幼儿园中班科学活动：给水宝宝搬家
2024年中班科学《水宝宝搬家》教案精选
2024年中班科学《水宝宝搬家》教案精选一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《水的奥秘》第三节《水宝宝搬家》。
本节课通过实践活动，让学生了解水的三态变化，掌握水的循环过程。
二、教学目标1. 了解水的三态变化，知道水在不同状态下的特点。
2. 通过实践操作，掌握水的循环过程，提高学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜水资源的意识。
三、教学难点与重点重点：水的三态变化及其特点。
难点：水的循环过程的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示台、水循环演示装置。
学具：每组一套水循环实验器材，包括透明玻璃瓶、热水、冰块、吸管、滴管、蓝色色素等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个透明玻璃瓶，里面装有水。
提问：同学们，你们知道这是什么呢？2. 讲解水的三态变化（10分钟）（1）教师通过PPT展示水的三态变化：液态、固态、气态。
（2）讲解每种状态下的特点，让学生了解水在不同状态下的表现形式。
3. 水的循环过程实践操作（10分钟）（1）教师演示水循环过程，让学生观察。
（2）学生分组进行水循环实验，教师巡回指导。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示例题，讲解解题思路。
例题：下列哪个现象是水的循环过程？A. 水从液态变为固态B. 水从液态变为气态C. 水从气态变为固态D. 水从固态变为液态（2）学生完成随堂练习，教师点评。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 水的三态变化：液态、固态、气态。
2. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水、融化。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水的三态变化及其特点。
（2）用自己的话解释水的循环过程。
2. 答案：（1）水的三态变化：液态、固态、气态。
特点：液态水具有流动性、不可压缩性；固态水为冰，具有一定的形状和体积；气态水为水蒸气，无色无味，具有扩散性。
（2）水的循环过程：水在太阳辐射下蒸发，形成水蒸气；水蒸气遇冷凝结成云，形成降水；降水落到地面，汇集成河流、湖泊，再次蒸发，如此循环往复。
幼儿园中班科学教案《水宝宝搬家》含反思
幼儿园中班科学教案《水宝宝搬家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《水的世界》第三节《水宝宝搬家》。
本节课详细内容包括：水的三态变化，水在不同环境下的状态转换，以及水的循环过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，知道水在不同环境下的状态转换。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：水在不同环境下的状态转换。
重点：水的三态变化及水的循环过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、水循环实验器材。
学具：画笔、画纸、水杯、冰块、热水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示冰块，让幼儿观察冰块状态，引导幼儿思考冰块从哪里来。
（2）教师将冰块放入水杯中，观察冰块逐渐融化成水的过程。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT讲解水的三态变化，让幼儿了解水在不同环境下的状态转换。
（2）教师播放水循环的视频，让幼儿了解水的循环过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿动手进行水循环实验，观察水在不同状态下的变化。
（2）教师提问，让幼儿回答水的三态变化及水循环过程。
六、板书设计1. 板书水宝宝搬家2. 板书内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）水在不同环境下的状态转换（3）水的循环过程七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化及水循环过程。
2. 答案：（1）固态：冰块（2）液态：水（3）气态：水蒸气八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的三态变化及水循环过程，但部分幼儿对水在不同环境下的状态转换掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，了解水资源的珍贵。
（2）开展节约用水主题活动，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性；3. 例题讲解的清晰度；4. 随堂练习的针对性和有效性；5. 作业设计的深度和广度；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
幼儿园中班科学教案帮水宝宝搬家
幼儿园中班科学教案帮水宝宝搬家一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“帮水宝宝搬家”。
通过该活动，让幼儿了解水的三态变化，以及在不同状态下如何进行搬运。
二、教学目标1. 让幼儿了解水在不同状态下的特点，知道水可以变成固态、液态和气态。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿关注生活中的科学现象，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：水在不同状态下的特点及搬运方法。
重点：了解水的三态变化，学会在不同状态下搬运水。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰块、热水、杯子、吹风机、实验器材等。
2. 学具：每组一份冰块、热水、杯子、吹风机。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装满水的杯子，提出问题：“小朋友们，你们知道水可以变成什么样子吗？今天我们要帮助水宝宝搬家，但是水宝宝有三种样子，我们要怎么帮它搬家呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示冰块，让幼儿观察并说出冰的特点。
引导幼儿了解冰是固态的水，搬运时要注意防滑、防冻伤。
（2）教师将冰块放入杯子，用吹风机加热，让幼儿观察冰块逐渐融化成水的过程。
引导幼儿了解水是液态，搬运时要注意防溅、防滑。
（3）教师继续加热杯子中的水，让幼儿观察水变成水蒸气的过程。
引导幼儿了解水蒸气是气态，搬运时要注意防烫、防窒息。
3. 随堂练习（10分钟）六、板书设计1. 水的三态：固态、液态、气态2. 搬运方法：防滑、防冻伤；防溅、防滑；防烫、防窒息七、作业设计1. 作业题目：帮水宝宝搬家的注意事项答案：搬运固态水（冰块）时，要注意防滑、防冻伤；搬运液态水时，要注意防溅、防滑；搬运气态水（水蒸气）时，要注意防烫、防窒息。
2. 课后实践：回家后，观察家里的水在不同状态下的变化，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的三态变化，学会了在不同状态下搬运水。
科学水宝宝搬家教案(7篇)
科学水宝宝搬家教案（汇总7篇）科学水宝宝搬家教案第1篇活动目标1、能选择合适的工具帮忙水宝宝搬家，探究不让水洒出来的方法。
2、幼儿能大胆表达本身的发觉，体验探究的乐趣。
重点难点重点：尝试用合适的工具帮忙水宝宝搬家。
难点：探究不让水洒出来的方法。
活动准备提篮、小筐、塑料袋（大、小）、果冻壳、纸盒、盆、网篮、小碗、小杯子、矿泉水瓶、树叶、小盘子、水桶、布袋、小鱼网。
活动过程一、出示一杯水————吸引幼儿注意力师：小伙伴们，你们看看老师的杯子里装的是什么？幼：水夏天到了我们能和水宝宝一起做很多的游戏！谁来说说看和水宝宝都玩过哪些好玩儿的游戏？幼：游泳、踩水、打水仗、漂流……师：原来水宝宝和我们玩过这么多的游戏，今日水宝宝们又要和我们一起玩游你们高兴吗？水宝宝呀，近来想要搬到新家里面去，可是他没有想出好的方法，你们能替他们想个好方法吗？幼儿自由发言：……师：小伙伴们想的方法都很棒！老师也为小伙伴们准备了一些工具。
（认得材料）请你们来说一说哪些材料能帮忙我们的水宝宝搬家？哪些不能？为什么？（幼儿发言）有些小伙伴说能，有些小伙伴说不能，那接下来我们就来试一试看看到底能不能成功的帮忙水宝宝搬家。
二、幼儿运水1、第一次运水——找寻能够用来运水的工具幼儿用工具进行运水，老师参加幼儿一起运水，并认真察看幼儿活动情况，做适当引导。
第一次集中幼儿：你们觉得什么样的工具适合帮水宝宝搬家？为什么？（幼儿发言，并且把幼儿说不能的工具取出来。
）2、第二次运水——探究不洒水的隐秘提问：刚刚在运水的时候，有没有小伙伴碰到什么问题？水宝宝有没有洒出来？在运水过程中，有什么方法可以不让水洒出来呢？那这一次小伙伴们可以去试一试。
幼儿第二次运水，老师察看幼儿在运水过程中是怎样保护水不洒出来的，并且适当引导。
第二次集中幼儿：小伙伴们，刚刚你们是用什么样的方法不让水宝宝洒出来的。
（幼儿共享过程，老师总结阅历，原来小伙伴想了这么多的好方法，首先是在选择工具的时候要选择瓶口小一点的，动作也要略微小一点，走路的速度也要放慢一些。
中班科学活动：给水宝宝搬家
中班科学活动：给水宝宝搬家教学目标： 1、在活动中探索“水宝宝搬家”的不同方法2、通过探索活动知道哪些物品适宜运水，哪些物品不适宜运水3、乐于参与科学探索活动教学准备：海绵、棉花、碗、勺子、小筐、竹篮、洗澡篮、针管、小毛巾、鱼网、小桶、瓶子、塑料袋、抽屉（冰箱）盆、罩衣、大筐、中筐教学重点：能自由探索出不同的方法，主要有：舀倒、吸挤、吸推教学难点：能自由探索并分类出适宜的和不适宜运水的物品教学过程：一、导入活动1、提问：小朋友们，你们看！周老师这里有一个非常可爱的小桶，它是空的（拿起来看）还有一个装着水的盆。
现在请小朋友们想一想，能用什么办法把盆里的水宝宝搬进空桶里呢？（引导孩子大胆说）2、今天，周老师也给小朋友们准备了非常多的材料，我们一起来看看有什么？（迅速出示说）二、初步探索搬水的方法1、四个小朋友为一组，面对面站好，然后进行操作。
2、强调两点小要求：（1）大筐中所有的材料你都可以试一试。
（2）在操作时，请你想一想你都用了哪些工具？你是怎样帮水宝宝搬家的？3、幼儿操作，教师巡视指导（提醒幼儿：1、针管在帮水宝宝搬家时不能对着小朋友的眼睛，要对准盆2、你刚才用了···工具，现在你可以再去选择一个试一试）4、请小朋友把手上的材料轻轻的放在筐里，回到小椅子上坐好。
提问：你刚才用了什么工具？你是怎么帮水宝宝搬家的?(选择有针对性的幼儿回答)5、小结：原来不同的工具可以有许多不同的方法，主要有：舀倒、吸挤、吸推（边做边说）这三种方法，小朋友重复一次三、再次探索，进行分类1、刚才我们知道了帮水宝宝搬家的主要三种方法，那么在这些材料里哪些是适宜帮助水宝宝的？哪些又属于不适宜的呢？2、解释：适宜就是指帮水宝宝搬家时不漏水，而且又快又好的。
而不适宜则是指容易漏水的3、再次操作。
要求：（1）筐中的材料都要用到（2）把适宜的放进笑脸筐中，把不适宜的放进哭脸筐中。
4、教师巡视指导（引导孩子把物品归类放好）引导语：你用的什么工具？它适不适宜？应该放进哪个筐子里？5、现在请每组的小朋友一人端着一个笑脸筐和哭脸筐把它们放到前面来。
幼儿园中班教案《水宝宝搬家》含反思
幼儿园中班教学计划《水宝宝搬家》带反思中班教学计划《水宝宝搬家》包括对适用于中班的科学主题教学活动的反思，让孩子们了解水与人的关系，了解某些材料的吸水率，并培养做到这一点的能力。
快来看看幼儿园初中《水宝宝搬家》的几点思考。
活动目标：1.了解某些材料的吸水率。
2.了解水与人之间的关系。
3.培养动手能力。
4.体验成功的喜悦和帮助他人的快乐。
5.愿意探索，交流和分享。
活动准备：1.4小盆水，4个大的空盆，吸管，汤匙，布条，毛巾，塑料袋，杯子，海绵，棉花，漏斗，篮子，记录纸，记号笔。
活动程序：首先，谜语的引入引起儿童的兴趣1.猜谜语：我买不起，我不能用刀打开它，洗脸，洗牙并使用它。
2.您一生中看到过哪种水？（1）您在哪里看到水？什么是水？（2）你喜欢水吗？为什么？第二，实验“帮助婴儿搬到新家”1.放一小盆水：婴儿的住所过于拥挤，他们不得不搬到大房间里。
显示一个大的空盆：如何帮助婴儿移动？2.猜测并记录。
让我们来看看和猜测，什么可以帮助婴儿移动，什么不能。
提供材料，让儿童猜测哪些物体可以运输水，哪些物体不能运输水，可以使用“√”表示可以运输水，可以使用“×”表示不能运输水。
3.自由选择输水工具以验证结果。
（1）必须尝试一切。
（2）将可以运输水的物品与不能在篮子中运输的物品分开。
（3）不要弄湿。
4.育儿，老师观察。
第三，谈谈自己的发现1.互相交流，并讨论您使用什么方法帮助婴儿移动？操作结果用“√”表示可以输送水，“×”表示不能输送水并将其记录在验证列中。
专注于孩子们无法确定的事情。
2.哪些材料会吸收水？3.用来快速运输水的物品是什么？哪些物品运了更多的水？第四，根据记录表，讨论不同对象的输水方法，再次操作1.要求孩子记录实验结果。
2.在操作中，哪些材料被认为具有吸水性，哪些材料具有强的吸水性，以及哪些材料具有快速的水传输速度。
3.您如何帮助水流？你发现了什么？您认为哪种方法好？为什么？扩展活动：回家尝试一下，看看它不仅可以输送水，而且可以移动更多，移动更快。
幼儿园中班科学教案《水宝宝搬家》含反思
幼儿园中班科学教案《水宝宝搬家》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材《水宝宝搬家》，涉及教材的第三章《水的性质》和第六章《生活中的水》两部分内容。
详细内容包括：水的三态变化、水的流动性和吸附性等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，知道水在不同环境下的状态转换。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的三态变化及其应用。
2. 教学重点：观察水的流动性和吸附性，理解水在生活中的重要作用。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰块、热水、容器、漏斗、海绵、小石子等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、小盘子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示冰块，让幼儿观察冰块逐渐融化为水的过程。
2. 讲解水的三态变化：教师通过冰块融化、水加热蒸发、水冷却结冰等实例，讲解水的三态变化。
3. 例题讲解：教师展示漏斗实验，讲解水的流动性，引导幼儿思考如何让水快速流动。
4. 随堂练习：幼儿分组进行实验，观察水在不同形状容器中的流动速度。
5. 观察水的吸附性：教师展示海绵吸水实验，让幼儿了解海绵的吸附性。
6. 讲解水在生活中的作用：教师举例说明水在生活中的重要作用，如洗手、浇花、做饭等。
7. 互动环节：教师提出问题，让幼儿分享自己在生活中节约用水的方法。
六、板书设计1. 水的三态变化：冰→水→水蒸气2. 水的性质：流动性、吸附性3. 水的作用：洗手、浇花、做饭等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家中水的使用情况，记录一天内自己节约用水的方法。
2. 答案：根据幼儿观察结果，教师给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对水的三态变化、流动性和吸附性有了直观的认识，但在互动环节中，部分幼儿表达不够积极。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“水滴搬家”游戏，让幼儿在游戏中进一步了解水的流动性，培养他们的团队协作能力。
幼儿园中班科学教案《水宝宝搬家》含反思
幼儿园中班科学教案《水宝宝搬家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《水宝宝搬家》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的三态变化，以及水的循环过程。
二、教学目标1. 让幼儿知道水的三态变化，并能用语言描述出来。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点重点：水的三态变化及其特点。
难点：水循环过程的形象理解和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水、冰、热水、杯子、毛巾、吹风机等。
2. 学具：画纸、水彩笔、调色盘、冰格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个装满水的杯子，请幼儿观察并描述水的状态。
然后，教师用吹风机将水加热，让幼儿观察水的变化。
2. 例题讲解：（1）水的三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
（2）水循环过程：蒸发、凝结、降水、流动。
3. 随堂练习：教师出示各种水的三态图片，让幼儿进行分类并描述其特点。
4. 活动一：水宝宝搬家幼儿分组进行实验，观察水在不同状态下的变化，并记录在画纸上。
5. 活动二：水的循环教师通过PPT展示水的循环过程，让幼儿用自己的话描述出来。
六、板书设计1. 水的三态：冰、水、水蒸气2. 水循环过程：蒸发、凝结、降水、流动七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述水的三态变化。
（2）用自己的话描述水的循环过程。
2. 答案：（1）水的三态变化：冰变成水，水变成水蒸气。
（2）水的循环过程：水从地面蒸发，变成云，云里的水滴凝结在一起，落到地面，形成河流、湖泊等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动和观察，让幼儿了解了水的三态变化和循环过程，培养了他们的观察和表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用准确的语言描述科学现象。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的保护和利用，增强他们的环保意识。
同时，开展家庭实践作业，让幼儿观察家里的水循环现象，并与家长分享。
幼儿园中班科学教案水宝宝搬新家
幼儿园中班科学教案水宝宝搬新家一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的水世界》第三节“水宝宝搬新家”。
详细内容包括：水的三态变化、水的性质、水的用途等，通过故事、实验、游戏等形式，让幼儿了解水在不同环境下的变化，培养幼儿对水的认识和环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，知道水在不同环境下的形态及性质。
2. 培养幼儿对水的感知能力，提高幼儿的观察、思考、表达能力。
3. 增强幼儿的环保意识，让幼儿养成节约用水、爱护水资源的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其性质。
教学重点：培养幼儿对水的感知能力，提高幼儿的观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备教具：水宝宝搬新家故事课件、实验器材（热水、冰块、玻璃瓶、盆子等）、水宝宝玩偶。
学具：画纸、彩笔、水杯、小勺。
五、教学过程1. 导入：通过故事《水宝宝搬新家》，引发幼儿对水的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：结合故事内容，讲解水的三态变化（固态、液态、气态），让幼儿了解水在不同环境下的形态。
3. 实验：分组进行实验，观察热水、冰块在不同环境下的变化，让幼儿亲身感受水的三态变化。
5. 游戏：组织“水宝宝搬新家”的游戏，巩固幼儿对水的三态变化的认识。
6. 表达：鼓励幼儿用画笔和水杯创作一幅关于水的画，提高幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 水宝宝搬新家2. 内容：（1）水的三态变化：固态、液态、气态（2）水的性质：无色、无味、透明、流动（3）水的用途：生活、农业、工业、环保七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水宝宝2. 答案：幼儿自由发挥，画出与水相关的元素，如水滴、波浪、小鱼等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验和游戏中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同了解水的知识。
（2）开展环保主题活动，教育幼儿节约用水、爱护水资源。
（3）鼓励幼儿在生活中观察水的现象，提高幼儿的观察力。
幼儿园中班科学教案水宝宝搬新家
幼儿园中班科学教案水宝宝搬新家一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕“水宝宝搬新家”，引导幼儿观察和了解水的三态变化，通过实践和游戏，让幼儿认识到水在不同环境下的状态转换。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态（固态、液态、气态），知道水在不同环境下的变化。
2. 培养幼儿观察、描述、表达科学现象的能力。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的三态变化过程及其原因。
重点：观察水的三态现象，培养幼儿的观察力和描述能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、干冰、实验器材、PPT。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师以故事形式引入课题，讲述水宝宝搬新家的过程。
（2）让幼儿观察冰、水、水蒸气，猜测它们是水宝宝在不同状态下的家。
2. 例题讲解（1）教师展示冰、水、水蒸气的实物，讲解水的三态变化。
（2）通过PPT展示水的三态变化过程，让幼儿更直观地了解。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组观察冰、水、水蒸气，并记录下来。
（2）每组派代表分享观察结果，其他组进行补充。
4. 小组讨论（1）让幼儿讨论水宝宝搬新家的原因。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调水的三态变化。
六、板书设计1. 板书水宝宝搬新家2. 内容：冰（固态）、水（液态）、水蒸气（气态）3. 三态变化过程图解七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里水的三态变化，记录下来。
（2）画出水宝宝搬新家的过程。
2. 答案：（1）记录表需包含观察时间、地点、水的状态变化等。
（2）画图作业要求清晰展示水的三态变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对水的三态变化的掌握程度。
（2）根据幼儿的学习情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿参观科学馆，了解更多水的三态变化的实例。
（2）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的帮助下，观察水的三态变化。
中班科学教案中班科学教案水宝宝搬新家
中班科学教案中班科学教案水宝宝搬新家一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《水的奥秘》第三节《水宝宝搬新家》。
内容主要包括：水的三态变化、水的流动性和溶解现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，认识水的流动性和溶解现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。
3. 培养幼儿团结协作、共同探究的精神，提高幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点难点：水的三态变化及其特点，溶解现象。
重点：观察、体验水的流动性和溶解现象，培养幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备教具：水、玻璃杯、色素、冰块、热水、滴管、卡片等。
学具：小水杯、色素、滴管、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示冰块、水、热水，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师操作冰块融化，让幼儿观察冰变成水的过程。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过卡片讲解水的三态变化，让幼儿了解固态、液态、气态。
（2）教师演示水流动性实验，让幼儿观察并理解水的流动性。
（3）教师演示溶解实验，让幼儿认识溶解现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行水流动性实验，观察并记录实验结果。
（2）幼儿分组进行溶解实验，观察并记录实验结果。
（2）教师与幼儿讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。
5. 课后实践（课后）（1）幼儿回家后，与家长共同完成作业。
（2）幼儿观察生活中水的使用，了解水的珍贵，提高环保意识。
六、板书设计1. 板书水宝宝搬新家2. 板书内容：（1）水的三态变化：固态、液态、气态（2）水的流动性（3）溶解现象七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的水，记录水的三态变化、流动性和溶解现象。
2. 答案：（1）水的三态变化：如冰块融化、水蒸发等。
（2）水的流动性：如水流到低处、用滴管吸取水等。
（3）溶解现象：如糖、盐在水中溶解等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、讨论，使幼儿对水的三态变化、流动性和溶解现象有了更深刻的认识。
幼儿园中班科学教案水宝宝搬新家
3.培养幼儿合作意识，让他们在小组活动中学会互相帮助、共同完成任务。
三、教学难点与重点
教学难点：水的三种形态的理解和水在不同容器间的搬运方法。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握水的性质和搬运方法。
四、教具与学具准备
教具：水、冰块、热水、各种容器、漏斗、水管、实验器材。
3.引导幼儿观察：引导幼儿观察水的颜色、状态、流动等，为后续教学内容讲解打下基础。
二、教学内容讲解
在教学内容讲解环节，教师应重点关注以下细节：
1.水的三种形态：用生动的语言和实物展示，让幼儿直观地理解固态、液态、气态的概念。
2.水的搬运方法：详细解释漏斗、水管等工具的使用方法，强调安全操作注意事项。
本节课通过实践操作，让幼儿了解了水的性质和搬运方法。课后，教师应关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们对课堂内容的掌握程度。
拓展延伸：引导幼儿思考，除了漏斗、水管，还有哪些工具可以帮助我们搬运水？让幼儿在家庭中尝试使用其他工具进行水的搬运，培养他们的创新意识。
重点和难点解析：
1.实践情景引入中，引导幼儿观察水的性质。
四、作业设计
在作业设计环节，教师应关注以下细节：
1.家庭实验记录：要求家长协助幼儿记录实验过程，包括使用的工具、搬运方法、实验结果等。
2.作业评价：根据幼儿的实验记录，给予针对性的评价和指导。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，以吸引幼儿的注意力。
2.语调富有变化，配合表情和肢体动作，增强讲解的趣味性。
2.教学内容讲解中，对水的三种形态和水搬运方法的解释。
3.例题讲解和随堂练习的组织与实施。
幼儿园中班教案《水娃娃搬家》含反思
幼儿园中班教案《水娃娃搬家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味科学》第四章《神奇的水》，详细内容围绕“水娃娃搬家”这一主题，通过实验和游戏，让幼儿了解水的三态变化，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，知道水在不同状态下可以搬家。
2. 培养幼儿观察、描述和记录实验现象的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的三态变化及其相互转化。
教学重点：培养幼儿观察、描述和记录实验现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、实验器材、PPT、水娃娃玩偶。
2. 学具：记录表、画笔、水杯、小勺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）出示水娃娃玩偶，引出话题：“今天，水娃娃要搬家啦！我们来帮它找一个新家吧！”（2）让幼儿自由讨论，如何帮助水娃娃搬家。
2. 例题讲解（5分钟）（1）通过PPT展示水、冰、水蒸气三态，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师讲解水的三态变化，引导幼儿了解水在不同状态下可以搬家。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行实验：让幼儿观察冰融化、热水蒸发的过程，记录实验现象。
（2）分享实验结果，讨论水的三态变化。
4. 游戏环节（10分钟）（1）组织幼儿进行“水娃娃搬家”游戏，让幼儿在游戏中体验水的三态变化。
（2）引导幼儿相互分享游戏心得，培养合作、分享的品质。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿说出水的三态变化。
（2）强调观察、描述和记录实验现象的重要性。
六、板书设计1. 板书主题：水娃娃搬家2. 板书内容：（1）水：液体（2）冰：固体（3）水蒸气：气体（4）水的三态变化：固态→液态→气态七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的水在不同状态下的变化。
2. 答案：（1）水在冰箱里会变成冰。
（2）水加热后会变成水蒸气。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和游戏，让幼儿了解了水的三态变化，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
2024年幼儿园中班科学教案水宝宝搬新家
2024年幼儿园中班科学教案水宝宝搬新家一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕“水宝宝搬新家”这一主题，通过实践情景引入，引导幼儿观察、探索水的流动性、溶解现象以及搬运物体时的简单物理原理。
二、教学目标1. 了解水的基本特性，如流动性、透明性，初步认识溶解现象。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点：水搬运过程中力量与方向的控制。
重点：观察水的特性，理解简单物理原理。
四、教具与学具准备1. 教具：水、透明容器、色素、吸管、小石子、调羹、搬运工具（小勺、漏斗等）。
2. 学具：每组一份水、色素、小石子、搬运工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事：水宝宝要搬新家，需要小朋友们的帮助。
提问：小朋友们，你们知道水宝宝的新家在哪里吗？我们要怎么帮助它搬家呢？2. 例题讲解（10分钟）展示水的流动性：将水倒入不同形状的容器，观察水流动的过程。
溶解现象：在水里加入色素，观察色素在水中的溶解过程。
搬运物体：使用不同工具搬运水和小石子，探讨哪种方法更有效。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行搬运比赛，要求每组将水和小石子从一个容器搬运到另一个容器。
观察并记录搬运过程中的现象，如水流速度、搬运工具的适用性等。
各小组分享搬运经验，讨论搬运过程中的发现。
六、板书设计1. 板书水宝宝搬新家2. 板书内容：水的特性：流动性、透明性、溶解现象搬运工具：小勺、漏斗等七、作业设计1. 作业题目：帮助水宝宝搬新家家庭任务：与家长一起观察家中水的流动，尝试用不同工具搬运水，记录过程和发现。
课堂分享：下节课分享家庭作业的完成情况。
2. 答案：观察记录表：记录水的流动、搬运工具的选择和搬运效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿亲身体验水的特性和搬运物体的过程，提高幼儿对科学的兴趣。
幼儿园中班科学教案：水宝宝搬新家
教学资料参考范本幼儿园中班科学教案：水宝宝搬新家撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动过程：一、引出课题。
1、今天，调皮的水宝宝来到我们班，和小朋友玩捉迷藏的游戏，我们一起把水宝宝找出来好不好？每张桌子下面都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，想一想，可以用什么办法把水宝宝找出来。
（请幼儿将装有水的杯子找出来。
）2、幼儿操作，教师巡回观察。
3、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？水有颜色吗?有味道4、教师小结：水是没有颜色没有味道的。
二、说说喜欢水宝宝的理由。
1、教师：你们在哪里看到过水？是些什么水？（引导幼儿回忆、思考生活中见到的水：自来水、河水、露水、雾水、雨水、瀑布、还有饮料、墨水等。
）2、你喜欢水吗？为什么？教师小结：水真有用，可以帮助我们做那么多事，假如没有水，我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
三、游戏活动：“水宝宝搬新家”。
1、（出示一大盆清水）教师：这么多小水滴住在一个房间里实在太挤了，这里有许多漂亮的新房子，他们想搬到新房子里去住，小朋友能帮忙吗？2、你准备怎样帮小水滴搬家？（组织讨论）3、不用倒的方法也能搬吗？4、提供材料，请小朋友用这些材料帮水搬家，搬家时要注意观察，发现水宝宝的秘密。
四、说说自己的发现。
1、相互交流，说说自己是怎样帮水宝宝搬家的？（我是怎么做的？用了什么办法？）2、教师:水除了是没有颜色、没有味道的，还会流动。
提示：搬水的方法其实很多，其中有一种是用“吸”的办法，请你找找哪些材料会吸水。
五、再次操作。
1、引导幼儿在操作中感知哪些材料具有吸水性？哪些材料的吸水性强，运水的速度快？2、相互讨论自己的发现。
你是怎样帮水搬家的？发现什么？你认为哪种“搬家”的方法好？为什么？六、教师小结。
1、小朋友用了不同的方法帮水“搬家”而且各种方法各有长处和短处，所以人们在搬水的时候会采用不同的方法。
中班科学《水宝宝搬家》教案（精选9篇）
•••••••••••••••••中班科学《水宝宝搬家》教案（精选9篇）中班科学《水宝宝搬家》教案（精选9篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的中班科学《水宝宝搬家》教案，欢迎大家分享。
中班科学《水宝宝搬家》教案篇1活动意图：水是幼儿日常生活中密切的伙伴，对于中班年龄的幼儿来说，创造思维发展的非常迅速，他们喜欢尝试从不同角度去分析和解决问题。
根据幼儿这一特点开展了此次活动。
让幼儿操作、发现、探索和解决问题。
激发幼儿的探索兴趣。
活动目标：1．知道一些材料的吸水性。
2．了解水与人的关系。
3．培养动手能力。
4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5．使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：1．4小盆水，4大空盆，吸管、汤勺、布条、毛巾、塑料袋、杯子、海绵、棉花、漏斗、筐子，记录表、记号笔。
活动过程：一、导入谜语引起幼儿兴趣1．猜谜语：用手抓不起，用刀劈不开，洗脸刷牙洗衣做饭，都要用到它。
2．生活中见过哪些水？（1）你在哪里看过水？是什么水？（2）你喜欢水吗？为什么？二、实验“帮水宝宝搬新家”1．出示小盆水：水宝宝住的地方太挤，他们要搬到大房间里。
出示大的空盆：怎样帮水宝宝搬家？2．猜测与记录。
一起来看一看、猜一猜，哪些东西能帮水宝宝搬家，哪些东西不能。
提供材料，幼儿猜测哪些物体能运水、哪些物体不能运水，可以用“√”表示能运水，用“×”表示不能运水。
3．自由选择运水工具，验证结果。
（1）每样东西都要试。
（2）把能运水的与不能运水的东西分开放在筐子里。
（3）不要弄湿衣服。
4．幼儿操作，教师观察。
三、说说自己的发现1．相互交流，说说自己用什么办法帮水宝宝搬家？将操作的结果用“√”表示能运水，用“×”表示不能运水、记录在验证栏中。
重点示范孩子们不能确定的东西。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学活动：给水宝宝搬家
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标:
1、幼儿在运水游戏中,再次感知水的特性。
2、幼儿能认识和选择在不同情况下适宜运水的工具、材料,并用
语言表达出来。
3、幼儿在活动中充分感受玩水带来的乐趣,体验成功的快乐。
活动重点:
通过活动,幼儿能认识和选择在不同情况下适宜运水的工具、材料。
活动难点:
幼儿能准确了解和认识不同材料的吸水性。
活动准备:
水、空盆、漏斗、瓶子、小水桶、小筐、小勺子、抹布、棉花、
吸水纸、海绵等
篮子、展示柜
教学过程:
一、玩水真有趣。
1、激发幼儿玩水兴趣,提出玩水要求。
师:孩子们,上次我们一起玩了水,大家还想玩吗?来,我们先把袖子
卷起来。
一会儿玩水,不要把衣服弄湿了,还不要把小伙伴的身上打湿了。
2、幼儿自由玩水,回忆讲述水的特性,引发幼儿对运水的兴趣。
二、通过多次探索、选择工具给水宝宝搬家。
(一)、徒手运水
1、角色扮演,完成任务。
师:孩子们,我们今天接到一个新任务,水宝宝要搬家了,请你帮忙把这边的水运到那边的水箱里去。
我们一起用手把水捧过去吧。
2、幼儿用手运水。
(渗透教育“水是很珍贵的,别把它漏到地上了。
”引导幼儿发现把手指闭得更紧,水就漏得少些。
)
3、教师小结用手运水情况,鼓励幼儿寻找更好的运水方法。
师:孩子们,来看看我们的水运得怎么样了?(引导幼儿在说用手运水的困难时,进一步感受水的流动性。
)用手运,水容易漏掉而且很慢。
有其他好办法吗?(用工具运)
(二)、活用工具,巧妙运水。
1、通过观察,引导幼儿思考,并自由选择工具运水。
(增添教师语言)
2、幼儿通过观察、比较、操作,选择和判断出适宜且高效的运水工具。
教师参与到运水中,鼓励孩子们叙述他们做的事,并与孩子们分析为什么有些工具更有效。
(“这个水桶好大,可以装那么多水!”“这个工具有洞,水都漏掉了”……)
3、水越来越少了,观察幼儿是否会转换工具运水。
(原本高效的大工具变得不适用了,观察幼儿是否用小工具操作。
) (开始拿着小工具运水的孩子会发现,此时手中的工具比那些大工具更能舀起水来)
(用小工具舀起来就运会很累,孩子们会用小工具舀起水装进大工具中再运)……
4、结合实际情况,引导幼儿用吸水材料运水并用语言说出吸水材料是怎样运水的。
师:水只剩一点点了,我们要把水池里的水运得一滴也不剩。
看看还有哪些材料我们没有用过?
(“我一压海绵,水就跑到里面去了,再挤,水就流出来了”“纸也是这样”“毛巾也可以”……)
(孩子们在之前小工具和大工具合作中积累了经验,现在也知道把水吸进材料里挤在大工具里再运)
(有的孩子还是坚持用小工具舀,他们会把充气水池按住,这样水会方便舀起来些)
三、给工具分类。
1、请出勤劳的工具。
师:水终于运完了,我们坐下休息一会儿吧!刚才运水,宝贝们用了哪些工具呢?说给大家听一听。
(有目的地引导孩子说出为什么有的工具不可以运水;吸水材料是怎样运水的)
2、工具宝宝细分类。
师:工具宝宝们帮我们运了那么多水,也累了,他们想回家休息了。
看,可以运水的工具宝宝的家在这里,不可以运水的工具宝宝住在这个房子里。
请小朋友们把他们送回家。
3、检查工具是否摆放正确。
四、教师小结:激励幼儿动脑动手,布置下次活动的任务
师:今天我们的任务都完成得很好。
下一次,我们还要想办法把这些漏水的工具改装成可以运水的工具。
活动自评:
玩水对于孩子来说是一件很感兴趣的事。
利用孩子这一天性,在运
水活动中,为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水氛围。
使幼儿能够积
极参与到运水活动中来,尽情地表达着、思考着、表现着。
活动中孩子
们通过玩水、运水,充分感受了水的特性,享受到了玩水带来的乐趣,探
索在不同情形下选择最适合的工具和材料来运水。
从而获得粗浅的科
学知识和科学体验,并懂得珍惜每一滴水,从小养成节约用水的好习惯。
通过此次活动,给我最大的启示是:让孩子们在探索的世界中得到
自由和快乐,少一些约束,少一些畏惧。
架起一座幼儿嬉戏与学习之间
的桥梁,让每个幼儿富有个性的全面发展。