JSP博客课程设计
jsp课程设计学生管理系统
jsp 课程设计学生管理系统一、教学目标本课程旨在通过学习JSP技术，让学生掌握构建学生管理系统的基本原理和方法。
通过课程学习，学生将能够理解并运用JSP技术开发具备基本功能的学生管理系统，提高其对Java Web开发的认识和实际操作能力。
在知识目标方面，学生需要掌握JSP的基本语法、内置对象、指令、标签库等基本知识。
在技能目标方面，学生需要能够独立完成学生管理系统的页面设计、逻辑处理和数据库交互。
在情感态度价值观目标方面，学生应培养对编程工作的热爱和敬业精神，以及团队协作和解决问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括JSP技术的基本原理和应用。
首先，学生将学习JSP的基本语法和内置对象，了解JSP页面的运行原理。
接着，学生将学习JSP的指令和标签库，掌握如何使用JSP技术实现页面布局和数据展示。
然后，学生将学习如何使用JSP与数据库进行交互，实现对学生信息的管理。
最后，学生将通过实际操作，独立完成一个学生管理系统的开发。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。
在理论教学中，将以讲授法为主，辅以案例分析法，帮助学生理解JSP技术的原理和应用。
在实践教学中，将以实验法为主，让学生通过动手实践，加深对JSP技术的理解和掌握。
同时，课程还将鼓励学生进行讨论和交流，以提高其团队协作和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材方面，我们将选择权威、实用的JSP教程，以保证学生对JSP技术的学习。
参考书方面，我们将推荐一些经典的JSP技术书籍，供学生深入学习和参考。
多媒体资料方面，我们将准备一些教学视频和示例代码，以丰富学生的学习体验。
实验设备方面，我们将确保实验环境的稳定和充足，以保证学生能够顺利地进行实验操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三部分，以全面客观地评估学生的学习成果。
jsp小型课程设计
jsp小型课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解JSP技术的基本原理和其在Web开发中的应用。
2. 掌握JSP页面的基本结构和常用指令。
3. 学会使用JSP内置对象和脚本语言进行动态网页设计。
4. 熟悉JSP与JavaBean、Servlet的交互方法。
技能目标：1. 能够运用JSP技术编写简单的Web应用程序。
2. 能够利用JSP内置对象进行客户端与服务器端的交互。
3. 能够解决Web开发过程中遇到的常见问题，如数据传递、页面跳转等。
4. 能够对JSP小型项目进行调试和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对Web开发的兴趣，激发学习编程的热情。
2. 培养学生主动探究、团队协作和解决问题的能力。
3. 增强学生的创新意识和实践能力，使其能够将所学知识应用到实际项目中。
4. 培养学生遵守编程规范，养成良好的编程习惯。
本课程针对高年级学生，在掌握Java基础的前提下，通过JSP小型课程设计，使学生将理论知识与实践相结合，提高学生的动手能力。
课程注重培养学生的学习兴趣，激发创新思维，以实际项目为驱动，使学生在完成课程学习的同时，具备一定的Web开发能力。
课程目标明确，可衡量，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. JSP技术原理与概述：介绍JSP技术背景、发展及应用场景，使学生了解JSP在Web开发中的重要性。
相关教材章节：第一章 JSP技术简介2. JSP基本语法与结构：学习JSP页面的基本组成部分，如脚本元素、指令、声明等，并掌握其使用方法。
相关教材章节：第二章 JSP基本语法与结构3. JSP内置对象：学习JSP内置对象的含义、作用及其使用方法，如request、response、session等。
相关教材章节：第三章 JSP内置对象4. JSP与JavaBean、Servlet的交互：学习JSP与JavaBean、Servlet的交互方法，了解其协同工作原理。
相关教材章节：第四章 JSP与JavaBean、Servlet的交互5. JSP数据库操作：学习使用JDBC进行数据库连接、查询、更新等操作，掌握JSP与数据库结合的Web开发方法。
jsp课程设计
jsp课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解JSP（Java Server Pages）的基础知识，掌握其基本语法和结构。
2. 学会使用JSP内置对象，如request、response、session等，并能应用于实际项目中。
3. 掌握JSP与JavaBean、Servlet的交互方法，了解MVC设计模式在JSP中的应用。
4. 了解JSP的数据库连接技术，掌握JDBC的使用，能够实现基本的数据库操作。
技能目标：1. 能够运用JSP技术开发简单的动态网页，实现用户与网站的交互。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够根据项目需求设计合理的JSP页面。
3. 提高学生的编程实践能力，通过编写JSP代码，实现功能模块的搭建。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对JSP编程的兴趣和热情，激发他们主动探索的精神。
2. 培养学生良好的编程习惯，注重代码的规范性和可读性。
3. 培养学生的团队协作意识，使其在项目开发中能够与他人有效沟通，共同完成任务。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 本课程为计算机专业或相关专业的学科，要求学生具备一定的Java基础。
2. 学生为高中年级，具有较强的逻辑思维能力，但实践经验不足。
3. 教学要求注重理论与实践相结合，强调学生的动手实践能力。
二、教学内容1. JSP基础语法与结构- JSP页面基本结构- JSP脚本元素- JSP指令与动作元素- JSP内置对象介绍2. JSP内置对象与应用- request对象的使用- response对象的使用- session对象的使用- application对象的使用- 其他内置对象（如out、page、config等）3. JSP与JavaBean、Servlet的交互- JavaBean的概念及使用- Servlet的生命周期与基本方法- JSP、JavaBean、Servlet之间的数据传递与调用4. MVC设计模式在JSP中的应用- MVC模式的概念与作用- JSP中实现MVC模式的方法- 案例分析与实践5. JSP数据库连接与操作- JDBC基本概念与使用方法- 数据库连接池技术- 常用数据库操作（查询、插入、更新、删除）- JSP与数据库的综合应用案例教学内容安排与进度：1. JSP基础语法与结构（2课时）2. JSP内置对象与应用（3课时）3. JSP与JavaBean、Servlet的交互（4课时）4. MVC设计模式在JSP中的应用（3课时）5. JSP数据库连接与操作（4课时）教材章节关联：1. JSP基础语法与结构（教材第1章）2. JSP内置对象与应用（教材第2章）3. JSP与JavaBean、Servlet的交互（教材第3章）4. MVC设计模式在JSP中的应用（教材第4章）5. JSP数据库连接与操作（教材第5章）三、教学方法1. 讲授法：- 对于JSP的基础知识、语法和内置对象等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学。
jsp课程设计第二版
jsp课程设计第二版一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握JSP（Java Server Pages）的基本概念，理解其工作原理和运行机制。
2. 学会使用JSP内置对象及其作用域，了解JSP页面的生命周期。
3. 掌握JSP中的脚本语言（Java脚本）编写，能实现简单的逻辑运算和数据处理。
4. 了解JSP与JavaBean、Servlet之间的关系，学会使用它们进行Web开发。
技能目标：1. 培养学生运用JSP技术进行动态网页设计的能力，能独立完成简单的Web 应用。
2. 提高学生问题解决能力，学会调试和优化JSP代码，解决常见问题。
3. 培养学生团队协作能力，能在小组项目中分工合作，共同完成复杂的Web 应用。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学习热情，提高自主学习和探究问题的能力。
2. 培养学生严谨的编程态度，注重代码规范，养成良好的编程习惯。
3. 培养学生具备网络安全意识，遵循法律法规，自觉维护网络空间秩序。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，使学生能够在掌握JSP技术的基础上，提高实际编程能力，培养良好的职业素养。
通过课程学习，学生将能够达到上述具体、可衡量的学习成果，为后续的Web开发学习奠定基础。
二、教学内容1. JSP基础概念：JSP定义、JSP与HTML、JSP与Java的关系。
2. JSP页面生命周期：JSP页面的创建、编译、执行、销毁过程。
3. JSP内置对象：request、response、session、application等对象的作用域和使用方法。
4. JSP脚本语言：Java脚本的编写，包括声明、表达式、脚本段。
5. JSP指令与动作元素：page指令、include指令、forward动作、useBean 动作等。
6. JSP与JavaBean：JavaBean的定义、属性、方法，JSP中如何使用JavaBean。
基于JSP技术的博客设计与实现毕业论文
几乎所有平台都支持Java，JSP+JavaBeans几乎可以在所有平台下通行无阻。从一个平台移植到另外一个平台，JSP和JavaBeans甚至不用重新编译，因为Java字节码都是标准的与平台无关的。
(3)数据库连接
Java中连接数据库的技术是JDBC，Java程序通过JDBC驱动程序与数据库相连，执行查询、提取数据等操作。Sun公司还开发了JDBC－ODBC bridge，利用此技术Java程序可以访问带有ODBC驱动程序的数据库，大多数数据库系统都带有ODBC驱动程序，所以Java程序能访问诸如Oracle、Sybase、MS SQL Server和MS Access等数据库。
第四章、本章着重讲解了在开发项目过程的几项功能的具体实现步骤，如登录与注册、文章的发表等等，并给出了运行后的效果及其中的主要代码，使人看起来清晰明了。
第五章、本章中主要是对本次项目进行一次总结与展望，找出在项目中的不足以及需要完善的地方。
第二章 系统相关技术介绍
2.1 JSP技术
JSP全称为Java Server Pages，是由Sun公司倡导、许多公司参与一起建立的一种动态技术标准。JSP用HTML语言和Java语言作为脚本语言，通过编写嵌入在页面中的Java代码，实现动态的页面效果。
2.2.1 MVC模式的优缺点
(1)优点
偶合性低
视图层和业务层分离，这样就允许更改视图层代码而不用重新编译模型和控制器代码，同样，一个应用的业务流程或者业务规则的改变只需要改动MVC的模型层即可。由于运用MVC的应用程序的三个部件是相互独立，改变其中一个不会影响其它两个，所以依据这种设计思想能构造良好的松耦合的构件。
第二章、本章对于在设计过程中用到的开发技术进行了详细了论述，例如JSP技术的特点与处理流程，MVC模式的介绍以及数据库等。
jsp课程设计设计目标
jsp课程设计设计目标一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：使学生掌握JSP的基本概念、原理和编程方法，了解JSP在Web开发中的应用场景。
2.技能目标：培养学生具备使用JSP编写和调试Web应用程序的能力，能独立解决JSP开发过程中遇到的问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生对JSP技术的兴趣，激发其进一步学习和探索的热情，提高其团队协作和自主学习能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.JSP基本概念：介绍JSP的定义、特点和应用场景，使学生了解JSP技术的基本地位和作用。
2.JSP基本语法：讲解JSP的标签、指令、脚本元素等基本语法结构，让学生掌握JSP程序的编写方法。
3.JSP内置对象：介绍JSP的九大内置对象及其作用，让学生了解JSP在服务器端的数据处理能力。
4.JSP常用标签：讲解JSP常用标签库的使用方法，包括标签、标签等，使学生能够熟练运用标签库进行Web页面设计。
5.JSP数据库操作：讲解JSP与数据库的连接方法，以及使用JDBC API进行数据库操作的步骤，培养学生具备数据库编程能力。
6.JSP会话管理：介绍JSP中的会话管理技术，如HTTP会话和Cookie，使学生了解Web应用程序的用户会话跟踪方法。
三、教学方法为了实现本章节的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解JSP的基本概念、原理和编程方法，使学生掌握JSP技术的基本知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解JSP在Web开发中的应用，提高其编程能力。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手编写和调试JSP程序，培养其实际操作能力。
4.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的经验，提高其团队协作能力。
四、教学资源为了支持本章节的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《JavaServer Pages技术指南》等。
2.参考书：《JSP与JavaBean教程》、《JSP实用教程》等。
jsp的课程设计
jsp 的课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握JSP的基本概念、原理和编程方法，能够运用JSP技术开发中小型动态。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解JSP的历史、特点和应用场景；（2）掌握JSP的基本语法、指令、脚本语言和内建对象；（3）理解JSP的生命周期和请求、响应处理机制；（4）熟悉JSP与JavaBean、数据库、HTML、CSS、JavaScript等技术的协作。
2.技能目标：（1）能够配置JSP开发环境，编写简单的JSP页面；（2）能够使用JSP编写计算器、在线、留言板等典型动态网页；（3）能够运用JSP实现数据库的增、删、改、查操作；（4）能够分析和解决JSP编程中的常见问题。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对网络技术的兴趣和好奇心，提高自学能力；（2）培养学生团队协作精神和沟通能力，提高项目开发能力；（3）培养学生遵循编程规范和良好的编程习惯，提高代码质量；（4）培养学生关注网络安全、服务器的稳定运行，提高责任心。
二、教学内容本课程的教学内容分为八个章节，具体如下：1.JSP概述介绍JSP的历史、特点、应用场景和开发环境配置。
2.JSP基本语法讲解JSP的页面结构、指令、脚本语言和内建对象。
3.JSP页面生命周期分析JSP页面的加载、执行和卸载过程，以及请求、响应处理机制。
4.JSP与JavaBean介绍JavaBean的概念、规范和JSP中使用JavaBean的方法。
5.数据库连接与操作讲解JDBC技术、数据库连接池和JSP中数据库的增、删、改、查操作。
6.JSP高级应用探讨JSP标签库、EL表达式、JSTL、自定义标签等高级特性。
7.典型动态网页开发通过实例讲解在线、留言板、计算器等动态网页的实现。
8.课程总结与拓展总结JSP的关键技术和应用方向，提供进一步学习资源。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法，具体如下：1.讲授法：通过讲解教材内容，让学生掌握JSP的基本概念和原理。
关于jsp课程设计报告
关于jsp课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 掌握JSP（Java Server Pages）的基本概念和原理，理解其在动态网页开发中的应用；2. 学会使用JSP内置对象和常用指令，了解其作用和用法；3. 掌握JSP与JavaBean的交互方法，能够实现数据的增删改查功能；4. 了解JSP的异常处理和安全性，提高程序的健壮性。
技能目标：1. 能够独立完成JSP页面的设计与实现，运用HTML、CSS和JavaScript进行页面布局和交互；2. 能够运用JSP内置对象和JavaBean进行数据处理，实现简单的业务逻辑；3. 学会使用JDBC进行数据库连接和操作，将JSP与数据库结合，开发动态网站；4. 能够运用所学知识，解决实际项目中的问题，具备一定的项目实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对JSP技术及编程的兴趣，激发学习热情，增强自信心；2. 培养学生团队合作精神，学会与他人共同解决问题，提高沟通与协作能力；3. 培养学生具备良好的编程习惯，注重代码规范，提高代码质量；4. 引导学生关注网络安全，树立正确的网络安全意识，遵守网络道德规范。
本课程针对高年级学生，在掌握Java基础知识的基础上，通过学习JSP技术，使学生在动态网页开发方面具备一定的实践能力。
课程注重理论与实践相结合，以项目驱动教学，培养学生解决实际问题的能力。
课程目标明确、具体，便于教师进行教学设计和评估，同时有助于学生清晰地了解学习成果。
二、教学内容1. JSP基本概念与原理：JSP的介绍、工作原理、生命周期、JSP与Servlet的关系。
2. JSP内置对象：四大作用域、内置对象的介绍和使用方法，如request、response、session、application等。
3. JSP指令与脚本元素：指令的作用、分类和使用，如page、include、taglib等；脚本元素的介绍，如声明、表达式、脚本片段等。
4. JSP与JavaBean：JavaBean的定义、作用、属性和方法；JSP与JavaBean的交互方法，如使用useBean、setProperty、getProperty等动作。
jsp课程设计博客系统
清华大学计算机工程学院《jsp课程设计》项目名称：博客系统专业：计算机科学与技术（软件工程方向）班级：计软07（3）*名：***学号：********指导老师：比尔博士引言BLOG诞生的时间并不长，国内常用的英文字典里面甚至找不到这个词，但最近通过互联网上彰显个性的BLOG个人主题站点被媒体关注而热了起来。
BLOG是近两年在美国出现，并迅速风靡全球的一种新的网络媒体形式。
所谓BLOG，即是Web Log（网页日志，简称“网志”）合并演化而来，主要是以日记的形式发布文章，并可以附加评论的个人网页。
随着克林顿白宫事件通过BLOG在网络上惊爆内幕并且迅速传播，这种新的网络媒体形式也流行开来，许多热衷网络写作的人加入了BLOG的行列，这些人就叫做BLOGGER （博客）。
BLOGGER就像当年的Hippy（嬉皮士）一样，已经成为对特定人群的一种称谓。
BLOG据说是一群海归人士引入中国的，国内最早的BLOG网站可能是方兴东先生创办的“博客中国”，他也是BLOG文化不遗余力的布道者。
早期的BLOG网站，定位主要还是在IT、信息化、经济、科学技术等领域，参与的人士大多是一些专家学者，形式和内容都比较专业，不太容易吸引普通的网民参与。
直到一些网站意识到BLOG可能带来的商业价值，开放了自助式的BLOG网页，才逐渐普及开来。
追溯BLOG的技术原型，可以说是简化的BBS和个人空间的组合。
互联网刚普及起来时，出现了很多有名的网络作家，不少人就是通过一些门户网站的社区BBS发表作品，这可以算是BLOG的雏形。
国内著名的网络原创作品站“榕树下”，它的文章发表方式，其实就很有些BLOG的味道。
虽然BLOG的商业价值不如短信、网游那么大，甚至在一段较长的时间里要“烧钱”，但以较小的代价，树立BLOG品牌，随着一批有影响的BLOG专栏站的诞生，其社会和广告效应都是可观的。
目录：第1章绪论1.1 开发背景及意义1.2 系统开发软件简介1.2.1 JSP1.2.2 mySQL1.2.3 Tomcat第2章系统分析2.1 系统功能需求2.1.1 前台2.1.2 后台2.2 系统流程第3章系统设计3.1 系统B/S结构3.2 数据库设计3.2.1 数据库名称3.2.2 数据库设计3.2.3 数据表设计3.2.4 数据库脚本第4章系统实现4.1 系统前台界面4.2 系统后台界面4.3 数据访问对象4.4 数据对象4.5 servlet4.6 数据处理工具第5章结论第6章参考文献第1章绪论互联网技术的发展使得博客及博客文化成为热点。
jsp课程设计懒人之家
jsp课程设计懒人之家一、教学目标本课程旨在通过JSP技术的学习，让学生掌握JavaServer Pages的基本原理和开发方法，学会如何利用JSP创建动态网页和Web应用程序。
知识目标：使学生了解JSP的运行原理，理解JSP标签和脚本元的使用，掌握JSP的内置对象，了解JSP与JavaBean的结合使用。
技能目标：培养学生具备使用JSP编写简单的Web应用程序的能力，能独立完成页面设计、数据处理和页面交互。
情感态度价值观目标：激发学生对Web开发技术的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神，使学生认识到JSP技术在现代社会中的重要作用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括JSP基础知识、JSP页面设计、JSP内置对象、JSP与JavaBean的结合使用以及JSP的安全性等方面。
1.JSP基础知识：介绍JSP的产生背景、发展历程和基本概念，使学生了解JSP技术的地位和作用。
2.JSP页面设计：讲解JSP页面的基本结构，介绍JSP标签和脚本元的使用，让学生学会如何编写一个简单的JSP页面。
3.JSP内置对象：讲解JSP提供的内置对象，如request、response、session等，使学生掌握如何使用这些对象进行页面交互。
4.JSP与JavaBean：介绍JavaBean的概念和作用，讲解如何将JavaBean与JSP页面结合使用，提高Web应用程序的复用性和可维护性。
5.JSP安全性：讲解JSP页面安全性的重要性，引导学生掌握防范常见安全问题的方法。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
1.讲授法：通过讲解JSP的基本概念和原理，使学生掌握JSP技术的基本知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解JSP技术在实际项目中的应用，提高学生的实际操作能力。
3.实验法：安排实验课程，让学生动手实践，培养学生的实际编程能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括教材、实验设备、多媒体教学课件和网络资源。
jsp个人博客系统毕业设计论文(完整版)
1引言“博客”（Blog或Weblog）一词源于“WebLog（网络日志）”的缩写，是一种十分简易的傻瓜化个人信息发布方式。
任何人都可以像使用免费电子邮件一样，完成个人网页的创建、发布和更新。
博客就是开放的私人空间，可以充分利用超文本链接、网络互动、动态更新等特点，在网络中，精选并链接全球互联网中最有价值的信息、知识与资源；也可以将个人工作过程、生活故事、思想历程、闪现的灵感等及时记录和发布，发挥个人无限的表达力；更可以以文会友，结识和汇聚朋友，进行深度交流沟通[1]。
“博客”当然是个大家都陌生的名词，博客的英文名词就是“Blog或Weblog”（指人时对应于Blogger），是一个典型的网络新事物，查阅最新的英文词典也不可能查到。
该词来源于“WebLog（网络日志）”的缩写，特指一种特别的网络个人出版形式，内容按照时间顺序排列，并且不断更新。
博客是一种零编辑、零技术、零成本、零形式的网上个人出版方式。
博客概念一般包含了三个要素（当然，也不需要局限这些定义）：a）网页主体内容由不断更新的、个性化的众多日志组成。
b）按时间顺序排列，而且是倒序方式，也就是最新的放在最上面，最旧的放在最下面。
c）内容可以是各种主题、各种外观布局和各种写作风格，但是文章内容以“超链接”作为重要的表达方式。
因此，博客是个人性和公共性的结合体，其精髓不是主要表达个人思想，不是主要记录个人日常经历；而是以个人的视角，以整个互联网为视野，精选和记录自己在互联网上看到的精彩内容，为他人提供帮助，使其具有更高的共享价值。
博客精神的核心并不是自娱自乐，甚至不是个人表达自由，相反，是体现一种利他的共享精神，为他人提供帮助。
个人日记和个人网站主要表现的还是“小我”，而博客表现的是“大我”。
也许形式上很接近，但内在有着本质的差异。
所有优秀博客网站中，真正表达作者个人的内容非常有限，最多只是点缀，而不像个人网站那样是核心。
1.1 系统开发的背景博客的精神是：自由表达，开放宽容，个性张扬，专业精神。
个人博客系统的JSP网站设
理工大学华夏学院课程设计报告书课程名称：JSP程序设计课程设计题目：个人博客系统的JSP设计系名：信息工程系专业班级：计算机1111班姓名：学号：指导教师:永红2014年06月27 日理工大学华夏学院信息工程系课程设计任务书课程名称：JSP程序设计课程设计指导教师：永红班级名称：计算机1111班开课系、教研室：软件与信息安全一、课程设计目的与任务JSP程序设计课程设计是《JSP程序设计》课程的后续实践课程，旨在通过一周的实践训练，加深学生对JSP程序设计中的概念，原理和方法的理解，加强学生综合运用JSP设计技术进行实际问题处理的能力，进一步提高学生进行分析问题和解决问题的能力，包含系统分析、系统设计、系统实现和系统测试的能力。
学生将在指导老师的指导下，完成从需求分析，系统设计，编码到测试的全过程。
二、课程设计的容与基本要求1、课程设计题目个人博客系统的JSP设计2、课程设计容运用JSP技术设计一个个人博客系统，由前台用户操作和后台博主操作模块组成，其规划功能模块如下：（1）前台用户操作该模块主要包括查看文章、查看相册、查看好友、查看留言和博主登录等功能。
（2）后台博主操作该模块主要包括文章管理、文章类别管理、相册管理、好友管理等功能。
具体要求为：(1) 要求使用HTML页面布局、JSP指令标识、JSP动作标识、JSP置对象、JavaBean 技术、JDBC技术、SQLServer2005或MySQL5.0数据库操作技术等。
(2) 要求对用户登录信息进行判断，对不同的用户实现不同的访问控制权限，相关表的设计要求与实际应用模块关联，管理员对各个模块信息进行管理。
(3) 每个人需要检查设计的，设计报告文档，并提交纸质版的课程报告和电子版的设计资料，包括：源程序，运行效果截图，电子版的资料以班为单位刻成光盘后由学习委员统一提交。
3、设计报告撰写格式要求1设计题目 2 开发环境 3 需求分析4系统功能结构图5 数据库设计（包含数据表的设计、表间关系、E-R图）6模块的算法流程图，图居中显示，图下方要有图编号和图名称7 公共类的编写（包括数据库连接及操作类、字符串处理类）8、前台主页面设计9、文章显示模块设计10、博主登录模块设计11、相册管理模块设计12、调试过程和运行结果及结果分析（其中包括各个模块的运行结果和结果数据分析）7 自我评价与总结8 附录：程序清单，注意加注释（包括关键字、方法、变量等），在每个模块前加注释；三、课程设计步骤及时间进度和场地安排本课程设计将安排在第19周, 教育技术中心。
简单jsp课程设计
简单jsp课程设计一、教学目标本课程的学习目标主要包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握JSP的基本概念、原理和编程方法；技能目标要求学生能够运用JSP技术开发简单的Web应用程序；情感态度价值观目标要求学生培养对计算机科学的兴趣，提高创新能力和团队合作意识。
通过本课程的学习，学生将了解JSP的发展历程、基本语法和常用标签，能够运用JSP技术实现数据的动态展示和用户的交互功能。
同时，学生将掌握Java编程的基础知识，为后续深入学习Java Web开发打下基础。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括JSP的基本概念、原理和编程方法。
教学大纲如下：1.第五章：JavaServer Pages（JSP）简介1.1 JSP的发展历程1.2 JSP的基本原理1.3 JSP的优点与缺点2.第六章：JSP基本语法2.1 JSP页面结构2.2 JSP指令2.3 JSP脚本元素2.4 JSP内建对象3.第七章：JSP常用标签3.1 标签库简介3.2 常用标签的使用方法3.3 标签的属性及其作用4.第八章：JSP数据库操作4.1 JDBC简介4.2 连接数据库4.3 执行SQL语句4.4 处理数据库结果集5.第九章：JSP会话管理5.1 会话概述5.2 会话跟踪技术5.3 常用会话管理方法三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。
1.讲授法：教师通过讲解JSP的基本概念、原理和编程方法，引导学生掌握知识要点。
2.讨论法：教师学生就JSP技术的相关问题进行讨论，提高学生的思考能力和解决问题的能力。
3.案例分析法：教师通过分析实际案例，让学生了解JSP技术在实际应用中的作用和效果。
4.实验法：学生动手实践，编写JSP程序，培养实际操作能力和创新意识。
四、教学资源1.教材：《Java Web开发技术与实践》2.参考书：《JavaServer Pages核心技术》3.多媒体资料：JSP教程视频、JSP技术讲座PPT4.实验设备：计算机、网络环境、数据库服务器五、教学评估本课程的教学评估采用多元化的评估方式，包括平时表现、作业、考试等，以全面反映学生的学习成果。
jsp个人博客课程设计
jsp个人博客课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解JSP技术的基本原理，掌握JSP页面的基本结构和语法；2. 学会使用JSP内置对象，了解其作用和用法；3. 掌握利用JDBC连接数据库，实现数据的增删改查功能；4. 了解个人博客系统的功能需求，能根据需求设计相应的数据库表结构。
技能目标：1. 能够独立编写JSP页面，实现静态内容的展示；2. 能够运用JSP内置对象，实现客户端与服务器端的交互；3. 能够运用JDBC技术，实现个人博客系统的数据访问；4. 能够根据实际需求，设计和实现个人博客系统的功能模块。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发其学习积极性；2. 培养学生团队协作意识，提高沟通与协作能力；3. 培养学生解决问题的能力，增强自信心；4. 培养学生关注社会热点，学会用技术手段表达个人观点。
课程性质：本课程为信息技术学科选修课程，旨在让学生掌握JSP技术，培养其编程能力和实际应用能力。
学生特点：学生已具备一定的网页设计基础，对编程有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强调实践操作，让学生在实践中掌握JSP技术。
同时，注重培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成个人博客系统的设计和实现。
二、教学内容1. JSP技术基本原理：介绍JSP的概念、运行环境、执行过程，以及JSP页面的基本结构。
教材章节：第1章 JSP概述内容安排：1课时2. JSP内置对象：讲解四大内置对象（request、response、session、application）的作用和使用方法。
教材章节：第2章 JSP内置对象内容安排：2课时3. JDBC技术：介绍JDBC的概念、连接数据库的方法、SQL语句的执行过程，以及常用JDBC API的使用。
教材章节：第3章 数据库访问内容安排：3课时4. 个人博客系统设计：分析个人博客系统的功能需求，设计数据库表结构，编写实体类和DAO层代码。
jsp课程设计博客
jsp课程设计博客一、教学目标本课程旨在通过学习JSP（Java Server Pages）技术，让学生掌握动态开发的基本原理和方法，培养学生的实际编程能力和解决实际问题的能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：（1）理解JSP的基本概念和原理；（2）熟悉JSP页面的构成和语法；（3）掌握JSP内置对象的使用和方法；（4）了解JSP与JavaBean、Servlet的关系及应用；（5）掌握JSP页面中使用标签库的基本方法。
2.技能目标：（1）能够独立编写简单的JSP页面，实现动态的基本功能；（2）能够运用JSP内置对象处理页面请求和响应；（3）能够使用标签库编写页面，提高页面开发效率；（4）能够结合JavaBean和Servlet完成较复杂的动态开发。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对编程技术的兴趣和热情，提高自主学习能力；（2）培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力；（3）培养学生面对挑战、解决问题的信心和勇气。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.JSP基本概念和原理：介绍JSP的发展历程、特点和应用范围；2.JSP页面构成和语法：讲解JSP页面的基本结构、指令、脚本语言、表达式等；3.JSP内置对象：介绍request、response、session、application等内置对象的使用方法；4.JSP与JavaBean、Servlet的关系及应用：讲解JSP与JavaBean、Servlet的协同工作原理，并给出实际应用案例；5.标签库的使用：介绍JSP标准标签库（JSTL）的基本用法和常用标签。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解JSP基本概念、原理和语法；2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生掌握JSP内置对象、标签库等的应用；3.实验法：学生动手编写JSP页面，巩固所学知识，培养实际编程能力；4.讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
jsp小项目课程设计
jsp小项目课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解JSP技术的基本原理，掌握JSP页面的基本结构和语法。
2. 学生能够运用JSP内置对象和JavaBean进行数据的获取、处理和展示。
3. 学生掌握SQL语句的基本使用，能够实现简单的数据库操作。
4. 学生能够运用HTML、CSS和JavaScript等技术实现网页的布局和交互。
技能目标：1. 学生能够独立完成一个小型JSP项目的需求分析、设计、编码和测试。
2. 学生通过项目实践，提高问题解决能力和团队协作能力。
3. 学生能够运用所学知识，解决实际开发中遇到的问题，具备一定的编程调试能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对编程的兴趣，提高学习积极性，树立自信心。
2. 学生在项目实践中，培养良好的编程习惯，注重代码规范和团队协作。
3. 学生通过项目开发，认识到编程在解决实际问题中的价值，增强社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为实践性课程，以项目为导向，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生具备一定的Java基础和数据库知识，对JSP技术有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：教师需结合实际项目，引导学生进行需求分析、设计和编码，关注学生个体差异，提供个性化指导。
在教学过程中，注重培养学生的编程思维和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
通过课程目标的分解和实施，确保学生能够达到预期的学习成果。
二、教学内容1. JSP基本原理与语法：回顾JSP技术的基本原理，讲解JSP页面的生命周期，重点学习JSP的脚本元素、指令、标准动作和内置对象。
相关教材章节：第一章 JSP技术概述，第二章 JSP页面基本语法。
2. 数据库操作：复习SQL语句的基本用法，结合JDBC技术，实现与数据库的连接、查询、更新等操作。
相关教材章节：第三章 数据库操作，第四章 JDBC技术。
3. HTML、CSS和JavaScript应用：讲解网页设计基础知识，运用HTML进行页面布局，CSS实现样式设计，JavaScript实现页面交互。
JSP博客课程设计
JSP博客课程设计Java Web 课程设计（博客网）姓名：_ 刘 *******__ _ _ 班级：_ _网络 11-1 _ __ 学号：_110341******____ 成绩：_ _ _ __一、设计目的加深对面向对象程序设计思想的理解，能对网站功能进行分析，并设计合理的类结构。
掌握JSP网站的基本开发流程。
掌握JDBC技术在实际开发中的应用。
掌握Servlet技术在实际开发中的应用。
掌握JSP经典设计模式中Model2的开发流程。
提供网站的开发能力，能够运用合理的控制流程编写高效的代码。
培养分析问题、解决实际问题的能力。
二、需求分析该博客网是一个小型的博客网，该网站的主要功能如下：显示博主的所有文章及文章评论。
发表文章评论。
显示博主的所有图片。
显示博主的所有视频及视频评论。
发表视频评论。
显示留言及发表留言。
访问者登录。
为进入后台提供登录入口。
通过博客后台，进行发表文章、上传图片、上传视频以及相应的增加、删除、修改、查找操作。
推荐博客文章。
三、总体设计1、开发环境博客网的开发环境具体要求如下：开发平台：Windows XP（SP2）/Windows Server 2021（SP2）/Windows 7。
开发技术：JSP+Servlet+HTML+JavaScript。
后台数据库：Microsoft SQL Server 2021。
Java开发包：Java SE Development KET(JDK) version 7 Update 3。
Web服务器：Tomcat 7.0.27。
浏览器：IE 6.0以上版本。
分辨率：最佳效果1024×768像素 2、网站功能结构博客网是一个实现了文章、图片和视频于一体的程序，由前台信息浏览和后台信息管理两大部分组成。
前台功能模块后台管理模块博客网的前台功能结构如图1所示；博客网的后台功能结构如图2所示。
图1图2 3、系统流程图博客网的系统流程如下图所示。
jsp课程设计目的
jsp课程设计目的一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握JSP的基本原理和应用技术，能够独立完成简单的JSP应用程序的开发和部署。
具体来说，知识目标包括：理解JSP的基本概念、掌握JSP的语法规则、熟悉JSP的内置对象和指令、了解JSP的生命周期。
技能目标包括：能够使用JSP编写简单的动态网页、掌握JSP的基本标签库、能够使用JSP与数据库进行交互。
情感态度价值观目标包括：培养学生对网络技术的兴趣和热情、培养学生解决问题的能力和创新精神。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容。
首先，介绍JSP的基本概念和原理，包括JSP的产生背景、发展历程和基本特点。
然后，讲解JSP的语法规则，包括标记、脚本语言、内置对象和指令等。
接着，介绍JSP的基本标签库，包括表单标签、导航标签和动态标签等。
最后，讲解JSP与数据库的交互技术，包括连接数据库、执行SQL语句和处理查询结果等。
三、教学方法为了达到课程目标，我们选择了多种教学方法。
首先，采用讲授法，向学生讲解JSP的基本概念和原理，使学生建立对JSP的整体认识。
然后，采用案例分析法，通过分析实际案例，使学生掌握JSP的基本语法规则和标签库的使用。
接着，采用实验法，让学生动手编写和部署JSP应用程序，培养学生的实际操作能力。
最后，采用讨论法，学生进行小组讨论，激发学生的思考和创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们选择了以下教学资源。
首先，教材《Java Server Pages》作为主教材，系统地介绍了JSP的基本原理和应用技术。
其次，参考书《JSP权威指南》和《JSP深入详解》作为辅助教材，提供了丰富的实践经验和技巧。
此外，我们还准备了多媒体教学课件，以图文并茂的形式呈现教学内容。
最后，实验室设备包括计算机和数据库服务器，为学生提供实际操作的环境。
五、教学评估为了全面客观地评估学生的学习成果，我们设计了以下评估方式。
平时表现占30%，包括课堂参与度、提问和回答问题的情况、小组讨论的表现等。
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JSP课程设计——个人博客系统学校：辽宁石油化工大学学院：计通学院姓名：李程第一章概述 (2)1.1个人博客的概念 (2)1.2个人博客的发展情况 (2)1.3个人博客具有的特点和主要功能 (3)主要特点 (3)主要功能 (3)第二章需求分析 (4)2.1开发背景 (4)2.2系统开发环境需求 (4)1）开发语言：JSP (4)2）开发平台：Eclipse+dreamweaver (4)3) 所使用的数据库：Orcale (5)2.3系统目标 (6)2.4系统需求 (7)几个主要功能模块 (7)博客系统通常提供三类服务: (7)第三章系统设计 (7)3.1主要功能设计 (7)系统模块介绍 (7)系统的物理结构 (8)3.2数据库的概要设计 (8)第四章系统实现 (8)4.1首页设计 (8)4.2文章管理模块 (10)4.3博客管理模块及留言管理模块 (12)第五章结束语 (13)参考文献 (13)第一章概述1.1个人博客的概念BLOG是WEB LOG的缩写，简单来说就是网络日记。
它是1997年12月由美国的Jorn Barger 最早提出的，这些年全球博客获得了突飞猛进的发展。
据博客搜索Technorati统计，目前全球平均每5.8秒钟诞生一个博客。
它是一个新型的个人互联网出版工具，博客使用者可以很方便地用文字、链接、影音、图片建立起个性化的网络世界。
1.2个人博客的发展情况2006年11月3日，全球中文博客站点数量达到5230万，博客（Blogger）用户数达到1987万,平均每个博客（Blogger）用户拥有大约2.6个博客，博客站点数和博客用户数均比去年有一定程度的增长，人均拥有博客数与去年相比也略有上升。
在近二千万的中国博客用户中，每个用户平均每7.6天更新一次博客，活跃的博客用户数（一周内有更新的博客）达到302万，约15.2%的用户每周更新博客，同时，只有大约4.6%的用户每天更新博客。
在用户更新的博客中，约42%的博客文章在500个汉字（1000个字节）之内，500~1000个汉字（1000~2000个字节）的博客文章占约16.5%，越是长篇大论的文章在博客中所占比例则越少。
用户更新博客的时间大部分集中在白天，约48.5%的用户选择在工作时间（上午10点~下午6点）更新自己的博客，其中，在临近下班前（下午4点~6点）博客更新数达12.4%，而约16.3%的用户选择在晚上7点~10点更新博客，为全日最高峰，晚上10点之后时间更新博客的数量逐渐减少。
2006年，拥有独立域名的博客站点，在博客站点总数中占约0.43%，这表明，绝大多数的用户将博客服务商作为他们的博客站点首选。
而这一年，中国大陆博客服务商(BSP)持续大幅增长，博客服务商数量达到1460家，与去年同期相比增长近55%；大型网络公司如搜狐、百度纷纷推出相应的博客服务，而新兴的博客服务站点如也开始崭露头角。
过去一年中，中国博客发展速度整体趋缓，博客用户增长数较之去年有小幅上升，博客服务商之间的市场竞争日趋激烈，与早期提供博客服务的运营商相比，传统门户及大型公司的博客服务已占据市场主导地位。
总体而言，2006年中国博客发展呈现5大特点：专业博客如医药类、教育类等增长较快，博客圈成为社区发展新方向；博客服务商(BSP)死亡比例逐渐增高，2005年Top100服务商中,近20%的站点已经关闭或终止服务；博客服务商(BSP)开始逐渐支持手机访问和发贴，发展迅速；综合博客服务商(BSP)增长很快，越来越多的服务商开始提供音频、视频博客等功能；利用博客进行排名作弊的站点越来越多，06年出现爆炸性增长，其中小型博客服务商(BSP)尤为突出。
个人BLOG目前面临的主要问题：由于文化市场监督的不利，势必会造成一些淫秽的内容广泛传播于网路，这就需要文化部门的有力监督。
1.3个人博客具有的特点和主要功能主要特点1)零机制：博客属于个人所有，是自发建立和非正式的建设。
BSP不能对博客发号施令。
2)零技术：博客不需要作网站的专业知识，可以像发邮件一样简单地实现博客网页的呈现。
技术的极度简化，包括架构和申请博客网站、编辑、上传和修改内容等。
3)零成本：任何一个人都可以像申请免费邮件般免费申请自己的博客网站。
不需要注册域名的成本，不需要租用服务器空间的成本，不需要许多软件工具的成本。
4)零编辑：博客用户就是编辑，即时写作、即时发布、自我检查。
这形成了与传统写作截然不同的“体验”，真正实现了作者“零磨损”的开放式写作。
5)零形式：博客页面的表现形式和文章内容的表现方式十分灵活，没有特定形式。
6)与个人主页相比较，博客是使用方便的、交互性强。
与传统的电子邮件、BBS和ICQ这三种互联网沟通方式相比，博客是一种较严肃的沟通平台。
BBS公共匿名性很强，而个人性很弱，因此缺乏约束。
电子邮件和ICQ则是多用于个人间的通讯，而博客是个人性和公共性的结合。
博客是个人在网上展示自己、与别人沟通交流的综合平台，它的管理比BBS简单的多。
主要功能1)博主发布日志博主通过登陆，可以发布日志。
2)会员对日志的评论普通用户可以通过注册成为blog的会员，可以对日志进行评论。
3)游客留言普通用户可以在留言面板对本系统发表意见或看法。
4)日志显示博主发布日志之后可以在日志显示面板显示所写日志，方便用户查看，通过店家查看可以对日志进行评论。
5) 信息搜索本系统设置了对留言和日志内容的搜索，并采用了高亮显示的效果对搜索结果进行显示。
第二章需求分析2.1开发背景随着时代的发展，信息技术、Internet/Intranet技术、数据库技术的不断发展完善，网络进程的加快个人BLOG系统已经成为写网络日志必不可少的一种工具。
个人BLOG系统是一种简单有效的提供网络用户之间进行在线交流的网络平台，通过个人BLOG可以结交更多的朋友，表达更多的想法，它随时可以发布日志，方便快捷。
访客可以直接在个人BLOG上留言，如提出问题或意见。
我的毕业设计也就正是一个BLOG系统的开发——Blog系统。
2.2系统开发环境需求1）开发语言：JSP作为完全解决了目前ASP,PHP的一个通病－－脚本级执行，.Sun 公司借助自己在Java 上的不凡造诣，将Java 从Java 应用程序和 Java Applet 之外，又有新的硕果，这就是Jsp－－Java Server Page。
下面主要介绍下JSP的特点：●将内容的生成和显示进行分离使用JSP技术，Web页面开发人员可以使用HTML或者XML标识来设计和格式化最终页面。
●强调可重用的组件绝大多数JSP页面依赖于可重用的，跨平台的组件（JavaBeans或者Enterprise JavaBeansTM组件）来执行应用程序所要求的更为复杂的处理。
●采用标识简化页面开发 Web页面开发人员不会都是熟悉脚本语言的编程人员。
JavaServer Page技术封装了许多功能，这些功能是在易用的、与JSP相关的XML标识中进行动态内容生成所需要的。
●使用JSP标识或者小脚本来生成页面上的动态内容。
生成内容的逻辑被封装在标识和JavaBeans组件中，并且捆绑在小脚本中，所有的脚本在服务器端运行。
●由于JSP页面的内置脚本语言是基于Java编程语言的，而且所有的JSP页面都被编译成为Java Servlet，JSP页面就具有Java技术的所有好处，包括健壮的存储管理和安全性；●作为Java平台的一部分，JSP拥有Java编程语言“一次编写，各处运行”的特点。
2）开发平台：Eclipse+dreamweaverEclipse是一个开放源代码的软件开发项目，专注于为高度集成的工具开发提供一个全功能的、具有商业品质的工业平台。
它主要由Eclipse项目、Eclipse工具项目和Eclipse技术项目三个项目组成，具体包括四个部分组成——Eclipse Platform、JDT、CDT和PDE.JDT 支持Java开发、CDT支持C开发、PDE用来支持插件开发，Eclipse Platform则是一个开放的可扩展IDE，提供了一个通用的开发平台。
它提供建造块和构造并运行集成软件开发工具的基础。
Eclipse Platform允许工具建造者独立开发与他人工具无缝集成的工具从而无须分辨一个工具功能在哪里结束，而另一个工具功能在哪里开始。
Dreamweaver MX 是一款专业的HTML 编辑器，用于对Web 站点、Web 页和Web 应用程序进行设计、编码和开发。
无论您喜欢直接编写HTML 代码的驾驭感还是偏爱在可视化编辑环境中工作，Dreamweaver 都会为您提供帮助良多的工具，丰富您的Web 创作体验。
利用Dreamweaver 中的可视化编辑功能，您可以快速地创建页面而无需编写任何代码。
不过，如果您更喜欢用手工直接编码，Dreamweaver 还包括许多与编码相关的工具和功能。
并且，借助Dreamweaver，您还可以使用服务器语言（例如ASP、、ColdFusion 标记语言（CFML）、JSP 和PHP）生成支持动态数据库的Web 应用程序。
3) 所使用的数据库：Orcale 10i更新博文的SQL语句，包括主题、内容和分类编号：update blog set title='xxxx' ,content='yyyyyyyyyyyyyyy',category_id=2 where id=1删除博文的SQL语句：delete from blog where id = 1验证合法用户的SQL语句：Select * from users where username=’xxx’ and password=’zzz’增加一条评论的SQL语句：删除一条评论的SQL语句：读取所有评论的SQL语句：SQL> create table Blog(id int primary key,title varchar2(200),content varchar2(2000),createtime varchar2(20),Categoryid int);//SQL> create table Category(CategoryId int primary key,CategoryName varchar2(100),leavel int);表已创建。
SQL> alter table Blog rename column ategoryid to CategoryId;SQL> create table Comments(id int primary key,usernamevarchar2(20),content varchar2(1500),createtimevarchar2(20),blogId int);create table Users(id int primary key,username varchar2(20),password varchar2(20));create sequence useridincrement by 1start with 1 maxvalue 999999999cycle; insert into Comments values(1,'xianlimei','你的博客写得太好了啊！','2012-6-18',1); insert into Users values(1,'licheng','57879850');insert into Category values(userid.nextval,'旅游风光',20)而数据源包含了数据库位置和数据库类型等信息，实际上是一种数据连接的抽象。