五年级上册语文课件-3.10.《松鼠》人教新课标 (共12张PPT)
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(人教新课标)五年级语文上册《松鼠》PPT课件
它们面容清秀，眼睛有光，矫健的身 体，四肢轻快，敏捷，机警。小小的面孔 ，衬上一条美丽的尾巴，显得漂亮；尾巴 翘起来，一直翘到头上，身子就在尾巴底 下歇凉。它们竖着身子坐着，用前爪往嘴 里送东西吃，可以说，松鼠最不像四足兽 了。
讲方法
1、修辞Байду номын сангаас法的运用。 （比喻、拟人） 2、词语的运用。 （动词、形容词、副词、叠词） 3、句式的特点。 （对称的句式）
文体链接
科学小品文是指文艺性的科普说明 文。它借助某些文学写作手法，将科 学知识生动、形象地表达出来。
科学小品文既讲究语言的准确科学 ，同时也讲究语言的生动形象。
（人教新课标）五年级 语文上册《松鼠》PPT
课件
2020/9/26
说特征
自读课文
用“松鼠是 （特征） 的，具体表现
在
。”这样的句式说三句话。
理顺序
思考： 1、课文第1段和第(2——5)段之间是什么关系？ 2、课文前5段和第6段之间是什么关系？ 3、请你把课文第3段分为三层，并说说分层的理由。
品语言
讲方法
1、修辞Байду номын сангаас法的运用。 （比喻、拟人） 2、词语的运用。 （动词、形容词、副词、叠词） 3、句式的特点。 （对称的句式）
文体链接
科学小品文是指文艺性的科普说明 文。它借助某些文学写作手法，将科 学知识生动、形象地表达出来。
科学小品文既讲究语言的准确科学 ，同时也讲究语言的生动形象。
（人教新课标）五年级 语文上册《松鼠》PPT
课件
2020/9/26
说特征
自读课文
用“松鼠是 （特征） 的，具体表现
在
。”这样的句式说三句话。
理顺序
思考： 1、课文第1段和第(2——5)段之间是什么关系？ 2、课文前5段和第6段之间是什么关系？ 3、请你把课文第3段分为三层，并说说分层的理由。
品语言
人教版五年级上册《松鼠》ppt课件
巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
特
课文感知
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。 只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝 底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。睛朗 的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好 像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得 摇晃的时候，它们才到地面上来。
食
生 松鼠常吃的食物是松子、榛子和身子
活 坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松
习 鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙
里，塞得满满的。冬天它们有时候也用爪子扒
开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。
性
想一想
学习作者描写小动物的方法
想一想
观察小动物外形特征
活
动生
活
习
性
课文感知
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在 住
生 树杈儿中间。它们搭窝的时候，先搬来一些
活 小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓
铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好
习 了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，
性 这样就不怕风吹雨打了。它们带着儿女住在
里边，又暖和，又安全。
课文感知
读读写写
乖巧： 合人心意，讨人喜欢；机灵， 巧妙。
驯良： 和顺善良。
橡栗： 橡树的果实，外表皮有一层 硬壳，圆形，呈棕红色，内 仁如栗子，可食用。
读读写写
矫健： 强壮有力。 玲珑： 精巧细致。 蛰伏： 动物冬眠，潜伏起来不食不动。
读读写写
警觉： 对危险或情况变化的敏锐感觉。 苔藓： 苔藓植物的一纲，属这一纲的
观察小动物的生活习性。
课后作业
1、背诵一段你喜欢的自然段。 2、摘选本课优美的词语写在本子上。 3、课后观察一种动物的外形和生活习性
《松鼠》课件PPT(完美版)五年级上册语文部编
戏、玩耍、睡觉等方面来写。 (3)无论写外形还是生活习性，重点是用词要准确，把他们
的特点写具体。
人教版 语文 五年级 上册
讨论：学习了本文之后,你觉得如何才能更好地 介绍动物呢？
A.准确,生动的语言 B.合理清晰的结构 C.鲜明的事物特征 D.恰当选用说明方法
人教版 语文 五年级 上册
想一想本文在描写松鼠时是如何抓住特点写的？
这是文章的总起句，统领全文，总写松鼠的特点: 漂亮、乖巧、驯良。
人教版 语文 五年级 上册
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底 下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前 爪往嘴里送东西吃。
这段话类似于文学作品中的肖像描写。用“帽缨形”形容 松鼠的尾巴，运用了打比方的说明方法，引发人们的联想， 给人以美感，不仅写出了松鼠尾巴的形状，也表现出其尾 巴的美丽。
人教版 语文 五年级 上册
人教版 语文 五年级 上册
“我”的“漂亮”：
面容 清秀 眼睛 闪闪发光 身体 矫健 四肢 轻快 尾巴 帽缨形、漂亮 坐姿 吃相 用前爪送吃
人教版 语文 五年级 上册
矫 驯
藓 杈
锥 勉
人教版 语文 五年级 上册
同音易混字
玲 líng
铃
字义：[玲珑]器物细致精巧。 组词：（玲珑）（玲梅）（小巧玲珑）
字义：金属制成的响器。 组词：（电铃）（铃铛）（掩耳盗铃）
运用：这个铃铛的做工真精致，看上去小巧玲珑的。
人教版 语文 五年级 上册
多音字
铠甲，好像勇敢的小卫兵，守护着自己的家园。小金鱼
的两只眼睛圆鼓鼓的，好像两颗黑色的宝石。它们的嘴
的特点写具体。
人教版 语文 五年级 上册
讨论：学习了本文之后,你觉得如何才能更好地 介绍动物呢？
A.准确,生动的语言 B.合理清晰的结构 C.鲜明的事物特征 D.恰当选用说明方法
人教版 语文 五年级 上册
想一想本文在描写松鼠时是如何抓住特点写的？
这是文章的总起句，统领全文，总写松鼠的特点: 漂亮、乖巧、驯良。
人教版 语文 五年级 上册
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底 下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前 爪往嘴里送东西吃。
这段话类似于文学作品中的肖像描写。用“帽缨形”形容 松鼠的尾巴，运用了打比方的说明方法，引发人们的联想， 给人以美感，不仅写出了松鼠尾巴的形状，也表现出其尾 巴的美丽。
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人教版 语文 五年级 上册
“我”的“漂亮”：
面容 清秀 眼睛 闪闪发光 身体 矫健 四肢 轻快 尾巴 帽缨形、漂亮 坐姿 吃相 用前爪送吃
人教版 语文 五年级 上册
矫 驯
藓 杈
锥 勉
人教版 语文 五年级 上册
同音易混字
玲 líng
铃
字义：[玲珑]器物细致精巧。 组词：（玲珑）（玲梅）（小巧玲珑）
字义：金属制成的响器。 组词：（电铃）（铃铛）（掩耳盗铃）
运用：这个铃铛的做工真精致，看上去小巧玲珑的。
人教版 语文 五年级 上册
多音字
铠甲，好像勇敢的小卫兵，守护着自己的家园。小金鱼
的两只眼睛圆鼓鼓的，好像两颗黑色的宝石。它们的嘴
五年级上册语文课件-松鼠｜人教新课标(含答案) (共12张PPT)
基础巩固
2. 它们是十分警觉的，（ 只要 ）有人触动一下松鼠
所在的大树，它们（ 就 ）从树上的窝里跑出来躲到
树枝底下，或者逃到别的树上去。
3. 它们可以带着儿女住在里面，（ 既 ）舒适（ 又 ）
安全。
基础巩固
五、我能按照一定顺序重新排列下列词语。
1. 动物生物鲸哺乳动物 生物 动物 哺乳动物 鲸 ___________________________________________ 2. 凉爽炎热寒冷温暖 温暖 炎热 凉爽 寒冷 ___________________________________________
段文字后顿生喜爱。 ___________________________________________
能力提升
七、课外链接。
蚂蚁的特异功能
蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一
颗米粒拖进蚁穴，如果按体重比例计算，蚂蚁的力气相
当于大象的60倍。
蚂蚁为何有如此惊人的大力气?昆虫学家经过研究 认为，这与肌肉的构造有直接的关系，肌肉产生力气与 肌肉的粗细成正比，而与肌肉的长度无关。一只非洲大
1. 风（ 猛烈 ）地刮着，树枝（
松鼠从树上的窝里跑出来跳到地上。
基础巩固
2. 松鼠好像很怕（ 强烈 ）的日光，白天躲在窝里歇
凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
四、选择恰当的关联词语填在句子中。 既……又……只有……才……只要……就……
1. 它们在树上做窝，摘果实，喝露水，（ 只有 ）树被 风刮得太厉害了，（ 才 ）到地上来。
科手术时，常用一种割叶蚁来进行伤口缝合。 ___________________________________________ 举例子 。从这 3.短文最后一段使用的说明方法叫做________ 段话的内容中，你得到的启示是 大自然中的一切都与我们的生活息息相关 ___________________________________________ 。
五年级上册《松鼠》PPT课件完美1部编版
6． 姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它 与血亲 有同有 异，只 是血亲 中的一 部分.
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zhī 四肢 yáohuàng 摇晃 chá 搽油 zhēn 榛子
mǐn jié gé
敏 捷 格外
zhē bì fèng
遮 蔽 缝隙
xī
xiǎn
嬉 戏 苔藓
xiànglì sāi
橡 栗 塞到
qíng 晴朗
qiàn 镶嵌
cáng 储藏
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拓展实践
回家观察一种小动物的外形和生活习性， 写一写。
五年级上册《松鼠》PPT课件完美1部 编版
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1．下车，古代可以代指官吏就职。后 来又常 用“下 车伊始 ”表示 官吏初 到任所 。 2．收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱 ，然后 再作考 察，进 行犯罪 事实的 取证工 作。 3．车驾，原指帝王所乘的车，有时因 不能直 接称呼 帝王， 于是又 可用作 帝王的 代称。 4．京师，古代指国家的都城，《三国 演义》 中就经 常提到 “京师 ”，现 代泛指 首都. 5．以字行，是指在古代社会生活中， 某人的 字得以 通行使 用，他 的名反 而不常 用。
5
五年级上册《松鼠》PPT课件完美1部 编版
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松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分 机灵。只要有人触动一下树干，他们 就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃 到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在 树上高兴得跳着叫着，互相追逐嬉戏。 他们好像怕强烈的阳光，白天常常躲 在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇 晃的时候，他们才到地面上来。
五年级语文上册课件《松鼠》人教部编版PPT
松 鼠
你能说出下面这幅图所在的国家吗？ 埃菲尔铁塔
整体感知
你能读准下列生字词吗？
xùn
jiǎo
驯良 矫健
zhé
蛰伏
tián xiǎn
苔藓
思考题 •你认为本文的段落是怎样划分的？ •作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？
返回
总括 特点
第1段
具体 介绍
第2--3段
补充 说明
第4段
层次结构：由总到分
来分别说明。 （提示：结合文章内容， 确定好自己的思路。
除了文章中介绍的松鼠特点外，你认为 松鼠还具有哪些特点？
你认为本文的段落是怎样划分的？
（提示：结合文章内容， 确定好自己的思路。
假如你是一只 可爱的小松鼠，你 该如何向你的同伴 介绍自己的三个面
“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力， 从而更显出它“十分机灵”的灵性，由此强调它的“乖
说明文的语言要求是准确， 说明文的语言要求是准确， 本文除了符合这一基本要求 外，它的语言还非常生动， 请从文章中找出相应的例句 来分别说明。
只要 有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者 连蹦带跳地逃到别的树上去。
作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？
本文除了符合这一基本要求 你认为本文的段落是怎样划分的？
作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？
外，它的语言还非常生动， 只要 有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者 连蹦带跳地逃到别的树上去。
你能读准下列生字词吗？ 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
活动范围：树 林 （不侵犯人类） 你认为本文的段落是怎样划分的？
请从文章中找出相应的例句
作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？
你能说出下面这幅图所在的国家吗？ 埃菲尔铁塔
整体感知
你能读准下列生字词吗？
xùn
jiǎo
驯良 矫健
zhé
蛰伏
tián xiǎn
苔藓
思考题 •你认为本文的段落是怎样划分的？ •作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？
返回
总括 特点
第1段
具体 介绍
第2--3段
补充 说明
第4段
层次结构：由总到分
来分别说明。 （提示：结合文章内容， 确定好自己的思路。
除了文章中介绍的松鼠特点外，你认为 松鼠还具有哪些特点？
你认为本文的段落是怎样划分的？
（提示：结合文章内容， 确定好自己的思路。
假如你是一只 可爱的小松鼠，你 该如何向你的同伴 介绍自己的三个面
“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力， 从而更显出它“十分机灵”的灵性，由此强调它的“乖
说明文的语言要求是准确， 说明文的语言要求是准确， 本文除了符合这一基本要求 外，它的语言还非常生动， 请从文章中找出相应的例句 来分别说明。
只要 有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者 连蹦带跳地逃到别的树上去。
作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？
本文除了符合这一基本要求 你认为本文的段落是怎样划分的？
作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？
外，它的语言还非常生动， 只要 有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者 连蹦带跳地逃到别的树上去。
你能读准下列生字词吗？ 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
活动范围：树 林 （不侵犯人类） 你认为本文的段落是怎样划分的？
请从文章中找出相应的例句
作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？
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2、读课文后试着在括号里填 上合适的词。 面容（ ） 声音（ ） 尾巴（ ） 动作（（ ）
3、我会根据意思从文中找出相应
的词语。
（1）精巧细致。（
）
（2）和顺善良。（
）
（3）合人心意，讨人喜欢；机灵，
灵巧。（
）
（4）动物冬眠，潜伏起来不食不
动。（
）
驯良：和顺善良。驯：顺服的。 矫健：强壮有力。矫：强壮 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不 吃不动。
设问导读
1、朗读课文，（注意句子 与句子间的停顿以及句子中间 的停顿，做到边读边思）画出 自己最喜欢的句段和读不懂的 语段。
2、抓住自然段默读课文， 想一想作者是从哪几方面介绍 松鼠的？
3、读完课文后思考，课文 在表达上与《鲸》有什么相同 与不同之处？
自学检测
1、文中我最喜欢的句子是（
的原因是： （
松 鼠
作者简介：
布封：（1707——1788） 法国博物学家，作家，进化 思想的先驱者，从小受教会 教育，爱好自然科学。他用 40年时间写成了36卷《自然 史》。
检查预习
1、你能读准并理解以下生字吗？
xùn jiǎo zhé tái xiăn 驯良 矫健 蛰伏 苔藓 榛子 橡栗 矫健 红缨 狭窄 榉实 掌舵 躲藏
·乖巧 （第3、4节）
巩固练习
假如你就是一只 可爱的小松鼠，请 你为在坐的朋友展 现一下你的这三个 特点好吗？
（提示：结合文章的 内容，别忘了先确定 自己要说的思路。）
课堂检测
学了本文后，你喜欢上了松鼠 吗？说说你最喜欢小松鼠的哪些 方面？
拓展练习
请你分别以 “漂亮”、“驯 良”、“乖巧” 为中心描述一种 小动物。
）。
），我喜欢
2、课文介绍了松鼠的（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）等五个方面。
3、本文主要是采用
、
修辞
手法生动形象地说明事物，而鲸却大量运用
了（ ）、（ ）、（ ）等说明
方法。这就是它们之间的不同。虽然都是说
明文，但读起来感觉一点都不一样。
松鼠的特征：
• 漂亮
(第1节）
·驯良 喜 讨 （第2节） 欢 人