教科版物理第四章第二节《电路连接》PPT课件
合集下载
初中物理《电路的连接》(共17张)ppt3
2、串联电路中开关的作用与它的位置有吗？
实验设计思路：改变开关在电路当中的位置，断开或闭合开关，观察两灯泡是否发光
开关的位置 S在L1和电 池负极之间 S在L1和L2 之间
电路图
观察结果
S在L1和电 池正极之间
得出结论
串联电路中，只要有一个地方发生开路， 电路中就没有电流（其他用电器都不能工 作）。因此：开关的作用和它的位置，总 是同时控制着连入电路里的全部用电器。
复习：
电路图
+
练习：试根据图中实物连接情况，在方框中画 出相应的电路图。
第三章
认识电路
三、电路的连接
教学目标：
• 1.了解电路的基本连接方法 • 2.了解串、并联电路的特点
教学重点：
• 1.了解电路的基本连接方法 • 2.串、并联电路的区分
电路的基本连接方法
实验1：利用下列实验器材组装电路，用一 个开关同时控制两只灯泡，使其同时亮，同时 灭。看看有多少种连接方法？
并联特点：
并联电路： 用电器并 列连接起 来的电路， 电流路径 有多条 （有干路 和支路）
思考
1、并联电路中各用电器间相互影响吗？
实验设计思路：让一个灯泡断开，观察另一个灯泡是否工作
2、并联电路中开关的作用与它的位置有吗？
实验设计思路：改变开关在电路当中的位置，断开或闭合开关，观察两灯泡是否发光
根据电路图连接实物图
L1
S
L2
L1
L2
S
特点：把电路元器件逐个按多顺序首尾连接起来，接入电路。
串联电路
定义：把电路元器件逐个按顺序首尾连接起 来，接入电路这样连接的电路叫串联电路。
特点：1、把用电器按顺序依次连接 2、只有一条电路
初中物理电路连接的基本方式 PPT课件 图文
[例6] 如图所示，
只闭合开关S1时，灯L1和L2被导线短路，只有灯 L3发光； 只闭合开关S2时，灯L2和L3被导线短路，只有灯L1发光。 当开关S1、S2都闭合时，三盏灯并联，都发光。
L1 S1
S2 L2
L3
[例7] 看图，这三盏灯是什么连接方式？
E1
E3
E2
答案：并联
[例8] 设计电路：某护士负责3间病房，护士的值班室内 有一个电铃和3个指示灯。这3间病房内， 只要有人按电 钮（开关），值班室里的电铃就发声，指示灯就发光， 护士就知道是哪间病房有情况,请画出电路图。
并联应用： 家用电器：并联；
路灯
教室灯
[例1] 如图所示实物图，画出其电路图。
-
_
_ _
+
S Ｌ1
Ｌ2
答案：
[例2] 按照左图的电路图把右图中的电路元件连接起来， 导线不要交叉。
S1
S2
S1
L1
L1
L2
S2
L2
[例3] 如图电路中，灯泡L1和L2组成 电路，其中开关 S1能控制电灯泡 ，开关S2能控制灯泡 。画出对 应的电路图。
四、电路图： 用规定的符号表示电路连接情况的图。
电路中常见的Hale Waihona Puke 器件符号：电灯开关
交叉不相连导线
交叉相连导线
图：简单电路
画出电路图
练习： 手电筒的电池、灯泡、开关是怎样连接的？一般
手电筒的外壳是用金属制做的，它起了什么作用？塑 料外壳的手电筒，用什么办法来连接电池和灯泡？试 着画出图中手电筒的电路图。
现代化的生活要是没有电，那是不可想象的。偶 尔一停电，现代化的城市就会寸步难行。
电路连接的基本方式
九年级物理 第四章_认识电路课件 教科版
小
结
电路的基本组成 电路 电 路图
电路 三种 状态
通路 开路 短路
元件符号
画电路图
作业：比比看谁画得认真！
画出下面的实物图对应的电路图：
门铃电路图
第二节 电路的连接
两只小灯泡,首尾相 像这样把两个及两个以
连顺次连接在电路里, 上电路元件首尾相连、
一只亮,另一只也亮, 逐个顺次连接起来的电
生电源。 2、电源的能量转化：其他形式的能转化为电能。
❖
用电器：消耗电能的电器。
1、常见的用电器：电灯、电炉、电视机、电铃、电 冰箱等。
2、能量转化：电能转化为其他形式的能。
开关：用来接通或控制电路通断
常见的开关：拉线开关、拨动开关、铡刀开关等
导线：连接电路
电路就是由电源、开关、用电器、导线组成
2、下列关于电路的说法错误的是（ D ） A、电源是提供电能的装置 B、只有电路闭合时，电路中才有电流 C、电流沿着“正极→用电器→负极”的方向流动 D、用电器是将其它形式的转化为电能的装置
电流从电源的正极出发，通 过用电器回到电源的负极
通路：接通的电路
有电流通过用电器，用电器能工作
开路：断开的电路
以同时控制 L1、L2。
S
L1
S1
L2
S2
❖1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 ❖2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 ❖3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 ❖4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
初三物理《电路连接的基本方式》PPT课件
把用电器并列 把用电器并列 连接起来的电路叫 并联电路。 并联电路。
并联电路中，一个接线柱上有两根或两 并联电路中， 根以上导线的接线柱叫分支点， 根以上导线的接线柱叫分支点，电源两 极到分支点间的电路叫干路 干路， 极到分支点间的电路叫干路，分支点之 间的电路叫支路 支路。 间的电路叫支路。
如果在电路中去掉 一只灯泡， 一只灯泡，是否会影 响其它灯的工作？ 响其它灯的工作？
B位置 位置 断开
灭 亮
C位置 位置 断开
亮 灭
闭合
亮 亮
闭合
亮 亮
并联电路中干路上的开关控制________, ________, 并联电路中干路上的开关控制整个电路 所在支路 支路上的开关控制_________. _________.开关在干路 支路上的开关控制_________.开关在干路 和支路上的控制作用______. 和支路上的控制作用______. 不同
串联、并联电路的特点
串联 电路 电流 只有 一条 路径 并联 电路 电流 会有 多条 路径
串联电路中,取下一只正在发光的灯泡, 串联电路中,取下一只正在发光的灯泡, 不亮 另一只灯_____,说明串联电路中各用电 _____,说明串联电路中各 另一只灯_____,说明串联电路中各用电 器的工作________. 器的工作相互影响. 整个电路 串联电路中开关控制_________. _________.改变开 串联电路中开关控制_________.改变开 关的位置，控制作用_____. 关的位置，控制作用_____. 不变 并联电路中,取下一只正在发光的灯泡, 并联电路中,取下一只正在发光的灯泡, 另一只灯______,说明并联电路中各用电 ______,说明并联电路中 另一只灯仍然亮 说明并联电路中各用电 ______, 器__________. 独立工作 并联电路中干路上的开关控制________, ________, 并联电路中干路上的开关控制整个电路 支路上的开关控制_________. _________.开关在干 支路上的开关控制所在支路 开关在干 _________. 路和支路上的控制作用______. 路和支路上的控制作用______. 不同
教科版九年级物理电路的连接完整版精品课件
教科版九年级物理电路连接完整版精品课件一、教学内容本节课，我们将在教科版九年级物理教材第四章第二节“电路连接”展开学习。
详细内容将围绕电路基本连接方式，包括串联电路和并联电路特点、应用以及电路图认识。
我们还会探讨电路中电流和电压分配规律，为后续学习打下坚实基础。
二、教学目标1. 让学生掌握串联电路和并联电路特点和应用。
2. 使学生能够识别和绘制电路图，理解电路中电流和电压分配规律。
3. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路中电流和电压分配规律。
2. 教学重点：串联电路和并联电路特点和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电路演示板、电流表、电压表、电源、导线、灯泡等。
2. 学具：每组一套电路实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中实际电路，如家庭照明电路，引导学生思考电路是如何连接。
2. 理论讲解：讲解串联电路和并联电路特点，结合电路图进行说明。
3. 例题讲解：讲解串联电路和并联电路电流、电压分配规律，并进行计算。
4. 动手实践：分组进行实验，观察串联电路和并联电路电流、电压分配情况，验证理论知识。
5. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 串联电路和并联电路特点、应用。
2. 电路图认识。
3. 电流和电压分配规律。
七、作业设计1. 作业题目：（2）计算题：已知一个串联电路中，电流表读数为2A，电阻分别为10Ω和20Ω，求电压表读数。
（3）简答题：简述并联电路中电流和电压分配规律。
答案：（1）电路图如下（图略），连接方式为串联。
（2）电压表读数为30V。
（3）并联电路中，各支路电流相等，总电压等于各支路电压之和。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电路连接方式理解和实验操作能力得到锻炼，但对电流和电压分配规律理解仍有待提高。
2. 拓展延伸：引导学生思考生活中电路是如何连接，尝试设计简单电路，培养学生创新思维和动手能力。
教科版九年级物理上册PPT《3.电路的连接》课件2
（D）
A 铃响灯灭
B 铃响灯也亮
C 铃不响灯灭
D 铃不响灯亮
S
根据电路图连接实物图
L1
S1
S2
L1
S1
S3
L2
S2
S3
L
2
根据电路图连接实物图
L2 L1
V
L1 L 2
V
－ 3 15
S
按照图甲所示电路，将乙中各元件连接起来
L1
S1
S2 L2 S3
L1
S1
S3 L2
S2
连接实物图
L2
A + 0.6 3
3、电路的连接
一、串联电路
学生讨论 这样连接对吗？
短路
学生讨论 这样连接对吗？
断路
学生讨论 正确连接方法
通路
实物图：
串联电路
电路图：
把用电器逐个顺次连接起来的 电路，叫做串联电路。
如图所示电路中，若L2灯丝断了，则 (D) A L1中有电流，L3中无电流。
B L1中无电流，L3中有电流。
C L1、L3中都有电流。
L1 S
A1
L1
－ 0.6 3
A2 － 0.6 3
L1
A － 0.6 3
L 2
S1
L
S2
2
S
根据实物图 画出电路图
下面是已连接的实物图，请你画出它的电路图．
三、组合电路和集成电路
Thank you Bye~
连接特点
电流路径 开关的作 用电器工
用
作情况
串联 并联
L1 L2
首尾相连
只有一条 控制所有
通路
用电器
互相影响
S
A 铃响灯灭
B 铃响灯也亮
C 铃不响灯灭
D 铃不响灯亮
S
根据电路图连接实物图
L1
S1
S2
L1
S1
S3
L2
S2
S3
L
2
根据电路图连接实物图
L2 L1
V
L1 L 2
V
－ 3 15
S
按照图甲所示电路，将乙中各元件连接起来
L1
S1
S2 L2 S3
L1
S1
S3 L2
S2
连接实物图
L2
A + 0.6 3
3、电路的连接
一、串联电路
学生讨论 这样连接对吗？
短路
学生讨论 这样连接对吗？
断路
学生讨论 正确连接方法
通路
实物图：
串联电路
电路图：
把用电器逐个顺次连接起来的 电路，叫做串联电路。
如图所示电路中，若L2灯丝断了，则 (D) A L1中有电流，L3中无电流。
B L1中无电流，L3中有电流。
C L1、L3中都有电流。
L1 S
A1
L1
－ 0.6 3
A2 － 0.6 3
L1
A － 0.6 3
L 2
S1
L
S2
2
S
根据实物图 画出电路图
下面是已连接的实物图，请你画出它的电路图．
三、组合电路和集成电路
Thank you Bye~
连接特点
电流路径 开关的作 用电器工
用
作情况
串联 并联
L1 L2
首尾相连
只有一条 控制所有
通路
用电器
互相影响
S
教科版九年级上册物理 3.3 电路的连接 课件 (共35张PPT)
2.并联电路的特点：
（1）电流有多条路径 （2）各用电器互不影响，即一个用电器开路不 能工作，其它用电器还可正常工作。
如果改变开关在并联电路
中的位置，它的控制作用相 同吗？
并联电路中，干路上的开关称为干路开 关，支路上的开关称为支路开关。
将两灯连成并联电路，把开关分别接 入图中A、B、C三个位置，将你观察到 的现象填入表格中
电流路径
只有一条
有多条
用电器工作 相互影响
互不影响
开关作用
控制整个电路； 干路：控制整个电路 与位置无关 支路：控制本条支路
请你判断教室里的日 光灯是如何连接的？为 什么？
教室里日光灯的连接方式
家中的用电器是如何 连接的？为什么？
同一条马路上的路 灯与路灯之间应该 是怎么样连接的？ 开关应该接在电路 的什么位置？提出 你的观点，并与同 学交流。
电路的连接
校 园 的 不 文 明现象 调查报 告分析
我 国 正 在 高 速的发 展中,但 是不文 明的现 象依然 随处可 见。以 下是关 于校园 不文明 现 象 的 调 查 报告,请 看下文 !
通 过 对 日 常 校内大 学生的 行为观 察及了 解本校 学生关 于日常 规范的 调查。 此次研 究 不 仅 可 以 提高自 身的实 践能力 ,并且可 以引起 各位同 学的注 意。要 在生活 中讲文 明 ,懂 礼 貌 ,树 新风。 在这个 科技高 速发展 的信息 时代不 仅要充 实自己的科技文化知
要求：两个电铃并联，当开关S1和S2都闭合时，两 个电铃都发声；
当开关S1闭合， S2断开时，只有一个电铃发声；
如果开关S1断开，无论S2是断开还是闭合，两个电 铃铛都不发声。
5、某同学用两节电池、一个小灯泡和 一个开关自制了简单的灯，可是当他 断开开时，灯泡却能正常发光，闭合 开关时，灯泡却又熄灭了。故障在哪 里？请你画出电路图后并加以说明。
《电路的连接》PPT课件 (公开课获奖)2022年教科版物理 (2)
U R1
90伏 18欧
5安
R总 U I
I2
U2 R2
U R2
90伏 90欧
1安
90 V 15 6A
通过以上计算我们发现，R1是R2 的1/5，I1却是I2的五倍。
即在并联电路中，电流的分配与 电阻值成反比。
5、并联电路的电流分配
理论推导： 由欧姆定律
U1 I1R1
I U 得：
答：
例2、 R1=12欧，将它与R2串联后接
到8伏的电源上，已知R2两端的电压是
2伏。求R2的阻值
解： U 1 U U 2 8 V 2 V 6 V
I1
U1 R1
6V ＝0.5A 12
I2 I10.5A
答：
R2
U2 I2
2V ＝4 0.5A
例2、 R1=12欧，将它与R2串联后接
到8伏的电源上，已知R2两端的电压是
一、串联电路特点
1、串联电路：用电器顺次逐个连接，
I1 R1 I2 R2 I 一条电流路径，电流处
U1
U2
U
处相 等，一个开关， 电器之间彼此制约。
2、串联电路的电流特点：电流处处相等
I1 = I2 = I
3、串联电路的电压特点：
总电压等于各用电器两端电压之和
U = U1 + U2
4、串联电路的电阻特点：
U=U1+U2+…… ③串联电路总电阻的计算公式
R=R1+R2+……
导体串联起来，相当于增加了导体的 ＿长＿度＿
串联在某一电路中的两个电阻，其电阻
R1=3R2，则I1= 1 U1＝ 3/4U
I2，U1= 3
U2 ，
一、串联电路特点
教科版九年级物理上册第四章认识电路4、2电路的连接方式二
通过你观察到的现象总结得出： 并联电路中干路上的开关控制________,支路上的开关控制_________.开关在干路和支 路上的控制作用______. 5、总结并联电路的特点： 开关的作用 干路： 并联电路 支路： 各用电器之间的关系 电流的路径
二、反馈练习 1．把用电器连接起来的电路，叫做并联电路。在并联电路中，可以有条电流通路，切断 干路中的一处，整个电路均；切断某条支路，其他支路和仍可构成路。 2、下列四个电路中与右边实物电路图对应的是
3 A B C．它们工作时相互影响 D．能同时工作，也能分别工作一定相等 4．关于右图中的实物连接图，下列说法正确的是 （ A．L1 和 L2 是串联 C．L1、L2、L3 是串联 B．L1 和 L3 是串联 D．L1、L2、L3 是并联 ）
）
5．如果按照如图所示电路中各图连接电路，那么，无论开关断开或闭合，总有灯亮的电 路是；开关闭合后，总有一部分灯不亮的电路是；已经发生短路故障的电路是；闭合开关 后将发 6．如图所示的电路中 A、B、C、D 是四个接线柱，电键 K 是闭合的． (1)用导线将 A、B 连接，再将 C、D 连接则灯 L1 和 L2 是_______联的． (2)用导线将 A、D 连接，则 L1 和 L2 是_____联的． (3)如果用导线将 B、C 连接，称电路为____ 。（填通路、断路、短路）
九年级物理 上课时间: 学 习 目标 学法 指津
4.3 电路的连接（第二课时） _月_日
授课人:
__班学生姓名__________ 自学 备注
1、认识并联电路，能根据电路图连接简单的并联电路。 2、学会分析并联电路，分析开关对电路的影响。 通过分析了解串、并联电路的区别。Βιβλιοθήκη 一、知识链接对应电路图是：
电路的连接ppt4 教科版优质课件优质课件
也可能是串联. D. 条件不足,无法判定.
答案: C （只有答案C全面）
想一想?
2、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲
乙
丙
甲中乙丙开中关中L闭2连没合线有后交接会叉入造电成路短路
3、如下图所示的电路叫 并联
电路,图中开关S1用来控制 L1 ,开关 S2用来控制 L2 ,而开关S接在 干 路 中,它可以同时控制L1、L2 .在图中用铅
笔标出电路中的电流方向.(开关都闭合
后).
S
L1
S1
S2 L2
根据电路图连接实物图
实物图：
电路图：
连接要点：在串联电路中，电流从电
源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最 后接到电源的负极。
根据电路图连接实物图
实物图
电路图：
S
S
S1 L1
L1 S1
S2 L2 方法：
L2 S2
（1）先连接一条回路 (2)（对照电路图）在实物图上标上分支点
实验结论
串联电路各用电器互相影响 并联电路各用电器互不影响
串联电路电流只有一条路径!
并联电路电流有多条路径!
动手动脑学物理：
怎样在一电路中用一个开关同时控制两个灯 泡？
①
②
③
串联电路中，开关控制整个 电路，开关位置改变，其作 用不变
④
并联电路中干路开关控 制整个电路；
怎样在同一电路中分别用一个开关控制一个 灯泡？
2、如果在上面串联电路中再串联一灯泡，在上面 并联电路中再并联一灯泡，会看到什么现象？
实验现象
串联电路中，任意一个用电器断开，其它用电器
答案: C （只有答案C全面）
想一想?
2、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲
乙
丙
甲中乙丙开中关中L闭2连没合线有后交接会叉入造电成路短路
3、如下图所示的电路叫 并联
电路,图中开关S1用来控制 L1 ,开关 S2用来控制 L2 ,而开关S接在 干 路 中,它可以同时控制L1、L2 .在图中用铅
笔标出电路中的电流方向.(开关都闭合
后).
S
L1
S1
S2 L2
根据电路图连接实物图
实物图：
电路图：
连接要点：在串联电路中，电流从电
源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最 后接到电源的负极。
根据电路图连接实物图
实物图
电路图：
S
S
S1 L1
L1 S1
S2 L2 方法：
L2 S2
（1）先连接一条回路 (2)（对照电路图）在实物图上标上分支点
实验结论
串联电路各用电器互相影响 并联电路各用电器互不影响
串联电路电流只有一条路径!
并联电路电流有多条路径!
动手动脑学物理：
怎样在一电路中用一个开关同时控制两个灯 泡？
①
②
③
串联电路中，开关控制整个 电路，开关位置改变，其作 用不变
④
并联电路中干路开关控 制整个电路；
怎样在同一电路中分别用一个开关控制一个 灯泡？
2、如果在上面串联电路中再串联一灯泡，在上面 并联电路中再并联一灯泡，会看到什么现象？
实验现象
串联电路中，任意一个用电器断开，其它用电器
2020教科版物理九年级上册3.3《电路的连接》ppt课件2
缩机也能工作 ；门关压缩机 也能工作。 P46T3
电冰箱
电动机 S2 S1 L1
动手做 连接电路 设计一个双向开关电路，可以接通和断开其
中任何一个灯泡。
提示：先把其中一盏灯接入电路，使其发光。
谢谢！
实验探究 让两只灯泡亮起来 试着把它们连接起来，让两只灯泡都亮起来
(1)连接电路时，开关一定要处于断开状态。
(2)不允许不经过用电器将导线直接连接电池 的两极。
(3)实验时若发现异常情况（如导线和电池发 热），请先断开开关并及时报告老师！
(4)注意观察你连接的电路有几个电路元件组 成，如何连接的？
3.3 电路的连接
教学目标
1.知识与技能 （1）认识串联电路和并联电路。 （2）根据电路图连接简单的串、并联电路。 （3）会根据实物图画出串并、联电路图。
教学目标
2.过程与方法 通过探究，用实验的方法了解串并、联电路
图的区别。 3.情感态度与价值观
能说出生活、生产中采用简单串联或并联电 路的实例，发展观察能力。
B
1．请根据电铃的电路图，用画笔代替 导线，连接相应的电路。
2.下图是常用手电筒的剖面图，观察它的结 构。按下按纽时，电路是怎样接通的？画出
它的电路图（P41T1)
3.设计一个由干电池、能控制微型电动机工作 的电路，画出它的电路图，并按电路图连接电 路。（P41T2)
实验探究 让门两开灯只亮灯，泡压 都亮起来
C. 闭合开关S后,两灯同时亮的可能是并联,也 可能是串联.
D. 条件不,无法判定。
P46 一个开关同时控制两盏电灯。
串联电路
并联电路
1.串联电路：把电路元件逐个按顺序首尾连接 的电路。
特点：电流一条路径；用电器工作相互影响； 开关控制整个电路，与位置无关。
电冰箱
电动机 S2 S1 L1
动手做 连接电路 设计一个双向开关电路，可以接通和断开其
中任何一个灯泡。
提示：先把其中一盏灯接入电路，使其发光。
谢谢！
实验探究 让两只灯泡亮起来 试着把它们连接起来，让两只灯泡都亮起来
(1)连接电路时，开关一定要处于断开状态。
(2)不允许不经过用电器将导线直接连接电池 的两极。
(3)实验时若发现异常情况（如导线和电池发 热），请先断开开关并及时报告老师！
(4)注意观察你连接的电路有几个电路元件组 成，如何连接的？
3.3 电路的连接
教学目标
1.知识与技能 （1）认识串联电路和并联电路。 （2）根据电路图连接简单的串、并联电路。 （3）会根据实物图画出串并、联电路图。
教学目标
2.过程与方法 通过探究，用实验的方法了解串并、联电路
图的区别。 3.情感态度与价值观
能说出生活、生产中采用简单串联或并联电 路的实例，发展观察能力。
B
1．请根据电铃的电路图，用画笔代替 导线，连接相应的电路。
2.下图是常用手电筒的剖面图，观察它的结 构。按下按纽时，电路是怎样接通的？画出
它的电路图（P41T1)
3.设计一个由干电池、能控制微型电动机工作 的电路，画出它的电路图，并按电路图连接电 路。（P41T2)
实验探究 让门两开灯只亮灯，泡压 都亮起来
C. 闭合开关S后,两灯同时亮的可能是并联,也 可能是串联.
D. 条件不,无法判定。
P46 一个开关同时控制两盏电灯。
串联电路
并联电路
1.串联电路：把电路元件逐个按顺序首尾连接 的电路。
特点：电流一条路径；用电器工作相互影响； 开关控制整个电路，与位置无关。
初中物理《电路的连接》(共21张)ppt2
如图，一根长直电 阻丝的电阻为16Ω， 用导线（电阻忽略） 接在某一电源上，导 线中的电流为0.3A。 若将它弯成圆环用导 线接在相同的电源中， 导线上的电流为多少？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
新教科版物理九年级年《电路的连接》ppt课件1
练习： 1 、要使灯 L1 、 L2 组成串联电路，则应闭合开关 _________ ；要使灯 L1 、 L2 组成并联电路，则应 闭合开关 _________ 。开关 _________ 不能同时
闭合，原因是____________________。
2、如图所示：当S2和S3闭合，S1和S4断开时，电流 流过的用电器是_____；当S2闭合，S1、 S3 和S4断 开时，电流流过的用电器是_________，它们是 ________连接；当S1和S4闭合，S2和S3断开时，电 流流过的用电器是__________，它们是_______连 接
二、并联电路的特点
把两只电灯L1、L2连接成下图的电路。
⑴闭合开关S1、S2。闭合开关S，灯L1 亮 ；灯 L2 亮 ，断开开关S，灯L1 不亮 ，灯L2 不亮 。 特点1：干路开关控制 整个电路 上的电灯。
⑵、闭合开关S。闭合开 关S1，灯L1 亮 ；断开开关 S1，灯L1 不亮 。闭合开关 S2，灯L2 亮 ；断开开关S2， 灯L2 不亮 。 该支路 上的电灯 特点2：支路开关控制
关自制了简单的灯，可是当他断开开时，灯
泡却能正常发光，闭合开关时，灯泡却又熄
灭了。故障在哪里？请你画出电路图后并加
以说明。
电路图： 用规定的电路元件符号吧电路的连接 情况表示出来的图就是电路图。 会画电路图是学好电学的基础，要画好电路图要注意 以下五点 1、电路元件的符号要用统一规定的不能自造符号
2、要注意所画符号和实物图的对应性。
如：符号中的开关的状态应注意与实物一致
3、合理安排电路元件符号，使之均匀分布在电
路中，具有对称性。特别注意：元件符号一定
⑶闭合开关S、S1、S2，灯L1、L2 亮 ，拿掉 一只灯，另一只灯 亮 。 特点3：并联电路中各支路上的电灯 相互不 影响。
教科版科学四年级下册简单电路的连接
实物连接图
简单电路图
第五页，共9页。
常用电路元件的电路符号 灯泡 断开(duàn kāi)的开关 电池 闭合(bìhé)的开关
电铃
第六页，共9页。
怎样(zěnyàng)画 电路图
这样 (zhèyàng)画 好吗?
这样画怎么样?
第七页，共9页。
这样画如何?
画电路图的基本(jīběn)要求
元件位置安排要适当，分布要均匀 (jūnyún)。 元件不要画在拐角处。 整个电路图最好呈长方形，有棱有角， 导线要横平竖直。（尺规作图）
第九页，共9页。
好一根导 线，把电池安装在电池盒里。
小灯座安装 把小灯泡安装在小灯座上， 再在两端连接(liánjiē)上导线。
(1)安装电池的时候有什么要注意的?
(2)小灯泡是怎么装到小灯座上的? (3)导线怎么连?
第四页，共9页。
让小灯泡(dēngpào)亮起来
实验材料：灯泡1、小灯座1、电池(diànchí)盒1、电池(diànchí
第八页，共9页。
内容(nèiróng)总结
简单电路的连接。每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。把小灯 泡安装在小灯座上，。线，把电池安装在电池盒里。(1)安装电池的时候有什么要注意的。 (2)小灯泡是怎么装到小灯座上的。实验材料：灯泡1、小灯座1、电池盒1、电池1、导线2。 常用电路元件(yuánjiàn)的电路符号。元件(yuánjiàn)位置安排要适当，分布要均匀。（尺 规作图）
简单(jiǎndān)电 路的连接
第一页，共9页。
连接比赛(bǐsài) 一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点
第二页，共9页。
用手按着来点亮小灯泡…… 一松手(sōng shǒu)小灯泡就不 亮了！ 很不方便的啊！
简单电路图
第五页，共9页。
常用电路元件的电路符号 灯泡 断开(duàn kāi)的开关 电池 闭合(bìhé)的开关
电铃
第六页，共9页。
怎样(zěnyàng)画 电路图
这样 (zhèyàng)画 好吗?
这样画怎么样?
第七页，共9页。
这样画如何?
画电路图的基本(jīběn)要求
元件位置安排要适当，分布要均匀 (jūnyún)。 元件不要画在拐角处。 整个电路图最好呈长方形，有棱有角， 导线要横平竖直。（尺规作图）
第九页，共9页。
好一根导 线，把电池安装在电池盒里。
小灯座安装 把小灯泡安装在小灯座上， 再在两端连接(liánjiē)上导线。
(1)安装电池的时候有什么要注意的?
(2)小灯泡是怎么装到小灯座上的? (3)导线怎么连?
第四页，共9页。
让小灯泡(dēngpào)亮起来
实验材料：灯泡1、小灯座1、电池(diànchí)盒1、电池(diànchí
第八页，共9页。
内容(nèiróng)总结
简单电路的连接。每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。把小灯 泡安装在小灯座上，。线，把电池安装在电池盒里。(1)安装电池的时候有什么要注意的。 (2)小灯泡是怎么装到小灯座上的。实验材料：灯泡1、小灯座1、电池盒1、电池1、导线2。 常用电路元件(yuánjiàn)的电路符号。元件(yuánjiàn)位置安排要适当，分布要均匀。（尺 规作图）
简单(jiǎndān)电 路的连接
第一页，共9页。
连接比赛(bǐsài) 一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点
第二页，共9页。
用手按着来点亮小灯泡…… 一松手(sōng shǒu)小灯泡就不 亮了！ 很不方便的啊！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.串联和并联（1）串 联
①定义：电源、用电器、开关等元件按照
一定次序首尾相连。
实验演示：
两个小灯泡串联
②串联电路连接要点：
实物图：
电路图：
L1 L2
L1 L2
在串联电路中，电流从电源的正极 出发，依次经过开关、用电器，最后回 到电源的负极。
③串联电路的特点：
实验1
L1
L2
闭合开关， 两个灯泡有什 么变化？
4.关于串联电路和并联电路,下列说法正确的是
( BD )
A. 有干路和支路之分的是串联,没有干支路之 分的是并联
B. 用电器工作状态相互影响的是串联,不互相 影响的是并联
C. 用一只开关就能控制所有用电器的是串联, 不能控制所有用电器的是并联
D. 开关作用与位置无关的是串联,开关作用与 位置有关的是并联
2.实物图如下： 3.小彩灯是串联，台灯、电视、灯泡是并联。
（2）并 联
①定义：用电器、开关等元件并列相
连，接到电路中。
实验演示：
S
L1
S1
S2
L2
两个小灯泡并联
②并联电路连接要点：
实物图：
电路图： 干路
S
S1 L1
S2 L2
支路
在并联电路中，电流从电源的正极 出发，途中出现分支（支L1 L2
S S1
注：干路——所有电流流经的电路。
支路——部分电流流经的电路。
并联电路
并联电路开关的作用
串联电路和并联电路中，电流是如何流动 的？画出电路闭合时电流的方向。
串联电路电流的方向
S
L1 S1
L2
S2
并联电路电流的方向
2.生活中的电路
装饰的彩色小灯泡， 是串联还是并联？
有些是串联的！
常常是并联的！
回顾
1、简单的常用电器：
2、几种常见电路元件的符号：
负极 正极 电池
灯泡
开关
导入新课
上节课学习的 电路图中，我们只 用了一个用电器，可是在一个实际电 路里，用电器往往不只一个，有时两 个、三个甚至更多，那么怎样将它们 连入电路？
有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡 同时发光，有几种接法？
教学目标
5.关于连接电路应注意的问题,正确的是
（ BCD ）
A. 连接电路时,开关可以断开,也可以闭合 B. 电路各元件的连接要按一是的顺序进行 C. 严禁短路 D. 连接完毕后,要检查电路是否有错误
1.（1）一个开关同时控制两个灯泡： 方法一：串联
（1）一个开关同时控制两个灯泡： 方法二：并联
（2）两个开关分别控制两个灯泡：
1.知识与技能
会读、会画简单的电路图。 能连接简单的串联电路和并联电路。
2.过程与方法
通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区 别。
3.情感态度与价值观
能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的 实例，发展观察能力。
认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
本节导航——
1.串联和并联 2.生活中的电路
两 灯 泡 都
L1 L2
亮
实验2
L1
L2
L1 L2
调换开关 的 位置，两个 灯泡有什么 变化？
两 灯 泡 都
亮
结论——串联电路的特点
电流只有一条路径，通过一个元件的电流同 时也通过另一个； 电路某处出现问题，影响整个电路； 开关控制整个电路； 电路中只需要一个开关； 开关的位置对电路没有影响。
（5）工厂车间各台机器都要用电，它们应采用什么
连接方式。（并联 ）
2.如果一只开关可以同时控制两个用电器.
则这两个用电器（ C ）
A. 一定串联 B. 一定并联 C. 可能串联也可能并联 D. 无法判断
3.家庭电路中,电冰箱、洗衣机、电视机的
连接方式是（ B ）
A. 一定串联 B. 一定并联 C. 可能串联也可能并联 D. 无法判断
高大建筑物上的 成千上万只灯泡，是 串联还是并联？
家用电器，是串联还是并联？
大多是并联的！
小结
连接特点 依次逐个相连，无分支。
串
联
工作特点 各用电器工作有关联。
电
路
开关的 控制特点
一只开关可控制各用电
器工作，且与开关的位 置无关。
连接特点
各用电器（包括跟用电 器相连的开关）各自接
并
在电路两点之间。
S2
当断开
S2，合上S、 S1时，灯泡 L1、L2有什 么变化？
S
L1
亮
L1
S1
L2 不
L2
S2
亮
实验2
L1 L2
S S1
S2
当断开
S1，合上S、 S2时，灯泡 L1、L2有什 么变化？
L1 不
S
亮
L1
S1
L2 亮
L2
S2
结论——并联电路的特点
电流有两条（或多条）路径； 各支路互不影响，各元件可以独立工作； 干路的开关控制整个干路； 支路的开关只控制本支路。
联 电
工作特点
某一支路断开，其他支路 上的用电器正照常作。
路
干路上的开关可以控制
开关的
所有用电器，而支路上
控制特点 的开关只能控所在支路
上的用电器。
巩固练习
1.判断下列电路应采用什么连接方式？
（1）我们家过年的时候挂的彩灯。（串联 ） （2）家里的电灯和电视机、冰箱。（并联 ） （3）晚上，马路上的灯有亮有灭。（并联 ） （4）教室里的日光灯。（并联）