学用简单的标点符号
小学三年级语文 标点符号的学习
注意：
有的问句，主语和谓语倒置， 应注意把问号放在句末。
怎么啦，你？ 吃饭了吗，君君？
六、感叹号（！）
感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。占一格，点在格的中 间。凡是感情色彩较浓的句子，如：喜爱、赞美、悲伤、愤怒、 惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
姐姐家有好多的花，红的，白的， 粉的……五颜六色，美极了！
前面就 是我的学校——中心小学 。
《 格 林 童 话 》 这 本 书 是 我 最 爱 看 的。
“ 你 别 过 来!”明 明 大 声 喊 道 。 明 明 大 声 喊 道 :“ 你 别 过 来 !”
开朗的妈妈
有一次，我 把妈 妈的心 爱 的 茶 杯 打 坏 了 ， 不 敢 告 诉 妈 妈， 她知道后摸着我的小脑袋说 ： “甜 甜 ， 以 后 做 事 要 小 心 ， 这 回 没关系，等明天咱们再去买 一 个 更 漂 亮 的 。” 说 完 ， 还 轻 轻 地 捏了一下我的脸。
4.形状像个大耳朵，爱向别人提问题。 （问号） 5.命令打招呼，滴水下屋檐。（感叹号） 6.长得又长又瘦像条线。（破折号） 7.滚圆小珠站一排，不多不少正六颗。（省略号） 8.引文特殊词，蝌蚪上下窜。 （引号）
一、冒号
总结导语前，上下两圆点。 1.用在称呼语后面，表示提起下 同志们：现在开会......
标点符号的用法 三年级语文
我们常见的标点符号有哪些呀？
常用的十六种标点符号 7种点号：句号 问号 叹号 逗号 顿号 分号 冒号 9种标号：引号 括号 破折号 省略号 着重 号 连接号 间接号 书名号 专名号
点号及其形式
整理最全小学标点符号题及答案(含基本用法)
小学生标点符号用法、练习题以及答案(完整版)一、标点符号基本用法掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。
一、基本用法：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
（二）句号[用。
表示]表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。
例2：请递给我一杯水。
（祈使句）（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。
（设问）（五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。
凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）（六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。
由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
小学常用标点符号及使用方法(附练习及答案)
小学常用标点符号及使用方法（附练习及答案）标点符号是语文学习不可缺少的内容，很多学生对标点符号掌握得不好，甚至出现“一逗到底”的情况。
下面这些标点符号用法，也许可以给予孩子帮助。
小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种，低年级孩子需掌握前7种。
逗号，用来表示一句话中间的停顿，用一格，格的左下方。
例：我们都是来自全国各地，为了一个共同的目标，聚到一起来了。
句号。
表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例 1：姚明是一位闻名全球的蓝球运动员。
例 2：请拿给我一支笔。
（祈使句）顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：风声、雨声、读书声，声声悦耳！家事、国事、天下事，事事关心！问号？表示一句问话完了之后的停顿，用问号，点在格的中间。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你的性别是什么？（疑问）②万里长城难道这不是伟大的奇迹吗？（反问）③是谁带我们走出旧社会？是我们的伟大领袖毛主席。
（设问）感叹号！表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。
请求：请让我再看一次吧！喜爱：我的“小猫咪”是多么的可爱啊！惊奇：什么，“这样”也行！气愤：你竟然这么的不知天高地厚！命令：他看了我一下，紧张的说：“别动！”冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。
冒号主要有以下用途：1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。
4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。
5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。
6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。
引号“”或‘’引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。
小学生标点符号用法归纳
小学生标点符号用法归纳
1. 逗号（,）
- 用途：表示停顿，用来分隔列举的词语或短语。
- 示例：我喜欢吃苹果,橙子和香蕉。
2. 句号（.）
- 用途：表示陈述句的结束。
- 示例：我是一个学生。
3. 问号（?）
- 用途：表示疑问句的结束。
- 示例：你在做什么？
4. 感叹号（!）
- 用途：表示感叹句的结束。
- 示例：好漂亮啊！
5. 冒号（:）
- 用途：可以用来引出具体内容，或者表示解释、总结等。
- 示例：这是我的问题：你怎么解决的？
6. 分号（;）
- 用途：用来分隔较长的短语或句子。
- 示例：我会唱歌；我会跳舞。
7. 省略号（...）
- 用途：表示语句的未完整。
- 示例：她忽然停了下来，目光在远方游移着……
8. 引号（""）
- 用途：引用别人的话或表示特定含义。
- 示例：她对我说：“我喜欢你。
”
9. 括号（() [] {}）
- 用途：用来括住插入的内容，或者表示并列或层次关系。
- 示例：我们（我和她）一起去了公园。
10. 破折号（-）
- 用途：表示语句的中断或补充说明。
- 示例：他们——我朋友和她姐姐——一起去了旅行。
以上是小学生常用的标点符号的用法归纳。
希望对你有帮助！。
小学生标点符号使用方法大全
小学生标点符号使用方法大全一、标点符号歌：句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、用法简表小学生标点符号使用方法大全（2）三、标点符号的使用一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1．太阳暖烘烘的。
（小学《语文》第四册《丑小鸭》）2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
（小学《语文》第七册《五彩池》）3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（小学《语文》第十一册《桂林山水》）4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。
小学语文标点符号使用方法大全
小学语文标点符号使用方法大全小学常用标点符号及使用方法逗号，用来表示一句话中间的停顿，用一格，格的左下方。
例：我们都是来自全国各地，为了一个共同的目标，聚到一起来了。
句号。
表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例1：姚明是一位闻名全球的蓝球运动员。
例2：请拿给我一支笔。
（祈使句）顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：风声、雨声、读书声，声声悦耳！家事、国事、天下事，事事关心！问号？表示一句问话完了之后的停顿，用问号，点在格的中间。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你的性别是什么？（疑问）②万里长城难道这不是伟大的奇迹吗？（反问）③是谁带我们走出旧社会？是我们的伟大领袖毛主席。
（设问）感叹号！表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。
请求：请让我再看一次吧！喜爱：我的“小猫咪”是多么的可爱啊！惊奇：什么，“这样”也行！气愤：你竟然这么的不知天高地厚！命令：他看了我一下，紧张的说：“别动！”冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。
冒号主要有以下用途：1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。
4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。
5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。
6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。
引号“”或‘’引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。
一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？”1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。
常用的标点符号及用法
常用的标点符号及用法
一、句号
句号用于句子的结尾，表示一句话的结束。
例如：“我喜欢吃苹果。
”
二、逗号
逗号用于句子内部的短暂停顿，表示句子内部的短暂分隔。
例如：“我喜欢吃苹果，尤其是新鲜的。
”
三、问号
问号用于问句的结尾，表示提问。
例如：“你喜欢吃什么水果？”四、冒号
冒号用于引出下文，表示对某事物的解释或说明。
例如：“我喜欢吃苹果，因为它很甜。
”
五、分号
分号用于句子内部的短暂分隔，表示并列关系。
例如：“我喜欢吃苹果；也喜欢喝果汁。
”
六、括号
括号用于对句子中的某些词语或部分进行补充说明或解释。
例如：“我喜欢吃苹果（尤其是红富士）。
”
七、破折号
破折号用于表示语气的转折、强调或说明等。
例如：“我喜欢吃苹果——但不喜欢烂的。
”
八、省略号
省略号用于表示语气的省略或断断续续。
例如：“我喜欢吃……很多
水果。
”
九、书名号
书名号用于标明书名、报刊名、文章名等。
例如：“我喜欢看《红楼梦》。
”
十、感叹号
感叹号用于表示强烈的感情或感叹。
例如：“我喜欢吃苹果！真的很好吃！”。
小学语文最全标点符号用法(附例句)
小学语文最全标点符号用法（附例句）01标点符号歌句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
02用法简表名称符号用法说明举例句号①。
1.用于陈述句的末尾。
北京是中华人民共和国的首都。
2.用于语气舒缓的祈使句末尾。
请您稍等一下。
问号？1.用于疑问句的末尾。
他叫什么名字？2.用于反问句的末尾。
难道你不了解我吗？叹号！1.用于感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2.用于语气强烈的祈使句末尾。
停止射击！3.用于语气强烈的反问句末尾。
我哪里比得上他呀！逗号，1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
对于这个城市，他并不陌生。
4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号，都要用逗号。
据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
分号②；1.用于复句内部并列分句之间的停顿。
语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2.用于分行列举的各项之间。
中华人民共和国行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
冒号：1.用于称呼语后边，表示提起下文。
小学生标点符号使用方法大全
小学生标点符号使用方法大全！家有孩子的拿好！（附2-6年级人教版语文期末复习要点）标点符号使用方法（一）一、标点符号歌：句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、用法简表标点符号使用方法（二）三、标点符号的使用（1）句号。
句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1．太阳暖烘烘的。
（小学《语文》第四册《丑小鸭》）2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
（小学《语文》第七册《五彩池》）3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（小学《语文》第十一册《桂林山水》）4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
学生标点符号用法归纳
学生标点符号用法归纳
1.逗号（,）
逗号在句子中的使用主要有以下几种情况：
- 列举时，可以使用逗号将列出的___开。
- 在复合句中，逗号可以将独立的分句连接起来。
- 当引用他人的话语或插入补充说明时，通常使用逗号。
2.句号（.）
句号主要用于表示一个完整的句子的结束。
句号一般使用在陈述句、祈使句和部分特殊的疑问句中。
3.问号（?）
问号用于表示疑问句的结束，一般用于直接疑问句。
间接疑问句通常不使用问号，而是使用句号。
4.感叹号（!）
感叹号用于表示感叹句的结束，常用于表示惊喜、惊讶、赞叹等强烈情感。
5.冒号（:）
冒号常用于引言、列举、解释和举例等情况。
在正式书面语中，冒号还可以用于表示引出下文的语气。
6.分号（;）
分号主要用于连接两个有关联的独立分句。
分号相对于逗号来说，分割的分句更为独立，有更高的独立性。
7.省略号（…）
省略号用于表示信息的省略或者句子的不完整。
可以使用省略
号来强调或暗示某种情感或暂时中断的状态。
8.括号（()）
括号主要用于插入一些额外的信息或者对原文进行解释说明。
使用括号可以避免对上下文的过多打扰。
9.引号（""）
引号主要用于引用他人的言论、文本、标题等。
在中文中，一
般使用双引号。
以上是学生常见的标点符号用法归纳，希望对你有帮助。
小学三年级学生期末复习之标点符号用法大全
小学三年级学生期末复习之标点符号用法大全一、标点符号歌句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、标点符号使用方法名称符号用法说明（一）句号[。
]1、用于陈述句的末尾。
例如，北京是中华人民共和国的首都。
2、用于语气舒缓的祈使句末尾。
例如，请您稍等一下。
（二）问号[？]1、用于疑问句的末尾。
例如，他叫什么名字？2、用于反问句的末尾。
例如，难道你不了解我吗？（三）感叹号[！]1、用于感叹句的末尾。
例如，为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2、用于语气强烈的祈使句末尾。
例如，停止射击！3、用于语气强烈的反问句末尾。
例如，我哪里比得上他呀！（四）逗号[，]1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
例如，我们看得见的星星，绝绝大部分是恒星。
2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
例如，应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
例如，对于这个城市，他并不陌生。
4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
例如，据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
（五）顿号[、]用于句子内部并列词语之间的停顿。
例如，正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
（六）分号[；]1、用于复句内部并列分句之间的停顿。
例如，语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2、用于分行列举的各项之间。
例如，中华人民共和国行政区域划分如下：（1）全国分为省、自治区、直辖市；（2）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（3）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
小学三年级常用的标点符号
小学三年级常用的标点符号标点符号分为标号和点号两部分。
点号又分为句中点号和句末点号。
句末点号有句号、问号和叹号。
句中点号有顿号、逗号和分号。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
句末点号：句号、问号和叹号。
一、句号：一般用在陈述句的末尾。
例如：我们正在值日。
1用在陈述句的末尾。
如：我在写作业。
2用在语气舒缓的感叹句末尾。
如：他的衣服真漂亮。
3用在祈使句末尾。
如：请你把门关上。
二、问号：一般用在疑问句的末尾。
例如：这支钢笔是谁的？1、用在疑问句末尾。
如：这是谁的衣服？2、用在反问句的末尾。
如：这不正是我的小猫吗？3、用在语气舒缓的祈使句末尾。
如：请你把书借给我用一下，好吗？三、感叹句：一般用在感叹句末尾。
例如：她长得真帅呀！句中点号：逗号、顿号和分号。
一、逗号：一般指句中的停顿。
例如：我的家乡，大庆是一座举世闻名的油城。
1、短语的并列时用逗号。
如：粉红的桃花，紫色的丁香花，雪白的梨花在校园的花坛中竞相开放。
2、表示时间或地点的词语用在句首加逗号。
如：在教室里，同学们聚精会神地听老师讲课。
在课间，我们高高兴兴地做游戏。
二、顿号：一般指用在词语与词语之间的停顿。
但是词语与词语必须是并列的。
例如：妈妈买回来了茄子、豆角、黄瓜和土豆的蔬菜。
三、分号：一般用在句子与句子之间。
但是句子与句子之间必须是并列的，并且必须用了逗号的前提下，才能用分号。
例如：白天，她下地耕田；晚上，她秉烛业读。
标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。
一、省略号：一般指列举省略。
例如：校园的周围挺立着松树、杨树、柳树……二、破折号：一般解释说明。
例如：我的母校——景园小学，是一所省级示范小学。
三、书名号：一般指书、报刊、影视的名称。
例如：《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》是我国古代的四大名著。
四、引号：一般和冒号在一起使用，表示引用。
例如：毛主席教导我们：“好好学习，天天向上。
”五、冒号：表示引起下文。
例如：妈妈嘱咐我：“上课一定要认真听讲。
常用数学标点符号
1、几何符号⊥∥∠⌒⊙≡≌△2、代数符号∝∧∨～∫≠≤≥≈∞∶3、运算符号如加号（＋），减号（－），乘号（×或·），除号（÷或／），两个集合的并集（∪），交集（∩），根号（√），对数（log，lg，ln），比（：），微分（dx），积分（∫），曲线积分（∮）等。
4、集合符号∪∩∈5、特殊符号∑π（圆周率）6、推理符号|a| ⊥∽△∠∩∪≠≡±≥≤∈←↑→↓↖↗↘↙∥∧∨&; §①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ΓΔΘΛΞΟΠΣΦΧΨΩαβγδεζηθικλμνξοπρστυφχψωⅠ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ Ⅺ Ⅻⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ∈∏∑∕√∝∞∟ ∠∣∥∧∨∩∪∫∮∴∵∶∷∽≈≌≒≠≡≤≥≦≧≮≯⊕⊙⊥⊿⌒℃指数0123：o1237、数量符号如：i，2+i，a，x，自然对数底e，圆周率π。
8、关系符号如“＝”是等号，“≈”是近似符号，“≠”是不等号，“＞”是大于符号，“＜”是小于符号，“≥”是大于或等于符号（也可写作“≮”），“≤”是小于或等于符号（也可写作“≯”），。
“→”表示变量变化的趋势，“∽”是相似符号，“≌”是全等号，“∥”是平行符号，“⊥”是垂直符号，“∝”是成正比符号，（没有成反比符号，但可以用成正比符号配倒数当作成反比）“∈”是属于符号，“??”是“包含”符号等。
9、结合符号如小括号“（）”中括号“［］”，大括号“｛｝”横线“—”10、性质符号如正号“＋”，负号“－”，绝对值符号“| |”正负号“±”11、省略符号如三角形（△），直角三角形（Rt△），正弦（sin），余弦（cos），x的函数（f(x)），极限（lim），角（∠），∵因为，（一个脚站着的，站不住）∴所以，（两个脚站着的，能站住）总和（∑），连乘（∏），从n个元素中每次取出r个元素所有不同的组合数（C(r)(n) ），幂（A，Ac，Aq，x^n）等。
引号的用法学习
表示着重指出和强调
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表示具有特殊含义的词语
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表示特殊含义
1.海伦学会了用手指“说话”。 2.那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上 了，都是“瞎子”呀。
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1.有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不 失时机地摘下它。 （表示特殊含义） 2.中午15分钟的写字，是我们每天的“必修 课”。（表示特殊含义） 3.哒哒哒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟 桥桥面上。 (表示直接引用) 4.科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只 克隆羊取名为“多利”。(表示直接引用) 5.荷兰的三月到九月，鲜花盛开，它也因此 获得了“花卉王国”的美称。(表示特定称谓) 6.粉笔每天的工作就是那片黑色的土地上 “耕耘”，是多么枯燥乏（味表呀示！特殊含义） 7.说“认识”，其实我并不了解他，只是碰 到过几次罢了。（表示着重指出）
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1、“哎呀，真是美极了！”皇帝说， “我（十表分示满直意接！引”用） 2、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样， “形神兼备，充满生机”。（表示直接引用）
3、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ （表特定的称谓）
4、原来，蝙蝠靠喉咙里发出的“超声波” 来辨别方向的（。表示着重指出） 5、我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上 了天空（。表特定的称谓） 6、云就像是天气的“招牌”，天上挂什么 云，就将出现什么样的（天表气特。定的称谓） 7、这样的“聪明人”还是少一点好。
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1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的”和平之花“（。表特定的称谓） 2、说他”特别“，因为他爱鱼爱到了忘我的境（界表。示着重指出）
3、他在学校念书的时候，同学们就称他为” 辩论家“。（表特定的称谓） 4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成 为中华民族的“摇篮”呢（？表特定的称谓） 5、你看她蓬头散发，衣装不整，脸上还沾 着灰尘，真“漂亮”！（表讽刺和否定）
学习使用句号问号和感叹号
学习使用句号问号和感叹号学习使用句号、问号和感叹号一、引言句号、问号和感叹号是我们日常生活中经常使用的标点符号，它们在句子中起着不同的作用，能够有效地表达我们的意思。
然而，正确运用这些标点符号并不是一件容易的事情。
本文将从用法、注意事项和示例等方面逐步介绍如何学习使用句号、问号和感叹号。
二、句号的用法句号（.）是最常见也是最基础的标点符号之一，它用于句子结束时。
以下是一些句号的用法及注意事项：1. 陈述句：句号用于陈述句的句末，表示陈述和结论。
例如：“今天天气晴朗。
”2. 描述句：句号也用于描述句，表示陈述完整的事实或观点。
例如：“这本书很有趣。
”3. 引文结尾：在引用文献或他人的话语时，使用句号表示引文的终止。
例如：“人类的希望在于不断学习。
” - 爱迪生请注意，句号一般不用于疑问句或感叹句中，因为此时需要使用问号或感叹号来代替。
三、问号的用法问号（?）用于疑问句的末尾，表示疑问、询问或求证。
以下是一些问号的用法及注意事项：1. 一般疑问句：使用问号来表示一般疑问句，即对某事物或情况的真实性提出疑问。
例如：“你去过北京吗？”2. 特殊疑问句：特殊疑问句用于询问某一具体事项，涉及特殊的疑问词（如谁、何时、怎么样等）。
例如：“你在哪里学习的？”3. 反问句：有时反问句可用问号表示，因为其语气中蕴含着疑问的意味。
例如：“你难道不喜欢这个礼物吗？”请注意，问号不应该用于陈述句或感叹句的句末。
四、感叹号的用法感叹号（!）用于感叹句的末尾，表示强烈的感情、赞叹、惊讶或命令等。
以下是一些感叹号的用法及注意事项：1. 感叹句：使用感叹号表示感叹句，以表达强烈的情感或赞叹。
例如：“多么美丽的风景啊！”2. 感叹语气：感叹号还可以用于带有感叹语气的陈述句或疑问句，以突出情感或强调。
例如：“你居然能够取得如此优异的成绩！”3. 命令句：感叹号也可用于表示命令或请求，以更加强调语气。
例如：“马上停下来！”请注意，感叹号应该避免在正式文章或科学研究论文中频繁使用，因为它们往往以夸张和情感化为特征。
小学语文知识小学生标点符号用法大全
标点符号使用方法〔二〕三、标点符号的使用一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1．太阳暖烘烘的。
〔小学?语文?第四册?丑小鸭?〕2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
〔小学?语文?第七册?五彩池?〕3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
〔小学?语文?第十一册?桂林山水?〕4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
〔小学?语文?第十一册?金色的鱼钩?〕例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2是一个较长的句子，它用四个“有的〞把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……〞是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。
我们再看：5．今天星期三。
6．昨天晴天。
7．随手关门。
这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁〔或什么〕干什么〔或怎么样〕〞的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。
从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。
有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。
例如：8．走。
9．没有。
有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件〔又叫成分〕，那就不能算一个句子。
小学生常用的标点符号
1、句号（。
）表示陈述句完了之后的停顿，停顿时间较长。
如“我是四年级一班的学生。
”2、问号（？）表示一句问话完了之后的停顿。
如“这本书多少钱？”3、叹号（！）表示感情强烈的句子末了的停顿。
如“今天真冷啊！”4、逗号（,）表示一句话中间的停顿，时间稍短。
如“我爱花，所以也爱养花。
”6、分号（；）表示并列的分句之间的停顿。
如“屋里我是主人；屋外，蝉是最高统治者。
”7、冒号（：）表示提示下文。
如“多少xx颜色：深的、浅的、明的、暗的，绿得难以形容。
”8、引号（“ ”）表示（1）引用对话或文章里的原文。
如“我对他说：“赶快去做作业！”（2）重要的或特定的称谓。
如台湾“光复”不久，不少教师也学习祖国的文字。
（3）表示讽刺或反面的意思。
如只有怕死鬼才乞求“自由”。
9、书名号（《》）表示书籍、篇章、报刊、剧本、歌曲等的名称。
如“《蟋蟀的住宅》节选自《昆虫记》。
10、破折号（——）（1）表示注释、说明部分。
如“这是一年的最后一夜——大年夜。
（2）表示意思的转折。
如“训练动物是很有意思的——猴子的动作多么像人啊!(3)语音的中断或延长。
如“哗——”台下响起一阵掌声。
11、省略号（······）表示文中省略的部分。
如也有的说：“为挣钱而读书”“为吃饭而读书” ······12顿号（、）表示词语、短句之间的停顿。
如菜园里有芸豆、辣椒、西红柿。
从标点符号的用法掌握之后，要经常使用，久而久之就能很好地驾驭标点符号，得心应手地运用标点符号。
达标练习给下列句子加上标点符号。
1、他高兴地叫起来下雪了2、他送给我两本书一本是海洋的秘密一本是当小学生3、街道两旁行走的大多是黄头发白皮肤大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警4、不知过了多久丁零的闹钟声惊醒了我睡眼蒙眬地看看表下午两点半了5、小河的水真静静得让你感觉不到它在流动小河的水真请清得可以看见河底的沙石小河的水真绿绿得仿佛是一块无瑕的翡翠6、蔡桓公觉得奇怪派人去问他扁鹊你这次见了大王为什么一声不响就悄悄跑了呢7、她从京城带上青稞豌豆油菜小麦等种子和各种耕种技术还有许多铁匠木匠石匠也跟着文成公主一起进藏了。
逗号、句号、问号和感叹号的简单运用(1)
《逗号、句号、问号和感慨号的简单运用》教学设计玉林市福绵冼丽红一、教学目标1. 知道正确使用标点符号的重要性。
2. 认识标点符号。
3. 学习标点符号的用法。
4. 学习标点符号的书写二、教学重难点学习标点符号的用法、书写。
三、教具准备课件四、教学过程〔一〕导入小朋友们，大家好！今天我们来学习《逗号、句号、问号和感慨号的简单运用》。
出示小故事，引出正确运用标点符号的重要性。
〔二〕认识标点符号出示课件，解说：逗号，像个小蝌蚪。
句号，是个小圆圈。
问号，耳朵下有一点。
感慨号，一字下面加一点。
〔三〕学习标点符号的用法出示课件，配合例句讲解。
1.逗号圆点带尾巴，句子停顿就用它。
夏天，菜园里的西瓜熟了。
2.句号是个小圆圈，一句话说完放后边。
我是一个生。
3.问号耳朵下一点，问句完了就出现。
你今天开心吗？4.感慨号炸弹样，表示命令、惊叹或赞扬。
试一试：小姑娘真可爱啊！〔四〕学习标点符号的书写1.逗号、句号，位于方格的左下方，并占一个格子。
问号、感慨号，位于方格的左边，并占一个格。
请伸出手指书空一次这些标点符号吧。
2. 完成课本《语文园地六》的练习“读一读，加上标点，再抄写最后一句〞。
3. 出示正确用法，指导核对订正。
4.抄写最后一句话。
指导方法：注意句子开头空两格，逗号、句号位于方格的左下方，并占一个格子。
五、小结这节课，我们学习了《逗号、句号、问号和感慨号的简单运用》，知道了这四种标点符号的用法和写法，让我们一起来读标点儿歌吧。
希望大家在以后的学习中能学好、用好标点符号。
板书设计逗号、句号、问号和感慨号的简单运用认识标点符号，。
？！标点符号的用法标点符号的写法。
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问号
。 ， ？ ！
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长得像小蝌蚪，但不在水中游。 （ ，） 形状像个小耳朵，爱向别人问问题。 （？） 喜怒哀乐喊口号，有时哭有时笑。 （ ！） 我的谜面最简单，就是一个小圆圈。 （ 。）
喜怒哀乐感叹号， 提出问题用问号。 意思未完用句号， 一句完了用句号。
请读P18-19《说谎的鼻 子》，体会标点符号在增强 故事的趣味性的作用？并说 说你读懂了什么？
课后作业：
1.完成P19“动笔实践”第一、二题。
2.读P20《字典公公家里的争吵》
读故事，想一想
在抗战时，日本侵略者在我东北沦陷区写 了这样的标语：“粮食不卖给八路军。” 而老百姓在“卖”字的后边加了一个逗号， 就成了“粮食不卖，给八路军。”
故事2：王勇聪明而且勇敢。他专爱和有钱有势的人 作对。一个财主为了报复他，故意雇他做长工。 一天，财主和老婆下棋，把王勇叫到跟前说：“咱 们赌个输赢。你猜这盘棋谁赢？猜对了，赏你一个 元宝；猜错了，打你20皮鞭。”王勇随即写了“你 赢她输”四个字。 第一盘，财主故意输给了老婆，得意洋洋地要打王 勇20皮鞭。王勇念道：“你赢她？输！”财主无话 可说。 第二盘，财主赢了老婆。王勇又把这4个字读 了一遍：“你赢，他输。”财主也没有办法，既没 有打成王勇，又赔了元宝。
(1) 你 赢 她 输。 (2) 你 赢 她？输！ (3) 你 赢，她 输。
下面的句子用什么标点呢？
春天到了， 小鹿在花坛里栽了一丛玫瑰花 。 小鹿在花坛里栽了一丛玫瑰。 小鹿栽的玫瑰太漂亮了 ！ 小鹿家的花坛里为什么看不到玫瑰花呢 ？
（1）爸爸带着我和妹妹们一同去看彩虹（ 。） （2）多么秀丽的小山啊（ ！ ） （3）你觉得这篇作文写得怎么样（？ ） （4）经过一件又一件小事（ ， ）武武明白了许 多道理（ 。）
“ ”
1、妈妈说：“要下雨了，记得把雨伞带 着。” 2、小红对我说：“这朵花真美！”
（1）妈妈说：（ “ ）今天咱们去植物园（。”） （2）小红对我说：（ “ ）这里的景色真美啊 （ ！”） （3）珊珊问：（“）老师没布置家庭作业（，）是不 是呢（？”）
自我介绍
大家好 我是陈乐乐 今年8岁了 是实验小学 二年级的学生 在班里担任纪律委员我有一双大大 的眼睛 就像天上闪闪的星星 我的脸蛋圆圆的 一 笑就会露出两个小酒窝我喜欢听音乐 看漫画 吃 棒棒糖 我最大的优点是乐于助人 比如在公交车 上给老爷爷老奶奶让座 我有一个美好的愿望 就是希望自己以后考上 清华或北大
自我介绍
大家好！我是陈乐乐，今年8岁了，是实验小学 二年级的学生，在班里担任纪律委员。我有一双大 大的眼睛，就像天上闪闪的星星。我的脸蛋圆圆的， 一笑就会露出两个小酒窝。我喜欢听音乐，看漫画， 吃棒棒糖。我最大的优点是乐于助人。比如，在公 交车上给老爷爷老奶奶让座。 我有一个美好的愿望，就是希望自己以后考上 清华或北大。