《集装箱运输与多式联运》课程标准
集装箱运输与多式联运
《集装箱运输与多式联运》自学指导书北京交通大学交通运输学院2012年10月一、课程的性质、地位和作用本课程为交通运输专业的基础课程，是交通运输领域各类人员必备的素质教育课程。
从一般的散件杂货运输，到以集装箱为货物装载体进行的运输，运输组织形式发生了重大的变革，要求在运输基础设施设备、运输组织方面必须适应这种变化的要求。
集装箱运输的产生与发展，为多式联运创造了条件，使多式联运给国际货物运输组织带来更大的可能。
因此，从事交通运输活动的人员，应了解集装箱运输与多式联运的基本理论，从业人员应该掌握相关知识。
本课程讲述的是以集装箱为装载体的货物运输和以集装箱运输为基本形式的多式联运的基本理论和方法。
通过本课程的学习，了解并掌握集装箱运输与多式联运的理论和方法，强化理论与实践的结合，全面提高货运服务和管理人员的业务素质。
课程选用由朱晓宁主编，中国铁道出版社出版的《集装箱运输与多式联运》作教材。
该教材共有十二章，在本自学指导书中，亦按这十二章的内容作说明。
在自学的过程中，希望同学们不要只局限于这本教材的内容，而能广泛地阅读其他相关教材、资料。
本课程讲授学时16小时，自学学时应为课程学时的3倍。
二、课程的内容、学习要求和自学时数第一章绪论第一节集装箱运输与多式联运的发展历程了解两个内容：集装箱运输的形成与发展、多式联运的形成及发展一、集装箱运输的形成与发展大体经历了四个时期：1、萌芽期：19世纪初~20世纪50年代中期；2、开创期：20世纪50年代中期~20世纪60年代中期；3、扩展期：20世纪60年代中期~20世纪80年代中期；4、成熟期：20世纪80年代中期至今。
了解各个时期集装箱运输的发展特点。
二、多式联运的形成及发展1、多式联运的发展过程国际间货物的多式联运早在20世纪初产生，因提供全程运输服务，受到货主的欢迎。
集装箱运输的产生与发展为国际多式联运的发展创造了条件。
目前的国际多式联运，基本上是国际集装箱货物多式联运。
《集装箱与多式联运》总导学
《集装箱与多式联运》自学指导书
一、课程名称：集装箱运输与多式联运
二、教材名称：《集装箱运输与多式联运》，朱晓宁主编，中国铁道出版社
三、学分：48学时：自学学时：48课时
四、推荐参考资料：1、《交通运输法规》人民交通出版社。
2、《交通运输》山东科学技术出版社。
五、考核方式：章节同步习题（20%）＋期末考试（80%）
六、课程简介：
1、本课程适合交通运输专业本科的学习，也可作为交通运输各系统及相关部门的中、高层管理人员学习用书。
2、本课程是交通运输专业的一门专业课程，通过本课程的学习，我们应掌握有关集装箱运输与多式联运的基本概念，掌握集装箱货物运输的业务程序和单证流转及集装箱货运站和码头的主要作业，并能对集装箱运输的成本、规模效益进行分析，同时了解我国集装箱运输与多式联运的现状和发展方向。
3、本课程是在运输专业前修课程的基础上，将铁路运输、公路运输、航空运输、海洋运输的知识进行综合，并着重介绍各种运输方式中涉及到的集装箱运输及以集装箱为基础发展起来的多式联运知识。
这门专业课程的学习将为后续课程的学习打好基础。
4、自学者应在学习中，主动将本书内容与各种运输方式的特点相联系，充分理解以集装箱为基础发展而来的集装箱国际多式联运的重要作用。
5、全书分为三个部分来进行学习，第一部分包括第1章至第3章；第二部分包括第4章至第7章；第三部分包括第8章至第11章。
《集装箱运输业务》课程标准
《集装箱运输业务》课程标准一、课程性质与任务本课程是港口与航运管理专业的一门专业基础课程。
按照立德树人根本要求，以“三全育人”为路径，培养学生高尚道德情操和正确价值观。
通过本课程的学习，学生能够掌握集装箱运输的操作过程，掌握集装箱码头、船公司、集装箱货运站的各岗位操作程序和工作要求，为集装箱相关课程打下基础。
后续课程为《集装箱码头操作系统》、《理货业务》、《国际货运代理实务》、《海上货物运输与保险》、《港口库场管理》、《港口装卸工作组织》、《船舶原理与配载》、《集装箱场站操作系统》。
二、课程教学目标（一）知识目标1.掌握码头堆场、船舶操作和机械设备等方面的知识；2.熟悉集装箱码头装卸工艺；3.熟知集装箱码头进出口业务流程；4.熟悉码头生产操作系统软件；5.掌握集装箱业务单证的种类及内容；6.熟悉海关、边检等监管单位的要求。
（二）能力目标1.能认识理解港/航/货/箱/船等基本术语；2.能进行集装箱货运进出口操作；3.能编制集装箱进出口作业计划；4.能根据计划组织现场作业的调度；5.能缮制货运单证；6.能为客户提供综合集装箱运输服务。
（三）素质目标1.具有强烈的责任感和安全意识；2.能够自主学习，具有创新意识；3.具有敬业精神和较强的团队协作精神；4.具备较高的专业英语知识水平；5.具有细心、耐心的工作态度；6.具有良好的沟通与协调能力。
三、参考学时参考课时：54学时四、课程学分课程学分：3学分五、课程内容和要求六、教学建议（一）教学方法建议在有条件的情况下更多的采用“线上+线下”混合式教学模式，融入移动信息化教学手段。
建议采用“教、学、做”三位一体教学模式，建议运用现代信息技术，建立集装箱综合实训室采用案例教学，情境模拟、实境教学等多种教学方法，营造开放仿真的教学环境，引导学生带着问题去学习探究，使学生真正成为课堂学习的主体。
建议进行分组教学，项目教学，在教学过程中锻炼学生沟通能力、协作能力、组织领导能力及团队精神。
集装箱运输与多式联运
课程性质
课程定位
适应对象
集装箱运输与多式联运课程是交通运输类和物流工程的专业课，通过对集装箱运输与多式联运发展趋势、集 装箱运输与多式联运系统组成、集装箱运输与国际贸易、集装箱货流及基本组织形式等内容的学习，使学习者了 解集装箱运输与多式联运发展的动态，掌握集装箱运输与多式联运的基础理论和方法。
王力，北京交通大学交通运输学院副教授，从事交通运输规划与管理、控制科学与工程等领域研究工作。 李笑红，北京交通大学交通运输学院副教授，从事交通运输规划与管理、交通运输等领域研究工作。
谢谢观看
集装箱运输与多式联运课程适合交通运输及相关专业的本科生、研究生及相关专业的从业人员学习。
课程简介
集装箱运输与多式联运课程共十二章，第一章介绍集装箱运输与多式联运发展变化等知识点；第二章讲述国 际贸易价格条件等内容；第三章介绍集装箱空箱调运和管理等知识点；第四章讲述集装箱货物分类及箱型选择等 内容；第五章介绍集装箱货物装载一般要求等知识点；第六章讲述集装箱码头装卸工艺方案等内容；第七章介绍 集装箱船舶及装卸方法等知识点；第八章讲述集装箱多式联运单据等内容；第九章介绍集装箱货物出口运输程序 及单证等知识点；第十章讲述集装箱货物进口运输程序及单证等内容；第十一章介绍多式联运经营人责任范围与 责任期间等知识点；第十二章讲述集装箱运输市场供求关系等内容。
学习预备
（注：表格内容参考资料 ）
考核标准
1、完成集装箱运输与多式联运课程的同步学习，包括学习视频、完成单元测试、参与课程讨论、完成期末考 试。
集装箱运输与多式联运教学设计
集装箱运输与多式联运教学设计概述随着全球化和信息化的不断推进，物流行业越来越成为推动国家经济发展的重要力量。
而集装箱运输和多式联运作为一种高效、全球流行的物流方式，也越来越得到重视。
为了培养适应这种趋势的专业人才，需要针对集装箱运输和多式联运进行相应的教学设计。
本文将结合实际情况，提出针对这两种运输方式的教学设计方案，希望对相关人员有所帮助。
教学目标在集装箱运输和多式联运教学中，需要达到以下目标：1.理解集装箱运输的基本概念和术语；2.掌握集装箱运输的工作流程和操作规范；3.理解多式联运的概念及其优点；4.掌握多式联运的组织原则和操作流程；5.培养学生的实践操作能力和团队协作精神。
教学内容本课程分为两个部分：集装箱运输和多式联运。
集装箱运输1.集装箱的定义和分类通过图示和实物展示，让学生了解标准集装箱、特殊集装箱和散装货箱等，以及它们在实际运输中的应用。
2.集装箱运输的流程和要素介绍集装箱运输的五种基本流程，包括装箱、运输、中转、查验和交货，同时讲解运输要素，包括危险品运输、温度控制等。
3.集装箱运输的操作规范和注意事项介绍集装箱运输的操作规范，包括装箱作业的步骤和注意事项、运输途中的安全措施、卸货作业等。
多式联运1.多式联运的定义和种类介绍多式联运的概念及其优点，包括直达运输、货物追踪、运输成本降低机会等，同时讲解各种多式联运方式，包括船舶、铁路、道路和空运等。
2.多式联运的组织原则和操作流程介绍多式联运的组织原则，包括货运组织的选择、货物配载及协同作业、运输保险等。
同时讲解多式联运的操作流程和注意事项。
教学方式在教学过程中，需要灵活运用以下教学方式：1.课堂讲解：结合PPT、图表等丰富的资料，向学生传授集装箱运输和多式联运的相关知识。
2.实物展示：利用实际的集装箱、运输设备等来展示集装箱运输的实际操作。
3.模拟实验：利用计算机模拟技术，设计集装箱的装卸作业、多式联运的货物配载等，让学生通过实践理解运输过程。
集装箱运输与多式联运课程设计
《集装箱运输与多式联运》课程设计目录1运输基本情况 (2)1.1运输作业 (2)1.2发货公司简介 (2)1.2.1发货人名称 (2)1.2.2公司简介 (2)2运输工具及路线选择 (2)2.1供选择的方案 (2)2.2方案分析与选择 (3)3运输合作伙伴选择 (3)3.1承运人名称 (3)3.2对运输方案的修改 (3)4运输单证及办理部门 (4)4.1主要运输单证 (4)4.2涉及部门 (4)5运输作业流程 (5)6运输费用计算 (5)参考文献 (6)附件1：国际货协铁路运单 (7)附件2：公路货物托运单 (8)附件3：货物清单 (8)附件4：货物装车单 (9)附件5：货物接收单 (9)附件6：报关单 (10)1运输基本情况1.1运输作业江西九江优元商贸有限公司运输20吨庐山云雾茶给德国PAPER&TEA茶叶公司。
1.2发货公司简介1.2.1发货人名称江西九江优元商贸有限公司1.2.2公司简介九江优元商贸有限公司座落于中国魅力城市--九江,是一家专业从事名优特产和天然绿色食品的商贸公司，主营休闲食品九江茶饼、南酸枣糕、湖口酒糟鱼、九江酥糖、三清山葛粉、婺源茶粉、庐山云雾茶、庐山石鱼、山茶油、炒货等。
本公司实力雄厚，重信用、守合同，保证产品质量，以多品种经营特色和薄利多销的原则，赢得了广大客户的信任。
公司秉承“顾客至上，锐意进取”的经营理念，坚持“客户第一”的原则为广大客户提供优质的服务。
由于我国有历史悠久的茶文化，所以我选择茶叶这一产品出口。
2运输工具及路线选择2.1供选择的方案从产地江西到收地柏林主要有两种可行运输方案：①从江西使用公路运输到上海，然后从上海使用航空运输到柏林。
②从江西使用公路运输到连云港，然后从连云港使用铁路通过第二欧亚大陆桥运输到柏林。
③从江西使用公路运输到上海，从上海使用海运到汉堡港，从汉堡使用公路运输到柏林。
2.2方案分析与选择①从承运人和装卸次数的角度来看，（1）和（2）的承运人数比（3）要少，换装次数也比（3）少，因此在这个角度上方案（1）和方案（2）优于方案（3）。
集装箱运输管理与多式联运教学大纲
附件1教学参考《集装箱运输管理与多式联运》课程说明课程代码：适用专业：物流管理学时：72学分：4开课学期：第三、四学期大纲说明一、课程性质、目的与任务1.课程性质集装箱运输作为一种先进的运输组织和管理形式，已经被国内外普遍采用。
现代化的集装箱运输热潮已经遍及全世界，各国都把集装箱运输的普及和发展看做本国货物运输现代化进程的标志。
集装箱多式联运是集装箱运输的高级发展阶段，代表着集装箱运输发展的方向。
最近几年来，世界经济全世界化和区域经济一体化的发展，特别是跨国公司的崛起，使国际贸易日趋频繁，极大地推动了集装箱多式联运和现代物流的发展。
现代物流的发展与集装箱多式联运的发展是密不可分的。
从某种程度上说，现代物流是在集装箱多式联运的基础上向前发展而产生的，现代物流的实质是以集装箱多式联运为核心，并与贮存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送和货物信息跟踪等环节形成有机的整体。
以集装箱运输为基础的多式联运，在现代物流中已愈来愈呈现其独特的优势，而且发挥着更大的作用。
因此，集装箱运输管理与多式联运这门课程成为物流类专业的核心专业课程。
2.本课程的大体内容本课程包括的主要内容：集装箱运输的发展、集装箱运输系统、集装箱及其箱务管理、集装箱的利用与装载、集装箱货物交接管理、集装箱码头业务管理、集装箱货运业务管理、集装箱货物运输方式、国际多式联运、大陆桥、集装箱多式联运责任与保险、集装箱货物运输相关法规等。
3.教学目的和要求通过该课程的学习使学生能熟练认知集装箱运输常常利用设备并掌握相关设备的运作大体原理；掌握集装箱运输系统的运筹与计划；掌握集装箱运输方式下的交易流程；熟练集装箱交接单证的填写；熟知集装箱在三大运输方式的特定运输产品及优缺点；掌握物流运输管理理论基础；掌握多式联运的大体知识及操作流程；了解集装箱国际运输相关的法律法规等。
该课程的学习对有必然物流基础的学生来讲不是很难，但也需要讲课教师在讲课进程中多结合案例的形式进行教学。
集装箱运输与多式联运课程教学大纲
集装箱运输与多式联运课程教学大纲（总学时数：48，学分数：3）一、课程的性质、任务和目的本课程为物流管理专业的专业课。
通过本课程的学习，使学生了解集装箱运输与多式联运发展的动态，掌握集装箱运输与多式联运的基础理论和方法，达到对集装箱多式联运过程中所涉及的各方面知识有一个比较概括性、整体性的了解，为将来工作做一定的基础准备。
二、课程基本内容和要求（一）绪论要求:了解集装箱运输与多式联运的发展过程；理解集装箱运输、多式联运的含义；掌握一般货物运输的货流特点，集装箱运输的特点与优势，多式联运的特点与优势，装箱运输与多式联运系统的组成，集装箱运输与多式联运的发展趋势。
重点：集装箱运输的特点难点：装箱运输与多式联运系统的组成（二）集装箱及箱务管理要求:了解集装箱的含义，集装箱的种类，集装箱标准化的意义；理解集装箱空箱调运产生的原因，集装箱管理现代化的含义；掌握集装箱标准系列之间的关系，集装箱箱务管理的内容，减少集装箱空箱调运的途径。
重点：集装箱管理现代化难点：集装箱箱务管理的内容（三）集装箱运输组织要求:了解集装箱运输的基本组织形式、交付形式；理解并掌握集装箱班轮的含义、航线，集装箱船的装卸方式，集装箱运输对公路的要求，公路集装箱运输的形式，铁路集装箱货源组织形式及集装箱运输的装运方式，航空集装箱运输的特点，陆桥运输的含义。
重点：装箱运输的基本组织形式、交付形式难点：集装箱班轮的含义、航线（四）集装箱场站及其码头作业要求:了解集装箱货运站的种类，集装箱码头的特点；理解集装箱货运站的作业内容，集装箱码头的布置及其设施要求；掌握集装箱货运站的作业，货物在集装箱内的装载，集装箱码头的选址条件要求，集装箱码头机械设备类型，集装箱装卸工艺方案要求。
重点：集装箱货运站的作难点：集装箱码头的选址条件要求（五）集装箱货物运输程序与业务要求:了解并掌握集装箱货物进出口货运程序，船公司、集装箱码头堆场、集装箱货运站、发/收货人在进出口货运中的基本业务。
《集装箱运输与多式联运》课程标准
中等职业教育物流类专业《集装箱运输与多式联运》课程标准一、概述：（一）课程性质集装箱运输作为一种先进的运输组织和管理形式，已经被国内外广泛采用。
现代化的集装箱运输热潮已经遍及全球，各国都把集装箱运输的普及和发展看作本国货物运输现代化进程的标志。
集装箱多式联运是集装箱运输的高级发展阶段，代表着集装箱运输发展的方向。
近年来，世界经济全球化和区域经济一体化的发展，特别是跨国公司的崛起，使国际贸易日趋频繁，极大地推动了集装箱多式联运和现代物流的发展。
现代物流的发展与集装箱多式联运的发展是密不可分的。
从某种程度上说，现代物流是在集装箱多式联运的基础上向前发展而产生的，现代物流的实质是以集装箱多式联运为核心，并与储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送和货物信息跟踪等环节形成有机的整体。
以集装箱运输为基础的多式联运，在现代物流中已越来越呈现其独特的优势，并且发挥着更大的作用。
因此，作为交通运输类专业主干专业课的集装箱运输与多式联运课程或类似课程理所当然地成为物流类专业的核心专业课程。
（二）课程基本理念面对世界经济一体化的进程加快，许多大型跨国集团的进入，我国各级政府部门和许多市场意识敏锐的企业已把物流作为提高竞争能力和提升企业核心竞争力的重要手段，把现代物流理念、先进的物流技术和现代经营与管理模式引入国家、地区经济建设和企业经营与管理之中，但是，我国的物流教育仍十分滞后，加速推动现代物流产业的人才培养工程，实施多层次、多样化的物流教育，是21实际物流产业化发展中保证物流产业形成合理的人才结构，提高我国物流管理水平和经济效益的决定因素。
本课程以全面提高素质为基础，以增强职业能力为本位，以企业需求为基本依据，以就业为导向，适应行业技术发展，体现教学内容的先进性和以学生为中心，体现教学组织的科学性和适用性为原则，为培养高技能应用型物流人才提供基础。
（三）课程设计思路本课程按照“理论知识够用、实践技能扎实”，“理论教学和实训有机结合”的思路来设计课程结构，要有重点地安排理论和方法的学习，有机地联系岗位实践需求进行实训。
[实用参考]集装箱运输与多式联运.ppt
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3、长荣海运：
• 张荣发40年心血的结晶，管理十分混乱，咎其原 因是因为张荣发老婆太多，老婆多了儿子自然多，张 大老板有6个儿子，2个女儿，这么多儿女是要安排工 作的，可是除了二儿子没有一个着调的，长荣是股份 公司，张荣发控股，但是还有他人股份，当年航运市 场最低迷的时候，张荣发拿自己的钱注册了立荣，以 防长荣忽然倒下自己没有退身之所。但后来市场越来 越好，长荣越来越好，于是就让长荣高价收购了立荣， 张荣发自己大赚一笔。
2、集装箱船的种类：
• （1）全集hip
集装箱专用船
• 吊装式全集装箱船 （Lift on/ lift off, LO/LO）
滚装船
• 汽车渡轮
ro-on/ro-off ship
• 滚装船又称“开上开下”船，或称“滚上滚下”船
• 优点：码头设备简单、投资少、装卸效率高 • 缺点：舱容利用率低、造价高、运输成本高
国际集装箱多式联运的特点
• 一、船舶的大型化 • 二、码头现代化 • 三、船舶高速化 • 四、挂靠港口少 • 五、航线班次频繁
本章安排：
• 水路集装箱运输 • 铁路集装箱运输(开放式内容） • 国际集装箱多式联运价格术语
第一节、水路集装箱运输
• 一、集装箱船舶基础知识
• 1、集装箱船舶运输航线：
第一章、绪论
• 集装箱标准化定义
• 国际多式联运是指按照国际多式联运合同，以 至少两种不同的运输方式，由多式联运经营人 将货物从一国境内接管货物的地点运至另一国 境内指定交货地点的运输方式。
二、多式联运的特点
• 1、发货人和经营人之间必须有一份多式联运 合同
• 2、至少两种不同的运输方式 • 3、一个多式联运经营人全程负责 • 4、以集装箱作为运输的基本单元 • 5、使用一份全程多式联运单
集装箱运输与多式联运课程设计
集装箱运输与多式联运课程设计
1. 课程设计目的和任务
1.1 目的
本课程旨在探究集装箱运输和多式联运的原理、技术和实践应用，为学生提供知识及实践技能的培养，使其能够灵活运用多种运输模式，设计高效的货运方案，提高物流服务质量。
1.2 任务
学生将会学习和掌握以下知识点和技能：
1.集装箱运输的基本原理和技术；
2.多式联运的基本理论和实践应用；
3.集装箱运输的现代化管理与信息化技术；
4.集装箱运输对物流服务质量的影响；
5.实际案例分析及解决方案的设计和实现。
2. 课程设计内容
2.1 理论教学
集装箱运输的基本原理、设备和技术；多式联运的基本理论与实践应用；
2.2 管理教学
集装箱运输的现代化管理及信息化技术；
2.3 实践教学
实证案例分析及集装箱运输和多式联运方案的设计和实现。
1。
集装箱运输与多式联运实践教学大纲
《集装箱运输与多式联运》课程实践教学大纲一、课程简介【课程编号】：721545【开课对象】：物流管理专业【学分】 1【总学时】 10二、课程教学目的和课程性质《集装箱运输与多式联运》是物流管理专业的一门极为重要的专业选修课课程。
本课程主要任务是掌握传统班轮运输业务、集装箱班轮运输业务和关于班轮运输合同——提单的法律规定。
通过本课程的学习，学生应对集装箱运输业务各个环节的实际业务有全面的认识，并且能够适应具体工作的需求；能分清各个环节上有关各方的权利和义务，合法地维护承运人的权益，力争为货主提供流畅的、有竞争力的运输服务。
三、课程教学要求实验一：海洋运输方式（一）实验类型综合性实验（二）实验要求本实验要求教师对班轮运输和租船运输流程和缮制单据举例演示，学生在教师演示后能迅速掌握相关内容，为后续实验做好准备。
（三）实验目的熟悉班轮运输和租船运输流程及注意事项。
（四）实验内容在老师指导下，自拟一份外贸合同，运输方式采用班轮运输方式，在实训室中履行运输过程。
实验二：集装箱运输（一）实验类型综合性实验（二）实验要求本实验要求教师对集装箱运输过程进行举例演示，学生在教师演示后能迅速掌握相关内容，为后续实验做好准备。
（三）实验目的熟悉集装箱运输业务系统及业务机构。
（四）实验内容在老师指导下，学生模拟自拟一笔业务，采用集装箱运输方式，在实训室中完成业务流程。
实验三：提单及提单业务（一）实验类型综合性实验（二）实验要求本实验要求教师演示提单的缮制及提单的使用进行举例演示，学生在教师演示后能迅速掌握相关内容，为后续实验做好准备。
（三）实验目的要求学生在教师的指导下，熟悉提单的种类、提单条款；熟练掌握提单业务；理解《海牙规则》、《维斯比规则》、《汉堡规则》和我国《海商法》有关提单的法律规定。
（四）实验内容教师指导学生缮制提单及履行提单的使用流程。
四、学时分配五、考核方法采用综合考查，总成绩由：实训报告和实训操作组成。
集装箱运输与多式联运课程自学考试大纲
《集装箱运输与多式联运》课程自学考试大纲辽宁省高等教育自学考试委员会课程代码：12220使用教材：《集装箱运输与多式联运》，朱晓宁主编，中国铁道出版社，2010年11月第2版。
课程性质和学习目的：本考试大纲供交通运输专业集装箱运输与多式联运考试课程使用。
集装箱运输与多式联运是交通运输专业的专业课。
通过本课程的学习，使学生了解集装箱运输与多式联运发展的动态，掌握集装箱运输与多式联运的基础理论和方法，达到对集装箱多式联运过程中所涉及的各方面知识有一个比较概括性、整体性的了解，为将来工作做一定的基础准备。
考核知识点及考核要求：第一章绪论1.1集装箱运输与多式联运的形成及发展重点掌握：多式联运的概念掌握：多式联运的特点，多式联运的优点。
了解：集装箱运输的发展历程中各阶段的特征。
1.2集装箱运输与多式联运系统的组成掌握：多式联运系统的组成。
1.3国内外集装箱运输与多式联运现状及发展趋势掌握：集装箱运输与多式联运的发展趋势。
了解：国内外集装箱运输现状。
第二章集装箱运输与国际贸易“（略）”第三章集装箱及箱务管理3.1集装箱及其标准化重点掌握：国际标准集装箱的型号。
掌握：集装箱的定义，集装箱标准化的意义，集装箱标准的分类。
3.2集装箱术语及标记掌握：集装箱的标记的组成。
了解：集装箱的基本术语（尺寸、重量、计算单位、能力、性能、方位）的含义，通用集装箱的各部件名称。
3.3集装箱的种类了解：按使用材料分类，按结构分类，按用途分类。
3.4集装箱箱务管理掌握：集装箱箱务管理的内容和意义。
3.5集装箱空箱调运和管理掌握：集装箱空箱调运产生的原因，减少空箱调运的途径。
第四章集装箱货流及基本组织形式4.1散件杂货运输的一般过程了解：一般货物运输的货流特点。
4.2集装箱货运的基本组织形式重点掌握：整箱货和拼箱货的含义。
掌握：集装箱货流的组织形式，集装箱货物的交付形式及其对应的货流组织形式，集装箱化后货流变化，集装箱运输的特点。
课程标准 国际集装箱运输与多式联运
《国际集装箱运输与多式联运》课程教学标准课程代码: 0817课程名称：国际集装箱运输与多式联运英文名称：课程类型: 专业课总学时： 72 讲课学时： 60 实验学时： 12学分： 4适用对象: 高职物流管理专业学生先修课程：《国际贸易实务》第一部分前言一、课程性质与地位本课程是物流管理专业一门重要的专业课程，要求学生在掌握物流管理的相关理论知识的基础上，通过本课程的学习，了解集装箱的发展趋势及优点，掌握集装箱运输的基本理论，重点掌握集装箱运输的操作实务。
该课程专业知识性很强，学生对本门课程的熟悉程度是学生今后能否胜任该专业工作的重要保证。
该课程要以《国际贸易实务》等课程的学习为基础。
二、课程基本理念1.基于工作过程的课程教学：以工作任务为引领，通过课程实现以就业为导向的培养目标。
2.以岗位和职业资格要求为目标的培养方向：学生不仅能掌握专业知识而且让学生全面了解国际集装箱运输与多式联运业务知识，并运用所学理论进行国际集装箱运输的操作，达到应用的目的。
3.以学生为主体的教学体系：尊重个体差异，注重过程评价，促进学生发展。
三、课程设计思路该按照“课程、证书、岗位”三位一体的新模式重新设计课程教学内容，在邀请国际物流专家对物流管理专业所覆盖的业务岗位进行任务与职业能力分析的基础上，以就业为导向，以国际集装箱运输相关岗位为核心，以国际集装箱运输为主体，按照高职学生认知特点，采用业务流程引导教学进行的方法展示教学内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关知识体系，训练职业技能，发展职业能力。
本课程分为集装箱运输基础知识、集装箱租赁与保险、集装箱货物交接方式与货运流程、集装箱货运单证及流转程序、集装箱班轮运费及各种运输方式下集装箱运输管理等六个学习项目，这些学习项目是以国际集装箱运输相关岗位的基本素质、基本能力、基本规范、基本业务、基本操作为线索来设计的。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
《多式联运》课程标准
《多式联运》课程标准一、课程性质与任务本课程是港口与航运管理专业的一门专业（技能）课程。
按照立德树人根本要求，以“三全育人”为路径，培养学生高尚道德情操和正确价值观。
通过本课程的学习，使学生具备多式联运的整体思维和法律分析能力；使学生能够完成货代操作员、航运操作员的岗位的多式联运规划和分析工作。
前续课程为《国际货运代理实务》、《集装箱运输业务》；后续课程为《毕业顶岗实习》。
二、课程教学目标（一）知识目标1.了解集装箱运输与多式联运的关系，理解集装箱运输、多式联运的含义，多式联运的特点与优势，集装箱运输与多式联运的发展趋势；2.了解多式联运的组织方法，多式联运的业务程序，多式联运与国际贸易价格条件的关系；3.理解多式联运经营人、多式联运合同的含义，进而掌握协作式和衔接式多式联运的区别，多式联运的业务操作流程，货物运输代理机制；4.掌握集装箱运输与多式联运运价的基本构成，理解国际集装箱海运运价、国际集装箱内陆运价、国际集装箱多式联运运价的确定方法；5.熟悉多式联运经营人的责任原则及赔偿责任的基本内容，集装箱多式联运责任保险的基本内容。
理解并掌握多式联运经营人的赔偿责任的种类，集装箱多式联运保险特点与种类；6.了解集装箱运输单证的构成、流程及特点。
理解并掌握集装箱运输出口、进口单证的种类及其作用，国际集装箱多式联运单证的作用、种类与特点；7.理解集装箱运输与多式联运的法规体系，了解中华人民共和国海上国际集装箱运输管理规定、联合国国际货物多式联运公约、国际集装箱多式联运管理规则的主要内容。
（二）能力目标1.能够具有从事国际多式联运业务的实践操作技能和初步的、综合的分析国际多式联运问题的能力;2.能够根据所学习的集装箱运输市场供求关系理论，计算国际多式联运方式下的成本核算；3.能够计收国际集装箱多式联运运费。
（三）素质目标1.具有敬业精神和较强的团队协作精神；2.具有细心、耐心的工作态度；3.具备较强的英语读写能力和专业知识水平；4.具有良好的沟通与协调能力；5.具有诚实守信的优良品德；6.具有法律意识，对国际多式联运相关领域新规定的学习能力与应用能力；7.具有一定的服从意识、环保意识和经济意识，树立一丝不苟的行为规范和较强的时间观念。
多式联运集装箱运输标准版
多式联运集装箱运输标准版多式联运是指在国际贸易中，通过不同的运输方式（如海运、铁路、公路、空运等）进行货物运输的一种模式。
随着国际贸易的发展，多式联运越来越被广泛应用，它能够极大地提高运输效率和降低运输成本。
在多式联运中，集装箱运输是其中一种重要的运输方式。
为了保证集装箱运输的顺利进行，制定了多式联运集装箱运输标准版，以确保各方能够在执行过程中有一个共同的参照标准。
一、运输准备1. 货物装箱：根据货物性质和尺寸，选择适当的集装箱进行装箱，并确保货物的安全与稳定。
2. 装箱单据：准备装箱单据，包括装箱清单、运输合同、提单等文件，确保货物的跟踪与管理。
3. 货物标识：在集装箱上进行标识，包括货物信息、目的地等内容。
二、运输操作1. 货物提送：在装箱完成后，按照提货指示将货物送至指定的集装箱场地，并确保货物的完整性。
2. 集装箱搬运：使用适当的设备和人员，将集装箱从车辆上卸下，并妥善放置在集装箱场地，确保安全与稳定。
3. 运输环节：按照运输计划，选择合适的运输方式进行货物的运输，如海运、铁路、公路等，并确保货物的安全与准时交付。
4. 转运操作：在多式联运过程中，可能会有多次转运的环节，确保货物在转运过程中的安全与正确处理。
三、安全与保障1. 集装箱密封：在货物装箱完成后，按照标准要求进行集装箱的密封，并记录相应的密封号，以确保货物在运输过程中不受损失或被替换。
2. 货物保险：为了最大程度地降低贸易风险，建议货主购买适当的货物保险，确保货物在运输过程中得到保障。
3. 网络信息追踪：运输过程中，通过网络追踪系统，监控货物的实时位置和状态，以及提供相关的运输信息给参与各方。
四、清关与目的地运输1. 报关手续：根据进出口规定，提供必要的货物报关文件，进行清关手续，确保货物可以顺利进出口目的国。
2. 目的地运输：根据货物目的地的要求，选择合适的运输方式，并在目的地及时安排货物的提货、送货等操作。
五、责任与索赔1. 运输责任：各个参与方应按照合同约定承担相应的运输责任，确保货物的安全与完整。
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中等职业教育物流类专业《集装箱运输与多式联运》课程标准一、概述：<一）课程性质集装箱运输作为一种先进地运输组织和管理形式,已经被国内外广泛采用.现代化地集装箱运输热潮已经遍及全球,各国都把集装箱运输地普及和发展看作本国货物运输现代化进程地标志.集装箱多式联运是集装箱运输地高级发展阶段,代表着集装箱运输发展地方向.近年来,世界经济全球化和区域经济一体化地发展,特别是跨国公司地崛起,使国际贸易日趋频繁,极大地推动了集装箱多式联运和现代物流地发展.现代物流地发展与集装箱多式联运地发展是密不可分地.从某种程度上说,现代物流是在集装箱多式联运地基础上向前发展而产生地,现代物流地实质是以集装箱多式联运为核心,并与储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送和货物信息跟踪等环节形成有机地整体.以集装箱运输为基础地多式联运,在现代物流中已越来越呈现其独特地优势,并且发挥着更大地作用.因此,作为交通运输类专业主干专业课地集装箱运输与多式联运课程或类似课程理所当然地成为物流类专业地核心专业课程.<二）课程基本理念面对世界经济一体化地进程加快,许多大型跨国集团地进入,我国各级政府部门和许多市场意识敏锐地企业已把物流作为提高竞争能力和提升企业核心竞争力地重要手段,把现代物流理念、先进地物流技术和现代经营与管理模式引入国家、地区经济建设和企业经营与管理之中,但是,我国地物流教育仍十分滞后,加速推动现代物流产业地人才培养项目,实施多层次、多样化地物流教育,是21实际物流产业化发展中保证物流产业形成合理地人才结构,提高我国物流管理水平和经济效益地决定因素.本课程以全面提高素质为基础,以增强职业能力为本位,以企业需求为基本依据,以就业为导向,适应行业技术发展,体现教案内容地先进性和以学生为中心,体现教案组织地科学性和适用性为原则,为培养高技能应用型物流人才提供基础.<三）课程设计思路本课程按照“理论知识够用、实践技能扎实”,“理论教案和实训有机结合”地思路来设计课程结构,要有重点地安排理论和方法地学习,有机地联系岗位实践需求进行实训.通过学习,使学生既认知和理解集装箱运输与多式联运地基本理论,又能应用必要地技能方法,培养学生地分析能力和就业竞争力.(四>课程结构二、课程目标<一）总目标学习本课程地总目标：《集装箱运输与多式联运》主要教案要点是集装箱运输地特点,多式联运地特点；集装箱地分类、规格,集装箱货物；集装箱运输地作业程序等.通过学习,学习者能够根据集装箱类型、功能和特点,选择集装箱地拼箱作业方案；填制集装箱运输单据；熟悉集装箱发运交接地操作.《集装箱运输与多式联运》注重实务,具有实用性和可操作性地特点.可作为中等职业学校物流专业地必修课教材,可作为经济类各专业学生必修或选修地专业基础课教材,亦可作为流通领域从业人员地业务培训教材.为学生以后从事物流运输工作或其他相关工作打好基础.<二）具体目标1.能熟练认知集装箱运输常用设备并掌握相关设备地运作基本原理2.掌握集装箱运输系统地运筹与规划3.掌握集装箱运输方式下地交易流程4.熟练集装箱交接单证地填写5.熟知集装箱在三大运输方式地特定运输产品及优缺点6.掌握物流运输管理理论与其他相关学科地关联,如运输与信息管理,运输与关系管理等.三、教案内容与要求01集装箱运输概述教案目地：通过本章内容地学习,要求学生能够了解集装化地概念及集装化地经济意义,了解集装箱运输地概念,国际集装箱运输地产生、发展及我国集装箱运输地发展情况和集装箱运输地发展趋势；掌握集装箱运输地特点,开展集装箱运输地条件和经营方式；了解集装箱运输系统地组成及集装箱运输系统地各业务机构地基本职能.教案内容：集装化、集装箱运输地产生及发展、集装箱运输地特点、开展集装箱运输地条件、集装箱地经营方式、集装箱运输系统及业务机构、集装箱运输形式02集装箱教案目地：通过本章学习,使学生了解集装箱地概念、分类,掌握集装箱地标准、结构,熟悉集装箱地标记,掌握集装箱地单元化设备.教案内容：集装箱地概念、集装箱标准、集装箱地种类、标记代号标准地制订、集装箱标记代号地位置、集装箱标记地内容、集装箱标记地分类、集装箱地箱型与结构、集装箱常用附件、集装箱地规格、集装箱吊具、集装箱装卸搬运设备、集装箱港站装卸搬运系统03集装箱货物教案目地：通过本章学习,使学生了解集装箱货物地概念、分类,学会根据货物选择集装箱,计算集装箱箱容利用率,掌握各种货物装卸集装箱时地装箱方法,一级集装箱地交接形态和方法.教案内容：集装箱货物地概念、集装箱货物地分类、集装箱地选择、装箱货物单元、集装箱使用前地检查与清理、集装箱货物装载地一般要求、典型货物地装载方法、特殊货物地集装箱装载、集装箱货物地交接形态、集装箱货物地交接方法04铁路集装箱运输教案目地：通过本章地教案,使学生了解我国及其他国家铁路集装箱运输专用车地基本情况；明确铁路集装箱办理站地建立条件、类型及职能,以及铁路集装箱场得设置原则、类型及货场设施；掌握铁路集装箱运输地日常工作组织、集装箱货运作业地主要环节；了解特殊货物地国际铁路联运地基本情况、铁路国际集装箱使用实施细则及国际铁路货物运输地有关规章；理解铁路集装箱租赁合同地内容等.教案内容：铁路集装箱运输专用车、铁路集装箱办理站与集装箱场、国内铁路集装箱运输地组织和管理、国际铁路集装箱运输专用车、各国铁路集装箱专用车特点、国际铁路集装箱货物地运送、特殊货物地国际铁路联运、铁路国际集装箱相互使用办法05海上集装箱运输教案目地：通过本章地学习,了解集装箱船舶及集装箱港口码头；掌握集装箱出口和进口海上运输；熟悉主要单证地使用.教案内容：船型分类、船型地演进、集装箱船地特点、集装箱船地优越性、世界集装箱港口地发展简况、世界集装箱港口发展趋向、中国内地集装箱港口地发展、集装箱码头地分类和设施、集装箱码头装卸工艺系统、集装箱出口货运流程、集装箱出口货运地主要单证、船公司在出口货运中地业务、集装箱码头堆场在出口货运中地业务、集装箱货运站在出口货运中地业务、发货人在集装箱出口货运中地业务、集装箱进口货运流程、集装箱货物进口货运地主要单证、船公司在进口货运中地业务、集装箱码头堆场在进口货运中地业务、集装箱货运站在进口货运中地业务、收货人在进口货运中地业务、集装箱“设备交接单”地使用、集装箱“场站收据”地使用、集装箱“交货记录”地使用06公路集装箱运输教案目地：通过本章地学习,使学生了解公路集装箱运输车辆地基本情况；掌握公路集装箱运输地要求、公路集装箱运输地货运形式及业务范围、公路集装箱运输货源地组织形式及货源地组织手段<措施）；明确集装箱公路中转站在联运中地作用、公路集装箱运输地主要业务活动及公路集装箱运输运费地计算方式.教案内容：车辆地主要类型、公路集装箱运输地要求、集装箱公路中转站在联运中地作用、公路集装箱运输在多式联运中地货运形式及业务范围、公路集装箱运输与有关部门地业务往来、公路集装箱运输地货源组织、公路集装箱运输地主要业务活动、公路集装箱运输地运费计算方法07国际多式联合运输教案目地：通过本章学习,了解国际多式联运地特征、形式；熟悉国际多式联运地业务程序；掌握国际多式联运单据地性质、种类、缮制要求.教案内容：国际多式联运地含义与特征、多式联运地基本形式、国际多式联运地优点、国际多式联运存在地问题、国际多式联运发展简况、多式联运主要业务及程序、海铁联运地进出口业务程序、国际多式联运单据、多式联运业务、多式联运单证业务08大陆桥运输教案目地：通过本章地学习,清楚大陆桥运输地特点、优越性；掌握大陆桥运输线路；了解美国及西伯利亚大陆桥运输业务；熟悉我国有关大陆桥地规定.教案内容：大陆桥运输地定义、大陆桥运输地特点、大陆桥运输地优越性、大陆桥地发展、北美大陆桥运输线、西伯利亚大陆桥运输线、新亚欧大陆桥运输线、OCP运输、MLB运输、IPI运输、OCP、MLB、IPI三种运输组织方式地区别、SLB运输地基本方式、我国利用SLB开展集装箱多式联运情况四、实施建议：一、教案建议<1）本课程在教案过程中,应立足于加强学生实际动手能力地培养,采用校企合作、工学结合项目教案,以任务驱动型项目提高学生学习兴趣.<2）本课程教案须充分利用学校和企业地两种资源,学校专职教师与企业兼职教师教案相结合,采用现代多媒体教案与企业现场实践教案相结合,注重学做结合,边讲边学,“教”与“学”互动,做中学,学中做,强化学生实践能力和岗位职业能力地提高.<3）在教案过程中,要创设工作情境,强化实际操作训练；要紧密结合职业技能证书地考核,在操作训练中,使学生掌握仓储管理与作业地相关知识.<4）在教案过程中,要尽可能采用多媒体教案、仿真平台、实训软件、实物教案、仓储企业现场教案模式.<5）尽量采用小班化教案.<6）学校专职教师应具有双师型工作能力,具有与课程内容相关地仓储作业与管理能力,从学生实际出发,因材施教,着力培养学生对本课程地学习兴趣,从而提高学生学习地主动性和积极性.<7）企业兼职教师应具有一定地普通话基础,并掌握一定地教案、教育相关知识,在进行示范性教案时,能充分表达所教案地内容.二、评价建议<1）改革考核手段和方法,加强实践性教案环节地考核,可采用过程考核和结果考核相结合地考核方法.<2）由学校主讲老师和企业兼职老师结合考勤情况、学习态度、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛、顶岗实习情况及考核情况,共同综合评定学生成绩.<3）应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力地考核,对在学习和应用上有创新地学生给予特别鼓励,综合评价学生地能力.三、教案资源<1）注重实验实训指导书和实验实训标准地开发和应用.<2）常用课程资源地开发和利用挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘、多媒体软件、电子教案等,充分利用这些资源创设形象生动地工作情境,激发学生地学习,促进学生对知识地理解和掌握.建议加强常用课程资源地开发,建立多媒体课程资源地数据库,努力实现跨学校多媒体资源地共享,以提高资源利用效率.<3）积极开发和利用网络课程资源.充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源,使教案媒体从单一媒体向多种媒体转变；使教案活动从信息地单向传递向双向交互转变；使学生从单独地学习向合作学习转变.<4）校企合作开发实验实训课程资源.充分利用本行业典型企业地资源,加强校企合作建立校内、校外实训基地,满足学生地实习实训需求,在此过程中进行实验实训课程资源地开发,同时为学生提供就业机会,开创就业渠道.<5）建立开放式实验实训中心,使之具备职业技能考核、实验实训、现场教案地功能,将教案与培训教材合一、教案与实训合一,满足高职学生综合职业能力培养地需求.四、教材地编写和使用建议<1）打破传统地学科教材模式,以本课程标准为依据进行教材编写.<2）校企联合编写适合工学结合地教材,教材编写以校企合作、工学结合培养高技能人才地要求为目标,注重能力本位地原则,力求突出“理论够用、重在实操”和“简单明了、方便实用”地特色,内容应具有较强地应用性和针对性,编写地目地主要是为了培养具有良好职业道德、具有一定理论知识、具有较强操作和管理实践能力、具有可持续发展能力地、为企业所欢迎地高技能应用性仓储管理经营和操作人才.<3）通过工作任务地需求,从有利于各专门化课程地学习出发,以够用为度为原则,设定能力目标,能力标准,引入高职学生所必需地理论知识,加强实际操作能力地训练.<4）教材应图文并茂,提高学生地学习举加深学生对仓储管理实务知识地理解与掌握.<5）对于涉及物流管理专业岗位地实践活动教材应以岗位地操作规程为基准,并将其纳入其中.<6）本课程标准为最低标准教材内容应有所区别拓展,交仓储管理地新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材,以满足仓储为发展地实际需要.<7）建议为教材配置专门地多媒体光盘,以得教案地需要和学生地自学.。