强化六大举措促进学生健康成长
中国学生发展核心素养研究成果学习资料
致力于回答培养什么样的人，中国学生发展核心素养研究成果发布六大素养树立学生成长“标杆”9 月13 日，在北京师范大学举行的新闻发布会上，教育部委托课题、中国学生发展核心素养研究成果正式发布。
该研究成果将中国学生发展核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与3 个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为国家认同等18 个基本要点。
各素养之间相互联系、互相补充、相互促进，在不同情境中整体发挥作用。
根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出对各学段学生的具体表现要求。
分析这六大素养，可以发现其中不少描述融入了鲜明的时代特征。
比如，在文化基础主要表现描述中就包含“能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力”“能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法”；在自主发展主要表现描述中包含“具有数字化生存能力，主动适应‘互联网+'等社会信息化发展趋势”具“有网络伦理道德与信息安全意识”；在社会参与主要表现描述中包含“崇尚自由平等，能维护社会公平正义”“能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流”等。
“对‘教育要培养什么样的人 '这一教育最根本问题的回答和解决，必须基于对学生身心发展规律的科学认识，必须依靠科学的思考和方法。
核心素养是对素质教育内涵的解读与具体化，是全面深化教育改革的一个关键方面。
”课题组负责人、北京师范大学资深教授林崇德，带领研究团队承担这项教育部重大委托课题，遴选和界定中国学生发展的核心素养，也是21 世纪中国学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
林崇德介绍，中国学生发展核心素养研究以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，充分反映新时期经济社会发展对人才培养的新要求，高度重视中华优秀传统文化的传承与发展，系统落实社会主义核心价值观。
江苏省常州市2024年中考道德与法治真题试卷 附解析
江苏省常州市2024年中考道德与法治真题试卷14小题，每小题1.5分，共21分。
1．下列时事内容与解读相匹配的是（）A．A B．B C．C D．D2．“以铜为镜，可以正衣冠。
以人为镜，可以明得失。
以史为镜，可以知兴替。
”这表明（）①我们要注重仪表整洁、举止端庄②自我评价是认识自己的唯一途径③他人评价是认识自己的一面镜子④我们要重视书本知识更注重实践A．①②B．①③C．②④D．③④3．换位思考是正确处理人际关系的一种智慧。
下列能体现换位思考的是（）A．妈妈说我穿着另类——穿什么是我自己的事情，不用你管B．路上遇到同学，遭到对方白眼——难道是我做错什么了吗C．妈妈太烦人，总要我多穿点——这就是妈妈爱我的方式吧D．学习退步被老师批评——老师对我要求太严格，受不了啦4．时代楷模、人民法官鲍卫忠24年如一日为民服务。
他说：“我们迈出去的是脚步，带回来的是民心。
虽然辛苦，但却值得。
”这告诉我们（）A．只有伟人才能创造不平凡的社会价值B．只要关注自己的发展就能活出生命的精彩C．选择收入高的职业才能体现人生价值D．做更好的自己、奉献社会以实现人生价值5．漫画《迈过去是门，过不去是槛》（如图）启示我们（）A．要战胜挫折必须寻求他人的帮助B．要及时调整自己，正确对待挫折C．面对挫折，不同的人有不同反应D．只要坚持，就能消灭人生的“槛”6．在拔河比赛中我班输给了八（1）班。
小丽说：班级实力不行，花时间训练真不值！小星认为：认真参赛是对对手的尊重，也维护了班级尊严。
下列评论正确的是（）A．小星观点正确，为集体荣誉而拼搏虽败犹荣B．小星观点错误，比赛失败就是损害集体利益C．小丽观点正确，实力不如人家还不如不参赛D．小丽观点错误，坚持集体主义放弃个人利益7．某市教育局印发《2024年高中阶段学校统一招生考试工作实施规定》中指出，考生在校期间存在考试作弊、校园欺凌等行为的，不得推荐为指标到校生，并在录取中最后投档。
这条规定（）①体现个人诚信体系日益受到重视，失信惩戒机制不断完善②会引发毕业季所有考生的担心、紧张情绪，加大学习压力③是加强未成年人保护、预防未成年人违法违纪的创新举措④通过强化法律手段来杜绝学生考试作弊和校园欺凌等行为A．①②B．①③C．②③D．③④8．图示法是我们学习概念知识的好帮手。
加强课程管理 促进学生全面发展
加强课程管理，促进学生全面发展镇原县平泉中学----刘进平实施新课程两年以来，我校在上级党委、政府和教育主管部门的领导下，以“一切为学生终身发展奠基”为办学理念，坚持“以学生为主体，以教师为主导，以能力培养为核心，以学生素质提升为目标”的课改思路，凝心聚力搞课改，求真务实谋发展，在课程管理和学生发展方面取得了初步成效，建立了符合我校实际与新课程相适应的课程管理和学生发展体系。
一、构建校本化课程管理体系为加强课程管理，严格执行国家课程计划，合理而有序地安排课程，引导我校课程改革健康稳定推进，2010年秋季实施新课程以来，我校采取四点措施构建课程管理体系。
一是成立了新课程实施工作领导小组、学校课程指导委员会和学科课程小组等9个工作机构，明确了校长为课程管理的第一责任人，规定了课程设置和课表编排方案的报送、审批权限，规范了课程管理程序，杜绝了课程设置和课表编排上的随意性。
二是制订了《平泉中学新课程实施方案》、《校本课程开发实施方案》、《综合实践活动实施细则》，明确了课程实施办法。
三是统筹课程计划安排，制定了高中三年课程方案。
在保证开设好所有必修模块的同时，制订了开设选修课的规划。
四是开齐开足课程，根据高一年级1—3学段的教学要求，我们开齐开足必修课程，保证信息技术、通用技术、美术、音乐、体育与健康、综合实践活动等课程的有效开设。
同时，在高一第二学段还开设了部分选修课。
二、创新多元化课程实施模式实施新课程是一个不断探索的过程，在实践过程中，我们始终以是否有利于学生的全面发展，是否有利于学校教育教学质量的提高，是否有利于教师的专业成长为衡量标准来制定措施，以校为本，创新适合我校课程实施的模式。
1、课程资源共享制度化。
学校的课程资源和教师个人的教学资源无法满足实施新课程的需要，为解决这一矛盾，我们在整合学校现有资源的基础上，大力挖掘利用教师集体资源、网络资源，上级教育研究部门的资源，以及社会资源，将课程资源共享制度化。
最新4篇中小学教师学习《深化新时代教育评价改革总体方案》个人心得体会
《深化新时代教育评价改革总体方案》学习心得教学评价指在音乐教学过程中对学生的学习情况进行判决，鉴别和总结。
教学评价可以使教师获得反馈信息，及时调整教学方式方法，改进教学策略，培养提高学生的音乐能力。
更重要的是合理、适当的音乐教学评价，能够让学生增强学习音乐的信心，激发学习欲望，丰富学生的情感体验，提高音乐审美、表现、创造能力，培养良好的审美情趣与人文关怀。
对学生在音乐学习中的表现应该以多元评价方式即从多方位、多角度、多形式来综合评价学生在音乐审美活动中的表现。
一、明确教学评价原则，促进学生自我发展1.注重学生为本的原则。
评价应该服务于学生的学习，有利于学生的自我发展。
在评价中更应该注重学生在学习过程中的体验和经历，更加关注学生个性化的表现。
任何评价，不管是教师的评价还是同学的评价，其最终目的都是促使学生在原有的基础上不断发展，以取得更大的进步。
因此，应当将学生和课堂学习实践活动有机结合，对教学和学生的表现进行全面、深入的评价。
2、注重学科特点的原则。
评价指标的确定和评价方法的选择应以音乐学科的特点和音乐教学的客观规律为依据，体现中学音乐课程的性质与价值，符合青少年身心发展特点和音乐审美教育规律。
逐步形成科学有效的评价，达到良好的评价效果。
二、丰富教学评价形式，增强学生学习效果音乐教学的实践过程，是评价的一个重要方面，新课程理念下的音乐课堂教学评价形式，应该是创立多元化的课堂评价：形成性评价与终结性评价相结合。
为适应综合评价的需要，不断丰富教学评价形式，在教学过程中可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱（奏）等方式进行，也可采用成长记录袋、学习日记、开放性考试等形式。
在音乐课堂教学实践中不断追求导向性、科学性和可操作性相统一的评价形式，更好地发挥评价的激励和促进作用。
通过科学的评价，使学生了解自己的进步和不足，建立自信，促进音乐感知、表现和创造等能力的发展。
定性述评与定量测评相结合。
在音乐教学活动中，对学生的音乐兴趣爱好、情感反应、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况等，可以用清晰、准确、形象的文字进行定性评价，也可以根据需要和可行性进行量化测评。
学习2024政府工作报告心得体会
学习政府工作报告心得体会政府工作报告对2023年工作进行了全面回顾，尤其是面对异常复杂的国际环境和艰巨繁重的改革发展稳定任务，过去一年我国经济仍然取得了5.2%的增速，成绩来之不易,非常令人鼓舞和振奋。
同时，确定了2024年发展六大目标,十大具体任务。
我认为，政府工作报告对今年工作的安排部署，立足国际视野，切合中国实际，展示出信心决心，体现出大国担当。
同时，作为一名党员干部，更加明确了接下来工作努力的方向，深知使命重在担当，奋斗创造未来，将以饱满的精神、高昂的斗志，真抓实干、埋头苦干、善作善成,积极为推进中国式现代化献计出力。
经过对政府工作报告的认真研读，下面我谈一下个人的一些收获和感受，与大家分享。
安排部署十大重点任务，既有连续性，又有新要求。
今年《政府工作报告》部署了十项重点工作任务，包括，大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力；深入实施科教兴国战略，强化高质量发展基础支撑；着力扩大国内需求，推动经济实现良性循环等，充分反映了民心民意、回应了各方面，特别是基层、群众、企业的关切，各项政策和举措符合实际、贴近群众、贴近企业。
这十项重点工作既有对过去工作任务的延续，比如坚定不移深化改革、扩大高水平对外开放等，也有新的安排布置，尤其是把大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力放在十大任务的首位，充分说明今年落实这一任务的重要性。
对于落实好这一任务，我觉得可以从三个方面进行理解。
一是推动产业链供应链优化升级方面，要加快“专精特新”中小企业向行业单项冠军梯次升级，逐步培育行业龙头企业。
“政策重点应放在人才集聚方面，建设应用型人才、技能型人才储备库，提高人才供给与企业需求间的匹配精度。
二是积极培育新兴产业和未来产业方面，培育新兴产业和未来产业要建立创新型产业政策体系，在技术研发阶段，政策部门通过小额资助筛选出真正进行技术创新的企业。
对技术研发取得初步成功的项目，继续提供大额资助，以加快推进成功项目的技术成熟。
学校六大攻坚行动工作总结报告
学校六大攻坚行动工作总结报告尊敬的各位同仁:随着新学年的到来,我校全体师生员工在上一学年的基础上,再接再厉,勠力同心,为学校的发展做出了卓越贡献。
本学年,学校确定了六大攻坚行动,即:提高教学质量、加强师资队伍建设、改善校园环境、强化学生管理、拓展社会资源、完善内部治理。
现将各项工作的总体情况汇报如下:一、提高教学质量攻坚行动教学质量是学校的生命线。
为此,我们采取了多项举措:一是加大教研力度,定期组织教师专业发展活动;二是优化课程设置,开设了多门学生喜闻乐见的选修课程;三是改革考核方式,注重过程性评价;四是加强实践教学环节,组织学生参与社会实践。
通过这些措施,学生的核心素养得到全面发展,教学质量有了显著提升。
二、加强师资队伍建设攻坚行动教师是教育事业的中坚力量。
为提高教师队伍整体素质,我们一方面完善培训机制,定期选派教师参加国培、省培等高端培训;另一方面健全职称评聘制度,为教师创造良好的职业发展环境。
与此同时,我们积极引进高层次人才,为学校发展注入新鲜血液。
三、改善校园环境攻坚行动营造优美的校园环境,有利于师生身心健康。
为此,我们投入资金对操场、食堂等硬件设施进行了升级改造;同时加大绿化力度,校园内花木扮靓;还对部分教学楼进行了亮化装修,为师生营造了良好的育人环境。
四、强化学生管理攻坚行动学生工作是学校的基础性工作。
为加强学生管理,我们制定了一系列规章制度,明确了奖惩措施;同时建立了家校联系机制,定期与家长沟通学生在校表现;此外,我们还开展了丰富多彩的课余活动,培养学生的综合素养。
通过这些努力,学校的人文环境更加积极向上。
五、拓展社会资源攻坚行动社会资源是学校办学的重要支撑。
为吸引更多社会力量支持学校发展,我们主动对接社会资源,与多家企业、社会团体建立了合作关系,为学校发展注入了新的活力。
同时,我们加强了校友工作,凝聚了更多校友力量,为母校发展贡献力量。
六、完善内部治理攻坚行动科学的内部治理是学校发展的基石。
2024年小学班主任个人的工作总结精选（四篇）
2024年小学班主任个人的工作总结精选本学期，我担任五年级二班的班主任，在学校领导的全力支持下，圆满完成了学校赋予的各项任务。
在德育教学实践中，我历经了顺利与挫折，成功与失败，既遭遇困惑，也获得启迪，个中滋味，难以言表。
现就本学期班主任工作的实践经历，进行如下总结：一、构建优良的班级集体一个积极向上、勤奋学习、团结友爱的班级集体，对于教育教学的有效实施至关重要。
鉴于五年级学生的特殊性，部分学生开始自我膨胀，对既定规则产生厌倦，因此，引导工作显得尤为重要。
在培育班级集体方面，我主要从以下几个方面着手：（一）强化教室文化建设。
新校舍搬迁之初，我即组织全班学生共同参与教室布置，力求使教室的每一面墙壁、每一个角落都蕴含教育意义，成为育人的载体。
我依据学生特点，制定班级文明公约，张贴名人名言，为学生树立行为标杆，激发他们的上进心。
设立评比栏，并安排班级日记，由班长负责记录，以便及时反馈学生情况。
（二）重视班干部队伍建设。
通过民主投票方式，选拔出一支能力强、有影响力的班干部队伍。
我积极引导、大胆使用班干部，注重培养他们的工作能力，要求他们以身作则，各司其职。
定期召开班干部会议，研究解决班级问题，并布置新的工作任务。
由于班干部的积极配合与示范引领，班级整体风貌得到显著提升。
（三）融合养成教育与传统道德教育。
随着学生对校园环境的熟悉，部分学生开始放松自我要求，不良行为有所抬头。
我通过加大《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习与执行力度，利用主题班会、演讲会、比赛等形式多样的活动，引导学生规范言行举止。
我注重以身作则，树立榜样力量，通过自身的严于律己和言传身教，影响并带动学生。
二、严爱并济，尊重个体差异在教育转化调皮学生的过程中，我经历了从失败到成功的转变。
最初，我采取严厉管教的方式，结果学生只是表面服从，并未真正接受我的教育和管理。
后来，我调整策略，在严格要求的同时给予更多关爱与尊重，取得了显著成效。
我深刻认识到，对学生应严中有爱、爱中有严，以爱动其心、以严导其行，方能促进学生健康成长。
高等教育现代化文献综述
高等教育现代化文献综述为了响应面向2030年的教育现代化发展目标，更好地适应全球化经济形势下高等教育生存环境的一系列变化，因此如何实现我国高等教育现代化是我们每个人面临的问题。
日本、美国和英国等国没有高等教育现代化的概念，也没有关于高等教育现代化的直接和具体表述。
同时，有研究发现OECD国家仅有高等教育发展的概念，并无表征高等教育现代化的指标体系，其衡量高等教育发展的指标体系包括四个一级指标，分别是教育机构的产出和学习的影响、教育投入（经济和人力资本）、教育的机会参与和发展、学习环境和教育组织。
从中可以看出，强调学生的发展或许是发达国家追求教育现代化的一个倾向。
近代以来，现代化被视为国际社会以西欧及北美地区发达国家近现代以来形成的价值为目标，追求社会更文明、文化更繁荣、经济更发达、科技更先进、生活更富足的发展过程。
现代化概念尚不清晰且未被国际社会广泛认可，这可能是学者们加以专门研究的原因，具体到高等教育现代化亦然。
因此，对高等教育现代化进行文献研究很有必要。
一、高等教育现代化的内涵探讨高等教育现代化首先要解决什么是高等教育现代化，针对这一问题，我国有多位学者提出了自己的想法。
任莉莉认为，高等教育现代化是指“与传统农业经济和专制政体相适应的传统高等教育向工业经济乃至知识经济和民主政治相适应的现代化高等教育转型的过程，也可以指发展中国家和地区的高等教育在规模、形式、结构、体制等方面达到发达国家的一个动态阶段发展水平的加速发展过程。
高等教育现代化也表明高教育从传统向现代化，从较低水平向先进水平发展之后的一种状态和结果”[1]。
眭依凡在梳理了现代化一词的历史后，并结合高等教育的概念，指出高等教育现代化是以国际高等教育最高水平、最先进状态为参照的目标体系和追求，是具有时空局限性的相对概念，反映未来某阶段或现实高等教育发展的最高水平及其综合实力的最强状态[2]。
该学者还阐述了高等教育现代化的六个主要构成要素，包括高等教育的普及化、高等教育的高质量、高等教育的善治结构、高等教育的国际化、高等教育的信息化、高等教育的学习化社会。
国家教育事业发展第十二个五年规划》试题
《国家教育事业发展第十二个五年规划》试题（满分120分）姓名：分数：一、单项选择题（35*1）1、“十二五规划”的时间跨度Ａ、2010-2015 Ｂ、2010-2014 Ｃ、2011-2015 Ｄ、2011-20162、“十二五”时期是的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。
A、全面建设小康社会B、建设小康社会C、重点建设小康社会D、深入建设小康社会3、“十二五”时期，义务教育巩固率要达到。
A.80%B.93%C.85%D.100%4、推动各级政府把办好作为促进就业、改善民生、保障社会稳定和促进经济增长的重要基础，将主要面向未成年人的中等职业教育作为基础性普惠性教育服务纳入基本公共教育服务范围。
A.中等职业教育B.高等教育C.义务教育D.继续教育5、坚持以为基本活动，坚决纠正和防止“小学化”，促进儿童健康快乐成长。
A.习惯养成B.游戏C.早期教育D.双语教育6、“十二五”时期教育改革发展的基本思路是。
A.教育观念，坚持改革创新，抓好工作落实，提升基础能力，促进协调发展，服务国家战略。
B. 围绕经济社会发展需要，加强关键和薄弱环节，着重健全基本公共教育服务体系，建立现代职业教育体系，完善高等教育体系，推进继续教育体系建设。
C. 以人才培养体制改革为核心，以教育体制改革试点为突破口，以制度建设为导向，积极推动教育优先发展、教育公平和教育与经济社会结合制度化。
D、到2015年，形成更加完善的中国特色社会主义现代教育体系。
7、“十二五”时期，新增劳动力平均受教育年限要达到年左右。
A. 15.5B. 13.3C.12D.98、“十二五”规划指出“逐步完善符合国情、比较完整、覆盖城乡、可持续的基本公共服务体系，提高政府保障能力，推进。
”A、城乡一体化B、主体功能区建设C、全面小康D、基本公共服务均等化9、“十二五”是中国改革发展实现历史转折的关节点，也是与改革的历史起点。
A、经济结构调整B、经济体制调整C、第一次转型D、第二转型10、“十二五”规划提到，鼓励有条件的地区以县为单位建立社区银行。
关于加强家长学校建设工作的指导意见
关于加强家长学校建设工作的指导意见为进一步完善全区家庭教育指导与服务体系，构建家庭、学校、社会协同育人新机制，探索家庭教育指导工作新路径，根据《中华人民共和国家庭教育促进法》《全国家庭教育指导大纲（修订2019）》《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》等文件精神，现就加强中小学、幼儿园及中专校家长学校建设工作，提出如下指导意见，供参考。
一、家长学校建设指导思想坚持落实《中华人民共和国家庭教育促进法》文件要求，以强化家长家庭教育主体责任，提高家长家庭教育水平，培养儿童优良品质和健康人格，促进儿童健康成长为目标，以家庭教育改革创新为动力，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，不断探索适合家长和学生成长需求的家庭教育指导工作新机制，推动家庭教育与学校教育有效衔接，促进中小学生身心健康成长和全面发展。
二、家长学校建设工作目标以需求和问题为导向，确立家庭教育工作目标，完善家长学校软硬件建设，健全家庭教育指导工作机制，构建家长教育课程体系，创新家庭教育指导方式，为家长提供多元化、有针对性的家庭教育指导服务，为教育高质发展注入新的动能。
三、家长学校六大建设工程学校要组织实施家长学校建设工程，创建“有章程、有场所、有队伍、有教材、有经费、有考核”“六有”合格家长学校。
通过班级授课、家长会、专题讲座、家长沙龙、家教论坛、网上学习、亲子活动、家校共育等家庭教育指导活动，更新家庭教育理念，强化家长家庭教育主体责任，提高家长家庭教育水平。
（一）家长学校组织建设工程1. 学校要成立家庭教育指导工作领导小组，学校校长任领导小组组长，家长学校校长任副组长，成员由教师代表和家长代表组成，负责家长学校领导工作；任命家长学校管理机构，学校校长或分管德育副校长任家长学校校长，德育主任或副主任任家长学校教务主任，负责家长学校常规管理工作。
组建学校、年级、班级三级家长委员会，成员由家长学校领导、班主任、任课老师和家长组成，协助学校制定家长学校工作计划及日常管理工作。
培养德智体美劳全面发展的学生是所有学校的使命和责任
培养德智体美劳全面发展的学生是所有学校的使命和责任作者：冯胜清来源：《教书育人·校长参考》2019年第01期[摘要] 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是我们党的教育的一贯方针，更是新时代教育肩负的使命，新时期要重塑全面育人的教育观、全面发展的质量关、德才兼备的人才观。
所有学校都必须恪守这个教育方针，决不能为了竞赛上能够摘金夺银就忘记了这个教育方针。
[关键词] 德智体美劳全面发展；教育方针；所有学校；恪守习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，强调要坚持中国特色社会主义教育发展道路，“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，以一系列深刻论述，对新时代教育工作进行全面部署。
教育是国之大计、党之大计。
我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是新时代教育肩负的使命，新时期要重塑全面育人的教育观、全面发展的质量关、德才兼备的人才观。
而培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是我们党的教育的一贯方针。
但是，一些学校却把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一党的教育方针置于脑后，要荣誉不要学生的发展，以致为了文艺演出获奖而让学生停课排练，职业院校尤甚——为了在技能竞赛、创新大赛上获奖，每年都会让几十上百个学生停课备赛……只要不严重违反校纪校规，学生上课的权利就不能被剥夺。
为了获奖而让学生停课训练备赛，是与职业院校人才培养的目标和要求相违背的，是与教育宗旨相背离的，危害很大。
学生为了参加备赛的排练（训练）就长时间停课，导致他们学不到国家规定的课程知识及其必须掌握的相关文化知识、专业知识；而且这些学生往往是游离于正常教育教学管理，甚至是游离于学校管理制度的一个群体。
国家规定的课程不上，学校的其他的教育教学活动也不参加，成为校园里的一个特殊群体。
创新教学六大举措
创新教学六大举措，拓展常规精细管理
夹河镇初级中学为了使新的学年，把教育教学工作转到加强学校常规精细管理，提高教育教学质量上来，因此在教学管理上提倡六大举措，作为教师教学中的目标，即：
1、备课：一是充分应用远程教育资源、网络资源、教学光盘等作为备课选材之一；二是坚持集体备课制，做到提前一周备课，且必须备教材、备学生、备生活、备方法、备手段。
在集体备课的基础上，开展“五步式”（主辅初备---集体研讨---专业引领---课堂生成-----个性设计与反思）集体备课，提倡教学案一体化。
2、上课：做到三个变式，三个精讲、三个不讲、课堂民主、师生平等、互动交流、共同进步、和谐发展。
3、练习：做到围绕教学目标，精心设计、突出重点、突破难点、密度适当、精批细改、生生互阅、交流评比、全校展示、巩固提高。
4、辅导：各科都采取分类辅导法，即：把全班学生分成优先发展型、发展型、欠发展型，采取螺旋式上升的办法分类辅导，把学业辅导与思想辅导、心里辅导结合起来，建立矫正机制，使每位学生都能享受的成功的喜悦，养成良好习惯。
5、考试：制定《考风考纪暂行规定》，从小培养学生诚信考试的习惯，改革考试和阅卷制度，严格实行月考制度、质量分析报告制。
确保学生考出水平、考出成功的体验。
6、活动：要求各科都要组织符合学科特点的活动课，各班组织开展丰富多彩的课外活动，各学校每月组织一次大型活动，让学生在活动中得到锻炼和提高，让师生在活动中共同成长。
最高检发布《未成年人检察工作白皮书（2023）》
最高检发布《未成年人检察工作白皮书（2023）》文章属性•【公布机关】最高人民检察院,最高人民检察院,最高人民检察院•【公布日期】2024.05.31•【分类】司法白皮书正文未成年人检察工作白皮书（2023）最高人民检察院2024年5月今天的少年儿童是强国建设、民族复兴伟业的接班人和未来主力军。
——习近平目录前言一、未成年人“四大检察”业务开展基本情况二、从严打击侵害未成年人犯罪三、依法惩治和预防未成年人犯罪四、深化未成年人检察综合履职五、加强涉未成年人法治宣传教育六、促推未成年人“六大保护”融通发力七、积极推动未成年人检察工作长远发展结语全国未成年人检察工作大事记前言2023年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年。
党和国家对未成年人健康成长高度重视，召开第七次全国妇女儿童工作会议，深化儿童思想道德教育，健全学校家庭社会协同育人机制，出台《未成年人网络保护条例》，加强农村留守儿童和困境儿童关爱保护，实施预防未成年人犯罪政策举措，依法打击侵害未成年人犯罪，完善国务院妇女儿童工作委员会工作机制，促进未成年人保护社会治理，未成年人保护工作迈出新步伐，取得新成效。
同时要清醒认识到，随着经济社会快速发展，涉及未成年人的违法犯罪仍然多发，侵害未成年人犯罪持续上升，未成年人保护法律制度和保护责任尚待充分落实，社会治理还存在一些痛点难点问题，未成年人保护工作面临新的机遇和挑战。
2023年，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全国检察机关坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平法治思想，全面贯彻党的二十大精神，坚持从政治上着眼，从法治上着力，认真贯彻“预防就是保护，惩治也是挽救”的理念，全面正确理解依法保护未成年人。
坚持“高质效办好每一个案件”，认真贯彻落实全国人大常委会关于人民检察院开展未成年人检察工作情况报告的审议意见，以“零容忍”态度惩治侵害未成年人犯罪，对涉罪未成年人“宽容不纵容”，深化刑事、民事、行政、公益诉讼“四大检察”综合履职，强化未成年人全面综合司法保护。
德育五大体系六大育人项目的实践与理论
德育五大体系六大育人项目的实践与理论引言德育是培养学生全面发展的重要组成部分，对于塑造学生成为优秀公民具有重要意义。
本文将探讨德育的五大体系以及六大育人项目的实践与理论，旨在为学校和教育工作者提供有益的指导和借鉴。
德育五大体系德育的五大体系包括道德品质培养、公民意识培养、法治精神培养、家庭教育与社会交往、心理健康教育。
这五个体系相辅相成，共同构成了全面的德育框架。
道德品质培养道德品质培养是德育的核心。
学校应该注重培养学生的品德修养，包括诚实守信、责任感、尊重他人等方面。
通过让学生参与志愿活动、开展礼仪教育等方式，可以有效提升学生的道德素养。
公民意识培养公民意识培养是培养学生作为公民的责任感和参与意识。
学校应该加强对宪法、法律和公民权利的教育，培养学生的社会责任感和法治观念。
通过模拟法庭、辩论赛等活动，可以提高学生的公民素质。
法治精神培养法治精神培养是培养学生尊重法律、依法行事的重要环节。
学校应该通过法律教育和案例分析等方式，让学生了解法律的重要性和作用，养成遵纪守法的习惯。
家庭教育与社会交往家庭教育与社会交往是培养学生社会责任感和良好人际关系的重要渠道。
学校应该与家长紧密合作，加强家庭教育的指导。
同时，组织学生参与社区服务、团队合作等活动，培养他们的社会交往能力。
心理健康教育心理健康教育是关注学生心理健康的重要方面。
学校应该建立心理健康教育体系，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理困扰，培养积极的心态和情绪管理能力。
六大育人项目六大育人项目包括德育课程、品德教育活动、社团组织、实践教育、志愿服务、权益保护。
这些项目是实施德育五大体系的有效途径。
德育课程德育课程是学校开设的专门课程，旨在培养学生的道德品质和公民意识。
通过德育课程的学习，学生可以了解道德规范和社会价值观，提升自身的德育素养。
品德教育活动品德教育活动是学校组织的各类活动，包括主题演讲、道德讲堂等。
这些活动旨在通过实践和互动，让学生亲身经历和感受道德的力量，培养他们的道德情操和行为准则。
教师招聘考试题库题集《国家中长期教育改革与发展规划纲要》考点特训最新版
教师招聘考试题库《国家中长期教育改革与发展规划纲要》考点特训新版精选教案/试卷/文档/模板/课件合集教师招聘考试题库《国家中长期教育改革与发展规划纲要》考点特训新版1、简答题;;1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的工作方针是什么？2、单选题;;国家对在_____地区长期从教、贡献突出的教师给予奖励。
A: 农村B: 边远C: 少数民族D: 贫困3、单选题;;2010年2月28日，国务院发布《纲要》向社会公开征求意见，提出了”到20.20年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标。
这里的《纲要》是指_____ A: 《中小学德育纲要》B: 《中国教育改革和发展纲要》C: 《基础教育课程改革纲要(试行)》D: 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010^2020年)》4、单选题;;_____教育要注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力。
A: 义务B: 高中C: 职业D: 高等5、单选题;;《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出我国的基本教育政策是_____A: 提高质量B: 促进公平C: 改革创新D: 育人为本6、单选题;;在党和国家工作全局中，必须始终坚持把_____摆在优先发展的位置。
A: 科技B: 文化C: 农业D: 教育7、单选题;;《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》中把_____作为教育改革发展的核心任务。
A: 提高质量B: 德育为先C: 育人为本D: 改革创新8、单选题;;_____是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量。
A: 特殊教育B: 民族教育C: 民办教育D: 公办教育9、单选题;;深化教育体制改革，核心是_____，目的是提高人才培养水平。
A: 改革人才培养体制B: 创新人才培养模式C: 更新教育观念D: 改革教育质量评价和人才评价制度10、填空题;;加强教师队伍建设的目标是：努力造就一支____、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
强化六大措施做好就业服务工作
强化六大措施做好就业服务工作就业服务工作是促进就业的重要举措，为了更好地开展就业服务工作，可以采取以下六大措施进行强化。
第一，加强市场调查与信息收集。
就业服务机构应加强与各行业、企事业单位的合作，了解市场需求与就业动态，及时收集、整理就业相关信息，包括就业岗位、行业发展趋势、人才需求等，并提供给求职者参考。
同时，要加强对高校、职业培训机构的调查，了解培训质量与学生就业情况，为就业服务工作提供实时、有效的信息支持。
第三，推行导师制度，提供个性化服务。
就业服务机构可以邀请行业专家、成功职业人士等作为导师，为求职者提供就业指导、职业规划等方面的帮助，帮助他们了解行业动态、掌握求职技巧、制定个人职业发展规划等。
同时，可以根据每位求职者的具体情况，提供个性化的就业服务，为他们解决就业难题，提高就业率。
第四，加强职业技能培训与提升。
就业服务机构可以与职业培训机构、用人单位等合作，开展职业技能培训课程，帮助求职者提升就业竞争力。
培训内容可以包括行业知识、职业技能、岗位要求等方面的内容，旨在提高求职者的专业素质，增强他们在求职过程中的竞争力。
此外，还可以加强对求职者就业技能的评估，了解其技能短板，有针对性地提供培训与提升措施。
第五，创新就业推进机制。
就业服务机构可以与政府、企事业单位、社会组织等建立紧密的合作关系，共同推动就业工作的开展。
可以组织就业推荐会、人才交流会等活动，提供用人单位与求职者的对接平台，促进就业机会的增加。
同时，可以积极引导用人单位倡导多元化招聘方式，减少歧视与偏见，为广大求职者提供公平、公正的就业机会。
第六，健全就业政策与法规体系。
就业服务机构可以参与制定就业政策与法规，提出建议与意见，推动就业政策的完善。
要加强与相关部门的沟通与协调，形成政策的衔接与配套措施，确保就业服务工作的顺利开展。
同时，要严格遵守法律法规，保障求职者的权益，为他们提供公正、透明的就业服务。
总之，通过加强市场调查与信息收集、完善人才评估与职业定位机制、推行导师制度、加强职业技能培训与提升、创新就业推进机制、健全就业政策与法规体系等六大措施，可以有效地强化就业服务工作，提高就业质量和就业率，为广大求职者提供优质的就业服务。
构建“七星”评价体系，引领学生阳光成长
64EDUCATOR走向现代化的中国教育，正因为“内卷”而产生社会性焦虑。
为此，国家直面教育痛点，从构建教育良好生态，促进学生全面发展和身心健康成长的角度出发，采取了一系列重大举措，如“双减”政策的落地、“五项管理”的出台、家庭教育促进法的发布、治理整顿校外培训机构，等等。
要想让以上种种措施有效落地，为全民“教育焦虑”降温，还须让评价这根“指挥棒”转变方向。
教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。
为扭转不科学的教育评价导向，克服“五唯”顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，2020年10月，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，明确指出要“创新评价工具”“创新德智体美劳过程性评价办法”“完善综合素质评价体系”“健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性”。
这不仅为学生评价提供了纲领和指导，也对教育评价工作提出了更高的要求。
为此，丽水学院附属高级中学成立了专门的学生评价处，逐步建立起校本学生综合评价系统，以立德树人为中心，以学校的“攀登精神”为内核，围绕社会主义核心价值观的培育与中学生核心素养的提升，构建了学生“七星”素养荣誉体系，借助信息化平台，创新过程性评价方法，开展具有多元性、可见性、及时性、激励性、发展性和预测性的学生评价工作，力促学生全面发展。
完善学生发展性评价体系，形成多元评价机制。
一是评价维度多元化。
学生评价工作作为实施素质教育的重要载体，贯穿教学与德育的全过程。
学校根据教育教学工作经验和本校文化特色，结合中国学生发展核心素养，围绕人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六方面构建起学生发展性评价体系，涵盖学科素养、学科竞赛、艺术素养、文学素养、体育竞赛、体质监测、科技比赛、劳动实践、社会实践、志愿服务、合作奉献等34个小类，创设了近400个评价项目，多维度评价学生，促进学生多元发展。
培育学生核心素养的实践探索
培育学生核心素养的实践探索《中国学生发展核心素养》发布，明确界定了学生发展核心素养综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。
为了落实“立德树人”教育工作的根本任务，我校将培育学生核心素养置于课程改革之中，积极践行实践育人，着力于活动建设，积极探索培育学生健康生活、人文底蕴、实践创新等核心素养的有效途径。
一、关注身心健康，提升学生核心素养教育部指出：要“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
”要“促进每个学生主动地、生动活泼地发展”的前提是培养学生的健康人格。
（一）搭建成长平台，培育健康人格就我校来说，留守儿童较多，占学生总数的57%，导致学生不同程度地产生各种不同的心理问题，对学生的身心发展有很大的负面影响。
基于这种现状，为了更好地尊重学生个体差异，因材施教，2016年9月，我校特邀延边大学心理学专家为高年级全体学生进行了心理健康教育讲座和现场性格测试，让学生学会自信自爱，让学生学会调节和管理自己的情绪，让学生能以更加健康的心理去迎接未来的学习和生活。
为了提高学生的自我管理的能力，2017年3月，我校再次邀请心理学专家对高年级的230名学生进行了职业兴趣测试。
此次测试活动让学生对自己的未来有了一些思考，依据自身个性和潜质选择适合的发展方向，使学生拥有了更加健康的心理。
（二）珍爱生命，健康成长目前，学生的体质健康存在很多问题：部分学生体能指标呈下降趋势，其状况实在令人堪忧。
为此，我们学校把“健康第一”作为指导思想，积极开展“阳光体育大课间”活动，大力推进“一校一品”建设中的“一人一球”“一人一绳”活动。
为了全面普及“一生一球”，形成特色。
学校出资为3到6年级的学生购买足球和排球，让男生人人会踢球，让女生人人会打排球。
1、2年级的学生做到人人会跳绳。
这些体育活动的开展，让校园形成了浓郁的体育锻炼氛围，促进了学生身心全面健康发展，并提前为学生中考体育测试打下基础。
爱国主义教育心得体会
爱国主义教育心得体会爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族某某某和民族尊严的强大精神动力。
爱国主义的本质就是坚持爱国和爱某某某、爱社会主义高度统一从古至今，许多的能人将士都有着满腔的爱国之情。
岳飞的《满江红》，辛弃疾的《破阵子》，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”都能体现出这种爱国主义。
现今，我国已步入新的历史时期，爱国主义精神更应被人所牢记。
某某某开展的爱国主义教育能够将爱国主义深入，透彻的给青少年讲解爱国主义的内涵，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。
今天学习了爱国主义精神教育，感触很深，激发了同学们的爱国心。
当前正值某某某情防控的关键时期，作为新时代大学生，我们每个人都家国情怀激昂，人民情节满腔，为打赢某某某情防控的人民战争，做出我们的贡献。
自从新型某某某病毒发生以来，无数的中国人民前赴后继，冲锋在前，发扬爱国主义精神。
在医疗费用，公共交通等一线岗位持续阻击某某某情，展现了中国人的无私奉献的精神和百折不挠的勇气，他们是中国力量的代表，是我们的骄傲。
在这个特殊时期，作为新时代大学生我们应该不信谣不传谣为“民族复兴”而“宅”，它日出山我必更加强大！为更好落实《新时代爱国主义教育实施纲要》，争做社会主义建设者和接班人。
我们对教育某某某组发布的方案进行了细心研读，对此深感责任之重大，更加反省了自身问题所在。
加强爱国主义教育，并不是口头上的一谈而过，更要铭记于每个人的心中、付出实践、遇到任何困难都能战胜的信念。
从我做起，将“小我”融进祖国与人民的大我之中，将信念付诸实践，达成实践理论相结合、在实践中坚定报国志向，锻炼本领能力。
做为学生干部的一员，我等更要以身作则，率先垂范发挥模范带头作用，某某某国主义的坚定弘扬者。
从身边发现典型模范，虚心学习、在平日里，尊老师为榜样，不断向前看，提高个人综合素质能力。
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强化六大举措促进学生健康成长
袁鸿祥
（江苏省镇江中学，江苏 镇江 212017）
收稿日期：2015-02-22
作者简介：袁鸿祥（1973 ~），特级教师，硕士。
研究方向：体育教学与管理研究。
我校是一所具有120多周年悠久办学历史的中学名校，近年来，我们秉承“一切为民族”的校训，认真学习和贯彻全国学校体育工作会议精神，积极响应中央号召，强化六大方面的工作，大力开展“阳光体育运动”，促进了学生身心的健康成长，被江苏省教育厅评为“江苏省体育教育工作先进学校”。
1 加强组织领导，健全
机构制度
为了落实“健康第一”的指导思想，加强学校体育教学改革和管理，全面开展“阳光体育运动”，我校成立了以校长为组长、分管校长为副组长的体育工作领导小组，建立了分管校长直接抓、学工处主任具体抓、教研组长细致抓、年级部班主任协同抓的工作机制，形成了分管校长和学工处主任定期参加体育教研组活动的制度。
校党委、校长室还明确三个年级的分管校长为“阳光体育运动”的第一责任人，全面负责体育工作的落实、检查、监督和管理工作。
2 加强宣传教育，营造良好氛围
我校以中央7号文件为指导，通过行政会、政治学习、主题班会、黑板报、横幅标语、学生大会、国旗下讲话、“校园及时通”等一系
列措施对师生以及家长进行宣传、
教育与发动，积极营造“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的浓厚氛围。
同时不断健全宣传、动员、激励机制，保证学生真正有足够的时间、空间和条件，“到操场上、到阳光下、到大自然中去”主动参加体育锻炼。
3 加强设施投入，满足活动需求
为了给“阳光体育运动”的实施创造良好的物质条件，最大限度地满足学生活动的需求，我校对照《中小学体育场馆设备配备目录》，在校园改造的良好基础上，针对学生普遍感兴趣的篮球、乒乓球这两个项目，在办学经费十分紧缺的情况下，近年来，又耗资十余万元，新增了4片篮球场和12张室外乒乓球桌，完善了体育设施的配备。
目前，我校拥有400m 标准田径场1块，7人制足球场两片，4800多m 2体育馆1座，室外篮球场10片，排球场4片，标准网球场1片，溜冰场1片、乒乓球桌49 张，有效地保证了全校“阳光体育运动”的顺利开展。
4 加强课改推进，提高
教学质量
体育课是实施普通高中体育与
健康新课程的主阵地，是落实“阳光体育运动”的主渠道。
根据江苏省教研室关于四星级高中率先实施新课程的精神，我校在2005年启动实验的基础上，经过多次反复地论证、修改，于2006年形成了较为成熟的新课程实施方案。
学校在课务安排上优先考虑体育，每学期由体育教研组根据学生的选项统计结果，提出排课方案，然后教务处根据方案先排好全校的体育棵，再排其它课务，并一直沿用至今。
我校从未因高三课务重，而停掉体育课，相反一直上到高考前的“六月初”。
我校还对学生综合素质评价中的“运动与健康”项目进行认真研究，发挥其引领和导向作用。
例如，严把“三好学生”、优秀学生干部等评选关，对体质健康达不到规定要求的直接取消评选资格。
2012年秋学期，学工处还将学生的体质健康水平纳入到文明班级与优秀班主任的考核细则中，对学生体质健康水平较差的班级坚决实行评优、评先一票否决制。
学校还以实施《国家学生体质健康标准》为契机，每年严格按照实施建议，进行测试与登记，做到人手一张登记表，并及时上报。
近几年来，在全市22所高中高三学生身体素质抽测中，我校多次取得全市前两名、四星级高中第一名的好成绩。
中图分类号：G807.3 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2015）04-138-02
（下转第17页）
的使用，为定向运动的训练、教学和普及带来了革命性的突破。
因此，学校要结合实际情况，积极引进专业技术支持力量，适时安装固定点标，切实做好定向运动教学服务保障体系。
2.5 对外交流不足，可参考的教学资料有限
从文献资料查询得知，定向运动教学、训练、竞赛等方面的资料较多。
但通过实际调查访谈得知，在缺少交流和指导的基础上，那些公开发表的研究成果很难得到应用，也就是说直接可参考的教学资料其实非常有限。
因此，中小学定向运动教师要积极参加各级各类定向运动项目培训或教学研讨会，会议不仅为教师们提供了一个学习新知识的的机会，也为大家提供了一个相互交流的平台。
另外，还要积极组织学生参与各类定向运动比
赛。
实践证明，竞赛不仅是教学效
果的反映，也能对教学起到很好的
推动作用；尤其是赛事级别越高、
规模越大，对学生的影响就越大。
学生参与定向比赛，不仅强化了定
向运动技能的掌握，而且感受到了
定向运动的魅力，加深了对定向运
动的认识和理解，对进一步推动定
向运动在学校的开展起到了很好的
作用。
3 结 语
结合定向运动项目技术特点以
及学校实际情况，建议教师要树立
责任意识，加强教学管理和安全意
识教育，完善教学安全防控预案；
积极开发教学内容资源，合理安排
教学内容，科学组织与实施。
建议
学校加强教师队伍建设，组建教学
教研团队，以校本促教研；积极提
高办学条件，引进专业技术支持力
量，构筑服务保障体系；积极鼓励
引导教师外出学习提高，加强对外
交流，为进一步开展定向运动教学
创造好的条件。
参考文献：
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教学因素分析[J].河南教育学院学报，
2012，21（3）：86-89.
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生存[M].北京：高等教育出版社，
2010.
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成都体育学院学报，2000，26（6）：95
-96.
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距离赛技术要点分析[J].青少年体育，
2014（3）：74-76.
[5] 叶朝忠，张雨.定向运动课程体
系建设研究[J].西安体育学院学报，
2013，30（3）：375-378.
（上接第138页）
5 加强师资建设，增强教研实力
我校十分重视体育师资建设，对体育教师的师德师风、教学常规、业务能力、教育科研等专业发展要素均提出了明确的要求，校长室、学工处分管领导，还经常与教师进行沟通与交流，充分调动他们的积极性，鼓励他们有所作为。
在高三奖金发放、外出培训、评优评先等方面与文化学科一视同仁。
2013届高三4位体育教师奖金总额1.6万元，今年六位体育教师奖金总额增至3万元。
近几年，体育教师中有1人被市教育局记“三等功”，8人次被市教育局“嘉奖”。
1人被评为江苏省特级教师，3人被评为镇江市骨干教师，1人被评为镇江市教坛新秀。
参与国家级课题1项、省级课题3项、主持市级课题3项，
在省级以上刊物发表体育论文近20
篇，在全国、省、市论文评比中有
30多篇获奖，其中近三届全国学
生运动会科学论文报告会获奖论文
7篇；10人次在省级评优课、镇江
市教学基本功竞赛和市区基本功竞
赛中获一等奖，体育教学和科研实
力大大增强。
体育教研组先后被评
为江苏省“青年文明号”和镇江市
“五一文明组室”。
6 加强活动设计，激发
锻炼热情
为了充分调动广大学生参加体
育锻炼的积极性、主动性，我校把
拔河比赛、毽绳比赛、篮球比赛、
立定跳远比赛、广播操比赛、“跑
操”、校田径运动会、“冬锻三项”、
体育文化艺术节等一系列体育比赛
与活动纳入年度工作计划，使之常
态化、规范化。
今年上半年，还针
对学生体质健康测试较差的单杠、
实心球等项目，举行了校级单项比
赛。
2014年又对校运动会的比赛项
目进行了梳理和调整，增加了一些
适合大多数学生参加，且有利于增
强学生体质的运动，并采用以平均
成绩记取名次的办法，这不仅仅使
得学生参与率大大提高（占学生总
数的75%）；而且学生的锻炼热情
比以往有了明显的提升。
为了确保“阳光体育运动”的
时间，我校不断优化作息时间表。
由于学生课外活动次数的增加，每
次一个年级18个班900人必须全
部参加活动，这对各方面的管理均
提出了很高的要求，如果管理不精
细、不到位，课外活动必然一盘散
沙，而大大削弱学校的常规管理。
因此，我校高度重视，事先和年级
部、体育组多次研究，设计了一套
可操作性强的管理方案，使得课外
活动秩序井然、锻炼气氛十分浓厚。