2008-2009学年度小学生综合素质评价总结
2008~2009学年第一学期
2008~2009学年第一学期学校工作计划海门市三厂中学2008年8月24日一、指导思想以坚持科学发展和构建和谐校园统领全局，以提高质量和创新管理为学校发展的两大主题，按照“勤业、精艺、认真、缜密”的工作要求，围绕“抓实教学、放大德育、投资教师、聚焦课堂、规范后勤”的总体思路，通过教学常规检查、德育主题活动、后勤岗位考核等措施，在执行力、思想力和沟通力上下功夫，不断加强质量管理和行政管理，努力提高教师专业水平、班主任班级管理水平和后勤服务水平，促使学生行为习惯和学习习惯逐渐改善，努力确保实现“综合考评第五”的目标。
二、工作目标1.高三年级要确保在全市综合考评中前五位，高二年级、高一年级整体实力要确保全市第五。
2.创造条件，搭建平台，促使班主任队伍和青年教师队伍建设再上一个台阶。
要加强校本培训，每月集中培训至少一次，并结合教学实际积极开展教学研究和教学反思。
在教师各类竞赛和09高考中，获奖人数、受表彰的备课组、受表彰的班级要确保有所增加。
要壮大校内骨干教师群体队伍，并能充分发挥示范作用。
3.积极探索符合学科特点的一体化讲义和有效课堂教学模式，不断提高课堂教学质量。
4.积极开展南通市级课题研究，确保100%的教师参与科研。
5.挖掘德育资源，整合德育力量，充分引爆学生潜能，提高内驱力，增强学生学习动力。
6.全面加强综治安全管理，确保师德合格率100%，师生违法犯罪率0%，学校无重大安全责任事故发生。
7.后勤工作进一步规范，做到定人，定岗，定责任，过程有考核，有督查。
8.确保年度预算按计划完成，确保教职工福利稳中有升。
三、重点工作1.研究教学管理。
构建高三年级教学质量管理组和基础年级教学质量管理组，实行班级、学科联系制，质管组的同志要走近教师，走进课堂，走访学生，加强调研，及时了解教师教的效果和学生学的状态，适时反馈存在问题。
进一步发挥年级组职能，加大管理力度，由组内实施决策、执行和检查。
加强教师管理和学生管理，增强团队意识，加重群体考核，着底抓起，关注、关爱学困生、问题生，大力开展帮扶工程，增添学习信心和动力。
喜头镇米江小学工作总结
喜头镇米江小学2008-2009学年度第一学期工作总结本学期，我校的工作以科学发展观统领学校工作全局，进一步贯彻落实“三个代表”重要思想，在上级主管部门的领导下，经过全体老师的共同努力，学校教育教学工作始终以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列教育教育教学活动，全面推进素质教育，与时俱进，努力把学生培养成为具有创新能力,在德、智、体、美、劳等方面全面发展的合格小学生。
现将一学期的工作回顾如下：一、突出以德为首，加强师生思想道德建设学校工作始终坚持把德育工作摆在一切工作的首位。
注重德育工作的领导，成立德育工作领导小组，制定德育工作计划，组织开展德育工作。
注重结合时代特点，开拓德育渠道。
1.开学初，组织全校教师学习省地《关于加强未成年人思想道德建设的实施意见》、《教师法》、《未成年人保护法》、《遵义市教师职业行为八不准》等法律法规。
2.组织开展了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》演讲比赛。
3.组织开展了“创建和谐社会”征文竞赛。
4.开展以市级绿色学校为主题的系列教育活动。
5.结合各科教学内容对学生进行思想品德教育。
6.利用班队会开展主题活动。
7.组织开展了“环境教育，安全教育活动。
8.充分发挥少先队的重要作用，利用广播和国旗下的讲话开展法制、禁毒、安全、环保、好人好事等宣传教育活动。
9.组织全校师生观看爱国主义影片，使全校师生受到一次爱国主义教育。
10.召开家长家长会，广泛听取家长的意见和建议。
二、加强政治业务学习，不断提高教师素质。
充分利用学校例会等时间组织全体教师深入学习“十七大”精神和“三个代表”重要思想。
认真学习《教师法》、《义务教育法》等法律法规，提高教师法律法规意识。
强调依法治校、依法执教。
鼓励教师继续参加学历提高培训，提高教师学历水平和业务能力。
三、管理规范，教学质量稳步提高。
1、强化管理，完善并严格执行各种规章制度。
学校教学质量分析
双流县实验小学2008-2009学年度教学质量分析质量是学校的生命线。
教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。
教学质量是教师的发言权，我们的智慧与探究，我们的辛劳、付出与收获，教学效果是最好的体现。
2008-2009学年度，我校全体教师，坚持以教学为中心，紧紧依靠教学研究、扎实的教学常规和有效的课堂，促进学生全面发展，提高教学质量，全面完成了学期教学任务，经全体师生的共同努力，我校教学研究取得新的成果，学生的体育、艺术成绩获得突破性提高，取得了6年级综合素质考试和文字学科居全县第一的好成绩。
但是，我们应该清醒的看到，我校的个别班级、个别学科学生还存在一定的问题，抽考年级在全县的位置不理想。
为进一步强化质量意识，提高教学效益，为新学期教学工作提供科学的依据，确保我校教学质量稳步提升，现对2008-2009年学年度教学质量作如下分析。
1、从整体看（1）、6年级各科总积分名列全县第一。
（2）、名列片区第一名的学科一年级语文、数学；二年级语文、数学；三年级语文、数学；四年级语文；五年级语文、数学。
2、从个体看教学质量考核一等奖的各科教师有：白兰红蔡鹏曹艳陈杨杰碧陈刚陈洁杨丽梅陈进程锦萍肖芳程苗苗代邓瑶杜婷婷冯俊冯声玉付晓红甘露官建英何晶何世诚何燕丽胡军胡蓉吴冬梅吴小兰吴燕(语) 伍静吴敏向元林肖丽谢德林谢伟静熊武熊鹰徐林徐瑶徐英徐冰蓉徐春节许海琼闫瑾颜桂鸣阳会琴谢强杨帆曹均杨红吴然肖冲杨静吴燕(y) 陈英杨其芬吴扬陈丽霞二、主要成绩及归因分析从2009年全县统一检测学科成绩的数据反映，有下列成功之处。
1、1——6年级整体质量高我校1——6年级总积分，居片区第一位。
这是我校教学质量的全貌，它反映出，我校教学管理、质量管理宏观调控有效；学校领导和老师们，质量意识强，坚持了教学为中心；注重教学过程，注重团结协作，注重教学研究，依靠集体智慧，实现了学校教学质量的整体优化。
2、大学科（语文、数学）保持较大优势。
综合实践总结
欢墩镇黄泥沟小学2008－2009学年度第一学期综合实践活动工作总结综合实践活动是课程改革实验中的最新亮点，也是课程改革实验实施中的最大难点，先行一步是经验，后行一步是任务，必须有敢为天下先的信心和勇气，有细心的关注和扶持，才能使她健康成长。
一学期来，我们就是依据这一理念，深入探讨，不断总结、及时调整、推进提高，使我校综合实践活动初步显示出其应有的生命力——进入常态课。
一、我们的理念1、立足本地，体现课程的地方性。
我们立足本地，从本地区的人文环境、地理条件、历史背景等具体情况出发，并有机结合学生生活经验和生活背景来确定活动主题《我们是家乡小主人》，课题活动内容可操作性较强，凸显本地区特色。
2、关注现实，体现课程的实践性。
本学期，“家乡古树的探究与保护”的课题选择，学生听得到、看得到、走得到、做得到、问得到、也想得到，具有很强的实践性。
3、注重做法，体现学生的主体性。
综合实践活动不是教师“教”出来的，而是让学生做出来的，是学生在“做中学、学中做”的经验重组的活动。
要让学生在调查、访问、资料收集、演示、操作、表演、交流与讨论、反思、创作、体会中进行学习探究。
要让学生在活动中培养学生调查研究和处理信息的能力，引导学生把所学的知识应用到实践中去，逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。
4、着眼指导，体现教师的引领性。
指导老师负责课题设置、总体计划的起草、宣传及学生的组织、分组、分工，活动计划的制定、审核，学生材料的收集、筛选、整理、修改和再实践方案指导以及指导各小组长协调各组成员完成结题报告的系列工作。
指导老师每次活动要与学生一起学习，一起探究，一起管理，并及时提供应有的帮助。
二、我们的做法1、课题的产生与计划的制定首先，课题活动设计充分体现了以学生为主体，以活动为主线，以专题为载体，以研究性学习为基本形式。
其次，根据初中生好奇好动的特点。
本学期在学生调查“家乡珍稀动植物”的基础上，产生出“家乡古树的探究与保护”这一活动子课题。
2008—2009学年度
2008—2009学年度先进单位、先进个人光荣册中共侯寨乡党委二七区侯寨乡人民政府2009年9月2008—2009学年先进集体全国五好小公民《激情奥运，阳光校园》主题教育活动国家集体奖侯寨乡中心学校郑州市教育科研先进集体侯寨乡中心学校郑州市电化教育工作先进集体侯寨乡中心学校郑州市施行《国家学生体质健康标准》先进单位侯寨一中郑州市“激情中国——郑州移动校信通杯”中小学迎奥运主题系列活动优秀组织奖侯寨小学郑州市优秀教育网站侯寨小学郑州市文明学校樱桃沟小学二七区教育工作优秀单位樱桃沟小学侯寨一中侯寨小学侯寨乡投资办学工作先进单位尖岗村委会侯寨乡教育工作先进单位侯寨二中龙岗实验小学三李小学侯寨乡教学工作先进单位铁三官庙小学刘庄小学台郭小学侯寨乡后勤工作先进单位郭家咀小学八卦庙小学西胡垌小学侯寨乡团队工作先进单位侯寨一中侯寨小学三李小学侯寨乡安全工作先进单位：郭小寨小学张李垌小学红花寺小学侯寨乡信息宣传工作先进单位：侯寨小学樱桃沟小学袁河小学2008至2009学年先进个人名单河南省“两基”工作先进个人郭喜莲河南省首批中小学幼儿园骨干教师徐龙强郑州市优秀班主任刘芳郑州市文明教师张志伟郑州市德育先进个人李琳郑州市电化教育工作先进工作者牛恒涛二七区农村优秀校长（5人）：郭喜莲郭喜贵李小建李伟强李琳二七区农村优秀教师（10人）：郭芳刘术东王淑霞张艳娜陈霞苗金明郭春霞李廷霞胡亚丽贾自琴区政府表彰优秀教育工作者（6人）：王保良李凤琴刘玉萍党国旗王淑明田合喜区教育体育局、区人事劳动和社会保障局表彰优秀教师、优秀教育工作者（19人）：赵俊杰胡广玉梁朝霞牛俊伟袁金华郭良杰李志军张沛军陈少卫李瑞张东辉刘冬梅董慧荆红梅董瑞霞杨永赏卢慧丽杨帆高辉锋区级优秀班主任（8人）：郭瑞娟戴景霞周桂兰李晖黄玲职艳芳胡慧霞阴彩凤区级师德先进个人（3人）：郭建功牛凤英谷昌昊区优秀党务工作者郭喜贵区信息工作先进个人（1人）：高辉锋二七区新长征突击手（1人）郭春霞侯寨乡优秀校长（6人）王喜仓郑玉安罗彦郭建国李金岭胡风霞侯寨乡模范班主任（20人）焦少辉牛相军孙静郭瑞斌闫晓燕闫瑞丽库旭娜李俊霞陈书敏党伟云郭良魁邢芳芳张静刘瑞梅陈芳李连叶张涛张太山李二卿闫雅丽侯寨乡模范教师（10人）刘超靳银山申金秒刘志强张志军李娟周爱勤张志刚张春丽宋宝玉侯寨乡优秀教师（10人）刘琳琳王晓庆冯利薇侯晓丽郭燕刘爱霞张香菊张志陈玉环徐万福侯寨乡优秀班主任（14人）段先锋杜晓恒杨净净田国玉张波涛梁金瑞李俊杰郭慧丽王芳付吉星刘喜慧段增霞张平孙建华论文、成果奖河南省信息技术应用成果论文类二等奖宋大华河南省信息技术应用成果论文类三等奖张忠霞河南省中小学教师科学优秀教育教学研究成果一等奖：罗彦贡娟三等奖：苗金明省中小学教师优秀教育教学研究成果评比一等奖王任锋河南省素质教育理论与实践征文活动三等奖侯晓利李瑞萍梁丽红河南省骨干教师优秀论文一等奖李琳郭芳河南省骨干教师优秀论文二等奖徐喜爱胡金池河南省骨干教师优秀论文三等奖郭景兰陈元志郑州市教育科研成果一等奖徐龙强贡娟郑州市教育科研论文一等奖康淅峰李霞牛志花朱琳田国玉郭志华徐龙强赵俊杰王兰郑宏源张志刚郑永红胡风霞郑州市教育科研论文二等奖何敏张霞张春丽段先锋张波涛陈少卫杨净净陈元志戴景霞杨刚瑞宋大华刘军杨帆胡风霞王淑霞郑静王淑明李亚丽邢芳芳李小建王书建刘宏宾王亚东胡丽娟闫亚丽江艳红陈二玲李瑞胡圣超郑州市教育科研论文三等奖焦少辉张静孙小启武小娟赵俊杰李晓航荆子彬张香菊苗金明牛丽娟刘爱霞郭照芳郭亚平孟凡强李俊杰张宇平郑州市教育科研论文优秀奖侯晓利李慧萍郑州市教育学会论文一等奖邱华冉晓郑州市教育学会论文二等奖张小明李玲君宋大华卢慧利黄玲郑州市教育学会论文三等奖闫斌郑州市教育学会论文优秀奖高颖牛俊伟李瑞萍郑州市师德征文一等奖张春丽郑州市中学农村骨干教师培养对象科研论文一等奖王保良郭建功李琳郑州市农村中小学现代远程教育资源应用教学论文三等奖宋大华二七区纪念改革开放30周年征文评比活动一等奖刘芳陈元志李俊霞刘琳琳袁金花二七区纪念改革开放30周年征文评比活动二等奖张志伟王慧星张志刚王永超郑永红李菊娥张晓燕郑艳芳徐喜爱乡师德征文一等奖：张香菊乡师德征文二等奖：袁金花尹亚萍张晓燕乡师德征文三等奖：苗金明优质课河南省中学农村骨干教师培养对象优质课一等奖郭芳陈元志河南省骨干教师优质课二等奖李琳徐喜爱河南省骨干教师优质课三等奖郭景兰胡金池河南省第三届农村中小学信息技术技能竞赛优质课一等奖宋大华河南省第三届农村中小学体育技能竞赛优质课一等奖季占军郑州市骨干教师培训对象优质课二等奖胡风霞郑州市优质课一等奖张建丽郑州市优质课二等奖荆军锋李华郑州市品德优质课二等奖杨帆郑州市“科技馆科学课”二等奖刘宏宾二七区优质课一等奖张春丽陈元志刘芳李亚萍赵俊杰薛小秦二七区优质课二等奖杜晓恒张波涛焦少辉王晶晶荆子彬王兰郑艳芳二七区综合实践优质课一等奖荆二敏二七区小学青年教师技能竞赛优质课一等奖牛丽娟胡慧霞陈元志二七区小学青年教师技能竞赛优质课二等奖刘东娟张香菊张宝业王淑建高颖闫斌王进梅李亚丽区品德与生活学科优质课二等奖阴彩凤区“课堂教学达标评优”优质课二等奖杜景威区中小学信息技术“课堂教学达标评比”活动优质课一等奖王书建区中小学美术“课堂教学达标评比”活动优质课二等奖牛丽娟区教研室优质课江艳红张丽陈静张桂兰李少峰张建丽荆军锋乡语文优质课一等奖：黄玲王淑霞乡语文优质课二等奖：胡亚丽张静玉牛俊伟乡语文优质课三等奖：范伟伟王建芳冯利薇冯健乡数学优质课一等奖：闫彬王新伟乡数学优质课二等奖：高颖卢慧利荆珍珍乡数学优质课三等奖：陈芳范子龙龙晓洋宋圣杰乡英语优质课一等奖：段增霞郑宏源秦甜甜乡新上岗教师课堂教学大赛一等奖：胡艳华付媛媛杨雅静冉晓鹿征二等奖：王亚红苏艳张玲李艳孙珺晖朱清郑瑞乡小学语、数、英教师课堂教学大赛语文一等奖：高颖张艳娜余国庆语文二等奖：齐飞保华库旭娜肖飞刘喜慧刘东娟数学一等奖：王芳王淑明邵瑞玲张香菊数学二等奖：职艳芳邱华徐亮李志闫瑞丽英语一等奖：郭玲丽冉晓英语二等奖：郑宏源乡美术教师技能竞赛一等奖：牛丽娟刘军荆二敏张丽张春丽乡美术教师技能竞赛二等奖：罗亚萍郭建功郑路乡语文教师技能竞赛一等奖：张志伟王亚红梁丽红杨刚瑞刘芳孙静二等奖：张薇阎智玲郭良杰郭亚平冯小慧乡中小学信息技术青年教师技能竞赛一等奖：尹亚萍李军伟二等奖：闫彬徐亮三等奖：王永超张志刚乡音乐教师优质课一等奖：胡慧霞张小明李亚丽二等奖：胡艳华邱华王进梅乡“支教教师观摩研讨课”一等奖：戴鑫李芳李素娟陈泽清郭华丽乡“支教教师观摩研讨课”二等奖：郭帅王敬业乡音乐优质课大赛二等奖；邱华胡艳华张小明乡劳动实践课一等奖：郭良魁陈霞乡课改实验优质课一等奖杜景威乡美术优质课一等奖罗亚萍牛丽娟乡美术优质课二等奖刘军乡美术优质课三等奖刘露辅导奖全国小学生英语竞赛组辅导一等奖秦甜甜朱清张沛军王丽霞杨雅静全国小学生英语竞赛辅导奖二等奖邱华孙珺晖张晓燕全国小学生英语竞赛辅导奖三等奖冉晓王淑建全国英语奥林匹克竞赛辅导奖梁振丽郭玲丽第三届全国中小学生绘画、书法作品比赛中辅导二等奖刘军王芳全国青少年主题教育“激情奥运，阳光校园”读书征文活动辅导三等奖侯晓利全国青少年主题教育“激情奥运，阳光校园”读书征文活动优秀辅导奖王淑明河南省小学生德育小故事辅导教师一等奖贾自勤王淑霞河南省小学生德育小故事辅导教师二等奖梁振丽李亚丽郑州市小学生德育小故事辅导教师一等奖罗彦杜景威刘喜慧李慧萍岳蓉蓉陈芳郑州市中小学“激情中国——郑州移动校信通杯”迎奥运主题系列活动中辅导学生作品荣获网页制作类一等奖宋大华郑州市中小学“激情中国——郑州移动校信通杯”迎奥运主题系列活动中辅导学生作品荣获绘画类二等奖宋大华郑州市中小学“激情中国——郑州移动校信通杯”迎奥运主题系列活动中辅导学生作品荣获摄影类二等奖宋大华第九届“郑州市中小学电脑制作活动”一等奖宋大华郑州市2008“与法同行，和谐校园”法制书画比赛中辅导二等奖刘军郑州市第十五届青少年科技创新大赛辅导奖三等奖张胜普郑州市中学生课外名著读书活动优秀辅导教师周桂兰郑州市首届中小学生网上作文比赛优秀辅导奖刘喜慧市青少年主题教育“激情奥运，阳光校园”读书征文活动优秀辅导奖郭亚平二七区小学五年级数学竞赛一等奖辅导教师余国庆二七区小学语文基本功大赛课本剧评比一等奖辅导教师谷昌昊二七区小学语文基本功大赛课本剧评比二等奖辅导教师李伟强二七区小学语文基本功大赛课本剧大赛优秀奖辅导教师闫斌牛俊伟胡慧霞罗亚萍库旭娜二七区第四届艺术节合唱比赛一等奖辅导教师张小明牛芳芳二七区“金色鼓号，伴我成长”活动银奖辅导教师张小明李爱花二七区第九届青少年科技创新大赛中辅导一等奖宋大华刘军风雪贾自勤谷昌昊张胜普二七区第九届青少年科技创新大赛中辅导二等奖贡娟苗金明张胜普二七区第九届青少年科技创新大赛中辅导三等奖王丽霞郭良杰苗金明杨雅静张晓燕张胜普时艳芳闫斌二七区第九届青少年科技创新优秀辅导奖：库旭娜袁鹏牛俊伟荆二敏二七区第四届“我们爱科学”杯红领巾科艺博览会一等奖辅导教师宋大华二七区第四届“我们爱科学”杯红领巾科艺博览会二等奖辅导教师刘军宋大华职艳芳王丽霞方芳孙珺晖苗金明二七区第四届“我们爱科学”杯红领巾科仪博览会优秀奖辅导教师李慧萍王芳贾自勤梁振丽郭玲丽尹亚萍张涛二七区英语奥林匹克竞赛优秀辅导教师秦甜甜朱琳陈明宇郑永红二七区“纪念改革开放30周年征文评比活动”辅导奖刘东娟袁金花王慧星余国庆李慧萍于璞丽郭慧丽二七区优秀辅导奖陈超王兰郑艳芳张东辉薛小秦王晶晶李亚萍何登宇陈少卫二七区九年级语文竞赛优秀辅导教师荆军锋二七区八年级数学竞赛优秀辅导教师李瑞李红赵延芳陈二玲二七区理化生实验操作竞赛优秀辅导教师张胜强张桂兰乡五年级数学竞赛优秀辅导教师：卢慧利陈芳梁振丽保华宋圣杰李莲叶闫彬刘琳琳张奇志梁振丽乡六年级英语奥林匹克竞赛辅导奖一等奖杨雅静乡六年级语文阅读竞赛一等奖辅导教师刘宏宾张宝业袁金花乡09元旦文艺汇演一等奖辅导教师张小明牛芳芳阴彩凤乡元旦汇演学生类节目辅导二等奖辅导教师胡艳华乡“纪念改革开放30年”手抄报比赛一等奖辅导教师王芳张小明侯晓利乡“纪念改革开放30年”手抄报比赛二等奖辅导教师刘东娟张静玉汪赛梁丽红乡师生绘画类作品展一等奖 :李静郑路刘军牛丽娟王芳荆二敏乡师生绘画类作品二等奖 :王慧星刘露段先锋张金箱李淑娟乡师生绘画类作品三等奖:马春枝库旭娜乡师生书法类作品一等奖郑玉安郭建国李琳郭建功张志伟刘芳李增勋乡师生书法类作品二等奖王庆伟贾自勤李水莹张老佳刘志强郑乐敏张俊杰余国庆乡师生书法类作品三等奖王任峰郭良杰侯晓利党伟云王国营胡慧霞乡师生摄影作品一等奖 :张小明乡师生书法绘画摄影比赛优秀辅导教师:牛丽娟刘军王芳贡娟荆二敏刘露王任锋职艳芳乡2009年春季运动会优秀辅导奖杨玉雅时俊郭晓娜杨超群张建英李向阳乡上学期科学竞赛优秀辅导教师郭良魁郭振林党伟云苗金明闫斌刘琳琳乡“我的祖国”征文比赛辅导一等奖郭静职艳芳侯晓利郭瑞斌胡亚丽乡“我的祖国”征文比赛辅导二等奖梁振丽袁金花李瑞萍卢慧利罗莉乡“我的祖国”征文比赛辅导三等奖郑永红王文清贾自勤袁金花郭金顺乡“我的祖国”演讲比赛辅导一等奖张新宇田国玉郑艳芳陈元志卢慧利郭春霞田国玉乡“我的祖国”演讲比赛辅导二等奖郑永红郭景兰陈霞邢芳芳郭瑞斌乡“我的祖国”演讲比赛辅导三等奖张晓燕李俊霞王淑明袁金花郭静侯晓利教师基本功二七区音乐基本功大赛二等奖张小明李华二七区农村中学体育基本功比赛获一等奖田国玉乡音乐教师基本功大赛二等奖侯晓利乡新上岗教师、大学生支教教师基本功比赛一等奖：朱琳杨雅静张玲孙珺晖鹿征王亚红二等奖：肖飞苏艳胡艳华郭晓娜王丽霞朱清康冯丽左晓燕三等奖：靳洋张志李燕苏菊乔英男王瑞杨玉雅陈新新李怀霞冉晓李志乡教师技能大赛一等奖高颖郭春霞李军伟梁丽红尹亚萍乡教师技能大赛二等奖郭良杰张薇冯小慧郭亚平乡教师技能大赛三等奖张志刚王永超乡小学数学青年教师基本功大赛一等奖：王慧星王任峰卢慧丽二等奖：王芳陈芳陈霞张晓燕三等奖：张宝业李志康冯丽侯晓丽乡美术教师基本功比赛一等奖刘军乡美术教师基本功比赛二等奖：罗亚萍乡美术字、速写、创意手工绘画创作比赛一等奖刘军郑玉安乡美术字、速写、创意手工绘画创作比赛二等奖罗亚萍乡美术字、速写、创意手工绘画创作比赛三等奖马春枝库旭娜王国营胡慧霞王任锋乡劳动与技术说课比赛一等奖：郭良魁高颖罗彦二等奖：胡慧霞牛丽娟邱华王淑明三等奖：刘晓闫晓雁冯小慧李燕乡纪念改革开放三十周年师生绘画类作品展一等奖 :李静郑路刘军牛丽娟王芳荆二敏乡纪念改革开放三十周年师生绘画类作品二等奖 :王慧星刘露段先锋张金箱李淑娟乡纪念改革开放三十周年师生绘画类作品三等奖:马春枝库旭娜乡纪念改革开放三十周年师生书法类作品一等奖郑玉安郭建国李琳郭建功张志伟刘芳李增勋乡纪念改革开放三十周年师生书法类作品二等奖王庆伟贾自勤李水莹张老佳刘志强郑乐敏张俊杰余国庆乡纪念改革开放三十周年师生书法类作品三等奖王任峰郭良杰侯晓利党伟云王国营胡慧霞乡纪念改革开放三十周年师生摄影作品一等奖 :张小明教学活动二七区七年级数学抽测团体第四名侯寨二中二七区八年级数学竞赛团体第二名侯寨二中二七区九年级英语竞赛团体第一名侯寨一中二七区九年级数学竞赛团体第一名侯寨一中二七区九年级语文竞赛团体第四名侯寨二中二七区九年级第一次质量预测团体第四名侯寨二中二七区九年级第二次质量预测团体第三名侯寨二中二七区初中理化生实验操作竞赛团体第一名侯寨一中二七区初中理化生实验操作竞赛团体第三名侯寨二中二七区校园创编舞集体三等奖侯寨二中二七区鼓号队检阅银奖侯寨小学二七区鼓号队检阅铜奖龙岗实验小学樱桃沟小学郭小寨小学二七区春季运动会农村中小学组团体第三名侯寨小学侯寨一中二七区春季田径运动会农村小学组团体总分第六名；三李小学二七区第四届艺术节合唱比赛一等奖侯寨一中乡春季田径运动会中学组团体总分第一名侯寨一中乡春季田径运动会中学组团体总分第一名：三李小学第二名：侯寨小学第三名：台郭小学第四名：刘庄小学第五名：八卦庙学校第六名：铁三官庙小学乡上学期抽测一年级语文一等奖：高桂娥李青胡秀勤李玲君王新伟荆珍珍申秋娥李瑞敏乡上学期抽测二年级语文一等奖李俊霞李玲君李香云郭遂荣胡亚丽乔英男张海月孙建华乡上学期抽测四年级英语一等奖：郑宏源朱清田丽萍秦甜甜刘博段增霞胡丽君乡上学期抽测四年级数学一等奖：李志职艳芳党伟云李新芳张晓燕郭亚平杨帆颜旭阳乡上学期抽测六年级数学一等奖：安书英徐天祥胡凤英冯健王芳郑永红李群英党伟云乡上学期抽测六年级英语一等奖：秦甜甜陈明宇段增霞朱琳刘保梅冉晓杨雅静乡下学期抽测四年级作文一等奖职艳芳张新宇李新芳刘晓张玲杨帆郭振林闫晓雁乡下学期抽测一年级语文一等奖：高桂娥李青胡秀琴黄玲王新伟刘爱霞陈彬李瑞敏乡下学期抽测二年级语文一等奖：张海月李俊霞牛凤英牛巍闫智玲郭遂荣胡艳华张香菊乡下学期抽测二年级数学一等奖：王慧星孟涛李俊霞胡慧霞阎瑞丽高贵娥郭遂荣李菊娥乡下学期抽测三年级数学一等奖戴鑫李云朱琳郭良彦徐万福李燕尹亚萍郭华丽乡下学期抽测五年级英语一等奖：朱琳田丽萍胡丽君秦甜甜李巧玲杨雅静荆王磊2008—2009学年学生获奖情况全国中小学第九届电脑制作大赛二等奖郭凡全国小学生英语竞赛五年级一等奖孙雨晴全国小学生英语竞赛五年级二等奖甘利雯胡文佳赵佳琦全国小学生英语竞赛五年级三等奖白梦露张浩杰张妍全国小学生英语竞赛六年级组一等奖王梦雨全国小学生英语竞赛六年级组三等奖刘思怡全国第十三届中小学生绘画、书法作品比赛三等奖杨雅文罗飞全国五好小公民《激情奥运，阳光校园》主题教育活动国家级二等奖郭凡郭甜甜李曼全国五好小公民《激情奥运，阳光校园》主题教育活动国家级三等奖徐佳琦余盼全国五好小公民《激情奥运，阳光校园》主题教育活动国家级优秀奖周徐同郭留利全国五好小公民《激情奥运，阳光校园》主题教育活动省级优秀奖张爽郭丽亚胡春瑞全国五好小公民《激情奥运，阳光校园》主题教育活动市级优秀奖申瑶瑶贾然河南省德育小故事一等奖李阳荆婉璐河南省德育小故事二等奖黄艺凡王琳郑州市小学生德育小故事一等奖张彦芳李玉瑞郭文晋王竟声闫合欢郑贺全国五好小公民《激情奥运，阳光校园》主题教育演讲比赛市级二等奖郭凡郑州市第九届全国中小学电脑制作大赛一等奖郭文晋李森刘亚茹郑州市中小学“激情中国—郑州移动校信通杯”迎奥运主题系列活动一、二等奖郭文晋郭润凯卢悦刘丽娜郑州市“中华古都——郑州我的家”摄影书法绘画作品二等奖郭丰郑州市“中华古都——郑州我的家”摄影书法绘画作品三等奖郭浩东郭丰郑州市2008“与法同行，和谐校园”法制书画比赛二等奖郭瑞琨郑州市商都网杯“奥运之星”郑州青少年国际书法绘画大赛活动优秀奖李玉瑞郭凡孙瑞雪郑州市首届中小学生网上作文比赛王振亚郑州市第十五届科技创新大赛三等奖张烁郑州市中学生课外名著优秀读书心得获市级一等奖李昕然郑州市文明学生郭凯月周倩荆颖超区五好小公民《激情奥运，阳光校园》主题教育演讲比赛一等奖郭凡张璐璐二七区八年级数学竞赛一等奖李丽丽张梦媛兑宏阳二七区八年级数学竞赛二等奖李泽涛刘阳坤王凯越王翠翠周旭阳刘鑫李辉芳孙学敏二七区八年级数学竞赛三等奖张红郭燕李灿杨雅雯周磊闫冰杨胜男袁帅二七区九年级语文竞赛一等奖郭琳萍商文智申超二七区九年级语文竞赛二等奖陈瑶刘士伟申琳郭甜甜申婉雪二七区九年级语文竞赛三等奖刘硕刘梦徐晶孙玉凤孙雅楠刘荆静闫洁李曼二七区九年级语文竞赛优秀奖郭凯月刘郭凡周倩郭奇李茹玉段金浩牛伟丽闫贺徐月李鹏丽刘帧何旭朱玉二七区九年级理化生实验操作竞赛一等奖何兴祺郭琳萍孔德卿靳科二七区九年级理化生实验操作竞赛二等奖李凯张洋洋孙玉凤二七区中学生英语演讲比赛二、三等奖周倩徐月二七区三年级数学竞赛二等奖朱国梁李盼莹二七区三年级数学竞赛三等奖徐峥辉李一二七区五年级数学竞赛一等奖、二等奖商文达刘淇二七区四年级科学竞赛获三等奖袁文典李一二七区第九届青少年科技创新大赛一等奖张烁杨怡张祥郭倩倩郭琪琪王浩然荆婉璐何兴祺刘亚男刘昕郭瑞琨二七区第九届青少年科技创新大赛二等奖郭一帆胡慧洁郑冉何雪洋刘家鸣闫泓羽张鹏宇陈鑫刘俊超王力行王雯芳牛伟丽郭倩倩梁雯靓李婷二七区第九届青少年科技创新大赛三等奖李书伟陈淑芳张文军唐明丽郭瑞琨张晨周凯龙刘畅刘恒郭利鹏时雨锋刘洁张雅君张子龙郭娇娇二七区运动会各项比赛郭秋雨李云昊刘靖阳郭成龙李运峰郭帅华张京李畅郭增鑫郭雅文耿进强刘丽娜。
学生综合素质测评自我总结
学生综合素质测评自我总结
作为学生，在综合素质测评方面，我深感自己在以下方面取得了进步：
1. 学业表现：我经常努力学习，取得了比较稳定的成绩。
在学习上，我能够主动和老师、同学讨论学习中的问题，不懈努力提高自己的知识水平。
2. 能力提升：我参加了一些课外活动，积极锻炼自己的团队合作和领导能力。
我也参加了一些社会实践活动，提高了自己的人际交往和解决问题的能力。
3. 个人发展：我注重自我管理，通过制定学习计划和时间表，有效提高了学习效率。
我也注重身心健康，保持良好的生活习惯和体魄。
4. 价值观建构：我注重德育教育，树立正确的人生观和价值观。
我尊重师长，关心身边的人，努力为社会做出贡献。
综合来看，我认为自己在学生综合素质方面取得了一定的进步，但也意识到自己还有许多不足之处需要继续努力提高。
希望未来在学生综合素质测评中，能够不断完善自我，争取更好的发展。
黄泥沟小学08-09年度第一学期业务学习总结
欢墩镇黄泥沟小学2008--2009学年度第一学期业务学习总结本学期我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极推进基础教育改革。
以全面提高教育教学质量为目标，以教育科研为先导，以培养高素质的教师队伍为根本，转变教师观念，提高教育教学质量。
结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广大教师理论水平和业务水平为目的。
进一步落实市“有效教学管理年”活动的各项要求，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革。
通过各级各类培训，进一步促进教师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体教师目标明确，立足课改，在不断的探索与实践中形成新型教学观，加快教育教学工作的良性发展。
现总结如下：一、认真组织学习，加强教育教学管理开学初，我校组织全体教师继续学习市教育局下发的《中小学常规管理规范要求》。
并以“有效教学管理年”活动为指导，明确“有效教学管理”这一主题，学习各教育教学刊物的文章相关理论知识。
观看体现新课标理念和精神的课堂教学实录、经验交流。
(一)重视教师素质的提高教学成败的关键在于教师，课改进展如何，关键又在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。
1、组织教师学习并实施教学常规。
2、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。
3、鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，加强学校内教师间的相互听课。
本学期我校语文、数学教研组在本校各组织了共计十次教研活动，为各位教师提高自身业务素质起到了重要的作用。
4积极组织教师参加省、市、县各学科的论文、案例等各种比赛，本学期我校共有数十篇各级各类论文获奖，教师在参加比赛的过程中亦有所收获，得到了提高。
(二)立足课堂，深化教学改革课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。
小学生综合素质自我评价范文
小学生综合素质自我评价范文
作为一个小学生，我觉得我有以下一些优点和需要改进的地方：
优点：
1. 爱学习：我喜欢上学，学习知识并且努力完成作业。
2. 乐于助人：我善良、友好，愿意帮助同学解决问题。
3. 积极参与：我愿意参加班级或学校的各种活动，积极配合老师和同学。
4. 有责任心：我能照顾好自己的学习和生活，尊重老师和家长的教育。
需要改进的地方：
1. 注意力不集中：有时候容易分神，需要更加专心听课和完成任务。
2. 沟通表达能力有限：我有时候不太善于表达自己的想法，需要多加练习。
3. 自制力较弱：有时候会被手机游戏或电视剧等事物分心，需要自我控制力更强。
4. 缺乏团队合作意识：在团体活动中，我需要学会与队友协作，取得更好的成绩。
希望未来能够更加努力学习，克服自己的不足之处，成为一个更好的小学生。
学生综合素质评价总结3个
学生综合素质评价总结2008-2009学年第二学期随着教育改革的推进，全面提高民族素质被摆到了十分重要的位置，《基础教育课程改革纲要（试行）》指出“建立促进学生全面发展的评价体系。
评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。
”只有全面的、科学地评价学生、才能导向学生按照教育方针的方向发展，实现素质教育目标。
我校对1—6年级学生进行了期末终端综合素质的评价。
我们全体教师对学生综合素质评价开展了积极的探讨。
明确综合素质评价的最终目的，对于我们在研究和实施综合素质评价的过程中起到了导航作用，不至于多走弯路，偏离方向。
学生的发展需要目标，需要导向，需要鼓励，评价应该是既考虑学生的过去，也重视学生的现在，更着眼于学生的未来，所追求的不是给学生下一个精确性的结论，而要更多地体现对学生的关注和关怀，以促进学生的健康、全面成长。
因此，综合素质的评价工作不能忽视评价的主体——学生，评价的目的是为了引导和促进学生的发展和完善。
（一）学生综合素质的评价我校成立了以校长为组长，教导主任、少先队大队辅导员、年级班主任为组员的期终学生综合素质评价小组，全面负责学生综合素质评价的领导组织工作。
我们每个年级班主任在认真学习了综合素质的评价方法后，结合自己年级学生的特点，认真制定并实施了综合素质评价的具体工作。
1、认真学习评价内容规章制度要通过学生的理解才能更好地执行，评价应着眼于真实的学生。
因此，在进行综合素质评价之前，我们组织学生一起认真学习了学生综合素质评价的具体内容，让学生对综合素质的内容有比较深的理解，才能在综合素质的评价中发挥自主作用。
并认真学习了这一评价细则和折算方法。
2、选举产生班级评价领导小组。
对学生综合素质的评价一定要在对被评价者非常了解的基础上进行，为此，在各班内讨论选举产生了班级评价领导小组。
08-09-1学校工作总结(新)
青岛包头路小学2008-2009学年度第一学期教育工作总结本学期，我校教育工作以深入贯彻落实党的十七大精神和科学发展观为指导，继续遵循“育人为本，全面发展”的办学理念，以“实施素质教育，传承办学特色，提升包小品位，实现优质教育”为目标，以“环境育人，教书育人，活动育人，特色育人，品牌育人”为工作思路，发挥“激情，创新，特色”市北精神，积极实施“队伍建设固本、质量创优提升、德育品牌强化、特色建设优化、安全教育放心”五工程，实施素质教育，不断优化教师队伍，不断推进课程改革，全面不断丰厚办学内涵，学校各项工作再上新台阶，办人民满意教育再上新水平！一、学校特色工作、典型经验及具体举措（一）强基固本锻队伍，和谐团队奠基石。
素质均衡、和谐共进的教师团队是学校飞速发展的基石。
本学期，学校实行干部“一带一”“一攻一”发展策略，通过“三动”，即目标推动、领导带动、榜样促动，有效激发了全体干部工作的内驱力与使命感；以区局开展的“大学习、大培训、大提高”和“教师思想作风建设”活动为总揽，积极推行教师自主发展机制，把“师德”和“师能”建设摆在队伍管理的首位，构筑教师成长平台，加强教师梯队建设，积极锻造教师和谐团队，为学校全面均衡发展强基固本。
1．抓精细管理，树干部责任意识。
为建设一支凝心聚力、求真务实、勇于创新的干部队伍，在全体干部中提出“快乐工作四四六”工作目标，通过“一带一”（一名干部带动一个级部发展）“一攻一”（一名干部主攻一个学科）发展策略运行，在“精”字上动脑筋，在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫。
在“级部调研日”中，从学生的日常行为习惯、课堂常规管理、班级卫生状况、发展特色等方面为班级的发展进行对比把脉。
调研后，及时汇总情况，于当天召开调研反馈工作会议。
在与广大教师积极协作中，不断提高工作效能、实现岗位价值，做到了“管理出效益，管理出成果”。
2．重师表工程，铸教师师德师魂。
继续以打造“爱与责任并行，缔造包小教育”教育服务品牌为目标，实施以“微笑、爱心、服务”为主题的师表工程。
08-09工作总结1
首阳初中2008—2009年度第一学期工作总结陇西县首阳初中二〇〇九年元月十日首阳初中2008学年-2009学年第一学期工作总结2008--2009学年度，首阳初中坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以党的十七大精神为指针，以提高教育教学质量为中心，牢固树立和全面落实科学发展观，与时俱进，开拓创新。
经过全校师生的共同努力，学校现如今办学思路愈加清晰，办学特色愈加彰显，办学效益愈加明显。
2008年共有361名学生参加了中考，有180人考入普通高中，升学率为49.9％,高于全县平均水平，700以上11人，600分以上学生115人，40名学生考入陇西一中，9名学生考入文峰中学，13名同学考入陇西二中。
2008年4月30日获得“迎奥运陇西县中小学生田径运动会初中组”第四名的好成绩，2008年6月18日成功接受了市县领导对我校的“五五普法”工作的检查和督导，6月25日，何月巧参加全市观摩教学优质课比赛，获得全市一等奖，9月份段虎灵荣获甘肃省“省园丁”奖，12月31日获陇西县第29届中小学场地接力赛教师组第四名。
下面将学校教育教学工作做一总结:一、领导班子团结协作，教师队伍严谨敬业。
学校选拔政治觉悟高、业务能力强、奉献精神好的教师组成校委会，校委会成员分工明确，各司其职，严于律己，公正廉洁，团结协作。
学校以“办人民满意的教育”为宗旨，为提高教育教学质量扎实工作。
各位教师按时上下班，钻研业务，爱岗敬业，廉洁从教，严谨治学，无私奉献。
学校管理突出“以人为本”的原则，高度重视教师队伍建设，努力提高教师的道德修养、文化素养和业务能力。
根据新形势对教师提出的新要求，学校把师德建设作为教师队伍建设的首要任务，并采取一系列有效措施，大力开展师德教育活动。
学校经常以《中小学教师职业道德规范》为标准，要求教师“依法治教，爱岗敬业，热爱学习，严谨治学，团结协作，尊敬家长，廉洁从教，为人师表。
”并结合案例、实例，教育教师切实提高认识，真正做到“身正为师”。
200902学 校 工 作 总 结
2008-----2009学年度第一学期学校工作总结孙楼镇中心小学沧桑砺洗，春华秋实，沐浴课程改革春风的孙楼镇中心小学，在上级的正确领导和关爱下，坚持以“让每一个孩子都走向成功”为办学理念，以“促进学生主动发展”为目标，坚持科研兴校策略，走内涵发展的道路，积极推进教育改革和教育现代化工程。
强化管理，狠抓质量，推进素质教育向纵深发展，各项工作有了长足的发展。
赢得了课改先进单位、青年文明号和县中小学生运动会第五名的好成绩。
一、点领先进理念制高点，实践学校跨越发展观念是行动的先导，学校领导班子充分认识到先进的发展理念是实现学校兴旺发达、跨越式发展的制高点，只有具备超前的发展理念、清晰的发展思路，正确的发展目标、科学的发展举措、不竭的发展动力，才能实现学校跨越发展。
1、运用超前教育理念，实现学校跨越发展唯有抓住机遇，加快发展，才能在新一轮激烈的教育竞争中胜出。
只有具备超前的发展理念，追求卓越的精神，才能把握时机，实现学校的超越。
于是我们以“让每一个孩子都走向成功”为办学理念，实现了五大跨越：一是硬件建设从普及化向信息化的跨越；二是师资队伍建设由经验型向研究型的跨越；三是实现学生学习方式由单一接受型向自主研究型的跨越；四是实现常规教育向特色教育的跨越；五是实现学校管理由传统管理向科学管理的跨越。
确立了“以人为本，科学管理，创出特色”的办学理念。
确定了以“心育”促智育、“身心”两健、德智双全和丰富校园文化，实现环境育人的办学特色。
2、立足课程改革，促进学生发展，提高教学质量。
科学的生命力在于创造，教育教学的生命力同样在于创造。
教科研是教育教学创造的重要手段。
当中国基础教育高举全面推进素质教育的旗帜，为实施科技战略切实履行“奠基工程”职责的时候，教育部制定了《基础教育课程改革纲要》。
我们抓住“课改”的契机，在教育教学改革中，让课题研究为先导，走在了课改的最前列，我校的“十五”课题《小学生数学模式研究》目前已经结题，“十一五”课题《“自主探究、合作交流”学习方式之探究》正在研究推进当中。
徐信小学2008-2009第二学期
2008—2009年度第二学期（未修改）一、指导思想教导处工作坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级教育行政部门有关会议精神，坚持“质量立校、科研兴校、特色强校”的办学理念；以提高教师专业化水平和教学质量为目标，深化课程改革，夯实校本教研，优化课堂教学，进一步提高管理实效，全面提高教育教学质量，实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展。
二、工作目标1、“有效管理”，提高管理效能：有效制度管理，坚持以人为本；有效常规管理，提高教学质量；有效课堂管理，深化课程改革；有效学科管理，发展学生素质；有效培训管理，提升教师专业。
2、加强岗位练兵，提升教师实践能力。
通过开展多元的教学研究活动，以教科研工作羽翼，努力推进课程改革，优化课改环境，促进科研型教师队伍的成长。
3、深化改革，强化质量管理。
根据学校实际，课堂教学以培养能力养成学生良好的学习习惯为重点，注重全程全员发展，切实提高40分钟的课堂教学效率。
4、以丰富多彩的活动为抓手，开展班级特色活动，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素质。
三、工作重点㈠夯实教学常规，精致教学管理规范有效的精致管理是深化课堂教学改革，提高教育质量的重要保证。
只有从管理的细节做起，实施精致管理，才会获得教育的高效。
在工作中必须牢固树立新课程背景下的教学常规观，全面落实教学工作“十字”方针：即备课要“深”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
1、严格执行课程计划坚持依法执教，严格执行课程计划，按照规定开齐上足、教好各类课程，坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。
本学期除教导处人员对课程计划执行情况进行不定期检查外，还将以学生调查问卷的形式来监控教学全过程，不断促进教师增强执行课程计划的法规意识，并变为自觉行为。
2、加强学科备课管理开展并完善集体备课制度。
加强集体探讨，研究教材、教法、学法、教学思路，形成的教案要联系自己所教班级学生的现状，体现自己的教学特长风格，凸现“以学定教”的备课宗旨，从“以教为中心”转变为“以学为中心”，博采众长，求实创新，充分体现自己的创造性劳动。
学生综合素质评价工作总结
学生综合素质评价工作总结（2008—--2009第二学期）综合素质评价是贯彻国家教育方针,全面实施素质教育的基本要求.为进一步贯彻落实《平定县小学生综合素质评价实施意见》的精神，根据《张庄联校小学生综合素质评价实施方案》要求，进一步推动我校全面实施素质教育，提高学校科学管理水平，发挥学校办学的积极性和创造性，我校充分发挥自己的优势，创造性地开展了学生综合素质评价工作。
小学生综合素质评价对教师而言为了提高教育者的素质，调整教育者的教育行为，改进教育过程；对学生而言，不仅是鉴定学习成绩的水平,更重要的是为了充分挖掘学习潜力,为学生接受终生教育、实现终生学习打下基础.现将我校实施学生综合素质评价的实施情况汇报如下：一、领导重视、组织建全在综合素质评价过程中,学校组建了以校长为组长、教导主任为副组长、各年级的组长为成员的“小学生综合素质评价工作领导小组”.并研究制定了在新理念的指导下，用更加客观、动态发展的眼光去评价学生，使评价的着力点最终放在学生的发展上的评价原则。
结合我校的实际情况,开展了切实有效的实践.二、明确评价目的,转变评价观念1、明确“一个目的”学校组织开展学生班会、通过学校广播等深入宣传，使学生明确评价的目的不仅是为了考察学生达到目标的程度；更是为了学生学习习惯的形成，学习态度的端正，使学生学会总结和反思,有效地促进学生的全面性发展。
2、树立“两个观点”在成立班级综合素质评价小组后,学校组织学生和教师学习了《宁艾学校学生综合素质评价实施方案》的具体内容和操作方法，认真做好评前培训,重要的是老师评价观的转变。
一是重视平时的评价，改革一张试卷评价学生的考查方法,强调重视考察学生探究的过程；二是树立起“评价也是一种学习”的新观念。
通过评价促进学生智能发展，地评价中进行师生情感互动，在评价中塑造、显示学生完善的人格和健康的心理品质.3、坚持“三个有利于"学校组织教师家访，深入宣传学生综合素质评价的作用,使家长都能明确评价的重要性、严肃性，明确评价的形式和方法.有利于帮助学生掌握基础知识；有利于培养学生对学习的兴趣；有利于提高学生的素养。
农村小学生综合素质评价课题研究总
农村小学生综合素质评价课题研究总结(2008—2009)第一学期科研先导、以科研立校，一直是我沟沿中心小学教育科研工作的指导思想。
一年来我们一直把教育科研视为学校改革与发展的增长点和第一生产力，是提高教育质量的有效手段，是教师专业发展的有效途径。
我们沟沿中心小学承担辽宁省“十一五”教科研“农村小学生综合素质评价”实验课题研究。
从2008年6月报请审批开始。
我们历经了课题研究准备阶段，完成了运用经验和文献资料研究法分析促进学生发展的综合素质评价诸要素；成立了教科研实验领导小组和研究课题组组织课题组人员专题学习；搜集各地有关“学生综合素质研究”资料进行分析，结合我小学实际加以借鉴，创新“评价方式”研究新思路；撰写开题报告等各项准备工作，获得课题研究的前期基础。
2008年9月起课题研究进入了实施阶段，我们先后经历了制定计划、调查研究、撰写案例分析、填写问卷调查、填写实验日志、撰写实验论文、实验总结等。
我们的实验工作扎实有序、卓有成效地进行。
一、形成可行性的《评价方式探讨问题研究》的实施方案，为评价探索提供实践支撑我们对《评价方式探讨问题研究》采取多样性。
一是对评价内容全面性的研究；二是对评价主体多元性的研究；三是对评价方法科学简约的研究。
㈠评价内容全面性。
《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》指出：“基础性发展目标评价内容涵盖了道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个方面，每一个方面又涉及到一些具体领域”。
虽然，这只是给我们划定了一个学生基础性发展目标即综合素质评价内容的基本范围，但却为我们对学生综合素质评价内容的确定提供了一个遵循。
然而要通过评价将这些丰富的发展内容转换为学生的个体素质，还必须构建具体的评价目标体系作导向。
因此我们确定了《三、343学生综合素质评价目标》，即：“三”，（三个维度：“品德行为”、“学习品质”、“个性素质”）；“343”（三个维度的10项子目标。
小学生综合评价自我总结
小学生综合评价自我总结作为一名小学生，我在这个学年里经历了许多事情，有成功，也有失败，通过这些经历，我收获了很多，也发现了自己的不足之处。
下面是我对这个学年的综合评价和自我总结。
首先，我觉得自己在学习方面取得了明显的进步。
我积极参加课堂活动，认真听讲，对于老师在课上讲的知识也能够迅速掌握。
我尤其擅长数学和科学，经常在课堂上回答问题，得到了老师的表扬。
此外，我还能够利用课余时间自主学习，特别是阅读方面，我主动阅读了许多好书，不仅扩大了自己的知识面，还提高了语言表达能力。
其次，我在课外活动方面也取得了一些成绩。
我积极参加学校组织的各项活动，比如运动会、文艺汇演等。
在运动会上，我参加了田径比赛，虽然没有获得第一名，但我付出了努力，不断进步。
在文艺汇演上，我参加了舞蹈表演，得到了同学们的认可和鼓励。
通过这些活动，我锻炼了自己的团队合作能力和沟通能力，也提高了自信心。
然而，我也发现了自己的不足之处。
首先，我在一些科目上还有待提高，比如语文和英语。
尽管我已经付出了努力，但还没有达到理想的水平。
这让我意识到，我需要更加努力地学习，尤其是加强自己的阅读和写作能力。
其次，我有时候会比较懒惰，不愿意坚持做一些需要长时间投入的事情。
这导致我错过了一些机会，比如学习一门乐器或参加更多的课外活动。
我意识到，只有坚持不懈地努力，才能取得更好的成绩。
针对以上问题，我计划在下个学年做出以下改进。
首先，我将加强语文和英语的学习，多阅读优秀的作品，提高自己的语言表达能力。
其次，我会树立一个良好的学习习惯，每天安排一定的时间进行自主学习，提高自己的综合素质。
此外，我还打算主动参加社会实践活动，扩大自己的社交圈子和视野，培养自己的领导才能。
在个人发展方面，我还需要继续锻炼自己的思维能力和创新能力。
我会尝试多种学习方法，培养自己的批判性思维和问题解决能力。
我也会充分利用互联网资源，通过在线学习平台和社交媒体，与其他学生交流和学习。
总的来说，我对自己在这个学年的表现比较满意，但也看到了自己的不足之处。
小学生综合评价自我总结
小学生综合评价自我总结自我总结是一种重要的评价方式，可以帮助我们认识自己的优点和不足，为今后的成长和发展提供指导和方向。
作为一个小学生，在过去的一年里，我经历了许多学习和成长的机会，有赖老师、父母和同学们的帮助和支持，我在很多方面有了很大的进步。
首先，我在学习上取得了显著的成绩。
我在各个学科的考试中取得了很好的成绩，特别是在语文和数学方面。
我努力学习，认真完成老师布置的作业，通过课后辅导和自主学习来巩固知识。
我发现，只有不断地学习和练习，才能提高自己的成绩和能力。
同时，我也加强了对其他学科的学习，如英语、科学和社会等，并积极参加各种学科竞赛活动，取得了一些不错的成绩。
通过这些经历，我深刻体会到了学习的重要性和努力的奖励。
其次，我在品德方面也有了很大的进步。
作为一个小学生，品德教育是至关重要的。
在校园里，老师教导我们要做一个诚实、友善、勤奋、乐观的好孩子。
在课堂上，我能够积极参与讨论，对待老师和同学保持尊重和友好的态度。
在课后，我会主动帮助同学，积极参加各种社区和公益活动。
通过参加这些活动，我懂得了团队合作的重要性，培养了自己的责任心和爱心。
我相信，只有提高自己的品德素养，才能成为一个有用的人。
此外，我还在生活习惯和自理能力方面有了很大的提高。
我养成了良好的起床、刷牙、洗脸等生活习惯，并能够按时完成自己的作业和课外阅读。
我还学会了自己整理书包和床铺，保持自己的环境整洁和卫生。
在饮食方面，我懂得了合理饮食的重要性，尽量选择健康的食物，保持身体健康。
通过这些经历，我懂得了独立和自律的重要性，明白了良好的生活习惯对我们的成长和发展有着重要的影响。
然而，我也存在一些不足之处。
首先，我在时间管理方面还需进一步提高。
有时候，我会因为玩耍或其他事情耽误了时间，导致没有足够的时间完成作业或准备考试。
这让我深刻意识到了时间的宝贵和合理利用时间的重要性，我将会努力改正并提高自己的时间管理能力。
其次，我还需要提高自己的交流和表达能力。
学生素质评价表个人总结
学生素质评价表个人总结学生素质评价是一种对学生在学习和发展方面的综合评价，旨在全面了解学生的综合能力和素质发展情况。
通过学生素质评价，学校可以更好地了解每个学生的特点和潜力，为学生提供更有针对性的教育和培养。
在过去的一个学期中，我认真参与了学校对我的素质评价，经过反思和总结，我找到了自己的优点和不足之处。
首先，我在学习方面有着不错的成绩。
我按时完成作业，听课认真，做好笔记，并且在考试中取得了不错的成绩。
我相信努力会有回报，因此我坚持不懈地学习，从而取得了较好的成绩。
其次，我在综合素质方面也有所进步。
我参加了许多社团和课外活动，积极锻炼自己的身体和展示自己的才华。
通过参与这些活动，我学会了与他人合作，培养了自己的沟通能力和团队意识。
我还积极参加了一些志愿者活动，帮助他人，了解社会，并培养了自己的义务感和责任感。
然而，我也有一些不足之处需要改进。
首先，有时我会因为学业的压力而感到焦虑和压力。
尽管我能够很好地完成任务，但我需要学会如何更好地管理我的时间和情绪，以便更好地应对学习压力。
此外，我在沟通和表达方面也有所不足。
有时我会感到害羞和不自信，导致我在与他人交流时表达不清楚或退缩。
这是我需要改进和提高的地方。
为了改进我的不足，我计划在下个学期中做以下几点努力。
首先，我要更好地管理我的时间和情绪。
我计划制定合理的学习计划，合理安排学习和休息时间，学会放松和调节自己的情绪。
我还打算多参加一些课外活动，锻炼身体，释放压力。
这样可以提高我的学习效率和保持良好的心态。
其次，我要更加积极地参与课堂讨论和团队合作。
我会主动发言，积极提出自己的观点，并学会倾听他人的意见。
我还打算参加一些提高沟通和表达能力的课程，了解一些技巧和方法，提高自己的沟通能力。
最后，我要保持良好的学习习惯和生活习惯。
我会坚持每天的作业和复习，制定合理的学习计划，并按计划执行。
我还会注重锻炼身体，保持良好的饮食和睡眠习惯，以保持身心健康。
通过学生素质评价，我认识到自己的优点和不足之处，并且制定了明确的改进计划。
《小学生综合素质评价研究》结题精选报告
评、同学互评、小组谈论、教师总评来确立学生的综合素质谈论结果。
本课题研究的其他辅助方法有：察见解、统计法、行动研究法、经验总结
法等。
五、研究任务
1．研制谈论内容及标准。明确谈论内容是谈论工作的第一步，《大纲》强
调，“谈论不但要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，
是帮助研究者认识和掌握与本课题相关内容的研究进展现状，研究者把文件资
料中反响出的研究动向，与本课题的研究内容、目标方向进行比较和借鉴，修
定研究目标，完满研究方向。
2、案例研究法
在研究中选择一个或多个与少儿相关的某事件作为研究的对象，并对其进
行观察、检查、追踪，获取相关的信息或资料，对一个个案例进行解析研究，
学，为家长们供应孩子在校学习的情况等方面。实验中，要力求将形成性谈论、
终结性谈论、表现性谈论有机结合起来，广泛收集学生各方面的情况，搭建一
个全方向的谈论平台。
(1)形成性谈论：主要表现谈论的诊断功能。以学习内容及其详尽行为目标为参照。采用的谈论方法和手段主要有：推行课堂观察、课堂练习与检查、作业观察、单元测试等。在过去的谈论中，对课堂推行观察重视不够，所以，在实验中我们将加强课堂观察这一环节的操作。在推行课堂观察时，不但要关注学生知识、技术的掌握情况，而且应关注学生的其他方面，如学习态度、合作沟通、思想能力等。要成立课堂观察谈论表进行谈论。
针对过去单元测试过于侧重基础知识和技术的观察，忽略学生创新意识和
实践能力的谈论等问题，实验中，我们要研制内容上拥有开放性、实践性的单
元测试卷，特别对答卷不满意的学生，可采用二次谈论。
(2)表现性谈论：主要表现谈论的诊断和促进的功能。 以个人的发展为参照。表现性谈论实质上就是对被谈论者在完成表现性任务过程中的表现情况进行观
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2008-2009学年度
小学生综合素质评价总结
为了激励和引导我校学生全面提高自身素质，保障素质教育的顺利实施，我校结合实际制定了《小学生综合素质评价方案》为使评价做到公正、公平、公开，各班开学初向学生公布评价表中评价内容，使学生明确自己的奋斗目标，并为之努力。
为此各班根据评价内容，对道德品质与公民素质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现方面做好平时记录工作，以便期末进行评价时有据可依，现就本学期的学生评价做一总结：
一、提高方面
（一）思想道德素质：
学生能做到爱国、爱家、爱校，积极参加学校组织的各项活动，学生能做到知法、懂法、热爱集体，明辨是非，通过晨会、班会熟知《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容及“文明礼仪伴我行”活动的开展，并努力践行，在学校及公共场所做到不大声喧哗，见到垃圾主动捡起来，通过安全知识的学习，学生有一定安全意识和自我保护意识。
（二）学习能力：
大多数学生上课大胆发言，课后认真完成作业，有创新意识，课余时间找些有益的课外读物，开阔视野，丰富了知识，由于学校重视学生实践能力和动手能力的培养，学生在掌握听、说、读、写能力的基础上，实际动手能力也不同程度的提高。
（三）特长发展：
由于受素质教育的影响，很多家长也注重孩子的特长的发展，，观察孩子对所活动的内容是否感兴趣，并和老师共同探讨怎样得到进一步发展，这就更增加了家长、学校对特长生培养的信心。
二、存在的不足：
（一）心理素质较差：
1、表现在很多学生性格孤僻、不合群、没有知心朋友；害怕失败、不敢竞争、抗挫折能力差，不能勇敢地面对困难。
补救措施：学校、班级营造一个宽松、和谐团结，信任，友好的群体氛围，让心理素质较差的学生在这种氛围的影响下，铲除滋长心理问题的土壤，提高心理健康水平。
2、学校家庭密切配合，分析学生心理问题产生的原因，从问题入手，共同努力，帮助学生找回健康的心理。
（二）劳动意识淡薄：表现在学生自己的劳动任务需要在老师天天督促下完成。
如果自己的任务完成会替别人多干一点就觉得自己吃了大亏，在劳动过程中不讲究技巧，不会干活。
补救措施：
1、树立“劳动光荣”的观念，让学生意识到劳动可以创造一切。
良好的学生环境是靠大家用双手共同创造的，珍惜劳动成果。
2、做好家长工作，保持家庭和学校教育的一致性，要求家长不要溺爱孩子，所有的事情包办代替，把学生最起码的自理，自护能力剥夺了。
以上是对学生评价过程中发现的进步地方和不足点，并根据学生存在的问题采取相应的补救措施，为使学生综合素质有更大的提高，我们将坚持不懈地努力！。