2019-团队游戏：做鬼脸-精选word文档 (1页)
扮鬼脸游戏
扮鬼脸游戏
时间：2019-11-17 14:03:19 | 作者：马钰璇
今天的作文课上，我们班来了一场激烈的“鬼脸大比拼”。
这场比赛可不是化妆成“鬼的样子”，而是做出丰富的脸部表情，谁做的好笑就是冠军。
第一场比赛开始了，是一名男生和女生，男生名叫汪才俊，女生名叫马钰璇。
“1、2、3！”同学们一起喊道。
啊！可真丑！他就是“癞蛤蟆”鬼脸。
只见汪才俊用双手拉住他的眼睛，成了长方形。
还吐了半个舌头，像在吃蚊子。
汪才俊的鬼脸不应该叫“癞蛤蟆”，他没有丰富的表情，所以同学们没有给他投票，只有老师给他投票。
这次，由女生来做鬼脸，这个人就是我。
随着同学们一起喊道“1、2、3！”我做了一个很好笑的鬼脸，把班里的同学逗得哈哈大笑。
我把双手食指拉住眼皮，同学们都看到了我的眼血丝。
我用中指勾住我的嘴巴，露出了我的大白牙，其余手指用力捏着我的脸，脸变得肉嘟嘟的，成了“肉包子”。
同学们哈哈大笑，投票时间到了，同学们给我投了票，我得到了小蜜蜂橡皮，乐的我要跳起来了。
第二场比赛是我们全班同学的“鬼脸大赛”。
老师先把灯关了，老师一开灯，啊！有各式各样的鬼脸，有吐舌头、翻白眼的“白眼怪”；按鼻子、拉嘴巴要吃东西的“猪大侠”；张嘴的“喷火八戒娃”、“二郎神”。
以上的鬼脸都获得了冠军，其中也有我，哈哈，我是冠军啦！
今天，鬼脸大赛既有趣也很好玩，同学们开心极了。
鬼脸游戏教案大班
鬼脸游戏教案大班教案标题：鬼脸游戏教案（大班）教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解不同的表情和情绪。
2. 通过鬼脸游戏，促进幼儿的表情表达能力和社交技巧。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1. 鬼脸图片或卡片（包括不同的表情和情绪）。
2. 长桌或地板空间用于游戏。
3. 音乐播放设备。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起讨论不同的表情和情绪，例如开心、生气、惊讶等。
展示鬼脸图片或卡片，让幼儿猜测并描述每个表情。
2. 引导幼儿思考为什么人们会有不同的表情，以及如何通过表情来传达情绪。
主体活动：1. 解释鬼脸游戏的规则：将鬼脸图片或卡片放在长桌上或地板上，每个幼儿轮流选择一张卡片，然后模仿卡片上的表情，其他幼儿猜测表情所代表的情绪。
2. 选择一名幼儿开始游戏，其他幼儿观察他/她的鬼脸并猜测表情所代表的情绪。
鼓励幼儿使用适当的词汇来描述表情和情绪。
3. 每个幼儿都有机会模仿鬼脸并让其他幼儿猜测。
教师可以提供必要的提示和指导，以确保每个幼儿都能参与到游戏中。
4. 在游戏进行中，播放一些音乐以增加气氛，并鼓励幼儿根据音乐的节奏和情绪来表达不同的鬼脸。
总结活动：1. 回顾游戏过程中幼儿们展示的不同表情和情绪。
2. 引导幼儿讨论他们在游戏中观察到的表情和情绪之间的关系。
3. 鼓励幼儿分享自己在游戏中的体验和感受。
巩固活动（可选）：1. 给幼儿提供一些白纸和彩笔，让他们自由绘制鬼脸，并用颜色来表示不同的情绪。
2. 继续进行鬼脸游戏，但这次让幼儿自己选择表情卡片并模仿，其他幼儿猜测。
教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励幼儿观察和描述他人的表情和情绪，以增强他们的观察力和情绪认知能力。
2. 制作一个情绪墙，在墙上贴上不同的表情图片，让幼儿根据自己的情绪选择适当的表情图片并贴上。
教学评估：观察幼儿在游戏中的参与程度、表情和情绪的准确性，以及他们在游戏后的讨论中的表达能力。
变鬼脸
《变鬼脸》（一）活动目标：1、听清儿歌的内容，装扮出不同的鬼脸进行游戏。
2、练习发翘舌音，感受游戏活动的乐趣。
（二）活动准备：1、活动前先念儿歌《变鬼脸》。
2、准备亲子手册《语言—变鬼脸》。
（三）活动过程：1、以变脸的形式进入活动。
提问：老师刚才在干什么呢？（老师在变脸）。
教幼儿学念儿歌《变鬼脸》2、可更换儿歌中的句子，如闭眼睛、斜眼睛、张嘴巴、歪嘴巴、伸舌头等，更换的句子由少到多，让幼儿装扮出不同的鬼脸。
3、可集体或每两人一组开展游戏（一人发出口令，另一人扮鬼脸）。
4、活动结束后和幼儿交流游戏的乐趣。
5、玩法：边念儿歌边做动作。
念到“吊眼睛、垂眼睛、瞪眼睛”三句时放慢速度，让幼儿装扮鬼脸。
6、规则：1、声音清晰地念儿歌，注意发准翘舌音。
2、边念儿歌边配合做动作和装扮鬼脸。
左手绕绕，右手绕绕，小眼睛咕噜咕噜转，吊眼睛，垂眼睛，瞪眼睛，扮个鬼脸吓唬你小蝌蚪找妈妈人物：大青蛙，蝌蚪（3），虾公公，金鱼，螃蟹，乌龟，鲵鱼，小青蛙（3），蝴蝶（3）蜜蜂，兔子（3）1.《春天》音乐起，花儿，柳树边唱歌边随音乐摆动。
蝴蝶，兔子，蜜蜂依次飞上，绕场一周。
2.大青蛙：（神气的）呱呱呱，呱呱呱，我是一只大青蛙，呱呱呱，呱呱呱，现在我要生娃娃呱-呱呱呱呱呱，呱-呱呱呱呱呱，呱-呱呱呱呱呱，呱-呱呱呱呱呱。
（青蛙下）3.蝌蚪：我们是小蝌蚪，大脑袋的小蝌蚪，我们要去找妈妈。
（蝌蚪游一圈，虾公公上）4.蝌蚪：（齐声）虾公公，虾公公，您看见我们的妈妈了吗？5.虾公公：噢！看见过，看见过，你们的妈妈眼睛鼓鼓的，快上那边去找吧！（虾公公下，金鱼上，蝌蚪游一圈）6.蝌蚪：（齐声）妈妈，妈妈，好妈妈！7.金鱼：我不是你们的妈妈，我是小金鱼，你们的妈妈肚皮雪白雪白的，快上那边去找吧！（金鱼下，螃蟹上，蝌蚪游一圈）8.妈妈，妈妈，好妈妈！螃蟹：我不是你们的妈妈，我是螃蟹，你们的妈妈长着四条腿，你们数数我有几条腿呀！（螃蟹下，蝌蚪游一圈。
做鬼脸
《做鬼脸》习作教学设计
教学目标：
训练学生观察和描述动作的能力，激发习作的兴趣。
教学过程：
课前游戏：
通过指鼻游戏认识五指名称和部分人体器官，为习作教学做铺垫。
一、激趣引入
用“聪”字引出习作的“父母”——阅读和观察。
板书：
耳听
聪（眼睛）看
口问
心想
过渡：画鬼容易画人难，做鬼脸，比眼力。
二、做鬼脸
1、默想半分钟，准备做什么鬼脸。
2、指名上台做鬼脸。
（先指多人，再观察问
1、你觉得谁做的最有趣，最可怕？说1人。
为什么？
2、你是怎么做的？引导学生说清楚、准确些）
3、师读片断，指名上台做鬼脸，自己或指名复述：他先用中指勾住嘴角，使劲拉，拉出了一张血盆大口，他再用食指往下拉眼角，变成了一对“三角眼”，眼珠往上翻，翻成个白眼，脸好象变得两倍大，引得大家开怀大笑。
4、同桌互做鬼脸，要求不一样，做完后互相说一说地方做的鬼脸。
（要求说一段话，说准确、说清楚。
）
三、写鬼脸
学生写一个自己印象最深的鬼脸。
教师巡回指导，发现典型。
四、读片断
指2—3名同学朗读，当即点评，连起来读，加上开头、结尾，合成一篇文章。
五、小结提醒
1、平时不要做鬼脸吓唬别人，以免造成伤害。
2、要当生活的有心人，留心观察，习作就有了写不完是素材。
做鬼脸
三、《做鬼脸》教学设计——抓住动作，写出神态【习作内容】1.按照游戏的先后顺序写，详略得当地安排材料。
2.把做鬼脸时的动作、神态变化写准确，写具体。
3.抒发真情实感。
【教学目标】1.积累描写人物神情、动作的词语。
2.通过创设情境，激发学生热爱生活，热爱作文的热情。
3.将游戏见闻详略得当地记叙出来，抓住人物的动作、神态、语言描写。
4.抒写自己的真情实感。
【教学重难点】把做鬼脸的经过写具体，抓住活动中的人物动作、语言、神态、心理活动等细节描写；详略得当，写出真实的感受。
【设计理念】《小学语文新课程标准》中明确提出了高年级学段的习作要求：“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”这些要求提醒我们，应引导学生写身边的人和事，学会汲取生活这一作文的源头活水。
本次习作，要求记录“变鬼脸”这个活动，通过读背词语，积累语言；欣赏例文，学习方法；参与活动，找到素材。
让孩子描述扮鬼脸的经过，循序渐进地挖掘学生内心深处藏着的不同的感受，让孩子们在听读中激起说的欲望，在侃侃而谈中激起写作的欲望。
听多了，读多了，说多了，感受多了，思维也就拓展开来，“情动而辞发”，文章自然而然就诞生了。
【教学准备】1、百变脸视频2、每人带一面小镜子【教学过程】同学们，这节课我们要继续闯关，优胜组，每个同学可获得两个快乐币。
一、第一关：积累关【课件出示十八页词语】1.指名读词语。
2、轮读、领读等多种形式，熟读成诵。
3、生默写，师检查。
4、将词语分成神态与动作两类。
【出示佳句选登】5、范读佳句选登讨论这个句子的形象生动之处，找出外婆包粽子的动词，用▲标出来。
6、自学佳句选登B 。
二、第二关：阅读关【出示短文】回答问题1、指名读《捏泥巴比赛》。
2、说一说这篇文章主要写了什么内容？3、说一说，这篇习作是按什么顺序写的。
做鬼脸游戏_650字
做鬼脸游戏_650字“呜----”，“嗷----”，从5E教室里传来一阵阵鬼哭狼嚎的叫声。
你可别怕，我们其实正在玩做鬼脸的游戏呢！首先，“狐狸脸PK赛”闪亮登场啦！女生代表黄丽倩先登场，她作为第一个上场的人害羞的脸涨得通红，但还是很大方地走上台。
黄丽倩做了一个很简单的动作：用食指按住太阳穴用力往上拉，大拇指则按住酒窝，呵！她眼睛向斜上方，眯成一条缝，还真像个刚出生的可爱小狐狸啊！我们男生代表是王天益，女生们在下面高兴地想：王天益胖乎乎的脸上连肉都没地方放了，怎么能赢得了我们？我们男生个个非常担扰。
就在我担忧之际，王天益开始表演了。
他做了一个复杂的动作：用左手的大拇指和食指分开为手枪状，按住下巴往上挤。
他把右手的大拇指和食指捏住鼻子往下拉，一下子就成了一只狐狸。
仔细的同学还能发现王天益的眼珠子正“骨碌骨碌”地转着，好像又要去骗什么肉了，好一副狡诈的样子。
“狐狸脸PK赛”结束了，我最喜爱的是王天益的表演，因为他能把自己胖乎乎的脸在一刹那间变成一张狡诈的脸。
最恐怖的要算是章耘晨的“恶魔脸”了。
他用食指按住上眼皮往上揪，眼睛往下看，只看见鲜红的血丝和眼白，他还将小手指勾住嘴往外抠，露出了锋利的牙齿。
最最吓人的是章耘晨一边“嗷----嗷----”地叫，还一边用他的鬼脸向我们扑来。
有几个同学非常胆小，陈思怡吓得尖叫起来，黄丽倩双手交叉抱在胸前，连班里的有些男生也害怕地钻到桌子底下。
这时，我们玩起了“群魔乱舞”，有“幽灵”鬼脸，有“午夜僵尸”鬼脸，还有“吸血鬼”鬼脸……鬼脸群英们顿时开始打来打去，不分胜负。
教室里鬼哭狼嚎的声音此起彼伏。
假如你这时走进我们的教室，会顿时感到自己走进了十八级地狱的！这次游戏结束了，这个游戏不但让我得到了快乐，还让我提高了创新能力，真是一举两得啊！。
鬼脸PK1
鬼脸PK
今天作文课上，老师让同学们做“鬼脸PK的游戏，同学们都高兴地像麻雀一样叽叽喳喳地大叫起来。
同学们就议论起来，有的还做了起来，教室里立刻像炸开了锅似的。
今天的游戏规则是：一个同学逗另一个同学笑，只能用表情逗乐对方，不能说话，也不能用手碰对方任何一处，在规定的时间里被逗方笑了，被逗方输，逗笑方赢；反之，如果被逗方没有笑，被逗方胜利，逗笑方宣告失败，每组的比赛时间限制在1分钟内。
鬼脸PK大赛正式开始啰！老师隆重地请出第一组选手，被逗方派出徐梓涵，逗笑方派出严于涵。
第一场比赛开始，严于涵用出许多招式，可徐梓涵还是原来的样子，反而我们都被逗笑了，有的捧腹大笑，有的哈哈大笑，有的笑得前俯后仰，我们都觉得徐梓涵像东海里的神针——一动不动。
第二组被逗笑方派出詹江之乔，逗笑方派出杨宁云慎。
比赛刚开始，詹江之乔就笑了。
他们在这次比赛中八仙过海——各显神通，令人佩服。
（余梓轩）。
幼儿园鬼脸游戏教案
幼儿园鬼脸游戏教案一、教学目标1.帮助幼儿了解和掌握鬼脸游戏的规则和玩法。
2.增强幼儿的表情表达和语言表达能力。
3.激发幼儿的创造想象力和情感表达能力。
4.发展幼儿的集体协作精神和团队合作意识。
二、教学内容1.鬼脸游戏规则和玩法介绍。
2.绘画练习，让幼儿练习自己创造的鬼脸。
3.鬼脸表演，让幼儿通过表情表达自己的感受和情感。
4.团队游戏，让幼儿在团队中体验合作的过程。
三、教学方法1.展示教学法：通过展示游戏规则和示范鬼脸表演，让幼儿理解游戏规则和鬼脸表演的要领。
2.体验式教学法：让幼儿自己练习创造和表演鬼脸，让他们在实践中掌握游戏要领。
3.合作学习法：让幼儿在小组中相互协作，在游戏中培养合作精神，并进一步发展团队合作意识。
四、教学步骤第一步：规则和玩法介绍（10分钟）1.教师向幼儿简单介绍鬼脸游戏规则和玩法。
2.通过图片或视频示范，让学生了解游戏内容和要领。
第二步：绘画练习（20分钟）1.教师让幼儿先画出自己的鬼脸。
2.鼓励幼儿创造不同的表情，并和小伙伴分享。
第三步：鬼脸表演（20分钟）1.将幼儿分成小组，让他们组内相互交流合适的表情。
2.每个小组进行表演，并让其他组员看懂表演内容。
第四步：团队游戏（30分钟）1.将学生分为两个小组，进行团队游戏。
2.游戏内容为“鬼脸队长+鬼脸组员”，让学生体验并 further 培养合作精神和团队合作意识。
五、教学评价1.对于幼儿是否掌握游戏内容和要领的质性评价。
2.对于幼儿创造和表达能力的量化评估。
3.对于小组合作和团队协作的质量评估。
六、教学反思1.本节课重视幼儿的创造和表达能力，可以让幼儿更好地发挥自己的个性和创造力。
2.团队游戏的内容还可以更加丰富，让幼儿在游戏中进一步培养合作精神和团队协作意识。
3.对于幼儿表演的要求可以更加明确化，在表演过程中让幼儿自我调整和提高。
做鬼脸
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做鬼脸
今天，三（3）班里面传来了一阵阵的欢笑声。
于是我走近一看，哦，原来同学们在做鬼脸的游戏呢！做鬼脸游戏的规则是：只要是哪位同学能把全班同学都吓到，那这名同学就是胜利者。
比赛开始了，同学们争先恐后的抢。
最后，老师选了坐的最直的小刚。
小刚走上了讲台，一回头就做了一个鬼脸，可是结果呢？没有一个同学被小刚吓到，因为小刚做的鬼脸一点都不恐怖。
过了二十多分钟，终于到最后一名同学了，原来是小亮。
因为小亮最后一个上台，所以他做了充足的准备，小亮没等走上讲台，便突然一转头，做了一个非常令人害怕的鬼脸，把同学们都吓了个半死。
“今天做鬼脸的赢家是小亮！”小亮听到老师宣布第一名的时候，高兴地都跳了起来。
小亮问老师：“什么时候我们还能再玩做鬼脸的游戏呢？”“当然可以啊，不过要过两天，不能每天都玩啊”。
我在心里想，要是还能再玩一次多好啊！。
团队构建的拓展游戏：笑面鬼
三一文库（）/礼仪/团队游戏
团队构建的拓展游戏：笑面鬼
参与人数：10个人一组
时间：10分钟
场地：教室
道具：1个皮球，1个小鼓，1杖硬币
游戏规则
1、培训师将学员们按照10个人一组进行分组。
每个小组围成一个圆圈.发给每个小组一个皮球。
2、皮球从一名学员开始在小组内部的圆圈内传递。
培训师敲动小鼓，当鼓声停JL的时候，拿到皮球的学员要给该小组的其他学员做一个鬼脸。
鬼脸要越怪异越好，越搞笑越好。
当然也可以有肢体动作的配合。
3、然后，皮球随着培训师鼓声的响起接着进行传递。
这个游戏进行10分钟.然后结束。
游戏编排目的
在工作的紧张忙碌之余，一群人可以聚到一起扮扮鬼脸，活跃一下气氛，将紧张和烦恼驱赶到脑后。
这有利于大家以一种新的状态、饱满的精神重新投入到工作中去，提高工作的效率和积极性。
1、活跃气氛，激发学员活力。
2、培养学员的创新精神。
相关讨论
1、当看到某个学员怪异的鬼脸时，自己的心理感受是怎么样的?
2、你是如何扮鬼脸的，你所扮的鬼脸的****是什么?
3、看到别人的鬼脸，自己是否也有表现的冲动?
4、在这个游戏中，你还会记得生活中的烦恼和忧虑吗?
游戏主要障碍和解决
1、这是一个引人发笑的游戏，能够缓解紧张的气氛，给大家带来快乐。
2、可以将一枚硬币放到表演鬼脸的学员的鼻子、额头或下巴等地方，。
做鬼脸
做鬼脸
时间：2019-11-17 14:00:58 | 作者：董浩然
同学们，你们做过鬼脸吗？做鬼脸可不是“鬼的脸”，而是一种好玩滑稽的面部表情。
让我们一起来玩鬼脸大赛吧！今天我可是要展示出我最好笑的面部表情，保你笑的乐开了花，说不定你会笑的四脚朝天呢！
第一局开始了，小朱朱的个人展览即将拉开帷幕。
他摇着大大的屁股走向讲台，然后又扭了扭身体，回过头来，用双手一拉脸，吐着舌头，摇摇晃晃地走着。
最好玩的就是他那声音了，他那“啊呜啊呜”的叫声像僵尸一样，引得大部分人笑得乐开了花。
我觉得我没希望了。
就在这时，老师说了一声：“谁同意小朱朱做鬼脸大王的，请举手。
”最后只有两个人投票小朱朱，他沮丧极了。
第二局是激烈的男女PK赛，每组有一位代表，女生是小冯同学，男生是我。
女生代表先出场，她把舌头卷的高高的，翻白眼做的很吓人，眼珠几乎看不见了，走路时还蹦蹦跳跳的。
我们叫她“青蛙精”。
第二个出场的是我，我刚一出场，同学们和老师就哄堂大笑。
因为我右手把右眼往上拉，左手把左眼往下拉，都要拉出血丝了。
舌头吐的长长的，最重要的是我的脚变成了内八，走起路来像小丑，老师说：“同意男生代表的请举手。
”最后有8人投票，老师又说：“同意女生的请举手。
”女生是7人投票，我胜了。
最后我们选出了终极鬼脸大王就是我，我激动得快要哭了！。
做鬼脸
做鬼脸
今天?老师让我们做了一个有趣的游戏名叫做ｇｕǐ脸。
第一次，老师喊了马云ｘｉáｎｇ。
他长得胖胖的，高高的。
?“胖胖的”、“高高的”这两个词用得真好，一个结实的小伙伴是不是立刻出现在了我们的眼前？?他做的ｇｕǐ脸叫“吸血ｇｕǐ”。
（好可怕！不过很新鲜。
）他把小拇指ｇōｕ到嘴上?鬼样子就好了。
有的女同学吓得直发抖．第二次老师喊了李松上场?（第二次的表演，要是能换行写，别人看了就更清楚了。
）李松长得ｓｈòｕｓｈòｕ的?他ｂｉǎｏｙǎｎ的是一头“猪”?只见，他用大拇指用力把ｂí子推上去?口中还发出猪的叫声呢?
我觉得李松做得最好?因为他不仅能做得出来?而且还能发出声音来呢．所以我觉得李松做得最好。
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5 这样的），裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的 时间内组成那个 数的小团队，打比方说喊出的是 3 块 5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团 队．请记住动作要快，因为资源是有限的，人员也很少有 机会能平均分配，所以动作慢的同 志可能会因为少几块或 几毛钱而惨败，所以该出手时就出手，看见五毛(mm)先下 手为强； 当然动作快的人员不要一味的拉人，有可能裁判 叫的是 3 块 5，但你们团队里已经变成 5 块 了，这时候你 就需要踢人了，该狠心时就狠心，一般被无情踹出去的都 是可怜的一块． 游戏要领：反应要快，裁判一说出来钱数， 就要立刻知道分别由几男几女的团队可以达到要 求；动作 也要快，抢五毛和踢一块都要又快又狠． 1、当我们同在 一起（配歌） 参与者围成一圈，间距两臂，面朝中央，侧 平举双臂．每个人右掌朝下叠放右者之左掌，而 左掌朝 上．右手随音乐做六节拍拍打动作，拍打位置分别为 1、 右手者之左掌；2、自己之 右膝盖；3、左膝盖；4、左手 背；5、6、左手心．循环往复且节奏越来越快． 2、箩卜 蹲 将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给 每堆人以颜色或数字命名，任意指定 一堆萝卜开始统一下 蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标 要一致，依此 类推但不能马上回指． 以一实例加以说 明．有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候
小学五年级作文：做鬼脸_09
做鬼脸
今天，我们在快乐作文班中，李老师带领我们做了一个有趣的游戏——做鬼脸，教室里像炸开了锅一样，同学们手舞足蹈。
李老师告诉了我们游戏规则：先两人一组，练习两分钟，看一看谁做的鬼脸更精彩，赢的那个人和其它小组比赛，一直到最后找出冠军。
刘家旺，他自告奋勇地走上了讲台，他长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛。
他先把头向里面缩，像一只害怕的小乌龟，刘家旺的手向前一摇一摇的，我们大家都说刘家旺是一只北极熊。
我们大家笑得合不拢嘴。
有的同学在下面做一些稀奇古怪的鬼脸，还怪里怪气地大叫起来：“救命呀！好恐怖呀！”
第二个上场的是曹宇，他胖胖的，长的不高，他慢慢地走上了讲台，他用食指把鼻子使劲向上一顶，变成了小猪的鼻子，旁边的同学帮助他把耳朵拉长，这样，他就变成了一只可爱的小猪，同学们喜笑颜开。
突然，他的嘴里发出了小猪的叫声，顿时，我们班的同学有的笑的眼泪都流出来了，有的同学捧腹大笑。
同学们表演的真是生动传神。
有的同学表演了狡猾的小狐狸，有的同学表演的是恐怖的鬼，要是在晚上一定会让人吓得魂飞魄散。
今天，从我们玩做鬼脸的游戏中，我知道了失败是成功之母，我们要有耐心，耐心是成功的关键。
有趣的鬼脸秀.
有趣的鬼脸秀
时间：2019-08-09 12:44:49 | 作者：黄茜钡
教室里的同学个个神采飞扬，他们在做什么？原来他们正在玩一个十分有趣的游戏——鬼脸秀。
首先上场的是张志豪，只见他闭上了眼睛，一屁股坐在了地上，变成了一个“活死人”，我心想：“今儿这“鬼脸秀”是变成“死人秀”了吗？”我们被他逗得捧腹大笑：有的笑得直拍桌子；有的边笑边说哎呀，哎呀。
我喘不过气了；有的笑得都快趴在地上了……
接下来，上场的就是我了，我怀着一颗怦怦直跳的心，走上了讲台。
我脑海里浮现出了同学们的一张张可爱的笑脸，我自言自语：为了让同学们开心，我拼了！说干就干，我先翻了个白眼，再将双手放在嘴角，轻轻地往两边拉，一个像模像样的鬼脸就出现了。
同学们见了以后立刻哄堂大笑。
“哈哈，看来我的鬼脸做得不赖嘛，能给同学们带来快乐，也值了！”我喃喃地念叨着。
此时，窗外的天空格外的蓝，云朵格外的白。
小鸟在枝头快乐地歌唱，我的心情格外愉快。
一阵微风拂过，好像是大树在为我们鼓掌。
小小五官，创意无限。
做个鬼脸，笑对生活。
通过今天的鬼脸秀，我明白了不管做什么要有自己的主见和创意，而且要勇敢地微笑面对生活中遇到的困难！
怎么样，听我说了这么多，你一定也心里痒痒的了吧？还不快快到我们班来加入这有趣的游戏！。
大班手工活动:做鬼脸
大班手工活动：做鬼脸
胡善琴
【期刊名称】《早期教育:艺术教育》
【年(卷),期】2023()1
【摘要】活动目标1.观察、模仿脸部表情变化,感受表情游戏中五官的夸张。
2.尝试用锯、钉、粘等多种技法,结合辅助材料创作出滑稽的脸部表情。
3.乐意和同伴合作参与活动,体验制作过程的快乐。
活动准备经验准备:幼儿有阅读过绘本《做鬼脸》的经验。
材料准备:1.各种形状的木板,大小木块,圆木片及多种辅助材料若干。
【总页数】2页(P22-23)
【作者】胡善琴
【作者单位】繁昌县繁阳镇城关幼儿园
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.幼儿园手工活动的问题诊断与教育反思——以大班手工活动“瓜果壳创意造型”为例
2.大班手工活动:玉米发型设计师
3.大班手工活动: 神奇的太空
4.大班手工活动:神奇的彩色鱼
5.大班手工活动:虎头帽
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最新做鬼脸教案
做鬼脸教案一、教学目标1.在学习过程中，通过制作和展示鬼脸，培养学生的创造力和想象力。
2.学习和掌握制作鬼脸的基本技巧和步骤。
3.发展学生的合作精神和团队合作能力。
二、教学准备1.纸张、剪刀、彩色笔等制作鬼脸所需的材料。
2.给学生准备一个学习和展示鬼脸的场地。
3.打印教学材料。
三、教学步骤1.导入（5分钟）–向学生介绍今天的教学内容：制作鬼脸。
–引导学生思考一下他们对鬼的印象是什么，鼓励他们描述鬼的特征和表情。
–提醒学生创造力和想象力的重要性，以及今天他们将通过制作鬼脸来展示这些能力。
2.讲解制作鬼脸的基本步骤（10分钟）–使用黑白板或幻灯片演示制作鬼脸的步骤，并给出示范。
–介绍鬼脸的基本特征，如大嘴巴、尖牙、圆眼睛等。
–解释每个步骤的具体细节，并鼓励学生在制作鬼脸时加入自己的创意和想法。
3.学生实践（30分钟）–将学生分成小组，每个小组分配一些材料。
–让学生根据讲解的步骤制作鬼脸。
–鼓励学生团队合作，相互帮助和分享创意。
4.展示和分享（15分钟）–让每个小组展示他们制作的鬼脸，并鼓励他们分享他们的创意和想法。
–教师可以提出问题，鼓励学生讨论他们对每个鬼脸的印象和故事。
5.总结（5分钟）–和学生总结本节课的重点和收获。
–提醒学生创造力和想象力在生活中的重要性，并鼓励他们在日常生活中尝试更多的创造性表达方式。
四、教学反思本节课通过制作鬼脸，旨在培养学生的创造力和想象力。
通过小组合作，学生不仅掌握了制作鬼脸的技巧，还学会了分享和交流自己的创意。
通过展示和分享，学生之间的互动和认知也得到了提升。
然而需要注意的是，教师在讲解步骤时应该尽可能清晰明了，以确保学生能够理解并独立完成制作过程。
同时，鼓励学生大胆发挥自己的想象力，提出更多有创意的鬼脸设计。
一、做鬼脸
一、做鬼脸——学会对比活用动词【习作要求】要求把游戏的过程完整的写下来，学会用对比的手法描写，活用动词，还要注意文章的详略得当。
【教学目标】1、通过课堂游戏，点燃孩子语言表达的激情，消除对写作的恐惧。
2、注意观察游戏的过程，并有顺序地表达出来。
3、在变脸过程中，抓住变脸前后不同的样子进行描述，抓住“变脸”的动作，抓住观众的反应，写出当时的气氛。
【教学重难点】1、在变脸过程中，抓住“变脸”的动作。
2、抓住变脸前后不同的样子进行描述。
3、抓住观众的反应，写出当时的气氛。
【教具】准备几张鬼脸的图片。
【教学过程】一、激趣导入：用“聪”字引出习作的“父母”——阅读和观察。
耳听聪眼看口问心想同学们，想不想成为聪明的孩子？让我们一起做鬼脸，比眼力吧！二、创设情境，讲授新课：教师播放一段四川变脸的视频。
同学们，认识自己的脸吗？它有着神奇的百变功能。
打开我们记忆的闸门，回忆一下，你在什么时候做过鬼脸呢？做过什么鬼脸？谁看到了你的鬼脸，快与大家分享快乐吧！接下来，我们就来一场做鬼脸大比拼！（一）游戏前：同学们什么叫做“做鬼脸”呢？老师告诉你吧：就是故意做出来的滑稽、怪异的面部表情。
好了，下面咱们就做一个和“做鬼脸”相关的游戏好不好啊!游戏前教师示范做一个鬼脸，台下同学仔细观察老师做的鬼脸可以分成几个步骤？分别做了什么？教师示范做鬼脸。
教师提示描述做鬼脸的方法：分解做鬼脸的动作，能够准确的运用动词。
完成后，请同学描述。
生：他先用中指勾住嘴角，使劲拉，拉出了一张血盆大口，他再用食指往下拉眼角，变成了一对“三角眼”，眼珠往上翻，翻成个白眼，脸好象变得两倍大，引得大家开怀大笑。
今天的游戏很简单，大家四人一组，互做鬼脸，要求不一样，先在下面比一比，谁的鬼脸秀得精彩，然后推选出来，我们全班交流。
最后我们选出扮相奇特、效果明显的鬼脸为“变脸大师”。
好了，同学们先默想五分钟，准备做什么鬼脸，设计一个最特别的鬼脸造型，并起上一个有趣的名字吧！五分钟后游戏开始。
拓展项目：做鬼脸
拓展项目：做鬼脸
2017-05-22项目简述在不用手、不扭头的情况下，使置于鼻尖上的硬币掉下来。
游戏规则1、让学员头向圆心，躺下;2、面向上，在某一个学员的鼻尖上放一枚硬币或者其他可食用的物件，或者同时在所有学员的鼻尖上放置相同的东西;3、在不用手、不扭头的情况下，但靠面部表情动作使得物品掉落。
4、分组进行，不要同时进行，这样其他组员就可以欣赏”游戏中组员的鬼脸了。
布控要点1、拍照或视频记录，这将学员最开心的回忆之一;2、严格执行不用手、不扭头”的规定，不能时严时松。
场地与物品最好是在草地或铺有地毯的地面上进行。
所需物品：一角或五角的硬币(如果使用一元硬币，由于它较大较重，容易掉落，这样会降低项目的难度和趣味性)。
也可使用其他可食用的物品，如薯片，红枣，花生甚至瓜子，东西越小，难度越大。
总结分享1、逆向思维，如何使一枚硬币尽可能长时间地不掉下来?或者放置更多的硬币，如何使它们不掉下来?2、你介意别人拍下你丑陋”的一面吗?。
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团队游戏：做鬼脸
步骤：
1、所有队员包括你，围成圆圈站立，面向中心。
2、首先选一半志愿者到圆圈里面来，脸向上，平躺在地。
3、你也和这些志愿者一起走到圆圈中，要求他们的身体和头部完全静止，头不能离地或者左右摆动。
4。
在每个志愿者的鼻尖上放一枚小硬币。
5、要求他们只能做鬼脸，一分钟之内使硬币从鼻子上掉下来。
你手头一定要有照相机，给他们照一些面部特写镜头，带回去张贴公布。
6、之后，另一半人换过来，重复游戏。
7、一些队员成功完成动作后，让他们平躺在地上围成一个圆，头朝圆心(最好头挨着头)，看谁最先把硬币弄下来。
为使游戏更有趣，更富挑战性，将三个硬币分别放在志愿者的鼻子、额头和下巴上。
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“山不在高，有仙则灵。
”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。
你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。
它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。
春冬之时，等风来，等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑意和光，让人也心生端庄与慈祥。
还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。
设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅然。
而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感觉到了寡淡、不稀奇。
诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。
清明节的那个周末，为了陪儿子完成一篇登山日记，我们又去了草庵。
依然先是在庵前的空地上停留、四处张望，继而复入寺中瞻仰摩尼光佛的尊座，读读石柱上的对联，做若有引动之状。