九年级语文下册 第一单元 口语交际 漫谈音乐的魅力作业语文版
课时作业课件·第1单元 口语交际 漫谈音乐的魅力_语文版语文九年级下册
(2)不经历风雨，怎么见彩虹？(节自《真心英雄》)
揭示人生真理，思想积极健康。
音乐的魅力在于潜移默化。活动中，音乐在空中飘荡，激起我们内心的民族 自豪感和民族自信心。
3．下面是某校九年级(1)班就“最喜爱的歌曲”所进行的投票活动的结果统 计表，阅读后按要求作答。
项目 流行 歌曲 爱国 歌曲 歌名 致青春 舞娘 时间煮雨 童话 国歌 龙的传人 得票 31 23 12 9 4 2
(1)请用一句话概括上表中的主要信息。
示例：学生喜爱流行歌曲胜过爱国歌曲。
(2)假如你是班主任，看到此表，你准备向音乐老师提些什么建议？
示例： 音乐老师要适当引导学生学唱爱国歌曲， 学唱流行歌曲时要精心选择。
4．下面是唐诗中描写音乐的名句，请选择其中一句作一点品析。 A．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘。 (白居易《琵琶行》) B．流传汉地曲转奇，凉州胡人为我吹。傍邻闻者多叹息，远客思乡皆泪垂。 (李颀《听安万善吹筚篥歌》) 我会品 A 句：
运用比喻和拟声词来描写音乐声，生动形象地描绘出音乐的悦耳动听。
5．评价一首歌曲的好坏，不仅要看它的旋律是否和谐自然，还要看它的歌 词是否健康优美。请简评下列歌词的思想内容，每条在 20 字以内。 (1)人生短短几个秋，不醉不罢休。(节自《爱江山更爱美人》)
宣扬人生苦短，及时行乐的思想，情调低、颓废。
示例： 《弹起我心爱的土琵琶》 《红梅赞》 《黄河大合唱》等。
(3)拉歌比赛第二阶段：“喜看祖国新变化！”你们小组高唱《走进新时代》 ， 嘹亮的歌声赢得全场热烈的掌声。请你说说你演唱时候的心情。 越唱越兴奋，看到祖国欣欣向荣不断强大，和歌词正好一致，内心涌动着强
烈的爱国热情。
(4)拉歌比赛结束阶段：“祝福送给您，祖国！”全场高声合唱《歌唱祖国》 ， 把拉歌活动推向了最高潮。 大家的爱国热情空前高涨， 请你结合自己的体会 说说音乐在其中起到的教育作用。
语文版九年级下册第一单元《口语交际
第一单元口语交际·综合性学习·写作漫谈音乐的魅力一、口语交际·综合性学习1.唐诗宋词构成了现代流行歌曲创作的一个重要素材来源，借用一些古典诗词中的典故或内容，将其展开或以其为思路加以演绎，继而展现一段现代的故事情感。
作为一种宝贵的文化遗产，唐诗宋词永远都会对现代包括今后的流行歌词创作中起着这样或那样的影响，现代文化对古典文化的借鉴与沿袭是永远不会停止的。
请同学们一起走进歌曲《水调歌头·明月几时有》。
（1）谈谈你对《水调歌头·明月几时有》的理解，（提示：结合苏轼的经历来谈）答：1）从词序来看，这首词为醉后抒情，苏轼四十一岁中秋节时怀念弟弟苏辙所作。
当时苏轼被贬密州政治失意，与苏辙六年未见。
正值中秋夜，面对皓月当空，苏轼触景生情、思绪万千，为求自我解脱，举杯销愁，作下这首词。
词中反映了作者复杂而又矛盾的思想感情。
一方面，说明作者怀有远大的政治抱负，当时虽已41岁，并且身处远离京都的密州，政治上很不得意，但他对现实、对理想仍充满了信心；另方面，由于政治失意，理想不能实现，才能不得施展，因而对现实产生一种强烈的不满，滋长了消极避世的思想感情。
不过，贯穿始终的却是词中所表现出的那种热爱生活与积极向上的乐观精神。
所以，东坡的可贵就在于，他孤寂过，愁苦过，矛盾过，但他最终选择的是奋发！我们都应该学习他乐观的、积极向上的生活态度。
（2）你对这首词中哪句话深有感触，用心感受词的意境，请你选择自己喜欢的方式有感情地朗读。
答：我对“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。
”深有感触。
苏轼作这首词时已被远调到了密州，仕途不顺，又远离家人六年，可以说此时仕途的失意，游子的思乡皆在心头！在加上正是中秋团圆节，所以思乡之愁愁上添愁！但苏轼并未因此而沉沦失意，而是在月下展开了对人生的思考，从“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”可以看出最终苏轼从现实的失意中走了出来。
这正体现了他宽广的胸襟，也是一种积极人生的探索结果。
九年级语文下册 第一单元 口语交际
九年级语文下册第一单元口语交际九年级语文下册第一单元口语交际口头交流1.从健康的审美心理出发，选取健康的音乐作品。
2.对于音乐作品，要有独特的感受，突出“魅力”二字，培养初步的音乐欣赏能力。
3.营造学习和欣赏音乐的审美氛围，欣赏他人的审美体验。
“子在齐闻《韶》，三月不知肉味”。
世界级指挥大师小泽征尔听完《二泉映月》，感动得双膝跪地，泪流满面。
音乐的魅力是无穷的，在班级组织一次“听音乐，谈魅力”的活动，交流一下自己的感受。
1.兴趣相似的学生自愿组成小组。
2.每个小组商定向全班同学推荐一至两首乐曲或歌曲，并推荐一名同学向全班同学谈谈被推荐乐曲或歌曲的魅力。
3.所选音乐作品应健康，具有较强的感染力。
4.在班内组织“听音乐，谈魅力”的主题活动。
在各组代表发言的基础上，全班同学对中外不同民族、不同风格的音乐的魅力交流自己的感受。
5.在交流时，尽量抓住自己独特的感受，并尽可能生动地表达出来。
6.同学之间要尊重不同的兴趣爱好，要在相互倾听的基础上，积极交流，共同提高欣赏水平和口语表达能力。
例句：我喜欢老歌《水手》，其中最让我感动的一首歌，所以它一直令人难忘，“他说风雨中的这种痛苦什么都不是。
不要害怕擦干眼泪，至少我们还有梦想……”是的，没有经历过风雨洗礼的树木不会变得有用，没有经历过艰难困苦和训练的人也不会有所作为。
歌手郑志华用自己的实际行动向我们证明了这一精神内涵！写作一感悟自然1.学会观察和理解自然风光，培养理解自然的能力。
2.在叙述、描写和抒情的基础上，综合运用多种写作技巧。
3.学会多角度描绘风景，表达真挚的感情。
废墟上的断石残碑，石缝中的苍松野草，引发了作家对历史、对生命的沉思与感悟。
你有过类似的体验吗？当你站在海边看到无垠的大海上一轮红日冉冉升起，你有怎样的感受，又作何感想？当你登上泰山极顶，饱览锦绣河山，你联想到了什么？又有怎样的感慨？当你……写下你的经历和情绪，谈谈你对自然的看法。
“感悟自然”这个话题是相当宽泛的。
九年级语文下册 第一单元 口语交际
九年级语文下册第一单元口语交际九年级语文下册第一单元口语交际口语交际1.从身心健康的审美心理启程，挑选出身心健康的音乐作品。
2.对音乐作品，要有独特的感受，要突出“魅力”二字，培养初步的音乐鉴赏能力。
3.营造学习音乐、欣赏音乐的审美氛围，领略他人的审美体验。
“子在齐闻《韶》，三月不知肉味”。
世界级指挥大师小泽征尔听到回去《二泉映月》，敬佩得双膝跪下地，泪流满面。
音乐的魅力就是无穷的，在班级非政府一次“听音乐，谈论魅力”的活动，交流一下自己的体会。
1.兴趣相近的同学自愿组成小组。
2.每个小组商定向全班同学所推荐一至两首乐曲或歌曲，并所推荐一名同学向全班同学谈谈被所推荐乐曲或歌曲的魅力。
3.所选音乐作品要健康，要有较强的感染力。
4.在班内非政府“听音乐，谈论魅力”的主题活动。
在各组代表讲话的基础上，全班同学对中外相同民族、相同风格的音乐的魅力交流自己的体会。
5.交流时要力求抓住自己内心独特的感受，尽可能形象地表达出来。
6.同学之间必须认同相同的爱好，必须在相互聆听的基础上，积极主动交流，共同提高观赏水平和口语表达能力。
示例：我喜欢《水手》这首老歌，其中有一句最使我感动，所以一直难以忘怀，“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦……”，是啊，没有经历过风雨洗礼的树木是不能成材的，而没有经历过困苦磨练的人同样不会有出息。
歌手郑智化正是用自己的实际行动向我们证实了这种精神内涵！文学创作1体悟自然1.学会观察、感悟自然景致，培养对自然的感悟能力。
2.在叙述、描写、抒情的基础上，综合运用多种写作手法。
3.学会多角度描写景物，抒发真挚情感。
废墟上的断石残碑，石缝中的烟岚野草，引起了作家对历史、对生命的思索与体悟。
你存有过相似的体验吗？当你东站在海边看见浩瀚的大海上一轮红日冉冉升起，你存有怎样的体会，又作何观后感？当你荣登泰山极顶，远眺锦绣河山，你M18x至了什么？又存有怎样的感叹？当你……把你的体验和感慨写下来，谈谈你对大自然的感悟。