部编小学音乐一年级《欣赏 大象》余燕课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
部编人教版音乐一年级下册《欣赏 大象》张微PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开评比视频免费下载
请同学们用低音提琴给大象的舞蹈伴奏吧
请同学们四个人一小组设计一些你们自己的舞蹈，一同来参 与这热闹的音乐舞会
完整聆听《大象》，随着音乐跟大象一起来舞 蹈吧。
认识可爱的大象。
3
欢迎大家来到森林王国
听一听国王派出了那些小动物呢？
听，接下来该谁出场了？
我们随着音乐一起来模仿一下大象吧，看谁模 仿得像
大象有着自己的舞步，我们来学习一下吧~想想 是几拍子的音乐
大象：音乐当中有一个特殊的音色，小朋友 们发现了吗？知道是什么乐器为我的舞蹈伴 奏吗？
认识
部编小学音乐一年级《欣赏 大象》霍丽君课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
大象教学设计教学目标1、知识与技能：通过欣赏乐曲，听辨低音提琴的音色，感受乐曲的形象。
2、过程与方法：采用表现式、创造式等欣赏模式聆听与体验乐曲，体会三拍子的韵律感。
3、情感态度与价值观：通过多次聆听《大象》，能感受音乐塑造的笨重的音乐形象，并获得愉快的审美感受。
教学内容：《大象》是法国作曲家圣桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。
这首曲子作者取材于柏辽兹歌剧《风妖之舞》圆舞曲的片段，将其改为由低音提琴和钢琴来演奏，表现大象沉重笨拙的步伐以及滑稽可笑的舞姿。
乐曲采用降E大调，3/8拍。
结构为带再现的单三部曲式。
在钢琴奏出几个小节的圆舞曲节奏后，低音提琴奏出圆舞曲主题，表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，给人以幽默可笑的感觉。
中段比较抒情，舒展而优美的旋律自由地在各个调上模进、重复，犹如大象伸着鼻子在舒心地歌唱跳舞。
第三个部分是第一部分的再现，最后乐曲在欢乐的气氛中结束。
学材分析管弦乐曲《大象》是法国作曲家圣—桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首作品。
乐曲降E大调，八三拍，结构为带再现的单三部曲式。
在钢琴奏出几小节引子后，低音提琴奏出圆舞曲的主题，表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，塑造了一头憨态可掬的大象形象。
学情分析低年级课堂教学要注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
重点难点重点：感受低音提琴塑造的大象笨重的音乐形象，并获得愉快的审美感受。
难点：采用表现式、创造式等欣赏模式聆听与体验乐曲，体会三拍子的韵律感。
教学过程活动1学生踏着《引子与狮子王进行曲》音乐进教室师：同学们，欢迎来到欢乐音乐课堂，刚刚老师播放的乐曲还记得吗？生：《狮子王进行曲》师：太棒了！这是我们上学期学的欣赏课。
那同学们还记得这首乐曲是谁写的吗？生：法国圣桑师：今天我们再来学习一首他的作品《大象》（出示课题）师：我们一起来学习一下作品简介？（出示课件）师：接下来，我们掌声有请今天的主角长鼻子大象Ele出场.....Ele给我们设计了一个闯关游戏，只要我们通关，就可以拿到动物森林音乐舞会的邀请卡，同学们你们有信心吗？生：有师：闯关之前，我们先来一个热身训练（出示课件）【设计意图：利用闯关游戏激发学生的学习兴趣】二、欣赏《大象》热身训练初次聆听乐曲，并认真思考：乐曲共分为几个部分？乐曲情绪是怎样的？三个部分愉快地—抒情优美地—欢快的师：同学们看见老师在黑板上画了很多三角形，这说明这首乐曲是三拍子，也是圆舞曲最显著的特点。
欣赏 大象-人教版一年级音乐下册教案
欣赏大象 - 人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.了解大象这种动物的基本形态特征，了解大象在自然界中的生活习性；2.获得听觉上的感受和体验，感受大象的气息、感受大象的律动与韵律；3.培养学生对乐器，音乐和声音的兴趣，形成良好的审美意识。
二、教学重点让学生通过音乐欣赏的方式了解大象这种动物的特征，并感受大象的气息、律动与韵律。
三、教学资源1.音乐：《大象》；2.教学录音机或其他音响设备。
四、教学过程1. 音乐导入老师播放一段《大象》的音乐，让学生静心聆听，体验这首音乐所蕴含的感情。
然后，让学生谈谈自己听到的马声、大象声等动物的声音，引导学生积极参与、表达自己的想法。
2. 大象的生存通过老师的介绍，学生了解大象的基本形态特征，了解大象在自然界中的生活习性。
3. 听音乐，感受大象老师再次播放《大象》这首音乐，让学生关注大象拖着沉重的身体，摇晃着长长的鼻子的动作和节奏。
通过这样的方式，让学生感受大象的气息、律动与韵律。
4. 活动老师将学生分成若干小组，每个小组分发一份乐器图纸，鼓励学生使用干爽、白净的手掌和干净透气的纸杯或其他装置模拟出大象行走时脚步声和呼吸声。
看哪个小组的声音最接近，以产生出大象的真实感观。
5. 总结在音乐欣赏过程中，学生通过听、想、说、模拟和表演等多种方式感受和领悟大象的特征和气质，不仅增进了对大象的理解和认识，同时也培养了学生对音乐和声音的兴趣，形成了良好的审美意识。
五、教学反思通过这节音乐课的教学，学生在欣赏大象音乐的同时，也增加了对大象的了解和认识。
同时，通过模拟大象的行走声和呼吸声，培养学生的合作意识，增进了学生的归属感和团队精神。
在以后的教学过程中，我们应该加强音乐的导入和引导，更好地创设音乐活动情境，让学生在学习中更好地体验音乐的本身价值和兴趣。
部编小学音乐一年级《欣赏 大象》刘梦倩教案教学设计 教师面试试讲新名师优质公开课获奖比赛人教
《大象》教学设计一、教材分析《大象》是法国作曲家圣—桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首作品。
乐曲降E大调，八三拍，结构为带再现的单三部曲式。
在钢琴奏出几小节引子后，低音提琴奏出圆舞曲的主题，表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，塑造了一头憨态可掬的大象形象。
二、教学目标1.能认真聆听乐曲《大象》，感受不同音乐作品描绘的音乐形象。
2.感受低音提琴的音色及乐曲诙谐的情绪。
三、教学重、难点1.教学重点：体验音乐作品描绘的动物形象。
2.教学难点：激发学生对音乐的想象力。
四、教学过程1.导入（1）聆听音乐，表现了哪种动物形象。
播放乐曲《引子与狮王进行曲》：还记得这首乐曲吗？乐曲曲名是什么？曲作者是谁？这段钢琴演奏的旋律急速地上行后又下行，表现了什么？（2）再听一听，下面这段音乐表现了哪一种小动物。
通过音乐速度、旋律的特点，有的同学觉得是蚊子、苍蝇、蜜蜂，这段音乐表现的是蜜蜂这一动物形象。
2.新课（1）初听：听听这段音乐，给你什么感受。
（2）再次聆听这段音乐，注意主奏乐器的音色。
（3）认识低音提琴：这段音乐的主奏乐器叫做低音提琴。
咱们再来听听低音提琴的音色，和老师一起在音乐中模仿演奏动作。
（4）再次聆听①请同学们展开想象，用低音提琴演奏的音乐表现了哪种动物，为什么？②揭示课题：大象。
（5）认识大象：谁来说一说大象有什么特点？（6）再完整听：大象在做什么？用动作表现。
（7）作曲家介绍：圣—桑（1835-1921）法国作曲家。
代表作品有《动物狂欢节》《骷髅之舞》、歌剧《参孙与达利拉》等。
咱们今天学习的《大象》就选自《动物狂欢节》中的第五首作品，《引子与狮王进行曲》也选自《动物狂欢节》。
3.小结今天这节音乐可我们欣赏了《大象》，认识了法国作曲家圣—桑。
希望同学们能爱护大象和可爱的动物。
部编小学音乐一年级《欣赏 大象》高颜课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
《大象》教学设计大连甘井子区郭家街小学高颜【教材分析】《大象》是人教版一年级第二学期第三单元“音乐中的动物”一课，这首作品是法国作曲家圣桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。
乐曲为八三拍，结构为带再现的单三部曲式。
【教学目标】1、通过聆听体验音乐，感受大象悠闲自在的样子和神态。
表现大象憨厚、可爱的样子。
2、认识低音提琴，感受其低沉的音色。
3、通过节奏乐体验感受音乐三拍子的韵律感。
【教学重难点】1、感受三拍子的韵律感。
2、能积极参与各种音乐活动。
【教具】打击乐器、自制打击乐器【教学过程】一、情境创设，导入新课1、学生听音乐律动入室。
学生（带各种小动物头饰）听音乐《大象》模仿各种小动物的动作进教室，师生互动表演。
2、拍节奏。
师：伴随着美妙的音乐，我们来到了美丽的森林里，瞧，这是通往森林的大门，上面有两种图形、，请小朋友想象用节奏表现他们，打开大门。
（学生齐奏）3、初听音乐。
师：大门打开了，里面传来了音乐声，来欢迎我们的动物会是谁呢？听音乐你有什么样的感受？你能用大门上图形来表现音乐吗？（设计意图：通过生动有趣的情境创设-节奏图形的展示，激发学生的求知欲，好奇心，激发学生的探索兴趣和音乐的想象力。
）二、欣赏管弦乐《大象》（一）、欣赏全曲。
1、感受体验音乐要素。
师：为什么会有这样的感受？（生：力度是沉重的、音色低沉、速度缓慢）你能想象它是谁呢？（生：大象）2、出示课题，感受节拍，联想音乐。
师：下面竖起小耳朵再来聆听，你能听出音乐的节拍吗？这首音乐用什么乐器来塑造大象的形象？一起来听一听？3、了解低音提琴（出示大提琴图片）师简单介绍：低音提琴是西洋拉弦乐器的一种，它的模样跟小提琴很相似，低音提琴的音色很低沉。
法国作曲家圣桑运用了大提琴厚重的音色，形象的表现了大象憨厚、可爱的样子。
4、演一演师：可爱、笨重的大象会是什么形象呢？谁来表演一下？（表情高兴、脚步沉重有力、甩着鼻子）一起试一试。
（设计意图：设计问题的层层深入，引导学生从音乐要素上体验音乐，并初步感受低音提琴的音色。
音乐课件《大象》(公开课附教案)
聆听以下几首乐曲，分别表现了哪几种动物？
再来听一听这段音乐表现了哪种小动物？
听听这个音乐片段，给你什么感受？
再次聆听这个音乐片段，注意乐曲主奏乐器的 音色。
认识低音提琴。
听一听低音提琴的音色。
再次聆听这个音乐片段，你联想到哪种动物， 为什么？
完整聆听乐曲，大象在做什么？
感受乐曲情绪，体会三拍子的韵律感 随音乐模仿大象动作，感受乐曲的情绪，使学生加深对音乐的体验 讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法 教具：电子琴 多媒体 录音机 磁带 课件 口风琴 学具：课本 师生问好歌 发声练习 3 3|4 2 2 |1 3 5 5 | 1 - |5 3 3 |4 2 2| 备注：
你能随音乐模仿大象的动作吗？
这段音乐中的大象又在做什么？
音乐情绪有变化吗？用动作表现大象。
这段音乐与前面的音乐有联系吗？
试着用动作来表现大象吧！
完整聆听《大象》，随着音乐来表演。
来认识一下作者。
圣-桑（1835-1921） 法国作曲家。代表作品 有《动物狂欢节》《骷髅之 舞》、歌剧《参孙与达利拉》 等。
1.
教学目标 2. 3. 4. 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 一 5
知识目标：通过欣赏乐曲，听辨低音提琴的音色，感受乐曲形象
能力目标：运用丰富的教学手段和学习方法，不断调动学生的学习积极性 思想目标：采用情境导入法，创设良好的课堂学习情境，激发学生音乐创造力，唤起学生的主动参与愿望 情感目标：在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松，愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉
一年级 课题
课目
音乐 大象
第 2册 3 单元
周次 课型
第6 周 新授课
部编小学音乐一年级《欣赏 大象》陈瑞萍课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
大象
教学内容
欣赏《大象》
教学目标
1、通过欣赏乐曲，听辨低音提琴的音色，感受乐曲形象。
2、感受乐曲情绪，体会三拍子的韵律感。
3、随音乐模仿大象动作，感受乐曲的情绪，使学生加深对音乐的体验。
教学重难点
感受、体验、表现大象诙谐、活泼的情绪。
教
具
电子琴、教学光盘、多媒体资料。
教
学
过
程
教学设计
一、复习导入：
1、播放乐曲《引子与狮王进行曲》主题片断。
2、教师提问：还记得这首乐曲吗？乐曲名字是什么？曲作者是谁？
3、这段钢琴演奏的旋律急速地上行后有下行，表现了什么？
二、初次聆听乐曲《大象》：
1、聆听乐曲，感受乐曲主奏乐器的音色。
听辨这是什么乐器发出的声音？你有什么感受？
2、聆听乐曲，感受音乐形象。
请学生展开想象，用低音提琴演奏的这段旋律，表现了那种动物，为什么？
三、分段欣赏：
1、聆听主题A
师：这段音乐好像在描写大象干什么呢？
师：大象怎么走路呢？它的心情是怎样的？请随音乐表演。
2、聆听主题B
师：大象走累了，停在大树边休息啦，请听下面这段音乐，播放主题2
师：这段音乐给人什么感觉？你能表现一下吗？
师：分组表现。
3、聆听主题A1
师：经过短暂的休整，大象又恢复了一开始的神态，我们听这段音乐表现了什么？谁注意到作品是怎样结束的？音乐师怎样开始的呢？
四、完整聆听作品。
五、简介作曲家。
六、表现音乐。
七、课堂小结。
师：同学们，今天你们有什么收获？。
聆听《大象》公开课教学设计【小学一年级音乐下册】
《大象》教学设计教材解析《大象》是法国作曲家圣·桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。
《大象》这首乐曲表现了大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。
乐曲结构为单三部曲式。
在钢琴奏出几小节的圆舞曲节奏后，低音提琴奏出圆舞曲主题，表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，给人以幽默可笑的感觉。
中段比较抒情，舒展而优美的旋律自由地在各调上模进、重复，犹如大象伸着鼻子在舒心地歌唱。
第三部分是第一部分的再现，最后在欢乐的气氛中结束。
在这个喜剧性的乐曲中，还穿插了门德尔松的歌曲《仲夏夜之梦》中“诙谐曲”的片段，乐曲的戏虐成分更为突出。
教学目标1．聆听乐曲《大象》，与《小象》的音乐做比较，说出不同感受。
2．学生能够用强弱的拍击方法，随乐曲拍击出强弱节奏。
教学重点欣赏乐曲《小象》，感受乐曲旋律，能用自己的语言描述乐曲展现的画面。
教学难点能感受旋律强弱并拍击出强弱节奏。
课前准备教师准备：制作多媒体课件，乐曲《大象》音乐文件。
学生准备：教材。
课时安排1课时。
教学过程一、情境导入师：“同学们，上节课我们认识了小象，今天我们再次来到动物园，一起来认识小象的妈妈——大象。
”（动物园）【设计意图】结合学生的年龄背景，去动物园看动物的形式导入课题，激发学生的学习兴趣。
二、探究新知教师播放歌曲《大象》。
师生互动：1．师提问：《大象》的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的，为什么？和《小象》比呢？生回答，师总结。
2．师：同学们说的都非常好，现在用强弱的拍击方法，跟随乐曲拍击出它的强弱节奏。
教师再次播放歌曲《大象》。
3．师：看来同学们已经初步掌握了乐曲旋律。
我们再听一次，同学们再次感受乐曲的旋律。
【设计意图】通过反复聆听、拍击强弱旋律和教师引导，逐步加深学生对乐曲的印象，感受乐曲描述的画面。
三、艺术实践现在大家已经对乐曲非常熟悉了，那么就请大家分组创编动作模拟大象，跟着乐曲一起表演。
【设计意图】在熟悉乐曲的基础上，充分发挥学生的想象力和创造力，进行即兴表演，使学生感到创造活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。
第3单元《欣赏大象》教案-2020-2021学年音乐一年级下册
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大象音乐的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对大象音乐形象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和体验音乐带来的乐趣。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，引导他们关注生态保护，树立正确的价值观。
本节课围绕核心素养目标，结合教材内容，旨在培养学生全面、和谐发展，为新教材要求下的音乐教育奠定基通过聆听、感受大象主题音乐，识别音乐中的主旋律、节奏和音色变化，理解音乐所表达的情感和意境。
-在知识与理解方面，重点是使学生理解大象在音乐中通常被赋予的力量、智慧与和平的象征意义，通过故事或图片辅助讲解。
-在表现与创造方面，重点是通过模仿大象的动作，让学生在实践中感受音乐与动作的同步性，如用步伐模仿大象的行走节奏。
2.教学难点
-感知与欣赏：对于一年级学生来说，辨识音乐中的旋律和节奏变化可能存在一定难度，尤其是对音乐基础概念的理解。
-知识与理解：学生可能难以将大象的音乐形象与实际生活中的大象特征联系起来，需要通过具体的教学活动来辅助理解。
-表现与创造：学生在用肢体动作表达音乐时，可能会出现动作与音乐节奏不匹配的情况，需要指导和练习。
部编小学音乐一年级《欣赏 大象》黎燕教案教学设计 教师面试试讲新名师优质公开课获奖比赛人教
《大象》教学设计南城县第一小学黎燕教学目标1．欣赏乐曲《狮王进行曲》和《大象》，区分狮子与大象不同的音乐形象。
2．引导学生能用简单的肢体动作把音乐形象表现出来。
教学重、难点1．感受基本音乐要素在塑造音乐形象上的作用。
2．引导学生运用语言描述自己对乐曲中音乐形象的联想。
3．通过欣赏乐曲以及表演活动培养学生关注生活、热爱动物的情感。
教材分析《狮王进行曲》和《大象》两首乐曲都选自法国作曲家圣-桑创作的《动物狂欢节》。
《狮王进行曲》中狮子的主题音调是由弦乐器奏出的，钢琴作为伴奏乐器。
4/4拍子，中速，钢琴快速的上行和下行音阶弹奏表现出狮子凶猛的吼叫声，而弦乐则刻画出百兽之王狮子威严的样子。
《大象》是一首圆舞曲，由一架钢琴演奏出沉重有力的舞曲节奏，在低沉的低音提琴上奏出主旋律，从音色上造成一种笨拙的感觉，使人联想起大象的憨厚神态，旋律具有浓郁的舞曲律动特点。
教学过程一、复习：欣赏《狮王进行曲》1.初次聆听乐曲《狮王进行曲》音频。
提问：（1）乐曲所表现的动物体型是大的还是小的？（2）这个动物的动作是迟缓的还是敏捷的？（3）它的脚步是轻盈的还是沉重的？（4）这个动物的性格是温和友善的，还是凶猛威严的？这首乐曲的力度很强，好象这个动物体形很强壮、威猛。
速度时而是中速时而又变快，表现出这个动物的行动非常敏捷。
旋律时高时低好象它的脚步很轻盈，上窜下跳的样子。
演奏乐器低沉的音色给人一种紧张的感觉，表现出这个动物很凶猛、可怕……通过音乐我们“见”到了凶猛的狮子，音乐用较强的力度、低沉的声音把狮子凶猛、可怕的样子表现得非常形象，大家体会到了音乐神奇的“魔力”。
只要我们好好学习音乐，以后也能用音乐的“法术”来表现出不同的动物形象，大家努力，加油吧！二、欣赏《大象》1.导入欣赏《狮子王》视频。
提问：视频中出现了哪些动物？学生自由回答。
教师：今天我们要来认识一个动物朋友，它就参加了刚才那段影片的演出，我们听一听它是谁？2.感受《大象》乐曲初次聆听《大象》音频。
部编小学音乐一年级《欣赏 大象》刘杨课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
《咏鹅》教学目标：1．通过听赏根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。
2．激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。
重难点：体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。
并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
教学过程：一、以情感为纽带，组织教学。
1．学生随音乐起立，跟老师做律动。
2．教师微笑着面对全体学生：同学们好，我们快乐的音乐四十分钟又开始了。
二、利用自然音源，创造声音。
师：今天老师给大家带来一首新歌，请听听歌曲表现的是什么动物。
原来是漂亮的大白鹅。
师：请同学们讨论一下，用我们身边的物品来模仿出鹅的叫声。
（学生分组讨论，利用自备的物品和教室里现有的音源，用易拉罐互相碰撞、敲打塑料杯子等模仿鹅叫。
）三、创设情景，导入新课。
师：老师听说大家都能背诵好多好多的古诗了，那么，同学们看到这幅美丽的图画，会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？（找一个学生起来背诵《咏鹅》）师：读的真好！这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水好戏、悠闲自在的情景。
1．学生跟老师来朗诵诗词。
2．跟着音乐一起来朗读。
（播放Flash动画）3．学习歌曲。
师：音乐与古诗是相结合的，今天，我们就来欣赏这首根据唐诗谱写的歌曲《咏鹅》。
（1）放范唱录音，学生听歌曲的情绪──优美的。
（2）教师有表情地演唱歌曲。
请同学熟悉演唱顺序。
（3）再次聆听歌曲注意反复记号的作用。
（4）学生跟范唱音乐分别学唱一二部分。
（5）感受两个部分的情绪有什么不同，并设计不同的力度来表现。
（6）让学生用优美的歌声，有表情地唱唱歌曲。
三、分组活动。
师：刚才，我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？（表演、朗读儿歌、打击乐器伴奏、画画等）1．教师根据学生的提议分成四组：诗朗诵组、舞蹈组、器乐组、图画组。
音乐课件《大象》公开课附教案(2024)
2024/1/29
5
课件内容概述
导入部分
知识讲解部分
通过生动的动画和音效，引导学生进入音 乐世界，激发学生的学习兴趣。
介绍基本的音乐概念和知识，如音符、节 奏、旋律等，并以大象为主题创作简单的 音乐作品。
实践活动部分
总结与延伸部分
设计多种音乐游戏和表演活动，让学生在 轻松愉快的氛围中学习和体验音乐。
曲式结构
该作品采用了多段体的曲式结构，包括引子、主题、变奏和尾声等部分。整体 结构严谨，各部分之间衔接自然。
风格特点
作品以独特的民族音乐元素为基础，融合了现代作曲技巧，形成了独具特色的 音乐风格。旋律优美动听，节奏鲜明有力，给人以强烈的艺术感染力。
2024/1/29
13
主题思想阐释
01
敬畏自然
作品通过描绘大象的形象，表达了对自然的敬畏之情。大象作为自然界
建议
鼓励学员在日常生活中多听、多唱、多演奏，进一步提高音乐感受力 和表现力。
2024/1/29
29
下一步学习计划和资源推荐
学习计划
继续深入学习不同风格的音乐作品，提升演奏技 巧和音乐鉴赏能力。
资源推荐
推荐相关音乐书籍、网站和音频资料，以便学员 自主学习和拓展知识面。
实践活动
组织学员参加音乐会、比赛等实践活动，提高舞 台表现力和自信心。
全身协调
通过全身各部位的协调运动来控制力度。例如，在弹奏强音时，可以运用腰部力量来支持 手臂和手腕的运动；在弹奏弱音时，则需要注意身体的放松和呼吸的调整。
17
表情符号识别及运用
乐谱中的表情符号
包括力度记号、速度记号、表情术语等。学生需要能够识别这些符号，并理解它们所代表的音乐表现要求。
一年级下册音乐教案第三单元《 欣赏 大象》人教版(1)
一年级下册音乐教案第三单元《欣赏大象》人教版(1)一. 教材分析《欣赏大象》是人教版一年级下册音乐教案第三单元的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了大象的外形、动作和声音，让学生在欣赏音乐的同时，了解大象的特点。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现。
但在音乐鉴赏能力上，学生还处于初级阶段，需要教师的引导和培养。
在学习《欣赏大象》这首歌曲时，学生需要掌握简单的音乐知识和技巧，如音高、节奏、演唱等。
同时，学生应能够在集体活动中积极参与，表现出大象的特点。
三. 教学目标1.让学生了解大象的外形、动作和声音特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.学会演唱《欣赏大象》这首歌曲，提高学生的歌唱技巧。
3.培养学生的集体合作意识，提高学生在集体活动中的参与度。
四. 教学重难点1.重难点：歌曲的音高、节奏和演唱技巧。
2.重点：引导学生感受大象的特点，学会演唱歌曲。
3.难点：音高、节奏的准确掌握，以及在集体活动中表现大象的特点。
五. 教学方法1.直观演示法：通过图片、视频等直观方式，让学生了解大象的特点。
2.情景教学法：创设生动的情景，让学生在角色扮演中感受大象的魅力。
3.分组合作法：将学生分成小组，进行集体演唱和表演，培养学生的团队精神。
4.个别辅导法：针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导和指导。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等教学资源。
2.教学道具：大象图片、动作模仿道具等。
3.教学音响设备：用于播放歌曲和音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生了解大象的外形、动作和声音特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）向学生介绍《欣赏大象》这首歌曲，让学生听歌曲，感受大象的魅力。
3.操练（10分钟）教授歌曲的音高、节奏，让学生分组练习演唱。
部编小学音乐一年级《欣赏 大象》谭曲教案教学设计 教师面试试讲新名师优质公开课获奖比赛人教
《两只小象》海口市港湾小学谭曲【设计理念】根据义务教育《音乐新课程标准》中提出“以审美为核心、以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，鼓励音乐创造”的理念，结合学军小学校情、儿童心理特征与学情分析，本课设计将始终坚持学生为主体，课堂紧紧围绕这一主体展开。
促使学生在“闻象”、“见象”、“唱象”、“演象”等过程中得到音乐的审美体验、个性的情感升华。
一、教材分析歌曲《两只小象》：《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。
五声宫调式，一段体结构。
亲切的旋律可以使人感受到小象玩耍的姿态，生动而形象。
歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的祥和情景，仿佛在告诉小朋友们要团结友爱，做讲文明、懂礼貌的孩子。
二、学情分析学生的心理特点：本课的授课对象为一年级的小学生，他们以形象思维为主，自尊心强，对图片、视频等有强烈的好奇心。
正处在心理骤变期，大多数学生注意力集中的有效时间在20~25分钟。
学生的认知状况：经过一个学期的小学音乐学习，学生认知范围有所扩展。
另外在音乐课堂中也逐渐建立起课堂的常规，可以说学生从认知范围和学习能力上完全具备学习本课的基础。
一、教学目标情感态度价值观：通过聆听、律动、演唱与教师的引导，学生能够感受到歌曲当中所表达两只小象之间的亲密友谊，珍惜日常生活中与同学之间的珍贵情感。
过程与方法：1.通过欣赏大象的视频、律动，让学生积极参与体验《大象》中乐曲所表现的情绪与内容。
2.通过聆听歌曲、观看视频等方式，多重体验《两只小象》蕴含的情绪、感受三拍子的韵律。
知识技能：通过聆听乐曲的节拍、打击乐器的伴奏与教师的指导，学生能够用自然亲切的声音演唱《两只小象》，并且能够在原有的学习基础上演唱《两只小象》的部分歌谱。
二、教学重难点重点：1.学生能自信、大胆地用自然连贯的声音演唱《两只小象》。
2.能随着器乐曲《大象》进行律动。
难点：1.衬词“哟啰啰”的演唱。
2.用柯尔文手势表示部分曲谱。
三、教学手段运用多媒体课件这一新颖、直观的手段来播放歌曲、视频、图片，吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣和求知欲，了解有关大象的知识并帮助课堂的顺利进行。
部编小学音乐一年级《欣赏 大象》臧志华教案教学设计 教师面试试讲新名师优质公开课获奖比赛人教
歌曲《可爱的小象》教学设计一．拍手安定学生情绪后师生问好二．游戏“比耳朵（紧接着，解决十六分音符）”1.问：谁能写出我们刚才拍的节奏？2.看看老师写的这条节奏中有没有我们没有学过的本领？二．教授新歌《可爱的小象》1.谈话导入新课2.聆听歌曲《可爱的小象》说说你听到了些什么？3.复听歌曲《可爱的小象》说说歌曲的情绪和节奏如何？4.打开课本22页，朗读歌词。
5.教师边弹琴边带学生一起唱歌曲《可爱的小象》二遍6.生跟琴集体演唱新歌7.教师启发学生为歌曲创作表演动作8.生跟录音范唱表演歌曲9.教师示范表演10.师生共同表演11.学生跟教师一起模唱歌谱三．欣赏器乐曲《小象》四．教师提问并介绍象的种类（亚洲象、非洲象）六．教师小结：亚洲象和非洲象最基本的区别，就是非洲象无论是雌性还是雄性都有象牙，而亚洲象只有雄性拥有象牙。
.另一区别就是耳朵的形状和大小，非洲象的耳朵是亚洲象的两倍。
当大象生气或受惊时，耳朵就向前展开以表达情绪。
在炎热的天气，大象就会不停的扇动耳朵来降温。
亚洲象，分布于中国云南省南部。
国外见于南亚和东南亚地区。
非洲象分布于非洲中部、东部和南部。
亚洲象(又名大象)生活于热带森林、丛林或草原地带。
群居，由一只雌象率领，无固定栖地，日行性。
嗅、听觉灵敏，视觉较差，炎热时喜水浴。
晨昏觅食，以野草、树叶、竹叶、野果等为食。
同学们，你们看大象多可爱啊，它是我们人类的好朋友。
可是有些人为了用象牙和象皮赚钱就去捕杀它们。
我们一定劝导爸爸妈妈和所有认识的人都不要买大象制品，因为没有买卖就没有杀戮！。
一年级音乐教案 欣赏 大象-“十校联赛”一等奖
欣赏大象【教学目标】1．通过学习大象这一节课，对音乐所描绘的音乐形象感兴趣，对动物产生喜爱之情。
2．通过聆听、模仿、感受等，感受圆舞曲的三拍子韵律及乐曲欢快的情绪。
3．认识及听辨低音提琴的音色,感受乐曲诙谐的音乐氛围所表现的音乐形象，能听辨乐曲三个部分的音乐情绪。
【教学重难点】重点：感受音乐所表现的不同音乐形象。
难点：听辩低音提琴的特殊音色以及三拍子音乐的韵律感。
【学情分析】一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动，模仿能力强，他们善于利用自身的多种感官来欣赏音乐和用身体动作来表现音乐带给他们的感受。
鉴于我校一年级的学生活泼、好动，因此，在实际的课堂教学中如何调动学生的多种感官参与到音乐欣赏教学中，并用身体动作去表现音乐是教师首先要考虑的问题，要根据学生的这一特点来设计教学。
【教学过程】（一）创设情境，激发兴趣师：欢迎小朋友们来到森林王国，国王听说我们要来到他们的王国非常开心，于是开了一个音乐舞会，小动物们都想要来迎接我们，大家来听一听国王派出了那些小动物呢（播放《狮王进行曲》、《袋鼠音乐》、《野蜂飞舞》）生：狮子、袋鼠、蜜蜂。
（我们来模仿一下）【设计意图：通过对动物的听辩以及模仿，引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，逐步养成欣赏音乐的良好习惯，为终身喜爱音乐奠定基础。
】（二）聆听音乐，初步了解师：是啊，这么多小动物已经把我们带到热闹的舞会现场啦，听，接下来该谁出场了（播放完整音乐）生：熊师：那你为什么听出来是熊呢生：师：是因为感觉音乐旋律比较低沉，听起来比较笨重吗（是）非常好，咱们来一起模仿一下这个笨重的小动物。
（模仿）老师看到同学们模仿笨重的动物特别像。
这段音乐所描述的动物的确是很笨重，它是什么呢（出示图片）这首音乐所描述的动物是（大象）那我们随着音乐一起来模仿一下大象吧，看谁模仿得像（播放大象第一乐段）【设计意图：使聆听更有针对性，同时在聆听音乐时教师要用身体动作鼓励学生一起参与，一起动起来，可以更加形象的表现乐曲的内容，增进学生对旋律的理解。
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一年级音乐下册《大象》教学设计
教学目的
1、感受乐曲情绪，体会三拍子的韵律。
2、通过欣赏乐曲，听辨低音提琴的音色，感受乐曲形象。
3、随音乐模仿大象的动作，感受乐曲的情绪，使学生加深对音乐的体验。
4、感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物、保护自然。
教材分析
《大象》是法国作曲家圣桑所作的管旋乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。
表现大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。
教学重点
理解乐曲所表现的音乐形象。
教学难点
能结合聆听乐曲，创造性的编排舞蹈动作。
教学准备
录音机、教学软件、电子琴、打击乐器若干
教学过程
一、师生问好歌，生听音乐进教室！(放背景音乐）
二、导入新课
1、脑筋急转弯：动物园里谁的鼻子第一长？鼻子第二长是谁？那让我们一起看看可爱的大象吧。
（播放大象生活的图片、录像。
创设音乐情境,诱发学生学
习兴趣）
2、了解有关大象的知识：吃什么？住在那里？学生讨论后回答。
丰富学生的课外知识。
三、介绍作品作者：《大象》是法国作曲家圣桑所作的管旋乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。
请大家说说你还听过他的什么作品？曲名？
四、完整欣赏乐曲《大象》
1、初步聆听乐曲，大象的音乐是缓慢沉重的？还是轻快活泼的？为什么？生欣赏后回答问题。
2、复听乐曲，感受乐曲主奏乐器的音色，听辨是什么乐器？
3、出示低音提琴的图片，师介绍低音提琴。
4、再次聆听，感受乐曲节拍？体会三拍子的韵律。
4、听乐曲主题，请同学们随音乐表现大象的可爱形象。
五、分段欣赏
1、听乐曲主题A，你能听到大象在做什么？
2、大象是怎么走路的？它的心情怎样？随音乐表演
3、听乐曲主题B,这段音乐与主题A有什么不同？你能想象大象在做什么？随音乐表演
4、聆听乐曲A’这段音乐与前面听过的那段相似？有什么不同？
5、完整欣赏，随音乐表演，感受乐曲形象。
六、表现乐曲（让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有
直接的关系。
培养创编能力、合作学习的能力。
）
1、分组讨论、编创动作
2、用打击乐曲给乐曲主题加入伴奏。
3、小组展示，表演。
七、总结
今天我们欣赏了乐曲《大象》，感受乐曲三拍子的强弱，同学们都能用肢体表现乐曲，塑造了憨态可掬的大象形象，让我们都来保护动物、保护大自然吧！
听音乐出教室！。