小学五年级综合实践活动方案(2020年整理).pdf
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造成资源浪费 造成环境污染，给人视
觉反感
浪费原料，污染环境且 造成城市垃圾堆积
对环境污染较大，易造 成“白色污染”
学海无涯
电池类等化学制品 其它（蔬菜果皮……）
一星期一袋
每天有一两袋 （数量最多）
由专业人员进行化学销 毁和专门处理
收垃圾人员清理，到垃圾 站销毁
重金属严重污染环境， 影响人们身体健康
名称
数量
危害
） ） ）
有无回收价值 建议
2． 讨论出有价值的建议，提交给学校。
四．调查社区组
1．调查所在小区中的垃圾问题，表格如下：
垃圾名称
数量
去向
危害
2．提出改善小区环境的建议，如设立垃圾箱、垃圾分袋分类堆放等合理化建议。 3．联系自身，你为小区应做些什么？ 五．汇总 1． 针对调查结果，商讨汇总意见。 2． 提出垃圾回收、利用设想。
第一阶段 认识垃圾 具体目标： 1、了解生活中垃圾的分类。 2、能够对垃圾进行正确分类。 3、养成对垃圾投放的习惯。 教学准备： 课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾，并记录下来。 教学过程： 一、学习引入。 课件展示生活中的垃圾（结合课文插图学习课文第一自然段制作的），看后请学生说说还知 道哪些日常生活中的垃圾。 二、 汇报交流。
2、发表见解：你认为应该怎样处理这些垃圾？
四、给垃圾分类。
1、看课文，说说课文介绍了哪几种垃圾分类标准？
2、把你记录下来的垃圾分类填入下表格中，汇报交流。
给垃圾分类
分类标准
垃圾名称
3、 你认为还可以怎样分类？
五、认识垃圾的分类投放的符号。
1、课件出示的垃圾分类符号，让学生识一识，辨一辨。
2、你还观察到垃圾箱上有哪些分类符号？
学海无涯
小学五年级综合实践活动方案
我们身边的垃圾
一、总目标 认知目标： 1、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一 些常见的可回收材料的回收方法及其好处。 2、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、 社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能 力，并身体力行。 3、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 能力目标： 1、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境 问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。 2、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的 自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。 3、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新 能力。 4、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。 情感目标： 1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流 的乐趣。 2、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价 值观，培养资源意识。 二、活动过程
学海无涯
1、四人小组每人轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。
（1）厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；
（2）客厅：老化家电、家具、金属垃圾；
（3）卧室：纸屑、杂物、废旧电池；
（4）卫生间：洗衣、洗澡所造成的污水。
2、说说 家里垃圾数量、危害及处理
三、了解垃圾的危害。
1、讨论问题：这些垃圾如果都仍向大自然，那么可能会造成什么后果？
一、引入：
学海无涯
我们的身边，每天都能看到许许多多的垃圾。垃圾破坏了我们原本整洁、美好的环 境。家里，妈妈每天都能拎出一大袋的垃圾，学校里，值日生每天都能扫出一畚箕一畚
设计（二）
活动准备 1、联系镇垃圾处理中心负责人，预定时间参观，并作必要的讲解。 2、分好小组，分别调查教室，家庭，社区，工厂和镇垃圾处理中心的垃圾情况，落实每位 成员的主要工作。 3、对学生进行交通安全教育。 注意事项： 1、学校出面联系镇垃圾处理中心的工作人员。 2、教育学生注意安全。 活动主要程序： 1、选择一个合适的时间调查教室里的垃圾，家里的垃圾，社区的垃圾。 2、参观镇垃圾处理中心，听取垃圾处理中心工作人员的介绍，记录垃圾的来源，数量，处 理方法，去向等。 3、在班级中交流，共享收集到的信息。 活动过程：
3、说说给垃圾分类有哪些好处？
六、课外实践活动。学生分小组调查学校、家庭、生活小区内垃圾分类的现状并填写好“我
的调查报告”。
我的调查报告
时间：
地点：
主要情况：
我的建议：
相关链接：
家里垃圾数量、危害及处理一览表
种类
数量
玻璃类（如酒瓶、饮料 一星期大概 10 个瓶子，一
瓶、碎玻璃） 个月两袋
纸类（较多）
和重量记录下来。不容易称重的请大人帮助估计一下。 2．调查
家中人口：（
） 居住地（
）
日期（
）
名称
重量
种类
3．统计全组所有记录表中家庭垃圾的总重量，计算每一类垃圾所占的百分比，以及每
人每天产生垃圾的大致重量。
4．统计
家庭总数：＿＿＿ ＿ ＿ ＿＿
家庭总人口：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一天垃圾总量：＿＿＿＿＿＿＿＿
污染环境，腐烂变质的 食物会影响人们身体健
康
第二阶段 社会调查 设计（一）
准备工作： 1． 学生以调查的地点不同（家庭、工厂、学校、社区自然村）分为四个小组进行研 究。 2．联系工厂，组织参观厂区环境。 3． 对学生进行安全教育，并作适当的指导。 4．按组设计好调查表格，并分发到每位学生手中。
调查过程： 一、家庭组 1．以个人为单位，收集家里一天中产生的垃圾，把每个人扔入垃圾堆中的物品名 称
平均每人每天产生垃圾的大致重量＿＿＿＿＿＿＿＿
二、调查工厂组
1．在事先联系的工厂中，让学生分组在规定的厂区内调查。表格如下：
名称
数量
Βιβλιοθήκη Baidu
功能
危害
2．垃圾分类：
学海无涯
＿＿＿＿＿类垃圾：（
＿＿＿＿＿类垃圾：（
＿＿＿＿＿类垃圾：（
3．设计回收利用垃圾设想
三、调查学校组
1．调查班级中产生垃圾的数量，表格如下：
一天一袋
金属类（破旧家具、钢 一个月一两袋
铁品）
塑料类（一次性饭盒、 每天一袋（数
塑料袋、塑制品）
量较多）
现处理方式 扔入小区的分类垃圾桶 内，由保洁人员运回处理
站进行回收再利用
丢入小区垃圾桶
由专门收废钢铁品的人 员收走，到垃圾站再由钢
铁厂回收 由收垃圾人员收走后进
行焚烧和掩埋
危害 随意丢弃会造成人身伤 害以及环境污染，也会
觉反感
浪费原料，污染环境且 造成城市垃圾堆积
对环境污染较大，易造 成“白色污染”
学海无涯
电池类等化学制品 其它（蔬菜果皮……）
一星期一袋
每天有一两袋 （数量最多）
由专业人员进行化学销 毁和专门处理
收垃圾人员清理，到垃圾 站销毁
重金属严重污染环境， 影响人们身体健康
名称
数量
危害
） ） ）
有无回收价值 建议
2． 讨论出有价值的建议，提交给学校。
四．调查社区组
1．调查所在小区中的垃圾问题，表格如下：
垃圾名称
数量
去向
危害
2．提出改善小区环境的建议，如设立垃圾箱、垃圾分袋分类堆放等合理化建议。 3．联系自身，你为小区应做些什么？ 五．汇总 1． 针对调查结果，商讨汇总意见。 2． 提出垃圾回收、利用设想。
第一阶段 认识垃圾 具体目标： 1、了解生活中垃圾的分类。 2、能够对垃圾进行正确分类。 3、养成对垃圾投放的习惯。 教学准备： 课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾，并记录下来。 教学过程： 一、学习引入。 课件展示生活中的垃圾（结合课文插图学习课文第一自然段制作的），看后请学生说说还知 道哪些日常生活中的垃圾。 二、 汇报交流。
2、发表见解：你认为应该怎样处理这些垃圾？
四、给垃圾分类。
1、看课文，说说课文介绍了哪几种垃圾分类标准？
2、把你记录下来的垃圾分类填入下表格中，汇报交流。
给垃圾分类
分类标准
垃圾名称
3、 你认为还可以怎样分类？
五、认识垃圾的分类投放的符号。
1、课件出示的垃圾分类符号，让学生识一识，辨一辨。
2、你还观察到垃圾箱上有哪些分类符号？
学海无涯
小学五年级综合实践活动方案
我们身边的垃圾
一、总目标 认知目标： 1、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一 些常见的可回收材料的回收方法及其好处。 2、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、 社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能 力，并身体力行。 3、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 能力目标： 1、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境 问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。 2、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的 自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。 3、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新 能力。 4、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。 情感目标： 1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流 的乐趣。 2、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价 值观，培养资源意识。 二、活动过程
学海无涯
1、四人小组每人轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。
（1）厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；
（2）客厅：老化家电、家具、金属垃圾；
（3）卧室：纸屑、杂物、废旧电池；
（4）卫生间：洗衣、洗澡所造成的污水。
2、说说 家里垃圾数量、危害及处理
三、了解垃圾的危害。
1、讨论问题：这些垃圾如果都仍向大自然，那么可能会造成什么后果？
一、引入：
学海无涯
我们的身边，每天都能看到许许多多的垃圾。垃圾破坏了我们原本整洁、美好的环 境。家里，妈妈每天都能拎出一大袋的垃圾，学校里，值日生每天都能扫出一畚箕一畚
设计（二）
活动准备 1、联系镇垃圾处理中心负责人，预定时间参观，并作必要的讲解。 2、分好小组，分别调查教室，家庭，社区，工厂和镇垃圾处理中心的垃圾情况，落实每位 成员的主要工作。 3、对学生进行交通安全教育。 注意事项： 1、学校出面联系镇垃圾处理中心的工作人员。 2、教育学生注意安全。 活动主要程序： 1、选择一个合适的时间调查教室里的垃圾，家里的垃圾，社区的垃圾。 2、参观镇垃圾处理中心，听取垃圾处理中心工作人员的介绍，记录垃圾的来源，数量，处 理方法，去向等。 3、在班级中交流，共享收集到的信息。 活动过程：
3、说说给垃圾分类有哪些好处？
六、课外实践活动。学生分小组调查学校、家庭、生活小区内垃圾分类的现状并填写好“我
的调查报告”。
我的调查报告
时间：
地点：
主要情况：
我的建议：
相关链接：
家里垃圾数量、危害及处理一览表
种类
数量
玻璃类（如酒瓶、饮料 一星期大概 10 个瓶子，一
瓶、碎玻璃） 个月两袋
纸类（较多）
和重量记录下来。不容易称重的请大人帮助估计一下。 2．调查
家中人口：（
） 居住地（
）
日期（
）
名称
重量
种类
3．统计全组所有记录表中家庭垃圾的总重量，计算每一类垃圾所占的百分比，以及每
人每天产生垃圾的大致重量。
4．统计
家庭总数：＿＿＿ ＿ ＿ ＿＿
家庭总人口：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一天垃圾总量：＿＿＿＿＿＿＿＿
污染环境，腐烂变质的 食物会影响人们身体健
康
第二阶段 社会调查 设计（一）
准备工作： 1． 学生以调查的地点不同（家庭、工厂、学校、社区自然村）分为四个小组进行研 究。 2．联系工厂，组织参观厂区环境。 3． 对学生进行安全教育，并作适当的指导。 4．按组设计好调查表格，并分发到每位学生手中。
调查过程： 一、家庭组 1．以个人为单位，收集家里一天中产生的垃圾，把每个人扔入垃圾堆中的物品名 称
平均每人每天产生垃圾的大致重量＿＿＿＿＿＿＿＿
二、调查工厂组
1．在事先联系的工厂中，让学生分组在规定的厂区内调查。表格如下：
名称
数量
Βιβλιοθήκη Baidu
功能
危害
2．垃圾分类：
学海无涯
＿＿＿＿＿类垃圾：（
＿＿＿＿＿类垃圾：（
＿＿＿＿＿类垃圾：（
3．设计回收利用垃圾设想
三、调查学校组
1．调查班级中产生垃圾的数量，表格如下：
一天一袋
金属类（破旧家具、钢 一个月一两袋
铁品）
塑料类（一次性饭盒、 每天一袋（数
塑料袋、塑制品）
量较多）
现处理方式 扔入小区的分类垃圾桶 内，由保洁人员运回处理
站进行回收再利用
丢入小区垃圾桶
由专门收废钢铁品的人 员收走，到垃圾站再由钢
铁厂回收 由收垃圾人员收走后进
行焚烧和掩埋
危害 随意丢弃会造成人身伤 害以及环境污染，也会