PEP小学英语四年级Unit1A部分Let
人教PEP版英语四年级上册Unit1 A.Let's talk教学设计
教学思路（A.Let’s talk）Let’s talk一、学习新知1.通过“Zoom and Zip have a new classroom. What’s in the classroom?”导入新课，根据图片，学习新词（classroom，window，blackboard，light，picture，door）。
2.学习与新词相搭配的动词，并构成动词短语（open the door，close the window，clean the blackboard，turn on the light，put on the picture等。
）二、巩固1.Let’s do：听指令，做动作。
在实际练习中巩固2中的动词短语。
2.头脑风暴：根据单词首字母及图片猜测单词，巩固新词及旧词。
三、学习新知根据图片，学习where及方位介词near，under，in。
四、巩固1.Pair work：根据图片，说说教室里面的物品在哪儿，用A: Where is it? B: It’s … .进行对话练习。
2.配音练习：根据图片，猜测人物的对话，给人物配音，练习where的问答。
五、Let’s talk1.听音，阅读，回答问题；给对话排序；汉译英。
在练习中讲解巩固Let’s talk部分对话内容中的知识点。
2.Make a new dialogue：仿照对话，让学生编新对话，在操练中加深对词汇及句型的记忆。
六、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
四年级英语上册知识汇总一、单词分类记忆1.教室里的物品 : classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板light 电灯 picture图画 door门 teacher’s desk 讲台 computer 计算机 fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板 TV 电视2.书包里的东西 schoolbag 书包 maths book 数学书 English book 英语书 Chinese book 语文书 story book 故事书 candy 糖果 notebook 笔记本 toy玩具 key 钥匙3.形容人的词汇： strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的cute 可爱的 hair 头发 shoe鞋 glasses 眼镜 hat (常指带檐的)帽子4.家里的摆设： bedroom 卧室 living room 起居室;客厅 study 书房kitchen 厨房 bathroom 浴室 ; 洗手间 bed 床 phone 电话 sofa 长沙发fridge 冰箱table 桌子5.食物及餐具： beef 牛肉 chicken 鸡肉 noodles 面条 soup 汤 vegetable蔬菜 chopsticks 筷子 bowl 碗 fork 餐叉 knife 刀 spoon 勺6.家庭称呼及职业： parents 父母 cousin 同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹 uncle 舅父；叔父；姨夫；姑父；伯父 aunt 阿姨；姑母；姨母 baby brother 婴儿小弟弟doctor 医生 cook厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护football player 足球运动员 basketball player 篮球运动员其他词汇： really 真的 near 距离近 clean 打扫 help 帮助 wow 哇，呀 lost 丢失 find 找到 so much 非常地 his 他的 her 女她的or 或者 right 正确的，对的 them 他（她、它）们 dinner （正午或晚上吃的正餐） breakfast 早餐 lunch 中餐 ready 准备好 help yourself (为自己)取用 pass 给；递 try 试；尝试 (Let me try) people 人们 but但是little 小的 puppy 小狗 job 工作二、句型1.描述教室 We have a new classroom. 我们有间新教室Let’s go and see！让我们去看看吧！ Where is it? 它在哪儿？It ‘s near the window. 就在窗户旁边。
人教PEP版小学四年级下册英语精品教学课件 Unit 1 第1课时PartA Let's learn
football
play+ground
playground
in the playground
read a book
say hello
play football
play 拓展：play作动词可以意为演奏，玩耍， 扮演等，play后接球类名词时，名词前不加the， 但接乐器时，通常要加the。短语：play football，play the piano，play a role。
Learning aims
1.能够听、说、认读单词: library，teachers' office，second floor，first floor
2.能够熟练运用句型“Where is the...? It's on the...floor.”来进行回答。
3.养成细心观察事物的好习惯。
Do you remember
Tips:两人一组，练习对话。
Non-stop talking
0
5
25
10
20
15
—Where is/are ...? —It’s/They’re on the ...floor.
开始
Let’s show
2人小组选择喜欢的方 式来诠释课文。
分角色表演
分角色朗读
小组齐读
……
Let's do
foot+ball
Exercise
1.Where is the ___________ office?
teacher's teachers' teacher
The library is on ___________ floor. the second the two second
人教PEP版四年级英语上册《Unit1_A_Let’s_learn名师教案》
教材版本：人教版PEP小学英语四年级上册第一单元课题Unit1My classroom A Let’slearn备课时间课型词汇课主备人复备教师一、课程标准能根据听到的词句识别或指认图片或实物。
能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。
能根据图、文说出单词或短句。
能看图识词。
能在指认物体的前提下认读所学词语。
二、教材解析本课是第一单元的第二课时，在初步感知教室这一话题的基础上学习室内设施单词，在听音的基础上，继续学习单词的形，简单渗透语音知识，并将单词和以往句子相融合，进一步提升表达教室这一主题的语言能力。
这一主题可以更多的利用教室环境，通过指、认等活动巩固单词的音、形、义。
三、目标预设1. 能够听懂、说出、正确朗读以下单词：classroom,blackboard,picture,window, light,door。
2. 能够进一步说出教室内物品，并进行简单描述。
四、重难点预设教学重点：设计活动巩固单词的音、形、义，在句型中学习生词。
教学难点：lights,blackboard,picture的发音。
五、评价设计1. 通过两个游戏活动检测目标1的达成。
2. 通过看图说话展示活动检测目标2的达成。
六、教学设计第2课时教学环节一、热身/复习教学预设1.Sing a song:In the classroom.(Warm-up/Revision)唱完歌曲后，教师根据歌曲内容引导学生回答巩固上节课所学内容。
T:What’s in the classroom?2.Show time.教师让学生组内展示自己绘制的教室图片，进行3-5句的简单介绍。
教师选取表达较为流畅的3-5人在班级进行展示。
教师将学生说出的好的句型进行板书归纳，引导学生借鉴学习。
如：This is my classroomIt’s big/beautiful/nice/small...We have a...1.学生描述过自己理想的教室后，教师利用现有教室的实际情况，引出新单词：classroom,blackboard,picture,window,light,door。
PEP(人教版) 小学四年级上册英语Unit1 Part A Let's learn 教案
（2）通过比较归类归纳复数的用法：
one＋单数名词；many＋复数名词。
Unit 1 《My classroom》教案
第一课时
（Part A Let's learn & Let's do）
教学目标
1.知识目标：能听、说、认读单词classroom，window，door，light，picture和blackboard；能听懂Let's do部分的指令并做相应动作。
2. 能力目标：能正确使用所学的单词描述教室里的物品或设施。
（3）完成本课时的配套练习。
板书设计
Unit 1 My classroom
第一课时
What’s in the classroom?
classroom window door light picture blackboard
教学反思
本课时主要学习了教室中一些常见的物品及设施的表达。由于这些东西离学生的生活实际很近，又因为是新学期的第一节课，所以学生参与课堂活动的热情较高，课堂氛围很和谐。但是在教学中也存在一些不足之处，部分学生对于单词window和picture的发音掌握得不够准确。在后续课中，我还需予以纠正和指导，同时鼓励学生多跟读录音，在跟读中对比发音，反复揣摩单词的读法。
Picture, picture, it's a picture.
Window, window, it's a window.
人教PEP版四年级英语上册《Unit1-A-Let’s-spell公开课教案》
人教P E P版四年级英语上册《U n i t1-A-L e t’s-s p e l l公开课教案》本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March教材图片：Unit1 Part A Let’s spell教材：人教PEP小学英语四年级上册P6单元主题：My classroom课型：语音课一、教材解析本课时是PEP小学英语四年级上册Unit1的第三课时，在三年级学习了26个字母及元音字母的短音的基础上，学习a-e在单词中发字母本身音/eɪ/的规则。
本部分通过例词让学生感知并归纳a-e在单词中的发音规则，辨别a/a-e的不同发音，听音写单词，为提升阅读能力打下基础。
二、目标预设1. 能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则，能够读出符合a-e发音规则的单词。
2. 能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。
三、重难点预设教学重点：a-e在单词中的发音规则。
教学难点：根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词；/eɪ/不容易发到位。
四、教学过程（一）热身/导入 (Warm-up/Lead-in)1. 师生相互问候，练习课堂口语。
2. 请学生观看字母发音视频并一起唱，复习26个字母及字母的单个发音。
【设计意图】观看旋律优美的字母发音视频，帮助学生复习字母及其发音，同时也可以激发学生的学习兴趣。
3. 播放a发短音的趣味视频，学生跟唱。
出示a发/æ/的单词：cat, bag, dad, hand，引导学生复习a的短音发音。
【设计意图】复习学生在三年级下册学过的a的短音发音/æ/，为学生区分a及a-e 的发音做准备。
（二）呈现新课 (Presentation)1. 教师通过给学生介绍一位新朋友Kate，引出含有a-e结构的单词：Kate, cake, face, name, make。
Her name is Kate.She has a round face.She can make a cake.【设计意图】通过给学生介绍新朋友，激发学生的好奇心，以此引出本课语音词汇，可以让学生对新授内容更感兴趣并集中注意力。
人教PEP版四年级上册英语Unit1PartALetstalk说课稿
⼈教PEP版四年级上册英语Unit1PartALetstalk说课稿Unit 1 My ClassroomPart A Let’s talk说课稿各位⽼师⼤家下午好.今天我说课的课题是⼈教版PEP⼩学英语四年级上册Unit 1 My Classroom 的Part A部分。
我主要从：说教材分析、说教学⽬标、说教学⽅法、说教学媒体及资源准备、说教学过程、说教学反思，这六个⽅⾯来展开我的说课。
⼀、说教材分析(⼀)教材分析我说课的内容是四年级上册Uint1 My Classroom Part A 的第⼀课时，本单元是围绕教室这⼀主题开展，在Let’s lean这⼀部分主要是让学⽣能⽤英语介绍教室⾥的的物品，在Let’s do 部分主要是是学⽣能⽤简单的句⼦描述在教室⾥的⼀些动作。
(⼆)学情分析1、本课堂教学的设计主要依据教材和学⽣的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学⽣的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富⽣活经验和提⾼认知⽔平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学⽣亲⾝体验，⼤胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学⽣在任务性的教学途径下发展综合语⾔运⽤能⼒，使语⾔学习的过程成为学⽣形成积极的情感态度、主动思维和⼤胆实践、提⾼跨⽂化意识和形成⾃主学习能⼒的过程。
2、四年级的学⽣好奇⼼强，接受新知识的能⼒强，只要是他们感兴趣的，他们就有学习的主观能动性，上课积极思考，踊跃发⾔，但⼀旦遇到他们觉得不太有趣的内容就打退堂⿎了，稍复杂的作业也没能完成，个别学⽣还开⼩差。
英语学得好还是不好，跟他们的学习兴趣有莫⼤的关系。
⼆、说教学⽬标(⼀)教学⽬标(1)知识⽬标：能听、说、认读本课主要单词：classroom ,window ,picture ,board ,light.(2)能⼒⽬标：能听懂会说：What’s in the classroom? A board ,two lights ,many desks and chairs,并能在实际情境中应⽤。
PEP四年级上英语Unit 1第1课时Part A Let’s talk优质课教案
Unit 1 My classroom教材分析本单元学习的主题是新学期开始打扫新更换的教室。
教学内容主要是通过学生们谈论、打扫教室的情景来呈现的。
教学重点是能够听、说、认读核心句型“What’s in the classroom?”“Let’s go and see!”“—Where is it? —It’s near the window.”“Let’s clean the classroom.”“Let me clean the teacher’s desk.”；能够听、说、认读单词和短语“classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor”。
教学目标知识与能力目标:句型·能够听、说、认读句型“What’s in the classroom?”“Let’s go and see!”“—Where is it? —It’s near the window.”“Let’s clean the classroom.”“Let me clean the teacher’s desk.”·能够在情景中运用句型“—Where is…? —It’s in/on/under/near the…”询问并回答物品的位置·能够在情景中运用句型“Let’s…”“Let me…”提出行动建议·能够按意群朗读“—Where is the green book? —It is under the teacher’s desk.”等四组句子词汇·能够听、说、认读单词和短语“classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor”·能够正确使用上述词汇描述教室里的物品及设施·能够在有意义的语境中正确书写上述词汇语音·能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/eɪ/·能够读出符合a-e发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词情感态度､文化意识､学习策略目标:·学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应·具有讲卫生、爱整洁的意识·能够根据a-e的发音规则拼读单词，并能够根据a与a-e的发音规则拼写单词课时安排第一课时: Part A Let’s talk & Let’s play第二课时: Part A Let’s learn & Let’s do第三课时: Part A Let’s spell第四课时: Part B Let’s talk & Let’s play第五课时: Part B Let’s learn & Colour and say第六课时: Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing第 3 页共9 页第 4 页 共 9 页The first period (第一课时) Part A Let’s talk & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk·通过观察、谈论Let ’s talk 板块的图片，能够理解对话大意·能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演·能够在情景中运用句型“—Where is …? —It ’s in/on/under/near …”询问并回答物品的位置 ·能够在情景中恰当运用句型“What ’s in the classroom?”“Let ’s go and see!”谈论教室·能够在语境中借助图片等帮助理解新词“classroom, really, picture, near, window ”的意思，并能够正确发音Let’s play·通过本部分提供的教学活动，进一步巩固对方位介词的理解和运用及操练本课时的重要句型“—Where is …? —It ’s in/on/under/near …”▶1能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演。
Unit 1 Part A Let's learn(教学设计)四年级英语上册(人教PEP版)
T：And,Can you speak it in English?
S：...
T：Clean the blackboard.
T：Let’s read them together!
3.同上：
Learn the word“light,lights”and this sentence“Turn on the light”
T：Let’s watch the video“In the classroom.”
（Look and say）
T：In the classroom, How many desks are there? ... How many?
S：One door, one TV...
Two,,,
T：What else? Many...?
S：OK.
利用图片的问题，引导学生结合实际教室，说出单词。激发学生的学习兴趣。利用多张页面呈现本节课的重点问句，强化输出。
Part 3 : Practice
and Consolidation
在视频完整感知对话，并回答对话相关问题，通过跟读练习句型。
Step 3:Practice and Consolidation
If I put it on the right, you should read“window”loudly. If I put it on the right, you should read“Close the window.”loudly. Let’s go!
S: OK
T：Great!
2.Learn the word“door, blackboard, clean”and this sentence“Open the door , Clean the blackboard”
人教pep四年级上册英语Unit1_A_Let’s_talk公开课教案
Unit1 A Let’s talk公开课教案Step1. Warm up1. Sing a song:T: Good morning, boys and girls. Do you like toys?Ss: Yes, I do.T: Look, Here is a toy car for you. Let’s enjoy a beautiful song.2. Review: on / in / underT: Here is the car and the desk. Look carefully, I will move the car and ask you:“Where is the car?” If you know the answer, please stand up and answer me as quickly as you can.Ss: It’s ________ the desk.Step2. Presentation1. Show the classroom and learn the sentences: We have a new classroom.T: Look, where is the car now?Ss: It’s in the classroom.T: Do you want to see the classroom? I say “go, go, go”. You say “go and see”.2. Watch and answer:(1) What’s in the classroom?One window, one light, one door…Many desks and chairs.Chant to review “What’s in the classroom?”.(2) Where is the picture?Pair work to practice:A: Where is the …?B: It’s …Group work to practice:A: Where is the …/…/...?B: It’s …/…/…/…3. Listen and repeat.4. Act.5. Let’s sing.Step3. Practices:Pair work: Clean the classroom.Task 1. Let’s circle and say:A: What’s in the classroom?B: Look, a …C: You should put the ________ in / on / under / near the ________. Task 2: Pair work to make a new dialogue.A: Hey, ________.B: What’s in the ________?A: Look! My ________.B: Where is it?A: It’s ________.B: You should put it ________ the ________.A: Good idea!Step 4. Extension.Group work: Tidy the room.Make a new dialogue.(1) Tidy the living room.(2) Tidy the bedroom.A: Hey, ________. I have ________.BCD: Really? What’s in the ________?A: Let’s go and see!B: Wow, it’s so ________!C: ________, ________and ________.D: Look! Where is the ________?A: It’s ________.BCD: Your ________ is ________!Emotion: We should put all the things in the right places.Homework:Level A: Recite the text fluently and act it out. Level B: Make a new dialogue according to the text.。
四年级英语上册课件-Unit 1 Part A Let’s talk-人教PEP版
Where is it? It’s a/an…
I see a/an…. It’s in/on ….
Practice
一、读一读，选一选。
1. What’s in the classroom?
2. Look，this is my new bag.
3. Where's the picture?
4. Mike，we have a new classroom.
Yes, they do. 2. Is the classroom big? Yes, it is.
3. Where’s Zhang Peng’s picture?
It’s near the window.
根据课文内容，完成对话
A: Hey, Zhang Peng, we have a new classroom. Z: Really? What’s in the classroom? A: Let’s go and ___s_e_e____. Z: It’s so big! A: Look, my picture. Z: Where ___is_i_t ___? M: It’s near the window.
Unit 1 My classroom
Let’s talk
Put your foot under your chair,
Put your hand on your chair,
Put your arm in your desk.
Put your hand under
your desk.
Sarah and Zhang Peng have a new classroom.
[PEP(人教版)小学英语四年级下册,Unit,1,A,Lets,talk说课稿]
![[PEP(人教版)小学英语四年级下册,Unit,1,A,Lets,talk说课稿]](https://img.taocdn.com/s3/m/bdee7ac155270722182ef7c7.png)
[PEP（人教版）小学英语四年级下册,Unit,1,A,Lets,talk说课稿]Unit 1 My school A Let’s talk说课稿各位老师好：今天我说课的内容是PEP小学英语四年级下册第一单元《My school》的第二课时A Let’s talk下面我对本节课进行分析：一、教材分析《My school》中A.Let’s talk是PEP小学英语四年级下册第一单元的第二课。
在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习了学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：Where’s the teacher’s office? It’s on the second floor. Is this the teachers＇office? No, it isn＇t. The teachers＇office is next to the library.本课所学句型在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在上册和本册教材中有承前启后的作用。
二、学情分析由于教学对象是四年级的学生，为了能够帮助学生提高学习兴趣，我在本节课的开始设计了Let’s sing这样能动口的活泼有趣的教学活动，有利用于吸引学生的眼球，而且利用教学挂图、单词卡片等多种教学手段来呈现教学内容，避免了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，避免出现教学活动的无效性。
三、教学建议教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。
教师在传授知识的同时，更要教会学生方法，发展学生的能力，让他们通过思考，将有关知识重新提炼总结。
鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我引导学生采用听、看、说、唱、演等方法来学习本课，通过听、看达到有所思、有所得。
帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。
四、教学目标根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：1、知识与技能：（1）能够正确听、说、认读句型：Where is the teachers’ office？It’s on the second floor. Is this the teachers’ office? No, it isn’t。
人教PEP四年级上册英语Unit1_A_Let’s_learn精讲精练教案
Unit1 A Let’s learn精讲精练教案课时内容A. Let’s learn; Let’s chant.课时分析在Let’s learn部分，Zoom和Zip站在教室的窗外向外张望，想知道教室里都有些什么。
Zoom问站在窗台上的Zip：What’s in the classroom? Zip回答：One blackboard，one TV，many desks and chairs ... 在教室的其他物品上，呈现了本课的四会词汇：classroom，blackboard，window，light，picture，door。
因为单词都标注在相应图片的旁边，学生可以一目了然地了解其意思，因此，重点是让学生建立起字义与字形及字音之间的联系，整体记忆单词。
接下来的Let’s do中，学生会看到五个指令，Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard. 五个指令主要用来操练上一部分中学习到的重点词汇。
同时，这些指令又与教室里的物品相关，可以用真实的活动让学生理解这些指令的含义，并通过操练这些指令让学生熟悉这些重点词汇。
因为大部分的词汇在上一课时的对话交流中学生已经接触过了，本课时要把重点放在字形的拼写与记忆上。
引导学生通过发音规则及合成词等词汇知识来记忆单词。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词：classroom，blackboard，light，picture，door，window。
2. 能够在游戏或真实的情景中正确使用句式：What’s in the classroom? 并回答。
3. 能够听懂指令：Open the ... Turn on the ... Close the ... Put up the ... Clean the ... 并做出正确反应。
人教PEP版英语四年级上册Unit1 A.Let's learn教学设计
教学思路（A.Let’s learn）Let’s learn一、Let’s learn1. Zoom: Zip, we have a new classroom. Let’s go and see.Zip: Really? What’s in the classroom?通过情境，复习巩固上节课所学的新词（classroom，window，door，picture等）、动词短语及Where’s is it?和What’s in the classroom?句型。
2.归纳与close搭配的短语（close the door/window/bag/book等）。
3.强调所学名词的复数形式变换。
二、巩固练习1.Guessing game：猜测遮住的物品以及对应的单词，寓教于乐，让学生在游戏中巩固词汇。
2.教师读单词，学生听音找单词，并将听到的单词按顺序标号，在听音练习中进一步巩固词汇。
3.Let’s do：根据图片及短语，做出相应的动作，在操练中巩固词汇及短语。
三、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
四年级英语上册知识汇总一、单词分类记忆1.教室里的物品 : classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板light 电灯 picture图画 door门 teacher’s desk 讲台 computer 计算机 fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板 TV 电视2.书包里的东西 schoolbag 书包 maths book 数学书 English book 英语书 Chinese book 语文书 story book 故事书 candy 糖果 notebook 笔记本 toy玩具 key 钥匙3.形容人的词汇： strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的cute 可爱的 hair 头发 shoe鞋 glasses 眼镜 hat (常指带檐的)帽子4.家里的摆设： bedroom 卧室 living room 起居室;客厅 study 书房kitchen 厨房 bathroom 浴室 ; 洗手间 bed 床 phone 电话 sofa 长沙发fridge 冰箱table 桌子5.食物及餐具： beef 牛肉 chicken 鸡肉 noodles 面条 soup 汤 vegetable蔬菜 chopsticks 筷子 bowl 碗 fork 餐叉 knife 刀 spoon 勺6.家庭称呼及职业： parents 父母 cousin 同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹 uncle 舅父；叔父；姨夫；姑父；伯父 aunt 阿姨；姑母；姨母 baby brother 婴儿小弟弟doctor 医生 cook厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护football player 足球运动员 basketball player 篮球运动员其他词汇： really 真的 near 距离近 clean 打扫 help 帮助 wow 哇，呀 lost 丢失 find 找到 so much 非常地 his 他的 her 女她的or 或者 right 正确的，对的 them 他（她、它）们 dinner （正午或晚上吃的正餐） breakfast 早餐 lunch 中餐 ready 准备好 help yourself (为自己)取用 pass 给；递 try 试；尝试 (Let me try) people 人们 but但是little 小的 puppy 小狗 job 工作二、句型1.描述教室 We have a new classroom. 我们有间新教室Let’s go and see！让我们去看看吧！ Where is it? 它在哪儿？It ‘s near the window. 就在窗户旁边。
四年级上册英语 Unit1 A_Let’s_spell 人教PEP版
Unit One My classroom
Part A Let’s spell
Review
a - /æ/
cat bag dad hand
We have a new friend today. Who is she?
Her name is Kate. She has a round face. She can make a cake.
Story time
Jake and his cat
This is Jake. Jake has a cat. The cat is fat. They love games. They are happy, happy and happy.
Put them into two groups.
Jake has cat fat game happy and
Homework
1. 正确拼读课本第6页的单词。 2. 听录音，朗读故事Jake’s Tale。 3. 和朋友一起玩拼音游戏，拼读本 课单词。a-e - /eɪ/Ja Nhomakorabeae game
a - /æ/
has cat fat happy and
Read, listen and tick.
A.
B.
A.
B.
A.
B.
Check
Listen, circle and write.
Check
Reading for fun
This is Jake.
Jake makes waves.
A whale is in the waves.
Is Jake safe?
Yes, a whale came to play.
人教PEP版英语四年级上册Unit 1 Part A Let's talk Let's play课件
Where is it? It’s near the window!
Hey,Zhang Peng.We have a new _c_l_a_ss_r_o_o_m_. Really?What’s __in__t_he__c_la_s_s_r_oo_m____? Let’s go and see. It’s so big. Look! _M_y__p_ic_t_ur_e__. Where is it? It’s near the_w_i_n_d_ow___.
(他们在讨论什么？)
A. picture B. window
Where is the picture? It’s near the window.
It’s so g!
Hey, Zhang Peng. We have a new classroom.
Look! My picyure!
Really? What’s in Let’s go and see! the classroom?
●Look at the picture. There are some letters. ●What are they? Read them please.
I see a “c”.
Where is it?
It’s in a desk.
It’s a crayon.
A: Hey! We have a new classroom. B: Really? What’s in the classroom? A: Let’s go and see! B: Where is the...? A: It’s in/on/under/near the...
Unit 1 My classroom Part A Let’s talk & Let's play
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PEP小学英语四年级Unit1A部分Let’s talk，Let’s chant教学
设计
店集镇马坪小学江翠苹
【教材分析】：
本节课选用的是人民教育出版社出版的PEP版小学四年级英语上册 Unit1 My Classroom A let’s talk部分内容。
本课时学习A 部分的Let’s talk和 Let’s chant。
重点学习Let’s talk的重点句子：Let’s go and have a look. We have 6 new lights. It’s near the door.并能在情境中进行运用。
是对三年级所学的句型：Let’s ….I have ….It’s on the /in the / under the….的进一步的延伸和提升。
【学情分析】：
Let’s talk的重点句子：Let’s go and have a look. We have 6 new lights. It’s near the door.是对三年级所学的句型：Let’s ….I have ….It’s on the /in the / under the….的进一步的延伸和提升。
因此学生在三年级的这部分学得扎实有助于理解这一课时的学习。
将大胆的采取让学生先自己学习然后再由教师统一概括。
【教学目标】：
知识目标：能听懂、会说：“Let’s go and have a look. We have 6 new lights. It’s near the door.”并能在情境中进行
运用。
能力目标：能了解歌谣的含义，并能吟唱出歌谣的内容。
情感目标：了解西方一些礼仪文化。
【教学重点】：需要重点掌握的句型：Let’s go and have a look. We have 6 new lights. It’s near the door.
【教学难点】：Let’s chant，教师能引导学生最终吟唱出来。
【教学策略与手段】：
教学策略与手段：本课时的教学要充分体现学生的主体地采
用合作学习的方式，充分合理利用教具，达到教学效果。
【课前准备】：
1. 学生准备好书与练习本及其他学习资料。
2、教师准备张鹏的头饰。
3、教师准备该课时的教学挂图。
4、教师准备录音机及录音带。
【教学过程】：
一、Warm up
教师播放学生用书三年级下册第一单元 B 部分的歌曲“Boy and Girl”，学生跟唱。
预设：
Hello…This is …
Hello…Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
Let’s go to school.
OK.
【设计意图】：上课伊始给学生播放歌曲放松一下，再通过对话迅速进入英语的学习氛围里。
二、Preview
1、教师播放第一课时Let’s do部分，学生听音做动作。
2、教师出示张鹏的画像，向学生介绍张鹏，然后请学生用三年级所学的知识来介绍他。
预设：This is Zhang Peng. He is my friend.教师要引导学生尽可能多的用学过的语言来介绍，培养学生的语言表达能力。
【设计意图】：边听边做动作提高学生的兴趣，加强对Let’s do的记忆。
三、Presentation
1、听Let’s talk录音带，让学生听音大致了解对话内容，然后教师请一名靠门做的学生到讲台前扮演张鹏，教师向其他学生介绍：This is Zhang Peng，our new classmate.
T: Where is your seat? S: It’s over there.
T: Let’s go and have a look. Oh! It’s here. It’s near the door.
教师在对话中大声说第二句话，并且走到该生的座位旁边反复强调，使学生理解并加强记忆，然后领读这两句话。
教师引导学生分别以开火车的方式操练这两句话，再请学生自己编一小段对话进行表演。
【设计意图】：让学生通过各种方法反复练习这两句话可以加深学生对这两句话的记忆，掌握重点句子。
2、再听Let’s talk录音带，接着让学生打开学生用书听录音跟读课文。
然后分角色朗读对话。
【设计意图】通过语音模仿，重视学生整体语感的培养。
四、Practice
1、学生朗读Let’s talk后，教师将图打乱顺序，播放录音。
学生比赛谁最快指出相应的图，并大声朗读出来。
然后学生两两分组，操练对话。
教师检查并要求学生表演对话。
【设计意图】：将图打乱顺序，然后播放录音可以更好的检查学生的掌握情况。
2、Chant
听Let’s chant部分的歌谣，学生跟着节奏一起吟唱，注意“every day”的发音和“fun”在这里的含义。
【设计意图】：Let’s chant可以使学生放松一下，并且可以扩展学生的知识面。
五、Summary
从能力、知识、情感目标三方面总结本课所学内容。
T: What have you got in this class?
【设计意图】通过总结，让学生了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关礼仪。
六、Homework
1、Listen the dialog twice.
2、将Let’s talk读给家长听。
【板书设计】：
Unit1 A let’s talk
Let’s go and have a look.
We have 6 new lights.
It’s near the door.
【教学反思】：
上课伊始和学生们进行了简单的口语练习，使学生迅速的进入到英语的学习氛围上来，然后通过听歌调动起学生的学习积极性。
播放Let’s do部分，学生听音做动作让学生进一步复习一下Let’s do 部分。
教师出示张鹏的画像，向学生介绍张鹏，然后请学生用三年级所学的知识来介绍他来复习介绍别人的语言，让学生更形象的来学习Let’s talk。
本节课的不足是：评价的方式比较单一，应增强这方面的训练。
如不仅有老师对学生的评价，也有学生之间互相评价，小组与小组间的评价，还有学生的自评，从不同方位让每位孩子感受自己的价值，获得自信，从而体验成功的喜悦。