最新部编人教版一年级语文上4四季ppt优质教学课件(送教案、试卷)
部编版一年级语文上册4.《四季》 课件(共32张PPT)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知
xuě rén dà dù zi yì tǐng
tā wán
雪 人 大 肚 子 一 挺， 他 顽
pí de shuō
wǒ jiù shì dōng tiān
皮 地 说：“我 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 是 冬 天。”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1.掌握本课生字，学习偏旁。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.图文结公道解诗歌内容，知道四季的 一些特征。感受各个季节的美丽,激发学 生对大自然的爱好之情。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——认识部首
夏
“夂”写法： 一撇，二横撇，三捺。
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
草 芽 尖 尖，他 对 小 鸟 说：“我 是 春 天。
草芽跟小鸟都不会说话， 为什么作者都用“说”字呢？
人教部编版 小学语文 一年级上册
四季
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们，今天带着你们去认识一位 漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然 妈妈有四个非常漂亮的女儿，她们各有本 领，可以让小草变绿，可以让花儿变红， 可以让叶子变黄，可以让世界变白。你们 想知道是谁吗？让我们一起去看一看吧！
最新部编版小学一年级上册语文语文园地四(教案)
语文园地四【教学目标】1.认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。
2.拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。
3.学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。
4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。
5和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。
【教学重点】认识词语，积累名言。
【教学难点】体验共同阅读的快乐。
【教学课时】3课时第一课时【课时目标】认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。
【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课今天我们学习“语文园地四”。
二、学和用板块一：识字加油站读一读，找规律。
（出示：）大—小上—下南—北男—女开—关正—反1.这几组词语有什么特点？（每一组都是反义词。
）（板书：反义词）2.认读生字出示：“男、女、开、关、正、反”的字音、组词、识记方法。
注意读准：翘舌音“正”，前鼻音“关、反”，鼻音“男、女”。
3.你是怎么识记这些词语？加一加：“田+力”就是“男”。
找反义词：男——女开——关正——反4.指导书写“女、开”女：第一笔是撇点，要写得长一点，第三笔横在横中线上，稍斜才好看。
开：第一横短，第二横长，第三笔要先竖后撇，末笔竖稍长。
（1）（2-8）5. 把自己写好的字，摆在实物投影下，让全班同学欣赏，评一评哪些字写得美，美在什么地方；哪些字，写得不够工整，问题在什么地方?6.练一练，学运用。
选择上面的词语，填在下面的括号里。
大—小上—下南—北男—女开—关正—反①早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是( )，右面是( )。
②你去打( )那间房门的时候，别忘了把窗户( )上了。
③我们班有男同学18名，( )同学22名。
（答案：①北南②开关③女）7.读儿歌，找出里面的反义词。
上对下，小对大。
前对后，左对右。
多对少，老对少。
来对去，男对女。
黑对白，里对外。
《教学课件》人教部编版语文一年级上册《四季》PPT精品课件
结构梳理
春天： 草芽 小鸟 四 夏天： 荷叶 青蛙 真美啊 季 秋天： 谷穗
冬天： 雪人
课文主旨
通过这节课的学习，我们发现作者把草芽、 荷叶、谷穗、雪人当成人来写，写的生动有趣。 语言上还运用了“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯 弯”等运用叠词的句子，形象地表现了四季的特 征，激发了我们对大自然的热爱之情。
课后习题
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
提示：春、夏、秋、冬四个季节各有特点，你喜欢哪个季节， 就说哪个季节。但一定要抓住其特点来说。说的时候，首先选 取所选季节中最具有代表性的一种景物，前两小节运用叠词描 述其形状或样子，三、四小节赋予其人的动作，仿照课文的描 述性语言，就可以将四季景色描述得绚丽多彩而又充满童趣了。
走近作者
薛卫民（1959 - ）吉林伊通人。中
共党员。《四季》《五花山》《太阳 是大家的》《会走路的小松树》《地 球万岁》《春天的礼物》等作品，入 选人教版全国小学《语文》课本，香 港中、小学语文教科书。
我会写
sì
四
部首： 口 结构： 全包围 组词： 四季 四方 造句： 我国的江南四季如
春。
书写指导：外框上宽下 窄，不要把竖弯写成竖 钩。
• 课文按顺序写了哪 几个季节？
• 每个季节都写了哪
荷叶圆圆， 雪人大肚子一挺， 些事物？这些事物
他对青蛙说： 他顽皮地说：
各有什么特点呢？
“我是夏天。” “我就是冬天。”
品读课文
草芽尖尖， 谷穗弯弯， 他对小鸟说： 他鞠着躬说： “我是春天。” “我是秋天。”
荷叶圆圆， 雪人大肚子一挺， 他对青蛙说： 他顽皮地说： “我是夏天。” “我就是冬天。”
20189年秋最新部编人教版一年级语文上全册整套优质教学课件
构成万物的五种基本元素
天地分上下（天和地）
天
地
日月照今古（日和月）
太阳
（日）
月亮
（月）
随堂演练 判断正误：
上
×
上
√
“上”字中的“丨”应该写在竖中线上。
课堂作业
1.熟读课文，背诵课文给爸爸妈妈听。
2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。
课后习题参考答案
朗读课文。背诵课文。
朗读指导：本文是一首对韵歌，讲述了组成万物的五种 元素及浩瀚的宇宙。读的时候应注意它的节奏，不能数读、 唱读。 背诵指导：在熟读的基础上进行背诵。
新课导入
知识备查
《新三字经·体育课》（节选）
体育课，健体魄，促健康，常锻炼。 保精神，保安全，听口令，做动作。 反复练，勤总结，常交流，互促进。
字词学习
kǒu
我会写
口
mù
目
ěr
耳
shǒu
手
zú
我会认
足
zú qiú 足 球
zhàn
站
zhàn lì 站 立
zuò
坐
zuò xià 坐 下
tān）
课堂作业
1.抄写课文中的生字。
2.告诉爸爸妈妈今天学会了哪些字，并写出来。
2
金木水火土
R ·一年级上册
学习目标
1.认识7个生字“一、二、三、四、五、上、下”，会写“一、 二、三、上”，认识笔画“一、丨”。（重点） 2.熟读对韵歌，知道“金、木、水、火、土”指构成万物的五 种元素。 3.朗读课文，背诵课文，培养对中华传统文化的热爱之情。
左上格、右上格，左下格、右下格。
横中线、竖中线，各个方位记心间。
yī
部编人教版一年级上册语文《4 四季》教学课件
他对小鸟说：
chūn
“我是春天。”
迎春花(
)，他对小鸟说：“我是春天。”
梨花(
)，他对(
)说：“我是春
天。”
(
)(
)，他对(
)说：“我是
春天。”
yuán
荷叶圆圆”
( )( ( )( 天。”
)，他对知了说：“我是夏天。”
)，他对(
)说：“我是夏
suì
谷穗弯弯，
jū ɡōnɡ
他鞠着躬说：
“我是秋天。”
tǐnɡ
雪人大肚子一挺，
wán
他顽皮的说：
“我就是冬天。”
如果请你对冬天说一句话，你会说什么？
冬天，
。
尖尖， ________对小鸟说：“我是春天。”
圆圆， ________对青蛙说：“我是夏天。”
弯弯， ________________说：“我是秋天。”
4.四 季
春
夏
秋
冬
（1）借助拼音读准字音。 （2）注意词与词之间的停顿。 （3）边读边标画出文中的生字。
尖尖 春天 青蛙 夏天 弯弯 就是 冬天 顽皮地说 四季
说春
夏
地 弯
皮
一读：咬字准确，声音响亮。 二读：读通句子，语速稍快。 三读：读得流畅，读出感情。
会写的字
四是天
第二课时
cǎo
大肚子一挺， ________说：“我就是冬天。”
他 “我是
， 说：
。”
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
部编一年级上语文《4 四季》焦胜男教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
| “仁爱诚朴智美勤勇”北师大长春附属学校优秀教案教学设计授课学科：语文授课教师：焦胜男授课年级：一年 2018年 10月24日长春附属学校（小学部）| | | 课题四季学科语文授课教师焦胜男授课班级一年十设计理念本设计力求体现学生学习的主体地位，着力培养学生自主，合作以及探究的能力，利用美丽的图片激发学生的想象与思考，让学生在联系生活实际的情况下想象画面，锻炼学生语言的表达能力，同时激发学生对大自然的热爱。
教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.在熟读课文的同时巩固对11个生字的认识。
3.理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，教学重点认字和练习朗读教学难点感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。
学情分析学生的生活经验较少，对四季的概念不清楚，无法理解不同季节有不同的代表事物，总体来说对于课文的朗读和识字是新接触的部分，还没有构建成知识体系。
教学方法教法 1. 采用直观的教具，现代化的教学手段。
2. 利用游戏激发学生的学习兴趣。
3. 运用儿童语言，创设活泼轻松的课堂氛围。
学法 1. 利用拼音识字。
2. 借助图片和识字法识字。
3. 体会语境，朗读课文。
教学过程设计意图 | | 教学过程一、激趣导入 1．孩子们，通过上节课的学习，我们已经知道一年有四个季节，你们还记得吗？（学生回答，教师板书：春，夏，秋，冬。
并拿字卡让学生识字）知道现在是什么季节吗？怎么知道的？生1：秋天，因为天气冷了，夏天之后就是秋天. 生2：秋天，叶子开始变黄了。
师：对啊，这就是秋天的特点。
其实，每个季节都有自己的特色，春、夏、秋、冬是大自然妈妈的四个孩子，这节课让我们一起去仔细地了解他们。
2．（板书课题）“四季”，齐读课题。
请同学们伸出手指跟老师一起写。
指导书写“四”这个字是全包围结构，第一笔竖起笔靠左，稍往右斜；第二笔横折，横要长，折稍稍左斜，这样外框写好，再来写里面，第三笔是撇“丿”第四笔是竖弯，转弯要圆，不要写成竖折或者竖弯钩。
部编一年级上语文《4 四季》王进教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
义务教育教科书部编教材一年级上册四季龙口市第二实验小学王进2018.5.17 | 4、四季一、谈话导入。
同学们好！今天老师给大家带来四幅画，请同学们观察每幅图分别代表了哪个季节？谁能按季节顺序排下这四幅图？对，这就是今天我们要学习的四季，请大家一起读。
（齐读课题）教师板书：4 四季春夏秋冬二、初读课文，整体感知。
1、学生按要求自读课文，遇到不会的字借助拼音老师来帮助你读准字音。
2、儿歌跟短文不一样，短文自然分段，诗歌是自然空行分节。
四季这首诗歌一共自然空行分了四个小节，每个小节描写了一个季节的特色。
请你用铅笔在每小节的前面标注。
3、圈出不认识的生字词。
三、学习生字词 1、自由读词语。
圈注好的生字词，生字宝宝跑到了大屏幕上，你还认识他们吗？请同学们快速拼读一遍，读的熟练地可以当小老师领读哦。
2、小老师领读。
小结：小老师当得真是有板有眼！ |3、同桌二人互读。
请同桌二人互相检查一下。
4、分小队进行拼读比赛。
小结：刚才大家读得真不错！下面我们一个小队一个词语拼读进行比赛。
5、去拼音齐读词语。
小结：看来在拼音朋友的帮助下，大家识字很快。
下面老师要把拼音去掉再考考大家。
准备好了吗？齐读试一下。
6、教师随机指读。
难度升级指读考考你。
7、单个生字，齐读。
小结：这样都难不住你，那去掉生词伙伴你还认识他们吗？自己试着读一下，准备迎接挑战。
尖弯说青地是天冬 8、开小火车读生字。
准备好了吗？小火车开起来，火车火车谁来开？好，这一列开起来。
小结：开的又快又稳啊。
还想开啊，好，再来一站。
小火车开起来，火车火车谁来开？这一列开起来。
开得像高铁啊，快稳准。
9、引导学生交流识字方法。
生字记得这么快，把你的好方法跟大家分享一下好吗？小结：大家知道的识字方法还真不少，有：多音字识记法、加一加识记法、相同部首识字法、反义词识字法、偏旁识字法...... 10.教师结合课件，讲授汉字春、青、冬的字理演变。
|春的字理演变：春最初这个样子，由禾苗、小草和日组成，表明春天里无论是禾苗还是小草，都在太阳照耀下开始发芽成长。
部编人教版一年级上册语文 第4课 日月水火授课课件
他对小鸟说：
“我是春天。”
我是……
他对谁说（一二小节） 他怎么说（三四小节）
我发现： 1.课文的语言特点：“草芽尖尖、荷叶圆圆、
谷穗弯弯”都运用叠词，表现事物的特点。 2.课文前两个小节和后两个小节在句式上的
不同：第一二小节是什么对什么说，第三四小节 是什么怎么样说。
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
行笔，再顿笔改变方向，向右轻轻提起。
点，书写提示：从轻到重，向右下行笔，
最后重按回笔。
快来点一点吧！
月
石
禾
山
日
田
本课是一篇识字课，可以根据归类朗 读课文。也可以采用同学接读的方式，如 “日—月”“水—火”，在读中感受这些 事物之间的联系。
这篇识字课文以图文结合的形式 向我们展示了八个 汉字 和它们所对应 的 图画 之间的联系。
部编人教版一年级上册语文 第4课 四季第二课时课件 教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版语文一年级上册课件
4. 四 季
第二课时
复习导 入
四季的景色真美！通过上节课的学习， 你能说说课文写了什么？填一填。
课文写了 春天 、 夏天 、 秋天 、 冬天 这四个季节。
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
日月 田里 禾苗 大火
同学们，仔细看看课文，老师相 信你通过看图就能知道这8个生字应该 怎么读，快来读一读吧！
每个图片对应着一个汉字，你能猜出是什么字吗?
语言简练：
；
语言整齐、生动：
人教部编版一年级语文上传课件：4.四季(共31张PPT)
精读领悟
精读领悟
学习夏天
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
精读领悟
从“荷叶圆圆”这个词中， 你体会到了什么？
学习夏天
从“荷叶圆圆”这个词中感受到荷叶的 美丽和夏天的美好。
精读领悟
学习夏天
想象： 青蛙跳上圆圆的荷叶可能会说些什么呢？
例如： 荷叶圆圆的，正好可以当我的休息台。
精读领悟
学习夏天
夏天还有哪些可爱的动物或植物呢？ 完成练习：
____树___叶__青__青_____，他对知了说：“我是夏天。” ____西___瓜__圆__圆_____，他对__人__们____说：“我是夏天。”
学习秋天
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
精读领悟
学习秋天
“弯弯”是什么样子呢？ 从这个词语你能看出谷穗的什么特点呢？
从“大肚子一挺”能感受到雪人的 顽皮和可爱。
精读领悟
欣赏四季美景
精读领悟
生字书写
天 四是
课堂小结
小朋友们，这首诗歌通过描写春天的草芽、夏天 的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人向我们展现了四季的 美丽，抒发了作者对大自然的喜爱之情。
总结拓展
学完本课 收获多多
1
学会了本课的生字词，进一步感受 了大自然的美丽。
精读领悟
从“弯弯”可以感受到谷穗的沉甸甸。
学习秋天
人会鞠躬，谷穗怎么会鞠躬呢？ 从中可以感受到什么？
把谷穗当做人来写，这是拟人的写法， 让我们感受到了谷穗的可爱和谦虚。
精读领悟
精读领悟 学习冬天
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”
精读领悟
学习冬天
从这段话里， 你看出雪人有什么特点？
部编一年级上语文《4 四季》陈春香教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
4.四季教案设计（第二课时）备课教师：陈春香课前分析： 1、课标分析：强调拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。
本设计力求体现学生学习的主体地位，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力。
学生是学习语文的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，学生在有趣的游戏、美丽的图片、丰富的想象、巧妙的内化、适度的延伸中，学生字、学语言、学诗歌，使语文课堂变得充实、厚实起来，唤起一年级学生对语文的学习兴趣，从而真正喜欢我们的语文教学。
2、教材分析：《四季》是一首富有童趣，贴近儿童生活的诗歌。
通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗，冬天的雪人，这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。
诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读起来琅琅上口，特别符合低年级学生的年龄、心理特点。
教学本课时不仅要让学生从中学到知识，而且要让学生得到美的享受，表现自我，获得成功，感受到阅读的乐趣。
3、学情分析：由于刚入学不久，学生的朗读存在较严重的唱读现象，只有个别同学朗读能达到声情并茂的效果。
讲课时教师要充分利用朗读好的学生来起示范作用，课前要让学生去了解四季的特征。
教学目标 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美，激发对大自然的喜爱之情。
教学重难点 1、教学重点：学生有感情朗读课文,会初步仿写。
2、教学难点：学生品悟大自然美的能力即审美能力需要慢慢培养。
一、复习巩固，激趣导入 1．教师引导：认读生字卡片，进行扩词复习，抽同学读全文。
2．教师激趣导入：同学们，一年四季都是非常美丽的，上节课我们知道了草芽、荷叶、谷穗、雪人分别喜欢的季节。
那么，你最喜欢哪个季节？为什么？设计意图：认读生字卡片、进行扩词复习、抽同学读全文等教学过程的设计巩固了学生|对生字的掌握，四位朋友的喜好，唤起了同学们对四季的喜爱之情，一石激起千层浪，同学们的学习热情被激发了。
最新部编人教版语文一年级上册《bpmf4dtnl》精品教学课件
图上画的是什么？ bǎ
打靶
b ǎ bǎ
bǎ: 把手
图上画的是什么？ bà
大坝
b à bà
bà: 霸王
拼
bō bǐ
bǎ
bù
b
一
拼
pò pǐ
pá
pǔ
p
拼
mō mǐ
mǎ
mù
m
一
拼
fā
fò fǔ
f
你想到了什么？
bàbɑ
爸爸
māmɑ
妈妈
拼一拼，读一读
dà mǐ 大米
pù bù 瀑布
pá pō 爬坡
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
谢谢聆听
两拼音节（一）
目录
1.单韵母 2.声母和拼读
声母和拼读
b字好像收音机 收听广播 b b b
p字好像水出盆 叔叔泼水 p p p
m字好像两扇门 蒙上眼睛 m m m
f像一根小拐棍， 爷爷靠他 f f f
字
母
歌
b字好像收音机，收听广播 b b b。 p字好像水出盆，叔叔泼水 p p p。 m字好像两扇门，蒙上眼睛 m m m。 f像一根小拐棍，爷爷靠他 f f f。
lb
lp
l nm
f
比
一
比
bp
右下半圆 b b b右上半圆 p p p
学
一
学
今天我们学习声母 b p m f 和单韵母组成的音节。
b ɑ bɑ
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
图上画的是什么？ bɑ-
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我们看到的天其实是浩瀚的宇宙,
tā
它无边无际。
wú biān wú jì
周国年作品，盗版必究！（购课件，赠教案、试卷，获 取见尾页）
地
rén men suǒ shuō de dì qí shí zhǐ dì qiú ɡè měi lì de xīnɡ qiú
人 们 所 说 的 地 其 实 指 地 球 ， 它 是 一 个 美 丽 的 星 球 ， 是 人 类 共 同 的 课件，赠教案、试卷，获 取见尾页）
sì
我会认
四
sì ɡè 四个
周国年作品，盗版必究！（购课件，赠教案、试卷，获 取见尾页）
wǔ
五
wǔ zhī 五只
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xià
下
xià xuě 下 雪
rén
人
qīn rén
亲 人
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nǐ
你
nǐ hǎo
你 好
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wǒ
我
wǒ men
我 们
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tā
他
tā men
他 们
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tā shì yí
shì rén lèi ɡònɡ tónɡ de jiā
字词学习
tiān
天
tiān kōnɡ
天 空
周国年作品，盗版必究！（购课件，赠教案、试卷，获 取见尾页）
dì
地
tián dì
田 地
周国年作品，盗版必究！（购课件，赠教案、试卷，获 取见尾页）
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认识田字格
竖中线
左上格
右上格
横 中 线
左下格
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右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格、右上格，左下格、右下格。
横中线、竖中线，各个方位记心间。
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（难点）
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新课导入
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知识备查
shí èr shēnɡ xiào
十 二
生
肖
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识字2 金木水火土
部编人教版RJ·一年级语文·上册·第一单元
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学习目标
1.认识7个生字“一、二、三、四、五、上、下”，会写“一、 二、三、上”，认识笔画“一、丨”。（重点） 2.熟读对韵歌，知道“金、木、水、火、土”指构成万物的五 种元素。 3.朗读课文，背诵课文，培养对中华传统文化的热爱之情。
识字1 天地人
部编人教版RJ·一年级语文·上册·第一单元
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学习目标
1.认识6个生字“天、地、人、你、我、他”。（重点） 2.知道“天、地”各指什么，在与人交往中能正确使用人称代 词“你”“我”“他”。（难点） 3.感受汉字与生活的联系。
yī
写法： 起笔稍低略重，渐渐行笔略高，字要居中。
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èr
写法： 两横上短下长，上横写在上半格，下横写在下 半格。
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sān
写法： 第二横最短，写在横中线上，第三横最长。
wǒ
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tā
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我知道
tóu dǐnɡ shìtiān kōnɡ jiǎo xià shì dà dì
头顶是天空，
脚下是大地， 人在天地之间。
rén zài tiān dì zhī jiān
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字词学习
yī
我会写
一
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èr
二
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sān
三
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shànɡ
上
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新课导入
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知识备查
rèn shi tiān hé dì 认 识 天 和 地
天
wǒ men kàn dào de tiān qí shí shì hào hàn de yǔ zhòu
认真听朗读，认识汉字。
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tiān
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dì
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rén
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nǐ
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自己称
duì nǐ
zì jǐ chēnɡ wéi
为“我”，
wǒ
对“你”来说话，
lái le dì sān rén
yì qǐ chēnɡ hu
lái shuō huà
来了第三人，
tā
一起称呼“他”。
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随堂演练
选择正确的拼音（对的打“√”）。
天（tiān tān）
√ 人（rén yén） √ 我（wǒ wǔ） √
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课堂作业
1.抄写课文中的生字。
2.告诉爸爸妈妈今天学会了哪些字，并写出来。
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