八年级语文下册勤奋好学第十课为你打开一扇门第六课时口语交际教案新教版(汉语)
八年级语文下册第10课《为你打开一扇门》教学设计新教版(汉语)(最新整理)
《为你打开一扇门》教学设计教学目标(一)知识与能力1．汉字学习。
通过比较或分析汉字结构等方法，学习本课的12个生字，要求会读、会写、会用。
重点掌握“衰、徘、徊、妙、诠、缩、凝、径”8个生字.2．词语学习。
通过查词典、联系已学过的词语、同义词比较、词语例释等多种方式，学习本课的28个新词语，要求会读、懂意思。
重点掌握教材中列举的“探求、衰弱、陶醉、结晶、凝聚"5个词语，要求会读、会写、会用.3．句型学习。
学习本课的“每……都……”“当……时，却……”“不仅……也……”3个句型,要求能结合情境使用。
4．课文学习。
掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文。
课文-—《为你打开一扇门》课内自读课文——《说“勤”》5．学习课文，领会优秀文学作品对一个人成长的重要作用。
（二）过程与方法要求学生在小组中自己查字、词典来了解课文中生字和词语的意见和用法。
各小组推选代表汇报学习成果，全班分享和交流。
培养学生自主学习的良好习惯，发展学生的合作和探究能力。
(三）情感态度与价值观本文介绍了文学的功用,老师应通过讲授课文，培养学生热爱文学的精神。
教学时间5课时.教学过程第一课时一、教学目标学生通过自读理解、讨论交流、归纳完善,理解课文的内容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
二、检查预习情况1．检查生词的预习情况.（请学生解释本课重点词语并造句）2．检查课文的预习情况。
（先请学生朗读课文，再根据课文的内容进行提问）3．请学生带着问题阅读课文，找出问题的答案。
三、课文导入导入1:同学们,今天我们一起来学习课文《为你打开一扇门》。
作者要为我们打开一扇什么样的门呢？（文学之门)“你”又是指谁呢？（青少年朋友）对，作者是想把青少年朋友领进文学领域的入口处，揭开文学神秘的面纱，让大家尽情领略文学的无限风光，从而深深地爱上文学,做文学的忠实读者.导入2：同学们，文学用彩色的文字,描绘出世界上可能存在的一切美妙景象;它把生活的帷幕~幕一幕地拉开，让无数的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧；它是一个真诚而忠实的朋友；它是一扇神奇的大门，所有愿意走进这扇大门的人，都不会空手而归.让我们一同走进这扇门,尽情领略文学的无限风光吧！导入3：文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释.文学作品为我们打开了一扇了解历史，了解社会，了解自然,领悟人生意义的大门。
八年级语文下册-第10课《为你打开一扇门》课件2-新教版(汉语)..
❖作者要为青少年打开的是一扇 文学之门。（课文第三小节可 知）
这篇课文的标题特别吸引人，你觉得 原因是什么？
❖ 一是标题醒目； ❖ 二是恰当地运用了比喻； ❖ 三是设置了悬念； ❖ 四是用“你”表示亲切的对话。
写作提示
题目是文章的“眼睛”，一篇好 文章要有一双好 来配。
③为什么要打开这扇门？ 请同学们结合3、4两段文字， 谈谈自己的理解。
增长知识、提高修养、丰富情感
“诗人是世界的回声，而不仅仅 是自己灵魂的保姆。”——高尔 基
“艺术是一种享受，一切享受中 最迷人的享受。”——罗曼罗兰
默读课文，边读边思考：全文共几段？ 作者的写作思路是怎样的？（理清课文 结构，即划分段落、写出段意）。
憧憬：chōng jǐng 向往。
裨益：bì 益处。 潜移默化：q种iá因n素人的的影思响想，、无性形格中、起习了惯变，化因。受各 危言耸听：sǒng 故意说吓人的话使听的
人吃惊。
二、选词填空。
1、亲近文学，阅读优秀的文学作品， 是一个文明人__C____、_A____、 ___B__的极为重要的途径。
（A、提高修养 B、丰富情感 C、增 长知识）
2、阅读文学作品，是一种__A____的积 累，一种__C____的积累， 一种 __D___的积累，一种____B__的积累。
八年级语文下册-第10课《为你打开 一扇门》课件2-新教版(汉语)..
第一课时
学习目标
❖1、训练学生用普通话朗读课文， 吐字清楚，读音准确。
❖2、认识阅读文学作品对于人生的 意义。
❖3、体会课文丰富的情感。
赵丽宏，散文家，诗人。上海市人， 1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡 插队，1977年考入华东师范大学中文系， 1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年 文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协 会专业作家。现为上海市作家协会副主席。 80年代初出版第一本书，至今已著有散文 集、诗集、报告文学集等40余部，有多种 著作在台湾和国外出版。他写的《雨中》 一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。
《为你打开一扇门》教案
《为你打开一扇门》教案教材：《为你打开一扇门》
课时：1课时
教学目标：
1.了解和理解《为你打开一扇门》的故事情节和主题。
2.提高学生的阅读理解能力，训练学生的阅读技巧。
3.培养学生的情感体验和社会责任感。
教学重点和难点：
1.理解故事情节和主题。
2.训练学生的阅读能力。
教学准备：
1.教材《为你打开一扇门》
2.多媒体设备
3.教学PPT
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.让学生观看一段短视频，引出“打开一扇门”的主题。
2.引出故事《为你打开一扇门》。
二、阅读教学（40分钟）
1.教师向学生介绍故事的背景和作者。
2.教师朗读故事，让学生跟读。
3.分组讨论故事的主题和情节，学生展示自己的理解。
4.教师讲解故事的主题和意义，引导学生进一步思考。
5.带领学生再次阅读故事，让学生体会故事中的情感。
6.小组讨论：如果你是故事中的主人公，你会怎么做？为什么？
三、总结（10分钟）
1.教师总结故事的主题和意义。
2.鼓励学生表达对故事的感受和体会。
3.提醒学生在日常生活中也能“为别人打开一扇门”。
四、作业（5分钟）
写一篇作文，谈谈你对“为你打开一扇门”的理解和感受。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对故事《为你打开一扇门》有了更深的理解，提高了阅读理解能力和思维能力。
学生也懂得了人与人之间的互助和关爱
的重要性，培养了他们的社会责任感和同情心。
希望学生在日常生活中也
能学会“为别人打开一扇门”，传递正能量，帮助他人，让世界更美好。
为你打开一扇门教案学案
为你打开一扇门》教案教学目标：1、训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。
2、帮助学生了解文学的内容和阅读文学作品的意义。
3、让学生体会课文丰富的情感和优美的语言。
教学重难点：1、帮助学生了解文学的内容和阅读文学作品的意义。
2、让学生掌握拟人、比喻等修辞手法的运用，学习赏析语句的最基本方法。
教学过程：一、导入新课亲爱的同学们，世界上有各种各样的门，大至国门，小至房门，林林总总；也有神奇的门，如阿里巴巴的“芝麻开门” 。
一扇陌生的大门，带给我们无穷的想象。
门后面永远是那么神秘，那么充满诱惑，当穿过那扇门，你会发现一个新的天地。
今天著名作家赵丽宏先生想把我们领进文学领域的入口处，揭开文学这片神秘的面纱，让我们尽情领略文学的无限风光，从而深深地爱上文学，做文学的忠实读者。
二、检查预习：同桌间相互交流学案中“预习导学” 部分，并将自己的错误进行订正，如果不能形成统一意见的，老师进行讲解。
三、朗读课文，整体感知（一）朗读大比拼：1．学生自由朗读课文，要求用普通话，读音准确。
2．组织学生开展小组朗读比赛。
方法如下：班级以前后左右4-5 人组成一个学习小组，各小组成员毛遂自荐，在此基础上各推出一名代表参赛，确立评分标准，评出优胜者并陈述理由。
（师可适当进行朗读方法的指导：读是语文学习的重要方法，也是初中语文培养的主要能力之一。
朗读的基本要求有：高低：一九二七年四月十五日，是我永远不能忘记的一天。
快慢：十里长街送总理需缓慢，童话儿歌则可稍快。
轻重：这是我的钱包。
节奏：“她/对于我的/亲近文学/爱好文学/有着/多么深远的影响啊。
在节奏中，段落的停顿时间最长，其次是句号和叹号问号，最次是逗号顿号。
但是长句中的节奏划分十分重要。
如古诗：春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。
断与连：对于有些地方需要拖一下，绕梁三日，有些则干脆收回，不留余音。
以后再讲语调和语气）（二）整体感知解题：1、题目中的“你”指的是谁？（提示同学要关注书下的注解）明确：青少年读者（你是指将要阅读到这篇文章的人，将要走近文学的人和爱好文学的人。
八年级语文下册勤奋好学第十课为你打开一扇门第四课时课后练习教案新教版(汉语)
第四课时课后练习知识与技能：学生能理解练习题的要求。
过程与方法：学生能做练习。
情感态度与价值观：鼓励学生发挥独立性。
教学重点：理解练习题要求，做好练习。
教学难点：掌握教学重点词语的同、近、反义词。
处理方式：让学生都查词典来解决。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：练习法，引导法，学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能，板书课题。
④引导学生做练习，纠正错误。
⑤布置布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②独立完成练习。
教学内容二，词句练习。
（一）看拼音写词语。
亲近贫穷无聊徘徊浏览传达潜移默化千姿百态（二）给下列词的近义词。
观看探索贫穷解释浓缩晶体利益时间（三）选词填空.探寻无聊徘徊裨益（四）模仿造句.1.每个人都要交作业。
2.这是你们老师，也是我们老师。
3.当我来到学校时，却发现古丽没来。
4.如果一个不努力的人，而想考上好大学，那是不可能的。
（五）用指定词语完成句子.1.都会让我激动不已。
2.身体渐渐衰弱了。
3.打下了一片自己的天地。
4.代表孩子们的心声。
5.起到了潜移默化的作用。
三，语段练习（一）将下列句子连成一段话3→1→2（二）用指定的词语写一段话1.读书要好读书、读好书。
2.书是人类进步阶梯的朋友。
四,课文练习.（见课文讲解）课堂小结：通过与学生一起做练习，让学生掌握做题的方法。
板书设计：二、词句练习三、语段练习四、课文练习布置作业：练习二（四），（五），三（二）。
课后反思：。
课文《为你打开一扇门》教案
课文《为你打开一扇门》教案课文《为你打开一扇门》引导学生运用自己阅读文学作品的收获去理解和领会有关文学的内涵。
yuwenmi 小编整理了《为你打开一扇门》教案，欢迎欣赏与借鉴。
一、教学目标：1、了解把握文学，并萌生对文学的兴趣;2、品位并积累优美的文学语言;3、投入“我爱文学”的主题活动，在活动中了解文学，学会合作。
二、教学重点及难点：了解把握文学，并萌生对文学的兴趣三、课时安排：两课时四、教学方法：诵读法、讨论法第一课时一、教学目标：1、把握生字词，理解课文;2、能正确朗读并书写文中字词;二、教学过程：（一）导入：全体朗读同学们，在《一千零一夜》里有一个关于们的故事，女主人每打开一扇门，总会在门里看见许多珍禽异兽、其珍异宝，从今天起老师也将为你们打开一扇门，在这扇门里只要你愿意你会发现任何你喜欢的东西，你会看到一个未曾体验过的世界。
（二）学生朗读课文，并对照注释把不认识的字词标注在文中相对位置。
（用圈点读书法）学生自己解决字词教师补充（三）分组朗读自己体会课文。
初步体会什么是文学?（四）、请同学朗读1、2 段。
请同学弄清“世界上有无数关闭的门”指的有哪些们题目中的“门”具体指什么门?（学生讨论完成）文学之门――也就是老师今天要为你们打开的门。
（五）请同学读3-4 段;思考：1、什么是文学?2、如何理解文学这个概念?3、文学与我们有什么关系?4、如何才能打开文学这扇门? 学生讨论完成思考题。
自由发言：教师适当点拨。
（六）全体朗读第4 段，并背诵。
第二课时一、教学目标：1、扩展学生视野，让学生了解文学的丰富多彩。
2、检查学生背诵课文情况。
3、朗读比赛二、教学重点：检查学生背诵课文情况; 扩展学生视野，让学生了解文学的丰富多彩。
三、教学方法：讨论法四、教学过程：（一）复习导入（二）文学可以把我们引进辽阔美好的世界，让我们看到世界上最奇丽的风景，让我们懂得人生的真谛。
我们已年了 6 年的书，也已接触了一些文学作品，那位同学可以给大家讲讲你了解到的文学作品。
为你打开一扇门教案
为你打开一扇门教案标题：为你打开一扇门教案教案目标：1. 帮助学生理解“打开一扇门”的意义和价值。
2. 培养学生积极思考和探索的能力。
3. 促进学生对新事物和新领域的开放态度和兴趣。
教学准备：1. 纸和笔。
2. PPT演示。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用PPT展示一幅图画，上面有一扇关闭的门，并询问学生对这幅图画的看法和感受。
- 引导学生思考“打开一扇门”意味着什么，以及打开一扇门的价值和意义。
2. 探究（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组讨论一下问题：- 你认为打开一扇门意味着什么？- 打开一扇门的价值是什么？- 举个例子来说明打开一扇门可以给我们带来的好处。
- 每个小组向全班分享他们的讨论结果，确保每个学生都参与讨论。
3. 学习（20分钟）- 向学生介绍一些成功人士的例子，这些人在生活中如何打开新的门：- 杰夫·贝索斯：创建了亚马逊，现在是世界上最富有的人之一。
- 马云：创建了阿里巴巴，成为中国首富之一。
- 艾伦·默托尔：发明了轮式行李箱，改变了旅行方式。
- 讨论这些例子，并询问学生是如何看待这些成功人士的。
4. 实践（30分钟）- 要求学生列出他们认为可以打开的一扇门，并以小组为单位，选择一个门进行深入探索。
- 对于选中的一扇门，要求学生回答以下问题：- 这扇门通往哪里？- 我们可以通过什么方式打开这扇门？- 打开这扇门对我个人和社会有什么影响？- 每个小组将结果展示给全班，并进行讨论和分享。
5. 总结（10分钟）- 让学生回顾整个学习过程，并总结他们对“为你打开一扇门”的理解和收获。
- 强调打开一扇门的重要性，以及积极思考、勇于探索的能力。
教学延伸：- 鼓励学生在日常生活中尝试新事物和新领域，不断打开新的门。
- 引导学生思考自己的目标和梦想，并鼓励他们为实现这些目标努力奋斗。
评估方式：- 观察学生在小组讨论和展示中的参与程度和表现。
- 检查学生总结中对“打开一扇门”的理解是否准确和全面。
《为你打开一扇门》教学设计教案
《为你打开一扇门》教学设计教案一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解课文中重要词语的含义，积累文学常识。
（2）引导学生整体感知课文内容，理解文学的特征、内涵和作用。
2、过程与方法目标（1）通过朗读与默读相结合的方式，培养学生的阅读能力和语感。
（2）通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生的思维能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对文学的兴趣，培养学生热爱文学的情感。
（2）引导学生树立正确的阅读观念，提高文学素养。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解文学的特征、内涵和作用。
（2）品味文中优美的语言，感受文学的魅力。
2、教学难点（1）体会文中作者对文学的深厚情感，理解文学与人生的关系。
（2）引导学生树立正确的文学观和价值观。
三、教学方法1、诵读法：通过多种形式的朗读，让学生感受文本的语言美和情感美。
2、讨论法：组织学生讨论问题，培养学生的思维能力和合作精神。
3、点拨法：在学生自主学习和合作探究的基础上，教师适时进行点拨和引导。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段优美的文学作品朗诵音频或展示一段精彩的文学作品片段，引起学生的兴趣。
（2）提问学生：“你们觉得文学是什么？文学对我们的生活有什么影响？”引发学生的思考和讨论，从而导入新课。
2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
（2）检查学生的预习情况，重点检查生字词的读音和理解。
（3）请学生概括课文的主要内容，教师进行适当的引导和补充。
3、精读课文（1）引导学生思考：“作者为我们打开的是一扇什么样的门？”让学生带着问题再次阅读课文，从文中找出相关的语句进行回答。
（2）组织学生讨论：“文学有什么特征、内涵和作用？”让学生结合课文内容，发表自己的见解，教师进行总结和归纳。
（3）指导学生品味文中优美的语言，如“一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。
八年级语文下册勤奋好学第十课为你打开一扇门第三课时深学课文教案新教版(汉语)
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
3. 对学生的小组讨论作业进行评价，检查他们对所选作品的修辞手法和主题表达的分析是否准确。对于存在问题的学生，提供具体的改进建议，帮助他们提高文学鉴赏能力。
板书设计
① 重点知识点：课文《为你打开一扇门》的主题思想、修辞手法及其作用。
② 关键词：勤奋好学、修辞手法、文本解读、文学鉴赏、批判性思维。
③ 句：通过文本解读，培养学生的文学鉴赏能力，提升批判性思维。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 培养学生的文学素养，提升学生的综合素质。
作业布置与反馈
作业布置：
1. 阅读理解作业：要求学生阅读《为你打开一扇门》全文，并回答以下问题：
- 文章的主题是什么？
- 作者是如何通过开门这一行为来表达主题的？
- 文章中的修辞手法有哪些？它们在文中起到了什么作用？
2. 写作作业：要求学生以“为你打开一扇门”为主题，写一篇短文，运用至少三种修辞手法，表达自己对生活的理解和感悟。
2. 教学难点：
为你打开一扇门语文教案
为你打开一扇门语文教案教案名称：探索语文世界的大门一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够理解语文学习的重要性，认识语文在日常生活中的作用。
2.培养学生的阅读兴趣和写作能力，培养学生对语文学习的积极态度。
3.通过课堂活动，培养学生的合作意识和创造思维，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点1.学生能够理解语文学习的重要性，认识语文在日常生活中的作用。
2.培养学生的阅读兴趣和写作能力。
3.培养学生的合作意识和创造思维。
三、教学难点学生能够理解语文学习的重要性，认识语文在日常生活中的作用。
四、教学准备1.多媒体设备2.教学PPT3.学生练习册和笔五、教学过程Step 1 导入新课（5分钟）1.教师打开一扇“语文世界”的大门，向学生展示即将学习的语文内容。
2.引导学生思考语文学习的重要性和作用。
Step 2 激发学生兴趣（10分钟）1.教师组织学生分享自己喜欢的一本书，并简要介绍书中的内容。
2.学生展示自己写的一篇文章或短文，并向同学解释自己写作时的思考和感受。
Step 3 分享语文的作用（15分钟）1.教师介绍语文在日常生活中的重要性，如阅读报纸、写日记等。
2.学生分享自己平时如何运用语文所学的知识。
Step 4 语文学习的乐趣（15分钟）1.教师播放一段语文相关的视频，激发学生对语文学习的兴趣。
2.学生分组讨论并提出自己对语文学习的看法，教师鼓励学生积极表达自己的观点。
Step 5 学习与合作（25分钟）1.教师分发学生练习册，并指导学生完成其中的一道题目或练习。
2.学生自主合作，相互讨论并解答问题。
3.教师巡视学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
Step 6 总结与展望（10分钟）1.教师总结本节课的学习内容和学习收获。
2.学生关于语文学习的问题和疑惑，教师解答并展望下节课的学习内容。
六、教学反思通过本节课的学习，学生对语文学习的重要性和作用有了更深刻的认识，并培养了他们的阅读兴趣和写作能力。
课堂活动通过合作、讨论等方式提高了学生的语言表达能力。
《为你打开一扇门》教案教学设计
了解国家和地方教育改革的最新政策和措施，积 极参与教育改革实践，不断调整自己的教育观念 和教学行为。
提高学科专业素养
深入研究所教学科的知识体系、学科思想和教学 方法，不断提高自己的学科素养和教学能力。
加强同行交流合作，共享优质资源
参加学术研讨会
01
积极参加教育学术研讨会，与同行专家深入交流，分享教育教
持续改进
将总结反思作为教学过程中的重要环节，不断循环进行。通过持续改进和优化教学方案， 不断提高教学质量和水平，为学生的全面发展提供更好的支持和帮助。
06
教师自我提升计划制定
不断更新教育观念，提高专业素养
1 2 3
深入学习教育教学理论
阅读教育学、心理学等领域的经典著作和最新研 究成果，了解教育教学的基本原理和方法。
交流分享
组织学生进行阅读心得交流和分享，鼓励学生发表自己的看法和感 受，促进思想碰撞和共同成长。
实践活动如写作、演讲等安排
写作实践
布置与课文内容相关的写作任务，如读后感、续写、情景对话等， 引导学生将所学知识转化为实际能力。
演讲活动
组织学生进行课文主题相关的演讲比赛，锻炼学生的口头表达能力 和逻辑思维能力。
反馈和指导。
个性化反馈指导，关注每个学生成长
个性化反馈
针对每个学生的特点和需求，提供个性化的反馈和指导。通过一对一辅导、学习建议、学习资源推荐 等方式，帮助学生解决学习中的问题和困难，激发学生的学习兴趣和动力。
关注学生成长
不仅关注学生的知识掌握情况，还要关注学生的能力发展、情感态度等方面的变化。通过定期与学生 交流、关注学生的心理状况等方式，及时了解学生的成长需求，为学生提供全面的支持和帮助。
八年级语文下册 第10课《为你打开一扇门》课件1 新教版(汉语)
１、作者要打开了一扇怎样的大门？
作者要打开的是一扇文学之门 2、为什么要打开这扇大门？ 字面意思是为你（青少年读者）打开文学这一领域的入口， 深层意思是让你由此登堂入室，尽情领略某一领域（指文 学）的无限风光
3、我们为什么要走进“无数关着的门”？打开这些门 需要什么条件？
因为每一扇门里，都有一个你不了解的世界。打开这些 门，走进去，浏览新鲜的事物，探求未知的天地，这是 一个激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。
前一个“世界”指自然界和人类社会的一切 事物的总和，后一个“世界”则指领域。
文章开头以“门”为喻，生动形象地说明了 世界上有种种未知的领域。
这两段文字是个引子，为 下文引出文学这扇大门蓄势。
三 精读1、2节，思考问题
1 第1节中的1、2句的两个“世界”分别是何意思？ 2 第4句与第5、6句分别写了哪两种情形？二者形 成了什么？ 3 第2段中，作者认为怎样才能打开这些门？
它用彩色的文字，描绘出世界上可
能存在的一切美妙景象；它把生活的帷
猜
幕一幕一幕地拉开，让无数的角色在人
一
生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧； 猜
它是一个真诚而忠实的朋友；它是一扇
神奇的大门，所有愿意走进这扇大门的
人，都不会空手而归。
（打一两个字的与语文有关的术语。）
赵 丽 宏
学习目标
1、能在课前学习的基础上积累优美的生字词，丰富自己 的语言。 2、理解比喻、拟人、排比等修辞手法在文中的表达作用。 3、感受文学魅力，认识文学的重大意义，进一步提高阅 读文学的兴趣。
1 默读第3段，思考第3段在文中有什么作用？
点题，揭示作者为青少年读者打开的是文学这扇大门。
2 、认真阅读第4段，标出句子的序号，思考下列 问题：（可选择做两题，第四题必做） （1）本段主要讲了什么内容? （2）第4段分几个层次，主要写了几个方面的问题？ （3）为什么说“一个民族的文学，是这个民族的 历史？” （4）找出文中运用比喻、排比的语句，并说说它 在文中表达上的作用。
为你打开一扇门教案推荐
为你打开一扇门教案推荐教案引导学生运用自己阅读文学作品的收获去理解和领会有关文学的内涵。
yuwenmi小编整理了为你打开一扇门教案推荐，欢迎欣赏与借鉴。
教学目标：【知识与技能】(l)学习并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞手法。
(2)学习深入浅出、生动形象地阐述道理的方法。
【过程与方法】(1)通读课文，了解课文大意及作者的写作思路、文章的结构层次。
(2)圈点重点语段和词语并体会其妙处，感悟文中蕴含的感情因素。
(3)将生活与阅读的积累与课文的内容有机链接，让思想与感情升华。
(4)理解并背诵重点语段，在读、背中积累语言，逐步培养语感，提高语言表达能力。
【情感、态度与价值观】(1)意识到阅读文学作品在人的生命历程中的重要意义，提高阅读文学作品的兴趣。
(2)对文章阐述的道理有自己的整体感悟，激发求真、向善、审美的感情。
【重点】优美丰富的语言，认识阅读文学作品的重要意义;加强对重点语段及修辞手法的深入理解与感悟。
【难点】学习生动形象、深入浅出地阐述道理的方法。
教学方法：自主探究，讨论交流课时安排：二课时第一课时【教学目标】1、熟读课文，掌握生字词。
2、能理清本文的结构，并能用简要的语言概括段落大意。
【教学重点】通读课文，了解课文大意及作者的写作思路、文章的结构层次。
教学过程(教学流程)：一、创设情境导入新课(导语)它是抽象的名词也是具体的概念。
它是诗话的历史，是司马迁奋笔疾书的身影;它是细腻的情感，是来自泪眼中父亲慈爱的背影;它是质感的现实，是卖火柴的小女孩期盼的目光;它是流动的风景，是大干世界的文字再现。
它贯串天地古今，任人的心灵在里面自在逍遥;它横跨四面八方，任人的思想在里面急转急停。
它就是文学.对于它，有一篇文章描绘得精准而又富有情感。
这节课我们就来共同学习赵丽宏的《为你打开一扇门》。
自学成果展示1.字音、字形、诗文名句。
无聊liáo 诠释quán 憧憬chōng jǐng 凝聚níng 徘徊pái huái 谛dì裨益bì 帷幕wéi 广袤mào 斑斓lán 跌宕diēdàng 瞬间shùn2.文学常识。
为你打开一扇门的教案
为你打开一扇门的教案以下是关于为你打开一扇门的教案，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
为你打开一扇门的教案【教学目标】1．整体感知课文内容，学习本文深入浅出、生动形象阐述道理的方法。
2．学习并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞方法。
3．认识阅读文学作品的重大意义，萌生阅读文学作品的兴趣。
【教学重难点】1．体会优美丰富的语言，感受作者笔下的文字的魅力。
通过朗读、欣赏等形式，把读者带入美丽如画的文学氛围中，品味丰富多彩的语汇，欣赏生动的修辞运用，让学生真切地感受到步入文学的殿堂该是一件多么快乐的事情！2．理解打开文学之门的重要性。
优秀文学作品，是时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，更是时代的精神和情感的结晶。
门外与门内的风景大相径庭。
打开文学之门，我们不仅可以领略时代精神，更可以受到熏染，通过阅读使我们的生活变得更加精彩。
·【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课（一）、通览全书，激发兴趣。
今天是我们进入中学的第一堂语文课，面对陌生的老师，同学们的内心一定是既好奇又紧张。
那就从这节课开始慢慢熟悉吧！翻开第1页《目录》，请同学们浏览并思考：（1）这本语文书分几个单元？每个单元的主题是什么？【6个单元，分别是亲近文学、金色年华、民俗风情、多彩四季、关注科学、奇思妙想】（2）每个单元里分设了哪些不同的内容？【除了课文，还有诵读欣赏、写作、语文实践活动、口语交际、名著阅读与推荐等。
】通过目录的浏览，我们可以通览课本，还能发现这本语文书中所包含的内容之多、范围之广，那么我们怎样才能学好初中语文呢？请同学们翻开扉页，朗读《致同学》，在文中划出你想要的答案。
（学生朗读文字）【学习语文要靠自己努力，要自己去探究、发现，相信你·会用自己的智慧和科学的学习方法，主动求知，主动探索，独立地创造性地学习，在语文学习的天地里遨游。
】（二）、文章导入，初步识文。
1、同学们，在《一千零一夜》里有一个芝麻开门的故事，有谁知道的？跟大家分享一下。
为你打开一扇门教案
为你打开一扇门教案为你打开一扇门教案作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
来参考自己需要的教案吧！以下是店铺为大家收集的为你打开一扇门教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
为你打开一扇门教案1一、教学目标：1.以朗读的形式组织课文内容学习，提高学生普通话朗读水平；2.引导学生理解文学的含义并激发初中生阅读文学作品的热情；3.带领学生深入了解文章内容，使学生学习并逐步掌握欣赏文学作品的能力。
二、教学重点：对文学的理解并产生阅读文学作品的热情。
三、教学难点：激发学生阅读文学作品的热情；培养学生欣赏文学作品的能力。
四、课时安排：三课时五、教学方法：诵读法、提问法、讨论法第一课时一、课程目标：1.把握生字词（会读会写），正确朗读课文；2.理解课文，清楚课文脉络。
二、课程引入（预计时间：2分钟）首先，很荣幸可以陪着大家一起开始你们的初中生活。
初中充实而美好的世界已经在你们的面前出现，希望大家初中生活愉快。
世界上有无数的大门，你们初中生活的大门，充满数字奥秘的数学大门，有着美妙旋律的音乐大门……今天，我将与大家一同开启一扇大门，已经预习的同学应该知道，这是一扇文学的大门。
三、教学过程：1.检查生字词预习情况（预计时间：5分钟）（1）请个别学生朗读ppt中的生字词；（2）采取抢答方式由学生解释生词的含义。
2.朗读并理解课文（预计时间：30分钟）（1）由学生一段一段地朗读课文，解决文中的生字词，注意句子的正确朗读；（2）引导学生注意文中的重点语句，并让学生通过自由朗读进行体会、分组讨论自我感想，欣赏并理解重点语句；（3）带领学生理解每段内容，归纳段意，使学生清楚课文脉络；（4）采取小组比赛的方式，小组集体有感情地朗读课文，并进行朗读指导；（5）请学生在自由朗读地基础上，选出自己最喜欢的段落进行朗读并说出喜欢的理由。
3.总结课文（预计时间：5分钟）（1）在朗读并理解课文的基础上，请学生们说说这扇门里的世界是怎样的；（2）老师总结课文：通过本课的学习，我们看到了一扇神奇的大门，而这扇门里的世界正如部分同学所说的是那样的丰富多彩，你们刚刚跨进初中的大门，老师希望大家能够走进文学这扇门里去，感受一个美丽的世界，相信你们一定会有意想不到的收获的。
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第六课时口语交际
知识与技能：学生要掌握口语交际中的教学重点词语的用法。
过程与方法：学生能用口语交际中的教学重点词语
情感态度与价值观：体会一个父亲对女儿的关爱之情。
教学重点：掌握口语交际中的教学重点词语，信息能准确的判断。
教学难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。
处理方式：给学生多听，多说来处理。
教学与学习手段：录音文本
教学方法：讲解法，引导法，判断法
学习方式：合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能，板书课题。
④讲解口语交际中的教学重点词语的用法。
⑤让学生判断，纠正错误。
⑥布置布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。
②用口语交际中的教学重点词语的造句。
口语交际
一，听对话，选择正确答案。
1.A.很奇怪小张发生意外 B. 小张发生意外和开快车没关系（ D ）
C.小张开快车和出意外没关系
D. 小张老开快车，一定会发生意外
2.A.谁也没说齐老师好Ｂ. 没有人说齐老师好
C. 没有人说齐老
D.所有人都说其老师好（ D ）
３.Ａ滑冰Ｂ.滑雪
C.爬山
D.旅游（ B ）
二．听短文，选择正确的答案。
1.A因为他儿时患有口吃Ｂ.因为他姿势不优美（ A ）
C.因为他声音不洪亮
D.因为他没有辩才
2.Ａ.刻苦读书学习Ｂ.含小石子在嘴里练习发音（ C ）
C.对着镜子练习演说
D.以上都是
3.Ａ德斯梯尼有演说天赋 B德斯梯尼最终成为著名演说家（ B ）
C. 德斯梯尼放弃了演说
D. 德斯梯尼最初的演说很成功
课堂小结：
板书设计：一、选择题
二、选择题
三、回答问题
布置作业：预习新课。
课后反思：。