人教版新课标小学数学一年级上册期中测试卷b

人教版新课标小学数学一年级上册期中测试卷一年级班姓名成绩

一、填一填。（21分，4＋7＋3＋7）

1、数一数。

2、把2、8、0、6、

3、5、9按从大到小的顺序写一写。

3、按顺序填数。

4、分与合

二、看图填空。（7分）

（1）从右数起是第（）位，是第（）位。

（2）从左数起是第（）位。

（3）的右边有（）个小动物，左边有（）个小动物，一共有（）个小动物。

（4）把左边的5只小动物圈起来。

三、算一算（1×16分）

2＋3＝ 4＋2＝ 0＋8＝ 7－3＝

6＋1＝ 5－4＝ 6－3＝ 5＋2＝

3＋4＝ 6－5＝ 4＋3＝ 8－5＝

9－2＝ 4＋5＝3＋3＝ 7＋2＝

四、在里填“＞”、“＜”或“=”。（4×1＋4×2）

4 7 9 6 5＋2 8 6＋3 7－4

5 8 3 0 9－

6

7 4＋4 3＋5

五、比一比，填一填。（2×4分）

1.○○○○○○○ 2 ■■■■■

☆☆☆☆★★★

○比☆多_____个；★比■少_____个。

1 3 5

（）（）（）（）

六、数一数。（14分）

1.

2. 数一数有几个正方体？

七、用数学。（3×4）

1、看图写算式

2． 3. 八、解决问题。（2×5分）

1． 2。

一共有多少人在劳动？

☀☀☀：祝贺你做完了全部题目，如果还有时间，请赶快检查一下吧!

?个

要求。

2、与好友商议，如何开展这次活动。全班交流，教师提出注意事项。

10 黄河是怎样变化的

教学时间学习目标

（一）知识与技能：认识8 个生字。把握课文主要

内容，了解黄河发生变化的过程和原因。

（二）过程与方法：朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。

（三）情感态度于与价值观：搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

教学重点：把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，

教学难点：了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。

课前准备：查找有关黄河的资料。

课时安排：1 课时

教学过程

一、初读课文扫除障碍理清脉络

首先，要求学生带着如下问题初读课文：

①不懂的字词查字典或联系上下文初步理解。

②想一想，这篇课文先讲什么？接着讲什么？然后讲什么？最后讲什么？

③哪个部分是课文重点讲述的内容？你根据什么

确定这一部分是重点内容？

④把讲黄河变化的两个原因的重点句子画下来。教

师通过巡堂查看，指名回答，了解学生自学情况，

酌情予以指导。

二、细读课文理解内容

1、把握重点让学生带着课后问题“根据课文内容，归纳一下黄河发生变化的两个方面的原因，再说说这两方面原因之间的关系”

2、细读课文第三部分重点段落，用笔勾画出能说明以上问题的有关词句。

3、然后分成四人小组议一议自己对这一部分内容的理解。

课文中“一是……二是……”明确指出了黄河变化的两个原因，归纳一下：一是大自然本身的变化造成水土严重流失，大量泥沙进入黄河；二是人为的因素，破坏植物，造成水土流失。第６自然段后面用了１２个“越”字，具体地写出了这两方面相互作用的关系，水土流失形成的恶性循环：土壤的肥力下降，造成农作物减产；农作物减产了，人们就得多开垦荒地；多开垦荒地植物遭破坏，又造成水土流失。这样循环往复，黄河中的泥沙越积越多，以至黄河决口、改道的次数就更频繁。

4、要让学生通过有感情地朗读。去体会这种恶性循环就是前文所说的“黄河成了中华民族的忧患”。“解除这一忧患的关键是什么？科学家设计的治理黄河的

方案是什么？”

5、让学生带着问题读课文最后一段，并归纳出科学家设计的治黄方案的要点。通过抓重点词、句的读议，使学生加深对课文重点内容的理解。

三、回顾全文，落实重点

1、引导让学生再读全文，想想作者为什么能把黄河的变化过程揭示得这么具体，使人读了课文就能清楚地了解这一变化过程。让学生懂得文中主要是用了大量的数字说明，如“黄河决口１５００多次，改道２６次”，“含沙量相当于长江的６８倍”，“从上游带到下游的泥沙总量达１６亿吨”，“４亿顿沉积在下游河道中”，“有的河段高出两岸农田３——４米，甚至高出１０米以上”，“每年，黄河流域每平方公里就有４０００吨宝贵的土壤被侵蚀”，“相当于一年破坏耕地５５０万亩”。这些确凿的发人深省的数字使得文章内容具体生动，有很强的说服力，黄河的“表现”怎不令人忧虑！人们再不注意保护大自然，将受到大自然更多的、更恶劣的惩罚。这些材料数据的获得，靠的是作者平时的观察积累。顺势引导学生做生活的有心人，只要善于发现，仔细观察，注意积累，作文就有取之不尽，用之不竭的材料。

四、结合课文讨论交流

1、学了这篇课文你受到了什么启发？”要组织学