机械能及其转化1
物理《机械能及其转化》教案范文
物理《机械能及其转化》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解机械能的概念，掌握机械能的两种形式：动能和势能。
2. 引导学生通过实验和实例，探究机械能的转化规律。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和分析问题的能力。
二、教学内容：1. 机械能的概念及其分类2. 动能和势能的定义及计算3. 机械能守恒定律4. 机械能的转化实例分析5. 机械能转化条件的判断三、教学重点与难点：1. 教学重点：机械能的概念、动能和势能的定义及计算、机械能守恒定律、机械能转化的判断条件。
2. 教学难点：机械能转化的实例分析，机械能转化条件的判断。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生通过实验和实例，探究机械能的转化规律。
2. 利用多媒体辅助教学，展示实验过程和实例，提高学生的学习兴趣。
3. 组织小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示生活中的机械能转化现象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解机械能的概念及其分类，让学生明确机械能的两种形式：动能和势能。
3. 讲解动能和势能的定义及计算方法，让学生掌握动能和势能的计算方法。
4. 讲解机械能守恒定律，让学生了解机械能在转化过程中的守恒原理。
5. 分析机械能转化的实例，让学生学会判断机械能的转化条件。
6. 组织学生进行实验，观察机械能转化的现象，巩固所学知识。
7. 总结本节课的主要内容，布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂讲解：评估学生对机械能概念、动能和势能定义及计算方法的掌握程度。
2. 实验观察：评估学生在实验中观察机械能转化现象的认真程度和动手操作能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和分析问题的能力。
4. 课后作业：通过布置有关机械能及其转化的练习题，评估学生对课堂内容的吸收和理解。
七、教学策略的调整：1. 根据学生的反馈，对机械能的概念和计算方法进行反复讲解，确保学生理解透彻。
2. 对于机械能转化条件的判断，提供更多实例进行分析，帮助学生巩固判断方法。
机械能及其转化优质课件
从远地点向近地点运动时，重力势能转化为动能，故 D正确。
知1－讲
总 结
物体动能和重力势能间的转化规律：
条件 质量 一定 运动情况 动能 重力势能 转化方向 重力势能转化 为动能 动能转化为重 力势能
加速下降
减速上升
增大
减小
减小
增大
知1－练
1 【中考· 成都】火箭加速升空过程中，对于火箭搭 载的卫星，下列叙述正确的是( B ) A．卫星的机械能总量不变 B．卫星的机械能总量增加
知2－讲
知识点
2
机械能及其守恒
定义 •机械能：动能和势能统称为机械能。 •机械能守恒：如果只有动能和势能相互转
化，尽管动能和势能大小会变化，但机械
能的总和不变，或者说机械能是守恒的。
知2－讲
说明： 1. 机械能守恒是有条件的，只有重力或弹力做功时， 机械能是守恒的。
2. 在动能和势能相互转化中，若受摩擦等阻力，则机
知1－讲
【例1】如图所示的四种运动中，重力势能转化为动能的
是( D )
（来自《点拨》）
知1－讲
【解析】 •本题考查机械能之间的相互转化。 •运动员被蹦床弹起，是蹦床的弹性势能转化为运动员 的动能和重力势能，故A错误； •小球从B向C运动、滚摆向上滚动时，都是动能转化 为重力势能，故B、C错误；
•卫星在远地点时重力势能最大，在近地点时动能最大，
电 能之间的相互转化。 能和______
（来自《典中点》）
1
知识小结
1. 动能与势能统称为机械能
2. 动能和重力势能可以相互转化
动能和弹性势能可以相互转化 能的总和不变 4. 水能和风能的利用
动能和势能可 以相互转化
3. 机械能守恒：如果只有动能和势能相互转化，机械
机械能及其转化--精练题(含答案与解析)
机械能及其转化能量（1）定义：物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。
（2）单位：焦耳（J）。
（3）功和能的关系：做功的过程是能量转化的过程。
能量的单位与功的单位相同。
动能和势能1．动能（1）定义：物体由于运动而具有的能。
（2）动能的影响因素：质量和速度，但是速度对动能的影响更大。
2．重力势能（1）定义：在地球表面附近，物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的能。
（2）重力势能的影响因素：质量和高度。
3．弹性势能（1）定义：物体由于发生弹性形变而具有的能。
（2）弹性势能的影响因素：物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能越大。
机械能（1）定义：动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。
重力势能和弹性势能是常见的两种势能。
（2）机械能转化：机械能之间可以相互转化，机械能和其他能量也可以相互转化。
（3）机械能守恒：如果只有动能和势能相互转化，则机械能的总和保持不变，机械能守恒。
探究物体的动能和哪些因素有关实验方法：控制变量法、转换法实验装置：实验结论：质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动的速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。
常见考点：Q1：使质量不同的钢球从同一高度静止释放的目的？A：使小球到达水平面时的初速度相同。
Q2：水平面绝对光滑能不能完成此实验？A：不能，水平面绝对光滑的话，木块将一直做匀速直线运动，无法比较木块移动的距离。
Q3：超速或超载问题应分别选择哪两个实验进行探究？（以本实验装置图序号为示例）A：超速时，质量不变，速度越大，动能越大，应选择A、B两次实验进行探究；超载时，速度不变，质量越大，动能越大，应选择A、C两次实验进行探究。
探究物体的重力势能大小和哪些因素有关实验方法：控制变量法、转换法实验装置：实验结论：物体的重力势能大小与物体的质量和所处的高度有关，质量相同的物体，所处的高度越高，它的重力势能越大；所处高度相同的物体，质量越大，它的重力势能越大。
常见考点：Q1：根据哪两次实验，可以探究物体重力势能大小与XX的关系？或根据甲乙两次实验，可以得出什么实验结论？（以本实验的实验装置图序号为示例）A：根据甲乙两次实验，可以得出物体的重力势能大小与物体的质量有关，所处高度相同的物体，质量越大，它的重力势能越大；根据甲丙两次实验，可以得出物体的重力势能大小与物体所处的高度有关，质量相同的物体，所处的高度越高，它的重力势能越大；Q2：物体向下运动直到静止的过程中，能量如何转化？A：重力势能转化为动能，动能最终转化为内能。
《机械能及其转化》教案（通用7篇）
《机械能及其转化》教案《机械能及其转化》教案（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的《机械能及其转化》教案（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《机械能及其转化》教案篇1一、教学目标【知识与技能目标】1、理解动能、势能的相互转化。
2、能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。
【过程与方法目标】通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。
【情感态度价值观目标】通过学习机械能守恒定律，培养学生的科学态度。
二、教学重、难点【重点】理解动能、势能的相互转化。
【难点】理解动能、势能的相互转化。
三、教学过程环节一：导入新课1.我们已经学习过关于能量的转化，请问电灯工作的时候，能量是怎么转化的?风力发电机工作的时候，能量是怎么转化的?水利发动机工作的时候，能量是怎么转化的?电动机工作的时候，能量是怎么转化的?学生讨论回答。
2.创设情境老师操作溜溜球,吸引学生注意力,并切入主题。
教师先通过提出一个关于能量转化的问题,引起学生思考,并由所设计的情景，将学生引入学习。
老师提问:为什么溜溜球在松手后能够不停的上下运动呢?这需要大家自己探究。
环节二：建立概念1.想想做做：滚摆实验出示滚摆，并简单介绍滚摆的构造及实验的做法。
事先应在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志，告诉学生观察颜色标志，可以判断摆轮转动的快慢。
如果实验室滚摆数量不够，可让学生自制。
做实验前，应让学生明确要观察的物理现象，着重点放在能量的转化过程。
做实验时，要让学生观察清楚：滚摆下降时，位置越来越低，速度越来越大;滚摆上升时，位置越来越高，速度越来越小。
再引导学生认识势能向动能转化，动能向势能转化的过程。
由于有阻力，滚摆上升的最大高度将逐渐减小。
对此，教学时不要明确指出，以免影响学生对动能和势能相互转化的理解。
老师展示、引导学生复述并分析实验中观察到的现象。
11.4 机械能及其转化
5.如图是某城市地铁的设计方案图,进站和出站的轨道都与站台构成一 个缓坡,为了充分利用能量,火车进站上坡前关闭发动机,利用惯性冲上 缓坡,则上坡时火车的动能逐渐__ __，重力势能逐渐__ __(选填“增大 ”“减小”或“不变”)， 能转化为 能“储藏”起来。而下 坡时火车的 能转化为 能，既便于火车启动，又可以节约能 源。
5、结合滚摆的运动特点，阐述一下单摆在运动的过程中能量的转化情况。
单摆从A点下落到B点的过程中，重力势能逐渐转化成动能； 从最低点B运动到C点的过程中，单摆的动能逐渐转化为重力势 能。
6、为什么滚摆和单摆在运动过程中，上升的高度一次比一次低？
由于空气的阻力，使得机械能有一部分转化为其他形式的能。
7、假设不计空气阻力的影响，想象一下它们将怎样运动？
功和能的关系
① 做功的过程就是能量转化或转移的过程。 ② 物体的动能和势能发生了变化，一定有力对物体做了功。
例 ① 物体自由下落重力势能减少，重力做功； ② 举起重物克服重力做功，重力势能增加。
三、水能和风能的利用 1．水能和风能是机械能
水能的破坏性释放造成灾害
2．在水（风）力发电站，水（风）的机械能转化为电能。
讨论交流
• 1、将滚摆从最高点释放，让滚摆运动，观察滚摆的运动特点，试着阐 述一下。
滚摆从最高点下落过程中，运动速度越来越大，到最低点 的瞬间，速度达到最大。由于惯性，滚摆再向上运动，上升过 程中运动速度越来越小，到达最高点瞬间，速度为零，但每次 上升的高度在逐渐减小。
2、根据滚摆的运动特点，说一下，上升和下降过程中，滚摆的动能和重 力势能如何变化？
弯弓射箭时，弓的弹性势能转化成箭的动能； 自由下落的球，重力势能转化成动能。
图中的过山车具有什么能？ 过山车为什么能够不断地翻滚？
专训1 机械能及其转化
专训1机械能及其转化名师点金：比较物体动能或势能的大小及其大小变化时，必须同时考虑决定其大小的所有因素，不能只根据其中某一个因素做出判断。
动能和势能可以相互转化，判断两种形式的能是否发生了转化，应该看是否为一种形式的能增大，而另一种形式的能减小，若符合上述条件，则这两种形式的能发生了转化。
动能和势能的变化1．【中考·杭州】如图所示，木块沿斜面从顶端匀速下滑的过程中，木块的( )(第1题图)A．重力势能减小，动能增大B．重力势能减小，机械能减小C．动能不变，机械能不变D．重力势能不变，机械能减小2．【中考·安徽】掷实心球是某市的中考体育加试项目之一。
掷出去的实心球从a处出手后，在空中运动的轨迹如图所示，球最终停在水平地面e点处(不计空气阻力)。
则实心球( )A．在a处重力势能最小B．在b处动能为零C．在a、b、c三处的机械能相等D．在d处动能为零(第2题图) (第3题图) 3．【中考·白银】在中考体育考试中，小刚投出的实心球在空中的运动轨迹如图所示，若不考虑空气阻力，则实心球从离开手后到最高点的过程中，球受个力的作用，球的机械能(填“增大”“减小”或“不变”)，在最高点时，球的动能(填“大于”或“等于”)零。
动能和势能的转化4．【中考·乐山】如图甲所示，小球从竖直放置的弹簧上方一定高度处由静止开始下落，从a处开始接触弹簧，压缩至c处时弹簧最短。
从a处至c处的过程中，小球在b处速度最大。
小球的速度v和弹簧被压缩的长度ΔL之间的关系如图乙所示。
不计空气阻力，则从a处至c处的过程中，下列说法中正确的是( )A．小球所受重力始终大于弹簧的弹力B．小球的重力势能先减小后增大C．小球减少的机械能转化为弹簧的弹性势能D．小球的动能一直减小(第4题图)5．【中考·长沙】2016年5月6日，长沙磁悬浮列车试运营，让中国成为世界上少数几个掌握中低速磁悬浮列车技术的国家之一。
机械能及其转化
机械能及其转化机械能是一个重要的物理概念，它描述了物体在运动中所具有的能量。
机械能可以转化成其他形式的能量以及从其他形式的能量转化成机械能。
本文将介绍机械能的定义、转化以及它在日常生活中的实际应用。
一、机械能的定义机械能可以分为动能和势能两个组成部分，它们的总和构成了物体的机械能。
动能是一种描述物体运动状态的能量，其表示式为动能=1/2 × 质量× 速度²。
可以看出，动能与物体的速度平方成正比，与物体的质量成正比。
例如，两辆汽车同样的速度，但是质量不同，质量较大的汽车具有更多的动能。
势能是一种描述物体位置状态的能量，其表示式为势能=质量× 重力加速度× 高度。
可以看出，势能与物体的高度成正比。
例如，一块重锤被抬升到更高的位置，具有更大的势能。
机械能的表示式为机械能=动能+势能。
因为机械能表示了物体在运动中所具有的全部能量，所以机械能是一个守恒量。
在一个系统内，机械能的总量在不发生能量转换的情况下保持不变。
二、机械能的转化机械能可以转化成其他形式的能量，例如热能、电能、声能等。
当物体与环境发生作用时，机械能被转化成其他形式的能量，这就是能量转换。
例如，一个滑轮系统可以将重力势能转化成动能。
当物体被抬升到高处时，它具有一定的重力势能。
当它下落时，重力将作用于物体，通过滑轮系统提供的动力，机械能被转化成动能，使物体运动。
另一个例子是摩擦力对机械能的消耗。
例如，在一个摩擦力存在的平面上，当物体开始运动时，摩擦力将会减少物体的速度并消耗掉一部分能量。
因此，摩擦力可以将机械能转化成热能或其他形式的能量。
三、机械能在生活中的应用机械能在生活中有许多实际应用。
以下是一些常见的例子：1.电梯电梯通过施加动力将机械能转化成电能。
当电梯向上移动时，它可将机械能转化成电能，使电梯上升。
在电梯停止时，电梯将电能转化成机械能，使电梯静止。
2.赛车赛车的引擎将化学能转化成机械能，使赛车可以运动。
中考复习十二机械能及其转化机械能及其转化
中考复习十五机械能及其转化知识要点1．动能本领叫做能。
物体能做多少功，就说它具有多少能。
能的国际单位：焦（J）。
物体因为运动而具有的能叫动能。
动能的大小与物体的质量、速度相关：物体的质量越大，速度越大，它的动能越大，所以，比较两个物体的动能大小时，就要紧紧抓住质量、速度这两个因素来实行比较.例如两个物体质量相同时，则速度较大的物体具有的动能较大；假如两个物体的速度相同，则质量较大的物体具有的动能较大。
假如一个物体的质量比另一个物体的质量大，但它的速度却比另一个物体的速度小，要比较它们动能的大小，就要看它们能够做多少功来决定.例如有两个钢球，一个质量较大，而另一个速度较大，则可让它们分别推着同一个木块在同一个水平桌面上运动，.能把木块推动较远的钢球做的功较多，则它所具有的动能就较大。
2．势能势能分为重力势能和弹性势能．（1）重力势能：被举高的物体具有的能，叫做重力势能。
物体的重力势能的大小与物体的质量、高度相关：物体的质量越大，被举得越高，它下落时能做的功就越多，说明它的重力势能越大.所以，比较两物体重力势能大小时，应紧紧抓住质量和物体所处高度这两个因素来分析、比较。
假如两个物体所处的高度相同，则质量越大的物体所具有的重力势能越大；假如两个物体的质量相同，则所处的高度越高的物体所具有的重力势能越大。
假如一个物体的质量比另一个物体的质量大，但它的高度却比另一个物体的高度要小时，要比较这两个物体重力势能的大小，这就要看它们能做多少功来决定。
例如让这样情况的两个打桩机重锤从各自所处的高度落下，能把同一个木桩打入地里较深的垂锤，它具有的重力势能就较大。
(2)弹性势能：发生弹性形变的物体具有的能叫弹性势能。
弹性势能的大小与物体的弹性形变相关。
某个物体的弹性形变增大，它具有的弹性势能增大。
例如对某一张被拉弯的弓来说，它被拉得越弯，箭将被射得越远，说明弓的弹性势能越大。
3．机械能动能和势能统称为机械能。
某一状态下，机械能=动能＋势能。
机械能及其转化
机械能及其转化一、引言在物理学中，机械能是指物体由于位置、速度和形状而具有的能量。
机械能的转化是指物体从一种形式的机械能转变为另一种形式的过程。
机械能转化是物质运动的基本规律之一，广泛应用于各个领域，例如机械工程、能源工程等。
本文将介绍机械能的定义、机械能的转化以及实际应用。
二、机械能的定义机械能是由物体的位置和速度所决定的能量形式。
它包括两个部分：动能和势能。
2.1 动能动能是由物体的速度所决定的能量形式。
根据牛顿第二定律可以得到动能的定义公式：$K = \\frac{1}{2}mv^2$，其中K表示动能，m表示物体的质量，v表示物体的速度。
动能是物质运动的基本能量形式，当物体的速度增加时，动能也随之增加。
2.2 势能势能是由物体的位置所决定的能量形式。
常见的势能有重力势能、弹性势能等。
以重力势能为例，根据物体在重力场中的位置可以得到势能的定义公式：U=mgℎ，其中U表示势能，m表示物体的质量，g 表示重力加速度，ℎ表示物体的高度。
势能是物体在一定位置上具有的能量，当物体的高度增加时，势能也随之增加。
三、机械能的转化机械能的转化是指物体从一种形式的机械能转变为另一种形式的过程。
常见的机械能转化有：3.1 动能转化为势能当物体从静止状态开始运动时，其动能逐渐增加。
当物体达到一定高度时，动能转化为势能。
这种转化常见于自由落体运动、抛体运动等情况。
例如，一个自由落体的物体在下落过程中，动能逐渐减小，而势能逐渐增加。
3.2 势能转化为动能当物体从一定高度下落时，其势能逐渐减小。
当物体达到地面时，势能转化为动能。
这种转化常见于物体从高处下落、弹簧压缩等情况。
例如，一个从桥上跳下的人，在下落过程中，势能逐渐减小，而动能逐渐增加。
3.3 动能转化为机械能除了动能和势能之间的转化，机械能还可以转化为其他形式的能量。
例如，当一个物体受到外力作用时，其动能可以转化为热能、光能等。
这种转化常见于摩擦力、碰撞等情况。
第4节 机械能及其转化
7. 将一只铁罐沿不太陡的斜面滚下。会有什么 出人意料的现象发生吗？怎样解释看到的现象？
解：铁罐从斜面滚下后又返回.铁罐从斜面滚 下时重力势能转化为动能及橡皮筋的弹性势 能，而后弹性势能又转化成动能和重力势能.
8.分析人造地球卫星的机械能转化情况. 卫星从远地点向近地点运动的 过程中，重力势能转化为动能； 卫星从近地点向远地点运动过 程中，动能转化为重力势能.
正确理解机械能守恒
动能和势能的转化
首先分析决定动能大小的因素（质量和速度）、决
定重力势能大小的因素（质量和高度）或弹性势能
大小的因素（弹性形变）如何变化，再看动能和重
力势能（或弹性势能）如何变化。
判断机械能是否守恒的方法 （1）在能量转化过程中，判断是否只有动能和势能的 相互转化，若有其他形式的能参与了转化，则机械能
D）
27.甲站在0.5m/s匀速上行的自动扶梯上，乙站在0.7m/s 匀速下行的自动扶梯上，甲、乙两人质量相等，甲上行 中动能 不变（选填“增加”、不变“或“减少”）.某 时刻他们的位置如图所示，该时刻 甲的重力势能 等于 乙的重力势能 甲的机械能 小于乙的机械能. （选填“大于”、“等于”或“小于”） 28.如图是某轻轨车站的设计示意图，与站台连接的轨道 都有一个小的斜坡，试从能量转化的角度说明这种设计 的好处. 答：进站时将动能转化为重力势能“储藏”起来； 出站时将重力势能转化为动能“释放”出来，从 而达到节能的目的.
A
CD
31.如图所示，使单摆偏离原来静止位置到A1，当摆球 从A1向下摆动时，它的速度越来越快，动能逐渐 增大 ， 势能逐渐 减小 ；当摆球到最低点O1时，它的动能最 大 势能最 小，在此过程中，摆球的势能逐渐转变成 动 能，此后，摆球又向B1的位置运动，随着摆球的上升， 它的速度越来越 小 ，动能逐渐变成 势 能；当摆球 到最高点B1时，它的动能为 0 ，势能最 大 .小球摆 动起来后，它在O1处的机械能比在O2处的机械能 大 . （选填“大”、“小”或“相等”）
机械能及其转化
一、机械能的转化
在各种能量形式中，人们最常见、最熟悉的就是机械能 机械能是指物体所具有的做机械运动的能量。例如行驶 的汽车、飞行的飞机、压缩（或拉伸）的弹簧等都具有 机械能。机械能包括 动能和势能 。 物体做机械运动时，有时其机械能会发生变化（转化）
情况1：物体具有的动能、势能会发生变化；
能量变化：
风能。空气在流动过程中所具有的机械能叫做风能。数千 年前人们就知道利用风能使帆船航行。现在人们利用风吹 动风车，带动发电机发电。 能量变化：
风力发电
流动的水具有动能，高处的水具有势能，水所具有的机械能统称为 水能。数千年前，人们已会利用流水的能量来转动水车，汲水灌溉。 自从19世纪末德国建成世界上第一座水电站以来，水力发电就成了 水能利用的主要形式。当上游的水冲击水轮机的叶片时，就把大部 分动能传递给水轮机，使水轮机转动起来，由此带动发电机发电。 为了增加水的机械能，要修筑拦河 大坝来提高河流上游的水位。一定 量的水，上下水位差越大，水的重 力势能越大，能发出的电就越多。
情况2：物体的机械能会转化成其他形式的能量。
例1：苹果从树上落下来。苹果的 重力势 能在减小， 动 能在 增大。
可以说：苹果减小的重力势能转化成了它的动能。
例2：弯弓射箭，弓 的 弹性势 能 减小， 箭 的 动 能增加。 可以说：弓的弹性势能转化成箭的动能
重力势 能减小， 动 例3：蹦床运动员从高处落下时， 增大；
在我们的周围，由于不可避免的要受到摩擦、空气阻力等 因素的影响，机械能是不守恒的，机械能会减小。 在太空中，人造地球卫星的运动，机械能是守恒的。 卫星从运地点向近地点运动的过 程中， 能减小， 能增大； 卫星从近地点向远地点运动的过 程中， 能转化 能，机械 能的总和不变。
机械能及其转化说课稿
机械能及其转化说课稿机械能及其转化说课稿机械能及其转化说课稿1 教学目的1、知识与才能知道机械能包括动能和势能、能用实例说明动能和势能之间可以互相转化，能解释有关动能、重力势能、弹性势能之间互相转化的简单现象、初步理解机械能守恒的含义、2、过程与方法通过观察和实验，认识动能和势能之间的互相转化的过程、动手设计实验，勇于探究自然现象和身边的物理道理、3、情感态度与价值观关心机械能与人们生活的联络，有将机械能应用于生活的意识、乐于参加观察、实验、制作等科学理论、教学重点与难点：能量守恒的理解和动能和势能的转化、教学方法：实验演示法、分析^p 归纳法教学用具：粉笔、滚摆、单摆、上发条的玩具小车等教学过程：一、引入新课手持粉笔头举起。
以此事例提问：被举高的粉笔具不具有能量？为什么？学生答复提问后，再引导学生分析^p 粉笔头下落的过程。
首先提出，当粉笔头下落路过某一点时，粉笔头具有什么能量？〔此时既有重力势能，又有动能〕继而让学生比拟在该位置和起始位置，粉笔头的重力势能和动能各有什么变化？〔重力势能减少，动能增加〕在粉笔头下落的过程，重力势能和动能都有变化，自然界中动能和势能变化的事例很多，下面我们共同观察滚摆的运动，并考虑动能和势能的变化。
二、进展新课机械能：让学生分析^p 静止在桌面上的粉笔是否具有能量？〔具有重力势能〕继而让学生分析^p 在空中下落的粉笔具有什么能？通过分析^p 得知下落的粉笔既有动能，又有势能。
动能和势能统称为机械能。
一个物体既有动能，又有势能，那么动能和势能的和就是它的总机械能。
实验1：滚摆实验。
新-课-标-第-一-网出示滚摆，并简单介绍滚摆的构造及实验做法。
事先应在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志，告诉学生观察颜色标志，可以判断摆轮转动的快慢。
引导学生复述并分析^p 实验中观察到的现象。
开场释放摆轮时，摆轮在最高点静止，此时摆轮只有重力势能，没有动能。
摆轮下降时其高度降低，重力势能减少；摆轮旋转着下降；而且越转越快，其动能越来越大。
人教新课标版初中九上15.5机械能及其转化ppt课件(1)
2.卫星在近地点的动能最 卫星在近地点的动能最 ，势能最 ，势能最 。 地点的动能最
；在远
小结： 小结：
本节课你学到了哪些知识，有哪些收获？ 本节课你学到了哪些知识，有哪些收获？
布置作业:
课本“动手动脑学物理” 课本“动手动脑学物理”1.3.4.6
机械能守恒定律： 机械能守恒定律：
只有动能和势能相互转化， 只有动能和势能相互转化，机械 能的总和不变
人远地点向近地点运动时，它的势能，动能，速 当卫星从远地点向近地点运动时，它的势能，动能， 当卫星从远地点向近地点运动时 度如何变化？当卫星从近地点向远地点运动时，它的势能， 度如何变化？当卫星从近地点向远地点运动时，它的势能， 动能，速度又如何变化？ 动能，速度又如何变化？
人教新课标九年级物理上15.5 人教新课标九年级物理上
五
机械能及其转化
新课引入
提问：被举高的粉笔具不具有能量？为什么？ 提问：被举高的粉笔具不具有能量？为什么？ 具有重力势能.因为被举高 因为被举高. 具有重力势能 因为被举高 当粉笔头下落路过某一点时， 当粉笔头下落路过某一点时，粉笔头具有 什么能量？ 什么能量？ 具有动能和重力势能. 具有动能和重力势能
为什么溜溜球在松手后能够不停的上下运动呢? 为什么溜溜球在松手后能够不停的上下运动呢
滚摆实验
分析图15.5-2所示几个运动中，物体动能、势能 所示几个运动中，物体动能、 分析图 所示几个运动中
的转化。 的转化。
动能和势能可以相互转化 机械能的定义: 动能和势能之和
思考： 思考： 1.铁锁摆回时会碰到你的鼻子 铁锁摆回时会碰到你的鼻子 吗？这其中是否有其他能量的 转化？ 转化？ 2.假设没有阻力 会怎么样呢 假设没有阻力,会怎么样呢 假设没有阻力 会怎么样呢?
《机械能及其转化》功和机械能PPT课件(1)
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二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂
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三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
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四、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩
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二十四、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅
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二十五、梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。——杜鲁门·卡波特
弹簧门被推开的过程，动能转化为弹性势能；弹簧门 自动关闭的过程，弹性势能转化为动能。
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2.说明下列过程中机械能的转化： （1）雪橇从山坡上滑下来
重力势能转化为动能
（2）炮弹从炮口斜向上射出，又落回到远处地上。
动能转化为重力势能再转化为动能
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3.分析皮球从手中落下又弹起的过程中的能量的 转化。 皮球落向地面时，_重__力__势__能转化为__动___能；撞击地 板时，__动__能转化为_弹__性__势__能，恢复形变（未离开 地面）向上弹起时，弹__性__势__能转化为__动___能，离开 地面向上弹跳时，__动___能转化为_重__力__势__能。
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1.滚摆向下运动过程中，重力势能减小，动能增大 ，重力势能转化为动能。 2.滚摆向上运动过程中，动能减小，重力势能增大 ，动能转化为重力势能。
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动能和弹性势能的转化 在拉开的弓把箭射出去的过程中 ，弓的弹性势能减小，箭的动能 增大，弓的弹性势能转化为箭的 动能。 在生活中，你还能举哪些例子 呢？
物理：物理：人教新课标九年级 机械能及其转化(课件)1
1.如果一个物体能够做功 ，我们就说这个物体具有能 挂 如果一个物体能够____，我们就说这个物体具有能.挂 如果一个物体能够 空中静止不动，它具有________， 在绳子上的物体 悬在 空中静止不动，它具有重力势能， 它的大小跟它的____和 被举高度有关 有关， 它的大小跟它的质量和________有关，如果它的高度 减小，它的势能就会减少 . ____， 2.指出下列各物体具有什么形式的机械能： 指出下列各物体具有什么形式的机械能： 指出下列各物体具有什么形式的机械能 在河面上行驶的轮船具有____. ①在河面上行驶的轮船具有动能 挂在天花板上的吊灯具有________. ②挂在天花板上的吊灯具有重力势能 拉长的橡皮筋具有________. ③拉长的橡皮筋具有弹性势能 正在上升的滚摆具有______. ④正在上升的滚摆具有机械能
10.跳伞运动员从空中的飞机上跳下后，在降落伞尚未打 跳伞运动员从空中的飞机上跳下后， 跳伞运动员从空中的飞机上跳下后 开之前的下落过程中，运动员的( 开之前的下落过程中，运动员的 A ) A.动能增大，重力势能减小 动能增大， 动能增大 B.动能减小，重力势能增大 动能减小， 动能减小 C.动能减小，重力势能减小 动能减小， 动能减小 D.动能增大，重力势能增大 动能增大， 动能增大 11.当物体受到一对平衡力的作用，它的( A ) 当物体受到一对平衡力的作用，它的 当物体受到一对平衡力的作用 A.动能不变 动能不变 B.动能可能增大，也可能减小 动能可能增大， 动能可能增大 C.重力势能一定减小 重力势能一定减小 D.重力势能一定增大 重力势能一定增大
1.物体具有做功的本领叫做能，动能和势能统称为_______. 物体具有做功的本领叫做能，动能和势能统称为 机械能 物体具有做功的本领叫做能 2.说明下列物体具有哪种形式的机械能 说明下列物体具有哪种形式的机械能. 说明下列物体具有哪种形式的机械能 爬山的中学生_______ ①爬山的中学生 机械能 拦河坝中的水________ ②拦河坝中的水 重力势能 空中飞行的小鸟______ ③空中飞行的小鸟 机械能 转动的车轮______ ④转动的车轮 动能 被风吹弯的小草________ ⑤被风吹弯的小草 弹性势能 3.一辆城市绿化洒水车，在一条平直的公路上匀速行驶， 一辆城市绿化洒水车，在一条平直的公路上匀速行驶， 一辆城市绿化洒水车 当它一边洒水一边匀速行驶， 的动能将会____， 当它一边洒水一边匀速行驶，它 的动能将会 变小，机械能 将会____.(填 变大” 不变” 将会 变小 填“变大”、“变 小”或“不变”)
4机械能(原卷版)
一、机械能及其转化1、机械能（1）定义∶动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。
（2）单位∶焦耳，简称焦，符号是J。
（3）大小∶机械能= 动能+ 势能。
（势能包括重力势能和弹性势能）【注释】∶对机械能的理解一个物体可以同时具有动能和势能，如天空中飞行的飞机、跳水过程中的运动员等;也可以只具有动能或只具有势能，如在水平地面上行驶的汽车只具有动能，吊在天花板上的灯只具有重力势能。
∶机械能的决定因素机械能由动能和势能（包括重力势能和弹性势能）共同决定。
由于动能与质量和速度有关，重力势能与质量和高度有关，弹性势能与弹簧的弹性形变程度有关，因此机械能的决定因素有质量、速度、高度、弹性形变程度等。
2、动能和势能的相互转化（1）动能和重力势能的相互转化单摆实验：如图所示，将摆球从A 点静止释放，摆球从A 点摆向最低点B的过程中，位置越来越低，速度越来越快，所以重力势能逐渐减小，动能逐渐增大，重力势能转化为动能;从 B 点摆向C点的过程中，位置越来越高，速度越来越慢直至为零，所以重力势能逐渐增大，动能逐渐减小，动能转化为重力势能。
除此之外，常见的动能和重力势能相互转化的例子还有滚摆、过山车等。
（2）动能和弹性势能的相互转化小球碰撞弹簧实验：如图所示，从斜面上滚下的小球从接触弹簧到把弹簧压缩到最短的过程中（图甲→乙），小球速度越来越小，弹簧的形变越来越大，即小球的动能减小，弹簧的弹性势能增大，小球的动能转化为弹簧的弹性势能;弹簧从最短到恢复原状的过程中（图乙→丙），弹簧的弹性形变越来越小，小球的速度越来越大，弹簧的弹性势能转化为小球的动能。
另外，篮球落地反弹的过程、撑竿跳高的过程中也发生了动能和弹性势能的相互转化。
【对动能和势能相互转化过程的理解】（1）在动能和势能相互转化的过程中，只要其中一种能量在减少，另一种能量就在增加;（2）动能和势能的转化可以发生在同一物体之间，比如单摆实验中摆球的动能和重力势能的相互转化;也可以发生在不同物体之间，比如小球碰撞弹簧实验中小球的动能与弹簧的弹性势能的相互转化。
北师大九年级物理上册 (机械能)机械能、内能及其转化新课件(第1课时)
2. 正确理解机械能守恒，要注意以下两点 : (1)机械能守恒的条件是只有动能和势能之间的相互转化。 (2)在机械能的转化过程中，动能减少多少，势能就增加多 少；反之，势能减少多少 , 动能就增加多少，总能保证 动能与势能的总和不变。
3. 有外力对物体做功的过程实质是能量转化的过程，功是能 量变化的量度，即外力对物体做了多少功，就有多少能量 发生了变化。
答案：C
深度理解： 本实验采用转换法和控制变量法。所谓“转换法”，
主要是指将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现 象；将难以测量或难以测准的物理量转换为能够测量或能 够测准的物理量的方法。本实验中将不可直接测量的“动 能大小”，转换成可直接观察和测量的物理量 ------“木块 移动距离的远近”。
2. 动能 (1)定义 : 物体由于运动具有的能。 (2)实例 : 如图 1 所示，空中的飞机、行驶的船和奔跑的猎豹
都由于运动而具有动能。
(3)影响因素 : 物体质量大小，速度大小。 (4)实验探究方法： 控制变量法，转换法 。
控制变量法： 控制物体的质量相同，探究动能的大小与速度
的关系；控制物体的速度相同，探究动能的大小与 质量的关系。
例
“嫦娥五号”返回器首次采用“打水漂”方式返回地
球，即其在返回的过程中距地球表面的距离先减小后
增大再减小。返回器先后两次进入大气层(图中虚曲线)
的运动轨迹(实曲线)如图 9 所示，空气摩擦阻力不可
忽略，下列说法正确的是( )
A.返回器从 A 点运动到 B 点的过程中，其机械能不断减小
B. 返回器从 A 点运动到 C 点的过程中，在 C 点时其动能 最大
做了功的物体一定具有能量，不做功的物体可能具有能量。
温馨提示： 功是一个过程量，能是一个状态量，无论物体
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6、如图是某城市地铁的设计方案图,进站和出站的 轨道都与站台构成一个缓坡,为了充分利用能量,火
车进站上坡前关闭发动机,由于惯性冲上缓坡,则上
坡时火车的动能逐渐 减小 重力势能逐渐 增大 。 (选填“增大”“减小”或“不变”)
小
结
动能、重力势能及弹性势能统称 为机械能。 动能和势能可以相互转化。 如果只有动能和势能相互转化， 机械能是守恒的。 知道了风能和水能的利用。
结论：
动能和弹性势能可以相互转化 动能和重力势能可以相互转化
归纳：
动能和势能可以相互转化
举例： 弓的弹性势能哪里去了？
动能转化为弹性势能，弹性势能再转化为动
能
回顾单摆、滚摆的实验
从开始到最后停止，在高度和速度上有 什么变化？在能量上有什么变化？
如果没有空气阻力、摩擦力的影 响，能量就不会减小。
水能和风能是机械能
水能的破坏性释放造成灾害
在水（风）力发电站，水（风）的机械能转化为 电能。
风力发电
巩固练习
1、下面的四幅图中属于动能转化为重力势能的是（ C ）
A小刚用弹 弓形变的橡 皮条将“子 弹”弹射出 去
B小明脚 踩滑板 从高处 滑下
C上海“明珠 线”上的轻 轨车无动力 滑上站台
D子弹水平 穿过苹果的 瞬间
机械能及其转化
复习
一、机械能及其转化
观察纸飞机
飞行中的飞机既具有动能也具有重 力势能 动能和势能的和就是这个物体的 机械能
实验一：动能与重力势能
演示滚摆实验（请同学们注意滚摆的高度变化和
速度变化） 分析滚摆实验 高度 下降 过程 上升 过程
减小
重力势能 运动速度
减小
动能
增大
减小
增大
减小
增大 增大
实验后回答下列问题：
弹性势能 1、拉弯的直尺有什么能？________ 2、当我们把小球用直尺弹射出后，直尺的 没有了 弹性势能还有吗？____________ 动能 3、小球有了什么能？____________ 可以转化成动能 4、说明弹性势能________________
5、动能可以转化为弹性势能吗？你可 以用例子或实验来证明吗？
分析其中的动能和势能的转化
卫星在大气层外 运行，不受空气 阻力，只有动能 和势能的转化， 因此机械能守恒。 卫星在近地点动 大 势能最 能最__, 小。在远地点动 __ 小 势能最 能最__, __ 大
生活中还有很多关于动能和势 能相互转化的现象，希望同学们在 以后的学习生活中注意观察、研究。
二、水能和风能的利用
2、一直升飞机在匀速上升，下面说法正确的 是( D ) A、动能增大，重力势能不变，机械能不变 B、动能增大，重力势能减小，机械能减少 C、动能增大，重力势能减小，机械能不变 D、动能不变，重力势能增大，机械能增大
3、
在下列过程中，物体的动能转化为重力势 )。
能的有( D
A．从水坝上流下来的水 B．汽车沿斜坡匀速向上行驶 C．乒乓球触地后向上弹起时 D．斜向上抛出的垒球，当它在上升阶段时
自主探究：单摆实验
注意：将小球拉至一定高度，释放使其自由摆动。
观察单摆小球在摆动过程中高度和速度的变化并完成探 究报告。
单摆
A~B B~C
高度
减小
重力势能
减小
运动速度 动能
增大
减小
增大
减小
增大
增大
h
A
B
C
探究结论
动能和重力势能可以相互转化
实验二：动能与弹性势能
用直尺把小球弹射出去。
（注意方端，在这个 运动过程中（ C ） A、动能增大，重力势能不变，机械能不变 B、动能增大，重力势能减小，机械能减少 C、动能增大，重力势能减小，机械能不变 D、动能不变，重力势能减小，机械能减少
5、
上紧发条的玩具车在水平桌面上开始跑 )。
动时( A
A．弹性势能减小，动能增大 B．弹性势能增大，动能减小 C．弹性势能不变，动能减小 D．弹性势能减小，动能不变