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数学手抄报1至6单元的手抄报内容(一)
数学手抄报1至6单元的手抄报内容(一)数学手抄报，一至六单元一、数与代数•数的分类–自然数–整数–有理数–无理数•代数运算–加法–减法–乘法–除法•代数式与方程–简单代数式–复杂代数式–一元一次方程–一元二次方程二、空间与图形•点、线、面与体–二维几何基本要素–三维几何基本要素•平面图形–三角形–四边形–多边形–圆形•空间图形–球体–圆柱体–圆锥体–正方体三、函数与方程•函数的概念–自变量与因变量–函数关系–函数图像•常见函数类型–线性函数–幂函数–指数函数–对数函数•方程的解与应用–一元一次方程的解–一元二次方程的解–方程在实际问题中的应用四、数据与概率•数据的收集与整理–数据的收集方法–数据的整理方式–分类与统计•概率的基本概念–随机事件–概率的计算–概率与统计•统计图表–条形图–饼图–折线图–散点图五、变量与函数•变量的基本概念–自变量与因变量–变量的关系–变量的应用•函数的变化趋势–增减性与单调性–极值与最值–函数的图像•函数的复合与逆函数–复合函数–逆函数的概念–逆函数的求解六、数论与几何•数论基础–质数与合数–最大公因数与最小公倍数–奇数与偶数•几何推理–因果推理–条件推理–反证法•合同与模运算–合同的定义–模运算的性质–合同方程的求解通过这份手抄报，我们可以对数学的各个单元有一个简要的了解。
数学是一门抽象而精确的科学，它贯穿了我们的生活和工作。
掌握数学的基本概念和方法，对我们的思维能力和问题解决能力都有巨大的提升作用。
希望这份手抄报能够给大家带来一些启示和帮助。
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报 数 小 学巧算面积小技巧一、 “凑整法”：把可以凑成整数的数放在一起计算，如果没有 可以直接凑成整数的，想办法找出来。
24+44+5652+6945-18+1945—18—19 二、基准数法：在所有的数字中找到以某一个（或这些数都接近的某个整十、整百数）为基准，其他的数字向它靠拢。
23+20+19+22+18+21102+100+99+101+98 三、相邻的两个数的差都相等的一列数就叫做等差连续数，又叫等差数列 奇数个的方法：和=中间数*个数 偶数个的方法：和=（首数+末数）*个数的一半1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米 1厘米=10毫米面积单位换算1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米 1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米体(容)积单位换算1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1立方分米=1升1立方厘米=1毫升 面积计算公式的简单方法长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4 长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 三角形的面积=底×高÷2 平行四边形的面积=底×高 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 直径=半径×2 半径=直径÷2圆的周长=圆周率×直径 圆周率×半径×2 圆的面积=圆周率×半径×半径 长方体的表面积= （长×宽+长×高＋宽×高）×2 椭圆的面积 S ＝πab 的公式求椭圆的面积。
a ＝b 时，当长半径a ＝3(厘米)，短半径b ＝2(厘米)时，其面积S ＝3×2×π＝6π(平方厘米)。
长方体的体积 =长×宽×高 正方体的表面积=棱长×棱长×6 正方体的体积=棱长×棱长×棱长 圆柱的侧面积=底面圆的周长×高 圆柱的表面积=上下底面面积+侧面积 圆柱的体积=底面积×高圆锥的体积=底面积×高÷3 长方体（正方体、圆柱体）的体积=底面积×高。
数学手抄报精美简洁5张
数学科学呈现出一个最辉煌的例子，表明不用借助实验，纯粹的推理能成功地扩大人们的认知领域。
4.历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。
这里给大家分享一些关于数学手抄报，供大家参考。
数学手抄报1春天来了，正是万物生长的好时节，我的脚也“噌噌噌”地长，原来的旧鞋子都小了，妈妈决定到淘宝帮我网购一双新鞋子。
买鞋子首先要知道穿多大码的鞋。
妈妈让我把鞋子脱掉，站在一张白纸上，她沿着我脚的边缘把脚的轮廓画下来，再用尺子在纸上量出我脚的长度。
呀，25厘米。
“妈妈，我该穿多大码的鞋子?”妈妈随口说道“40码”我不解地问：“妈妈，你怎么知道是40码?怎么算?”妈妈说：“你开动脑筋想一想不就知道了吗?”我回到房间，苦思冥想：脚长25厘米﹦40码鞋子，怎么算出来的呢?我记起以前买鞋时也量过脚长，23厘米穿36码的鞋。
我拿出草稿纸在上面写道：脚长25厘米﹦40码，脚长23厘米﹦36码。
难道是25+15=40，23+13=36?但我再一想，不对呀，这应该有一个固定的公式才对。
到底是什么公式呢?我百思不得其解，突然我灵光一闪，先把25×2=50，再50-10=40，是不是这样呢?我验证一下，23×2=46，46-10=36，耶!完全正确，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。
我激动地高呼“我算出来了!鞋的码数=脚长×2-10，对吗?”妈妈笑笑说：“真聪明，就是这样。
”我心里美滋滋的。
爸爸下班刚回来，我便缠着他说：“爸爸，只要你告诉我你穿多大码鞋，我就能算出你脚有多长。
”爸爸说：“真的?”“千真万确!”“我穿42码鞋。
”爸爸说。
我采用倒推的方法(42+10)÷2=26，我脱口而出：“26厘米”爸爸高兴地直点头：“真是个爱动脑筋的好孩子!”紧接着，我又帮爷爷算，帮奶奶算，帮妈妈算，忙得不亦乐乎。
瞧，生活中的数学多有趣，让我们一起做个生活中的有心人，多留意身边的小事，去享受数学学习的快乐，去探索“数学王国”的奥秘。
数学手抄报版面设计模板
数学手抄报版面设计模板数学是一门重要的学科，我们可以通过它学习一系列有趣的知识，也可以利用它巩固对基本科学知识的理解，丰富我们的知识体系，所以，设计一份数学手抄报的版面是一件很有意义的事情。
本文介绍了一份数学手抄报的版面设计模板，一份数学手抄报的版面设计如下：首先，应该有一个精致的题头，一些适当的图表明确主题，以及与主题相关的文句，例如“数学可以解决所有的问题”；其次，应根据手抄报的主题确定内容，比如说，如果主题是“几何图形”，可以放置一些有关几何图形的介绍；此外，在手抄报的内容上，还可以放置一些彩色图片，增加视觉效果，提升手抄报的吸引力；最后，应该有一个清晰的结束文句，总结手抄报的内容，展示全文的观点。
当设计数学手抄报的版面时，最重要的是选择正确的标题，例如，如果手抄报的主题是“几何图形”，题目就可以是“几何图形的奇妙世界”，这样可以使读者对相关内容有一个好印象；此外，在字体的选择上，为了更好地表达手抄报的主题，应该选择简洁的、大小适中的字体；另外，在字体的大小和格式上，应该保持一致，这样可以使手抄报非常美观、有条理。
完成一份数学手抄报的版面设计之后，可以写出相应的内容，例如关于几何图形的一些性质和特点、代数方程的种类和公式、三角函数的概念等等，最后再总结一下，明确立场，给出一个有力的结论，使整份手抄报有一个必要的尾声，以及整体的完整性。
在设计一份数学手抄报的版面时，应该注重层次的清晰，形式的丰富和色彩的变化，这些都是使得手抄报更具有趣味性和艺术性的重要要素，而且应该让内容流畅，让人们在阅读中μotally感受到心旷神怡。
总之，数学手抄报的版面设计模板更强调精致、美观、有条理，以及层次清晰、形式丰富、色彩变化等特点，内容应有既有深度又有广度，最终，得出一个有力的结论，使之成为一份非常有趣、精美的手抄报。
【手抄报】数学小报手抄报-生活中的数学模板(A4版附线稿直接打印)
1.一加一不是二（打一字）2.一减一不是零（打一字）3.讨价还价（打一名词）4.八分之一（打一成语）5.成绩是多少（打二名词）6.七六五四三二一（打一数学名词）小兔子，开铺子一张小桌子，两把小凳子三根小绳子，四只小匣子五只小笛子，六根小棍子七个小盘子，八颗小豆子九本小册子，十双小筷子500多年以前，德国有一位数学家叫威德曼。
他在横线上加一竖（+），用来表示增加的意思，在（+）上去掉一竖（－），用来表示减少、去掉的意思。
于是，加号“+”和减号“－”就产生了。
但是它们被大家公认，作为运算符号，是从1514年被荷兰数学家荷伊克正式应用开始。
“=”是1557年英国剑桥大学的列科尔德引入的。
后来德国数学家莱布尼兹倡议把“=”作为等号。
“＞”和“＜”分别表示大于和小于。
这两个符号是17世纪的哈里奥特首创的。
美籍华人发明了一种用扑克牌算24的游戏。
这一游戏一出现，就立即风靡全美，用一副扑克牌中的A/2/3……10共40张牌，洗牌后没人轮流抽10张，然后每个人每次出一张牌，要用+、-、x、÷以及括号计算得24。
谁先讲出算式，4张牌就归谁，如讲的算式是错的，就要另外拿出两张牌，其他三人则可以每个人取回2张牌，如出示的4张牌上的数确实无法算出24，那么每个人取回自己的牌，当4个人中有一个人手中没有牌时。
谁剩下的牌最多谁就取得胜利。
玩一玩吧。
数学（mathematics 或maths，来自希腊语，“máth ēma”；经常被缩写为“math”），是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。
它包括算术、代数、几何、三角、解析几何、微积分等等。
小学数学是指算术和简易代数及几何初步知识。
而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
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可爱趣味数学学科小报手抄报Word模板
阿拉伯数字
阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明创造的，而是发源于古印度，后来被阿拉伯人掌握、改进，并传到了西方，西方人便将这些数字称为阿拉伯数字。
以后，以讹传讹，世界各地都认同了这个说法。
阿拉伯数字是古代印度人在生产和实践中逐步创造出来的。
在古代印度，进行城市建设时需要设计和规划，进行祭祀时需要计算日月星辰的运行，于是，数学计算就产生了。
大约在公元前3000年，印度河流域居民的数字就比较
先进，而且采用了十进位的计算方法。
数学的起源
数学是一门最古老的学科,
它的起源可以上溯到一万
多年以前。
但是，公元1000年
以前的资料留存下来的极少。
迄今所知，只有在古代埃及和巴比伦发现了比较系统的数学文献。
远在1万5千年前人类就已经能相当逼真地描绘出人和动物的形象。
这是萌发图形意识的最早证据。
后来就逐渐开始了对圆形和直线形的追求，
因而成为数学图形的最早的原
型。
在日常生活和生产实践中又。
数学四年级上册第一单元手抄报简单版
数学四年级上册第一单元手抄报简单版Title:形状与空间Mathematics Grade 4, Unit 1Introduction:数学是一门美妙的学科，可帮助我们理解周围的世界。
在四年级上册的第一单元，我们将学习有关形状和空间的概念。
本手抄报将简要介绍一些关于形状和空间的基本知识和有趣的应用。
一、形状的分类：1.点、线、面：-点：点是没有长度、宽度和厚度的，它只有位置。
我们可以用一个小圆点表示。
-线：线是由无限多个点连在一起形成的，它没有宽度和厚度。
例如直线、曲线。
-面：面有长度和宽度，但没有厚度。
它是由无数个相同的线围成的。
例如正方形、长方形、圆形等。
2.相关形状：-正方形：正方形有四条边和四个角，每条边长度相等，每个角都是90度。
-长方形：长方形有四条边和四个角，相对的两边长度相等，每个角都是90度。
-圆形：圆形是一个没有边和角的形状，它由一个完整的圆曲线构成。
二、三维图形：1.立体图形：立体图形有长度、宽度和厚度，有三个维度。
例如长方体、正方体、圆柱体等。
2.相关立体图形：-长方体：长方体有六个面，每个面都是一个长方形。
它有8个顶点，12条边。
-正方体：正方体有六个面，每个面都是一个正方形。
它有8个顶点，12条边。
-圆柱体：圆柱体有三个面，两个面是圆，一个面是矩形。
它有2个顶点，3条边。
三、物体的测量：1.长度：我们用长度来衡量物体的尺寸。
常用的长度单位有米、厘米、千米等。
2.面积：面积是一个平面上表面的大小。
常用的计量单位有平方厘米、平方分米、平方米等。
3.容量：容量是衡量物体内部可以容纳多少东西的大小。
常用的容量单位有毫升、升等。
四、数学与生活：数学中的形状和空间概念在我们日常生活中有很多实际应用，例如：1.建筑设计中使用了各种形状的立体图形，如长方体、正方体等。
2.在交通信号灯中，红绿灯就是圆形的，提醒我们何时停止和何时行驶。
3.房子中的地砖、墙壁都有不同的形状和大小。
4.利用容量单位，我们可以确保烹饪时使用恰当的材料数量。
用一张8K素描纸设计与本年级段有关的数学手抄报数学快乐
用一张8K素描纸设计与本年级段有关的数学手抄报数
学快乐
学习数学，要做一定数量的题，把基本功练熟练透，但我们不主张“题海”战术，而是提倡精练，即反复做一些典型的题，做致电一题多解，一题多变。
要训练抽象思维能力，对些基本定理的证明，基本公式的推导，以及一些基本练习题，要作到不用书写，就象棋手下“盲棋”一样，只需用脑子默想，即能得到下确答案。
这就是我们在前言中提到的，在20分钟内完成10道客观题．其中有些是不用动笔，一眼就能乍出答案的题，这样才叫训练有素，“熟能生巧”，基本功扎实的人，遇到难题办法也多，不易被难倒。
相反，作练习时，眼高手低，总找难题作，结果上了考场，遇到与自己曾经作过的类似的题目都有可能不会。
不少考生把会作的题算错了，归为粗心大意，确实人会有粗心的，但基本功扎实的人，出了错立即会发现，很少会“粗心”地出错。
自学或阅读的学习方法
(1)学要知止。
学习者要有明确的学习目的性和计划性。
(2)学须存疑。
学习时要勤于思考，善于联系原有知识，切不可一知半解或浮光掠影。
孔于曾有一句名言：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”
(3)提纲挈领。
要善于在所学的知识中找出重点、要点、关键和系统，做到纲举目张。
对课本要做到“由厚到薄”。
(4)精粗兼顾。
学习中要处理好精读和粗读、博与专的关系；要提高单位时间的学习效率，善于合理利用精力，使力量用在刀口上。
小学生手抄报模板数学小报(11)-A3
数字绕口令
六十六头牛
六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。
六十六篓油，堆在六十六间楼;六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。
忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十
六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。
数字谜语
谜题1：二三四五六七八（打一成语）
谜题2：一加一不是二。
（打一字）
谜题3：一减一不是零。
（打一字）
谜题4：羊打架（打一数学名词）
谜题：三十分（数学名词）
数学游戏
1.利用3×8=24、4×6=24求解.
把牌面上的四个数想办法凑成3和8、4和6，再相乘求解.如3、3、
6、10可组成(10—6÷3)×3=24等.又如2、3、3、7可组成(7+3—
2)×3=24等.实践证明，这种方法是利用率最大、命中率最高的一
种方法.
2.利用0、11的运算特性求解.
如3、4、4、8可组成3×8+4—4=24等.又如4、5、J、K可组成11×(5—4)+13=24等
3.数学小游戏：火车票的有趣游戏乘车外出，假定你买到的一张车票号码是 524127，不要
改变数字的次序，你能在数字之间添上数学运算符号，使得数为100吗？要是几个小伙伴一
起乘车，还可以组织一次竞赛：看谁最先用自己票上的数字得到100？
同学们，相信聪明的你已经有了答案了吧。
1。
数学手抄报简单又漂亮四年级上册 一等奖
数学手抄报简单又漂亮四年级上册一等奖引言在数学学科中，手抄报是一种非常重要的学习和展示方式。
它能够帮助学生更好地理解和记忆数学知识，提高他们的创造力和表达能力。
本文为大家带来了一份简单又漂亮的数学手抄报，适用于四年级上册。
这份手抄报以形式美观、内容简洁为原则，旨在引起学生的兴趣并帮助他们更好地理解数学知识。
数学手抄报的制作步骤1. 准备材料制作一份漂亮的数学手抄报，首先需要准备好所需的材料。
以下是我们推荐使用的材料清单：•彩色卡纸或彩色纸•笔、彩色笔或彩色铅笔•胶水、双面胶或胶带•剪刀2. 设计布局在开始制作手抄报之前，应该先设计好布局。
选择一个主题颜色，可以根据教材封面或教室装饰来确定主题颜色。
然后将手抄报分为几个区域，分别介绍不同的数学知识点。
3. 制作标题标题是手抄报的重要组成部分，它能够吸引人们注意并概括手抄报的主题。
根据手抄报的主题，设计一个简洁而突出的标题，并使用漂亮的字体书写在手抄报的顶部。
4. 呈现数学知识点在手抄报的主体部分，我们要呈现数学知识点。
可以使用图表、示意图、实例等来解释和展示数学概念。
使用不同的颜色、字体和形状来突出重要的信息，使得手抄报更加生动有趣。
5. 添加亮点为了使手抄报更加精彩和吸引人，可以添加一些亮点，例如互动元素、小游戏或谜题等。
这些亮点可以帮助加深学生对数学知识的理解，并激发他们的兴趣。
6. 检查和修饰制作好手抄报之后，应该仔细检查和修饰。
确保所有文字清晰可读，图表和示意图准确无误。
如果有必要，可以通过添加一些装饰物，如星星、花朵、图案等来增加手抄报的美观度。
数学手抄报的示例下面是一份简单又漂亮的四年级上册数学手抄报示例，供大家参考：标题：数学口诀加减口诀•加法：分别从第一个数个位开始相加，并进位；•减法：被减数减去减数，如果不够减，则从高位借位。
乘除口诀•乘法：分别将每一位进行相乘，然后把结果相加；•除法：用除数去除被除数，得到商和余数。
数学表格数学符号描述+ 加法- 减法× 乘法÷ 除法< 小于> 大于= 等于≠不等于∑求和√平方根π圆周率% 百分比数学图形•正方形：四条边长度相等且相互垂直的四边形；•长方形：有四条边，且相对的两条边长度相等的四边形；•三角形：有三条边的多边形。
小学生手抄报模板数学小报(05)-A3
1面积计算公式的简单办法长方形的周长=（长+宽）×2正方形的周长=边长×4长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长三角形的面积=底×高÷2平行四边形的面积=底×高梯形的面积=（上底+下底）×高÷2直径=半径×2 半径=直径÷2圆的周长=圆周率×直径圆周率×半径×2圆的面积=圆周率×半径×半径数学游戏1.利用3×8=24、4×6=24求解. 把牌面上的四个数想办法凑成3和8、4和6，再相乘求解.如3、3、6、10可组成(10—6÷3)×3=24等.又如2、3、3、7可组成(7+3—2)×3=24等.实践证明，这种方法是利用率最大、命中率最高的一种方法.2.利用0、11的运算特性求解. 如3、4、4、8可组成3×8+4—4=24等.又如4、5、J、K可组成11× (5—4)+13=24等3.在有解的牌组中，用得最为广泛的是以下六种解法：(我们用a、b、c、d表示牌面上的四个数)①(a—b)×(c+d) 如(10—4)×(2+2)=24等. ②(a+b)÷c×d 如(10+2)÷ 2×4=24等. ③(a-b÷c)×d 如(3—2÷2)×12=24等. ④(a+b-c)×d如(9+5—2)×2=24等. ⑤a×b+c—d 如11×3+l—10=24等.⑥(a-b)×c+d 如(4—l)×6+6=24等. 游戏时，同学们不妨按照上述方法试一试.需要说明的是：经计算机准确计算，随机的4个1-13的整数(数字可重复)中，能够算得24的概率约为74.835%.“巧算24点”能极大限度地调动眼、脑、手、口、耳多种感官的协调活动，对于培养我们快捷的心算能力和反应能力很有帮助.长度面积单位换算公式长度单位换算1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米1厘米=10毫米面积单位换算1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米。
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四年级数学手抄报图片欣赏四年级数学手抄报简笔画图一四年级数学手抄报简笔画图二四年级数学手抄报简笔画图三四年级数学手抄报简笔画图四四年级数学手抄报简笔画图五四年级数学手抄报简笔画图六四年级数学手抄报简笔画图七四年级数学手抄报资料1元代数学家朱世杰的故事13世纪末，历经战乱的祖国为元王朝所统一，遭到破坏的经济和文化又很快繁荣起来。
蒙古统治者为了兴邦安国，便尊重知识，选拔人才，把各门科学推向新的高峰。
有一天，风景秀丽的扬州瘦西湖畔，来了一位教书先生，在寓所门前挂起一块招牌，上面用大字写着：“燕山朱松庭先生，专门教授四元术”。
不几天，朱世杰门前门庭若市，求知者络绎不绝，就在朱世杰在接待学生报名之时，突然一声声叫骂声引起他的注意。
只见一穿绸戴银半老徐娘，追着一年轻的姑娘，边打边骂：“你这贱女人，大把的银子你不抓，难道想做大家闺秀，只怕你投错了胎，下辈子也别想了。
”那姑娘被打得皮开肉绽，连内身衣服都被撕坏了。
姑娘蜷成一团，任凭她打，也不跟她回去。
朱世杰路见不平，便上前询问，那半老徐娘见冒出一个爱管闲事之人，就嘲笑道：“你难道想抱打不平，你送上50两银子，这姑娘就归你了!”朱世杰见此情景，大怒道：“难道我掏不出50两银子。
光天化日之下，竟胡作非为，难道没有王法不成?”那半老徐娘讽刺道：“你这穷鬼，还谈什么王法，银子就是王法，你若能掏出50两银子，我便不打了。
”朱世杰愤怒已极，从口袋里抓出50两银子，摔在半老徐娘面前，拉起姑娘就回到自己的教书之地。
原来，那半老徐娘是妓女院的鸨母，而这姑娘的父亲因借鸨母的10两银子，由于天灾，还不起银子，只好卖女儿抵债。
今天碰巧遇上朱世杰，才把姑娘救出苦海。
后来，在朱世杰的精心教导下，这姑娘也颇懂些数学知识，成了朱世杰的得力助手，不几年，两人便结成夫妻。
所以，扬州民间至今还流传着这样一句话：元朝朱汉卿，教书又育人。
救人出苦海，婚姻大事成。
四年级数学手抄报资料2数学童话故事在一座森林里，住着好多动物，有小白兔啦，小花鹿啦，还有小狗熊啦等等。