第一课商品、货币
高中政治复习大全(高考全部内容)
高中政治复习大全（高考全部内容）高中政治复习提纲经济常识第一课商品、货币、价值规律一、商品（一）使用价值与价值的关系区别：（1）含义不同。
使用价值能够满足人们某种需要的属性。
价值是价值结在商品无差别的人类劳动。
（2）形态不同。
使用价值具体；价值抽象。
（3）性质不同。
使用价值是自然属性；价值是社会属性。
（4）主体不同。
使用价值是卖者拥有；价值是买者支付。
联系：商品是使用价值与价值的统一体。
使用价值是价值的物质承担者，价值离不开使用价值。
（统一）对立：商品生产者要想获得商品的价值就必须让渡商品的使用价值；商品的消费者要想获得商品的使用价值就必须支付价值。
（二）十大关系1.商品的价值量与社会必要劳动时间成正比。
2.商品的价值量与社会劳动生产率成反比。
3.社会必要劳动时间与社会劳动生产率成反比。
4.商品的价值量与个别劳动时间无关。
5.商品的价值量与个别劳动生产率无关。
6.商品价值总量与个别劳动时间成反比。
7.商品价值总量与个别劳动生产率成正比。
8.商品价值总量与社会必要劳动时间无关。
9.商品价值总量与社会劳动生产率无关。
10.个别劳动时间与个别劳动生产率成反比。
二、货币（一）商品、货币、纸币的区别与联系比较商品货币纸币区别表现形式多种多样金、银纸产生时间先后最后本质价值一般等价物货币符号是否有价值有有无联系货币是商品交换发展到一定阶段的产物，纸币的发行量要以流通中实际需要的货币量为限度。
（二）商品价值、商品价格、货币价值三者的关系在供求关系不变时，商品的价格除受商品价值决定外，还受货币价值影响。
当商品价值升高，而货币价值不变时，商品价格升高；当商品价值不变，而货币价值下降时，商品价格就会提高；当商品的价值下降时，而货币价值不变时，商品价格会下跌；当商品价值不变，而货币价值提高时，商品价格也会下跌。
（三）价格与交换价值区别与共同点共同点：二者都是商品价值的表现形式。
都是以价值为基础，由价值决定的。
区别：A交换价值（是指两种使用价值相交换的量的比例或关系）存在于货币产生前（即物物交换时期），而价格存在于货币产生后。
高一政治必修1第一课知识点复习
高一政治必修1第一课知识点复习商品和商品经济是高一政治必修1第一课的内容，掌握知识点需进行内容的梳理，下面是WTT给大家带来的高一政治必修1第一课知识点复习，希望对你有帮助。
高一政治必修1第一课知识点一、商品：1、商品的产生和发展：(1)商品是用于交换的劳动产品;(2)商品生产和商品交换的总和，就是商品经济;(3)经济存在的条有两个：一是社会分工;二是生产资料和产品属于不同的所有者;(4)商品经济有小商品经济、资本主义商品经济和社会主义商品经济三种类型;2、商品的基本属性：(1)商品能够满足人们某种需要的属性，是商品的使用价值;(2)凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值;(3)交换价值是价值的表现形式，价值是交换价值的基础;(4)使用价值和价值是商品的两个基本属性，也称作商品的两个因素;3、商品的价值量：(1)商品的价值量是指商品价值的大小;(2)商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。
社会必要劳动时间是在现有的社会正常的生产条下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间;(3)劳动生产率就是劳动者的生产效率;(4)商品的价值量与社会劳动生产率成反比;二、货币：1、货币的产生和本质：(1)一般等价物就是从商品中分离出来，可以直接和其他一切商品相交换并表现其他一切商品价值的商品;(2)货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。
货币的本质就是一般等价物;2、货币的职能：(1)货币有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能;(2)价格是价值的货币表现，价值是价格的基础;(3)以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通;(4)货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段(购买手段);(5)货币在国与国的经济关系中具有以下作用：第一，作为一般的购买手段，用来购买外国的商品;第二，作为一般的支付手段，用来平衡国际收支差额;第三，作为社会财富的代表，由一国转移到另一国，如国际贷款、转移财产、战争赔款等等;3、纸币的产生和发展：(1)纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号;(2)纸币发行量超过流通中所需要的数量，从而引起纸币贬值，物价上涨，叫做通货膨胀;三、价值规律：1、价值规律的基本内容及表现形式：(1)商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，商品以价值量为基础，实行等价交换;(2)价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式;2、价值规律的作用：第一：价值规律调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配;第二：价值规律刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率;第三：价值规律促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。
高一思想政治必修一知识要点(第一课—第三课)
高一思想政治必修一知识要点（第一课—第三课）第一课神奇的货币一、商品和货币（一）商品1、商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。
2、商品的基本属性——使用价值和价值（1）使用价值含义：商品能够满足人们某种需要的属性。
注意：有使用价值不一定有价值，例如母亲亲手为儿女织的毛衣，它没有用于交换、就不是商品；而商品必须有使用价值。
（2）商品的价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。
（注意：使用价值不同的商品之所以能交换，是因为都耗费了无差别的人类劳动）（3）商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。
使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西不是商品，没有价值的东西也不是商品。
任何人不能同时兼得商品的使用价值和价值。
消费者购买商品的目的是为了获得商品的使用价值，而销售者是为了实现商品的价值。
3、商品和非商品之间可以相互转化。
一旦退出流通领域，就不再是商品；如果再次进入流通领域，就又成为商品。
（二）货币的本质1、货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
2、货币的含义和本质：（1）含义：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。
（2）★货币的本质是：一般等价物。
（一般等价物：能表现其他一切商品价值，充当商品交换媒介的商品。
）3、货币的职能货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，是货币本质的体现。
★（1）两个基本职能——价值尺度与流通手段A、价值尺度职能①含义：就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小职能。
（原因：货币之所以能执行价值尺度职能，是因为货币也是商品，也有价值。
）②价格与价值的关系：价格的含义：通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。
价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。
在其他因素不变的情况下，商品的价格与价值成正比。
③货币执行价值尺度职能时，只是观念上的货币，不需要现实货币。
B、流通手段：①含义：货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。
②要注意流通手段与商品流通的区别。
经济政治与社会-第一课
货 币
货币是商品交换长期发展的产物
人类最初的商品交换是怎样的？
交换
第一阶段：偶然的物物交换
第二阶段：扩大的物物交换
交换
20KG大米 十尺布 其他商品
扩大的物物交换的缺点—— 交换过程太费周折；有时交换不能实现。
第三阶段：一般等价物为媒介的交换
假如某个地方，羊这种商品 此时“羊”就为一般 大家都喜欢。
世界货币：在世界市场上发挥作用的货币，如
美元、日元、欧元、英镑等。
纸币的含义
由国家法定发行的、强制使用的货币符号（纸币≠货币）
国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。 纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。
电子货币出现的原因：信息技术的迅猛发 展，特别是银行计算机和网络的广泛应用。 电子货币的含义：用电子计算机进行储 存、转帐、购买、支付的“无纸贸易”行 为。
药品治病
既然使用价值是商品和其他物品的共同属性，那么作为 商品区别于其他物品的本质属性应该是什么呢？千差万 别的商品为什么可以互相交换呢？
共同的东西
（在数量上是相等的）
1件衣服
交换
20斤大米
是使用价值相等吗？
究竟是什么“共同的东西”使它们相等呢？
在产品中都凝 结了人类劳动 （尽管所使用 的工具、材料 以及生产的方 式、方法各不 相同）
表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动，则是 价值规律的表现形式。
（三）价值规律的作用 1、调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配
2、刺激商品生产者改进技术，改善经营管理， 提高劳动生产率
经济学家认为西方工业现代化是 “三分靠技术，七分靠管理”，众多的 企业通过改进管理，创新务实，成为世 界知名企业，例如，麦当劳就是一个非 常典型的例子。
1.1.1第一课时
货币执行支付手段的职能是随着商 支付手段 －－货币执行支付手段的职能是随着商 品赊帐买卖的产生而出现的。 品赊帐买卖的产生而出现的。货币可用 于支付债务、地租、利息、税款、 于支付债务、地租、利息、税款、工资 等。
在很长的历史时期时间内， 世界货币 －－在很长的历史时期时间内，只有 贵金属金银充当世界货币。现在，某些 贵金属金银充当世界货币。现在，
（金银固定充当一般 等价物，货币产生） 等价物，货币产生）
以一般等价物 为媒介的交换
（提高交换效率，但仍有不便） 提高交换效率，但仍有不便）
物物交换
以一般等价物 为媒介的交换 一般等价物表现其它 一 商品的价值， 切 商品的价值，充当各 种商品交换的媒介。 种商品交换的媒介。
一般等价物的缺点： 一般等价物的缺点：
贮藏手段） C.老李家藏有祖传的两块金砖 （贮藏手段） C.老李家藏有祖传的两块金砖 D.世界银行向发展中国家贷款 D.世界银行向发展中国家贷款 （世界货币） 世界货币） F.企业财务人员向工人发放工资（支付手段） F.企业财务人员向工人发放工资 支付手段） G.《马关条约》规定， G.《马关条约》规定，清政府向 世界货币） （世界货币） 日本赔偿军费2 日本赔偿军费2亿两白银
一、商品
1.什么是商品 什么是商品 －－是用于交换的 是用于交换 －－是用于交换的劳动产品
有用性
（使用价值） 使用价值）
耗费人类劳动 价值） （价值）
练一练： 练一练： 你认为下列哪些是商品？为什么？ 你认为下列哪些是商品？为什么？ 自然界 的空气 母亲为你 织的毛衣 雪山上待 售的氧气
你在使 用的笔
交 易 失 败 极 度 沮 丧
究竟是什么让 他们神情不一， 股股市上涨欣喜万分 他们神情不一， 上涨欣喜万分 情绪不同? 情绪不同?
经济常识第一课：商品、货币和价值规律知识点复习 (人教版)
经济常识第一课：商品、货币和价值规律知识点复习（人教版）1、商品：是用于交换的劳动产品。
商品不是从来就有的，随着生产力的提高，出现了第一次社会分工，有了商品和商品交换，生产力进一步的发展（根本原因），第二次分工出现，手工业从农业中分离出来，产生了以交换为目的的生产，即商品生产。
2、商品经济：商品生产和商品交换的总和。
3、商品经济产生的两个条件：一是社会分工，二是私有制。
4、商品经济存在的两个条件：一是社会性分工，社会分工是商品经济产生和发展的一般基础。
二是生产资料和产品属于不同所有者，生产资料和产品属于不同所有者的出现，使得交换从必要变为现实。
5、商品经济的类型：小商品经济（自然经济）、资本主义商品经济、社会主义商品经济。
6、商品的使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。
使用价值是商品的自然属性，它反映的是人和物的关系，它不是商品所特有的属性。
7、商品的价值：凝结在商品中无差别的人类劳动。
价值是商品的社会属性和本质属性。
它反映的是人和人的关系，它是商品的特有属性。
交换价值是价值的表现形式，价值是交换价值的基础。
8、使用价值和价值的关系：使用价值和价值是商品的两个基本属性，也称作商品的两个因素，二者是统一的：商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。
第一，使用价值是商品价值的物质承担者，没有使用价值的东西，即使在它上面花费了大量劳动也不能形成价值，因而，也就不能成为商品。
第二，价值是商品的本质属性，没有价值的东西不一定有价值，有价值的东西必然有使用价值。
（商品生产者要获得商品的价值，必须让出使用价值，消费者要获得商品的使用价值，必须让出商品的价值。
）9、商品的价值量是指商品价值的大小。
不是由各个商品生产者耗费的个别劳动时决定的。
而是由社会必要劳动时间决定的。
10、 社会必要劳动时间是在现有地的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。
现有的社会正常的生产条件指的是当时在某个生产部门里，绝大部分产品的生产条件。
经济常识知识点
第一课神奇的货币一、商品1、2、商品的基本属性：使用价值和价值注意：有使用价值的东西不一定有价值，不一定是商品有价值的东西一定有使用价值，一定是商品二、货币1、货币的产生：货币的出现要比商品晚，货币是商品交换发展到一定阶段的产物A.物物交换：商品商品（W—W）B.一般等价物：商品一般等价物商品C.货币的产生：商品货币商品（W—G—W）注意：一般等价物固定在金银上，标志着货币的产生2、贵金属金银的特点：体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带3、货币的含义：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品4、一般等价物的作用：能表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介5、货币的本质：一般等价物6、货币的职能：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币。
其中，价值尺度和流通手段是货币的基本职能(1)价值尺度①含义：货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能（给某种商品标价）②原因：货币本身是商品，有价值③要求：不需要现实货币，只需要观念货币(2)流通手段①含义：货币充当商品交换媒介的职能②表现形式：商品—货币—商品以货币为媒介的商品交换叫做商品流通③要求：必须是现实的货币，不能用观念上的货币(3)贮藏手段：只能是足值的金银条块，不可以是纸币(4)支付手段：主要用来偿还债务、支付地租、利息、税款、工资(5)世界货币：钱在国与国之间转移。
只有发达国家的纸币才有此职能7、树立正确的金钱观（1）货币被崇拜的原因：货币产生后，就成了社会财富的象征（2）货币并不神秘：从货币的起源看，它是商品交换长期发展的产物从本质上看，它是固定充当一般等价物的商品从职能上看，它具有价值尺度，流通手段等职能（3）对待货币的正确态度：取之有道，用之有度、用之有益。
三、纸币1、纸币的产生：金银条块—铸币—纸币2、纸币的优点：制作成本低，易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损3、纸币的含义：纸币是由国家（或某些地区）发行的，强制使用的价值符号4、纸币发行量的限度----流通中所需要的货币量流通中所需要的货币量=商品价格总额（待售商品数量*价格水平）/货币流通速度流通中所需要的货币量和商品价格总额成正比，和货币流通速度成反比5、通货膨胀和通货紧缩（1）通货膨胀A.实质：社会总需求大于社会总供给B.原因：纸币发行量超过流通中所需要的货币量C.解决方法:一，紧缩性财政政策（缩减国债规模、减少财政支出、增加税收）二，适度从紧的货币政策（提高存贷款利率）（2）通货紧缩A.实质：社会总需求小于社会总供给B.原因：纸币发行量小于流通中所需要的货币量C.解决方法:一，扩张性财政政策（增发国债、增加经济建设支出、减少税收）二，适度从紧的货币政策（降低存贷款利率）注意：物价上涨不一定是通货膨胀，通货膨胀必然引起物价上涨7、纸币具有的货币职能：流通手段、支付手段、世界货币（发达国家纸币有，其他没有）三、信用工具和外汇1、在核算经济往来时，通常使用2种结算方式：现金结算和转账结算2、经常使用的信用工具：信用卡和支票信用卡：持卡人可以在发卡银行指定的消费场所消费，指定的营业机构存取现金或转账优点：减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费、增强消费安全，给持卡人带来诸多便利支票：活期存款的支付凭证，主要分为转账支票和现金支票3、外汇和汇率外汇：是用外币表示的用于国际间结算的支付手段汇率：又称汇价，是两种货币之间的兑换比率4、如果外币可以兑换更多的人民币，说明外币的汇率升高，外币升值，人民币贬值；反之，则说明外币汇率下降，外币贬值，人民币升值5、货币升值的影响：利于进口，不利于出口，不利于引进外资货币贬值的影响：利于出口，不利于进口6、保持人民币币值基本稳定的内容：对内保持物价总水平稳定对外保持人民币汇率稳定7、保持人民币币值基本稳定的意义：对人民生活安定，国民经济又好又快发展，对世界金融的稳定，具有重要意义第二课多变的价格一、影响价格的因素：供求影响价格，价值决定价格二、卖方市场与买方市场1.供不应求，价格上升------卖方市场（对卖者有利）2.供过于求，价格降低------买方市场（对买者有利）三、价格与价值的关系：价值决定价格，价格是价值的货币表现四、六对关系1.单位商品价值量与社会必要劳动时间成正比、与社会劳动生产率成反比、与个别劳动时间和个别劳动生产率无关。
1.2货币的基本职能
它们的价值是通过什么表现的呢？
（2）货币在这里起了什么作用？
（3）货币为什么能起到这种作用？
（4）5毛一斤、6毛一斤表示的是什么？哪种菜的价值
大，怎么判断？
（5）这个过程，有没有看到真实的货币？表明什么？
(1)货币具有价值尺度的基本职能
含义：用以表现和衡量其他一切商品价值 大小的职能。 原因： 货币本身是商品，具有价值。 单位： 元、磅、马克…… 价格： 价格是通过一定数量的货币表现 出来的商品价值。 表现 通过一定数量的货币表现出来的商品价值， 观念上的货币 !!! 形式： 叫做商品的价格。价格与价值的关系：价值是 价格的基础，价格是价值的货币表现。
1. 什么是商品？它具有哪两个条件？
（1）商品就是用于交换的劳动产品。 （2）其一，它必须是劳动产品；其二，必须用于交换。
复习提问
2. 什么是货币？它的本质是什么？
（1）从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品就是 货币。 （2）货币的本质是一般等价物。
3. 什么是价值？价值与商品有何联系？在货币出 现前后，商品的价值分别是怎样表现出来的？
2. 货币的基本职能
课前思考：
1、什么是货币的职能？
指货币在经济生活中所起的作用。
2、货币有哪些职能？
货币有：价值尺度、流通手段、贮藏手段、 支付手段和世界货币五种职能
情景分析：
菜市场上叫卖声一片……一个人在卖菜，种类很多， 不断有人来问价，他需不断的回答，白菜5毛一斤，西 红柿6毛一斤……最后实在不耐烦了，干脆写上了标价 牌，于是，顾客自己看就不用再多问了。 （1）白菜和西红柿的价值能不能用它们自身表现？
纸币的本质（价值符号） 正确对待人民币
巩固练习
1、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中， 作为商品流通的工具或手段的是
第一单元知识梳理
第一单元透视经济现象第一课商品的交换与消费一、商品和货币1、多种多样的商品商品的含义：用于交换的劳动产品2商品的基本属性：价值和使用价值。
（1）价值的含义：价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。
（不同的商品所以能进行交换，就是因为它有价值，价值是商品交换的基础。
）（2）使用价值的含义：使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。
（商品的使用价值千差万别）。
（3）两者关系：商品是使用价值和价值的统一体。
价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者；使用价值也离不开价值，否则就不是商品。
生产者和消费者不能同时拥有使用价值和价值，生产者为实现价值必须让渡使用价值，消费者为得到使用价值必须支付价值。
3、货币的基本职能——价值尺度和流通手段。
（1）货币的本质：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。
货币的本质仍然是一般等价物。
（2）货币的基本职能：货币具有价值尺度与流通手段两大基本职能。
①价值尺度：指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
②流通手段：指货币充当商品交换媒介的职能。
商品流通：以货币为媒介的商品交换。
公式：W－－G――W’③货币的其他三种职能：贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。
二、价格和价值规律1、影响价格的因素：①影响价格的因素：如气候、时间、地域、生产等，甚至是宗教、习俗。
②各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。
2、供求影响价格。
①供不应求，价格升高。
②供过于求，价格降低。
3、价值决定价格：（1）价格与价值的关系。
①在市场经济中，价格最终是由价值决定的。
价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。
②商品价格的高低，因为它们所含价值量不同。
在其他条件不变情况下，商品价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低。
（2）商品价值量的决定因素：社会必要劳动时间决定商品价值量。
①价值量的决定因素：不能由个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。
A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。
经济常识1 商品、货币和价值规律
货币的基本职能
1、价值尺度 含义：表现和衡量其他一切商品价值大小的 职能。
☆为什么货币具有价值尺度职能？
☆货币如何去执行价值尺度职能？
（1）这里的货币 发挥了什么作用？ （2）此时的货币 有何特点？ （3） 为了将商品卖出去， 生产者应怎么办？ (4)“惊险跳跃”指 流通中哪个阶段？
商品---货币（交换媒介）---商品
商 品 的 两 个 基 本 属 性
使用价值
物品能够满足人们 某种需要的属性， 是商品的使用价值， 我们称之为商品的 自然属性 凝结在商品中的无 差别的人类劳动， 就是商品的价值， 我们称之为商品的 社会属性
价
值
使用价值
充饥
拍照
阅览
观看
交 换
共同的东西
劳动产品
凝结着人类劳动
价值
体力 脑力 耗费
我需要斧子， 用我的羊和你 的斧子交换吧？
盐 矛 牛奶
红珍珠
咖啡
商品——一般等价物——商品 牛奶
相互需要对方的商品
盐
矛
咖啡
红珍珠
咩咩咩，喜羊羊
“一般等价物”耶
金银为何能固定充当一般等价物？ 你能归纳出货币的含义吗
金银等贵金属 固定充当一般 等价物
货币诞生 货币成为商品 交换的媒介
它们体现了货币的哪种职能？价值大小的表现 形式是什么？此时的货币有何特点？
劳动产品
教师节快到了，小李同学在天 利园买了一个花篮，送给了赵老师。 这个花篮是不是商品呢？
小李在商店买时是商品， 买来以后作为礼物送给老 师时就不是商品了。
商品的含义：
正在或等待 用于交换的劳动产品
交换前，等待交换，货架上的商品
交换(买卖)
1.商品和货币
【课程名称】第一课商品的交换与消费第1节商品和货币【教学计划】2课时（90分钟）【教学目标】1.知识目标：理解与掌握商品的含义、属性，一般等价物的含义，货币的基本职能。
2.能力目标：区分商品与一般劳动产品，认识货币在商品交换中的作用。
3.情感、态度、价值观目标：通过学习使学生认识商品与货币在经济生活中作用，引导学生树立正确的金钱观。
【教学重难点】1.商品的价值与使用价值。
2.商品是价值与使用价值的统一体。
3.一般等价物与货币的产生。
【教学方法】讲授法、小组讨论法为主【教学过程设计】教学内容教学过程设计意图与时间分配教师活动学生活动导入新课引导学生回顾暑期活动，如旅游、打工、消费，得出经济并不是一门高深的学问，与我们的生活息息相关。
介绍近期各种商品的价格波动，引导学在教师的引导下回顾暑期活动，积极参与讨论。
通过对情景的创设，使学生感知经济融入在我们生活中的方方面面，激发学生学习兴趣。
10分钟生思考商品与消费的关系。
一、多种多样的商品1.商品是用于交换的劳动产品。
引导学生学习课本P2彩图内容，思考彩图中的问题。
提问学生并进行点评并引出商品的含义——商品是用于交换的劳动产品。
区别：劳动产品与商品（关键在于是否用于交换）学生思考讨论并发言回答。
问题讨论法引导学生思考，参与课堂讨论。
5分钟2.商品是社会生产力发展到一定阶段的产物。
教师讲解并举例说明社会分工不同（原始社会末期出现种植、畜牧的分工）以及产品属于不同所有者（交换的必要）在教师的引导下思考并回答问题。
通过事例使学生直观了解商品交换为何能够实现。
5分钟是人们进行商品交换的基本条件。
二、商品的基本属性1.使用价值是商品的基本属性教师列举各种商品，得出它们的共同点在于他们都具有有用性，即使用价值。
辨析：是否具有使用价值的物品就是商品？P5商品必须是劳动产品，不是劳动产品的不叫商品（如阳光、空气）；劳动产品只有用来交换才是商品（自家种植的蔬菜不是商品）。
1、第一课(一)商品和货币
用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能
单位 “元” “镑” “铢”
价值尺度
观念的 货币
价格
3、货币的基本职能
1.你能看出他们买卖商品 中有什么共同点吗？ 2.在这个过程中你看到 真实的货币了吗？
商品——货币——商品
商品交换媒介
流通 手段
现实 货币
价值尺度
流通手段 货币的基本职能 货币的职能
（一） 什么是商品?
－－是用于交换的劳动产品
想一想： 商品必须是劳动 产品。劳动产品也一 定是商品，这种说法 对吗？
劳动产品
商品
判断：下列物品是不是商品？为什么？
（不是劳动产品） ①自然界的阳光和空气。
②农民自己生产自己享用的粮食。（不用于交换） （用于交换的劳动产品） ③农贸市场上待售的蔬菜。
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想一想 商品是用来交换的劳动产品，两 种不同的商品为什么能够交换？
1把斧子
=
20千克大米
结论：不同商品相交换，说明两者都有 价值。
凝结在商品中的人类劳动就是商品的价值。
斧子和大米的使用价值不同，它们能进行 交换说明它们的价值相等。
我们在学校超市获得物品的方 式是？人类早期的商品交换形 式是怎样的？
1 395 470750
法币的购买力
数额 时间
1937年 1939年 100元 1943年 1947年 1948年
购买力
黄牛2头 猪 1头 鸡 1只 煤球1个 大米3粒
思考讨论：
1、100元法币最初能买两头牛，最后只能买 到三粒大米，为什么会产生这种经济现象？ 这种现象有哪些危害？ 2、如果纸币发行过少行不行，为什么？
纸币
知识链接
宋代商业发达，原有的金属货币都笨重不堪，极大 地阻碍了地区间商品交换的发展，要求有大量轻便的 货币。 宋真宗年间，成都16家信誉较好、实力雄厚的商 号制作了一种纸券，名曰“交子”，代替金属货币进 行交易，16家商号承诺随时按面额兑换金属货币，这 就是最初的纸币。 但是交子在使用过程中发生了不能兑现的情况， 引起了民众的诉讼和不满。1023年，宋朝政府禁止私 人发行交子，改由国家发行，并储备了大量的金属货 币以备兑换。这就是最早的纸币。
经济生活知识点总结(必背)
经济生活知识点总结（必背）第一课神奇的货币1、商品是用于交换的劳动产品，商品的基本属性是使用价值和价值。
2、货币就是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
货币的本质是一般等价物。
货币的基本职能是价值尺度和流通手段。
流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通速度=待售商品量*价格水平/货币流通速度。
3、纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的货币符号。
纸币本身没有价值，只有使用价值。
纸币的本质是价值符号。
4、通货膨胀是指经济运行中出现的全面持续的物价上涨的现象；通货紧缩是指物价全面持续下跌，通常伴随着经济衰退出现。
它们都是由社会总需求与社会总供给的不平衡引起的，即流通中实际需要的货币量与发行的数量不平衡引起的。
5、生活中我们经常使用的三种信用工具：信用卡、支票、汇票；支票主要分为现金支票和转账支票。
6、外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段；汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。
我国通常采用100单位的外币为标准，折算成一定数量的人民币。
如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高，外币升值，人民币贬值；反之，则说明外币汇率跌落。
7、要树立正确的金钱观；正确对待金钱，一要取之有道，二要用之有益、用之有度。
第二课多变的价格1、价格与价值的关系：价值决定价格，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。
2、影响价格的决定因素是价值，重要因素的是供求关系。
3、商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的，而不是由各个商品生产者个别劳动时间决定的，商品的价值量与社会必要劳动时间成正比。
劳动生产率指劳动者的生产效率，通常用单位劳动时间内生产的产品数量来表示，商品的价值量与社会劳动生产率成反比。
与个别劳动时间、个别劳动生产率无关。
4、引起商品价格变化的因素很多，各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。
5、卖方市场是由卖方起主导作用的市场，商品在市场上供不应求，物价上涨，出现“物以稀为贵”的现象，在通货膨胀条件下一般处于卖方市场。
高中必修一复习资料
表一 某地区各种所有制企业数量情况
年份 1998 2006
国有企业 35家 5家
集体企业 22家 8家
非公有制企业 18家 42家
混合所有制企业 5家 60家
注：表中所减少的国有企业和集体企业大多与非公有资本以股份合作制的形式组成混合 所有制企业。十年来该地区经济总量翻了两番，其中非公有制企业和混合所有制企业所 创造的产值占全部产值的80%以上。
第六课 投资理财的选择
1. 我国主要的储蓄机构 2. 储蓄存款的含义 3. 存款利息的含义及计算公式 4. 储蓄的类型及比较（流动性，风险性，收益性) 5. 我国商业银行以什么为主体？ 6. 商业银行的主要业务（基础业务和主体业务分别是什么 7. 股票的含义及特点 8. 股票投资的收入包括? 9. 股票市场建立的意义 10.债券的含义、种类及比较（发行者、风险性、收益性
7. 价值规律的内容和表现形式
8. 价格变动对生活的影响：（对需求量的影响、对生活必
需品、高档耐用品、替代商品、互补商品的影响）
9. 价格变动对生产的影响
第三课 消费的一般知识+树立正确的消费观
1. 影响消费水平的最主要因素 2. 当前收入、未来收入预期、社会收入差距和消费的关系 3. 物价变动对消费的影响 4. 按交易方式、消费对象、消费目的划分,消费分为？ 5. 消费结构的含义及和经济发展的关系、恩格尔系数的含
2 商品生产者要为购买者着想，生产适销对路、质量 上乘的商品（3分），才能把商品卖出去，并且卖出好价 钱，生存发展下去。
在当前家庭教育中，有的家长喜欢采取金钱 奖励，例如考试在全班前十名，奖励200元，在 家里洗一次碗奖励2元，扫一次地奖励1元，拖一 次地奖励2元 … …
辨析：金钱奖励可以激励子女的学习和劳动积极 性，促使他们健康成长。
第一课 神奇的货币(共26张PPT)
货币一产生就具有了价值尺度和流通手段的职能，因 此它们是货币的基本职能。 思考：流通中的货币量是不是越多越好呢？
商品的价值价格总额
流通中的货币量
货币的流通次数
如果实际流通的货币量超过流通中所需的货币量就会导 致通货膨胀。所谓的通货膨胀就是指物价总水平持续上 涨的现象，反之则为通货紧缩
（2）价值：凝结在商品中无差别的人类劳动
（二）货币
1 货币的产生 （1）偶然的物物交换 A B （2）扩大的物物交换A C B （3）以一般等价物为媒介的商品交换 A 一般等价物 B （4）以金银（货币）为一般等价物的商品交换 A 金银 B
：大家普遍乐意接受的、能表现其他一切商 品的价值、充当商品交换媒介的商品. 辨析：①为什么货币天然是金银，金银天然不是货币呢？ ②为什么金银能够固定的充当一般等价物？ （体积小、 价值大、易于分割、不易磨损、便于保存 和携带）
3 汇率的表示方式 A 本币汇率；本币对外币的兑换比率。 即本币对外币的汇率=外币/本币 B 外币汇率：外币对本币的兑换比率。 即外币对本币的汇率=本币/外币
4 保持人民币币值的基本稳定 （1）积极推进人民币汇率形成机制改革 （所谓人民币汇率形成机制是指以市场供求为基础， 参 考一篮子货币进行调节，有管理的浮动汇率制度） （2）基于中国自身的发展，统筹世界经济的发展 （3）不会屈服于外来压力
（1）对内：保持物价稳定 （2）对外：保持人民币汇率稳定 6 保持人民币币值基本稳定的的意义 （1）对内：有利于人民的生活安定，有利于社会经济 的发展 （2）对外：有利于世界金融稳定和经济的发展
第一课-商品的交换和消费
一.商品和货币 （三）货币的基本职能
第一阶段：偶然的物物交换
交 换
出现在原始社会末期，这时开 始出现剩余产品，交换前提是 交换双方都需要对方的商品。
一.商品和货币 （三）货币的基本职能
第二阶段：扩大的物物交换
随着生产和分工的发展，商 品越来越多，交换的范围越来 越广，交换的次数越来越多， 同时交换的难度也越来越大
一.商品和货币 （二）商品的基本属性
商品和使用价值的关系：
任何商品都有使用价值，但是有使用价 值的物品未必都是商品，比如：空气、 阳光、雨水
商品 有使用价值 有使用价值 商品（错）
一.商品和货币 （二）商品的基本属性
商品的价值：
人们生产商品是为了通过买卖来满 足他人和社会对商品使用价值的需要， 不同商品的使用价值并不相同，但任何 商品都是劳动产品，生产它们都耗费了 一定的体力和脑力，凝结在商品中的人 类劳动就是商品的价值
物美——使用价值 价廉——价值
一.商品和货币 （二）商品的基本属性
1、使用价值不是商品的特有属性
2、只有价值是商品特有的本质的属性 （即世界上所有的物品当中，只有商品有 价值）
一.商品和货币 （二）商品的基本属性
商品和价值的关系： 是商品 有价值 不是商品 没有价值
有价值 是商品 没有价值 不是商品
一.商品和货币 （三）货币的基本职能
第二阶段：扩大的物物交换
那么，此时有羊的人如要得到斧头，那他的商 品交换将经历以下几个步骤：
有羊的人先用羊换猪；此时有羊的人得到了猪 有羊的人用猪换盐；此时有羊的人得到了盐 有羊的人用盐换布；此时有羊的人得到了布 最后有羊的人用布换斧头
一.商品和货币 （三）货币的基本职能
一.商品和货币 （三）货币的基本职能
高中政治笔记大全
高中政治笔记第一册第一单元生活与消费第一课商品货币价值规律一．商品（W）1.含义：用于交换的劳动产品2.两个基本属性（商品的二因素/商品的两重性）：①使用价值：能够满足人们某种需要的属性（用途）②价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动补充说明：①两种商品的使用价值不能比较大小，但价值能比较大小②两种商品需要交换是因为使用价值不同，两种商品能够交换是因为价值相同③二者关系：对立统一对立——二者不可兼得（从人的角度）统一——二者统一于商品中（从商品的角度）使用价值是价值的物质承担者/前提④使用价值是商品的自然属性，价值是商品的社会属性（本质属性）二．货币（G）1.产生过程①物物交换→扩大的物物交换→一般等价物→货币或简单价值形式→复杂价值形式→一般价值形式→货币2.职能①价值尺度（标价/观念上的货币）②流通手段（交换/现实的货币）③贮藏手段（国库）④支付手段（还债）⑤世界货币（外贸）3.货币的含义从商品中分离出来的，固定的充当一般等价物的商品（商品=货币）补充说明：货币自身也是商品，也有使用价值和价值，先有商品，后有货币4.货币的本质一般等价物5.货币的发展历程①金银②铸币③纸币④信用货币⑤电子货币三．纸币1.含义：国家发行的强制使用的价值符号（货币符号）区别：纸币不是商品，没有价值，但有使用价值（本质：价值符号）2.流通中实际需要的纸币量=（待售商品数量×商品价格）÷纸币流通次数=待售商品价格总额÷纸币流通次数3.通货膨胀或通货紧缩①通货膨胀：纸币的发行量超过流通中实际需要量，造成纸币贬值，物价上涨的现象叫通货膨胀②通货紧缩：纸币发行量小于流通中实际需要量，造成纸币升值，物价下降的现象叫通货紧缩（经济危机）四．结算1.结算方式：①现金结算②转账结算2．信用工具①信用卡功能：存款取款消费查询结算②支票A.现金支票B.转账支票注：支票仅限于本地结算③汇票用于外地结算。
《经济政治与社会__第1课_商品的交换和消费
第一课 商品的交换和消费
蟹黄汤包
世 博 游 品 尝 到 的 上 海 及 苏 杭 名 产
生煎馒头
麻辣烫
大闸蟹
杭白菊
龙井茶
一、商品和货币
1、商品的定义： 是用于交换的劳动产品。P2 2、商品的特点：
①商品必须是劳动产品，是通过人类劳动产生的。 思考：水里的雨花石很漂亮，是天然产生的， 那么雨花石是商品吗？
1、不同的消费行为 消费的方式：钱货两清； 信贷消费——用未来的钱实现今天的消费。 影响消费的因素：收入水平、商品价格、消费心理等等。
2、常见消费心理
①求同心理；
②求异心理；
③求名心理；
④求实心理 体验：你在日常生活中以哪种消费心理为导向？
3、科学的消费观
①量入为出，适度消费；②统筹兼顾，合理消费
货币： 是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物 的商品。P4
（2）货币的基本职能
①价值尺度：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 价格：商品价值的货币表现。 ②流通手段：充当商品交换媒介的职能。 纸币：是由国家发行的货币符号，纸币不是商品，只 有使用价值没有价值。
通货膨胀和通货紧缩
③贮藏手段
②商品是用来交换的，不以交换为目的生产出来的产品 不是商品。
过中秋了，姑姑给小忠买了一套衣服；奶奶送来了自家养 的鸡和种植的大米；爸妈从饭店买来了月饼。
3、商品的基本属性：
（1）使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。 价值：凝结在商品中的人类的劳动（体力和脑力）。 （2）任何商品都是使用价值和价值的统一，两者缺一不可。
思考：价格和供求间是相互影响的，试从P7的养鸡图中 体会两者的关系。
3、价值规律的作用 （1）调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。 （2）刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提 高劳动生产率。
高中政治知识点总结
第一课商品、货币、价值规律一、商品（一）使用价值与价值的关系区别：（1）含义不同。
使用价值能够满足人们某种需要的属性。
价值是价值结在商品无差别的人类劳动。
（2）形态不同。
使用价值具体；价值抽象。
（3）性质不同。
使用价值是自然属性；价值是社会属性。
（4）主体不同。
使用价值是卖者拥有；价值是买者支付。
联系：商品是使用价值与价值的统一体。
使用价值是价值的物质承担者，价值离不开使用价值。
（统一）对立：商品生产者要想获得商品的价值就必须让渡商品的使用价值；商品的消费者要想获得商品的使用价值就必须支付价值。
（二）十大关系1. 商品的价值量与社会必要劳动时间成正比。
2. 商品的价值量与社会劳动生产率成反比。
3. 社会必要劳动时间与社会劳动生产率成反比。
4.商品的价值量与个别劳动时间无关。
5. 商品的价值量与个别劳动生产率无关。
6. 商品价值总量与个别劳动时间成反比。
7. 商品价值总量与个别劳动生产率成正比。
8. 商品价值总量与社会必要劳动时间无关。
9. 商品价值总量与社会劳动生产率无关。
10. 个别劳动时间与个别劳动生产率成反比。
二、货币（一）商品、货币、纸币的区别与联系（二）商品价值、商品价格、货币价值三者的关系在供求关系不变时，商品的价格除受商品价值决定外，还受货币价值影响。
当商品价值升高，而货币价值不变时，商品价格升高；当商品价值不变，而货币价值下降时，商品价格就会提高；当商品的价值下降时，而货币价值不变时，商品价格会下跌；当商品价值不变，而货币价值提高时，商品价格也会下跌。
（三）价格与交换价值区别与共同点共同点：二者都是商品价值的表现形式。
都是以价值为基础，由价值决定的。
区别：A交换价值（是指两种使用价值相交换的量的比例或关系）存在于货币产生前（即物物交换时期），而价格存在于货币产生后。
B价格是价值的符号，而交换价值则不是。
（四）直接的物物交换与商品流通的区别（1）公式不同：直接的物物交换是早期的商品交换，是物与物直接交换，其公式是商品—商品，商品流通是指以货币为媒介的商品交换，其公式是商品—货币—商品；（2）直接的物物交换一般在货币产生前，而商品流通则是在货币产生后；（3）直接的物物交换的买、卖是同时进行的，双方只要满意就可成交，而商品流通的买、卖在时间、空间上是分离的。
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据《中国产经新闻》2009年3月21日报道，我 国许多偏远农村地区，食品安全工作尚未受到重 视，致使一些“三无”食品、过期不合格食品流 向农村市场。过期不合格食品（ ） ①是商品，因为它既是劳动产品，又用于交换 ②不是商品，因为它的使用价值可能对人体造成 危害 ③是商品，因为它被召回，可再用于交换 ④不是商品，因为它有安全隐患，不能顺利实现 其价值 A．①② B．②④ C．②③ D．③④
（3）纸币发行量的限度
纸币的发行量必须以流通中所需要的货币 量为限度。
纸币的发行量过多会怎样？
通货膨胀
会引起纸币贬值，物价上涨。
实质：社会总需求大于社会总供给
纸币的发行量过少会怎样？
通货紧缩
会引起物价下跌，但商品销售困难，经济衰退。 实质：社会总需求小于社会总供给
学习要求：
1、现金结算与转帐结算有什么不同？ 2、什么是信用卡？它有什么优点？ 3、什么是支票？ 4、什么是外汇？什么是汇率？ 5、为什么要保持人民币币值稳定？
上课要求：
1、认真听课，做好笔记，划好要求的重 点内容，准备好练习册； 2、打瞌睡的同学可以在原位上站起来听 课，不准趴睡； 3、课前慢慢养成读书的好习惯；
4、作业时间认真完成老师布置的作业；
5、准备好一本小测本。
发工资
分 配
赚钱
生产
钱
消 费
用钱
市场 交换
用钱的地方
完整的生产和再生产活动包括 四个环节
流通 公式：
流通手段 商品 以货币为媒介的商品交换
商品—货币—商品 执行时的 现实的货币 特点：
思考问题
市场上流通的货币是 越多越好吗？
*流通中实际需要的货币量公式
流通中实 际需要的 = 货币量 商品价格总额 货币流通速度
=
待售商品总量 X 价格水平（成正比）
货币流通次数 （单位时间内）
（成反比）
Aห้องสมุดไป่ตู้
（1）一台彩电标价3000元
价值尺度
（2）工厂财务人员向工人发工资 支付手段 （3）张三在市场上用10元买一斤肉
流通手段
（4）李四到银行取回1万元存款的利息
支付手段
（5）小明的奶奶临终时把她藏有多年的 10块银元留给了小明 贮藏手段 （6）《马关条约》规定：清政府向日本 赔偿军费2亿两白银 世界货币
（1）价值尺度 （2）流通手段
含义：表现和衡量其他一切商 品价值大小的职能。
（1）
标价50元
原因： 货币本身是商品， 有价值。 义： 出来的商品的价值。
价值尺度 价格含 一定数量的货币表现
价格是50元
值50元
执行时的 只需观念上的货币 特点：
（2）
货币充当商品交换媒介的 含义： 职能。 （一手交钱，一手交货） 含义：
以货币为媒介的商品交换
偶然的物物交换 （原始社会末期）
=
扩大的物物交换
=
（商品——商品）
盐
牛奶
一般 等价物
矛
红珍珠
咖啡
（1）如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交？ （2）如果这几个人都成交，需要什么条件？ （3）你能设想出让更多的人都成交的办法吗？
以一般等价物为媒介的交换 （2）一般等价物的含义：
②注意： 一般来说只有金银才能作为世界货币， 现在某些纸币例如美元、欧元也具有世界 货币的功能。
• 张老师采用银行按揭贷款的方式买了 一套25万元的新房,首付现金5万元, 然后在10年内付清银行贷款20万元及 利息4万元.其中5万元首付金、25万 元房价、4万元利息分别体现了货币 的（ ）职能。 A. 流通手段、价值尺度、支付手段 B. 价值尺度、支付手段、流通手段 C. 支付手段、流通手段、贮藏手段 D. 支付手段、价值尺度、流通手段
3、纸币
（1）纸币的产生
足值的金 银条块
国家制造 的铸币
纸 币
电子 货币
（2）纸币的含义及本质
含义： 国家（或某些地区）发行、强制使用的价值符号 本质： 是价值符号，不是商品，本身没有价值。
世界上第一张纸币——北宋“交子”
注意： 1、纸币只能代替货币执行流通手段和支付 手段的职能，不能执行价值尺度、贪藏手段 职能， 因为必须要有价值的东西才能执行这两个职 能。 2、国家有权规定纸币的面值、数量，但无 权规定纸币的贩买力。 3、国家不能任意发行纸币，否则会造成不 良的后果。
②执行时的特点 履行这个职能的货币只能是由足值的 贵金属金银来充当，而纸币会贬值。
（2）支付手段
①含义： 货币用来清偿债务或支付地租、利息、 税款、工资等 ②注意：与流通手段的区别 流：一手交钱一手交货（钱货两清） 支：钱货分离
（3）世界货币
①含义: 在世界市场充当一般等价物的职能
思考：什么样的货币能成为世界货币呢？
辨析：商品、劳动产品、物品的关系。
物品
劳动产品
商品
1、商品 （1）含义： 商品是用于交换的劳动产品。 （商品的两个基本条件，二者缺一不可）
练习：《东方骄子》生活探究、典例1
（2）商品的两个基本属性 ①使用价值（自然属性）： 商品能够满足人们某种需要的属性（即有用 性）。 ②价值（社会属性、本质属性、特有属性）： 凝结在商品中无差别的人类劳动。 ③商品交换实质是生产者乊间的劳动交换。
判断： （1）货币随着商品的出现而出现。 （2）货币是一种商品。 （3）金银就是货币。
练习、马克思说：金银天然不是货币， 但货币天然是金银。这说明（ ）
Ａ、金银最适宜充当一般等价物 Ｂ、金银不是惟一的固定充当一般等价物的 商品 Ｃ、作为一般等价物，金银和贝壳本质是 相同的 Ｄ、金银是商品交换历史过程的产物
生产
分配
交换
消费
经济
——就是指在一定的生产关系资料 所有制基础上进行的生产、分配、 交换、消费等活动，以及在这些活 动中结成的人与人之间的关系。
第一框题：揭开货币的神秘面纱
一、货币的本质 思考：货币是用来干什么的？
——用来购买商品（和服务）
• 自然状态的空气、阳光是不是商品？ • 妈妈为你织的毛衣是不是商品？ • 商店出售的毛衣是不是商品？
（2004—广东）
• 在商品流通中所需货币量不变的前 提下，货币流通次数与（ ） • A、代售商品数量成正比 • B、商品价格水平成反比 • C、商品价格总额成正比 • D、货币本身的价值成正比
C
2、货币的其他职能
（1）贮藏手段 ①含义： 把货币做为社会财富的代表保存起来
思考：人民币能不能有这个职能？
A
下列对一般等价物认识正确的是 ①它的价值是通过其他商品表现出来 ②它是商品交换发展的产物 ③它在商品交换中起媒介作用 ④它不再是商品了 A、 ① ② C 、① ② ③
D
B、 ② ③ ④ D、 ② ③
二、货币的职能
货币的职能的含义：
是指货币在经济生活中所起的作用，它是 货币本质的体现。
1、货币的基本职能
结论：判断一种产品是不是商品， 必须同时满足四个条件 ①是劳动产品
②用于交换
③有使用价值
④有价值
2、货币的本质
思考：货币是用来买商品的，那商品出现时货 币就出现了吗（是同时出现吗）？
—货币是商品交换发展到一定阶段的产物
（1）货币的产生过程（阅读课本P4-5） 物物交换
以一般等价物为媒介的商品交换
=
表现其他一切商品的价值，充 （商品——一般等价物——商品） 当各种商品交换媒介的商品。
以货币为媒介的交换
当一般等价物被大 （3）货币的含义： 家默认为只有金银 = 从商品中分离出来固定地 （商品——货币——商品） 时——货币产生 充当一般等价物的商品。
（4）货币的本质：一般等价物 注意：货币也是商品！