13小班电学
电路基础(小班)
电路初探一．电路1. 电源：能提供持续电流（或电压）的装置。
2. 电源是把其他形式的能转化为电能。
如干电池是把化学能转化为电能。
发电机则由机械能转化为电能。
3. 有持续电流的条件：必须有电源和电路闭合。
4. 导体：容易导电的物体叫导体。
如：金属，人体，大地，酸、碱、盐的水溶液等。
5. 绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。
如：橡胶，玻璃，陶瓷，塑料，油，纯水等。
6. 电路组成：由电源、导线、开关和用电器组成。
7. 电路有三种状态：(1)通路：接通的电路叫通路；(2)断路：断开的电路叫开路；(3)短路：直接把导线接在电源两极上的电路叫短路。
8. 电路图：用符号表示电路连接的图叫电路图。
9. 串联：把电路元件逐个顺次连接起来的电路，叫串联。
（电路中任意一处断开，电路中都没有电流通过）10. 并联：把电路元件并列地连接起来的电路，叫并联。
（并联电路中各个支路是互不影响的）二．电流1．电流的大小用电流强度(简称电流)表示。
2．电流I的单位是：国际单位是：安培(A)；常用单位是：毫安(mA)、微安(µA)。
1安培=103毫安=106微安。
3．测量电流的仪表是：电流表，它的使用规则是：①电流表要串联在电路中；②接线柱的接法要正确，使电流从“+”接线柱入，从“-”接线柱出；③被测电流不要超过电流表的量程；④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上。
4．实验室中常用的电流表有两个量程：①0～0.6安，每小格表示的电流值是0.02安；②0～3安，每小格表示的电流值是0.1安。
三．电压1．电压(U):电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
2．电压U的单位是：国际单位是：伏特(V)；常用单位是：千伏(KV)、毫伏(mV)、微伏(µV)。
1千伏=103伏=106毫伏=109微伏。
3．测量电压的仪表是：电压表，它的使用规则是：①电压表要并联在电路中；②接线柱的接法要正确，使电流从“+”接线柱入，从“-”接线柱出；③被测电压不要超过电压表的量程；4．实验室中常用的电压表有两个量程：①0～3伏，每小格表示的电压值是0.1伏；②0～15伏，每小格表示的电压值是0.5伏。
小班科学教案认识简单的电路原理
小班科学教案认识简单的电路原理一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解电路的基本概念和电流的运行原理；2. 掌握电流通路和电流的作用；3. 了解简单电路的组成和常见元件的作用；4. 学会使用科学实验方法进行电路实验。
二、教学重难点1. 教学重点：a. 电流的概念及其运行原理；b. 电流通路和电流的作用；c. 简单电路的组成和常见元件的作用。
2. 教学难点：a. 把抽象的概念转化为具体的实物和现象；b. 掌握电路的基本原理和运行方式。
三、教学准备1. 教学资源：a. PowerPoint幻灯片；b. 物理实验箱；c. 导线、灯泡、电池等电路实验材料。
2. 教学环境：a. 教室；b. 学生的座位上配备实验材料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：a. 引导学生观察教室中的电器，让他们谈论这些电器是如何工作的；b. 提问学生，电器如何工作？引导学生思考电流的概念。
2. 概念讲解（15分钟）：a. 利用幻灯片简洁明了地解释电流的概念，强调电流是指流动的电荷；b. 通过实例告诉学生电流的运行原理，即正电荷朝着负电荷移动；c. 引导学生认识电流通路和电流的作用，电流通路是电流流动的路径，电流可使电器工作。
3. 实验操作（20分钟）：a. 将实验箱、导线、灯泡、电池等材料分发给学生；b. 演示组装一个简单的电路，让学生观察灯泡是否发光；c. 要求学生组队进行实验操作，并记录实验现象；d. 引导学生讨论实验结果，为什么灯泡能发光？4. 知识拓展（15分钟）：a. 利用幻灯片展示电路中常见元件的图像和功能，如开关、电阻等；b. 通过图像和例子让学生了解不同元件在电路中的作用。
5. 小结与展示（5分钟）：a. 总结本节课的重点内容，强调学生对电路原理的认识和实验操作；b. 选取一些学生进行展示，让他们向全班展示他们实验的结果和思考。
五、课堂作业要求学生回家观察家庭中的电器，思考它们如何工作？并写一份短小的报告。
幼儿园小班科学教案神奇的电
幼儿园小班科学教案神奇的电幼儿园小班科学教案：神奇的电导语：电是我们生活中常见的现象，也是科学教育中的重要内容之一。
通过开展电的实验，可以帮助幼儿建立简单的电学概念，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
本篇教案将以幼儿园小班为对象，设计一堂有趣而富有启发性的电学实验课。
教学目标：1. 认识电的基本概念，了解电的本质及作用。
2. 能够通过观察和实验，发现电的一些现象并加以解释。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和合作精神。
教学准备：1. 一块小黑板和一根黑板擦。
2. 一名教师和一位教学助理（保证安全）。
3. 一组常见的电器设备：电灯泡、电池、导线、电子铃等。
4. 班级中至少有足够数量的小组桌。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾生活中经常遇到的一些电器设备，并请幼儿尝试回答：这些设备是如何工作的？2. 教师在黑板上写下“电”字，然后请幼儿猜测这个字是什么意思，通过简单的讨论引入电的概念。
二、实验探究（15分钟）1. 教师向幼儿介绍实验目的：探究通过电能控制灯泡的亮暗，并引导幼儿思考如何实现。
2. 将幼儿分成小组，每组提供一套实验用具（电灯泡、电池、导线等）。
3. 每个小组下来一个幼儿作为实验者，其他幼儿担任观察者。
实验者按照教师的指导，使用导线将电灯泡和电池连接起来，观察并记录灯泡亮起的现象。
4. 实验过程中，观察者观察到实验者连接导线时灯泡是否亮起，并发表自己的观察结果。
5. 教师引导幼儿针对观察结果进行思考，给予相应的引导问题，例如：“灯泡是如何亮起的？”、“电是怎样从电池到达灯泡的？”。
三、实验总结（10分钟）1. 教师带领幼儿复习实验过程，并向他们提问：“电是什么？”、“电能做哪些事情？”。
2. 引导幼儿根据实验结果，总结出电的特点和作用，例如：“电能可以使灯泡亮起”、“电能让电铃响起来”。
3. 在黑板上总结幼儿的回答，加深他们对电的认识，同时引导幼儿提出更多问题，进一步探索。
科学领域教案小班
科学领域教案小班教案：科学实验——电路的基本原理教学目标：1. 了解电路的基本概念和构成要素；2. 掌握电路中导线、电源、开关和负载的作用和功能；3. 进行简单的实验，观察电流的流动情况；4. 培养学生动手实验、观察和思考的能力。
教学步骤：1. 导入：与学生讨论日常生活中使用电器的情况，引出电路的概念。
2. 介绍电路构成要素：导线、电源、开关和负载。
向学生展示这些元件的实际模型，并解释它们的作用和功能。
3. 实验准备：将学生分成小组，每组提供一套实验器材，包括电池、导线、开关和小灯泡。
4. 实验操作：a. 学生按照老师的示范，连接电路：将两个导线连接到电池的两极上，其中一根导线通过开关连接到小灯泡的两个触点上。
b. 学生将开关打开，观察小灯泡是否亮起。
解释电流如何流动的原理。
c. 学生尝试关闭开关，观察小灯泡是否熄灭。
解释电流中断的原理。
d. 学生交替开关灯泡的亮灭状态，观察电流的变化。
5. 实验记录和总结：引导学生记录实验现象和观察结果，并总结电路中各元件的作用和功能。
引导学生思考电流流动的原理及其重要性。
6. 实验拓展：提供更多的电路实验器材，让学生自主设计不同形式的电路，并观察电流的流动情况。
7. 总结：回顾本节课学习的内容，让学生分享他们的实验心得和体会。
教学评价：1.观察学生在实验中的表现，包括实验操作的正确性和对实验现象的观察能力。
2.与学生进行讨论，检查其对电路基本原理的理解和运用能力。
3.检查学生的实验记录和总结能力，评价其在思考和归纳方面的表现。
学前儿童电学实验活动教案
学前儿童电学实验活动教案一、活动背景电学实验是幼儿学习科学的重要内容之一。
通过进行电学实验，幼儿可以观察和体验电的特性，培养他们的观察力、动手能力和创造思维。
本教案旨在为学前儿童设计一堂生动有趣的电学实验活动。
二、活动目标1. 了解电的基本概念和性质。
2. 通过亲身实践，探索电的传导、开关、亮灯等现象。
3. 培养幼儿的动手能力、观察力和合作精神。
4. 培养幼儿对科学实验的兴趣，激发他们对科学的好奇心。
三、活动准备1. 实验器材：电池、导线、灯泡、开关、纸夹等。
2. 实验材料：纸杯、铜币、小镜子、纸、铅笔等。
3. 活动环境：宽敞明亮的活动室或教室。
四、活动过程1. 导入环节利用简单的故事、图片或道具引入电的概念，向幼儿解释电的产生和传导原理，并激发他们对电的好奇心。
2. 实验一：电传导a) 准备一根导线和一个电池。
b) 将导线的一端与电池的正极相连，另一端触碰幼儿手中的铜币。
c) 观察幼儿铜币的变化，并引导幼儿讨论电传导的原理。
3. 实验二：点亮灯泡a) 准备一个灯泡、一个开关、一根导线和一个电池。
b) 将灯泡的两端分别与开关的两个接口相连，开关再与电池相连。
c) 按下开关，观察灯泡是否亮起，并让幼儿解释灯泡亮起的原因。
4. 实验三：纸夹指南针a) 准备一根导线和一个纸夹。
b) 将导线的一端插入纸夹内，另一端触碰幼儿手中的铜币。
c) 观察纸夹在触碰铜币时的变化，并引导幼儿讨论磁场与电的关系。
5. 实验四：铅笔反射a) 准备一根导线和一个铅笔。
b) 将导线的一端固定在桌面上，另一端触碰幼儿手中的铅笔。
c) 拿一面小镜子调整角度，使铅笔上的导线可以反射光线，并观察幼儿的反应。
6. 总结和延伸回顾每个实验的原理和观察结果，向幼儿解释电学实验中的现象，并根据他们的兴趣展开相关的延伸讨论。
五、注意事项1. 活动安全：确保实验器材的安全可靠，避免幼儿接触到尖锐或有电流的部分。
2. 活动引导：引导幼儿逐步自主进行实验操作，帮助他们观察并形成自己的实验结论。
幼儿园科学实验：电导电教案
幼儿园科学实验：电导电教案教案
一、教学目标：
1. 了解电的产生和导电性质。
2. 熟悉电容器和电导电的使用方法。
3. 探究电导电在液体中的导电性质。
二、教学重点：
1. 电的产生和导电性质。
2. 电容器和电导电的使用方法。
3. 探究电导电在液体中的导电性质。
三、教学难点：
1. 探究电导电在液体中的导电性质。
2. 提高幼儿的实验操作能力。
四、教学准备：
电容器、LED灯、 9V电池、1KΩ电阻、铜片、线圈纸、铁丝、有色液体、无色液体；
五、教学过程：
1. 首先教师引入主题，通过介绍一些简单的电学概念来加深幼儿的印象和认识，如什么是电，它有哪些性质，电的产生和组成等等。
2. 然后给孩子们展示电容器和LED灯，让他们先猜一猜，这是什么，有什么用。
3. 教师帮助孩子们了解电容器的使用方法，学习如何通过电容器点亮LED灯，并且在这个过程中提醒孩子们要注意安全。
4. 给幼儿一个线圈纸、一块铜片和一根铁丝，让他们用这些材料制作一个简易的电导电。
5. 接下来，在有色液体和无色液体中，分别放入制作好的电导电，观察和比较在这两种液体中，电导电的导电现象是否有区别。
6. 如果观察到了不同，教师要引导孩子们思考相关原因。
七、教学反思：
通过这次实验教学，孩子们对生活中的电学现象有了更深的认识。
虽然实验过程中，有些小朋友还是不太能掌握正确的操作方法，但通过反复实践，也逐渐提高了他们的操作能力，让他们一步一步慢慢地走向科学的殿堂。
幼儿小班用电安全教育教案
幼儿小班用电安全教育教案一、教育目标本教案的教育目标是通过针对幼儿小班（3-4岁）的用电安全教育，帮助幼儿树立用电安全意识，了解基本的用电安全知识和技能，培养正确的用电行为，预防电器事故的发生，保护幼儿的生命和财产安全。
二、教育内容本教案的教育内容包括以下几个方面：1.电的基本概念：引导幼儿了解电的产生和用途，认识电的危险性。
2.电器和插座的基本知识：教导幼儿识别常见的电器和插座，让他们了解不同电器的用途和插座的作用。
3.用电安全知识：向幼儿传授用电的基本规则，包括不乱插电线、不乱动插座、不触摸电线等。
4.安全用电技能：教导幼儿正确使用插头插座、拉动电源开关、拔掉电器插头等技能，提高幼儿的用电安全意识和自我保护能力。
5.防止触电的方法：教导幼儿如何保护自己，如遇到触电事故立即远离，不用手触摸被触电者等。
三、教育方法本教案采用多种教育方法，包括以下几种：1.视频教育：通过播放相关的用电安全教育视频，直观地向幼儿展示电器的危险性和正确的用电姿势。
2.绘本教育：使用适合幼儿的绘本，生动形象地描述用电安全知识，让幼儿通过绘本的故事情节和图画理解和学习。
3.游戏教育：设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验用电的危险性和如何正确用电，增加幼儿的参与性和乐趣感。
4.标语口号教育：制作一些简单明了的标语口号，如“插座是危险的，请不要乱插乱拔”等，通过反复的口号宣传和教唆，让幼儿记住用电的基本规则。
四、教育步骤本教案的教育步骤分为以下几个阶段：1.引导：通过观看用电安全教育视频，引导幼儿认识电的基本概念，了解电的危险性。
2.识别电器和插座：通过展示不同的电器和插座图片，教导幼儿识别常见的电器和插座，让他们了解不同电器的用途和插座的作用。
3.讲解用电安全知识：通过绘本教育和标语口号教育，向幼儿传授用电的基本规则和注意事项。
4.演示安全用电技能：通过示范和引导，教导幼儿正确使用插头插座、拉动电源开关、拔掉电器插头等技能，提高他们的用电安全意识和自我保护能力。
幼儿园小班安全教育活动安全用电教案
一、活动名称：幼儿园小班安全教育活动——安全用电教案二、活动目标：1. 让幼儿了解电器的基本使用方法和注意事项。
2. 培养幼儿安全用电的意识，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
三、活动准备：1. 图片：插座、开关、电线、电器等。
2. 教具：插座模型、开关模型、电线模型。
3. 游戏材料：电路拼图、电器拼图。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示插座、开关、电线等图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解：教师向幼儿讲解电器的基本使用方法和注意事项，如插座要及时拔插，不要用湿手触摸开关等。
3. 演示：教师利用教具进行现场演示，展示正确使用电器的方法，如如何正确拔插插座、如何打开开关等。
4. 实践：教师组织幼儿进行实践操作，让幼儿亲自尝试正确使用电器。
5. 游戏：教师组织幼儿进行“电路拼图”和“电器拼图”游戏，让幼儿在游戏中进一步了解电器的基本结构和使用方法。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起检查家庭电器的安全使用情况，发现安全隐患及时改正。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置相关主题墙饰，如电器安全使用图示、注意事项等。
3. 家长沟通：教师通过家长群或家访等方式，与家长沟通交流幼儿在园的安全用电情况，提醒家长注意家庭电器安全使用。
六、活动名称：幼儿园小班安全教育活动——安全用电教案七、活动目标：1. 让幼儿认识电源插座，了解电源插座的正确使用方法。
2. 培养幼儿远离危险，不接触电源插座，提高自我保护意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
八、活动准备：1. 图片：电源插座、插头、电线等。
2. 教具：电源插座模型、插头模型、电线模型。
3. 游戏材料：插座安全贴纸、插头安全贴纸。
九、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示电源插座、插头、电线等图片，引导幼儿说出它们的名字。
2. 讲解：教师讲解电源插座的正确使用方法，如插头插入插座时要小心，不要用力过猛等。
幼儿小班科学课教案：随处可见的电线架构
幼儿小班科学课教案：随处可见的电线架构一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：1.认识电线架构，并知道它在生活中的作用；2.理解电线架构的原理和构成；3.能够通过简单的实践活动，探究电线架构的应用和意义。
二、教学重点1.认识电线架构；2.理解电线架构的原理和结构。
三、教学难点1.解释电线架构的构成；2.涉及一些基础的电学知识，包括电路的基本概念和电学符号等。
四、教学准备1.一本电学相关的幼儿读物或PPT等教具；2.适量的彩色卡纸、直尺、剪刀、胶水等。
五、教学过程1.导入环节（5分钟）师生互动，通过互动提问的形式，让学生通过描述在生活中见到过哪些电线架构来引导学生进入本节课的主题。
老师可以提问：1.你们在家里见过电线架构吗？在哪里？它有什么作用？2.你们在学校里见过电线架构吗？在哪里？它有什么作用？通过这样的提问，可以让学生明确电线架构是什么，它的作用是什么，并且引导他们探究它的构成与原理。
3.理论学习（10分钟）介绍电线架构的构成，通过幼儿阅读相应电学读物或者幻灯片，帮助幼儿了解什么是电线架构。
可以展示一些电线架构的图片，让学生自己发现电线架构的特点和共性。
4.实践操作（30分钟）通过实践活动，让学生探究电线架构的构成，自己动手制作一张电路图。
老师可以用校内的电器电源插线板来做案例，并且给学生讲解它的构成和使用方法。
老师需要分发彩色卡纸、直尺、剪刀、胶水等材料，并按照以下步骤引导学生制作电线架构：1.先将直尺平放在彩色卡纸上，帮助学生画出一根长方形。
2.根据具体电路图的需求，制作上下几个小矩形表示插座，接着在上下两个矩形之间的长方形框中，制作两条实线，代表插线板内部的电路连接。
3.学生可以将剩余的彩色卡纸捏成两根作为“电线”，并将它们粘贴在刚刚画出的长方形框的两端。
4.让学生把所制作的电路图连接插座和电源插头的电线插入插座，切断电源插头上的电源，使我们“感受”一下此次实践操作的成果。
值得一提的是，幼儿对于一些符号和标志还并不熟悉，例如常规电器线路图中的“+”与“-”号和箭头等，老师需要在制作电路图之前，对这些常见的电学符号进行简单的解释和讲解。
幼儿园小班教案小班幼儿汽车电路知识教育教案
幼儿园小班教案：《小班幼儿汽车电路知识教育教案》
幼儿园小班教案：《小班幼儿汽车电路知识教育教案》
汽车是现代社会不可缺少的交通工具，让幼儿从小学习汽车电路知识，不仅有助于他们增加对世界的认知，还可以培养他们的动手能力和创造力。
为此，我们设计了一份小班幼儿汽车电路知识教育教案，来帮助幼儿更好地了解汽车电路知识。
一、教学目标
1.了解汽车电路的基本知识。
2.学会使用简单的电路元件制作模型汽车。
3.培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备
1.教师准备：教案、PPT、电路元件、模型汽车、图书。
2.环境准备：教室、黑板、桌椅、手工台。
三、教学内容
1.前置知识
教师通过PPT等媒介，向幼儿介绍汽车电路的基本知识，包括电路元件、电流、电压等概念。
2.制作模型汽车
教师向幼儿展示制作模型汽车的步骤，并引导幼儿使用电路元件制作属于自己的模型汽车。
在制作过程中，教师可以指导幼儿如何正确连接电路元件，如何调整电路中的电流和电压等。
3.交流分享
制作完成后，幼儿可以对自己的作品进行展示和交流，分享制作过程中的想法和体会，同时可以听取其他幼儿的意见和建议，进一步完善自己的作品。
四、教学反思
通过这一次的教学活动，幼儿们不仅了解了汽车电路的基本知识，还通过制作模型汽车的过程，培养了自己的动手能力和创造力，并且在交流分享中学会了听取他人的意见和建议。
这一教学活动不仅增加了幼儿的对世界的认知，同时也为他们今后的学习和生活打下了坚实的基础。
幼儿园科学电活动策划方案
幼儿园科学电活动策划方案随着科技的进步和社会的发展，幼儿园的教学方式也在逐步改变。
微型电路、机器人等高科技产品开始进入幼儿园，科技和儿童的结合也越来越紧密。
因此，本文提出一种“幼儿园科学电活动策划方案”，旨在通过电学活动对幼儿的创造力、实践能力、团队合作精神等多方面进行全面培养。
一、活动主题电学科学大观园。
二、活动目标1.锻炼幼儿的观察力和探究精神。
2.通过活动，增强幼儿的人际交往和团队协作能力，提高其社交能力。
3.培养幼儿的创造思维和实践能力，鼓励幼儿亲手尝试。
三、活动流程1.电学小百科：通过大屏幕展示电学知识，包括电的起源、电磁场、电路、电子元件等，让孩子们先了解一些电学科学知识。
2.观察电路：将电路图、电子元器件贴在白板上进行展示，指导幼儿学习观看电路图和元件。
3.模拟电路：借助硬纸板、电线、LED灯等元器件，让幼儿们动手进行模拟，制作出来一个简单的电路。
4.组队制作电路：幼儿们进行分组，以小组为单位，制作一些更加复杂的电路。
比如：三极管放大电路、逻辑电路、定时电路、灯光音响电路等。
5.现场展示：将小组制作出的电路展示出来，大家可以围观、猜测或者提出一些改进建议。
6.颁奖仪式：为小组制作出来的最佳电路团队颁奖，并且给予孩子们一些小奖品。
同时让孩子们知道自己在电学知识方面的学习成果。
四、活动注意点1.安全第一：在众多科技产品中，电也是比较危险的一种。
幼儿在活动前，需要进行电子器材的安全使用教育和注意事项宣传，教育幼儿掌握正确、安全的使用电子元器件知识。
2.表扬宣传，鼓励创新：在活动过程中，需要通过表扬、鼓励和宣传来促进孩子们兴趣的培养，激励他们认真学习，积极思考。
3.实施细心：整个活动需要实现细心和耐心教育。
以保证整个活动顺利推进，还需要留出足够的时间，使孩子们有充足的时间去思考、学习和操作。
五、总结通过电学活动，可以让幼儿们在学习电子科学知识的同时，积极参与到实际操作中去，锻炼他们的观察力、逻辑思维力、创新能力和团队协作精神。
幼儿园小班安全用电教学指南 幼儿园安全
幼儿园小班安全用电教学指南一、背景介绍1. 电力是现代社会不可或缺的能源，但同时也是一种危险的物质。
特别是在幼儿园这样的场所，孩子们对电力缺乏认识和观念，很容易因接触电源而发生安全事故。
为了确保幼儿园小班的安全用电，必须有一套科学、合理的教学指南。
二、教学内容1. 认知电力：从儿童的认知层面讲解电力的概念，能够让孩子们了解电力的使用和安全。
2. 安全用电知识：通过图文结合的形式，向孩子们传授安全用电的基本知识，如不拉插头、不触摸带电设备等。
3. 用电实践：安排幼儿园小班的孩子们进行实际的用电操作，教育他们如何正确、安全地使用电器设备。
三、教学方法1. 游戏教学法：利用游戏的形式进行教学，增强孩子们的兴趣和参与度。
2. 图文结合法：通过图片、漫画等形式向孩子们传递安全用电知识，让知识更加易于理解。
3. 视频展示法：适当利用教育视频，让孩子们在轻松愉快的环境中学到更多的安全用电知识。
四、教学步骤1. 第一步：引导孩子了解电力的概念，通过简单易懂的语言让他们知道电力的来源和作用。
2. 第二步：利用游戏教学法，进行一些简单的拔插操作练习，让孩子们掌握正确的使用方法。
3. 第三步：结合图文和视频，让孩子们了解电器设备的基本构造和使用方法，以及如何避免安全事故的发生。
4. 第四步：组织孩子们进行安全用电实践，如使用小风扇、小灯泡等小型电器进行简单的操作。
五、教学评估1. 课后测验：设置小型测验，检验孩子们对安全用电知识的掌握程度。
2. 观察评估：观察孩子们在实际操作中的动作和言行，评估他们的用电安全意识和操作技能。
六、教学效果1. 提高孩子们的安全用电意识，降低安全事故的发生几率。
2. 培养孩子们的正确用电习惯，为他们今后的生活打下良好的基础。
3. 增强孩子们对自身安全的重视和保护意识，在家庭和学校中都能做到安全用电。
七、结语1. 作为幼儿园小班老师，我们有责任和义务教育学生安全用电知识，确保他们的生命安全。
幼儿园电路的教案
幼儿园电路的教案
课程名称
电路初探
教学目标
1.了解电路的组成和基本元件；
2.学会基本的电路连通方法；
3.发展观察力和动手能力；
4.提高合作意识。
教学内容
知识点
1.电路的组成和基本元件；
2.串、并联电路的基本连通方法。
教学活动
1.教师介绍电路的基本组成和元件，并讲解其作用；
2.提供简单的电路拼图，让孩子动手尝试完成简单的电路，如让电灯亮起来；
3.小组合作完成较复杂的电路拼图，发挥孩子的动手能力；
4.老师检查孩子们完成的电路，指导修改和优化电路的连通方式；
5.老师与孩子们一起讨论电路的应用和安全知识。
教学步骤
1.介绍电路的基本组成和元件；
2.让孩子们动手拼一份简单的电路；
3.小组合作完成较复杂的电路；
4.老师检查孩子们完成的电路并指导修改和优化电路的连通方式；
5.讨论电路的应用和安全知识。
教学评价
1.课程末尾，让孩子们再次动手拼一份电路并评价自己的成长；
2.教师根据每个孩子的表现，给予肯定和指导。
教学工具
1.电路拼图；
2.电池、电灯、导线等电路元件；
3.课堂黑板。
总结
本次课程通过提供简单的电路拼图带领幼儿了解电路的基本组成和元件，并能动手完成简单的电路；通过小组合作和老师的指导，孩子们发挥了动手能力并完成了较复杂的电路拼图，并进一步讨论了电路的应用和安全知识。
这些活动不仅促进了孩子的观察力、动手能力和合作意识，也为日后的电路学习打下了良好的基础。
小班安全教案《安全用电》（通用13篇）
小班安全教案《安全用电》小班安全教案《安全用电》（通用13篇）作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的小班安全教案《安全用电》，欢迎阅读与收藏。
小班安全教案《安全用电》篇1活动过程：1、了解安全使用电器的粗浅知识。
2、学习词汇：插头、插座、触电。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、引导幼儿初步掌握日常生活中的用电安全。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：1、幼儿操作卡片。
2、电线若干、插座若干。
活动过程：1、通过提问，引起幼儿谈话兴趣，启发幼儿讲述电的用途。
(1)、天黑了，什么都看不见，这时候我想看书怎么办?(2)、天气非常热，我想在一个凉爽的环境里工作，怎么办?(3)、房间的地毯上落了许多灰尘，我想把它打扫干净，用什么?(4)、灯、电风扇、空调、吸尘器，要让它们工作起来，都需要用什么?(5)、在我们生活中，还有哪些东西也需要用电?小结：电有这么多的用处，它给我们带来了许多方便，我们在生活中越来越离不开它了，它是我们的好朋友，但这位朋友有时候也会发脾气伤人的。
2、请幼儿取出操作卡片，引导幼儿观察、讨论，帮助幼儿了解安全使用电器的粗浅知识。
(1)、提问：这只小熊做得对不对?这样做会怎样?为什么?出示一段电线，让幼儿观察它的基本结构和作用，让幼儿知道电线的内层是一根铜线，可以传电，外层是塑料，包裹着铜线，是保护层，它没有电。
如果电线的保护层被损坏，人们就可能碰到电，电就会给我们带来危险。
(2)、提问：这只小兔在干什么?它这样做对不对?会发生什么问题?出示一个插座，让幼儿观察插座的基本结构和作用，让幼儿了解插座内有铜片或是铜丝是带电的，外层是塑料做的盒子，起保护作用。
如果将手或其它东西伸进插孔，接触到铜片，电就会传到我们身上，伤害我们。
(3)、提问：这位小朋友在干什么?这样做会发生什么事?小结：水是可以传电的，如果将电器放在潮湿的地方使用，会发生漏电。
电学实验幼儿园教案
电学实验幼儿园教案背景介绍在幼儿园学习电学实验是非常有趣且有意义的活动。
通过电学实验，幼儿可以理解电力的基本概念，探究电器的工作原理，以及安全使用电器的重要性。
教学目标1.了解电力的基本概念。
2.探索电器的工作原理。
3.学习安全使用电器的方法。
教学准备1.实验用具：电池、电线、灯泡、开关、导体等。
2.幼儿体验用具：安全电器模型、手动绕线器等。
3.教学课件：电学实验的基本知识点和实验手册。
教学内容知识重点1.什么是电力？2.电路的组成要素。
3.什么是导体和绝缘体？4.常见的电器有哪些？实验安全提示1.禁止用手触摸电池和导线。
2.禁止在电的实验中玩耍。
3.应该正确使用安全电器模型，并且在绕线时需要保持注意力。
实验操作步骤任务1: 探索电路的组成要素1.使用麻绳组成一个电路板。
2.将开关、灯泡和电池正确地连接起来。
3.关闭开关时，灯泡不亮，打开开关时灯泡亮。
任务2: 探索导体和绝缘体1.准备一些导体物品，例如铁钉、铜片、铝箔等。
2.准备一些绝缘体物品，例如木块、泥土、玻璃等。
3.分别将导体物品和绝缘体物品放在电路上，观察灯泡的表现。
彩蛋玩具1.制作手动绕线器，使用铜线制作电路。
2.演示灯泡亮起来的效果。
教学方案1.首先，宣传电学实验的重要性，并谈论在日常生活中电器的使用。
2.然后，提供实验的材料，向幼儿展示电学实验的基本操作方法。
3.接着，让幼儿自己实验，使用安全电器模型绕制电路，让他们亲自体验电路的组成要素。
4.最后，引导幼儿深入思考电器的工作原理，以及安全使用电器的方法。
教学结论通过电学实验的学习，幼儿了解了电器的基本概念，并且掌握了设计和制作电路的方法。
同时，他们应该意识到安全使用电器的重要性，并了解到一些简单的安全规范。
幼儿们通过实验，激发了他们的好奇心和探究欲望，为以后更深入的电学研究奠定了基础。
幼儿园电教案小班
幼儿园电教案小班一、教学目标1.帮助幼儿了解电脑的基本操作和使用，增强幼儿对电脑的兴趣和学习动力；2.培养幼儿对数字的认识和理解，提高幼儿的数学思维能力；3.培养幼儿的观察力、分析力和想象力，提高幼儿的识别能力和判断能力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神，增强幼儿的社交能力。
二、教学内容•电脑的基本操作和使用；•数字与数字图形的认识；•神奇的小鸟游戏。
三、教学过程1. 电脑的基本操作和使用1.认识电脑的各个组成部分：主机、显示器、键盘、鼠标等；2.了解电脑的开机、关机、登录、退出等常用操作；3.进入小鸟游戏，并熟悉游戏界面和操作方式。
2. 数字与数字图形的认识1.让幼儿逐个认识数字1-10，并理解数字的含义；2.制作数字图形卡片，让幼儿通过观察、分析和判断等方式匹配数字和数字图形。
3. 神奇的小鸟游戏1.让幼儿在游戏中玩得愉快的同时，重温数字和数字图形的认识；2.小组合作，共同完成游戏的任务；3.教师在游戏过程中，引导幼儿思考、分析，并加入适当的数学元素。
四、教学方法1.教师示范，幼儿跟随操作；2.小组讨论，共同寻找数字与数字图形的匹配关系；3.游戏方式，增加趣味性。
五、教学评估1.教学过程中，教师观察幼儿的参与度、热情度和表现情况；2.游戏任务完成情况及小组配合程度。
六、教学评价1.教师应遵循幼儿的认知特点和学习规律，采用多种方式和方法启发幼儿思考，培养他们的好奇心和学习兴趣；2.组织游戏活动和小组合作，加强幼儿之间的交流和合作，促进幼儿的社交能力和团队精神；3.鼓励幼儿发表自己的看法和想法，建立幼儿的自信心和自主精神。
电小班科学教案
电小班科学教案第一节：电流的基本概念与电路图的认识一、教学目标：1. 理解电流的基本概念和单位。
2. 掌握电路图的基本符号，能够正确识别电路图中的各元件。
3. 学会画电路图，通过实际操作和观察电路图，理解电流在电路中的传导原理。
二、教学重点与难点：1. 电流的概念与单位2. 电路图中的基本符号及其含义3. 电路图的绘制和分析三、教学方法：1. 示教法：通过示范和演示来引导学生识别电路图中的元件。
2. 合作学习法：鼓励学生在小组中合作讨论电路图的绘制和分析。
四、教学过程：1. 导入环节通过出示电池、导线、电灯泡等实物，引发学生对电流的认知，并提问学生对电流的了解程度。
备注：可以利用物理学课前准备的“好玩实验”作为导入，如大家可以提前准备好一些简单的材料，做出一个小型电路实验。
通过实际操作来感受电流的流动和电路的组成，能更好地引导学生的学习兴趣。
2. 讲授电流的概念和单位a. 通过示意图解释电流的概念：电流是电子在电路中传导的流动方向和速度的大小。
b. 引导学生了解电流的单位：安培（A）。
c. 结合实例，让学生理解电流的含义和计量方法。
3. 认识电路图中的基本符号及含义a. 通过示范和演示，逐个介绍电池、灯泡、开关、导线等元件的符号及其含义。
b. 引导学生在教师指导下识别电路图中的各元件，并进行互动讨论。
4. 电路图的绘制和分析a. 引导学生通过实际操作，观察不同组合方式下电流的变化。
b. 让学生用课本上已学过的元件，自行设计并绘制一个简单的电路图。
c. 学生进行合作学习，交流和讨论电路图的绘制经验。
d. 学生以小组为单位，互相展示自己的电路图，并进行分析和评价。
第二节：电流的测量和串并联电路的研究一、教学目标：1. 学会使用安培表测量电流的大小。
2. 理解串联电路与并联电路的区别，并能正确分析其中的电流变化规律。
3. 通过实际操作和小组合作学习，加深对电路的理解和认识。
二、教学重点与难点：1. 安培表的使用方法和电流的测量2. 串联电路与并联电路的区别3. 串并联电路中电流的变化规律三、教学方法：1. 示教法：通过示范和演示让学生熟悉如何使用安培表测量电流。
幼儿园小班认识电教案
幼儿园小班认识电教案一、教学目标1.让小班幼儿了解电是一种能量，可以在生活中发挥作用。
2.培养幼儿对电的基本认识，了解电的产生和传输原理。
3.增强幼儿的观察能力和动手实践能力，培养他们对电的好奇心和探索精神。
二、教学准备1.PowerPoint幻灯片。
2.电池、灯泡、导线、发夹等实验器材。
三、教学过程课前准备1.教师准备好幻灯片，将关于电的基本概念和实验的内容制作成简洁生动的幻灯片。
2.教师将实验器材准备妥当，检查是否齐全并保证安全。
导入新知识1.教师用幻灯片展示一些日常生活中的电器图片，如电灯、电视、冰箱等，引起幼儿的好奇心。
2.教师提问：“你们知道这些电器是怎么亮起来的吗？”鼓励幼儿积极思考和回答。
电的产生和传输1.教师用幻灯片简要介绍电是一种能量，并解释电的产生和传输原理，比如通过电池产生电流，通过导线传输电流。
2.配合幻灯片，教师用简单的语言向幼儿解释电的流动方向和电路的闭合。
3.教师通过示范和互动，让幼儿感受导线的导电性质，用导线连接电池与灯泡，观察灯泡是否发光。
电的用途和好处1.教师通过幻灯片向幼儿展示电在日常生活中的多种应用，如照明、通信、加热等，并向幼儿讲解电的好处，如方便、高效、安全等。
2.教师提出问题：“你们能想到电在我们生活中还有哪些用途吗？”鼓励幼儿积极参与讨论。
小结归纳1.教师用简单明了的语言对本节课的内容进行小结归纳，强调电是一种能量，具有产生和传输的特点，同时提醒幼儿电的使用要注意安全。
2.教师鼓励幼儿分享自己的学习心得和感悟，并进行集体讨论和交流。
实践活动1.教师组织幼儿分小组进行简单的电路实验，每组给出一个灯泡、一个电池和若干条导线，要求幼儿合作搭建一个能点亮灯泡的电路。
2.教师引导幼儿观察、思考和实践，帮助他们发现电路的闭合和导线的作用。
3.教师鼓励幼儿主动尝试不同的电路连接方式，让他们在实践中体验电的传输和控制。
课堂总结1.教师邀请一些幼儿上台展示他们成功搭建的电路，分享他们的实验心得和发现。
幼儿小班科学课教案：电线与电路的关系
近年来，幼儿教育已经逐渐被人们所重视。
其中，幼儿小班科学课就是幼儿教育中的重要组成部分。
对于小班幼儿而言，他们对于世界的认识非常有限，我们应该如何通过科学课程来帮助他们更好地理解这个世界呢？在这篇文章中，我们将以电线与电路的关系为例，来分享一下幼儿小班科学课教案的制作方法。
我们需要考虑的是教学目标。
在本次教学中，我们希望让幼儿了解到电线与电路的关系，并且通过实际操作来感受这种关系。
教学目标的确立是教案编写的第一步，也是至关重要的一步。
考虑教学内容。
在这里，我们需要注意的是，幼儿对于任何新事物都充满了好奇心，但是他们的知识面很窄，我们要选择形象、简单、易于理解的内容。
在本次教案中，我们选择了电线与电路这个话题。
通过介绍电线的作用，幼儿能够初步了解电的概念，并且了解电路的构成与作用。
我们可以通过真实的电路实验来让幼儿感受到电回路的奇妙之处。
在教学过程中，我们不能忘记幼儿的特点。
小班幼儿的认知和认识能力还比较单一。
在教学过程中，我们不仅要注意语言的简单易懂，更要注意学生的视觉感受。
我们可以通过图片、小动画以及实物等多种方式来教授相关知识。
将知识与实物相结合，有效地引起幼儿的学习兴趣，并且增加幼儿的参与度，使得幼儿学习更加主动。
在教案讲解时，我们应该采用互动方式，特别是针对幼儿这个群体。
例如，在幼儿课堂中，我们可以采用问答形式，让幼儿参与其中，同时也可以培养他们的思考能力，提升他们的知识理解能力。
同时，对于幼儿在过程中犯的错误，我们要适当引导，让他们从错误中学习，而非简单地批评和指责。
我们需要对教学过程进行评价。
评价教学效果是教高莫大的任务，能够帮助教师获得反馈信息，促进教学水平提升。
在幼儿科教学中，我们可以通过考察孩子对于知识的理解、亲身操作和课程反馈等方式进行教学评价。
小班幼儿科学课是非常重要的课程。
精心制定教案，实现教学目标，采用多种教学形式让课程具备丰富性，并且重视幼儿的参与和评价，是实现有趣、实用和有效教学的关键。
幼儿园电实验课教案
幼儿园电实验课教案
一、课程概述
本课程是幼儿园电实验课程，旨在通过学习电的基本概念、电路的组成及其应用，让幼儿了解电的普遍现象、了解电的重要作用，增强幼儿的实践动手能力和观察能力，培养幼儿的好奇心和创造力。
二、教学目标
1.了解电的基本概念，能够简单地说明电的产生和传输。
2.了解电路的组成及其应用，能够简单地制作简单电路，并能描述其工
作原理。
3.增强幼儿的实践动手能力和观察能力，培养幼儿的好奇心和创造力。
三、教学重点
1.电的基本概念
2.电路的组成及其应用
四、教学难点
幼儿的实践动手能力及观察能力的培养
五、教学流程
时间内容
10 min 集体活动，课前预热，提高幼儿注意力。
15 min 介绍电的基本概念，包括电的起源、电的性质、电的单位等。
20 min 现场展示电路组成的实物，让幼儿观察实物并了解电路的组成及其应用。
30 min 引导幼儿用图解法制作简单电路，观察其工作原理。
15 min 课后小结，回顾上课内容并和幼儿进行简短互动。
六、教学方法
1.问答法
2.现场展示法
3.实验法
4.游戏法
七、教具准备
1.电池
2.电线
3.电灯泡
4.开关
5.库存盘等待用具
八、教学评价及反思
1.评价方式：针对幼儿的实际表现进行判定，分析幼儿的优缺点。
2.反思：根据班级实际情况，进一步完善教学内容及方法，切实提高幼儿的学习兴趣和实践动手能力。
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初中电学实验总复习（一）测量串、并联电路中的电流。
实验电路图如图所示：实验重点：1.串、并联电路的连接特点和技巧；2.电流表的连接方法；3.电流表的读数；4. 串、并联电路中的电流特点（二）测量串、并联电路中的电压。
实验电路图如图所示：实验重点：1.串、并联电路的连接特点和技巧；2.电压表的连接方法；3.电压表的读数；4. 串、并联电路中的电压特点（三）探究电流跟电压、电阻的关系。
实验电路图如图所示：实验重点：1.控制变量法的应用；2.实验结论不能倒过来说；3.滑动变阻器的在两个实验中的不同作用：①在探究电流跟电压的关系实验中：保护电路，改变定值电阻两端的电压；②在探究电流跟电阻的关系实验中：保护电路，保持定值电阻两端的电压不变。
（四）伏安法测电阻。
实验原理：欧姆定律（I=U/R）实验器材，电路图如图所示，注意：实验之前应把滑动变阻器调至阻值最大处；实验中滑动变阻器的作用是改变被测电阻两端的电压；实验中采用多次测量取平均值的目的是减小误差，使测量结果更准确。
变型题目：①“伏阻法”测电阻其中R O的最大阻值已知基本方法步骤：先把滑片（P）滑到a端，记下电压表的示数（U）；再把把滑片（P）滑到b端，记下电压表的示数（U1）；R O两端的电压为U2=U－U1,电路电流为I= （U－U1）/R O；则 R X = U1R O/（U－U1）②“安阻法”测电阻其中R O的最大阻值已知基本方法步骤：先把滑片（P）滑到a端，记下电流表的示数（I1）；再把把滑片（P）滑到b端，记下电压表的示数（I1）；电源电压U = I1×R X = I1×(R X＋R O)；则 R X = I1×R O/( I1－I1)（五）测小灯泡的电功率。
实验原理：P=UI 实验器材，电路图如图所示：注意：本实验不能采用多次测量取平均值；实验之前应把滑动变阻器调至阻值最大处；实验中滑动变阻器的作用是改变小灯泡两端的电压，使小灯泡两端的实际电压分别高于、低于、等于小灯泡的额定电压，同时比较亮度的变化。
（六）探究电磁铁。
实验原理：电流的磁效应实验器材，电路图如图所示：注意：实验中是通过观察电磁铁吸引铁钉数目的多少变化来判断其磁性强弱的变化；注意控制变量法的应用。
1、现有两只阻值相等的定值电阻R1、R2，一只供电电压为U且保持不变的电池组，导线若干。
试用以上器材，设计出两种不同的连接方式，分别接在图1中甲、乙虚线框内标有A、B、C、D的有关接线柱上，使它们各组成一个完整的电路，并使甲、乙两个电路分别都能同时满足以下三项要求：（1）在接线柱A、D间正确接入电池组；（2）当图中开关S断开时，电流表的指针偏转到某一位置（设这时示数为I）；（3）当图中开关S接通后，电流表的示数变为开关S断开时的2倍（即2I）。
2、某同学利用电源，电流表；电压表、开关、标有“50Ω、12A”宇样的滑动变阻器和若干导线测定小灯泡的额定功率．其中灯泡上所标“0.3A”字样清晰可见，电压表0-15V档损坏，小灯泡的额定功率估计为1．5W左右．该同学实验步骤正确．当闭合开关时；电压表和电流表的示数分别为2V和0．2A．接着他边思考边实验，直至小灯泡正常发光，这时滑动变阻器的滑片恰好在中点上(即滑动变阻器连入电路的电阻为25Ω)。
(1)画出小灯泡正常发光时的电路图，并简述判定小灯泡正常发光的理由．(2)求出小灯泡的额定功率．3、图中是测定额定电压是3.8伏特的小灯泡额定功率的电路图。
额定功率小于2瓦(要求正确选择电压表和电流表的量程)(1)请按电路图的要求把图中所示的电路元件用钢笔画线作导线正确连接起来。
(2)按实验中合理的顺序将下列实验步骤的序号(1、2、3、4、5、6)填入括号内：［］读出电流表的示数［］闭合开关［］移动变阻器滑片到它的阻值最大的位置上［］断开开关，按电路图连接电路［］将测量数据填入表格，计算小灯泡的额定功率［］移动变阻器滑片，使电压表的示数为3.8伏特(2)某同学在连接滑动变阻器时，由于接线错误使得滑动变阻器滑片P移动时不能改变小灯泡的亮暗程度．现就下面两种情况，请你判断该同学是如何连接的？第一种情况：小灯泡较亮时，他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的连接。
第二种情况：小灯泡较暗时，他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的连接。
4、测小灯泡的额定功率器材有：小灯泡(额定电压为6V，最大允许电流为0.3A)，一只电流表(量程0-0.6A 与0-3A，一只电压表(量程0-3V-15V)，4V，6V，8V，10V电源各一个，滑动变阻器一个，开关一个，导线若干根。
(1)画出实验电路图，并标出电流表、电压表的正负接线柱。
(在右面的方框内画电路图)(2)电源应选____V的，电流表量程应选_______，电压表量程应选____。
(2)闭合开关之前，变阻器的滑动片P应置于_______端(填a或b)，实验过程中，变阻器的作用是_______。
(3)当灯泡正常发光时，灯泡两端的电压应为_______伏特，若电流表的示数如图所示，则通过灯泡的电流强度为_______安培，灯的额定功率为_______瓦特。
(4) 实验中发现灯泡发光，b有读数而a没有读数(为零)，其故障可能是__________________。
(5) 某同学由于连接电路错误，在移动滑动变阻器的触头时，发现一只表的示数增大而另一只表的示数减小，其故障可能是_______________。
5、某同学做测定小灯泡的电功率实验时，他的实物连接如图。
(A) 在这个实物连接图上，接线错误的是：(不要求在图中改正)a)___________________________________，b)___________________________________，c)___________________________________。
(B) 如果将连接的错误改正后，调节滑动变阻器，此时电压表、电流表的读数分别是2.2伏特，0.2安培，则小灯泡的实际功率是__________瓦特。
6、为了测定电压是2.5伏特的小灯泡的功率，额定功率约为1W的小灯泡的额定功率，有下列器材供选用：A、电源（2V）；B、电源（6V）；C、电流表（0~0、6A）；D、电流表（0~3A）；E、电压表（0~3V）；F、电压表（0~15V）；G、最大阻值5欧的变阻器；H、最大阻值15欧的变阻器；I、电键；J、导线若干。
（1）实验中应选用有器材是（填序号）某同学在实验时测得的数据如下表。
在整理数据计算功率时发现其中一次实验结果与其它两次实验结果相差很大，经检查，原来是有一个电流强度的示数读错了。
该同学选用的电流表的量程是0-0.6安培挡。
试分析：(1)数据表中第_________次电流强度的读数错了，正确的应是_____________.(2)第_______________次实验测得的是小灯泡的额定功率。
(3)小灯泡额定功率P额=__________.7、在“测定额定电压为2．5V小灯泡的功率”的实验中，同学们按如图所示的电路图连接器材后进行实验．（1）调节滑动变阻器的滑片，当小灯泡正常发光时电流表的示数为O．3A，小灯泡的额定功率是w．(2)若电源电压为6V，滑动变阻器有“10Ω，1.5A”和“20Ω、lA”两种规格，则本实验中应选用规格为的滑动变阻器．(3)某同学接线后发现开关没有闭合时灯泡就已发光，而电表示数情况正常，开关闭合后灯泡反而熄灭，电压表示数减小为零，电流表示数变大，但没有超出量程．你认为他接线中出现的错误是。
(4)另一同学连接电路完毕并闭合开关，当调节变阻器滑片时，发现灯泡变亮时电压表的示数减小，灯泡变暗时电压表示数增大(器材是完好的)．想一想，怎样连接电路才会出现这种现象?8、用电能表和秒表测用电器的功率本实验的原理是＿＿＿＿＿其中电能表用来测＿＿＿＿＿秒表用来测＿＿＿＿＿＿方法是先让待测用电器工作，记下电能表转盘转过一定的转数N所用的霎时间t，若电能表为3000R/KWh，则这段时间内消耗的电能是n/3000 ＊1KWh例：家用电能表上标有“2500 R/KWh”的字样，室内一用电器单位工作30分钟，转盘转过50转，则该用电器工作＿＿＿＿＿小时消耗1千瓦时，该用电器的功率为＿＿＿＿＿瓦。
1、在“用滑动变阻器改变电流强度”的实验中，图─1是滑动变阻器的示意图，图─2是实验电路图。
(1)若将线头M、N分别接到滑动变阻器的接线柱A、C上，当滑片P向右(即向B点)移动时，电流表的示数将________，电压表的示数将________(填增大、减小或不变).若某同学将线头M、N分别接到滑动变阻器的接线柱A、B上，当滑片P向左(即向A点)移动时，电流表和电压表的示数都______。
(填增大、减小或不变)图－1 图－22、用如下实物连接示意图进行“用滑动变阻器改变电流强度”的实验。
(1)图中接线有一处错误，若不改正，闭合开关进行实验操作时，将会产生的结果是：____________________________(2)请在错误的接线处打上“╳”，并用笔画线把电路按正确方法连接好。
(3)当把电路改正后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电路的电流强度减小，则这时电压表的示数将会_____________________。
3、利用电阻箱作定值电阻，用滑动变阻器改变电流强度。
电路图和实物图如图所示。
(1)观察实物示意图和电路图后回答：(A) 图中所示电阻箱拔出A、C两铜塞时，接入电路的电阻值为______欧姆。
(B) 要使滑动变阻器的滑片P向左滑动时，电路中电流强度增大，可以把滑动变阻器上a、b、c、d四个接线柱中的_______或_______两个接线柱接入电路。
(C) 在电阻箱拔出A、C两铜塞的情况下，电路中电流强度的最大值是_______安培，电流表的量程应选______安培；加在电阻箱两端电压的最大值是______伏特，电压表的量程应选_______伏特。
(2)画线代替导线，按照电路图将实物示意图正确地连接起来。
要求：(A) 滑片P向左移动时电路中电流增强；(B) 电流表、电压表应选量程适当。
4、在做研究导体的电阻跟它长度关系的实验时，用了图中的装置，电阻丝AB比CD长，当将AB连入电路时，安培计的示数为I1，当改用CD连入电路时，安培计的示数为I2，且I2＞I1。
（1）AB和CD两根电阻丝应满足的条件是：（2）分析实验结果，得出的结论是：。
5、某同学用图中所示的电路，来研究通过导体的电流跟导体电阻的关系，其中R为定值电阻，他第一次实验用的定值电阻的阻值为R1，闭合开关后，记下电流表的示数为I1。
他第二次实验仅将定值的阻值换为2R1，闭合开关后，记下电流表的示数为I2，结果发现I2<I1，但I2≠I1/2，由此，他认为电流跟电阻不成反比。