盲四年级下册数学教学计划
四年级第二学期数学教学工作计划5篇
四年级第二学期数学教学工作方案四年级第二学期数学教学工作方案精选5篇〔一〕四年级第二学期数学教学工作方案数学作为一门重要的学科，在学生的学习过程中扮演着非常重要的角色。
在四年级的数学学习中，学生的根底知识已经根本奠定，可以开场进一步的探究和学习。
本篇文章将提供一份四年级第二学期数学教学工作方案，旨在帮助老师进步教学质量，促进学生的全面开展。
1.进步学生的解决问题才能2.进一步进步学生的数学知识程度3.增强学生的数学思维才能，培养学生的数学兴趣4.促使学生掌握根本数学概念和运算技能1.数的认识和建立数的概念2.两位数和三位数的加减法3.计算器的使用4.时间、长度、面积、容积、质量的比拟5.各种图形的绘制6.欧拉线、欧拉公式的认知7.角度、正方向、顺时针顺序的认识8.整数的运算及应用1.情境教学法2.启发式教学法3.讨论式教学法4.探究式教学法1.理解学生根本情况在教学开场前，老师需要对自己的学生进展一次调查，理解他们的根本情况，掌握他们的学习才能和兴趣爱好，以便更好地针对学生的需求设置教学内容。
2.激发学生的学习热情为了激发学生的学习热情，老师可以引入一些富有生动性的故事、问题、实例等，启发学生考虑，激发他们的兴趣。
同时，老师还可以根据学生的教育程度，将课程分成一些小组互动，让学生之间互相交流，共同学习。
3.老师扮演不同的角色在教学过程中，老师可以根据不同的场景扮演不同的角色，调整教学方式，以到达最好的效果。
比方，在教学整数的应用时，老师可以通过实例引导学生进展考虑和讨论，激发学生的思维；在教学计算器的使用时，老师可以通过互动和练习，让学生感觉到使用计算器的乐趣。
4.设计一些互动游戏在教学过程中，老师也可以设计一些互动游戏，让学生在游戏中学习。
这样可以帮助学生稳固自己的知识，并且进步学生的兴趣。
为了进步教学质量，老师需要对每一个学生进展评估，确保他们都能到达相应的学习目的。
评估的形式可以是笔试，可以是口试，也可以是其他的方法。
小学四年级下数学教学工作计划5篇
小学四年级下数学教学工作计划5篇小学四年级下数学教学工作计划1指导思想：本学期，我校的教学工作将以中心校工作计划、市局教育教学精神为指导，根据我校实际情况，立足课堂，加强教学常规管理和教研工作，抓好常态课堂，促进教师专业发展，进一步规范教育教学行为，促进学生学习习惯的养成教育，做好质量监督工作。
通过组织教师教学研讨活动，引导教师积极参与有效课堂探索，全面提升教学质量。
主要工作：一、加强师资队伍建设，促进教师专业成长1、深入开展教师学习工程活动。
通过阅读、学习和交流活动，让教师在学习中成长。
教师继续读一本适合自己教育教学的理论书，要认真写读书笔记和心得体会。
同时，根据中心校的要求，开展读书经验交流。
学期末，学校将组织读书笔记展览，召开读书心得交流会，以督促教师提高专业理论水平为首要任务。
2、深入开展校本教研活动。
本学期，根据本校教师队伍的实际问题，建立语数教研组，重点抓好语数课堂教学的有效性，把教研的“关注点”放在行动研究并解决课堂教学的实际问题上，使教师逐步养成学习与反思的好习惯。
积极组织教师参加校本培训，学习课标、把握标准，研读教材、用好资源。
组织教师参加市级举办的各学科新课程研训及专题研修等活动，以不断提升教师队伍整体素质。
3.积极组织教师参加中心学校和城市各学科的业务培训、课堂教学竞赛、教学设计和教学案例，让教师在参加培训或竞赛的过程中有所收获，有所提高。
二、抓好教学常规管理，提高教育教学质量教学工作是学校工作的核心内容，提升教学质量是学校的第一要务。
常规管理是教学管理的核心，是提高教育质量的重要保证。
主要做好以下几方面工作。
1、严格执行课程计划。
坚持依法执教，按照国家或省级教育行政部门颁布的课程计划、课程标准，开齐课程，开足课时。
积极抓好必修课“地方课程与学校课程”和“综合实践活动课程”的开设与实施工作。
结合实际用好省编通用地方课程和《海西家园》地方专题课程，更好地促进学生综合素质的提高。
四年级下数学教学计划推荐7篇
四年级下数学教学计划推荐7篇在正式开始教学任务之前我们一定要制定好教学计划，通过制定教学计划，能提高和培养我们的专业能力，下面是作者为您分享的四年级下数学教学计划推荐7篇，感谢您的参阅。
四年级下数学教学计划篇1四年级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。
四年级上册教材在第一学段教学的基础上，既注意了知识间的逻辑关系，更关注学生认知发展的阶段性特点，女里实现这两者之间的有机结合，把便教利学落实到实处。
本册共安排十一个单元。
其中“数与代数”领域共安排五个单元，分别教学“除法”“混合运算”“运算律”“认数”和“使用计算器”；“空间与图形”领域安排三个单元，分别教学“角”“平行和相交”和“观察物体”；安排一个单元学习“统计与可能性”；安排一个单元学习“解决问题的策略”，主要引领学生通过观察、分析相互间隔出现的两类事物数量之间的联系，总结、归纳出其中的规律，从而发展推理、判断能力，获得学习数学的乐趣。
教材还结合相关学习内容安排了三次实践活动与综合应用。
最后一个单元安排整理与复习。
另有十多篇“你知道吗”和一些思考题穿插其中，主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简单知识，体会数学在人类历史发展中的作用和价值。
本册教学重点：三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混合运算，亿以内数的认识、认识角，两条直线的平行和垂直，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。
本册教学难点：三位数除以两位数试商及调商的方法，四则混合运算的运算顺序，利用运算律进行简便运算，间隔现象规律的体会，角的度量，点到直线知识的实际运用，根据三视图想象和摆放物体，根据条形统计图进行比较、分析、判断，数的改写和取近似值，用计算器计算探索规律。
知识与技能方面：1、经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，掌握必要的运算技能，探索并发现简单的规律。
2、经历研究有关物体和平面图形的形状，大小及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。
四年级数学下册教学工作计划范文3篇
四年级数学下册教学工作计划范文四年级数学下册教学工作计划范文精选3篇（一）教学工作计划一、教学目标：1. 熟练掌握四年级数学下册的知识点，包括小数、分数、面积、体积等内容。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜力。
二、教学内容：1. 小数的认识和运算。
2. 分数的认识和运算。
3. 长方形和正方形的面积计算。
4. 立体图形的认识和体积计算。
三、教学方法：1. 结合生活实际，引导学生学习数学知识。
2. 采用启发式教学方法，激发学生的思考和探究能力。
3. 创设情境，培养学生的数学思维。
四、教学活动：1. 组织学生进行小组合作学习，互相交流和讨论。
2. 进行数学游戏和实践活动，巩固知识点。
3. 制定个性化学习计划，帮助学生提高学习效率。
五、教学评价：1. 定期进行阶段性考试，评估学生的学习情况。
2. 考察学生的数学表达能力和解决问题的能力。
3. 配合家长参与学生学习情况的评价和反馈。
六、教学安排：1. 按照教学进度制定详细的教学计划，保证课程的顺利进行。
2. 定期进行教师研讨会，分享教学经验，提高教学质量。
以上是我对四年级数学下册教学工作的计划安排，希望能够在教学过程中全面推进学生的数学能力和素质教育，让每一个学生都能够收获知识和快乐。
四年级数学下册教学工作计划范文精选3篇（二）工作计划：1. 制定教学计划：根据四年级数学课程要求和学生水平，制定每周的教学内容安排，包括不同主题的教学活动和练习。
2. 教学准备：为每堂课做好充分的教学准备，包括备课、准备教材和辅助教学工具。
3. 知识点讲解：通过讲解知识点、示范题目和解题方法来帮助学生理解数学概念。
4. 练习和作业：每节课结束后布置适量的练习和作业，巩固学生所学内容。
5. 辅导和提问：鼓励学生在课堂上积极提问，解答他们的疑惑，并进行个别辅导。
6. 复习和检测：定期进行复习和测试，检查学生的学习情况，及时发现问题并针对性地进行辅导。
四年级下册数学教学计划7篇
四年级下册数学教学计划7篇四年级下学期数学教学工作计划篇一一、学情分析：学生情况：本年级学生家长教育水平整体不高，导致家庭学习环境一般，家长很少辅导学生，或者没有能力辅导学生，多数学生靠课堂教学进行数学学习，比较少学生能进行预先学习。
大部分学生上课积极发言、回答问题声音响亮等，当然课堂习惯上仍需要继续培养与加强。
一部分同学基础比较扎实，特别是二班，班级学生水平比较平均，上学期期末考试年级的不及格1人，一班的中下生较多，主要是对题目的阅读能力比较低，应用题的理解能力较差，思维能力不够好。
本学期，需规范和训练学生读题、解题的方式方法，做到多动口，多思考。
知识分析：已掌握乘数是两位数的乘法、除数是两位数的除法的计算方法，会计算简单的四则运算，掌握了加、减、乘、除法各部分间的关系，初步认识了分数及正确计算简单的分数加减法，已掌握了长方形和正方形的特征以及它们的周长和面积的计算。
懂得了基本的位置与方向。
掌握了统计的基本知识。
二、教学目标：1、理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系；掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。
2、理解小数的意义和性质，熟练进行小数加减法的笔算和简单口算。
3、初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。
4、进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。
5、会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答三步计算的应用题；初步学会检验的方法。
6、进一步培养学生认真审题、仔细检验的良好学习习惯。
7、培养学生抽象概括能力、分析、比较能力、判断推理能力、迁移类推能力、思维的灵活性以及良好的学习习惯。
8、通过实践活动，培养学生应用数学的意识及解决问题的能力。
9、努力做好培优工作，注重关爱学困生。
三、教材的编写特点1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
四年级下册数学教学计划【优秀4篇】
四年级下册数学教学计划【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级数学下册教学计划7篇
小学四年级数学下册教学计划7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级数学下册教学计划
四年级数学下册教学计划
本学期数学下册的教学计划如下：
一、教学目标
1. 熟练掌握加、减、乘、除法运算；
2. 掌握约分和通分的方法；
3. 理解小数和分数的关系；
4. 掌握简单的面积和周长计算。
二、教学内容
1. 复习加减法运算；
2. 学习乘法和除法运算；
3. 理解约分和通分的概念；
4. 探讨小数和分数的关系；
5. 计算简单的面积和周长。
三、教学重点与难点
重点：乘法和除法运算、小数和分数的关系；难点：面积和周长的计算。
四、教学方法
1. 经验分享：让学生分享解题方法；
2. 案例分析：通过具体例子帮助学生理解知识；
3. 练习巩固：针对每个知识点进行练习。
五、教学安排
1. 第一周：复习加减法运算；
2. 第二周：学习乘法和除法运算；
3. 第三周：介绍约分和通分；
4. 第四周：探讨小数和分数的关系；
5. 第五周：计算面积和周长。
六、教学评价
1. 每周进行小测验，检测学生的掌握程度；
2. 定期进行综合测试，评估学生的学习效果。
七、教学建议
1. 鼓励学生勤加练习，提高运算水平；
2. 注重理解和应用，培养学生数学思维；
3. 多与学生互动，激发学生学习兴趣。
四年级数学下册教学计划优秀5篇
四年级数学下册教学计划优秀5篇小学四年级下册数学教学计划篇一一、指导思想义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。
开展合作学习，全面提高学生综合能力。
使数学学科的特点和儿童的认知特点相结合，提高学生的创新意识和解决实际问题的能力，培养实践能力，从而体现数学源于生活的思想二、具体情况分析1、学情分析本学期本班学生人数共74人，大多数学生学习自觉性较高，学习成绩理想；有少数部分学生自控力比较差，单元知识不能过关，综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力也比较欠缺，个别学生需继续加强辅导。
从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯，不按时完成作业，做题马虎，丢三落四，抄错数字，不善于检查，不用直尺等许多学习习惯有待改善。
2、教材分析本册教材包括：四则混合运算；乘除法的关系和运算律；确定位置；三角形；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；统计；总复习和三个综合应用（节约一滴水；三峡库区生态环境调查；我们长高了）。
⑴混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题，解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。
四年级下册数学教学工作计划3篇
四年级下册数学教学工作计划3篇四班级下册数学教学工作方案1一、教学分析本册教材共九个单元：1、简易方程2、多边形的面积3、因数与倍数4、熟识正、负数5、分数的意义和性质6、对称、平移与旋转7、分数加减法8、统计9、可能性素材的选取具有现实性、科学性和时代性，坚持情境串带动问题串整合阅历课程与学科课程，从同学的认知规律和解决问题的需要动身，优化学问结构。
渗透数学思想方法，提高同学的数学素养，留意数学与生活的联系，拓宽同学的.事视野。
教学时老师确定要引领他们了解大自然与生活的一切离不开数学，数学与生活亲热相关。
二、教学目标(一)通过亲历学习探究活动，使同学在具体的生活情境中合作解决实际问题，进一步感悟到身边处处有数学，生活离不开数学的道理。
(二)进一步熟识身边的事物，解释观看到的现象，探究其中的秘初步把握数学探究的基本方法、步骤，为同学经受数学争论供应一把入门的钥匙。
(三)增加合作学习力气的提高，使同学体验到数学的争论需要科学的思想与方法作指导，只有擅长发觉问题，克服困难才能攀登科学高峰。
(四)结合具体情境，理解方程的意义、倍数与因数、多边形面积计算、正负数，进一步学习分数的意义和性质及简洁的分数加减法、对称平移与旋转、可能性的统计学问。
三、教学重点难点(一)使同学学会分析等量关系并能列方程解应用题，能区分应用倍数因数、质数合数、奇数偶数、质因数等意义解决数学问题。
(二)在具体的操作活动中经受自主探究、合作探究理解把握多边形的特征及面积机计算方法，区分对称平移与旋转，了解正负数的意义，能应用解决实际问题。
(三)理解分数的意义、性质，培育迁移类推力气，学会计算分数的四则运算。
初步了解简洁的统筹方法和优选法，能运用分析现实问题。
(四)连续探究统计的简洁学问，并能合理科学地处理信息分析问题增加应用数学学问的意识。
指导同学把握争论的方法，培育严谨的科学态度。
四、教学措施(一)实施以同学为主体，老师为主导的绿色多元课堂教学。
2024年四年级数学下学期教学计划范文(三篇)
2024年四年级数学下学期教学计划范文一、教学目标1.知识与技能目标:（1）复习并巩固上学期所学数学知识。
（2）学习并掌握四则运算的有关内容。
（3）进一步发展数学思维, 培养学生的综合运算能力。
（4）提高学生的问题解决能力和合作意识。
2.过程与方法目标:（1）通过观察、实践、探究等方式, 培养学生的探究兴趣和学习能力。
（2）运用启发式教学法、探究式教学法等灵活的教学方法, 激发学生主动学习的积极性。
（3）鼓励学生进行小组合作, 培养他们的团队合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观目标：（1）培养学生对数学学科的兴趣和喜爱。
（2）激发学生对数学的自信心, 认识到数学是实际生活中不可或缺的一部分。
（3）培养学生的创造力和创新思维, 为将来的学习打下坚实的基础。
二、教学内容本学期的数学教学内容主要包括以下几个方面: 1.复习与巩固（1）整数的加减乘除运算。
（2）分数的认识及其加减乘除运算。
（3）面积的认识及其计算方法。
（4）图形的认识及其性质。
2.新知识与技能（1）多位数的加减法:a.复习个位数和十位数的加减法；b.学习百位数、千位数的加减法；c.进一步巩固多位数的加减法。
（2）长度的计量与换算:a.复习米和分米的换算；b.学习厘米和毫米的换算。
（3）数据的收集和整理:a.学习如何收集数据；b.学习如何使用表格和图表整理数据。
（4）解决实际问题:a.运用所学数学知识解决实际问题；b.培养学生的实际应用能力和问题解决能力。
三、教学重点与难点1.教学重点（1）整数的加减乘除运算。
（2）分数的加减乘除运算。
（3）进一步巩固多位数的加减法。
2.教学难点（1）复杂问题的解决方法。
（2）如何灵活运用所学知识解决实际问题。
四、教学方法与学习策略1.教学方法（1）启发式教学法: 通过提出问题, 引导学生主动思考和探究。
（2）探究式教学法：通过实验、观察等方式, 培养学生的实际操作能力和探究精神。
（3）讨论式教学法: 组织学生进行小组讨论, 培养他们的沟通和合作能力。
四年级下册数学教学计划(优秀7篇)
四年级下册数学教学计划（优秀7篇）小学四年级下册数学教学计划篇一一、教学内容和教学目标本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
这一册教材的教学目标是，使学生：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教材情况分析：篇二教材总共分为七单元。
一是小数的认识和加减法。
二是认识图形。
三是小数乘法。
四是观察物体。
五是小数除法。
六是游戏公平。
七是认识方程。
其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数；第二单元和第四单元属于空间与图形。
第六单元属于统计与概率。
（一）数与代数1、第一单元"小数的认识和加减法"。
2024年四年级数学第二学期教学计划范文(二篇)
2024年四年级数学第二学期教学计划范文一、教学目标通过本学期的数学教学，使学生掌握以下几个方面的知识和技能：1. 掌握数字的认知和运算技巧，包括整数的加减法运算。
2. 掌握简单的几何图形的认识和分类，以及简单的图形变换。
3. 发展学生的逻辑思维和问题解决能力，培养他们对数学的兴趣和自信心。
二、教学内容和安排本学期的数学教学内容主要包括数字认知、整数运算、几何图形和问题解决等方面。
1. 数字认知（1）认识整数和分数（2）认识数字的大小和顺序（3）认识偶数和奇数（4）认识十进制和百分数2. 整数运算（1）整数的加法和减法运算（2）整数之间的比较和排序（3）整数运算中的括号运算法则（4）解决实际问题的整数运算3. 几何图形（1）认识平面图形和立体图形（2）简单的平面图形的分类和性质（3）简单的图形变换：平移、旋转和翻转（4）认识坐标系和坐标的表示方法4. 问题解决（1）分析和解决实际生活中的数学问题（2）培养学生的思维能力和创造力（3）发展学生的逻辑思维和推理能力三、教学方法1. 多元化的教学方法：通过讲解、示范、启发、讨论、实验、游戏等多种教学方法，培养学生的学习兴趣和主动参与能力。
2. 任务型教学：设置具有挑战性的问题和任务，帮助学生主动思考和解决问题，培养他们的问题解决能力。
3. 合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队合作能力，让他们相互交流和合作解决问题。
4. 情景教学：将数学知识与实际生活相结合，创设具有情景感染力的教学环境，激发学生的学习兴趣和求知欲。
四、评价和反馈1. 多样化的评价方式：通过课堂表现、作业完成情况、小组合作、项目展示等方式进行评价，并给予及时的反馈和指导。
2. 鼓励自我评价：培养学生的自学能力和自我评价意识，让他们主动反思自己的学习过程和成果。
3. 综合评价：综合考虑学生的学习成绩、参与度、团队合作和思维能力等方面的表现，全面评价学生的数学素养。
五、教学资源和工具1. 教科书和教学辅助材料：选择适合四年级学生的教科书和教学辅助材料，帮助学生理解和掌握数学知识。
四年级下册数学教学工作计划三篇
四年级下册数学教学工作计划三篇四年级下册数学教学工作计划篇1一、学情简析本期我班大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。
抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。
个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。
二、教材分析1、教材内容简介本册教材包括小数的认识和加减发、认识图形、小数乘法、观察物体、小数除法、游戏公平、认识方程。
2、教学目的与要求（1）认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。
（2）认识三角形按边分类。
三角形内角和。
三角形边的关系。
（3）掌握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简单的实际问题。
（4）掌握小数除法的运算方法，会计算小数除法，会解决一些简单的实际问题。
（5）学会一些简单的统计方法。
（6）认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。
3、教学重难点（1）掌握小数加减法计算方法。
（2）三角形内角和的推导。
（3）小数乘法的计算方法及运用。
（4）小数除法的计算方法及运用。
（5）解方程及用方程解决一些实际问题三、本学期教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、增强学生的动手实践能力，培养学生的'空间观念。
3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。
4、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。
5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。
6、对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。
7、进一步培养学生的合作意识与合作能力。
四、教学进度（附后）1、小数的认识和加减法11课时2、认识图形9课时3、小数乘法10课时4、观察物体4课时5、小数除法12课时6、游戏公平2课时7、认识方程10课时8、总复习5课时四年级下册数学教学工作计划篇2四年级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。
关于四年级下册数学教学计划3篇
关于四年级下册数学教学计划3篇四年级下册数学教学计划篇1一、指导思想在本学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生自主学习的实践、创新精神和实践能力贯穿于教育教学全过程，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践，自主探索，合作交流，全面提高学生综合能力。
二、学情分析在经过了三年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
三、教学内容这一册教材包括下面一些内容：四则运算、观察物体、、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加减法、图形的运动(二)、平均数与复式条形统计图、数学广角、总复习。
在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算.学生在第一学段已经认识了简单的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质,小数大小的比较,小数点位置的移动引起小数大小的变化等,并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法.使学生很好地理解小数的意义,能用小数来表达和交流信息,初步学习用小数知识解决问题.有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识,并且在第一学段学生已经接触到了有关内容,例如有关混合运算,学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题,初步了解了小括号的作用.在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序,重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序,为学习列出综合算式解决问题打下基础;运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,并学习运用运算定律进行简便运算.在空间与图形方面,本册教材安排了观察物体、三角形、图形的运动三个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容.在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识三角形的特性.使学生在探索图形的特征,图形的变换来进一步发展空间观念,提高观察能力和动手操作能力,同时获得探究学习的经历.在统计知识方面，本册教材安排了平均数和复式条形统计图。
四年级数学下册教学计划5篇
四年级数学下册教学计划5篇四年级数学下册教学计划（篇1）一、班级情况分析四年级的学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经从具体形象过渡到抽象思维，对周围知识的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题。
四年级二班现有学生47人，其中男生27人，女生20人。
根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。
根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为优秀生、中等生、差生三个层次。
优秀学生比较少，这部分学生很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识;中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识;差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳，这部分学生有的是父母对子女关心、督促不够，有的是由于不好的学习习惯影响了成绩。
在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。
二、教材分析：本册教材的内容包括数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四大块。
其中数与代数占的比例较大，有用字母表示数，乘法运算律，小数的意义和性质、小数加法和减法、小数乘法和小数除法，也是我们本学期教学的重点。
空间与图形内容包括角与三角形的知识。
统计与概率的知识是复式分段统计表。
实践与综合应用的内容是消费知多少、饮食与健康。
三、教学目标：(1)在具体的情境中，发现、提出并解决用小数计算解答的问题，培养估算和解决实际问题的能力，发展应用意识。
在探索、交流计算方法和运算规律的过程中，体会解决问题策略的多样化。
(2)能综合应用三角形的知识解决问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。
(3)在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的经验。
四、教学重点、难点：(1)在探索用字母表示数的过程中，发展学生的概括、抽象思维能力，建立初步的代数思想。
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盲部四年级数学下册教学计划
宿豫区特殊教育学校卢萍
一、学生现状分析：
本班共有6人,大多数学生基础知识和基本技能掌握较好，思维活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯。
对学习数学有一定的兴趣，乐于参与学习活动。
特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但综合运用数学知识解决稍复杂的一些数学问题的能力比较差。
本学期重点仍然是培养学生的合作意识和能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
正确对待学生中客观存在的个别差异，让不同的人学不同的数学。
让每个学生都有成功的体验。
二、教学内容：
小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
三、教材简析：
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便运算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算。
在本学期里学生将系统的学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的
运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加
以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。
在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。
在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。
让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题的方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的思想方法，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学实践活动----“营养午餐”和“小管家”,引导学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
四、教学目标：
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学措施：
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2、加强实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
六、课时安排
根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”和学生学习情况，这学期数学教学，我安排了80课时的教学内容。
各部分内容教学课时大致安排如下：
一、四则运算（8课时）（第一周～第二周）
二、位置与方向（4课时）（第三周）
三、运算定律与简便运算（13课时）（第四周～第五周）
1、加法运算定律（3课时）
2、乘法运算定律（3课时）
3、简便计算（4课时）
4、营养午餐（1课时）
5、单元检测（2课时）
四、小数的意义与性质（16课时）（第六周～第七周）
1、小数的意义和读写法（3课时）
2、小数的性质和大小比较（3课时）
3、生活中的小数（3课时）
4、求一个小数的近似数（4课时）
5、整理和复习（3课时）
五、期中复习考试（4课时）（第八周～第十周）
六、三角形（6课时）（第十一周～第十二周）
1、三角形（4课时）
2、图形的拼组（2课时）
七、小数的加法和减法（6课时）（第十三周～第十四周）
八、统计（4课时）（第十五周）
九、数学广角（4课时）（第十六周）
小管家（1课时）
十、总复习（15课时）（第十七周至学期末）。