听课笔记格式(征求意见)
新教师听课笔记范文(通用十二篇)
教师听课笔记范文(通用十二篇)5教师听课笔记范文(篇一)新学期即将到来。
为了让下学期的学业成绩进步，各科成绩优异，不偏科，我新学期的计划如下:第一，做好预习。
预习是学好所有科目的第一步，所以预习要做到以下几点:1、大致阅读教材，找出本节与哪些旧知识相关，并复习这些知识；2、写出这一部分的摘要；3、找出本节的重点和难点；4、找出课堂上要解决的关键问题。
第二，听课。
学好每一课很重要的一个环节就是好好听课。
应做到以下几点:1、有明确的学习目的；2、特别注意听课理解。
第三，做课堂笔记。
做笔记对复习和家庭作业有好处。
上课记笔记应该是:1、笔记要简洁；2、上课记笔记后，也要学会课后及时整理笔记。
第四，做作业。
1、做作业前，一定要认真复习当天所学的知识，了解其确切含义，明确适用条件，明确运用它解决问题的步骤；2、认真审题，明确设题条件和做题要求；3、理清解题思路，确定解题步骤；4、做题认真仔细，不搞马虎工作，做完后认真检查；5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力；6、遇到不会做的题，不要急着问老师，更不要抄别人的作业。
在复习功课的基础上，一定要层层剖析，循序渐进，多方联系，理清线索，下定决心独立完成作业。
7、像历史、地理、生物、政治这些需要记忆的，在做之前都要背下来。
5、课后复习。
1、及时复习；2、计划评审；3、课本、笔记、教材一起使用；4、提高复习质量。
做好以上五点并不容易，需要持之以恒，但我决心为了更好的未来去做。
教师听课笔记范文(篇二)作为一名教师，听同行教师的课，既是一项教学常规的基本要求，又能够相互学习、教学相长。
如果听上一节好课，常兴奋不已，课堂上师生双边活动的精彩画面常萦绕在眼前；如果听上一节不好的课，常扼腕叹息，理出个“一、二、三”。
因此，每次听课对我来说，都是一次真真实实的学习。
几次与同年级的老师在交流如何做好听课笔记时，总觉得做听课笔记的根本目的是决定采用什么方式做笔记的主要原因。
听课笔记(范文20篇)
听课笔记(范文20篇)一、课程基本信息。
2. 授课教师：[教师姓名]3. 听课日期：[具体日期]二、教学过程。
1. 导入（5分钟）- 教师以“在生活中，有没有哪个瞬间让你印象深刻，特别是亲人的某个举动”为问题，引导学生分享自己的经历。
学生们纷纷举手，有的说母亲在自己生病时彻夜照顾，有的说父亲送自己上学时的叮嘱。
2. 初读课文，整体感知（10分钟）- 学生默读课文，教师要求圈出生字词，如“蹒跚（pán shān）”“颓唐（tuí táng）”等。
- 读完后，教师让学生简要概括文章的主要内容。
学生回答这篇文章主要讲述了父亲在火车站为“我”送别的情景，重点描写了父亲爬过月台为“我”买橘子的背影。
3. 精读课文，分析人物形象（20分钟）- 教师引导学生找出文中描写父亲背影的段落（第六段），并进行朗读。
在朗读过程中，教师强调要读出情感，注意语调的抑扬顿挫。
- 分析描写背影的语句，如“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
”教师提问学生从这些描写中能体会到什么。
学生回答能感受到父亲的年迈、行动不便，但为了儿子却努力去做。
- 教师进一步引导学生思考，除了背影，文中还有哪些地方体现了父亲对儿子的爱。
学生们从父亲的语言，如“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”以及父亲对儿子的细心关照等方面进行分析。
4. 情感升华（10分钟）- 教师让学生结合自己的生活实际，谈谈对父爱的理解。
有的学生说父爱是默默的付出，像文中父亲的背影一样，虽然不那么耀眼，但却充满力量。
- 教师总结，父爱如山，有时候它可能不会用华丽的语言表达，但在生活的点滴中却无处不在。
鼓励学生珍惜身边的亲情，并且在以后的写作中也可以学习朱自清先生这种通过细节描写来表达情感的方法。
听课笔记(范本20篇)全面版
《听课笔记》听课笔记（一）：授课教师：xx年级（班）：一（1）班课时：1科目：数学课题：《人民币的认识》听课记录（一）创设情境，引入新课。
播放儿童歌曲《一分钱》，让学生说说歌曲的资料。
师：明白什么是人民币吗？你见过什么样的人民币？引入新课，板书：人民币（二）探究新知：认识人民币：出示例1主题图片⑴看一看，说一说，你都认识那些币值的人民币？⑵认一认，辨一辨，说一说这些人民币的特征：出示真币⑶师小结；全面认识人民币。
⑴认一认，辨一辨模拟人民。
⑵指名汇报：介绍所认识的人民币（三）兑换游戏：师出示物品及标价：橡皮：一角尺子：一元问：买这两样文具能够怎样付钱呢？2.同桌讨论、交流3.汇报：4.师小结，板书：1角=10分1元=10角（四）实践活动（五）巩固拓展这节课我们认识了什么？你有什么收获呢？1、从歌曲《一分钱》导入，缩短了学生与学习资料之间的距离，激发了学生的学习兴趣。
2、透过小组合作学习，互相交流，让学生用心参与学习过程，在学习过程中培养他们的表达潜力、注意力和观察力。
3、透过模拟生活情景，让学生在实践中进一步认识和学会使用人民币。
4、教学有特色。
听课笔记（二）：授课教师：xxx年级（班）：一（2）班课时：1科目：数学课题：《认识整时》听课记录一、情境导入。
师：这天老师带来了一位新朋友，你们想认识他吗？你们猜猜他是谁？对他就是鼎鼎大名的孙悟空，孙悟空小时候淘气顽皮，上学总是迟到，每一天早上，别人都去上学了，他还躺在床上呼呼大睡，于是师傅送给他一份礼物，大家猜一猜，师傅买了什么东西给悟空？生：闹钟。
师：孩子们真聪明，孙悟空高兴极了，但是他不会看时间，他想请同学们和他一齐认识钟表，你们愿意吗？师：这天这节课我们就一齐来认识整时。
板书：《认识整时》二、探究新课1、认识钟面2、认识整时。
①、出示第64页主题图。
②、课件出示8时、3时、6时，学生认读。
③、教学整时的两种写法。
④、小结整时的读法。
三、课堂活动1、拨钟练习①师拨钟，小组抢答。
对听课记录表评析意见和建议
对听课记录表评析意见和建议标题：对听课记录表评析意见和建议摘要：本文将对听课记录表进行评析，并提出一些建议，以便能够更好地记录和评估课堂上的听讲情况。
文章将从深度和广度标准探讨听课记录表的关键特点、有效性以及改进方向，并分享个人对于该工具的观点和理解。
引言：听课记录表是一种用于记录学生在课堂上听讲情况的工具。
它能够提供有关学生在课堂上的参与度、专注度和理解程度的信息，对于教师来说，这是一种重要的评估工具。
然而，当前的听课记录表可能存在一些问题，如缺乏细节、主观评价以及不具备对学生个体差异的考虑等。
本文将对这些问题进行评析，并提出相应的建议以改进听课记录表的质量和有效性。
1. 听课记录表的关键特点：在评析听课记录表之前，我们首先需要了解这一工具的关键特点。
听课记录表通常包括以下几个方面的内容：- 学生的个人信息：包括姓名、班级等基本信息，以便更好地进行记录和评估。
- 课堂信息：包括课程名称、教师姓名、授课时间等信息，为后续评估提供背景。
- 分类指标：通常分为参与度、专注度和理解程度等分类指标，用于记录学生在这些方面的表现。
- 评论和建议：提供教师对学生表现的意见和建议，以促进学生的进一步发展。
2. 听课记录表的有效性评估：评估听课记录表的有效性需要考虑几个方面，包括：客观性、细节和个性化等。
- 客观性：记录表应该以客观的方式评估学生的听讲情况，避免主观判断所带来的偏见。
- 细节：记录表应该提供足够的细节，以能够准确地反映学生在不同分类指标上的表现，并为后续的评估提供充分的依据。
- 个性化：考虑到学生个体差异的存在，记录表应该适应不同学生的需求，例如针对性地提供建议和支持。
3. 改进听课记录表的建议：为了提高听课记录表的质量和有效性，可以考虑以下几个方面的改进：- 细化分类指标：将参与度、专注度和理解程度等指标进一步细分，以更具体地评估学生的听讲情况，例如将参与度分为主动提问、积极回答等。
- 引入客观评价工具：结合数字化工具或评分系统，可以提高评估的客观性，避免主观评价的偏见。
听课记录格式范文（精简篇）（2）
听课记录格式范文听课记录格式范文这里所说的听课记录，是学校领导、教师为了交流、检查、总结、研究教学工作，提高教学质量，所作的课堂听课记录。
它对了解课堂教学情况，共同切磋、研究教学经验有着重要意义。
听课记录的记载方式，根据需要可分两种：一是综合全面记录，如为了全面学习别人的课堂教学经验，或为了检查、评价别人的教学情况，常用这种方式。
二是侧重某一方面的专项记录，如学习或研究课堂教学的某一方面的经验，常用这种方式。
详细的听课记录记载的内容主要有三个方面：一是课堂有关情况。
包括课的名称，讲授题目或章、节，课的类型，讲课人姓名，听课学生所属学校、年级、班次，上课时间、节次、地点等。
二是教学情况。
包括教学内容和方法，教学过程和进度，教学板书和操作，直观教具和现代化教学手段运用，以及教学语言和教态，师生双向交流和学生反馈，课堂气氛和总体教学效应等。
三是听课人的感受、评价和建议。
这部分可边听边记随时感受的零星想法，以免过后遗忘。
听课记录要及时整理、分析和运用。
听课记录是边听课边记录的，难免有些疏漏和错误，对所记的内容也来不及进行充分的思考。
因此，听课结束之后，应该及时进行整理、分析和总结交流。
一是将漏记、误记的内容及时改正和补充；二是将随时需要记下来的感受和看法加以整理和深化；三是作总的回顾和思考，记下系统的评价和建议或自己认为应该吸收的正反面经验；四是与讲课人和其他听课人及时交流和研究，以达到学习和总结经验、不断提高教学质量的目的。
听课记录单位：艺艺术中学班级：音乐07级3班2016年11月9日第三、四节教师姓名孟昔课程名称演讲《态势语》教学过程：一复习：拗口令：1．平翘舌练习2．舌根音练习3．双唇音练习二、导入新课态势语三、讲授：1．．态势语的作用和特点2．态势语的内容：①准备：仪表、服装、仪态②登台：步伐、外部表现四、练习：结合手势、身姿经常习八种手势教学评价：一、成功之处1．课程安排合理，讲授中穿插练习，课堂气氛活跃。
听课笔记(范本20篇).doc
《听课笔记》听课笔记（一）：授课教师：xx年级（班）：一（1）班课时： 1科目：数学课题：《公民币的知道》听课记载（一）创设情境，引进新课。
播映儿童歌曲《一分钱》，让学生说说歌曲的材料。
师：了解什么是公民币吗？你见过什么样的公民币？引进新课，板书：公民币（二）根究新知：知道公民币：出示例 1 主题图片⑴看一看，说一说，你都知道那些币值的公民币？⑵认一认，辨一辨，说一说这些公民币的特征：出示真币⑶师小结；全面知道公民币。
⑴认一认，辨一辨仿照公民。
⑵指名报告：介绍所知道的公民币（三）兑换游戏：师出示物品及标价：橡皮：一角尺子：一元问：买这两样文具可以怎样付钱呢？2. 同桌谈论、交流3. 报告：4. 师小结，板书：1 角=10 分1 元=10 角（四）实践活动（五）稳固拓宽这节课咱们知道了什么？你有什么收成呢？1、从歌曲《一分钱》导入，缩短了学生与学习材料之间的间隔，激起了学生的学习爱好。
2、透过小组协作学习，彼此交流，让学生用心参加学习进程，在学习进程中培育他们的表达潜力、留意力和调查力。
3、透过仿照日子情形，让学生在实践中进一步知道和学会运用公民币。
4、教育有特征。
听课笔记（二）：授课教师：xxx年级（班）：一（2）班课时： 1科目：数学课题：《知道整时》听课记载一、情境导入。
师：这天教师带来了一位新朋友，你们想知道他吗？你们猜猜他是谁？对他便是鼎鼎大名的孙悟空，孙悟空小时分调皮调皮，上学总是迟到，每一天早上，他人都去上学了，他还躺在床上呼呼大睡，所以师傅送给他一份礼物，咱们猜一猜，师傅买了什么东西给悟空？生：闹钟。
师：孩子们真聪明，孙悟空快乐极了，可是他不会看时刻，他想请同学们和他一齐知道钟表，你们乐意吗？师：这天这节课咱们就一齐来知道整时。
板书：《知道整时》二、根究新课1、知道钟面2、知道整时。
①、出示第64 页主题图。
②、课件出示8 时、 3 时、6 时，学生认读。
③、教育整时的两种写法。
④、小结整时的读法。
听课笔记(范本20篇)
听课笔记(范本20篇)听课笔记（一）：授课教师：xx年级（班）：一（1）班课时：1科目：数学课题：《人民币的认识》听课记录：一）创设情境，引入新课。
教师播放儿童歌曲《一分钱》，并询问学生对歌曲的了解。
接着，教师引入新课，板书：“人民币”。
二）探究新知：教师出示例1主题图片，让学生认识人民币的币值。
接着，教师出示真币，让学生辨认人民币的特征，并进行小结。
接下来，教师让学生模拟人民币进行认辨，并指名汇报。
三）兑换游戏：教师出示物品及标价，如橡皮：一角，尺子：一元，并问学生如何购买这两样文具。
随后，学生进行小组讨论和交流，并进行汇报。
最后，教师进行小结，板书：1角=10分，1元=10角。
四）实践活动五）巩固拓展本节课通过歌曲《一分钱》的导入，缩短了学生与研究资料之间的距离，激发了学生的研究兴趣。
透过小组合作研究，让学生用心参与研究过程，在研究过程中培养他们的表达潜力、注意力和观察力。
通过模拟生活情景，让学生在实践中进一步认识和学会使用人民币。
教学风格独特。
听课笔记（二）：授课教师：xxx年级（班）：一（2）班课时：1科目：数学课题：《认识整时》听课记录：一、情境导入。
教师引入新课，通过讲述XXX小时候的故事，让学生认识钟表。
接着，教师板书：“认识整时”。
二、探究新课教师出示第64页主题图，让学生认读8时、3时、6时。
教师讲解整时的两种写法，并进行小结。
三、课堂活动学生进行拨钟练，小组抢答和挑战拨钟。
教师让学生独立填写XXX一天的时刻。
四、全课小结通过这节课的研究，学生学会了认识钟面和整时。
教师鼓励学生好好研究，成为一个有用的人。
听课笔记（三）：授课教师：xxx年级（班）：六（2）班课时：1科目：数学课题：《圆的周长》听课记录一、复旧知，导入新课教师利用学生喜爱的动画人物进行课堂导入，迅速提高了学生的研究兴趣。
在复圆的周长的基础上，揭示了本节课的课题。
二、引导探索，展开新课一）测量圆的周长教师根据学生的研究特点，设计了游戏环节，让学生主动参与到研究当中来。
听课笔记(范本20篇)(优秀版)
《听课笔记》听课笔记（一）：授课教师：xx年级（班）：一（1）班课时：1科目：数学课题：《人民币的认识》听课记录（一）创设情境，引入新课。
播放儿童歌曲《一分钱》，让学生说说歌曲的资料。
师：明白什么是人民币吗？你见过什么样的人民币？引入新课，板书：人民币（二）探究新知：认识人民币：出示例1主题图片⑴看一看，说一说，你都认识那些币值的人民币？⑵认一认，辨一辨，说一说这些人民币的特征：出示真币⑶师小结；全面认识人民币。
⑴认一认，辨一辨模拟人民。
⑵指名汇报：介绍所认识的人民币（三）兑换游戏：师出示物品及标价：橡皮：一角尺子：一元问：买这两样文具能够怎样付钱呢？2.同桌讨论、交流3.汇报：4.师小结，板书：1角=10分1元=10角（四）实践活动（五）巩固拓展这节课我们认识了什么？你有什么收获呢？1、从歌曲《一分钱》导入，缩短了学生与学习资料之间的距离，激发了学生的学习兴趣。
2、透过小组合作学习，互相交流，让学生用心参与学习过程，在学习过程中培养他们的表达潜力、注意力和观察力。
3、透过模拟生活情景，让学生在实践中进一步认识和学会使用人民币。
4、教学有特色。
听课笔记（二）：授课教师：xxx年级（班）：一（2）班课时：1科目：数学课题：《认识整时》听课记录一、情境导入。
师：这天老师带来了一位新朋友，你们想认识他吗？你们猜猜他是谁？对他就是鼎鼎大名的孙悟空，孙悟空小时候淘气顽皮，上学总是迟到，每一天早上，别人都去上学了，他还躺在床上呼呼大睡，于是师傅送给他一份礼物，大家猜一猜，师傅买了什么东西给悟空？生：闹钟。
师：孩子们真聪明，孙悟空高兴极了，但是他不会看时间，他想请同学们和他一齐认识钟表，你们愿意吗？师：这天这节课我们就一齐来认识整时。
板书：《认识整时》二、探究新课1、认识钟面2、认识整时。
①、出示第64页主题图。
②、课件出示8时、3时、6时，学生认读。
③、教学整时的两种写法。
④、小结整时的读法。
三、课堂活动1、拨钟练习①师拨钟，小组抢答。
预备学生转正前征求学生和教师意见记录(一)
预备学生转正前征求学生和教师意见记录(一)背景预备学生是指那些已被录取但尚未获得正式学籍的学生。
在他们完成预备期，并准备转为正式学生之前，我们希望征求他们以及相关教师的意见，以进一步了解他们的研究情况和发展潜力。
目的本文档的目的是记录预备学生转正前对自身研究情况和教学环境的看法和建议，以便为其转正提供参考和指导。
学生意见记录以下是预备学生自愿提供的意见和建议：1. 名字: 学生A名字: 学生A- 意见: 我觉得预备期的课程内容过于简单，希望能有更具挑战性的教学内容来提升自己的研究动力。
- 建议: 希望学校能提供更多的实践机会，让我们可以将所学知识应用到实际情境中，加强研究效果。
2. 名字: 学生B名字: 学生B- 意见: 我对导师的指导感到满意，通过每周的学术讨论会和个人辅导，我获得了很多宝贵的研究经验。
- 建议: 希望学校能够提供更多的论文写作指导和研究资源，以帮助我们更好地进行学术研究。
教师意见记录以下是相关教师对预备学生的意见和建议：1. 名字: 教师C名字: 教师C- 意见: 预备学生整体表现积极，积极参与课堂讨论和实践活动。
- 建议: 建议学生们加强论文写作和研究方法的培训，以提高学术水平。
2. 名字: 导师D名字: 导师D- 意见: 预备学生在研究上表现出色，具备扎实的基础知识。
- 建议: 建议学生们加强实务经验的积累，在实际法律工作中提升自己的能力。
结论通过征求预备学生和教师的意见，我们能够对预备学生的学习情况和教学环境有更深入的了解，为其转正提供更有针对性的指导和支持。
这些意见和建议将作为参考，帮助学校不断改进教学质量，提升学生的学习体验和发展潜力。
听课记录格式
听课记录包括两个主要方面。
一是教学实录；二是教学评点。
课堂实录包括：1听课年、月、日、地点、专业、年级、教师姓名、性别、年龄、职称、课程名称和章节等。
2教学过程。
（包括教学环节和教学内容）A课程引入B 新课内容简要记录主要教学内容（板书要点，课堂操作演示，学生活动情况）C 课堂小结课堂点评：听课者必须对本节课教学的优缺点做评估以及提出的建议。
主要包括如下几个方面：A 对教材处理的评价：备课是否认真，对教学内容是否熟悉，中心是否突出（教学重点和难点）。
B对教学方法及目标标的评价：方法选择是否恰当，有无贯彻启发性原则，有无注重能力的培养，能否调动学生的学习积极性。
C 对教学语言和教态的评价：语言表达是否准确、生动，教态是否端正自然，声音是否宏亮，普通话是否准确。
D 对板书的评价：板书是否设计合理、重点突出、脉络清晰、字迹端正。
原则上听课记录应包括两个方面，一是教学实录，二是教学评点。
思考什么、怎样思考：①教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行、好不好；②对教师的成功、不足或错误，要思考原因，并预测对学生所产生的相关性影响；③如果是自己来上这节课，应怎样上，进行换位思考；④如果我是学生,我是否掌握和理解了教学内容；⑤课程建设的新理念、方法、要求如何体现在日常教学中，并内化为教师自觉的教学行为；⑥这节课是否是反映教师实际水平，如果没有听课者，教师是否也会这样上等。
总之，应该根据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来。
如教师讲和学生发言时，以听为主，兼顾观察；教师板书和学生演练时，以看为主，兼顾其他；学生练习时，以思考为主等。
认真做好听课记录做好听课记录是听课者基本素质的体现，它反映了听课者的品德、态度、能力、水平等各个方面的基本素质。
不同的学科、不同的教师、不同的课型所体现的教学思想、所采用的教学方法等是不同的，有关的听课要求等也是不同的，在实际的课堂教学的听课记录中，可能有所不同或有所侧重，但常规的听课记录一般有听课记录和听课评价两个方面组成。
听课笔记(范文20篇)
听课笔记(范文20篇)1. 教学目标。
- 知识与技能目标：学生能够有感情地朗读课文，积累文中重点字词，理解文中描写背影的段落。
- 情感目标：体会父子之间深沉的爱，感悟亲情的珍贵。
2. 教学过程。
- 导入：教师通过提问学生与父亲之间难忘的瞬间引入课文，引起学生的兴趣。
- 初读课文：- 学生默读课文，圈出生字词。
教师强调“蹒跚”“颓唐”等字词的读音和写法。
- 请学生概括文章的主要内容，教师引导学生从事件的起因、经过、结果等方面进行概括。
- 精读课文：- 重点分析父亲过铁道买橘子的背影描写。
教师让学生找出描写背影的语句，如“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去……”，并分析这些描写中动词的作用，如“探”“攀”“缩”“倾”等动词，生动地写出了父亲行动的艰难，表现出父亲对儿子深沉的爱。
- 引导学生体会作者在描写背影时的情感变化，从开始的“暗笑他的迂”到后来的“眼泪很快地流下来了”。
- 拓展延伸：- 让学生分享自己生活中感受到的父爱母爱，有的学生讲述了生病时父母的悉心照料，有的讲述了父母为自己默默付出的小事。
- 课堂小结：- 教师总结课文的主题，强调亲情的重要性，希望学生珍惜身边的亲人。
3. 教学方法。
- 朗读法：通过朗读让学生体会文章的情感。
- 问题引导法：以问题引导学生思考，如“作者为什么多次描写背影？”等。
4. 教学评价。
- 教师在课堂上对学生的回答及时给予反馈，如当学生准确概括文章内容时，给予肯定和表扬。
- 通过学生在拓展延伸环节中的分享，可以看出学生对亲情有了更深刻的理解，达到了情感目标。
1. 教学目标。
- 知识目标：使学生理解一元一次方程的概念，会识别一元一次方程，掌握一元一次方程的解法。
- 能力目标：培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
2. 教学过程。
- 导入：- 教师通过一个实际问题“小明去商店买文具，一支铅笔x元，他买了3支铅笔，付给售货员5元，找回0.5元，求一支铅笔的价格”引出方程的概念，让学生列出方程3x+0.5 = 5。
语文听课记录优缺点及建议3篇
语文听课记录优缺点及建议3篇语文听课记录优缺点及建议篇1(一)导入：(8：00)1、欣赏一幅小兴安岭森林的图片，请同学说一说图上的树木多不多?(学生回答千千万万数不清像绿色的海洋)2、连续欣赏几幅图片说说怎么样板书美丽的小兴安岭。
3、观看录象资料。
(8：09)(二)学习课文1、集体学习(1)学生自读课文，画出生字并与同学交流。
(8：13)(2)投影出示文中的词语，检查朗读。
(3)指名朗读描写春天的部分，其他同学画出所描写的景物。
找出文中描写很美的句子，读一读并说说为什么指导理解抽出(4)总结本段的学习方法。
(8：18)2、小组学习其余部分(1)投影出示学习要求。
(2)分小组学习描写夏、秋、冬部分的内容。
(8：20)3、交流讨论(1)指名回答夏、秋、冬描写的景物。
(投影出示表格，添表)。
(2)学生读自己喜欢的句子，教师相机指导理解。
(3)如果要去小兴安岭你会选择在什么季节?学生读自己喜欢的段落。
(三)朗读课文。
(8：35)一人朗读，配乐，其余同学观看动画。
(四)深入理解课文1、板书花园、宝库2、思考：为什么说小兴安岭是花园、宝库?(五)作业：可以写写自己的家乡。
点评：这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。
老师先带领学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的主体地位。
在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神。
导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。
我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文。
在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件的内容并不能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象。
教案听课笔记建议模板范文
一、基本信息1. 课题名称：________________________2. 学科：________________________3. 年级：________________________4. 授课教师：________________________5. 听课时间：________________________二、教学目标1. 知识与技能目标：a. 学生能掌握________________________b. 学生能运用________________________c. 学生能理解________________________2. 过程与方法目标：a. 通过________________________，提高学生的________________________能力。
b. 通过________________________，培养学生的________________________意识。
3. 情感态度与价值观目标：a. 培养学生的________________________情感。
b. 增强学生的________________________意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：a. __________________________b. __________________________2. 教学难点：a. __________________________b. __________________________四、教学过程1. 导入a. 导入方法：________________________b. 导入目的：________________________2. 新课讲授a. 教学环节一：________________________1. 教学内容：________________________2. 教学方法：________________________3. 教学时间：________________________b. 教学环节二：________________________1. 教学内容：________________________2. 教学方法：________________________3. 教学时间：________________________c. 教学环节三：________________________1. 教学内容：________________________2. 教学方法：________________________3. 教学时间：________________________3. 巩固练习a. 练习内容：________________________b. 练习方法：________________________c. 练习时间：________________________4. 课堂小结a. 小结内容：________________________b. 小结方法：________________________5. 布置作业a. 作业内容：________________________b. 作业要求：________________________五、教学反思1. 教学效果：a. 学生对知识的掌握程度：________________________b. 学生对技能的运用程度：________________________c. 学生对情感态度与价值观的认同程度：________________________2. 教学亮点：a. __________________________b. __________________________3. 教学不足：a. __________________________b. __________________________4. 改进措施：a. __________________________b. __________________________六、听课评价1. 教师评价：a. 教师的教学态度：________________________b. 教师的教学方法：________________________c. 教师的教学效果：________________________2. 学生评价：a. 学生的学习兴趣：________________________b. 学生的学习效果：________________________c. 学生的学习态度：________________________注：以上模板仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
听课笔记(范本20篇)
《听课笔记》听课笔记（一）：授课教师：xx年级（班）：一（1）班课时：1科目：数学课题：《人民币的认识》听课记录（一）创设情境，引入新课。
播放儿童歌曲《一分钱》，让学生说说歌曲的资料。
师：明白什么是人民币吗？你见过什么样的人民币？引入新课，板书：人民币（二）探究新知：认识人民币：出示例1主题图片⑴看一看，说一说，你都认识那些币值的人民币？⑵认一认，辨一辨，说一说这些人民币的特征：出示真币⑶师小结；全面认识人民币。
⑴认一认，辨一辨模拟人民。
⑵指名汇报：介绍所认识的人民币（三）兑换游戏：师出示物品及标价：橡皮：一角尺子：一元问：买这两样文具能够怎样付钱呢？2.同桌讨论、交流3.汇报：4.师小结，板书：1角=10分1元=10角（四）实践活动（五）巩固拓展这节课我们认识了什么？你有什么收获呢？1、从歌曲《一分钱》导入，缩短了学生与学习资料之间的距离，激发了学生的学习兴趣。
2、透过小组合作学习，互相交流，让学生用心参与学习过程，在学习过程中培养他们的表达潜力、注意力和观察力。
3、透过模拟生活情景，让学生在实践中进一步认识和学会使用人民币。
4、教学有特色。
听课笔记（二）：授课教师：xxx年级（班）：一（2）班课时：1科目：数学课题：《认识整时》听课记录一、情境导入。
师：这天老师带来了一位新朋友，你们想认识他吗？你们猜猜他是谁？对他就是鼎鼎大名的孙悟空，孙悟空小时候淘气顽皮，上学总是迟到，每一天早上，别人都去上学了，他还躺在床上呼呼大睡，于是师傅送给他一份礼物，大家猜一猜，师傅买了什么东西给悟空？生：闹钟。
师：孩子们真聪明，孙悟空高兴极了，但是他不会看时间，他想请同学们和他一齐认识钟表，你们愿意吗？师：这天这节课我们就一齐来认识整时。
板书：《认识整时》二、探究新课1、认识钟面2、认识整时。
①、出示第64页主题图。
②、课件出示8时、3时、6时，学生认读。
③、教学整时的两种写法。
④、小结整时的读法。
三、课堂活动1、拨钟练习①师拨钟，小组抢答。
听课记录的格式要求
听课记录的格式要求包括两个主要方面：一是教学实录，二是教学评点。
一教学实录这一部分我们可以记录：时间学科班级执教者课题第几课时等。
这一般听课笔记的开头都已明确注出教学过程。
包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法。
记录教学方法对于改进自己的教学帮助更大。
特别是要详细记录自己认为比较精彩的教学处理方法。
每堂课都雷同的环节，或一些平实的述说性语言适当少作记录，把自己从记录员的身份中解脱出来，把注意力投向学生的课堂学习状态的观察各个教学环节的时间安排。
这往往是我们常常忽略的地方。
当然时间安排是否得当，还有待于学生课堂状态。
学生活动情况。
学生精彩的回答绝对有记录的必要。
课堂中学生的学习状态，也是我们记录并进行教学反思的重要内容。
教学效果主要看学生在课堂中获得了什么的三种形式：简录：简要记录教学步骤方法板书等。
详录：比较详细地把教学步骤记下来记实：把教师开始讲课，师生活动，直到下课的过程全都记录下来。
二教学评点：听课者对本节课的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。
包括：教材处理与教学思路目标。
教者对教材的解读是否准确，也可以写出自己对于某部分教材的处理看法。
教者的教学思路是否明晰，如果自己上会采用何种思路，教学目标的定位是否准确，目标达成度如何等等教学重点难点关键评点定位是否准确，是否突破了难点，如何突破的，突破得是否巧妙，有无更好的办法课堂教学结构设计教学方法的选择教学手段的运用教学基本功教态语言板书驾驭能力教学思想新课程的理念如何落实于课堂教学之中其它教学评点的两种形式：一是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二是总评：就是把间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上，待课后与教者互相交流，取长补短。
好的应该是实录与评点兼顾，评点更有利于教师的自我提高。
示例：《蔚蓝的王国》苏州沈坚教学流程一阅读材料《老人》找出表明作者童心的语句。
学生回答后教师未点评二整体感知教师配乐范读，学生找梦中之人梦中之景梦中之情。
听课记录评语及建议怎么写
听课记录评语及建议怎么写听课记录评语及建议怎么写听课记录评语及建议怎么写 1一、记时间分配。
在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。
因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理，是否能突出教学重点内容，完成教学目标。
二、记语言评价。
讲解语言是否规范、条理、生动、形象，有无明显的口误；课堂即时评价是否及时到位，能否调动学生练习积极性，并结合实际对学生进行有效的思想品德教育。
三、记师生活动。
教师如何参与教学活动，有效解决课堂偶发事件，及时解决学生在练习中出现的'问题，这样能体现教师驾驭课堂的能力，发挥教师的主导作用，使学生有效参与课堂学习和活动，始终处在积极学习的状态。
教师的示范是否正确合理，这是一堂课成败的关键。
所以一定要学习别人的长处，认真做好教学记录。
四、记组织教学环节。
要记好整堂课的各个教学环节。
教师如何组织各部分教学、导入新课、复习巩固等，完成新授课如何分组练习，分几个层次让学生逐步掌握技能等。
能否以学生的学习为中心，围绕学生的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段。
五、记教学组织方式。
认真记录讲课人如何组织教学、分组轮换的形式，学生练习次数，怎样导入新课、教学内容各部分之间如何承接过渡等。
教学方式的选择，必须主题明确，符合教材和学生实际，确保一节课教学过程的完整性和流畅性。
每一个教学环节的设计必须围绕整体教学目标，简单实用。
六、记场地布置。
如果认为场地布置科学合理、安全，器材做到一物多用，有效利用现有教学资源，发挥现有体育场地器材的多种功能与作用，可以把主要安排形式记下来。
另外还要把自己当时尚不能理解、判定的问题先记下来，虚心向他人请教。
做到这几个方面，博采众长，做好听课记录，就会提高自己的教学水平，提高课堂效率。
听课记录评语及建议怎么写 2听课记录评语可以从以下方面来写：①学生听课效率②思路是否清晰③教案完整程度④课堂反馈，建议应该这样写：①建议改善教案完整程度②建议增加随堂测验③建议增加课后反馈以上就是幼儿园听课记录评语及建议的具体写法，接下来我们详细的看一下具体的内容吧！①学生听课效率：在听课的时候，一定要看一下学生的听课效率是什么样子的，因为看学生的听课效率是可以看出老师的备课水准以及选课标准的，学生们听课效率高就意味着老师讲课的能力强，也就意味着老师这一堂公开课是成功的，如果老师没有吸引到学生的话，这堂课就是失败的，所以一定要看学生们的听课效率。
教师听课笔记范文
教师听课笔记范文一、背景作为一名教师，听课是提高自身教学水平的重要途径之一。
因此，我在日常工作中积极参加各种听课活动，并认真记录自己的听课笔记。
在此，我将分享一份我所记录的教师听课笔记范文，希望能够对广大教师有所帮助。
二、听课笔记范文1. 课程信息•课程名称：《语文》•授课教师：李老师•授课时间：2021年10月10日上午第一节课•授课地点：教学楼101教室2. 教学内容本节课的教学内容是《古诗词》的学习。
李老师采用了多种教学方法，包括讲解、朗读、分组讨论等，使学生们在轻松愉悦的氛围中学习了古诗词的知识。
3. 教学过程（1）导入环节李老师在课堂开始前，通过播放一段与古诗词相关的音乐，引起了学生们的兴趣。
接着，李老师向学生们介绍了本节课的学习内容，并简要讲解了古诗词的历史背景和特点。
（2）讲解环节在讲解环节中，李老师通过多媒体展示了一些古诗词的经典作品，并对其进行了详细的解读。
同时，李老师还向学生们介绍了一些古诗词的背景知识，如作者的生平、时代背景等，使学生们更好地理解古诗词的内涵。
（3）朗读环节在朗读环节中，李老师要求学生们分组进行朗读，每组选取一首古诗词进行朗读。
通过朗读，学生们能够更好地感受古诗词的韵律和美感，同时也提高了学生们的口语表达能力。
（4）分组讨论环节在分组讨论环节中，李老师要求学生们分组进行讨论，探讨古诗词的内涵和意义。
通过讨论，学生们能够更深入地理解古诗词的内涵，同时也锻炼了学生们的思维能力和合作能力。
4. 教学效果通过本节课的学习，学生们对古诗词的知识有了更深入的了解，同时也提高了学生们的口语表达能力、思维能力和合作能力。
李老师的教学方法得到了学生们的认可和赞扬，课堂氛围活跃，教学效果显著。
三、总结通过记录教师听课笔记，不仅能够帮助教师更好地了解其他教师的教学方法和教学效果，也能够帮助教师反思自己的教学方法和教学效果，进而提高自身的教学水平。
因此，我建议广大教师在日常工作中积极参加各种听课活动，并认真记录自己的听课笔记，以便更好地提高自身的教学水平。
教师听课记录评语及建议
教师听课记录评语及建议听课记录后的教学建议和评价结论课堂听课评价课堂听课评价以定性描述为主。
从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的“质”，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。
评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法。
通过听课进行课堂研讨活动，对提高和促进教师的业务水平和个人素质是十分重要的。
而如何写好听课记录既是评课的一手资料，也是进行教学研究的依据。
写好听课记录可从以下几个方面入手：一、记时间分配。
在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。
因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理，是否能突出教学重点内容，完成教学目标。
二、记语言评价。
讲解语言是否规范、条理、生动、形象，有无明显的口误；课堂即时评价是否及时到位，能否调动学生练习积极性，并结合实际对学生进行有效的思想品德教育。
三、记师生活动。
教师如何参与教学活动，有效解决课堂偶发事件，及时解决学生在练习中出现的问题，这样能体现教师驾驭课堂的能力，发挥教师的主导作用，使学生有效参与课堂学习和活动，始终处在积极学习的状态。
教师的示范是否正确合理，这是一堂课成败的关键。
所以一定要学习别人的长处，认真做好教学记录。
四、记组织教学环节。
要记好整堂课的各个教学环节。
教师如何组织各部分教学、导入新课、复习巩固等，完成新授课如何分组练习，分几个层次让学生逐步掌握技能等。
能否以学生的学习为中心，围绕学生的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段。
五、记教学组织方式。
认真记录讲课人如何组织教学、分组轮换的形式，学生练习次数，怎样导入新课、教学内容各部分之间如何承接过渡等。
教学方式的选择，必须主题明确，符合教材和学生实际，确保一节课教学过程的完整性和流畅性。
每一个教学环节的设计必须围绕整体教学目标，简单实用。