《图片和文字的采集》课件
泰山版小学信息技术三年级上册《图片的采集与处理》课堂练习及课文知识点
泰山版小学信息技术三年级上册《图片的采集与处理》课堂练习附课文知识点一、填空题1. 在图片的采集过程中，我们通常可以使用________和________等方法来获取图片。
2. 使用“画图”工具对图片进行处理时，我们可以调整图片的________、________和________等属性。
3. 图片处理的目的是为了让图片更加符合我们的需求，比如________、________等。
二、选择题1. 下列哪个软件可以用来采集图片？（）A. WPS OfficeB. 画图C. 浏览器D. 记事本2. 在处理图片时，如果我们想改变图片的大小，应该使用哪个工具？（）A. 裁剪工具B. 画笔工具C. 调整大小工具D. 橡皮擦工具3. 采集到的图片如果需要去除多余的部分，我们应该使用什么功能？（）A. 复制B. 粘贴C. 裁剪D. 旋转三、判断题1. 采集图片时，我们可以直接从网上下载任何图片，不需要考虑版权问题。
（）2. 使用“画图”工具时，我们可以给图片添加文字或图形。
（）3. 图片处理的过程中，我们可以对图片进行滤镜效果的处理，使图片看起来更美观。
（）四、简答题1. 请简述图片的采集与处理的意义。
2. 在使用“画图”工具处理图片时，你通常会进行哪些操作？答案及解析填空题1. 答案：相机拍摄、网络下载解析：图片的采集可以通过多种方式，其中常见的包括使用相机拍摄和从网络上下载。
2. 答案：亮度、对比度、色彩解析：“画图”工具通常提供对图片亮度、对比度和色彩等基本属性的调整功能。
3. 答案：美化、修复解析：图片处理的目的多样，包括美化图片的外观，如调整色彩、亮度等，以及修复图片中的瑕疵或损坏部分。
选择题1. 答案：C. 浏览器解析：浏览器可以用来浏览网页并下载网页上的图片。
WPS Office是办公软件，画图是图片处理工具，记事本用于文本编辑，它们都不是用来采集图片的。
2. 答案：C. 调整大小工具解析：调整图片大小通常需要使用专门的调整大小工具。
《多媒体技术及应用》ppt课件
游戏引擎技术
运用游戏引擎进行游戏场景、角色、 特效等的设计和制作，提高游戏开发 效率和质量。
多人在线游戏技术
虚拟现实与增强现实技术
结合虚拟现实和增强现实技术，为游 戏玩家提供更加沉浸式的游戏体验。
实现多人在线游戏的功能，提供丰富 的社交互动体验。
虚拟现实技术在娱乐领域的应用
虚拟现实游戏
利用虚拟现实技术打造沉 浸式游戏体验，让玩家身 临其境地参与游戏。
改变人们生活方式
随着多媒体技术的不断发展和普及，人们的生活 方式也在发生着改变，如在线购物、在线娱乐等 已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
多媒体技术对社会的影响
促进信息传播和交流
多媒体技术使得信息可以以更加直观、生动的方 式呈现和传播，促进了人们之间的交流和沟通。
提高教育和培训效率
多媒体技术可以应用于在线教育和远程培训等领 域，提高了教育和培训的效率和质量。
推动文化产业发展
多媒体技术为文化产业提供了更加丰富的创作手 段和表现形式，推动了文化产业的发展和创新。
虚拟现实与增强现实技术 的应用
VR/AR技术将与多媒体技术相 结合，提供更加沉浸式的用户 体验。
5G与多媒体技术的结合
多媒体大数据分析与挖掘
5G网络的高带宽和低延迟特性 将为多媒体技术提供更加广阔 的应用空间。
通过对海量多媒体数据进行分 析和挖掘，可以提取出有价值 的信息和知识，为决策提供支 持。
未来多媒体技术的研究方向
如C、Java、Python等，用于编写程序代 码。
视频处理工具
如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro 等，用于处理视频文件。
《多媒体技术及应用》完整PPT课件
如硬盘、U盘、光盘等 ，用于存储多媒体信息 。
如路由器、交换机等， 用于实现多媒体信息的 传输和共享。
输入设备具有高精度和 高速度的特点；输出设 备具有高清晰度和高保 真的特点；存储设备具 有大容量和高速度的特 点；网络设备具有高带 宽和低延迟的特点。
多媒体设备连接与配置
连接方式
多媒体设备可以通过有线连接（如 USB、HDMI等）和无线连接（如蓝 牙、Wi-Fi等）两种方式进行连接。
配置方法
根据设备的类型和连接方式，需要安 装相应的驱动程序和软件，并进行相 应的设置和调整，以确保设备的正常 运行和最佳性能。
常见问题与解决方法
在连接和配置过程中，可能会遇到驱 动程序不兼容、信号干扰等问题，可 以通过更新驱动程序、调整信号源等 方法进行解决。
03
CATALOGUE
多媒体素材的采集与处理
智能化交互
未来的多媒体技术将更加注重智能化 交互，如通过语音识别、手势识别等 方式与媒体进行交互。
全息化
全息技术是一种能够记录并再现物体 真实三维图像的技术，未来的多媒体 技术将更加注重全息化，为用户提供 更加立体的视觉体验。
多感官交互
未来的多媒体技术将更加注重多感官 交互，如通过嗅觉、触觉等多种感官 与媒体进行交互，提供更加丰富的用 户体验。
通过麦克风或其他录音设备录制声音，并将其保存为音频文件。
02
从网络或其他电子资源中获取音频
从网站、音乐库或其他电子资源中下载音频文件。
03
音频素材的处理
使用音频编辑软件对音频进行剪辑、降噪、添加特效等操作，以改善音
频质量或实现特定效果。
视频素材的采集与处理
从摄像机或手机中获取视频
01
数据采集完美版PPT
先选中预转换的图片，然后”工具”→”转换…”
利用Photoshop处理：
分辨率的调整 添加文字 色彩模式的转换 图像格式的转换
三、音频素材
文件格式
软件介绍
音频
获取途径
格式转换
1、文件格式
声音的数字编码方式非常多，不同的编码方式产生不同的 数字音乐文件格式。
二、图像素材
文件格式
格式转换
图像
获取途径
软件介绍
1、文件格式
1、位图（点阵图）： BMP JPG GIF PSD等。
2、矢量图：WMF
BMP
优点： 色彩丰富——适合表现大量细节的类似于照片、绘画之
类的画面；
不会去失图像的任何细节——适合在对图像质量要求
严格的情况下使用。
显示比矢量图形快——省去了生成矢量图形所需的着色
④ 视频截图：利用播放器的截图功能（豪杰 V9） ⑤ 扫描：扫描仪的使用 ⑥ 拍摄：数码相机的使用 ⑦ 购买图库
3、软件简介
① Paint ② Snag it：图象的处理，如添加文字、聚光放大等。 ③ Acdsee：工具菜单的使用 ④ PHOTOSHOP ⑤ ……
4、格式转换/简单处理
利用Snag it转换图像格式
音频类素材常用的存储格式
WAV MP3 MIDI RM WMA CD
WAV格式
采样频率是44.1K，速率88K/秒，16位量化位数 。 和CD音质相差无几，也是目前PC机上广为流行的声
音文件格式。 优点：WAV格式的音质较好，通用性强。使用
Windows操作系统的录音机录制的文件格式即为 WAV格式，在实际应用中常用此格式存储语音数据。 缺点：文件容量大
幼儿园多媒体教育课件制作ppt
发布：将课件上传至平台， 供幼儿教师使用
发布和分享
发布：将制作好的多媒体教育课件上传到 幼儿园指定的服务器或云端平台
分享：将制作好的多媒体教育课件分享给 幼儿园的老师、家长和学生，让他们能够 通过不同的设备进行访问和学习
发布和分享的意义：提高幼儿园的教学质 量和效率，让更多的孩子受益
发布和分享的注意事项：保证发布和分享 的安全性和合法性，避免出现不良信息或 侵权行为
添加标题
添加标题
结合多媒体技术，实现互动性，提 高儿童学习兴趣
注重素材的选用和加工
选择适合幼儿年龄段的素材，如图片、音频、视频等。 对素材进行加工，如裁剪、缩放、调整亮度和对比度等，以满足教学需求。 避免使用过多的素材，以免分散幼儿的注意力。 素材内容应与教学内容相符合，有助于幼儿理解和学习。
合理使用多媒体技术
幼儿园多媒体教育 课件制作ppt
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录 CONTENTS
幼儿园多媒体教育课件制作基础
01.
幼儿园多媒体教育课件制作前期准备
02.
幼儿园多媒体教育课件制作中期制作
03.
幼儿园多媒体教育课件制作后期调试与发布 04.
幼儿园多媒体教育课件制作实例分析
交互功能：提高 课件的互动性和 协调，确保实现 设计意图
制作流程：包括 动画和交互的设 计、制作、测试 等环节
幼儿园多媒体教育 课件制作后期调试
与发布
测试和调试
测试：对课件进行全面检 测，确保内容无误
调试：根据反馈进行修改 和完善
细节处理：对细节进行打 磨，提高课件质量
幼儿园多媒体教育课件的特点
获取信息的过程与方法(精编课件).ppt
精品课件
类型 文字 图形图像 动画 音频
视频
存储格式 .txt .doc .html .pdf
.jpg .gif .bmp .gif .swf
.wav
.mp3
.midi
.avi .mpg .mov
.rm
特点及应用范围
纯文本文件，不携带字体、字型、颜色等文字修饰控制格式，一般文字处理软件都能打开它。
B 5、下列关于信息来源的说法中，不正确的是（ ）
A.光盘里的电子图片
B.人们交谈不属于信息来源
C.信息来源可以分为三大类：媒体、他人、事物本身 D.书刊
精品课件
6.小明决定采用上网的方式查找“奥运会历史上的金牌榜”，这是获取信
B 息过程中的（ ）阶段。
A.确定信息需求
B.确定信息来源
C.采集信息
A 2、下列信息来源属于媒体类的是：( )
D．体委
A、网络 B、老师 C、同学 D、活动过程
B 3、下列不属于采集信息工具的是： ( ) A、扫描仪 B、电视机 C、摄像机 D、照相机
4、获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列信息来源中哪一种来源获得的
信息最可靠（ C）。 A.报刊杂志 B.朋友、同学 C.亲自进行科学实验 D.因特网
（三）采集信息
1、采集信息的方法
信息来源
采集信息方法示例
媒体
阅读报纸、收听广播、收看电视、检索光盘、观 看电子音像制品、搜索网页，其他…
他人
听讲座、请教专家、讨论、网上交流、问卷调查 ，其他…
事物本身 观察、实验、调查、体验，其他…
2、采集信息的原则
1、主动及时原则 3、准确性原则
2、真实性原则 4、全面系统性原则
2020选考总复习 信息技术 必修2 第三章(1) 媒体的采集与制作(文本、图片、声音素材的处理)
第三章(1)媒体的采集与制作(文本、图片、声音素材的处理)[考试标准]8.视频素材的处理(1)视频素材的采集(2)视频的基本处理(3)视频文件的输出c一、文本素材的采集与处理1.多媒体作品中文字、数字和符号是一种文本素材的媒体，统称为文本。
2.文本素材的呈现方式：文本方式和图形方式。
3.采集方式可以使用：键盘输入、网络下载、光电输入、语音录入及手写输入。
4.常见的文本素材格式：txt、doc、wps、html等。
二、图形与图像、位图与矢量图的概念1.图形与图像区别：图形是真实物体的模型化、抽象化和线条化的表现方式，而图像则是一个物体原形的真实再现。
2.位图和矢量图的区别位图：由许多点组成，点称为像素(最小单位)。
矢量图：用一组指令集合描述。
类型存储形式特征采集方式文件格式位图以像素的形式存储，图像质量与分辨率有关缩放、扭曲等操作后易失真(模糊)，存储容量大、色彩丰富。
生活中的大多数图片是位图使用扫描仪、数码相机、摄像头等硬件设备获取，用画图程序、ACDSee、Photoshop等软件制作BMP、Jpg、Gif、Psd、Tif、Png矢量图以数学公式描述缩放、扭曲等操作后不失真，存储容量小，主要用于工业制图等用Flash、AutoCAD、CorelDraw等软件创作Wmf、Emf三、图片素材的采集方式图片素材的采集方式主要有：扫描仪、数码相机等获取，因特网下载，从图片资料库中选择，以及从视频文件中截取一帧图像。
四、图片素材的加工图像处理软件Photoshop的操作界面：1.图像基本属性设置：包括图像的宽度、高度、分辨率、颜色模式及位深度等基本属性的设置。
可在“图像”菜单中进行修改。
2.常用工具的使用(1)区域选取工具、命令及其功能特点：工具或命令功能或特点相关参数“矩形”、“椭圆”选框工具选取一个规则的矩形或椭圆区域。
(按住Shift键，可选取正方形或圆)羽化：使选区内外衔接的部分虚化，起到渐变的作用，以达到自然衔接的效果(羽化值越大，虚化范围越大)套索、多边形套索、磁性套索工具选择任意形状的区域魔棒工具选取颜色相近区域容差：容差越大，选择颜色的范围越大全选命令选取当前图层画布范围内的所有图像反选(反向)命令选取该图层中未被选取的区域，同时取消已选区域取消选择命令取消已选区域(2)其他常用工具、命令及其功能特点：工具功能或特点移动工具移动当前图层图像或选择区域的图像裁切工具保留选取区域中的图像，未选区域图像被删除吸管工具用来吸取图像的颜色油漆桶工具用来对指定的区域填充前景色文字工具单击工具栏上的“T”按钮，调整好字体、字号、颜色可以在图像编辑区中完成文字的录入及美化缩放工具放大或缩小图像的显示比例自由变换命令对当前图层或当前选定的区域进行缩放、翻转、旋转、扭曲等操作3.图层的基本操作(1)图层就如同含有文字、图像等内容的胶片，一张张按顺序叠放在一起，组合起来形成一张完整的图像，单独对某个图层进行操作，不会改变其他图层的内容。
小学信息技术图片和文字的采集教案
小学信息技术图片和文字的采集教案教案名称：小学信息技术图片和文字的采集教案教案内容简介：本教案主要旨在教授小学生信息技术课程中的图片和文字的采集与处理。
通过本教案的学习，学生将能够理解图片和文字的采集的概念及其重要性，并掌握一些常用的图片和文字采集工具以及相关技巧。
同时，通过实践，学生还将能够利用所学知识，采集和处理一些实际的图片和文字素材。
教案步骤：第一步：介绍图片和文字的采集的概念和重要性（约300字）在信息技术课程中，图片和文字的采集是非常重要的一环。
图片的采集可以帮助我们更好地进行信息呈现，提高信息的可视化和吸引力；文字的采集则可以帮助我们更好地进行信息传达和记录。
它们在多媒体设计、网页制作、报告撰写等方面起到了关键作用。
因此，学习图片和文字的采集技巧将对学生的信息技术能力提升有着重要而积极的影响。
第二步：介绍常用的图片和文字采集工具（约500字）在现代社会，有很多种常用的图片和文字采集工具。
在本节课中，我们将重点介绍几种常用的工具：1. 图片采集工具：其中较为常见的工具有截图工具、照相机、扫描仪等。
截图工具适用于在电脑屏幕上进行截图的情况，能够快速准确地采集需要的图片；照相机适用于采集现实生活中的场景和物体，能够获取高质量的图片；扫描仪则适用于将纸质图片转换为数字化形式。
2. 文字采集工具：常用的文字采集工具主要包括输入法、文字识别软件等。
输入法是我们日常使用电脑、手机等设备时经常遇到的，它能够将我们输入的文字转化为计算机识别的字符；文字识别软件则能够将印刷体文字转化为电子文档，非常适合处理大量文字采集的情况。
第三步：介绍图片和文字采集的技巧（约700字）在进行图片和文字采集时，掌握一些技巧能够帮助我们更加高效地完成任务。
1. 图片采集技巧：首先，要注意采集图片时的清晰度和角度，避免模糊或失真；其次，要善于选择合适的格式进行保存，不同的图片格式适用于不同的应用场景；最后，可以借助一些专业的图片处理软件进行简单的编辑和修饰，以达到更好的效果。
《多媒体课件》课件
学生可以通过PPT课件进行小组学习和讨论，促进合作学习和交 流能力的发展。
04
CATALOGUE
多媒体课件的评价与优化
评价标准
内容质量
课件内容是否准确、完整，是否符合 教学目标和课程大纲要求。
教学设计
课件的教学设计是否合理，是否符合 学习者的认知规律，是否能有效促进 学习者的知识建构。
跨学科整合
多媒体课件将促进不同学科之间的整合，帮助学 生构建完整的知识体系。
终身学习
随着在线教育的普及，多媒体课件将成为人们终 身学习的有力工具，满足不断学习的需求。
对教师的挑战与机遇
挑战
教师需要不断更新教育理念和技术能力，以适应多媒体课件的发展趋势。
机遇
教师可以通过多媒体课件的创新应用，提升教学效果和自身专业能力，实现个 人价值。
教学设计改进
根据评价反馈和学习者需求，对 课件的教学设计进行改进，提高 课件的教学效果和学习者的学习 体验。
技术升级与迭代
根据技术发展水平和实际教学需 求，对课件的技术实现进行升级 和迭代，提高课件的技术水平和 稳定性。
05
CATALOGUE
多媒体课件的未来展望
技术发展趋势
人工智能与机器学习
AI和机器学习技术将进一步优化多媒体课件的内容和呈现方式，提 高课件的个性化与智能化水平。
多媒体课件也被广泛应用于企 业培训领域，帮助企业进行员 工培训和技能提升。
远程教育
多媒体课件还可以用于远程教 育领域，实现远程教学和学习 。
医疗卫生
在医疗卫生领域，多媒体课件 也被用于医学教育和培训等。
多媒体课件的发展历程
起步阶段
20世纪90年代初，随着计算机技 术的普及，多媒体课件开始出现 。这一时期的多媒体课件主要是 简单的静态图片和文字的组合。
多媒体CAI课件制作实用教程(第三版)章 (2)
所示。
6) 这时，文档中将出现分数模板，如图2-10所示，分别
在分子和分母部分单击鼠标，输入所需的内容即可，如图2-
11所示为输入的分数。
第2章 多媒体素材的采集与编辑 图2-9 选择模板
第2章 多媒体素材的采集与编辑 图2-10 分数模板
第2章 多媒体素材的采集与编辑 图2-11 输入的分数
3) 在【设计】标签的【工具】组中可以重新插入公式，
更改公式的形状等。
■单击 按钮，可以重新插入系统内置的数学公式，或
者使用数学符号库创建公式。
■单击
按钮，可以将选择的公式转换为二维形式，
即标准书写格式。
■单击
按钮，可以将选择的公式转换为一维形式，
如图2-8所示。
第2章 多媒体素材的采集与编辑 图2-7 插入的公式
第2章 多媒体素材的采集与编辑 图2-20 HyperSnap 6的工作界面
第2章 多媒体素材的采集与编辑
2.2.2 图像的编辑
使用图像编辑软件捕获图像的过程实际上也是对图像的 加工处理过程。制作课件时，如果要使自己的课件更加专业 化，就必须对各种素材进行编辑加工。对于图像素材的编辑 加工，通常情况下由Photoshop来完成，因为Photoshop易学 易用、功能强大，能够制作出各种各样的图像效果，从而满 足课件的要求。
1．特殊字符的输入方法 下面我们以Word 2007为例，介绍特殊字符和汉字偏旁 的输入方法。 1) 启动Word 2007中文版。 2) 在功能区中切换到【插入】标签，如图2-1所示。
第2章 多媒体素材的采集与编辑 图2-1 【插入】标签
第2章 多媒体素材的采集与编辑
3) 在【符号】组中单击
按钮，在打开的列表中
多媒体素材的采集和处理ppt课件
mpg
MPEG压缩视频文件
dat
VCD中的视频文件、高压缩比、音 质好
RM、ASF
流式文件格式
flv
流媒体格式、视频质量良好、体积小、 加载速度快、导入flash、视频共享网站
可编辑课件PPT
44
编辑声音
➢ 如何截取和编辑需要的视频？
视频编辑软件
• Ulead公司的Video Studio软件（会声会影）
• 字体大小 • 字体颜色
FO
• 字体排列 • ……
NT
可编辑课件PPT
23
2014
THE DREAM OF FAMILY
家的梦想
成熟男人的爱情，不是山盟海誓，而 是送给妻子孩子一个有爱有梦的家
2014
THE DREAM OF FAMILY
家的梦想
成熟男人的爱情，不是山盟海誓，而 是送给妻子孩子一个有爱有梦的家
• 对于中等亮度的光刺激，视觉暂留时间约为0.05至 0.2秒。
可编辑课件PPT
58
可编辑课件PPT
59
Flash动画特点
• Flash是目前最为流行的动画格式
• Flash文件源文1件格式为 fla，生成2影片格式为 swf
体积小 成本低 不失真
灵活性高 表现力强
3
互动性好 AS语言
4
便于在网络上传输、 播放和下载
SnagIt、Camstasia、Captive
—— 捕获、处理、转换图像； —— 录制、编辑视频
网络课程[自主学习六] 录屏软件的使用
可编辑课件PPT
17
可编辑课件PPT
18
格式工厂
格式转换
格式转换栏
输出窗口
2.1 图片的采集与保存_沪科教版高中信息技术选修2多媒体技术
2.1 图片的采集与保存一、基本说明模块：多媒体技术应用（高中信息技术选修二）年级：高中二年级所用教材版本：上海科技教育出版社所属的章节：第二章第一节学时数：45分钟（机房/多媒体教室授课）二、教学设计1、教学目标：知识目标：1、了解数字图像采集的方法。
2、理解图形与图像、矢量图与点阵图的基本概念，能够区分出矢量图和点阵图。
3、掌握图形和图像常见的文件格式。
能力目标：培养学生的自主学习、探究学习的能力；培养学生的创新能力，表达能力；培养学生的艺术欣赏能力。
情感目标：培养学生与他人合作与交流的人际关系；培养学生的信息道德素养。
2、教学重难点：图形与图像的概念；矢量图与点阵图的区别；图形与图像的文件格式。
3、教材内容分析：上科技教育出版社《多媒体技术应用》第2章计算机中的图世界第1节，本堂课主要让学生理解在计算机的多媒体世界里图形与图像的概念及文件格式，提高信息素养。
通过准备大量丰富的图片素材，以多媒体课件的形式展示教学内容，提高学生的学习兴趣，重点学习图形与图像、矢量图与点阵图的概念，以及图形和图像的基本概念。
4、学情分析：由于在本堂课前学习过图片信息加工的一些基本知识，学生有了一定的基础。
另外这是一堂偏理论知识的课，学生很容易会对学习内容失去兴趣，所以课前应该搜集好大量的，接近生活的，能够引起学生兴趣的图片素材，知识点之间进行对比讲解，帮助学生理解概念，体验计算机中丰富的图世界。
5 教学过程描述三、教学反思本堂课的教学特色与优点：1、勇于挖掘和拓展课本知识。
2、教学准备充分，内容贴近学生生活，大大提高了学生的学习兴趣。
3、讲解加操作演示，帮助学生更好地理解教学内容。
4、教学任务层次分明，适合各层次学生学习。
值得思考和改进之处：对于理论讲解的课，为了不让课堂气氛沉闷，老师应该善于与学生互动，掌握提问的时机与技巧，注意肢体语言和表情，引导学生多思考，与自己的生活实际相联系，归纳出知识点之间的规律，并学以致用。
《多媒体素材采集》课件
动画采集实例
总结词
通过动画制作软件、网络资源等方式获取动 画素材。
详细描述
动画采集可以通过动画制作软件自行设计制 作，也可以从视频素材中提取动画片段，还 可以从专业的动画素材网站获取已有动画资
源。
文本采集实例
总结词
通过书籍、报纸、网络文章等方式获取文本素材。
详细描述
文本采集可以通过阅读书籍、报纸等纸质媒体，或者从各大新闻网站、论坛等网络渠道 获取所需文本素材，并注意版权问题。
根据采集的素材类型，调整相机、麦克风等设备的参数，确保
质量。
后期处理
02
采集后的素材可以进行后期处理，如剪辑、修饰等，以提高质
量。
备份素材
03
为保证素材的安全，应定期备份采集的素材。
提高素材的可用性
1 2
组织良好的文件名和文件夹结构
为素材文件命名时，应使用简洁、易懂的名称， 并将它们归类到相应的文件夹中。
THANKS
感谢观看
《多媒体素材采集》ppt课件
目 录
• 多媒体素材采集概述 • 多媒体素材采集方法 • 多媒体素材采集工具 • 多媒体素材采集技巧 • 多媒体素材采集实例
01
多媒体素材采集概述
定义与分类
定义
多媒体素材采集是指通过各种手 段获取各种形式的信息，如文字 、图片、音频、视频等，用于多 媒体产品的制作。
详细描述
文本采集需要使用OCR（光学字符识 别）技术进行。采集过程中需要注意 文本的字体、字号和排版方式等参数 的设置，以确保采集到的文本质量符 合要求。
03
多媒体素材采集工具
图像采集工具
数码相机
用于拍摄静态图像，支持 高清分辨率和多种拍摄模 式。
青岛版小学信息技术四年级下册第三单元《图片和文字的采集》教学
图片和文字的采集
.
1
常见的数码相机 卡片相机
单反相机
长焦相机
.
2
任务一： 使用数码相机拍照 要求： （图片各2张） A、B组——拍摄同学学习场景和绘画 C、D组——拍摄同学学习场景和钢笔字
提示：课本34页的操作步骤
.
3
任务二： 将数码相机中的图片导入到计算机中,并 对图片进行重命名。
提示：参照课本35
使用扫描仪采集图片
.
6
任务三 讨论获取文本资料的途径有哪些？
提示：
自学课本36页采集文字，完. 成表格。
7
①语音识别软件
②手写板
③光电扫描仪
.
8
高中信息技术粤教版高中必修信息技术基础第四章信息的加工与表达《4.2用智能工
学生的亲身体验过智 能工具的应用，才能 感受深刻
引发学生对技术的合 理使用和道德约束的 思考
慎严谨或是别有用心，会不会导致智能工具变 得不可控制，给人类带来可怕的灾难？
会不会给人类带来威胁？
四
成果 展示
将学生完成任务活的结果进行展示，评讲
观看思考总结别人完成任 务的优缺点
学生欣赏别人
人输入一段话|
1
思考1。
机器理解' 思 考这段话
1
语言生成
根据已有的知识生成一 段话，给出回答
拓展：
智能信息处理的其它应用领域？
指纹识别，人脸识别，语音识别，人机博弈， 智能玩具等等领域
总结：通过本次学习活动，我们体验手写输入， 它属于模式识别领域，体验了在线翻译和人机 交流，这两者属于自然语言理解。
与机器人进行交流
分析与机器人聊天，她是否理解你月 的真实意思？
自然语言特点：
1、具有丰富多彩、形式多变， 复杂的人类思维特点
2、不同地区语言的历史、文化 所以，自然语言理解是相当困对 目前自然语言理解的技术还有很多 足。在与机器人聊天过程中，机器J并不会像人一样思维，所以在人机乂 过程中导致对信息处理结果可能也 的，也可能是不正确的。
自主
感知
生活的信息处理工具分为
一般信息处理工具和智能信息处理工具
一般处理工具：通常是处理那些有固定算法的问题， 处理的过程是重复计算的过程，最终得到的是一个确 定的结果。如:计算机器等
智能处理工具：通常处理的问题是不确定的、非结构 的、没有固定算法的，处理的过程是推理控制的过程， 最终得到的结果是不太确定的，可能是正确的，也可 能是不正确的。如:手写板、双向翻译软件等
《图片和文字的采集》参考教案（合集五篇）
《图片和文字的采集》参考教案（合集五篇）第一篇：《图片和文字的采集》参考教案图片的文字的采集一、教学目标1、了解获取文本资料、图片素材的途径和方法。
2、掌握采集文本、图片素材的方法。
3、培养在生活、学习中合理获取信息的良好习惯。
二、教学重难点文本、图片的采集方法三、教学过程（一）情境创设激发兴趣谈话导入，1、你家的电脑里有你的照片吗？你知道是怎样导入到电脑里去的吗？2、有些文章除了用键盘输入外，你还见过或听说过其他的方法吗？我们今天就来研究这些问题（二）自主探究交流分享自学课本P34-37 探究1、采集图片（1）利用数码相机采集图片，认识数码相机。
师演示将数码相机中的图片导入到计算机中的方法，以小组为单位分组练习。
（2）用扫描仪采集图片认识扫描仪，师演示扫描仪的使用方法，一生演示2、采集文字（1）利用语音识别软体采集文字。
（2）利用手写板进行文字的采集。
（3）用扫描仪采集文字（三）合作学习释疑解难1、你能分清数码相机的拍照、连拍、浏览的区别吗？2、扫描仪的分辨率高低说明什么？3、说一说利用语音识别软件和利用手写板进行文字采集的优缺点？（四）实践创新展示评价1、请将小组内拍摄的学校风光照片导入到计算机中，并分别进行重命名后存放到自己的文件夹中。
2、用扫描仪扫描一篇文章，进行文字识别后保存起来，与原稿对照，看看有无错误。
（五）梳理总结拓展延伸1、通过这节的学习，你有哪些收获。
2、与同学们交流使用数码相机和扫描仪的技巧。
第二篇：采集重构教案一）、色彩的再创造1、采集——色彩构成·采集重构艺术大师毕加索曾在他的创作理论中谈道：“艺术家是为着从四面八方来的感动而存在的仓库，从天空。
大地，从纸中，从走过的物体姿态、蜘蛛网……我们在发现它们的时候，对我们来说，必须把有用的东西拿出来，从我们的作品直到他人的作品中。
”可见，对于一个艺术工作者来说，敏锐的观察能力。
独特的思维方式、丰富的文化修养是多么的重要。