，注重展示使用颜料和画笔的技巧。
小学美术课教案(精选7篇)
小学美术课教案(精选7篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢？以下是作者小编帮大伙儿找到的小学美术课教案【精选7篇】。
小学美术教案篇一活动目标：1.学生能完整的朗诵儿歌并了解泡茶的过程和茶具的功能。
2.乐意用肢体动作表现大茶壶、小茶杯的样子。
3.感受儿歌中的幽默趣味。
重难点分析：重点：学生能完整的朗诵儿歌知道泡茶的过程和茶具的功能。
难点：学生乐意用肢体动作来表现大茶壶和小茶杯的样子。
活动准备：大托盘、水壶、茶壶茶杯、茶叶安全要求：小朋友之间不要发生碰撞。
活动过程：一、教师以谈话的方式引入活动内容。
小朋友们，你们认识它么？教师出示茶壶和茶杯让学生观察。
二、教师引导学生认识泡茶工具。
教师请学生看看说说，对比茶壶的大，茶杯的小，了解茶具的功能。
三、教师演示泡茶的过程，请学生品茶。
四、学生学习儿歌内容。
1、教师榜样朗诵儿歌。
2、学生分句学习儿歌。
3、学生跟教师一起轻声朗诵。
4、学生在教师的提示下完整朗诵。
五、教师鼓励学生把自己想象成为一只大茶壶。
1、谁能把自己变成一只大茶壶？鼓励学生用肢体表现大茶壶的身体、盖子、把手、壶嘴。
2、鼓励学生用肢体来表现大茶壶是怎样倒水的。
三、结束部分组织学生分组游戏：请喝茶1、学生两两结合，分别扮演大茶壶和小茶杯，边做动作便有韵律地说儿歌。
2、交换角色继续游戏。
小学美术教案篇二一、教材分析（一）编辑指导思想本课是“造型表现”领域的课程，也是属于本套教材中陶艺教学系列中的一课。
陶艺的制作方法十分丰富，常见的有手工捏塑成型、盘条成型、泥板成型、借物成型、注浆成型、拉坯成型等。
在这些技法中，手捏成型技法较适合创作泥玩具，适合小学生在课上学习、掌握。
泥玩具是民间流传历久不衰的工艺品，河南民间的“泥咕咕”、甘肃民间的泥马、北京民间的兔儿爷、陕西民间的泥狗泥鸡、广东石湾窑的陶塑公仔等都是极有特色的作品。
小学美术课教学成功案例六篇
小学美术课教学成功案例六篇案例一：用自然景物激发学生创造力教学目标：通过欣赏、分析和模仿自然景物，培养学生的观察力和创造力，提高他们的美术表现能力。
教学过程：1. 引导学生观察周围的自然景物，如树木、花草、天空等。
2. 分组让学生选择一种自然景物进行欣赏和分析。
3. 教师示范如何用简单的线条和颜色描绘选择的自然景物。
4. 鼓励学生模仿并创造自己的表达方式。
5. 展示学生的作品并进行点评和表扬。
教学效果：通过这个案例，学生们不仅提高了自己的观察能力和创造力，还加深了对自然景物的认识和理解。
案例二：用艺术图片培养学生的审美意识教学目标：通过欣赏和分析艺术图片，培养学生的审美意识，提高他们的美术鉴赏能力。
教学过程：1. 教师选择一些经典的艺术图片，如名画作品或优秀的摄影作品。
2. 分组让学生仔细观察并分析所选图片的构图、色彩运用等方面。
3. 引导学生分享自己的观察和感受，并进行讨论和交流。
4. 教师提出一些问题，引导学生对图片进行深入思考和理解。
5. 鼓励学生用自己的方式表达对图片的理解和感受。
教学效果：通过这个案例，学生们不仅提高了对艺术图片的鉴赏能力，还培养了他们的审美意识和表达能力。
案例三：运用多种材料创作立体作品教学目标：通过运用多种材料进行立体作品创作，培养学生的想象力和动手能力，提高他们的美术创作水平。
教学过程：1. 教师介绍不同的材料，如纸张、黏土、布料等，以及它们的特点和用途。
2. 分组让学生选择一种材料进行创作，如制作动物、植物等立体作品。
3. 提供简单的示范和指导，鼓励学生自由发挥创意。
4. 学生完成作品后，展示并互相欣赏和评价。
教学效果：通过这个案例，学生们不仅锻炼了动手能力和创造力，还学会了灵活运用不同材料进行美术创作。
案例四：以古代绘画为启发进行创作教学目标：通过研究古代绘画作品，启发学生的创作思路，培养他们的美术表达能力，了解和传承中国传统文化。
教学过程：1. 教师选取一些中国古代绘画作品进行介绍和讲解。
(完整版)中小学美术教育案例
(完整版)中小学美术教育案例引言本文旨在介绍中小学美术教育的一些成功案例，旨在帮助教育工作者和教育决策者了解到不同地区及学校在美术教育方面取得的显著成果，从而为改进和推进中小学美术教育提供借鉴和思路。
案例一：某市小学美术课程改革某市小学针对现行美术课程的不足，进行了一次全面的改革，取得了显著的成果。
该市制定了新的教学大纲，明确了教学目标和内容，并引入了多媒体教学手段。
通过改革，学校将美术教育与现实生活相结合，注重培养学生的创造力和艺术欣赏能力。
每个学生都有机会进行绘画、手工制作等艺术活动，以激发他们的兴趣和潜力。
改革后，学生的美术水平明显提高，创作作品更加多样化和有创意。
学生们的艺术鉴赏能力也得到了显著提升，他们对艺术作品的理解和表达能力都得到了提升。
案例二：特殊教育学校的美术教育某特殊教育学校注重为有特殊需求的学生提供艺术教育。
通过与艺术家合作，学校创设了充满创意和温暖的艺术课程。
针对不同学生的特点和需求，教师采用个别化的教学方法，注重培养学生的自信心和自我表达能力。
特殊教育学校还积极参与美术比赛和艺术展览，让学生们有机会展示自己的才华和努力，增强他们的自信心。
通过参与这些活动，学生们与外界进行了良好的互动，培养了他们的社交能力和团队合作精神。
这个案例体现了特殊教育学校在美术教育方面的独特优势和特点，为其他学校和教育工作者提供了有益的借鉴和思路。
案例三：跨学科融合的美术教育某中学通过跨学科融合的方式开展美术教育，取得了良好的效果。
学校将美术与科学、数学等学科结合起来，通过跨学科的教学活动，激发学生对美术的兴趣和研究动力。
学校注重培养学生的创新思维和问题解决能力，通过美术作品的创作，引导学生运用科学和数学的知识解决实际问题。
这种跨学科的教学模式不仅提高了学生的学科研究能力，也培养了学生的综合素质和创造力。
这个案例展示了跨学科融合在美术教育中的重要作用，为其他学校和教育工作者提供了一个创新的教学模式。
小学美术教案模板最新6篇
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小学美术教学案例六篇-小学教育案例美术
小学美术教学案例六篇-小学教育案例美术小学美术教学案例六篇篇一一、二年级为第一学段的基础学习阶段，这一时期的孩子们有强烈我自我表现意识和诉求，常常对很多事物都充满了好奇和疑问，深深沉溺于脑海中的各种想象，但是表现力参差不齐，关注的重点和细节也非常与众不同，特别介意别人对自己的肯定和评价。
在一、二年级的课程内容中，我充分考虑学生的学龄特点，以开拓学生眼界，培养学生自信，丰富学生创作素材为主要教学目的，最大程度调动学生参与度，与学生建立和谐的师生关系。
在这一时期的学习体验中给孩子们以自由发挥和想象的空间，尽可能鼓励每个孩子在学习借鉴的基础上有自己的创新和想法，对于表现力相对较弱的孩子来说，自由联想和创作有一定困难，需要有一个熟悉的过程，也有些孩子总是想象力爆棚，表现力缺乏，但是只要有创新的思维，勇于尝试各种表现方式，我仍会肯定他所做的努力和尝试，更有些学生总是超出预期的给我带来惊喜，我会鼓励他们大胆表现，敢于创新，这个任务不仅培养了学生对生活的观察能力，加深了他们对雨的印象，同时也为教学做了一个很好的铺垫。
课堂上，为了让学生体会雨的美，我以歌曲《小雨沙沙》作导入，使学生进入歌曲所创设的境界。
熟悉优美的韵律，让学生潜移默化融入雨的意境之中，自然地进入了课题。
接下来的教学环节中，我再通过生动精彩的课件展示下雨时的各种场景，激发了学生对各种雨景的回忆，而学生的情感也逐渐伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化起来，从而很好的表达了自己的所思所想。
此时我再通过课件展示画雨景的一些窍门要点及优秀作品，给学生做了一个很好的借鉴和启示，从而创造性地表现不同的雨及雨中情景，顺利的完成了课堂作业，体验到了绘画的乐趣，达到了预期的教学目的。
本节课教学设计思路流畅，课堂气氛活跃，学生完成作业情况良好。
大局部学生都能利用不同疏密的点、线和生动的人物动态，大胆表达自己的生活感受。
缺乏之处在于，问题的设计还不够简练，针对性不够强，缺乏实效性，教学语言的过渡牵强，不够自然流畅。
小学美术教学10个案例分析
小学美术教学10个案例分析案例一：色彩运用的教学教师引导学生感受不同的颜色和色彩搭配，通过实践操作，让学生了解色彩的基本概念和分类方法。
学生可以用水彩、蜡笔等工具进行绘画创作，并通过展示和分享作品，让学生相互欣赏和评价，提高艺术欣赏能力和表达能力。
案例二：线条表现技法的教学教师介绍线条的种类和用途，并通过示范和指导，引导学生运用不同的线条表现技法进行创作。
教师可以提供不同的主题和材料，让学生自由发挥想象力和创造力，培养学生的审美观念和造型能力。
案例三：素描的教学教师向学生介绍素描的基本原理和技巧，通过观察和练习，让学生掌握线条的运用和阴影的表达。
学生可以用铅笔、炭笔等工具进行绘画实践，并通过互相展示和交流作品，培养学生的创作和审美能力。
案例四：水彩画的教学教师向学生讲解水彩画的特点和技巧，通过示范和指导，让学生掌握水彩的运用和调色的方法。
学生可以选择不同的主题进行创作，并通过展示和评价作品，提高学生的创造力和艺术表达能力。
案例五：剪纸的教学教师向学生介绍剪纸的历史和种类，通过示范和指导，让学生学习剪纸的基本技巧和图案设计。
学生可以选择不同的题材和材料进行剪纸创作，通过展示和分享作品，培养学生的创造力和审美能力。
案例六：绘画风景的教学教师向学生介绍不同类型的风景画，通过示范和指导，让学生学习绘画风景的基本技巧和构图的方法。
学生可以选择不同的风景进行创作，通过展示和评价作品，培养学生的观察力和表达能力。
案例七：手工艺品的教学教师向学生介绍手工艺品的种类和制作方法，通过示范和指导，让学生学习手工艺品的基本工艺和装饰技巧。
学生可以选择不同的材料和主题进行制作，通过展示和分享作品，培养学生的动手能力和创造力。
案例八：拼贴画的教学教师向学生介绍拼贴画的特点和技巧，通过示范和指导，让学生学习拼贴画的基本方法和图案设计。
学生可以选择不同的材料和主题进行创作，通过展示和交流作品，培养学生的观察力和艺术表达能力。
案例九：版画的教学教师向学生介绍版画的历史和种类，通过示范和指导，让学生学习版画的基本技巧和图案设计。
小学美术教学案例六篇
小学美术教学案例六篇一、二年级为第一学段的基础学习阶段，这一时期的孩子们有强烈我自我表现意识和诉求，常常对很多事物都充满了好奇和疑问，深深沉溺于脑海中的各种想象，但是表现力参差不齐，关注的重点和细节也非常与众不同，特别介意别人对自己的肯定和评价。
在一、二年级的课程内容中，我充分考虑学生的学龄特点，以开拓学生眼界，培养学生自信，丰富学生创作素材为主要教学目的，最大程度调动学生参与度，与学生建立和谐的师生关系。
在这一时期的学习体验中给孩子们 __发挥和想象的空间，尽可能鼓励每个孩子在学习借鉴的基础上有自己的创新和想法，对于表现力相对较弱的孩子来说，自由联想和创作有一定困难，需要有一个熟悉的过程，也有些孩子总是想象力爆棚，表现力不足，但是只要有创新的思维，勇于尝试各种表现方式，我仍会肯定他所做的努力和尝试，更有些学生总是超出预期的给我带来惊喜，我会鼓励他们大胆表现，敢于创新，在一年级黏土《太阳》一课中，我们经常会提到后羿射日这个神话故事，在此基础上我做了一个小设问，出示了若干不同造型的黏土太阳，孩子们在观察太阳的组成部分和变化规律后——太阳的脸蛋和光芒两部分，开始想象被云遮住的太阳会长什么样子，怎样才会显得富有个性和与众不同，孩子们在充满好奇的期待中利用简单的技法组合便创作出超多可爱的太阳，虽然手法稚嫩但却非常富有童趣，并鼓励学生将作品用于美化生活中的小物品，增添趣味性和实用性。
（毕豪冉同学的笔袋）教室的空间虽然有限，但是孩子们的想象是不存在边界的，在《添画》一课中，孩子们可以根据图片素材，充分放飞自己的心，用各种梦幻的方式呈现一个又一个令人惊叹不已神奇的秘境，虽然身在课堂，却是可以尽情遨游在世界上的任何角落，拥有属于自己的那一方乐土，让心灵享受一场美妙的旅行。
在二年级的黏土课《和妈妈在一起》一课中，我利用四个阶段的学习推进教学，第一部分是小动画，了解黏土动物的有趣形象，并且通过找妈妈帮扶活动使得孩子们积极思考，观察回忆并描述动物的典型特征，然后通过泥球泥条基础造型组合成动物，并且通过拓展联想编出生动的故事情境。
小学美术优秀教学案例
小学美术优秀教学案例一、教学背景美术课程作为我国基础教育课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的审美素养、创新意识和动手能力。
在小学阶段，美术教学不仅要注重技能的培养，还要激发学生的兴趣，引导他们发现美、创造美。
本案例以我国小学美术课程为例，展示一堂优秀的美术教学实践。
二、教学目标1. 知识与技能：了解基本绘画技巧，掌握色彩搭配、构图等方面的知识。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新意识。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美素养，传承中华优秀传统文化。
三、教学内容1. 课题：《画太阳》2. 年级：小学一年级3. 教材：《美术》一年级上册四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示不同风格、形式的太阳画作，引导学生关注太阳的形象特征，激发学生的创作兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解太阳的基本画法，包括线条、色彩、构图等方面，并进行现场示范。
学生在观察、思考的过程中，掌握绘画技巧。
3. 实践环节（10分钟）学生按照教师的要求，自主创作太阳画作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创意。
4. 展示与评价（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，教师和学生共同评价，肯定优点，提出改进意见。
5. 总结与拓展（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调绘画技巧和审美意识。
同时，鼓励学生在课后继续创作，培养美术素养。
五、教学反思本节课通过生动的教学环节，有效地实现了教学目标。
在实践环节，学生充分发挥创意，作品风格多样，体现了美术课程的趣味性和实用性。
同时，教师在教学中注重个体差异，关注学生的成长需求，为学生的全面发展奠定基础。
在今后的教学中，我们将继续探索更多优秀的教学方法，提高美术课程的质量，为培养具有创新精神和审美素养的新一代贡献力量。
小学美术教学案例 小学美术教案案例(6篇)
小学美术教学案例小学美术教案案例(6篇)小学美术教案设计篇一教学目标1.在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
2.认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。
3.学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。
教学重点认识线条的不同形态了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感教学过程1.游戏导入每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作。
让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。
在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。
2.欣赏幻灯片幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。
天安门城楼：红柱子——竖线民族舞蹈动作——波浪线老虎虎皮——虎皮纹线教师边带学生欣赏边让学生回答，这些线条的特点是什么，不同点表现在哪些方面？3.让学生观察思考，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美。
(可以将这些线条的存在形式进行分类)例如，斑马身上存在着线条的表现形式，(动物)竹林中也有线条的存在，(植物)还有北大桥、烈士塔等等(建筑物)教师总结：A.线条无处不在B.它可以分为视觉的和听觉的线指出本节课的学习重点：视觉的线4.学生思考，课本上《红色娘子军》和《飞天》都是舞蹈图片，但它们给人的感觉确是不同的，这是为什么？教师根据学生的回答引导学生去认识用不同形态的线条给人带来不同的感受。
5.阅读，阅读课本30~35页的图片，欣赏图片中指示的线条，并谈一谈自己的感觉。
6.听文章画线，要求学生用笔在纸上画出如下意境：平静的湖面，没有一丝风；调皮的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪；狂风掀起了一层巨浪。
7.作品展示，教师及时进行评价。
8.课堂作业。
可出示两种作业形式，供学生进行选择：作业① 用线条作画：我的生活(或情绪)。
小学四年级美术教学方案案例参考(精选22篇)
小学四年级美术教学方案案例参考(精选22篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术教学案例
——小学美术四年级《千变万化的帽子》
一、案例主题:
本课以真实性、朴实性和学科性为指导思想进行教学设计。
由于帽子的知识特别丰富,在一节课里要面面俱到是不可能的。
因此,我根据教学目标、教学的重点、难点以及学生的实际情况进行了本课的设计。
力求做到课件少而精,不摆花架子,让学生学得扎实。
二、案例背景:
帽子的起源可以追溯到远古时代。
帽子的种类和用途很多。
除了有遮阳、保暖、美观的作用外,有的可以显示职业和身份,还有的可以保护头部避免或降低来自外力的伤害。
古今中外的帽子文化更是值得探究的。
而四年级的学生对帽子的认知仅仅是:知道帽子的防晒功能、保护头部的功能、显示身份的功能、帽子的装饰功能。
但学生们所知的这些功能也需要教师进行引导才能明确起来。
同时,四年级的学生们对任何具有挑战性的事情都很感兴趣。
他们对如何设计制作一顶功能强大同时又具有极强装饰性的帽子产生了极为浓厚的兴趣。
但是,到底如何把一张平面的纸做成立体的而且又具有不一样的外型呢,学生们一般都只是把纸一卷了事,这样做出来的帽子外型就会是千篇一律了。
所以,这是学生们在学习过程中会遇到的一个学习障碍。
另外,如何在方形、圆形、梯形等基本形的基础上进行变化,这是需要学生们开动脑筋去思考的问题。
三、三维目标:
1、知识与技能:了解帽子的有关知识并能利用各种材料和方法制作帽子。
2、过程与方法:了解和掌握帽子的基本造型、装饰方法。
能用各种不同材质的纸张制作造型独特的帽子。
3、情感态度与价值观:激发热爱生活、运用美术知识美化生活的兴趣。
四、教学要求与重难点:
要求:让学生设计制作各种纸制帽子。
重难点:启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。
五、教学准备:
1.教师准备:课件,若干个帽子、剪刀等手工制作工具。
2.学生准备:彩色卡纸﹑胶水﹑剪刀﹑素描纸﹑小刀﹑各种装饰品。
六、教学过程
(一)、音乐导入:
出示课件,出现歌曲《小红帽》精彩的动画和音乐,让学生边欣赏片中小红帽的形象,边引导学生进入小红帽形象的想象之中,并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想,使学生在轻松愉快的氛接受提问:“小朋友们,我是小红帽,大家看一看,想想你看到了什么?我头上的帽子漂亮吗?你也想有一个吗?就请同学们跟着老师一起做吧!一起做千变万化的帽子。
”教师板书课题——千变万化的帽子。
再出示课件:各种各样的帽子。
有古代现代,和各民族,款式多样,让学生进行区分对比,通过欣赏对比让学生对帽子的形状、颜色、饰品更
加了解,为制作帽子积累素材。
(二)、师生合作、探究方法:
1、什么才叫千变万化?你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗?
2、师生共同研究帽子的制作方法:选择材料,设计款式,制作方法(主要是粘贴,缝制),装饰方法(粘贴,画,佩带)。
教师板书。
(三)、教师示范:
因为制作是本课难点,所以教师要做一些拼折的示范,让学生更直观一点,利于学生掌握制作要点。
教师再小结,强化学生对帽子制作步骤的了解。
突出了本课的重点。
老师提出制作要求,让学生自选材料和方法,制作出一顶造型独特,颜色美观的帽子。
提醒学生在制作过程中使用剪刀、针线注意安全。
垃圾装进袋子里。
(四)、小组合作、创作实践:
1、分组或单人进行创作,可互换材料。
制作前小组先讨论制作帽子的想法并
画出帽子的小图。
分组进行有利于学生合作探究,画出图稿让学生做到胸有成竹。
2、学生创作时,多媒体展示所有帽子的图片和播放优美的轻音乐渲染良好的
创作氛围,同时也为创作有困难的学生提供具体的视觉形象。
教师巡回指导。
并进行个别辅导,发现好的作品及时展示表扬。
(五)成果展评:
1、让学生出示制作的帽子,小组或个人采用自评、互评等多种方式
来肯定作品,同时也肯定了学生的能力。
请制作优秀的小组或个人谈谈自己的制作构思和方法。
激发学生的表达欲望。
锻炼了学生的语言表达能力。
2、现在动感的音乐响起来了,请学生带上亲手制作的帽子,伴随着音乐闪亮登场了。
他们像小模特一样,摆出造型展示自己的帽子。
通过这样的表演,给学生锻炼的机会,展示自我,增强了学生的自信心和成就感。
(六)课后延伸:
出示用其它方法设计的帽子,让学生发挥想象,未来的帽子会怎样?只有想不到,没有做不到。
只要大家敢想敢尝试,一定会成为一个出色的设计师,设计出款式更奇特,功能更多的帽子。
可以写出构思,画出设计图。
让学生的想象和创作能力得到进一步提升。
七、教学后记和反思
本课努力地探索小学设计制作课的教学实践,将美术中的设计制作和音乐中的歌曲教学融入到美术课教学中,并通过可爱的动画、动听的歌曲,巧妙的对话来创设一个童话般的帽子世界情境,使学生始终在一种轻松愉快的艺术氛围中学习;始终围绕《小红帽》的歌曲来进行艺术的感受、体验和创造。
充分体现了教师较灵活而精心的教学设计和引导启发,同时又体现了学生是整个课堂教学的主体。
学生较成功地描绘出了各自想象创造的帽子形象,并能基本跟唱《小红帽》的歌曲,学生学的主动,学生开心,学有所思,学有所得。
得到了设计制作课教学的点滴经验和成果。
我们都知道:教学实践的最大意义就在于进行反思,只有进行认真的反思才会
有教学的改进。
我认为本课教学后,有几个值得反思和重视的问题:
1、本课教学虽然在教学设计上有较大的突破,但还感觉没有摆脱传统美术课
和音乐课的束缚,在歌曲学习与设计制作学习的融合和过渡上还显生硬、不自然。
2、教师的示范过多,对学生的创造思维有一定的局限影响,没能更充分的调动学生的想象创造力。
3、作为一名从事美术教学的教师,在对歌曲的教学处理上,感到“力不从心”。
感到自身缺乏较好的音乐素养和教学积累。
使学生的歌曲表演唱练习效果不太理想,远未达到预想的艺术表演唱的效果。