8.我的早年生活
人教版语文七年级上册第八课《我的早年生活》教案
8 我的早年生活——丘吉尔自传课时：2幻灯片1义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第八课《我的早年生活》江西省南昌市新建县第五中学·张同平幻灯片2观看影片，说说影片的主角是谁？大名鼎鼎的二战风云人物——丘吉尔幻灯片3了解丘吉尔在注 中划出关于丘吉尔的生平事迹幻灯片4前面我们了解到丘吉尔曾两度出任英国首相，也曾获得诺贝尔文学奖。
这样一位大人物，他早年的学习生活会是怎样的呢？下面我们就来学习节选自丘吉尔的自传《我的早年生活》。
幻灯片5学习目标1、学习摘录和概括的方式，梳理文章内容。
（重点涉及练一）2、品味文章充满睿智诙谐幽默的语言特色，体会作者的思想感情。
（难点，涉及练二）3、从丘吉尔在哈罗公学的学习经历和其后的人生经历中，思考学校舍生活对人生的影响，深入理解本文的主旨。
（涉及练三）幻灯片6检查预习，读一读生字词冷漠（ mò）偏爱（ piān ）遗憾（ hàn ）尴尬（ɡān ɡà）处境（ chǔ）谋生（ móu ）开拓（ tuò）倾向（ qīng ）生涯（ yá）威慑（ shâ）停滞不前（ zhì）幻灯片7遗憾（hàn ）: 不称心，大可惋惜尴尬（ɡān ɡà ):处境困难，不好处理；（神色、态度）不自然。
谋生（ móu ）: 设法寻求维持生活的出路。
威慑（ shâ）:用武力使对方感到恐惧。
停滞不前（ zhì）: 因为受到阻碍不能顺利地运动或发展幻灯片8整体感知标注8个自然段，然后带练习一问题默读课文。
提示：阅读时注意把每件事的时间标志用横线划出。
幻灯片9幻灯片10幻灯片11品读质疑：丘吉尔成功的真正原因是什么？从上面丘吉尔的早年生活中，我们会感觉丘吉尔真的太幸运了：主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西，可是他去遇到一个“不以卷面分数取人”的校长，顺利进入了哈罗公学。
8.《我的早年生活》ppt课件
中心思想：
• 本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和 军事院校生涯两种截然不同的生活的 回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对 自己的个性与兴趣有充分的了解和认 识，并能够坚持学习，确立了自己的 理想。表现了作者的自信、乐观、坦 然和伟大的气魄。
感悟
温斯顿· 丘吉尔的人生成功在很大程度 上得益于他选择的事业延续了童年的梦想。 我们知道，成功的一个重要前提，就是对 所做事情有着真正的兴趣 。 走向成功的过程应该是既紧张、忙碌， 又能感受到源自内心的愉悦和满足的—— 是一种享受创造快感的过程。
比喻；萤火虫的特点： 虽然弱小但在黑暗 中顽强地发出光芒。 这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的 作用。它体现了自信，蕴涵着努力。
2、文章写了我的早年生活当中的几件事 ？
入学考试（第3段）
学习英语 （第5段） 入伍考试（第6段） 军事天分（第7、8段）
主要事件
具体内容
“我”的情感和态度
“我”与考试 主考官总是考“我”不喜欢、 “我”苦恼而无奈，但坚
通读全文后，结合具体语句说说作 者成功的真正原因是什么？ 坚定的信念 乐观的态度 明确的理想 ……
7、“至于别的事情，那只有靠自己去
探索实践和学习了。”如何理解？
• 呼应开头，对自己要有正确的认识，并且 矢志不移的去做，每个人都是有其自己的 闪光点。 • 总结全文，希望我们抱有乐观积极的心态 去面对自己的人生，实践自己的生活。
我的早年生活
---[英]温斯顿•丘吉尔
文韬武略
• 文才：当过随军记者，荣获过诺贝 尔文学奖，既是一个辩才无碍的演 说家，和著作等身的作家，同时， 又是一个雄才大略的政治家。 • 武略：是战争中的传奇英雄，当过 战俘，做过基层军官，出任过海军 大臣、陆军大臣和空军大臣。在英 国最危难的时候，他又一跃成为英 国的首相兼国防大臣。
《我的早年生活》
伤仲永作者：〔宋〕王安石金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是，指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
文利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又十年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣”。
王子曰：“仲永之通悟，受之天也。
贤于材人远矣。
卒之为众人，则受于人也不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（yé）!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁(l ǔ）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂(suì）拜蒙母，结友而别。
木兰诗作者：宋郭茂倩唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼(zhù)声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖（tie），可汗（kè hán）大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄。
愿为(wèi)市鞍(ān)马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jiān jiān）。
旦辞黄河去，暮至黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕（yān）山胡骑(jì)鸣啾啾(jiū jiū)。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔（shuò)气传金柝（tuo第四音），寒光照铁衣。
我的早年生活
知识储备
● 走近作者 温斯顿· 丘吉尔 ,英国政治家、画家、演说家、作家以及记者 ,1953 年诺贝尔文学奖得主(获奖作品《第二次世界大战回忆录》),曾两度 任英国首相。 ● 作品简介 《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆 ,根据以往的记录并仔 细核对了事实真相 ,讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名 少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历。
七年级(上) 人民教育 语文
④那时,我和他很少说话,放假回家的时候,看到我来,他都不会喊一 声姐姐 ,却会在父母不在家的时候 ,笨手笨脚地去厨房做饭 ,烧了稀 粥 , 炒了青菜 , 还用油炸了丸子。我坐在沙发上看书 , 他便端过来 , 说:“吃吧。 ”父母回来看到他烧的饭菜,尝一口,说:“真咸,怎么能吃?” 我替他解围:“比我做得好吃多了。 ”父亲便瞪眼:“做饭再好吃管什么 用?学习要比你一半好我们也知足了。 ”我在家的时候,他与父母发 生冲突的几率也高。常常便不知怎么,就和他们争吵起来。他不是 那种叛逆到跟父母气势汹汹吵闹的孩子,他只是争辩两句,便出了家 门。家人从不去找他,也知道他没有钱,根本走不远,顶多是在小城里 游逛到天黑,而后踩着稀薄的月光,寂寞地走回家去。
我的早年生活
教学过程一、复习预习1.作家作品温斯顿•丘吉尔（1874—1965），生于牛津附近的布莱尼姆宫。
英国政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》或《不需要的战争》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。
据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。
被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。
2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。
2.背景透视本文节选自丘吉尔《我的早年生活》。
《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相之后写成的自传，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。
3.生字注音冷漠．（mò）惨．境(cǎn) 遗憾．（hàn）尴尬．（gà）潜．力（qián）荣耀．(yào)生涯．（yá）倾．向（qīng）威慑．(shâ) 停滞．(zhì) 辉煌（huáng）开拓．（tuò）4.词语释义（1）尴尬：神色、态度不自然。
形容处境困难，不好处理（2）威慑：指凭借力量或势力使对方感到恐惧。
（3）自相矛盾: 比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。
（4）宽宏大量：形容人度量大，心胸开阔，能容人、事。
对人和事抱着宽大的胸怀去对待。
（5）独具慧眼：形容眼光敏锐,见解高超;能作出精细判断的(如在质量方面)。
（6）整装待发：整理好行装，等待出发。
（7）滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟，对知识掌握得透彻明白。
（8）蛛丝马迹：比喻与事情根源有联系的不明显的线索。
二、知识讲解考点1：默读课文，了解内容1.默读成课文，说说文章主要写了“我”早年生活的哪几件事？明确：入学考试；学习英语；征兵考试；军旅生涯。
我的早年生活解析
我的早年生活解析一、家庭背景和环境我出生在一个普通的家庭，父母都是普通工人。
尽管生活条件不富裕，但父母非常努力地工作来支持我们的家庭。
我们住在一个小城市的平房里，附近有一片美丽的公园，我经常在那里和朋友们玩耍。
我从小就被父母教育要努力学习，他们希望我能够有一个更好的未来。
二、学习经历在幼儿园时，我开始接触到基础的语言和数学知识。
我记得那时候我很喜欢上学，每天都期待着能够去学校和老师和同学们一起学习和玩耍。
随着年龄的增长，我进入了小学，开始学习更多的科目，如英语、科学和社会学。
我很喜欢阅读和写作，成绩也一直保持在班级前列。
三、兴趣爱好和课外活动除了学习，我还有很多兴趣爱好。
我非常喜欢运动，特别是足球和篮球。
我经常参加学校的体育活动，并代表学校参加各种比赛。
此外，我还对音乐和绘画很感兴趣，经常参加学校的合唱团和美术社团。
这些活动让我学会了团队合作和表达自己的想法。
四、挑战和成长在成长的过程中，我也遇到了一些挑战。
有时候我会面临学习上的困难，需要花更多的时间和努力来理解和掌握新的知识。
但是我从不放弃，我会寻求帮助并努力克服困难。
这些挑战让我变得更加坚强和有耐心，也让我明白了努力和坚持的重要性。
五、人际关系和友谊在学校里，我结交了许多好朋友。
我们一起学习、玩耍和分享快乐和困难。
通过与他们的交往，我学会了如何与人相处和建立良好的人际关系。
我们互相支持和帮助，一起成长和进步。
六、未来展望回顾我的早年生活，我感到十分幸运和满足。
我得到了良好的教育和家庭支持，也有机会发展自己的兴趣和才能。
我对未来充满希望，希望能够继续努力学习，实现自己的梦想和目标。
总结起来，我的早年生活充满了快乐、挑战和成长。
家庭的支持和教育为我打下了坚实的基础，学习和参与课外活动让我获得了丰富的知识和经验。
我相信这些经历将对我未来的发展产生积极的影响，我会继续努力追求自己的梦想。
8 我的早年生活
• • • • •
基础知识： 毫无例外：指全部如此，没有例外。 千方百计：想尽或用尽种种办法。 宽宏大量：形容人度量大。 独具慧眼：形容眼光敏锐，见解高超；能 做出精细判断。慧：聪慧、敏锐。 • 蛛丝马迹：比喻与事情根源有联系的不明 显的线索。 • 停滞不前：停止下来，不能顺利地运动或 发展。 • 滚瓜烂熟：像从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟 。形容读书或背书流利纯熟，对知识掌握 得透彻明白。
• 整装待发：整理行装，等待出发。 • 出人意料：（事情的好坏、情况的变化、数量的 大小等）出乎人们的意料；在人们的意料之外。 • 作者作品： • 温斯顿丘吉尔（1874—1965），政治家、画家、 演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主 （获奖作品《不需要的战争》）。代表作品：《 第二次世界大战回忆录》《英语民族史》
我的早年生活阅读答案
我的早年生活阅读答案第一篇：我的早年生活阅读我是一个爱书的人，从小就被父母培养成一个阅读爱好者。
我记得小时候，每当我放学回家后，不管是吃饭还是玩耍，我都会抽出一段时间看书，直到晚上睡觉。
我最早接触的是儿童读物，比如《安徒生童话》、《格林童话》、《少年科学画报》等等。
那时候的我，很喜欢童话故事，每次看完都会想象自己是其中的主人公，沉浸在那个神奇的世界中。
渐渐地，我开始接触到一些经典文学作品，比如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等等。
我特别喜欢《红楼梦》，每次读到凄美的爱情故事，我都会不由自主地落泪。
中学时期，我的阅读范围扩大了很多，除了文学作品，我还开始涉猎一些政治、哲学、历史类的书籍。
我特别喜欢读历史书籍，尤其是那些描写中国古代的历史书籍，像《史记》、《资治通鉴》等等。
通过阅读，我不仅能够开阔视野，还能够不断地学习新知识。
对于我来说，阅读已经成为了一种生活方式，一种对世界的认知和理解。
第二篇：我的阅读习惯在我看来，阅读是一种很好的习惯。
我的阅读习惯很简单，每天抽出一些时间看书，哪怕只有10分钟也行。
有时我会利用地铁或公交车上的时间看书，这样不仅能够打发时间，还能够提高我的专注力。
我喜欢读纸质书，因为我觉得看电子书虽然方便，但却不能感受到书本的气息和质感。
我会定期购买一些喜欢的书，放在家里的书柜上慢慢地积累。
每次看到新书，就像看到一个新朋友一样，充满好奇和期待。
我的阅读习惯也受到周围人的影响。
我身边的朋友和家人都很喜欢看书，经常会交流一些自己读过的书。
这样不仅能够增加我们之间的话题，还能够互相借阅、推荐好书。
阅读不仅仅是一种消遣方式，更是一种提高自己素养的途径。
通过阅读，我可以丰富自己的知识储备，提高自己的思维能力和语言表达能力。
阅读已经成为了我生活中不可或缺的一部分。
第三篇：我的读书心得在多年的阅读过程中，我积累了一些自己的读书心得。
首先，我觉得阅读需要有自己的兴趣和特点。
每个人的阅读习惯和喜好都不同，不能够强求自己去读一些不喜欢的书。
我的早年生活阅读答案
我的早年生活阅读答案我出生在一个普通的工薪家庭，父母都是工人。
在我还很小的时候，他们就开始要求我学习，他们希望我能够有更好的未来。
我记得很清楚，那时候我只是一个喜欢玩的孩子，经常玩游戏、看电视，对学习没有什么兴趣。
但是我的父母并没有放弃，他们一直在不停地鼓励我、激励我。
他们会给我讲很多故事，让我明白知识的重要性，让我知道只有学习才能有更好的未来。
通过他们的引导和帮助，我逐渐养成了良好的学习习惯。
在小学时期，我成绩并不算很好，但我很喜欢看书，每天都会抽出很多时间来阅读各种各样的书籍。
我喜欢看小说、文学作品、历史书籍和百科全书等。
我记得有一次，我读完一本很有趣的小说，感到非常兴奋，就跑去和同桌分享。
我的同桌却告诉我：“你读那些没用的书干什么？我们学校的考试都考那些题目，你不学习这些，会考不上好学校的。
” 我当时很受打击，但是我内心深处还是对阅读充满了热爱。
由于阅读兴趣的坚持，我逐渐有了自己的阅读思考和阅读方法。
到了初中，我的学习成绩开始变得越来越好。
我成绩优秀，得到了老师的赞扬，我的自信心也随之提升。
而我的阅读习惯也越来越深入，我开始读询不同的领域和不同水平的书籍。
我阅读的书籍非常广泛，除了小说、文学作品外，我也开始接触哲学、心理学、历史学、科学等各种不同的学科。
阅读带给了我很多成就感。
每当我读完一本书，我就会感到一种成就感，得到一些新的思考方式和知识点。
通过阅读，我逐渐明白原来世界是如此的丰富和复杂。
在高中时期，我更加专注地深入学习历史和哲学，阅读了很多相关的经典著作。
这些阅读也让我对社会、世界的认识更加深入和全面。
在我考上大学后，阅读也成为一种习惯和生活方式，我会每周都保持一定的阅读量，丰富自己的知识和思想。
通过这些年的阅读，我越来越认识到阅读的重要性。
阅读不仅是一种兴趣和娱乐活动，更是一种提高自己素质的有效途径。
我深信，阅读可以丰富人类文化，也可以让人类更加优秀。
因此，在我生活中，阅读一直扮演着重要的角色。
8.我的早年生活
思考文章写了丘吉尔的早年生活当中的哪几件事 ？ • 入学考试、 学习英语、入伍考试、军事天分。
默读课文:
你能够找出文章细节，揣摩感受出主人公 的情感和态度吗？ 提示：以“在 （事件和内容）中， 通过 （词句），让‘我’感受到 了丘吉尔的 （情感和态度）。”的形 式组织语言回答问题。
品味文章细节，揣摩感受主人公的情感和态度
丘吉尔的成功是偶然的吗？丘吉尔的成功靠 的是什么？
丘吉尔的成功不是偶然。丘吉尔成 功靠的是自信、乐观、毅力以及平时锲而 不舍努力付出。
哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对场 场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差 班读书,丘吉尔是如何想的呢？） 分析:'我乐意……不知道的';对校长威尔登博士很 尊敬,是因为他没有因为考试考不出而没让我入学, 而说'证明他有慧眼,能判断我全面的能力;在差班读, 他说自己也一点也不比他们差‘.
整体感知：
第一部分： （1段）总写作者对自我的认识，
反映他的自信。
第二部分：
（2—6段）写“我”在哈罗公 学求学经历。（可分两个层次） （7—8段）收集玩具锡兵对 “我”生活志向的影响。
第三部分：
丘吉尔在哈罗公学的学习经历
• 两个层次 第一层次 （第2—4自然段）
写“我”在哈罗公学的尴尬生活。
第二层次 （第5、6自然段）
丘吉尔的名言
1、向前看总是明智的，但要做到高瞻远瞩并 非易事。 2、勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了 勇气，人类其它的特质自然也就具备了。
学习目标
• 1.掌握重点词语，了解作者。
• 2.学习本文的结构和幽默的语言。
• 3.学习本文作者对早年生活的认识，从中得
到有益的启示。
《我的早年生活》阅读答案
《我的早年生活》阅读答案
我开始了军旅生活这个选择完全是由于收集玩具锡
兵的结果我有近1500个锡兵，组织得像一个步兵师，还管辖一个骑兵旅我弟弟杰克统领的则是“敌军”但是我
们制定了条约，不允许他发展炮兵这非常重要!
一天，父亲亲自对“部队’’进行了正式的视察所
有的“部队”都整装待发父亲敏锐的目光具有强大的威(shè)力他花了20分钟的时间来研究“部队”阵容最后
他问我想不想当个军人我想统领一支部队一定很光彩，
所以我马上回答：“想”现在，我的话被当真了多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质但是，
后来我才知道，他当时只是断定我不是具备当律师的智
慧他自己也只是最近才升到下议院议长和财政大臣的职位，而且一直处在政治的前沿不管怎样，小锡兵改变了
我的生活志向，从那时起，我的希望就是考入桑赫斯特
皇家军事学院再后来，就是学军事专业的各项技能至于
别的事情，那只有靠自己去探索
阅读题：
1.在文中给出的拼音前写上汉字
2.说说文章开头有什么好处
3.试概括文章所写的主要内容
4.丘吉尔的成功靠的是什么?你从中受到什么启发?
5.查阅有关资料，特别是“第二次世界大战”时的历史大事记，谈谈丘吉尔
参考答案：
1.瞪尴尬腊腊腊慑
2.运用了比喻的修辞手法、生动、形象
3.(略)
4.平时的锲而不舍努力付出 (启发(略))
5.(略)
《我的早年生活》阅读答案，供大家参考学习，希望对同学们的学习能有所帮助。
8、我的早年生活
8、我的早年生活教学目标：一、知识与能力：了解作者，识记生字词；整体把握文章结构，理清思路。
二、过程与方法：学习本文的语言风格，学生初步尝试自主、合作、探究的学习方式。
三、情感态度与价值观：思考什么是引领人走向成功的关键，通过榜样的力量建立自信，理性对待人生。
教学重难点：1、掌握概括信息的最基本方法。
2、通过现象看本质，挖掘丘吉尔的优秀品质。
教学方法：朗读法、讨论法教学准备：作者资料教学课时：一课时备课时间：上课时间：教学过程：一、导入新课他是一个伟大的政治家，是20世纪英国走下坡路时的救国英雄，是第二次世界大战反法西斯的三巨头之一。
他是一个勇敢的战士，在英国最危急的时候他义无反顾地带领英国人民和世界人民一同战斗在反法西斯的最前沿。
他就是丘吉尔，英国两任首相，两次被美国《时代》周刊评选为“世界风云人物”。
当上英国首相后，一次，他回到自己的母校，校长和老师们都毕恭毕敬地向他汇报学校的情况。
可他对这些情况毫无兴趣，说道：“我希望见一见学校学习成绩最差的那个孩子。
”那个孩子被带来后，丘吉尔拍拍他的肩头，亲切地对他说道：“我非常感谢你，因为是你，牢牢地守住了我的位置。
”你知道这是为什么吗？今天就让我们带着这个疑惑走进丘吉尔的早年学习生活，在文中寻求答案。
二、简介作者温斯顿·伦纳德·斯宾塞·丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品：《第二次世界大战回忆录》）。
著有《第二次世界大战回忆录》6卷《英语民族史》4卷等。
曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。
据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。
被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。
2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。
七年级语文上册专题08我的早年生活练提升版,学生版新版新人教版
第二单元师生之间第8课我的早年生活一、积存与运用1. 以下句子中加点成语利用有误的一项为哪一项（）（3分）A．会场里鸦雀无声，大伙儿都被他那出色的发言吸引住了。
B．马戏团里小丑的滑稽幽默,动物的顽皮可爱,引得观众忍俊不由。
C．同窗们感觉他提出的方法很有创意，都随声附和表示同意。
D．只有独具慧眼的匠师才能把看似一般的紫砂变成美好的艺术品。
2. 以下句子中加点成语利用不妥．．．．的一项为哪一项( )(3分)A.他不但活泼爽朗，单是那满身雪白的衣衫，在一片红红绿绿中就有鹤立鸡群．．．．之感。
B.这间教室年久失修，已成危房，几十名学生只能正襟．．在里面上课。
．．端坐C.早在战国时期，我国就已显现了炼钢技术，这是无可置疑．．．．的。
D.在他身旁的是一个矮矮胖胖的茁实小伙子，可能是二十二三岁的样子，一见生疏人两腮就红起来，嘴里期期艾艾．．．．说不出话来。
3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最适当．．．．．的一组是（）（3分）5月1日晚，汶川地震震中映秀镇举行“锅庄”联欢晚会，共庆劳动者的节日，这是重建映秀精神家园的一件盛事。
“锅庄”是藏、羌民族的传统舞蹈。
在节日、庆典之际，人们相聚在草地上、庭院里，男女各站一边拉手成圈，________，________，________，________，________，充分展现着藏、羌民族人民质朴、热情和剽悍的民族性格。
①世人便欢呼着挥动双袖②世人和着浑厚嘹亮的歌声作“甩手踏步”沿圈走动③通常由男子带头起唱④撒开双臂侧身拧腰大步跳起⑤唱词告一段掉队A．②③①⑤④B．③⑤②①④C．②①⑤③④D．③②⑤①④4.以下句子没有语病．．．．的一项为哪一项（）（3分）A、每当我回忆起和他旦夕相处的一段生活，他那和善可亲的音容笑貌，循循善诱的教诲，又从头出此刻我的眼前。
B、学校实施愉快教育后，学生的学习热情有了明显的一目了然的增加。
C、有坚决意志和刻苦精神，是一个人在事业上取得成功的关键。
人教版七年级上册语文8我早年的生活(含答案)
初中语文试卷灿若寒星整理制作自我小测1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A．尴尬．（gà）开拓．（tuò）停滞．不前（zhì）B．威慑．（shè）谋．生（mú）桑德赫．斯特（hè）C．乐意．（lè）冷漠．（mò）遗憾．无比（hàn）D．好．处（hǎo）管辖．（xiá）宽宏．大量（hóng）2．根据拼音填写汉字。
一天，父亲亲自对“部队”进行了正shì____的shì____察。
所有的“部队”都zhěng____装待发。
父亲敏ruì____的目光具有强大的威慑力。
他花了20分钟的时间来研究“部队”的阵róng____。
最后他问我想不想当个军人。
我想统领一支部队一定很光cǎi____，所以我马上回答：“想。
”现在，我的话被当真了。
3．根据课文选词填空。
（1）我干瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个小时，最后______（慈爱慈祥仁慈）的监考老师总算收去了我的考卷。
（2）我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种______（荣耀享受），学习希腊语作为一种______（荣耀享受）。
4．下列句子中的标点符号使用有误的一项是（）A．这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。
B．我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心——这是光荣的事情。
C．不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图。
”D．至于别的事情，那只有靠自己去探索，实践和学习了。
阅读下面的文字，完成第5～8题。
“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。
”刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。
主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。
我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。
不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。
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2013-2014学年第一学期淮北非凡学校教师集体备课
教师专用教案（复备稿）
8、我的早年生活
主备人:陈卫东授课人：
教学目的
积累生字词，了解作家丘吉尔的有关常识
整体感悟课文，理解文章思想内容
培养学生自信的学习品质
教学重点
透过现象看本质，挖掘丘吉尔的优秀品质
教学难点
结合课文，联系自身，谈感受。
教学时间：一课时
教学方法：自主学习、合作探究
教学过程：
一、导入：略
二、检查预习：清除文字障碍
例外揭露宽宏大量独具慧眼蛛丝马迹尴尬生涯辛辣着实整装待发滚瓜烂熟字词积累：列出重点字、词。
（认识、理解、运用）
清除文字障碍读准字音、正确书写、根据上下文理解词义。
找出自己不认识的字或不理解的词语，师生共同解决。
三、作家作品简介：
温斯顿.丘吉尔（1874—1965）英国传记作家，历史学家，政治家。
生于牛津附近的布莱尼姆宫。
祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功。
父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。
他从小便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但生性执拗，学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。
1893年勉强考入桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获军官资格。
战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。
1899年，丘吉尔退伍参政，1900年当选为下议院议员。
1906年以自由党身份首次入阁担任殖民副大臣，后出任商务大臣、内政大臣，第一次世界大战前夕担任海军大臣，战争期间担任过军需大臣。
20世纪30年代，由于法西斯势力的崛起，欧洲形势日益紧张，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成为强硬派领袖。
他到处发表演说，揭露战争的危险。
他的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的大演说家。
1939年，第二次世界大战爆发。
1940年，他临危受命，出任首相领导英国人民保卫英伦三岛，并积极展开外交活动，与美苏结盟，形成国际反法西斯统一战线，为反法西斯战争的最后胜利做出重大贡献。
四、进入新课：
（一）读课文，初步领悟文章的内容、情节，理清思路
1、用自己的话说出文章的内容，故事的情节。
学会简要的讲述、复述；学会“敢于发表自己的意见”。
老师要及时鼓励、赞赏学生的表现。
2、诵读课文，思考：我的早年生活当中的哪几件事？（学生默读课文，回答，补充，师明确）
入学考试（第3段）
学习英语（第5段）
入伍考试（第6段）
军事天分（第7、8段）
考点备注：整体感悟课文内容，重视阅读能力和效率
3、找出反映全文主要内容的中心句。
训练学生在阅读中充分阅读语言材料，整体把握作者的写作意图和作品的思想倾向。
基本理解课文内容，迅速搜索重要信息。
大胆地表达自己的见解，并和大家交流心得，共同学习、进步
读完本文你可能会想：这个人真幸运，拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩。
其实，当你真正读懂丘吉尔后，你会发现，这些不过是一个表象，他的聪慧，他的睿智，早在他的童年就已经显露出来。
下面我们来继续学习《我的早年生活》，看看丘吉尔成功的因素是什么？
(二）品读课文内容，理解课文思想内容。
学生读课文，思考：
1、丘吉尔在事业中,哪些地方也可以看出他的自信 (运用课文知识,验证自信这个观点)
丘吉尔投考英国皇家军事学校,考了三次才勉强通过,父亲骂他'丢人现眼';但他并不气馁,回信表示他会以实际行动来回答父亲的责难.
学生回答，补充，师明确：
（师提示：丘吉尔轻松调侃的叙述，在好笑之余又引人深思，从中可以体会出丘吉尔对那种教育方式的否定。
一个拉丁文和数学很差的学生并不就是“差生”，只是他的兴趣可能在历史、诗歌和写作方面。
如威尔登校长那样宽容地对待他们，他们将来也会有成就。
丘吉尔对待过去的心态是坦然乐观的，这从文章的语言特色中是能体会出来。
）
2、哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢？）
学生回答，补充，师明确：
分析:'我乐意……不知道的';对校长威尔登博士很尊敬,是因为他没有因为考试考不出而没让我入学,而说'证明他有慧眼,能判断我全面的能力;在差班读,他说自己也一点也不比他们差';在幽默的语言中,我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差,却
没有因为这认为自己一无是处,而是清醒地知道自己的特长,并坚信自己是一只会发光的萤火虫.
考点备注：培养学生提炼信息的能力。
3、丘吉尔“能一字不漏地背诵麦考利的一千二百行史诗”说明什么问题？
学生回答，补充，师明确：
他能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗即说明他并不是比别人差，只是不符合当时教育机制下一些不合理的要求。
4、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？
学生回答，补充，师明确：
正原因是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。
比如：在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条。
接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。
不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图。
”这显然是一种幽默的说法，其实这正反映丘吉尔对有历史地理的喜爱和广泛深入的了解。
5、丘吉尔说他开始军旅生涯“完全是由于我收集玩具锡兵的结果”，你怎么看？学生回答，补充，师明确：
他花了20分钟的时间来研究“部队”的阵容。
最后他问我想不想当个军人。
我想统领一支部队一定很光彩，所以我马上回答：“想。
”现在，我的话被当真了。
“我想统领一支部队一定很光彩”也是一种谦逊自嘲的说法，从文章和后面对丘吉尔生平的补充介绍中可以看出，他自小便对军事有浓厚的兴趣并在这方面表现出了天赋。
6、让学生总结课文中心思想：
学生总结，补充，师明确：
本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和军事院校生涯两种截然不同的生活的回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对自己的个性与兴趣有充分的了解和认识，并能够坚持学习，确立了自己的理想。
表现了作者的自信、乐观、坦然和伟大的气魄。
（三）精读课文、赏析课文语言特色
1、读课文，分析3、4段的语言特色。
学生回答，补充，师明确：
答：这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。
例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。
我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。
”作者通过对照，显得滑稽可笑。
又如“正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。
这说明，他能通过现象看到事物的本质。
”作者大词小用、庄词谐用，十分幽默。
再如“实际上，我的名字居全校倒数第三。
而最令人遗憾的是，最后两
位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。
”作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。
2、结合
3、4段的叙述，试分析丘吉尔将会如何评价他早年所受到的教育，他的心态怎样？
丘吉尔轻松调侃的叙述，在好笑之余又引人深思，从中可以体会出丘吉尔对那种教育方式的否定。
一个拉丁文和数学很差的学生并不就是“差生”，只是他的兴趣可能在历史、诗歌和写作方面。
如威尔登校长那样宽容地对待他们，他们将来也会有成就。
丘吉尔对待过去的心态是坦然乐观的，这从文章的语言特色中是能体会出来。
（四）总结课文写作特点：
写作特点：条理清晰，结构明确，前后照应。
本文语言幽默诙谐，自然生动。
学生回答，补充，师明确：
二、拓展延伸：
“个性的发展、兴趣的延伸”对人们的成才有很重要的作用。
根据课文的内容及主题，结合自己的实际，说说在学习中该怎么做？
考点备注：启发学生正确理解文章的主题，结合课文谈感受
人不能没有自信，不能因学习成绩差就放弃兴趣和学习知识。
（让学生理解“成绩很差”却能够“成才”的原因）
三、小结：学完本文我们明白了：这个人的幸运，如拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩。
这些不过是一个表象，他的聪慧，他的睿智，早在他的童年就已经显露出来。
他虽然拉丁文、数学很差，但他一直沉醉于自己深深喜爱的英语当中。
他喜欢历史，酷爱诗歌，痴迷写作，并且从小就有“指挥军队”的才能。
凡此种种，都奠定了他以后成就大业的基础。
丘吉尔是这样认识自己的：“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。
”正是基于这样一种认识，他不断地发展特长，培养兴趣，挖掘潜力，从而成为一个伟大的政治家。
四、作业布置：完成《基训》的相关部分
五、板书：
我的早年生活
入学考试（第3段）
学习英语（第5段）自信、乐观、毅力
入伍考试（第6段）
军事天分（第7、8段）
教学反思:。