语言表达简明、连贯、得体_准确、鲜明、生动专题

这提醒我们注意两点：
（2011·重庆卷）下面一段文字有四处重复累赘，请予删除 (只填序号)。要求：删除后应简明连贯、不损害原意。（ 4分） 清晨7时，①重庆的天空微微发亮，参加2011年重庆马拉 松赛的运动员已陆续赶到②比赛的起点南滨公园，为③即将开 始的④2011年重庆马拉松赛热身。⑤在起点处，参加比赛的运 动员正在进行准备，慢跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业
得多了。
（2011·四川卷）2010年12月31日，著名作家史铁生因突发脑 溢血逝世。他捐赠的肝脏在天津成功移植给了一位患者。请你 以这位患者的名义给史铁生写一段感激的话。要求：①语言简
明、连贯、得体；②不写称呼语；③不超过100字。
答：_________________________________________________
就必须站在患者的角度，既要感激又要悲痛。要通俗易懂，不 要使用华丽的辞藻。句子要简短，可以使用排比等修辞手法， 语言明确，感情强烈。 第四步：检查答案——根据题目要求，反复修改，使语言 简明得体、音韵和谐。
【解析】①多音歧义——“还‛有两个读音‚hái” “huán”，由此歧义，可以理解为‚仍‛，也可理解为‚归
还‛。可改为：到2013年年底，小张还完了五万元贷款。
②多义两可——“想起来‛有两个意思，一是‚回忆起
来‛，一是‚想从床上起来‛。可改为：躺在床上没多久，他
回忆起来了。
5.围绕中心，抓住要点求简洁 要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不 要节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该抓住要点。
简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的，否
则就会啰唆。但如果滥用复指，就会造成指代不明，也会影响 句意的表达。 4.巧妙避免重复，删除多余内容求简明 (1)删除意义相同却重复使用的词语。
语句中表意功能完全相同的成分,以及可用可不用的词语,
都应该删除。 例如: 对下面画线的两句话的部分词语加以修改，使整个 句子简明且保持原意。
素养。⑥虽然比赛还没有开始，⑦尚在安排之中，但空气中已
经透露出一丝⑧如箭在弦的紧张。
【审题推断】 细审本题，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。 【信息1】 ①处“重庆的”， ④处“2011年重庆” 推论：
两处都与第一行“参加”后的“2011年重庆马拉松赛”重复。
【信息2】
⑤处的“在起点处，参加比赛的运动员正在进行准备”。
一年来，滕老师勤勤恳恳，兢兢业业，滕老师一心扑在教 学工作上，已经打下了相当的教学工作基础，获得了一定的教
学工作经验。
在这个句子中，因为“滕老师”前文已有陈述，第二个 “滕老师”可以改为“她（他Fra Baidu bibliotek”。同理“教学工作”前文也 已有陈述，第二个和第三个“教学工作”可以删去。 3.恰当概括，巧用指代明句意 无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不 做必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能
考生如是说：我按照“三扣”的方法回答此题：（1）紧 扣宣传语的特点。宣传语是让人看的，既要通俗易懂，又要典 雅精美。（2）紧扣两本书的特点。老师在课堂上向我们介绍 过这两本书，《楚辞》是用楚地方言创作的，屈原等人又生活
在楚地，与湖北关系密切。《史记》开纪传体文学之先河，鲁
迅的评价很恰当。（3）紧扣题目要求。解答该题时，先标出
第三步：检查修改，确保文字材料简明连贯，并且与原语
段的语意保持一致。 请你组织答案：应当删除的是___________________________ 【规范答案】①④⑤⑦
【阅卷手札】
现场答案 得失分评析 ①④⑤都属于赘余内容，已 删去。得3分。⑥⑦重复，若 删去⑥，会影响语意的表 达，所以应该删除⑦。失1分 实际得分：3分 增分提示： 1.审读题干，抓住题干中的主要信息，如本题干中的“重复累 赘”就是答题的切入点。 2.找出重复和赘余的内容以后，再确定到底删除哪一部分，一 定要结合文段语意反复斟酌。如本题的⑥⑦两处，似乎删除⑥也可 以，如果不再深思，就会轻率删除⑥。
【解析】①“从台湾来、香港来及内地来‛表达不简明， 前两个‚来‛多余；‚非常高兴并且很认真地‛多余。②‚那
些来自台湾、香港及内地的‛与前文重复；‚扩大更多的共识‛
中‚更多的‛与‚扩大‛内容重复。
答案：①从台湾、香港及内地来的四十余名人文科学界及
翻译界的专家、学者参加了会议。 ②与会者主张在求同存异的良好基础上扩大共识。
推论： 与“马拉松赛热身”重复。 【信息3】 ⑦处的“尚在安排之中”。 推论： 与⑥处“比赛还没有开始”重复。
【解题指导】 第一步：仔细阅读文字材料，明确这段文字的主要内容。
由“马拉松赛热身”可知这段文字是写2011年重庆马拉松赛的
运动员赛前准备工作的。 第二步：找出重复累赘内容，注意是找四处。①因为后面 有“重庆马拉松赛”，这里可以承后省略；④由于前面已经出 现了“2011年重庆马拉松赛”，可以承前省略；⑤与“马拉松 赛热身”重复，属于赘余内容，可删去；⑦处的“尚在安排之 中”与⑥处“比赛还没有开始”重复，应该删去。
(2)消除句子中的晦涩与歧义。 语言表达简明一要避免晦涩，二要消除歧义。句子过长，
使人一时不能领会说的是什么，这就是晦涩；在书面语中，由
于这样那样的原因，使得一句话的意思不确定，可以这样理解， 也可以那样理解，这就是歧义。 例如：请消除下面句子表达的歧义。 ①到2013年年底，小张还贷款五万元。 ②躺在床上没多久，他想起来了。
第七讲 语言表达简明、连贯、得体， 准确、鲜明、生动
考向一
简
明
简明要求：词句简练，没有多余的信息；表意明确，没有
歧义；条理分明，没有晦涩之处。语言表达简明既是书面语的
需要，又是口语的需要，也是近几年高考热点之一。如：
为纪念辛亥革命100周年，学校拟在校园网 主页增设“辛亥英烈”专栏。请写出鲁迅小 2011年江苏 说中以秋瑾为原型塑造的辛亥志士形象姓名 卷·拟写按语 及作品名，并为该专栏写一段不超过25个字 的按语
括所选书的精髓。
【信息2】 “阅读宣传语”“表达简明得体” 推论： 宣传语既要激发读者的阅读兴趣，又要有相关的阅读提示。语 言简明扼要，委婉得体。
【解题指导】 第一步：抓住答题关键。紧扣题目中的“全民读书月活
动”“宣传语”等信息，确定采用宣传语的形式。
第二步：结合这两本书的特点，选其中自己较为熟悉的一 本，写出推荐读这本书的原因，比如选择《楚辞》一书，可强 调它是用楚地方言写成的；选择《史记》一书，可写出鲁迅对 该书的评价：史家之绝唱，无韵之《离骚》。 第三步：根据试题要求，反复修改，使语言简明扼要、音 韵和谐，字数不超过40字。
尽可能少的语言传递尽可能多的信息。
二、解题步骤 第一步：判定题型——此题考查考生综合运用语言的能力， 侧重考查语言表达简明、连贯、得体的能力。 第二步：明确内容——根据题干和语境材料可知，感激的 话主要内容是对史铁生捐献给自己肝脏表示感谢，对史铁生的 逝世表示痛心。
第三步：拟写答案——要以这位患者的名义写感激的话，
的能力，综合性、实用性很强。
2．解答此类题要注意符合感谢词的形式，史铁生刚刚逝 世，不能脱离这个特殊的时间。患者的健康状况和自己移植肝 脏成功后受到的鼓舞也应该说明。
3．明确感激对象。感激的对象是著名作家史铁生，他的
作品有好几篇被选入中学语文教材，通过他的作品《我与地坛》 《合欢树》《秋天的怀念》可知他虽然残疾，但是顽强不屈， 积极对待人生。他留下的不仅仅是文学作品，更主要的是他的 精神财富。应该紧扣题目中的‚著名作家史铁生逝世‛的信息， 利用简明的语言，概括史铁生的一生。 4．根据要求，紧扣‚简明‛二字，把握做题的关键。以
俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做
到简明。
例如：分析下面的语段，删除其中的一句使之更加简洁明
了。
A.春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。 B.人类应该为永葆大自然的色彩美做出自己的努力，让大海永
远蔚蓝，让草原永远青翠。
C.但是人类不以自然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵 的加工，注入艺术家的情感。 D.色彩只有注入了画家的情感，才能成为审美对象。 【解析】这段文字谈的是自然色彩美与艺术色彩美的关系问题， 把握住了这个‚大方向‛，就可发现B句是游离于‚大方向‛ 之外的内容，该句是谈环保问题。删掉B句，整个文段就简明
试题中的“简明”“不超过40字”等重要信息，我拟写的阅读
宣传语文字简约，正好38个字，又是对偶句。
阅卷老师如是说：在阅卷时我发现三类问题比较普遍： （1）面面俱到。介绍书的特点时，作者、内容、艺术特色、
年代、题材、版本都介绍，不够简要，没有抓住书的关键信息，
不能突出一点。（2）直白无味。过于通俗，如同口语，就好 像面对面给朋友做宣传，有的考生甚至使用方言，缺乏文采， 不能彰显阅读宣传语的语言特点。（3）有些考生未注意试题 要求“从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本”的信息，在 宣传语中同时涉及《楚辞》和《史记》两本书，也导致失分。
高考专家如是说：本题既考查考生语言表达简明、得体的 能力，又考查考生对古代经典的熟悉程度，综合性和实用性都 很强。这是命题的趋势。利用简明的语言，传递较多的信息， 也是新课标对考生的要求。大多数考生对《楚辞》和《史记》 两本书很熟悉，但是能否利用几句宣传语把它们介绍给别人， 在这里成了区分考生语言表达应用能力高低的一个标准。
（2012·湖北卷）2012年4月9日，湖北省“书香荆楚·文化湖 北”全民读书月活动正式启动。为配合这次读书月活动，请从 《楚辞》和《史记》两本书中任选一本，写一则阅读宣传语。 要求：①联系该书内容；②表达简明得体；③字数不超过 40字。（4分）
【审题推断】
细审本题，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。 【信息1】 “书香荆楚·文化湖北”“《楚辞》”“《史记》”“联系该 书内容” 推论： 紧扣全民读书月的主题，联系《楚辞》和《史记》的内容，概
请从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本， 2012年湖北 写一则阅读宣传语。要求：①联系该书内容； 卷·写宣传语 ②表达简明得体；③字数不超过40字
【规律总结】 在高考中，语言表达简明的考查方式主要是拟写按语、广
告、海报、宣传语等，结合压缩语段、扩展语句一起考查，有
时也与修改病句结合在一起考查。 在实际考查中，主要分以下几个层次：
1.恰当地省略、运用简称或合称
例如：“中国银行业监督委员会”，简称为“银监会”； “苏洵、苏轼、苏辙”合称为“三苏”等。但要注意使用规范 简称或合称，如“中国人民大学”与“人民代表大会”都简称 为“人大”反而会造成交流障碍。 2.恰当地使用代词 如果前文对某一对象已有陈述，后文再次涉及该对象时可
以用相应的代词替代。例如：
请你组织答案：_______________________________________
【规范答案】示例一：著《离骚》屈子行吟泽畔，书香荆楚传
华章；读《楚辞》楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌！
示例二：史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通今。史学经 典，请读《史记》！ 得失反思：解答此题，要注意选择其中的一本书，对作者或书 中人物做简明的概括，对书的大意也做简略的阐释，千万不要 展开说明或论述。
首届“海峡两岸及香港人文科学译名研讨会”日前在京举 行。 ①从台湾来、香港来及内地来的四十余名人文科学界及
翻译界的专家、学者非常高兴并且很认真地参加了会议。鉴于
社科译名目前的状况，②那些来自台湾、香港及内地的与会者 主张在求同存异的良好基础上扩大更多的共识。 ①改为：_________________________________________ ②改为：_________________________________________
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♣教师讲解 一、答题指导 1．此题暗扣中学语文教材，既能考查考生语言表达简明、 连贯、得体的能力，又能考查考生在日常生活中恰当运用语言