小学二年级上册阅读备课全册
2023年人教版小学二年级上册语文教案(全册)
2023年人教版小学二年级上册语文教案(全册)简介本教案为2023年人教版小学二年级上册语文教案，共包含全册的教学内容。
主要涵盖课文研究、语言知识、阅读理解、写作等方面内容，帮助学生提高语文综合能力。
教学目标1. 掌握每篇课文的内容和主题，理解课文中的基本知识和情感表达。
2. 研究并巩固汉字和词语的认读和书写。
3. 锻炼学生的阅读理解能力，提高对课文的整体理解和细节把握能力。
4. 培养学生的写作能力，培养他们用语言表达思想和感情的能力。
教学内容第一单元：大自然的声音1. 课文研究：研究课文《牧童笛声》并进行分析和讨论。
2. 语言知识：练认读和书写课文中的生字和词语。
3. 阅读理解：进行与课文相关的阅读理解练。
4. 写作：以大自然的声音为主题，鼓励学生进行简单的写作练。
第二单元：我的家乡1. 课文研究：研究课文《水乡小镇》并进行分析和讨论。
2. 语言知识：练认读和书写课文中的生字和词语。
3. 阅读理解：进行与课文相关的阅读理解练。
4. 写作：以自己的家乡为主题，鼓励学生进行简单的写作练。
第三单元：寻宝之旅1. 课文研究：研究课文《谁是小寻宝》并进行分析和讨论。
2. 语言知识：练认读和书写课文中的生字和词语。
3. 阅读理解：进行与课文相关的阅读理解练。
4. 写作：以寻宝之旅为主题，鼓励学生进行简单的写作练。
第四单元：小小消防员1. 课文研究：研究课文《小小消防员》并进行分析和讨论。
2. 语言知识：练认读和书写课文中的生字和词语。
3. 阅读理解：进行与课文相关的阅读理解练。
4. 写作：以小小消防员为主题，鼓励学生进行简单的写作练。
第五单元：我是画家1. 课文研究：研究课文《我是画家》并进行分析和讨论。
2. 语言知识：练认读和书写课文中的生字和词语。
3. 阅读理解：进行与课文相关的阅读理解练。
4. 写作：以我是画家为主题，鼓励学生进行简单的写作练。
教学方法1. 教师引导讲解：通过教师引导学生分析和讨论课文，帮助学生理解课文内容和情感表达。
小学二年级语文阅读备课教案全册
小学二年级语文阅读备课教案全册阅读备课（二年级）单位：班级：姓名：历下区第二实验小学年级班第二学期读书计划一、本班读书情况分析：二、本学期读书目标：1、通过开展读书行动，激发小学生的读书兴趣，培养学生广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
2、拓宽视野，陶冶情操，提高科学认知水平和锤炼思维品质，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。
3、习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力。
4、建设书香校园，全面提升学生的语文素养。
5、建设开放而有活力的课外阅读体系，推进课程改革和发展三、本学期读书活动开展措施：1、读书时间及方式3-4月份读《绿野仙踪》5-6月份读《吹牛大王历险记》（1）对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
（2）让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书兴趣。
（3）合理、充分利用一切可以利用的时间进行读书，每天抽出半个小时来阅读。
（4）双休日、节假日，要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
（5）学生积极推荐自己认为好的故事给其他学生分享，在班级中营造良好的读书氛围。
（6）开展读书交流活动，向同学介绍有意义的故事，评选出班级读书之星。
总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围，让好书伴随学生健康快乐地成长。
2、检查方式（1）走进家庭，争取家长的支持，鼓励学生把自己读的有意思的故事讲给家长听，家长给予评价。
（2）充分发挥小组的作用，小组内每天把自己看的故事讲一讲，评一评。
（3）通过班内讲故事比赛，只要发现一直坚持读书的学生就大力表扬，提高学生的读书兴趣。
3、指导学生掌握读书的方法。
要求学生掌握几种阅读的技巧：一是精读法，包括比较阅读法、表达阅读法等；二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法等；三是快读法，包括无声视读法、一目十行法。
四、学生读书书目《绿野仙踪》《吹牛大王历险记》主题一：《绿野仙踪》一、阅读内容简介：一阵怪风卷走了房屋，也卷走了屋中的多萝西和小狗托托，谁知降落时正好砸死了为非作歹的东方女巫。
统编版二年级语文上册教材分析及备课(全册)
统编版二年级语文上册教材分析及备课（全册）第一单元教材分析一、教材解读：（一）教材特点1、内容方面：作为本册的开篇单元,本单元所选的教材内容紧密结合大自然中。
课例安排为《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》《语文园地一》。
不管是课文、古诗还是儿歌,入选的内容都从不同的角度讴歌和赞美了大自然的事物。
教师引导学生发现:本教材不再像一年级教材那样全文注音。
使学生明白:有这样的变化是因为同学们识字量增加了,识字能力提高了。
激发学生学习的自豪感和兴趣。
那么同学们在阅读中遇到生字怎么办呢?教材每页下面,用精美的图片映衬着本课出现的生字。
这里的生字有注音,是同学们识字、阅读的助手。
当我们读文遇到不认识的字时,可以在这里查。
这样引导可以使学生明确学习的目标,掌握学习的方法,激发学习的热情。
2、语言表达特点：本组教材以大自然为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，朗朗上口的儿歌，表现了自然中事物的变化规律。
（二）教材位置学习本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察事物的变化规律；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。
在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
二、学情分析：这是二上的第一组课文，也是学生第一次接触以“自然”为主题的文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。
根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。
三、教学目标:1 本组共要认识62个字，会写42个字。
2 正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。
3 能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。
4 知道大自然中事物发展的规律，懂得爱护动物，爱护自然。
5 继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。
小学二年级上册语文阅读课教案[人教版(1-20)
《金色的小船》阅读教案人教版小学二年级上册《金色的小船》阅读教案设计1、秋天的原野一、教学要求：⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解秋天的原野的变化。
⒉能讲述这个故事。
培养阅读能力。
⒊培养学生从小善于观察，勤于思考的好习惯。
二、重点难点：有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。
三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。
提问导入，激发兴趣：秋天的原野是什么样子呢?现在让我们来感受一下。
二、初读课文。
1、轻声自由读课文，画出生字词。
2、再读课文，要求读正确，读通顺。
3、默读课文，边读边想：秋天的原野什么样？4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。
三、指导朗读体会秋天的原野发生的变化。
教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。
你们还有什么不理解的地方吗？1、分自然段读课文2、提问：读了课文，你知道了什么？四、细读课文，理解文意1、教师引导：通过朗读学习，我们感受了秋天的原野如画般的美丽景色。
2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么?3、现在你们明白为什么称它为如画般的美丽景色？请用朗读来告诉老师。
五、回溯全文，朗读品味1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。
2、学生朗读练习。
3、教师小结秋天的原野如画般的美丽景色。
要爱护环境。
六、布置作业⒈熟读课文。
七、板书设计1、秋天的原野天空山谷稻子雁群八、教学反思：2、金色的小船一、教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
培养理解能力。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解金色的小船的美好3，培养学生热爱大自然的情感。
二、重点难点：在学习中，感知文章的语言美。
三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。
提问导入：设置疑问：你见过金色的小船吗？激发兴趣。
二、初读课文。
1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语。
2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。
小学二年级上册语文全册教案
小学二年级上册语文全册教案小学二年级上册语文全册教案1第一课时教学内容：初读诗歌，学习生字。
教学过程：导入：1、出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。
2、出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。
3、男孩子什么时候会长胡子?(长大后)4、你长大后想做些什么?5、这个小男孩长大后想干什么呢?今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。
齐读课题。
初读课文。
1、教师范读。
2、学生自由读、指读，要将课文读准确。
学习生字。
1、认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。
2、认读词语：_，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。
分别扩词。
3、认读生字：搬、骗。
注意“搬”的写法。
分别扩词。
4、复习巩固生字。
初步理解课文内容。
指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。
诗歌共有5小节1、小作者希望自己长出胡子，当上爸爸。
2、“我”要跟儿子一起去探险。
3、“我”给儿子讲最有趣的故事。
4、“我”要带儿子去动物园。
5、小作者希望自己的愿望快点实现。
第二课时教学内容：1、深入学文，理解文章内容，体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：深入学文，理解内容。
(一)默读诗歌，思考：我的愿望是什么?引导学生结合第2——4节诗歌来回答。
(“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。
)(二)学习第二节诗。
1、接话游戏，引读课文。
2、我要跟他一起去探险——看小蜘蛛怎样结网，看小蚂蚁怎样搬家。
3、“我”还会跟儿子做什么?仿照课文再写一句或几句诗。
(三)学习第三节诗。
1、接话游戏，引读课文。
2、我要给他讲最有趣的故事——告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。
3、“我”还会给儿子讲什么故事?仿照课文再写一句或几句诗。
(四)学习第四节诗。
1、接话游戏，引读课文。
2、我要带他去动物园——先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。
3、“我”和儿子还会教什么动物干什么?(五)体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
小学二年级上册语文人教版全册教案
小学二年级上册语文人教版全册教案一、教学目标1.让学生掌握汉语拼音，能正确拼读音节，认识400个左右生字，会写200个左右生字。
3.培养学生观察、想象、表达的能力，提高学生的写作水平。
二、教学内容1.汉语拼音教学2.生字词教学3.阅读教学4.写作教学5.口语交际教学6.语文园地教学三、教学进度安排1.第一周：汉语拼音教学2.第二周：汉语拼音教学3.第三周：生字词教学4.第四周：生字词教学5.第五周：阅读教学6.第六周：阅读教学7.第七周：写作教学8.第八周：口语交际教学9.第九周：语文园地教学10.第十周：复习巩固第一周：第1课：《汉语拼音入门》1.学习声母、韵母、声调。
2.练习拼读音节。
第2课：《声母、韵母复习》1.复习声母、韵母。
2.练习拼读音节。
第二周：第3课：《声母、韵母综合练习》1.练习声母、韵母的拼读。
2.学习音节的拼读。
第4课：《声母、韵母、声调综合练习》1.复习声母、韵母、声调。
2.练习拼读音节。
第三周：第5课：《生字词入门》1.学习生字词。
2.练习拼读音节。
第6课：《生字词复习》1.复习生字词。
2.练习拼读音节。
第四周：第7课：《生字词综合练习》1.练习生字词的认读。
2.练习拼读音节。
第8课：《生字词应用练习》1.应用生字词。
2.练习拼读音节。
第五周：第9课：《阅读入门》1.学习阅读方法。
2.阅读童话、故事、散文等。
第10课：《阅读理解练习》1.练习阅读理解。
2.分析文章内容。
第六周：第11课：《阅读综合练习》1.练习阅读理解。
2.分析文章内容。
第12课：《阅读写作练习》1.根据阅读内容进行写作。
2.练习写作技巧。
第七周：第13课：《写作入门》1.学习写作方法。
2.练习写作。
第14课：《写作综合练习》1.练习写作技巧。
2.分析写作内容。
第八周：第15课：《口语交际入门》1.学习口语交际技巧。
2.练习口语表达。
第16课：《口语交际综合练习》1.练习口语交际技巧。
2.分析口语表达内容。
部编版二年级语文上册全册同步阅读附答案
部编版二年级语文上册全册同步阅读小蝌蚪长大了池塘里有许多小蝌蚪，它们正用细细的长尾巴当画笔，认真地写作业哪！写呀写，写出了一行行没有格式的小诗；画呀画，画出了一池看不出谜底的图画。
小蝌蚪的画笔呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。
小鱼、小虾发现了，咬着耳朵说：“哎呀，一定是小蝌蚪学坏了！要不，它的尾巴怎么没有了呢？”“是呀，听说小白兔因为说瞎话，断了尾巴！小蝌蚪一定干了什么坏事！”起初，小蝌蚪也以为自己的尾巴丢了，在池塘里找呀找。
后来，它高兴地笑了。
妈妈不是曾说过：“掉了尾巴，你们就算长大了，就可以到岸上去找小朋友玩啦！”1.仿写词语。
一行行小诗一（）大树一（）白云2.小蝌蚪用当画笔，画出了看不出谜底的图画。
3.用“”画出妈妈说的话。
我知道小蝌蚪生活在，小蝌蚪的妈妈是，妈妈可以到生活。
4.你知道小蝌蚪是怎样长成青蛙的吗？按顺序标一标序号。
( ) ( ) ( ) ( ) (小蝌蚪长大了1.棵棵朵朵2.尾巴一池3.掉了尾巴，你们就算长大了，就可以到岸上去找小朋友玩啦！水里青蛙岸上4.2 4 1 3 5青蛙我非常喜欢青蛙。
夏天，我常常去池塘边看青蛙。
青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。
它们叫得最欢的时候是在大雨过后。
每当这时如果有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。
几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音能够传到几里地以外。
青蛙的身体胖胖的，它们披着绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。
它们的头又宽又扁，像一个三角形，鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着一张大嘴巴。
农民伯伯说：一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。
1.这篇短文一共有（）个自然段。
2.照样子，把词语补充完整。
又宽又扁的（头）又又的（）3.找出文中描写青蛙外形的句子，用“”画下来。
4.联系短文回答，当看见别人捕捉青蛙的时候，你怎样和他（她）讲道理呢？青蛙1.42.示例：香甜芒果3. 青蛙的身体胖胖的，它们披着绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。
它们的头又宽又扁，像一个三角形，鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着一张大嘴巴。
部编版二年级语文上册优秀教案(全册)
部编版二年级语文上册优秀教案（全册）1 小蝌蚪找妈妈教学要求：1．学会15个会认字和由生字组成的新词。
会写10个生字。
完成课后有关词句练习。
能说出趋向动词的不同用法。
2．理解课文内容，回答课后问题。
初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
3．仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。
知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。
4．分角色有感情地朗读课文。
教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程。
正确理解动词。
课前准备：教学挂图（或幻灯片）、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板教学时数：三课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入课题。
1.昨天，老师捡到了一张’寻人启事‚，你们想看看吗？2.（出示寻人启事）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。
（板书：小蝌蚪找妈妈）二、了解蝌蚪说说小蝌蚪的样子。
（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。
）三、自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。
读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，小蝌蚪有什么变化？四、检查、交流自学情况1．学习生字新词。
（1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。
（2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。
（3）教师重点指导：宽，kuān，三拼音，10笔。
肚，dù，左右结构，7笔。
2．试着回答问题：小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪怎样长成青蛙的？青蛙长得什么样？五、课堂练习认记生字新词。
第二课时一、复习检查1．认读生字新词。
2．听写：两个哪里头顶肚皮孩子跳到3．说说小蝌蚪和青蛙的样子。
二、导学课文1.导读第1、2自然段（1）课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？（一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在池塘里游来游去。
）教师一边讲评一边板书：池塘一群黑灰色（2）小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去）（3）小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一段。
新课标小学二年级语文阅读备课教案新部编本全册
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校阅读备课（二年级）单位：班级：姓名：年级班第二学期读书计划一、本班读书情况分析：二、本学期读书目标：1、通过开展读书行动，激发小学生的读书兴趣，培养学生广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
2、拓宽视野，陶冶情操，提高科学认知水平和锤炼思维品质，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。
3、习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力。
4、建设书香校园，全面提升学生的语文素养。
5、建设开放而有活力的课外阅读体系，推进课程改革和发展三、本学期读书活动开展措施：1、读书时间及方式3-4月份读《绿野仙踪》5-6月份读《吹牛大王历险记》（1）对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
（2）让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书兴趣。
（3）合理、充分利用一切可以利用的时间进行读书，每天抽出半个小时来阅读。
（4）双休日、节假日，要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
（5）学生积极推荐自己认为好的故事给其他学生分享，在班级中营造良好的读书氛围。
（6）开展读书交流活动，向同学介绍有意义的故事，评选出班级读书之星。
总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围，让好书伴随学生健康快乐地成长。
2、检查方式（1）走进家庭，争取家长的支持，鼓励学生把自己读的有意思的故事讲给家长听，家长给予评价。
（2）充分发挥小组的作用，小组内每天把自己看的故事讲一讲，评一评。
（3）通过班内讲故事比赛，只要发现一直坚持读书的学生就大力表扬，提高学生的读书兴趣。
3、指导学生掌握读书的方法。
要求学生掌握几种阅读的技巧：一是精读法，包括比较阅读法、表达阅读法等；二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法等；三是快读法，包括无声视读法、一目十行法。
二年级语文上册全册文言文教案
二年级语文上册全册文言文教案一、教学目标1. 听说：正确朗读文言文，并能模仿语调、语气、情感，让读者感受到文章的感情色彩。
2. 读写：能够辨认并理解文言文中的常见词汇及常用的句型和语法结构，能够正确书写简单的文言词汇，并利用这些知识正确体裁地写作。
3. 阅读：能够理解短文，掌握主要内容，筛选关键信息，领会作者的意图和思想感情。
二、教学内容及重点难点1.课文《鼓掌》重点：学生能够理解“鼓掌”的含义，情感色彩，并能背诵全文。
难点：学生能够模仿语调、语气、情感，让读者感受到文章的感情色彩。
2. 课文《鹅》重点：学生能够理解“鹅”的形象和特征，并掌握相关的词汇和句型。
难点：学生能够掌握较为复杂的句子结构，并理解其中含义。
3. 课文《春早》重点：学生能够掌握短文中的词汇和句型，并理解其中的情感色彩。
难点：学生能够领会文章中没有直接表达的信息和情感，深入理解作者的意图。
三、教学过程1. 热身练习通过朗读短文和词汇练习等方式，让学生逐渐熟悉文言文的语调和语感，并提高其词汇量和理解能力。
2. 教学过程在介绍课文的情况下，引导学生掌握相关的词汇和句型，并通过排练和表演等形式让学生对情感色彩有更深入的理解和体会。
在阅读课文的过程中，教师通过阅读指导和课堂讨论的形式帮助学生理解短文内容，掌握关键信息，并逐步学习理解作者的意图和思想感情。
在写作练习的过程中，学生将通过模仿和改编方式练习自己的文言写作技巧，以及灵活运用词汇和句型以进行创作。
3. 教学总结在课程结束时，教师应该对学生的学习成果进行总结和评估，以保证其对文言文有清晰的理解和掌握，同时促进其对语言和文化的感受、理解和认识。
四、教学方法通过多种教学方法的运用，帮助学生更好地理解和掌握文言文的语言和文化，让学生在互动与探索中体验自又深刻的学习，包括：1. 齐诵训练：通过集体朗读文言文或词汇训练，增强学生对文言文的感觉和掌握能力，同时培养学生的合作意识和积极性。
2. 分组讨论：通过小组讨论或合作学习的方式促进学生的思考和思考能力，同时增强学生自我管理和合作能力。
部编版小学二年级语文上册教案(全册)
部编版小学二年级语文上册教案（全册）第一单元（课文）1. 《小蝌蚪找妈妈》教学设计一、素质教育目标（一）知识教学点：1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9 个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。
3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。
正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）能力训练点：1．通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。
2．通过生字的学习，培养学生的自学能力。
3．课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。
（三）德育渗透点：让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。
（三）注意体现创新和实践能力：在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序，请学生辨析，依次排列，用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。
在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生的变化。
二、重点、难点、疑点及解决方法（一）重点：1．学会生字新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．图文结合，理解课文内容。
（二）难点：1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。
3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。
4．通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。
（三）疑点：了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。
（四）解决方法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切，所以错把乌龟当妈妈。
三、课时安排： 3 课时。
四、学生活动设计1．课上配合教学进行小组讨论来解决重点难点。
2．在学习生字词时请学生到前边来进行指导学习、认识。
部编版小学语文二年级上册教案(全册)
部编版小学语文二年级上册教案(全册)部编版小学语文二年级上册教案(全册)第一单元单元备课一、教材简介本单元共有3篇课文、“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”。
课文包括《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》。
《小蝌蚪找妈妈》向学生展示小蝌蚪找妈妈的经过以及小蝌蚪长成青蛙的过程；《我是什么》让学生感受到水的变化，了解水的不同形态；《植物妈妈有办法》侧重于让学生探究植物的奥秘，了解植物传播种子的方法。
口语交际的内容是“有趣的动物”。
“语文园地一”由“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”五个栏目组成。
“快乐读书吧”让学生从童话故事里感受读书的快乐，初步培养学生的阅读兴趣。
二、学情分析在教学过程中，教师要认清小学生年龄和心理认知的关系，把握好教学方法，培养学生养成良好的学习习惯。
其中，教师要认清小学生自主朗读的习惯，激发学生的识字兴趣；另一方面要注意借助图画、视频和生活经验等引导学生读出自己的感受，尽量让学生乐学、乐说，提高学生的学习积极性，并适当给予肯定和鼓励。
三、学习目标1、掌握本单元要求会认、会写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
初步了解小蝌蚪长成小青蛙的过程，认识水的不同形态和植物妈妈传播种子的方法，体会大自然的奥秘。
3、积累字词，并掌握字词的基本应用。
4、引导学生学会观察，培养学生对大自然的兴趣，让学生感受大自然的神态。
1部编版小学语文二年级上册教案(全册)5、激发学生的阅读兴趣，培养学生主动学习的习惯。
四、课时安排《小蝌蚪找妈妈》 2课时《那是什么》 2课时《植物妈妈有办法》 2课时《语文园地一》2课时单元/模块第一单元 2部编版小学语文二年级上册教案(全册)课题 1、小蝌蚪找妈妈 1、学会生字词，会用“快活地”造句；进行“感叹句”和“疑问句”句式的训练。
2、理解课文内容，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。
3、分角色有感情地朗读课文。
教学目标 1、学会生字、生词。
主题丛书二年级上册阅读备课
教学过程：
一、教师导学：
1、带领学生学习《美丽的秋天》
2、出示要求：
A、文中那些地方告诉我们秋天来啦？是如何描写的？找出文中表示颜色的词语。
B、文中用了那些修辞方法？
C、模仿文中的描写方法，同桌练习说一说其他的景物。
二、小组学习：
2、引导学生认真品读文章，抓住文章中内容的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮的成长。
2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效的同步阅读奠定基础。
一、教师导学：
1、自读《城里老鼠和乡下老鼠》，用自己的语言总结故事讲了一个什么内容？
2、通过这个故事，你明白了什么道理？
3、找出文中你喜欢的词语，划出来多读几遍。
4、找出文中不懂的地方。
班内交流学习内容。
二、小组学习：
1、先自读《熊山坡上的胆小熊》、《蜗牛的奖杯》、《小象阿考》、《十二生肖的故事》
第一课时
教学目标：
1、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，感悟生活，学会做人。
2、引导学生认真品读文章，抓住文章中内容的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮的成长。
3、感受诗歌带来的韵味学习。
教学重难点：
1、通过认真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，悟出其中每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如何处理。
1、文中讲了什么故事？你喜欢里面的那个人物？
2、划出文中优美的词语。你喜欢文中的哪个词语？为什么？
3、找出文中不懂得地方小组内交流，解决不了的班内解决。
三、说说你还看过哪些童话故事？讲给同学们听一听。
部编版二年级课外阅读上册教学进度安排表(全册完整)
部编版二年级课外阅读上册教学进度安排
表(全册完整)
下面是部编版二年级课外阅读上册教学进度安排表的全册内容安排：
第一单元
课外阅读课程介绍
诗词欣赏：《蝴蝶》
图文阅读：《小猪佩奇》
第二单元
诗词欣赏：《捉迷藏》
图文阅读：《风筝》
第三单元
诗词欣赏：《爸爸的钢笔》
图文阅读：《小猴子爱做梦》
第四单元
诗词欣赏：《小驴子拉磨》图文阅读：《小蝌蚪找妈妈》
第五单元
诗词欣赏：《天空》
图文阅读：《小矮人找朋友》
第六单元
诗词欣赏：《小蓓蕾》
图文阅读：《小浣熊弄花瓶》
第七单元
诗词欣赏：《小白兔的饥饿》图文阅读：《小水牛的出生》
第八单元
诗词欣赏：《海滩》
图文阅读：《小青蛙的喜悦》
第九单元
诗词欣赏：《星星》
图文阅读：《小鸟和钓鱼竿》
第十单元
诗词欣赏：《小小的心愿》
图文阅读：《小狗的生日》
以上是部编版二年级课外阅读上册教学进度安排表的全册内容安排。
请根据实际情况进行灵活安排，确保课程的有序进行。
若有任何问题，请随时与我联络。
二年级语文上册集体备课
第八单元
本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》四篇故事。通过故事，让学生感受应该怎样与人相处。这些故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中与人友好相处。
“感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达”也是本单元重要的学习内容。例如，《寒号鸟》一课，借助课后第二题，引导学生感受同样的意思，可以用不同的方式来表达；《我要的是葫芦》一课，通过课后第二题句子的对比朗读，引导学生体会同一个意思可以用不同句式来表达，不同的语气表达了不同的情感；语文园地“字词句运用”第二题，通过仿说练习，引导学生学习如何把句子表达得更具体。
2022-2023学年度第一学期
（语文）学科全册书备课
内容
全册书集体备课
交流方式
集中
时间
8.26
地点
二年级组
参加人员
新课标
教学目标
（一）识字与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2．认识常用汉字450个，会写汉字250个。
3．注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。
4．养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
二年级上册开始正式进行写话练习，共安排了三次，分别是纪实类、应用类、想象类。本单元是第一次正式的写话练习，安排的是说说写写自己喜欢的玩具。教材用指导语加图示的方式引导学生打开思路，并且提示了写话最基本的要求-“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”，引导学生注意写话的基本格式要求。起始阶段的写话练习，重在引导学生把自己想说的话用文字表达出来，培养书面表达的兴趣。对学生写话的内容不作过多要求，能写几句就写几句。
部编教材二年级语文上册全册备课
部编教材二年级语文上册全册备课一、教材分析本册教科书按照主题单元编排学习内容1.结构：部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余24篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。
2.识字：新教材明显降低了难度，要求会写270个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。
3.课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了24篇内容丰富、充满情趣的课文。
所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
4.插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
5.口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元-我爱做手工；第五单元-商量；第七单元-看图讲故事。
6.语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。
丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。
二、学习目标(一)识字写字1.巩固复习。
继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写270个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3.独立识字能力培养。
继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
(二)阅读1.喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
2.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
二年级语文上册全册备课(已整理)
识字一教学目标：1.学认11个生字，会写‚宜、实‛等10个字。
2.能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。
3.留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。
教学重点：1.识记生字词。
2.感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。
教学难点：感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。
教学方法：集中识字、表演朗读教学准备：教学挂图、小黑板。
课时安排:两课时1 第一课时教学目标：1.学认11个生字，会写‚宜、实、色、华‛4个字。
2.能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。
教学重点：1.识记生字词。
2.感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。
教学难点：感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。
课前准备：教学挂图、小黑板。
教学过程：一、激趣导入。
小朋友，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。
秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面。
现在让我们一起走进美丽的秋天吧！小朋友，你们喜欢秋天吗？你们眼中的秋天有什么特点和景物呢？学生根据已知经验自由发言讨论。
教师领着学生回顾以前课文中提到的秋天。
如《四个太阳》中的秋天。
二、看图识字。
1．出示课本插图。
认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把‚秋天来了，_____________‛这句话说具体。
2．交流学生收集的画面。
（l）把你收集到的秋天的景象介绍给大家。
（2）指名介绍自己观察到的秋天，老师领着学生相机出示词语。
如：学生提到秋天的景色很美，便出示词语‚景色宜人‛；随即认读词语。
3．试着认读这些词语。
请已经学会的学生担任小老师教读。
三、识记生字。
1.出示本课生字（带拼音）：宜、层……这些生字你都会认吗？自由试读。
2．去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教大家。
3．小组合作识字。
互相交流识字的方法。
4．组词练习：我会读。
5．抽卡片，认读词语。
四、朗读词语。
1.范读词语，读出词的韵味。
2.自由练读词语，指名读。
体会怎样才能读出韵味。
3.想象词语描绘的景象。
4.生自由选择词语想象说话。
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阅读备课（二年级）
单位：
班级：
姓名：
平度区第二实验小学
学校年级班第一期
读书计划
一、本班读书情况分析
二、本学期读书目标
课外阅读作为课内阅读的延续和补充，要极大地开拓学生的视野，丰富学生的学识，拓展他们的知识面，积累语言，亲近母语，陶冶情操，为学生提供更多的接受思想教育的机会，提高学生的阅读能力和写作水平。
通过引导学生阅读，让他们在思想品德提高上、生活和学习行为习惯的养成上得以提高。
本学期重点目标是培养学生良好的读书习惯。
三、本学期读书活动开展措施
1.读书时间及方式
时间安排：
主题：《安徒生童话》
一阅读内容简介
有关安徒生童话的专题书籍较多，它们大都包含着脍炙人口的名篇。
如，讲出生时面貌丑陋而长大后变成美丽的天鹅的，揭露穷苦的小女孩冻死在大年夜悲惨遭遇的，讲爱听好话而不顾实际上当受骗的皇帝事情的，讲用智慧取得胜利的士兵故事的，等等。
二阅读目标
1.遇到不认识的字能主动查字典解决。
2.知晓书中的主要人物及大体故事情节。
3.摘抄积累书中的好词佳句。
4.训练读中思考的良好习惯。
三阅读时间
2008年9月至10月初。
9月份阅读，10月的第一周进行交流汇报。
四阅读过程
1.精彩推介，激发兴趣
①教师激趣，学生续讲故事。
师讲《皇帝的新装》前半部分。
问学生：
谁听过这个故事？
谁能说说故事中皇帝后来怎么做的？
你是怎么知道这个故事的？
学生交流、汇报。
教师激发读书欲望：以前我们识字量少，听别人讲故事有收获，现在我们识字多了，会读书了，自己去读故事，收获会更多。
②教师借机推介书目《安徒生童话》。
老师拿出书，简要说说书中的主要篇目。
进而激发学生读的欲望。
2.结合片断，指导读法。
①示《皇帝的新装》内容。
思考：我们该怎样才能读好这个故事？
让学生充分想办法，然后交流各自的方法。
②老师结合学生汇报，有重点指导读的方法，如：
如何默读，如何读准不认识的字，如何记录好词句，如何标出不明白的地方，如何复述，等等。
③鼓励部分学生试读。
3.提出要求，制定计划。
①提出要求：
阅读《安徒生童话》中的《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《打火匣》，另外自选两篇以上。
②学生个人制订计划：
如，每周读哪几篇，读中怎样记录好词佳句，请谁指导或监督，重点读哪一篇，本次读书活动中要重点展示的才能，等等。
③展示自己的计划。
（学生的读书计划可根据读的实际情况随时进行调整。
）
4.依据计划，学生阅读。
①课上指导学生按计划开始阅读。
（只是学生独立阅读的开
头，不要求学生完整地读完一个故事。
）
②鼓励学生课下自由阅读。
（注意在平时了解学生读书情况，及时随机指导。
）
主题：《安徒生童话》阅读交流
一阅读交流内容
阅读《安徒生童话》中的《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《打火匣》，另外自选两篇以上（如《皇帝的新装》、《海的女儿》、《白雪皇后》、《夜莺》、《野天鹅》、《拇指姑娘》、《最后的一天》、《飞箱》……）。
二交流目标
1.交流自定的读书计划完成情况，再激励读书的兴趣。
2.交流读书过程中生字好词佳句等语言文字方面上的收获。
3.交流平时与家人、同学合作读书方面的收获。
、
三交流时间
10月6日至10日
四交流过程
1.目的简介
①谈话，激发兴趣。
让学生说说前段时间读的篇目，怎么读的。
②表扬平时读书表现认真及发言积极的学生。
③引出交流目的：
展示读书的收获。
2.精彩回顾
①教师与自愿的学生分角色，快速朗读《皇帝的新装》。
②出示《皇帝的新装》精彩片断（关于皇帝看织布及游行的片断）。
③说说再读这篇文章后的收获。
3.各显身手
①小组内展示自己平时读书的作品：如，摘记，配画，篇目等等。
各小组选出优秀作品。
②班上展示：
展示各组中选出的优秀作品，全班评比。
让学生展示读的技能：找出精彩部分进行品读，师生共同理解内容，解答疑问……
让学生说说展示收获，进行表扬、鼓励。
③小结学生读书的好方法。
4.荣誉时刻
①全班内评比本月读书小明星。
让学生充分说一说：
你认为本月哪些同学读书收获大？为什么？
②表扬在读书角处张贴读书小明星，并在读书角处张贴的照片。
③说说本次读书交流中的收获：
你对读书又知道了哪些好的方法？
主题：《木偶奇遇记》
阅读内容简介：
《木偶奇遇记》叙述的是一个老木匠雕塑的木偶如何去学会诚实，勇敢，不自私而成为一个真正男孩的成长过程。
语言诙谐，情节曲折离奇，生动有趣。
阅读目标
1．遇到不认识的字词能主动查字典解决。
2．知晓书中的主要人物及大体故事情节。
3．摘抄积累书中的好词好句。
阅读时间：
三周
阅读过程
一、激发兴趣导入阅读
同学们，这节课老师给你们带来一位好朋友，想不想知道他是谁？他就是《木偶奇遇记》（简介书的内容，选读精彩片段），接下来小木偶有了怎样的奇异经历哪？快打开书本看一看吧。
二、阅读要求
1．通读全书，了解故事梗概。
2．精读精彩章节，勾画好词好句。
3．做好摘记。
三、指导读法，深入阅读
选精彩片段为例（如小木偶诞生）
1．默读，了解大意，概括内容。
2．再读勾画好词佳句。
（1）好词。
（以四字短语，带修饰的短语为主。
如哆哆索索，锋利的斧子）
（2）好句。
（以写人状物或学生感兴趣的）
（3）摘记。
3．写下心得体会。
四、自由阅读。
五、师总结。
主题：《木偶奇遇记》阅读交流
交流目标
1．展示读书成果与收获，养成爱读书积累的好习惯。
2．训练学生的听说读写能力，提高语文素养。
交流内容
1．读书心得，个人体会。
2．复述故事情节。
3．成果展示
交流时间
一周左右
交流过程
1．谈话导入
引用名言“你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换还是一个苹果，你有一种思想，我有一种思想互相交换，我们得到两种思想。
总结近日读书情况，同学们这几天的读书活动中，你有了那些收获与心得，说出来与同学共享吧！
2．小组交流，评选优秀读书明星。
A互相交流精彩故事。
B、交流欣赏优美句段与摘记。
C、交流心得体会。
D、选出组内小明星。
3．班内交流（心得体会、摘记）
4．评选班内读书小明星。
5．师总结。
方式：
一是课内专题指导阅读；
二是小组内阅读交流；
三是课下自由阅读。
2.检查方式
班内开展多种形式的专项评比，如，比读的内容多，或比读的内容深，或比积累的好词佳句多，或比读后复述好，或比平时读的习惯好等等。
四、学生读书书目《安徒生童话》《木偶奇遇记》。