《aoouiu》一年级上册语文汉语拼音教案

汉语拼音aoouiu教案-(含多款)

教案汉语拼音aoouiu教学一、教学目标1.让学生掌握汉语拼音aoouiu的发音方法，并能准确发音。

2.让学生学会在词语中正确运用aoouiu拼音。

3.培养学生对汉语拼音的兴趣，提高自主学习能力。

二、教学内容1.汉语拼音aoouiu的发音方法。

2.汉语拼音aoouiu在词语中的运用。

3.相关练习及拓展。

三、教学重点与难点1.教学重点：汉语拼音aoouiu的发音方法，aoouiu在词语中的运用。

2.教学难点：aoouiu发音的准确性，aoouiu在词语中的正确运用。

四、教学步骤1.导入新课（1）通过图片展示，引导学生说出与aoouiu相关的词语。

（2）教师总结，引出本节课的学习内容：汉语拼音aoouiu。

2.讲解汉语拼音aoouiu的发音方法（1）教师示范发音，学生跟读。

（2）学生自主练习发音，教师指导。

（3）学生互相交流，分享发音心得。

3.汉语拼音aoouiu在词语中的运用（1）教师举例说明aoouiu在词语中的运用。

（2）学生练习，教师指导。

（3）学生互相交流，分享学习成果。

4.练习及拓展（1）课堂练习：根据拼音写出相应的词语。

（2）课后作业：收集含有aoouiu的词语，进行分类整理。

（3）拓展活动：开展拼音接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。

五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性及词语运用能力。

2.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对aoouiu拼音的掌握程度。

3.单元测试：通过单元测试，检验学生对汉语拼音aoouiu的掌握程度。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对存在的问题调整教学方法，以提高学生对汉语拼音aoouiu的学习兴趣和掌握程度。

同时，注重课后辅导，帮助学生巩固所学知识，为后续学习打下坚实基础。

重点关注的细节：汉语拼音aoouiu的发音方法及在词语中的运用。

补充和说明：一、汉语拼音aoouiu的发音方法1.发音方法概述汉语拼音aoouiu是五个单韵母，它们的发音方法主要涉及到舌位、口型和发音器官的运用。

汉语拼音aoouiu教案(精选2024)

黑板
在黑板上写出拼音字母，引导学生正确书写。
教学挂图
展示拼音字母的发音口型和书写笔顺，帮助学生更好地理解和记忆。
多媒体资源
拼音教学软件
利用电脑或平板等设备，下载拼音教学软件，通过互动式游戏和练习，帮助
学生掌握拼音知识。
拼音儿歌
播放拼音儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼
音。
拼音动画
观看拼音动画，通过生动有趣的故事情节，加深学
谢谢您的聆听
THANKS
词语积累
列出一些含有ao、ou、iu的词语，让学生读出来并尝试理解词义，例如“ 高山”、“口水”、“六边形”等。
课外拓展
阅读拼音读物
推荐一些适合学生年龄段的拼音读物，让学生通过阅读巩固所学
的拼音知识。
拼音游戏
设计一些有趣的拼音游戏，让学生在游戏中学习和巩固拼音知识，例如“拼音接龙”、“拼音捉
02
学生们在课堂上表现出较高的积极性，能够主动参与课堂活动
，积极发言。
课堂氛围
03
课堂氛围活跃，师生关系融洽，学生们能够在轻松愉快的氛围
中学习。
存在问题分析
发音准确性
部分学生在发音时存在不准确的情况，需要进一步加强发音训练。
书写规范性
部分学生在书写时存在不规范的情况，需要进一步加强书写指导。
课堂管理
汉语拼音aoouiu教案(精选 2024)
CONTENTS
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教具准备与多媒体资源 • 教学过程与方法 • 学生活动与互动设计 • 教学评价与反馈 • 作业布置与课外拓展 • 教师自我反思与提高
01
教学目标与要求
知识目标
掌握汉语拼音ao、ou、iu的正确发音方法。

汉语拼音aoouiu一年级语文教案

汉语拼音aoouiu一年级语文教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材第一册，主要教学内容为汉语拼音aoouiu的学习。

具体内容包括：认识aoouiu四个韵母，学会正确发音，能够辨别这四个韵母在词语中的运用。

二、教学目标1. 学生能够正确认读aoouiu四个韵母，并掌握其发音要领。

2. 学生能够运用aoouiu四个韵母进行词语拼读，提高汉语拼音水平。

三、教学难点与重点重点：aoouiu四个韵母的正确发音和运用。

难点：aoouiu在词语中的发音区别和拼写。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片学具：拼音卡片、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣的卡通图片，图片中有四个可爱的小动物，分别代表aoouiu四个韵母。

引导学生观察图片，猜一猜这四个小动物的名字，从而引出本节课的学习内容。

2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师示范发音，学生跟随模仿。

（2）教师讲解aoouiu四个韵母的发音要领，引导学生正确发音。

（3）通过PPT展示，让学生观察aoouiu的拼写，并尝试朗读。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“猫（māo）、狗（gǒu）、鸟（niǎo）、鱼（yú）”，引导学生运用aoouiu四个韵母进行拼读。

（2）教师讲解解题方法，让学生学会如何辨别aoouiu在词语中的运用。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生进行aoouiu的认读练习。

（2）学生互相交流，检查读音是否正确。

六、板书设计1. 板书汉语拼音aoouiu2. 内容：（1）aoouiu四个韵母的发音要领（2）aoouiu在词语中的运用例题七、作业设计（1）花草（）（2）河流（）（3）天空（）（4）猫咪（）2. 答案：（1）花草：含有ao韵母，拼读为“huā cǎo”。

（2）河流：含有ou韵母，拼读为“liú”。

（3）天空：含有iu韵母，拼读为“tiān kōng”。

人教部编版《aoouiu》教案

一年级上册语文教案-汉语拼音10 ao ou iu 人教部编版10 《ɑo ou iu》教案一、文本教学解读本课内容分四大部分。

第一部分是学习3个复韵母ɑo、ou、iu，教材上配有一幅海上冲浪的情境图：大海上，一只小狗带着小猫站在红色帆船上，双手紧拉帆索，乘风破浪前进。

前方，一只可爱的海狮正奋力向前游，旁边飘着一个球。

蓝天白云，碧海翔鸥，一派迷人的景色。

图中“猫”提示ɑo的音，“海鸥”的“鸥”提示ou的音，“球”提示iu的音。

教学时，先指导学生观察情境图，训练学生说话，在说词说句中初步感知本课3个复韵母的发音，再通过示范、跟读及讲解发音要领，帮助学生发准3个复韵母的读音。

教学时可通过“慢镜头”的口形变化示范ɑo的发音，引导学生观察练习，掌握方法，并让学生以此类推自学ou、iu的发音。

iu不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。

而ɑo、ou可以自成音节，直接给汉字注音。

第二部分是复韵母的四声练习及声母与3个复韵母的拼读，包括17个两拼音节和2个三拼音节的认读。

关于韵母的四声，教学时可先复习标调歌，尤其要强调iu的标调方法：要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。

然后，通过打乱次序读带调的ɑo ou iu和指名上台标调等形式帮助学生再次巩固。

两拼音节：借助识记过的“草、鸟、口、手、六”等熟字引导学生拼读，然后呈现音节，让学生自己反复练习，在反馈中纠正学生读不准的音。

三拼音节：复习三拼音节的拼读经验，可放手让学生自己拼读。

对于比较难读的音节，可以联系学生熟悉的事物来拼读。

如小朋友最喜欢的动物“小鸟”，根据“鸟”的读音，拼一拼“niǎo”；根据“跳高”中“跳”的读音，拼一拼“tiào”。

第三部分包含4个词语和一首儿歌，其中“小、桥、台”是本课要识记的生字。

“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语配有一幅插图，可以引导学生借助插图读准词语，在拼读中读准本课新学的复韵母组成的音节词。

儿歌《欢迎台湾小朋友》也配有一幅插图，可引导学生借助插图先读准词语“小朋友”“漂啊漂啊”“学校”“双手”，再把这些词语放进儿歌中练习朗读。

2024年汉语拼音aoouiu教案(精选

2024年汉语拼音aoouiu教案(精选一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一单元，主要讲解元音字母aoouiu的发音及其在词语中的应用。

详细内容包括：1. 学习aoouiu五个元音字母的发音规则。

2. 掌握含aoouiu的词语及其拼音书写。

3. 熟练运用aoouiu进行拼读和简单词语的拼写。

二、教学目标1. 让学生掌握aoouiu的发音要领，并能正确拼读。

2. 使学生能够熟练书写含aoouiu的词语，提高拼音书写能力。

3. 培养学生运用aoouiu进行日常交流的能力，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：aoouiu发音的区别与联系，尤其是iu的发音。

2. 教学重点：含aoouiu的词语拼读和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。

2. 学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含aoouiu的图片，如猫、狗、牛、鱼等，引导学生观察并说出这些动物的名称，自然引入aoouiu的学习。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示含aoouiu的词语，如“猫（māo）”、“狗（gǒu）”、“牛（niú）”、“鱼（yú）”，讲解aoouiu的发音规则和书写方法。

3. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师一起拼读和书写含aoouiu的词语，巩固所学知识。

4. 小组活动（15分钟）学生分组，每组选择一个含aoouiu的词语，用拼音书写在卡片上，并进行展示。

六、板书设计1. 黑板左侧：列出aoouiu五个元音字母，标注发音规则。

2. 黑板右侧：展示含aoouiu的词语及其拼音书写。

七、作业设计1. 作业题目：b. 选择一个你喜欢的动物，用拼音写一段关于它的描述。

2. 答案：a. māo、gǒu、niú、yú、niǎob. 示例：我最喜欢的动物是鱼（yú）。

它生活在水里，有各种各样的颜色和形状。

一年级上册语文《aoouiu》教案【】(1)

一年级上册语文《aoouiu》教案【】一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材的第三章《aoouiu》。

具体内容包括：学习汉语拼音中的五个元音字母aoouiu的正确发音、书写和运用；通过丰富的实践情景和例题，让学生掌握aoouiu在词语中的运用。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音aoouiu，掌握其书写方法，并能运用到实际词语中。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生对aoouiu音素的识别和运用能力。

三、教学难点与重点重点：aoouiu的正确发音和书写。

难点：aoouiu在词语中的运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、录音机、磁带。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅包含aoouiu音素的图片，引导学生观察并说出图片中的音素。

同时，播放录音，让学生跟读，感受aoouiu的发音。

2. 新课内容（10分钟）（1）教师讲解aoouiu的发音方法，并示范正确发音。

（2）学生跟读，教师纠正发音错误。

（3）教师板书aoouiu，指导学生正确书写。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，如“猫（māo）”、“狗（gǒu）”、“鱼（yú）”，让学生找出其中的aoouiu音素，并模仿发音。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习卡片，学生独立完成aoouiu的书写。

（2）同桌互相检查，纠正错误。

（3）教师选取部分学生作品进行展示，并给予评价。

5. 实践情景引入（10分钟）创设一个动物园的情景，让学生运用aoouiu音素给动物们起名字，并进行角色扮演。

六、板书设计1. aoouiu的正确书写。

2. 例题及答案。

七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，找出生活中含有aoouiu音素的词语，并记录下来。

答案示例：猫（māo）、狗（gǒu）、鱼（yú）、鸟（niǎo）等。

2. 家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多运用aoouiu音素，提高拼音水平。

一年级语文上册《汉语拼音aoouiu》的优质教案

一年级语文上册《汉语拼音aoouiu》优质教案一、教学内容本节课，我们将在一年级语文上册第六章《汉语拼音aoouiu》中探索。

具体内容包括：学习aoouiu这五个拼音字母正确发音，通过丰富实践情景和例题，让学生掌握这些韵母读音和使用。

二、教学目标1. 让学生掌握aoouiu这五个韵母正确发音。

2. 培养学生正确拼写含有aoouiu词语。

3. 提高学生对拼音敏感度，为日后阅读和写作打下基础。

三、教学难点与重点教学难点：aoouiu发音区别，以及在一些特定词语中使用。

教学重点：通过实践情景和例题，让学生熟练掌握aoouiu发音和拼写。

四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、拼音卡片学具：练习本、铅笔、拼音卡片五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅含有aoouiu发音图片，如猫、狗、牛、鸟等，引导学生观察并说出这些动物名称，自然引入aoouiu学习。

2. 新课内容学习（10分钟）（1）讲解aoouiu发音，让学生跟读并模仿。

（2）通过例词练习，让学生进一步熟悉aoouiu发音和拼写。

3. 随堂练习（10分钟）发给学生拼音卡片，让学生两人一组，互相提问并回答，巩固aoouiu发音和拼写。

4. 实践情景（15分钟）（1）组织一个“拼音接龙”游戏，让学生用aoouiu进行接龙，提高他们对拼音敏感度。

（2）让学生用aoouiu编写一句话，锻炼他们运用拼音进行创作能力。

让学生谈谈本节课收获，对aoouiu掌握情况，教师进行点评和指导。

六、板书设计1. aoouiu发音和拼写2. 例词：猫、狗、牛、鸟等3. 拼音接龙游戏规则七、作业设计1. 作业题目：用aoouiu编写一句话。

答案示例：小牛吃草，鸟儿飞走。

2. 作业题目：找出生活中含有aoouiu词语。

答案示例：蛋糕、牛奶、草地等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富实践情景和例题，让学生掌握aoouiu发音和拼写。

课后，教师应关注学生对aoouiu掌握情况，针对学生薄弱环节进行辅导。

小学语文汉语拼音《aoouiu》教案

小学语文汉语拼音《ao ou iu》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册汉语拼音单元，主要教学内容为ao、ou、iu三个韵母的学习。

具体章节为《ao ou iu》。

二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个韵母的正确发音，并能熟练拼读。

2. 培养学生正确书写ao、ou、iu三个韵母的能力。

3. 通过学习，使学生能够运用ao、ou、iu三个韵母进行简单的词语拼读。

三、教学难点与重点1. 教学难点：ao、ou、iu三个韵母的正确发音及书写。

2. 教学重点：熟练掌握ao、ou、iu三个韵母的发音、书写和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过设置一个实践情景，邀请同学们参加一个“拼音王国”的冒险活动，激发学生的学习兴趣。

a. 出示PPT，展示“拼音王国”的地图。

b. 邀请同学们一起寻找隐藏在地图上的ao、ou、iu三个韵母。

2. 新课内容展示：a. 教师引导学生观察ao、ou、iu三个韵母的发音特点。

b. 示范发音，学生跟读。

c. 讲解ao、ou、iu三个韵母的书写方法，并进行示范。

3. 例题讲解：a. 出示例题，如“猫（māo）”、“狗（gǒu）”、“鱼（yú）”。

b. 引导学生运用ao、ou、iu三个韵母拼读词语。

4. 随堂练习：a. 出示练习题，如“草（cǎo）”、“走（zǒu）”、“九（jiǔ）”。

b. 学生自主拼读，教师进行指导。

a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。

b. 学生分享学习心得。

六、板书设计1. 板书课题：ao、ou、iu2. 板书内容：ao、ou、iu三个韵母的发音、书写及运用。

七、作业设计1. 作业题目：请运用ao、ou、iu三个韵母，各写出三个词语。

答案示例：猫（māo）、草（cǎo）、桃（táo）2. 作业要求：书写规范、字迹清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使学生掌握了ao、ou、iu三个韵母的发音、书写和运用。

aoouiu教学设计15篇

aoouiu教学设计15篇ao ou iu教学设计15篇作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的ao ou iu教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

ao ou iu教学设计1教学要求1．学会复韵母ao、ou、iu和它们的四声，能读准音，认清形，正确书写，掌握音形结合的学习方法。

2．能正确认读声母与复韵母ao、ou、iu组成的音节，会读三拼音音节，会读拼音词。

教学准备教学挂图，ao、ou、iu的四声抽拉卡片，节奏舒缓、悠扬动听的乐曲，贴有本课有关音节的一大束气球。

教学过程课堂实录第一课时一、看图谈话,感受ao、ou、iu的读音师：同学们，你们会游泳吗?你一般什么时候游泳?生一：我不会。

只在游泳池里带着救生圈玩过。

生二：我会!天热的时候去游。

师：看，图上画的什么季节?你们从哪里看出来的?生三：图上画的是冬天。

地上铺着雪。

生四：小朋友们穿着厚厚的棉袄。

师：看得仔细，普通话也说得准。

带大家再说一遍“棉袄”。

生四：棉袄。

生：(全班)棉袄。

师：湖里有小朋友在干什么?生四：湖里有小朋友在游泳。

生三：他们在冬泳。

师：他们真勇敢。

难怪海鸥也赶来夸他们呢!我们一起念首儿歌：身穿鸭绒袄，拍着小手笑。

游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。

二、借助图和单韵母，学习ao、ou、iu的音和形师：(出示ao。

)这是我们今天要学的复韵母，它的读音和“袄”差不多，只要把“袄”声调去掉即可。

谁会读?生：(“开火车”读。

)师：ao是由哪两个单韵母组成的呢?生一：a和o。

师：再请一行同学“开火车”念。

注意口形，由a到o。

看老师口形。

(示范。

)师：(出示ao的四声抽拉卡片。

)谁会读?在日常生活中什么词里有这个音?(遇到学生说的好的词，把汉字写在黑板上。

)师：下面就请同学们自己来学习ou。

同桌可以讨论一下：用什么办法可以又准又牢地记住它的音和形，读准它的四声。

汉语拼音aoouiu教案

汉语拼音ao ou iu教案一、教学内容本节课选自小学语文教材一年级上册第三单元“汉语拼音”，具体内容包括ao、ou、iu三个韵母的学习。

通过对这三个韵母的认读、书写和练习，使学生掌握ao、ou、iu的正确发音和书写方法。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读ao、ou、iu三个韵母，并掌握其书写方法。

2. 技能目标：通过实践练习，学生能够熟练运用ao、ou、iu三个韵母进行拼读。

3. 情感目标：培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习语文的热情。

三、教学难点与重点重点：ao、ou、iu三个韵母的正确发音和书写。

难点：ao、ou、iu在拼读中的运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示含有ao、ou、iu的图片，引导学生观察并说出图片中的事物。

2. 新课讲解（10分钟）（1）教师带领学生认读ao、ou、iu，并讲解发音要领。

（2）教师示范ao、ou、iu的书写方法，学生跟随练习。

3. 实践练习（10分钟）（1）教师出示含ao、ou、iu的词语，学生抢答读出词语。

（2）学生自主练习拼读含ao、ou、iu的词语。

4. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生分析例题中的ao、ou、iu。

（2）教师讲解解题思路，学生跟随练习。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师批改并讲解错误原因。

（2）教师布置拓展任务，让学生课后寻找含有ao、ou、iu的词语。

六、板书设计1. 板书ao、ou、iu的学习2. 板书内容：（1）ao、ou、iu的正确发音（2）ao、ou、iu的书写方法（3）含ao、ou、iu的词语七、作业设计1. 作业题目：请在课后寻找5个含有ao、ou、iu的词语，并抄写下来。

答案示例：（1）宝宝（bǎo bao）（2）花朵（huā duǒ）（3）小牛（xiǎo niú）（4）水流（shuǐ liú）（5）小鱼（xiǎo yú）2. 作业要求：字迹工整，拼音正确。

复韵母aoouiu拼音教案

复韵母aoouiu拼音教案【篇一：小学一年级语文拼音aoouiu教学设计[人教版]】教学设计示例第一课时教学目的：1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。

教学重点：1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。

2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节教学难点：准确读出ao、ou、iu的四个声调。

教学过程：一、导入新课上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。

今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：11．ao、ou、iu二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形（一）学习复韵母ao的音形1．出示ao图ao问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗） 2．这个字母怎么读呢？自己试着读一读。

3．指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。

发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。

4．教师范读，学生随读，同桌互读。

5．指名读，开火车读等多种形式练习。

（二）学习复韵母ou的音形1．出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。

ou2．请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。

3．教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。

学生随读体会。

4．同桌互读，相互纠正。

5．采取多种形式读。

（三）学习复韵母iu的音形1．出示iu图，请学生借助图来学习iu的音。

iu2．请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。

3．教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u 滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。

4．教师范读，学生随读体会，同桌读。

5．开火车读。

（四）抽读ao、ou、iu的卡片，巩固读音，也可能用游戏法巩固字形，把6个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如：ao，戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。

复韵母aoouiu拼音教案

复韵母aoouiu拼音教案【篇一：小学一年级语文拼音aoouiu教学设计[人教版]】教学设计示例第一课时教学目的：1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。

教学重点：1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。

2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节教学难点：准确读出ao、ou、iu的四个声调。

教学过程：一、导入新课上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。

今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：11．ao、ou、iu二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形（一）学习复韵母ao的音形1．出示ao图ao问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗） 2．这个字母怎么读呢？自己试着读一读。

3．指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。

发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。

4．教师范读，学生随读，同桌互读。

5．指名读，开火车读等多种形式练习。

（二）学习复韵母ou的音形1．出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。

ou2．请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。

3．教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。

学生随读体会。

4．同桌互读，相互纠正。

5．采取多种形式读。

（三）学习复韵母iu的音形1．出示iu图，请学生借助图来学习iu的音。

iu2．请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。

3．教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u 滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。

4．教师范读，学生随读体会，同桌读。

5．开火车读。

（四）抽读ao、ou、iu的卡片，巩固读音，也可能用游戏法巩固字形，把6个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如：ao，戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。

部编人教版语文一年级上册汉语拼音3-10 - ao ou iu教案

部编人教版语文一年级上册汉语拼音3-10 - ao ou iu教案一、教学目标1.熟练掌握拼音ao、ou、iu的发音规则；2.能正确读准教材中包含这些拼音的字词；3.能够认读和书写相应的生字和词语；4.通过多种形式的活动，培养学生对拼音的兴趣和学习动力。

二、教学重难点•重点：ao、ou、iu的发音及词语书写；•难点：认读和书写生字和词语。

三、教学准备•教师准备：–教案、课件；–教学实物：包括带有ao、ou、iu的拼音卡片、生字卡片等；–多媒体设备。

•学生准备：–拼音书、练习本；–笔、橡皮、课外阅读材料。

四、教学过程1.导入（针对ao、ou、iu的发音）教师播放相关音频或自己模仿发音，并鼓励学生跟读。

2.学习1.讲解拼音ao、ou、iu的发音规则，引导学生准确发音。

2.呈现生字和词语，教师示范正确读音，学生跟读并尝试书写。

3.练习1.拼音串烧：教师出示混合拼音的卡片，学生快速辨认发音。

2.生字跟读：学生轮流读出生字，注意发音准确性。

4.游戏1.拼音接龙：学生依次接龙说出包含ao、ou、iu的拼音字。

2.拼音辨音：播放包含这些拼音的音频，学生判断正确与否。

5.拓展利用拼音卡片和游戏进一步巩固学生对ao、ou、iu的拼音的记忆。

五、教学反思在教学过程中，要注意鼓励学生多多练习，不断巩固和提高拼音的认读水平。

同时，教师要注意及时发现学生的错误并纠正，以确保学习效果。

此外，通过创设丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣，促进拼音学习的积极性。

以上是针对部编人教版语文一年级上册汉语拼音ao、ou、iu教学的简要教案，希朿能对教师们的教学工作有所帮助。

一年级上册语文《aoouiu》教案【三篇】

【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，整理了⼀年级上册语⽂《ao ou iu》教案【三篇】，希望对你有帮助!ao ou iu教案⼀　教学⽬标： 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准⾳，记清形，正确书写。

2、学会声母与ao ou iu拼读⾳节。

3、能够看图说话，根据⾳节拼读句⼦。

4、能够⾃⼰拼读⼉歌，做到词语连读。

5、认识“⼩、爱、吃、鱼、和、⽜、草、好”8个⽣字，并能在⼀定的语境中使⽤。

教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的⾳节。

教学难点：使学⽣能区分iu和ui，注意ou和o的发⾳和⼝形。

教学时间：2课时第⼀课时课时⽬标： 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准⾳，记清形，正确书写。

2、能够看图说⼀句话。

教学过程：（⼀）复习检查。

1、出⽰卡⽚a o i u，看⽼师的⼝形，猜⼀猜读的是哪⼀个单韵母。

2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时⼝形是怎样变化的，轻重⼜该怎样？ 3、对⽐读：a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发⾳时⼝形不变。

ai是复韵母，发⾳使⼝形从a向i滑动，a重i轻。

）（⼆）引出新课，提出要求。

上⼀课我们学了3个复韵母，知道复韵母发⾳时⼝形要从前⼀个⾳向后⼀个⾳滑动。

这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得，能认清字形，读准字⾳，还会带调读。

（三）教学复韵母ao ou iu。

1、教学复韵母ao。

（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第⼀声。

板书：ao。

（2）ao怎么读呢？先发a⾳，紧接着向o⾳滑动，a重o轻，就成了ao。

（教师⽰范读ao，领读、齐读、指名读）（3）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲） 2、教学复韵母ou。

人教部编版一年级上册语文教案：《汉语拼音aoouiu》

人教部编版一年级上册语文教案：《汉语拼音aoouiu》一、教学目标1.能够正确快速地读写含有“ao”、“ou”、“iu”拼音的单字和组合词语。

2.能够表演相关拼音动作，加深对拼音发音的理解与记忆。

3.培养学生的口语表达能力，能够自如地运用所学拼音表达自己的想法。

二、教学重点1.让学生认识和掌握“ao”、“ou”、“iu”拼音的发音和相关动作。

2.通过多种形式，让学生加深对拼音的理解与记忆。

三、教学难点1.让学生能够准确快速地区分“ao”、“ou”、“iu”拼音。

2.通过练习和演讲，让学生真正掌握所学拼音。

四、教学内容和方法1. 教学内容本课将主要教授“ao”、“ou”、“iu”拼音的读音和相关拼音动作。

2. 教学方法本课将采用以下教学方法：1.通过演示拼音动作的方式，让学生了解拼音的发音并加深印象。

2.通过看图认读、听音辨识的方式，让学生掌握拼音与单字的对应关系。

3.利用练习题和分组比赛的方式，让学生加强对拼音的记忆和理解。

3. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.用音乐引起学生注意，进入学习状态。

2.通过猜谜游戏，让学生猜出今天要学习的内容。

步骤二：活动（25分钟）1.展示“ao”、“ou”、“iu”拼音的手势和发音，通过模仿动作的方式，让学生了解拼音的发音。

2.通过看图认读、听音辨识的方式，让学生掌握拼音与单字的对应关系。

3.通过手抄教材中的拼音，并组合成词语的方式，让学生加强对拼音的记忆和理解。

步骤三：总结（10分钟）1.引导学生回顾所学内容。

2.提出对所学知识掌握的问题，激发学生思考。

步骤四：巩固（10分钟）1.练习“ao”、“ou”、“iu”拼音的读写，检测学生的掌握情况。

2.分组比赛，以口语演讲的形式，让学生运用所学拼音表达自己的想法。

五、教学过程中值得注意的问题1.要注意学生动作的规范性，以避免错误的动作影响到正确的发音。

2.适时地提醒学生多加练习，加深印象。

3.在活动中根据学生的反应及时调整教学步骤，保证教学的效果。

部编版一年级上册语文汉语拼音《ao ou iu》教案三篇

部编版一年级上册语文汉语拼音《ao ou iu》教案三篇篇一【教学目的】⑴学会复韵母ao ou iu 及其四声,读准音,认清形,能正确书写。

⑵学会声母与三个复韵母组成的音节,能精确拼读。

⑶通过教学培养学生的观察能力、说话能力及思维能力。

【教学重、难点】⑴“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。

⑵“iu”的发音,及与“ui”容易混同。

⑶拼读特别三拼连读也是难点。

【教学准备】课件;课文插图;拼音卡片。

【教学过程】一、复习导入⑴上节课我们认识了三位复韵母朋友,他们分别是谁?(生齐答)⑵对!单韵母的本领真大,能组成“ai ei ui”,我们一起来读a和i在一起,ai、ai、aie和i在一起,ei、ei、eiu和i在一起,ui、ui、ui单韵母除了能组成“ai ei ui”外,还可以组成另外的新朋友呢,今天我们就来认识他们。

他们就是第十课“ao ou iu ”(板书)齐读课习题。

二、学习复韵母⑴学习复韵母ao:1、出示课件你看到了什么,谁来说?(1~2人)2、同学们都知道,2008年的奥运会将在我们中国北京举行。

“奥运”的“奥”读第一声就是我们今天认识的第一位朋友“ao”,请同学仔细听教师读“ao”:①请你跟我读三遍“ao、ao、ao”②认真观察教师发音时的口型,“ao”,你发现了什么?(教师发“ao”的时候嘴巴由大变圆)③联络上一节课我们学习复韵母的发音方法,你发现了发“ao”音又有什么方法呢?(复韵母是由“a”和“o”组成的,所以口型由发a音的大嘴巴向发o音的圆嘴巴变化。

先发a音再向Ｏ音滑过。

“a—o”、嘴巴由大变圆”④小组读、全班读、指名读、开火车读。

3、用你喜爱的方法来记住它。

教师是这样记的“奥运旗帜,ao ao ao”你有跟教师不一样的记法吗?(鼓舞不同的方法字母组成方法、联想法、顺口溜来记忆)4、学ao的四声:①课件出示看谁会读?(指名读,同时组织纪律)“真好听,有更好听的吗?”②全班读。

《aoouiu》初学者教案

本教案旨在帮助初学者掌握汉语拼音中的ao、ou和iu三个音节。

一、认识汉语拼音中的ao、ou和iu汉语拼音中有多种音节，其中ao、ou和iu都是比较特殊的。

它们的发音方式与其他音节不同，需要我们特别注意。

1.ao音节：发音时口腔略向前挺，唇形呈圆形，声音低沉有力。

例如：脑（nǎo）、老（lǎo）、道（dào）等。

2.ou音节：发音时口腔向前收，唇形向前突出，声音半开半合。

例如：口（kǒu）、走（zǒu）、头（tóu）等。

3.iu音节：发音时口腔需要以“u”音偏后为基础，然后向前挺出，声音较为尖锐。

例如：秋（qiū）、九（jiǔ）、丘（qiū）等。

二、掌握ao、ou和iu音节的拼写方法为了方便大家记忆，我们可以通过一些方法来拼写这些音节。

1.ao音节的拼写方法方法一：a+o这是最基础的拼写方法，直接用“a”和“o”相连即可，例如“脑（nǎo）”。

方法二：ao当“a”和“o”在拼写中是连续出现的，我们可以直接用“ao”拼写，例如“老（lǎo）”。

方法三：wa、ya、gua、kua若ao音节所在的字后面带有一个w、y、g、k的音，那么ao的拼写就是（w、y、g、k）+ao。

例如：“挠（náo）”，“要（yào）”，“刮（guā）”，“块（kuài）”。

2.ou音节的拼写方法方法一：o+u和ao音节类似，我们也可以用“o”和“u”相连来拼写这个音节，例如“走（zǒu）”。

方法二：ou当“o”和“u”在拼写中是连续出现的，我们也可以用“ou”拼写，例如“口（kǒu）”。

方法三：wo、yu、guo、kuo若ou音节所在的字后面带有一个w、y、g、k的音，那么ou的拼写就是（w、y、g、k）+ou。

例如：“窝（wō）”，“鱼（yú）”，“国（guó）”，“括（kuò）”。

3.iu音节的拼写方法方法一：i+u我们可以用“i”和“u”相连来拼写这个音节，例如“秋（qiū）”。