特殊病句的复习与指导

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高三语文复习教案:病句修改4篇

高三语文复习教案:病句修改4篇

高三语文复习教案:病句修改高三语文复习教案:病句修改精选4篇(一)教案:高三语文复习——病句修改教学目标:1. 掌握常见的语法错误和病句表达方式;2. 能够分析病句所存在的问题;3. 学会通过修改病句来改正语法错误。

教学步骤:第一步:引入向学生介绍本课的学习内容和目标,说明病句修改的重要性和意义。

第二步:讲解病句的常见问题1. 逻辑关系混乱:如两个句子缺乏连接词、关键词等。

2. 主谓不一致:如主语和谓语之间的单复数、人称不一致。

3. 语序不当:如句子中词序颠倒、短语或分句位置不当等。

4. 语义不清:如词语搭配不合理、一词多义、歧义等。

第三步:举例分析病句1. 给学生准备一些典型的病句,并请学生自己找出其中的错误并尝试修改。

2. 教师对学生修改后的答案予以点评,并解释其中的语法问题和语义不清的原因。

第四步:学生自主修改1. 提供一些病句给学生进行修改。

2. 学生单独或小组合作进行修改,并互相交流讨论。

3. 教师在此过程中给予必要的指导和帮助。

第五步:讲解修改原则和策略1. 分析学生在修改过程中可能出现的问题,给予相关的解决方案。

2. 强调修改的原则是符合语法规则和表达准确清晰。

第六步:课堂练习1. 提供一些句子给学生修改,学生根据所学知识进行修改。

2. 随堂检查学生的修改情况,并给予评价和建议。

第七步:总结总结本节课所学的内容,重申修改病句的重要性,并引导学生温习和巩固所学知识。

教学参考:1. 《中学语文教学辅导与案例分析》2. 高中语文教师教学笔记3. 网上相关资料和练习题库。

高三语文复习教案:病句修改精选4篇(二)教学目标:1. 理解语句复位的概念和作用;2. 掌握语句复位的常见方式和技巧;3. 进行实际应用,提高语文表达的准确性和流畅性。

教学内容和步骤:一、导入 (5分钟)1. 出示几个语句,让学生发现其中存在的语句复位现象,并给予解释。

2. 引导学生思考,为什么有时候需要进行语句复位?它的主要作用是什么?二、讲解 (10分钟)1. 介绍语句复位的定义和作用:语句复位是指把语句中的一个或多个成分从原来的位置移到其他位置,以改变语句的结构或表达方式,使其更加准确、流畅。

病句专题复习教案

病句专题复习教案

病句专题复习教案修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下,修改有明显语病的词句,使语句通顺、正确,更加完善。

病句专题复习教案有哪些呢?下面是店铺整理的病句专题复习教案,欢迎欣赏病句专题复习教案1【教学要点】1、依据教学大纲,了解《考试说明》对此项考查的要求。

2、掌握病句的六种常见类型,领会辨析病句的几种方法。

2、通过分析高考试题,寻求规律,把握病句修改与辨析的几个小窍门。

3、加强备考方法的指导,强化基础训练。

【教学重难点】教学重点:1、病句类型的前四类;2、特别注意“辨析方法”中的“审读关键词法” 。

教学难点:掌握病句类型及病句解题技巧【教学设想】大量补充实例,多作感悟;加强训练,培养语感;特别要针对学生平时阅读量小,缺乏语言存储,语感迟钝的特点,积极培养语感,努力汲取优秀作品的语言营养,夯实语言基础。

同时指导学生掌握应试技巧:语感审读法、筋脉输理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法。

【教学方法】讲练议结合一、考点阐述《考试说明》对本能力点的要求是:“能够辨析并修改病句”,“能力层次D”。

所谓病句,是指那些语言表达有毛病的句子,即不符合现代汉语表达规则,或违反客观事理的句子,前者是就语言方面而言的,后者是就逻辑方面而言的。

本考点的考生主要立足于辨析与修改。

从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种:(1)判断句子是否有语病;(2)让考生在原句上修改病句;(3)判断题目对病句的分析是否正确;(4)判断对病句的修改是否恰当。

多以判断式的题型出现在第一卷中,如1999年、2000年、2001年全国高考题的第5题,有时也让考生动手修改,出现在二卷中,如1998年全国高考题的第32题。

病句种类繁多,\"考试说明\"对病句的类型明确界定为6种:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

为此我们应把握考查要点并切实领会实质,有针对性地进行考点复习。

二、考查类型高考在这一考点上,题型一般只是两种:1、辨析语病。

病句辨析指导及练习

病句辨析指导及练习
20、一个人是否拥有健康的体魄,关键在于持之以恒地参加体育锻炼。(一面与两面搭配不当)
21、由于一至四号"神舟"无人飞船的成功返回,使中国加入了航天开发大国的行列,这也是中国国力量日渐强大的标志。(缺主语:删去"由于")
22、高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构,列车的悬浮、导向、驱动和制动靠的是利用电磁力来实现的。(句式杂糅:应删掉"靠的")
第1句,修改意见:删去"因为"成份赘余,与"主要原因"重复
第3句,修改意见:将"虽然"改成"即使"或将"也"改成"但是"关联词语用错 35、下面这段文字有三句话,各有一处语病,请加以修改。
(1)为了给百姓创立更为优良的就医环境,卫生部准备在全国推广"先诊疗后结算"的服务模式。(2)所谓"先诊疗后结算",是指患者在门诊诊疗时,先 缴纳押金,统一待本次所有诊疗结束后再去结账。(3)实施"先诊疗后结算"的服务模式,患者就诊时间可节省大约20%以上。
16、各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。(语序颠倒)
17、切实减轻农民负担,是能否建设社会主义新农村的关键。(一面与两面搭配不当)
18、福州市荣获"全国卫生城市"的原因是全市人民共同努力的结果。(成份赘余:删掉"的原因")
19、通过开展赛龙舟、包粽子活动,可以使屈原的爱国精神代代相传。(缺主语:删去"通过")
7、在本届世乒赛上,经过运动健儿们的奋力拼搏,再次赢得了男子团休冠军。(成份残缺:缺主语,将"经过"和"的"删去)

中考语文 复习指导识标志 辨病句

中考语文 复习指导识标志 辨病句
口诀 缺主语,删其一。 主客倒,快调换。 句式杂,理结构。
(第二组题)
1.为了杜绝失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有 效的措施。
2.为了避免道路交通不拥堵,各地纷纷出台交通管理新 措施。
3.漫长的人生中,谁能说自己不是一帆风顺的? 4.父母外出打工后,姐姐挑起家庭重担,像母亲一样无
时无刻呵护着弟弟妹妹。
修改:把“由于“删去
4.体育课对大多数同学是有兴趣的。 语病:不合逻辑(主客颠倒) 修改:把“体育课”与“大多数同学”调换位置 5.好成绩是由于课堂认真听课的结果。 语病:句式杂糅 修改:改为“是由于……”或者“是……的结果”
活动二:掌握技巧
(第1组题)
1.通过社会实践活动,让我们接触了社会,开阔了视野。 2. 在老师的帮助下,使他有了进步。 3.由于长江流域连续干旱,导致洞庭湖、鄱阳湖水面大
1.通过社会实践活动,让我们接触了社会,开阔了视野。 语病:成分残缺(缺主语) 修改:把“通过”或者“让”删去
2.在老师的帮助下,使他有了进步。 语病:成分残缺(缺主语)
修改:把“在……下”或者“使”删去 3.由于长江流域连续干旱,导致洞庭湖、鄱阳湖水面大
面积缩小,给人们的生产和生活带来很大的影响。 语病:成分残缺(缺主语)
4.父母外出打工后,姐姐挑起家庭重担,像母亲 一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。
语病:不合逻辑(否定不当) 修改:把“无时无刻”改为“时时刻刻”或者”无时无刻
不”
5.难道你能否认长江不是向东流吗?
语病:不合逻辑(否定不当)
修改:把“不是”删去
归纳小结
语病标志 不是、不再、不要、不可能、否认、杜绝、
防止、切忌、无时无刻、难道、怎么、谁
5.难道你能否认长江不是向东流吗?

【备考2020】统编版中考语文二轮复习专题04病句的辨析与修改(解题指导)

【备考2020】统编版中考语文二轮复习专题04病句的辨析与修改(解题指导)

【备考2020】统编版中考语文二轮复习专题04病句的辨析与修改(解题指导)一、命题热点1.辨析并判断句子是否有语病。

2.从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等方面有侧重地修改病句。

3.在语段、习作中找出病句,并在不改变句意的情况下进行修改。

4.正确使用修改符号修改病句。

5.判断对病句的修改是否正确。

二、解题技巧一、常见病句八种类型1.搭配不当(1)主语和谓语搭配不当。

如:法国批判现实主义作家巴尔扎克的一生,创作了九十多部小说,给世界文学留下了宝贵的遗产。

(“一生”不能和“创作”搭配)(2)谓语和宾语搭配不当。

如:农民工挣来的钱刚够养活一家人的生活。

(“养活”的只能是人,不能是“生活”)(3)定语、状语、补语与中心语搭配不当。

如:我们有吃苦耐劳的人民,又有优裕的自然资源。

(“优裕”不能修饰“自然资源”,应改为“丰富”)(4)主语和宾语意义上不能搭配。

如:秋天的武汉是美丽的季节。

(“武汉”不是“季节”,应改为“武汉的秋天”)(5)关联词语搭配不当。

如:我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求。

(应将“也”改为“就”)(6)两面对一面。

如:有无扎实的阅读基础,是青少年提高写作能力的关键。

(可在“提高”之前加上“能否”)2.成分残缺(1)缺主语。

如:通过刻苦锻炼,使他的成绩有了很大的提高。

(删去“通过”或“使”)(2)缺谓语。

如:我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

(删去“为”或在句末加“而奋斗”)(3)缺宾语。

如:王平同学参加了暑期社会实践。

(在句末加“的活动”)3.重复累赘(1)主语重复。

如:我们班的同学,在上课的时候,我们都能认真听讲。

(主语“我们班的同学”和“我们”重复,应删去后一个“我们”)(2)谓语重复。

如:练笔不失为是提高写作水平的一种有效方法。

(“为”和“是”重复,应删去其一)(3)宾语重复。

如:战争造成的损害是多方面的,往往会导致百姓生灵涂炭。

(“百姓”和“生灵”重复,删去其一)(4)状语重复。

七年级上册期中考试复习2——病句辨析(考点清单)

七年级上册期中考试复习2——病句辨析(考点清单)

七年级上册期中考试复习2——病句辨析在教学中应根据语文运用的实际需要,从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。

指导与点拨的目的是为了帮助学生更好地阅读与表达,形成一定的语言应用能力和良好的语感。

从中考命题的角度来看,全国各地中考语文试卷中对语法的考查一般以考查病句的辨析与修改为主,以此检测学生综合运用语文知识解决问题的能力和运用水平。

因此有必要对这一语文知识点做以详细讲解。

【考查重点】1.近几年全国各地中考病句修改题的形式越来越多样化,在中考试卷中很大可能会将修改病句与综合性学习融为一体,以修改材料中的病句为主。

2.命题要求能针对句病,在不改变句意的情况下,进行恰当修改。

重点考查病句的以下六种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑【主要题型】其题型主要有两种。

一是病句的判断,多以客观选择题的形式呈现,这是一种比较传统的考查题型。

其命题方式主要有两种:1.判断句子是否有语病;2.判断对病句的分析与修改是否正确。

它面广量大,以思维见长,是近年中考中常见的热点题型,也是最易失分的题目。

二是病句的修改,一般以主观题的形式出现,通常要求考生提出相应的修改意见,难度更大。

【命题趋势】1.以能力立意,综合考查考生的语法知识和语感能力。

2.题型稳定。

或是“下列句子没有语病的一项是”,或是“对病句的修改不正确的一项是”,或是“下面的语句有语病,请修改”,这些题型均锁定“成分残缺”“搭配不当”“词序不当”“句式杂糅”“语义重复”这些常见的错误类型。

3.从命题材料来看,命题者大多以热点材料为载体,考查考生对病句的掌握情况。

4.每道题目赋分在2~3分。

一、辨析病句的步骤与方法检查句子的问题,可以先读一读句子,凭借语感、语法和修辞方面的知识发现问题。

语句不通顺的原因主要有三个:一是语法错误,二是违背事理,三是修辞不当。

孔老师教你辨析病句步骤:1.找关键。

找出句中的关键词。

2.提主干。

当句子较长、成分较复杂时,一定要压缩句子,提取主干,看主谓、动宾、主宾等各个句子成分搭配是否恰当。

小学语文修改病句的类型及技巧

小学语文修改病句的类型及技巧

小学语文改正病句的种类及技巧小学语文改正病句的种类及技巧一、改正病句是有方法可寻的,一般需掌握好“一读二找三改四检查”。

1、读,读通句子,弄清原句的本义。

本义是指原句所要表达的主要意思。

改正病句的前提是不可以改变原句的原来意思,只有弄清句子的本义,才可能正确改正。

2、找,确立句子的病症。

要改正病句,先要找到句子的病证,确立病因。

一般我们能够依据所学过的几种病句的常有原由,帮助查找病症。

3、改,对质下药。

依据语句的病症及原由,经过认真思虑,采纳增、删、调、换等方法,着手把错的地方改正。

4、检查。

改完后还得重读一两遍,看看有缺点的地方能否都改正了,改正的能否合适,能否保持了句子的愿意二、病句种类:1、成分残破:句子里缺乏了某些必需的成分,意思表达就不完好,不明确。

比如:“为了班集体,做了好多好事。

”谁做了很多好事,不明确。

2、用词不妥:因为对词义理解不清,就简单在词义范围大小、褒贬等方面用得不妥,特别是近义词,关系词用错,造成病句。

比如:“他做事很沉着、果断。

”“果断”是贬义词,用得不妥,应改为“坚决”。

3、词语搭配不妥:在句子中某些词语在乎义上不可以相互搭配或许是搭配起来不合事理,违犯了语言的习惯,造成了病句。

比如:“在联欢会上,我们听到动听的歌声和优美的舞蹈。

”“听到”与“优美的舞蹈”明显不可以搭配,应改为“在联欢会上,我们听到动听的歌声,看到优美的舞蹈。

”4、词序颠倒:在一般状况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了地点,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。

比如:“语文对我很感兴趣。

”“语文”和“我”的' 地点颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣。

”5、前后矛盾:在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明。

比如:“我预计他这道题目必定做错了。

”前半句预计是不够必定的意思,尔后半句又必定他错了,便出现了矛盾,究竟状况如何呢?令人不清楚。

能够改为“我预计他这道题做错了。

”或“我判定他这道题做错了。

初中语文修改病句指导(八)

初中语文修改病句指导(八)

中考总复习·修改病句解题技巧一、知识点病句类型一般有以下几种:①语序不当;②搭配不当;③成分残缺或累赘;④结构混乱;⑤不合逻辑;⑥表意不明;⑦用词(否定词、关联词)不当等。

(一)单句病句:1.搭配不当(1)主谓之间如:他那和蔼可亲的音容笑貌,循循善诱的教导,时时浮现在我眼前。

这个句子的主语包括“音容笑貌”和“教导”两个方面,其中只有“音容笑貌”能和谓语“时时出现在眼前”搭配。

这句话可以改为“他那和蔼可亲的音容笑貌时时出现在我眼前,他那循循善诱的教导时时在我耳边回响”。

(2)动宾之间如“我国运动员获得了五个项目的比赛”一句中,运动员所获得的不是“比赛”,而是“金牌”。

又如“纪念三八节的到来”一句中,“纪念”的只能是“三八节”而不是“到来”。

(3)主语与宾语之间如:他的家乡是黑龙江省青冈县人。

这个句子的主语“他的家乡”说的是什么地方,宾语“黑龙江省青冈县人”说的是什么地方人。

主语和宾语不能搭配。

可以改为“他是黑龙江省青冈县人。

”也可以改为“他的家乡是黑龙江青冈县。

”(4)修饰语和中心语搭配不当如:必须造就千百万有社会主义觉悟,掌握现代科学技术知识和技能的科学技术队伍,并充分发挥他们的作用。

句中的修饰语“千百万”与中心语“队伍”不搭配,应把“队伍”改为“人才”。

2.语序不当(1)词序不当如“会议通过并审议了‘十一五发展规划纲要’的决议”一句中“通过并审议”的词序不当,当改为“审议并通过”。

又如“不但他成绩好,而且思想也很好”一句中词序也不当,“不但”应移至主语“他”后。

(2)名词修饰语顺序不当多项定语与中心语的正确次序一般是:①表领属性的或时间、处所的;②指代或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语;⑤名词或名词短语。

另外,带“的”定语放在不带“的”定语前。

如:国家队的(领属性的)一位(数量词)有20多年教学经验的(动词性短语)优秀的(形容词短语)篮球(名词)女(名词)教练。

例如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”一句中表数量的“许多”应紧靠中心语。

说课稿:修改病句

说课稿:修改病句

说课稿:修改病句说课稿:修改病句1一、说课题1、课题分析:修改病句是一项基本的语文练习。

小学生书面语言中病句出现得还是比较多的,出现病句的原因也是多种多样的。

因此要重视修改病句的指导为提高语言表达能力及习作打下基础。

2、复习目标①让学生了解常见病句的类型。

②让学生掌握修改的方法。

③让学生懂得修改病句的原则。

3、教学重、难点:教学重点:能正确的修改病句。

教学难点:查找病句的病因。

二、说教法和学法:古希腊学者普罗塔戈说过:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一束需要被点燃的火把。

”为了培养学生良好的人文素养,语文素养以及合作探究精神,同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度,过程与方法三个维度的统一,充分调动学生的积极性和主动性,构建开放而有活力的语文课堂,教学时我采取故事导入,以此激发学生学习的兴趣。

同时,我所选择的这个材料中的病句,几乎涉及了小学中常见的病句类型。

整堂课我基本上以此为材料,贯穿整个课堂教学。

用提示语,举例子等方法让学生自己总结学过的知识点,并学以自用,最后结合实际进行拓展延伸,从而体现教师的主导性和学生的主体地位,体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。

三、说教学过程我的课堂结构是:故事导入,复习病句的修改方法及类型,改病句练习,总结成果。

(一)笑话激趣导入我以一个由于老师自我介绍中的语病而引发的小笑话入手,创设情境让学生在笑中发现问题,以此来激发学生的学习兴趣。

(二)自主学习,复习修改病句,突出教学重点。

1、同学们,我们已经学习过修改病句了,那么我们来回忆一下,在我们小学阶段,平常常见的病句类型都有哪些。

(教师强调指出:病句的类型还有很多,如:不合事理等等)2、同学们已经知道了病句的类型,课件出示四种类型的病句,让学生在小组内讨论。

3、引导学生说出修改病句的方法。

4、引导学生总结修改病句的步骤。

(三)巩固练习(四)课堂小结,突破难点。

四、扳书设计说课稿:修改病句2各位老师:我今天说课的课题是复习修改病句,下面我从三个方面说这堂课的设计:一、说教材1、教材分析:这是小学四年级下册语文句子复习中的修改病句,本节课旨在复习修改病句的步骤、病因、修改方法及如何修改病句,为提高语言表达能力及习作打下基础。

《修改病句》复习课教案

《修改病句》复习课教案

《修改病句》复习课教案一、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握修改病句的基本方法,提高学生修改病句的能力。

2. 过程与方法:通过实例分析、讨论交流等方法,培养学生发现和修改病句的能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生学习修改病句的兴趣,提高学生对语言表达的准确性认识。

二、教学内容1. 复习病句的类型及修改方法。

2. 分析常见病句原因,学会运用修改技巧。

3. 进行病句修改实践,提高修改病句的能力。

三、教学重点与难点1. 重点:病句的类型及修改方法。

2. 难点:找出病因,准确修改。

四、教学过程1. 导入:通过展示一些典型的病句,引导学生思考病句的原因和修改方法。

2. 新课内容:介绍病句的类型及修改方法,分析常见病句的原因。

3. 实例分析:分析一些典型的病句,引导学生找出病因,并进行修改。

4. 讨论交流:学生分组讨论,分享修改病句的技巧和心得。

5. 实践练习:学生进行病句修改实践,教师给予指导和评价。

6. 总结与反馈:总结本节课的收获,对学生的修改病句能力进行评价。

五、课后作业1. 收集一些病句,分析其病因,进行修改。

2. 写一篇短文,尽量使用正确的句子结构,避免病句的出现。

3. 预习下一节课内容,准备参与讨论和练习。

六、教学策略1. 采用问题驱动法,引导学生发现并思考病句问题。

2. 运用案例分析法,让学生通过分析实例,掌握修改病句的方法。

3. 采用讨论交流法,促进学生之间的互动与合作,共同提高修改病句的能力。

七、教学方法1. 实例分析:通过展示典型病句,让学生直观地了解病句类型,学会识别和修改。

2. 小组讨论:让学生在小组内进行讨论,共同分析病句原因,提高学生的参与度和积极性。

3. 练习实践:让学生通过实际操作,巩固所学知识,提高修改病句的技能。

八、教学评价1. 课堂表现评价:关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。

2. 练习成果评价:对学生在练习中的表现进行评价,关注其病句修改的准确性、流畅性等。

病句的辨析与修改(复习指导)【部编版八下语文期中 期末专题复习】一等奖创新教案

病句的辨析与修改(复习指导)【部编版八下语文期中 期末专题复习】一等奖创新教案

03 病句的辨析与修改(复习指导)【部编版八下语文期中期末专题复习】一等奖创新教案中小学教育资源及组卷应用平台专题03 病句的辨析与修改一、熟悉病句的主要类型(一)搭配不当1.主谓搭配不当。

例句:由于运用了科学的复习方法,他的学习效率有了很大的改进。

这类病句在保持主语不变的基础上,修改谓语中心词就可以了,本题可将“改进”改为“提高”。

2.动宾搭配不当。

例句:作为当代中学生,讲文明话,办文明事,做文明人,不仅能体现良好的个人品质,而且有助于创立和谐的校园氛围。

应将动词“创立”改为“营造”,才能与后面的“氛围”相搭配。

3.主宾搭配不当。

例句:临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。

“态度”与“提高”搭配不当,“态度”应与“转变”搭配。

4. 修饰语与中心语搭配不当。

例句:我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。

“严肃”不能修饰“研究”,可以改为“认真”、“慎重”等。

5.关联词语搭配不当。

例句:在创建文明城市的过程中,我们即使取得了很大的成绩,但绝不能骄傲自满。

关联词“即使……但……”搭配不当,可将“但”改为“也”。

6.一面与两面搭配不当。

例句:(11)能否杜绝“到此一游”这种不文明现象,关键在于提升公民的文明素养。

“提升公民的文明素养”是一面性的,“能否”是两面性的,可删去“能否”。

(二)成份残缺1.缺少主语。

例句:⑴通过这次上岗前的集中培训,使他们的专业技能得到了很大的提升。

⑵不仅它是中华民族的基本精神和基本特征,也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。

⑶当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时,令我想起了大慈大悲的千手观音。

以上三例都是缺少主语的病句。

例⑴中“通过”和“使”同时使用,使句子缺少主语,可任意除掉一个;例⑵中“不仅”用在句首,导致句子缺少主语,可将“不仅”与“它”互换位置;例⑶中“当……时”在句子中充当状语,导致句子缺少主语,可将“当”“时”除掉,或将“令”除掉。

病句复习

病句复习

病句复习【学习目标】1、查找标志,“看”出语病。

2、利用技巧,实战练兵。

【学习重难点】掌握命题规律,能对常见病句类型快速识别,并熟练运用方法解答问题【自主预习】考纲要求高考需要掌握的常见的病句类型有六种,即语序不当,搭配不当,不合逻辑,表意不明,句子杂糅,成分残缺或赘余但在我们高一的实际考试中,有几种常见的出错方式出现的频率是非常高的,因此值得大家特别注意。

【指导探究】复习策略:抓住标志,巧妙辨识。

一看并列词语小心:属种关系、交叉关系、语序排列、词语搭配。

〔例1〕我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象,增强使用语言文字的规范意识。

〔例2〕改革开放搞活了经济,农贸市场的货物琳琅满目,除各种应时的新鲜蔬菜外,还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。

〔例3〕去年冬天,村里办起了农业技术短训班,许多青年、妇女、老人报名参加学习。

〔例4〕我们要善于处理、存储和获取最有价值的信息。

〔例5〕树立和落实科学发展观,发展和重视农业产后经济,应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。

〔例6〕这项基金,是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。

〔例7〕每当想起同王老师相处的那段日子,他那循循善诱的教导和那和蔼可亲的笑容又会重新出现在我的眼前。

〔例8〕在今年全市语文教学研讨会上,各级领导要求我们,一定要改进和提高教学质量,确保学科成绩稳步上升。

〔例9〕我们只有不断学习,勇于探索,才能获得新知,不断增长经验和才干,成为一个与时俱进的新青年。

二看代词小心:指代不明产生歧义〔例1〕明智的做法是告诉孩子真相,然后向正确的方向引导,力求把对孩子的影响降到最小,而不是欺骗、隐瞒,那样只能是好心办坏事。

〔例2〕欣赏一首好诗不容易,创作一首好诗更不是简单的事,小王对诗歌情有独钟,因此,他平时在这方面做了不少努力。

三看介词小心:主语淹没、主客倒置、结构残缺、搭配不当在介词上易出现的病点主要是缺少主语、主客颠倒、搭配不当、结构混乱、漏用滥用、造成歧义。

中考语文:《病句修改》专题复习教案(含说课稿)

中考语文:《病句修改》专题复习教案(含说课稿)

中考语文复习之《病句修改》教案教学目标:一.知识与技能1、让学生认识常见的病句类型。

2、让学生掌握修改常见病句的方法。

二.过程与方法:通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法,以合作议论法引导学生分析病句的病因三.情感态度与价值观:通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。

教学重难点:1.指导学生掌握修改病句的方法。

2.引导学生分析病句的病因。

教学方法:点拨探究法、合作议论法教学准备:多媒体课件课时设计: 2课时教学过程:第一课时一. 导入新课:同学们,我们在平时的学习中经常会遇到各种各样的病句,今天我们来系统学习一下病句的修改。

二.讲授新课:了解病句类型:1.用词不当;2.搭配不当;3.语序不当;4.成分残缺 5.成分赘余 6.结构混乱7.表意不清8.不合逻辑(一)用词不当:(1)昨天晚上我看了二场电影。

(计件量词前一般用“两”,不用“二”。

)(2)这种收音机原来售价60元,现为20元,售价降低了三倍。

(“下降”和“减少”不能用倍数,只能用分数。

可改为“降低了三分之二”。

)(3)同学们希望他来,他居然来了。

(结果与预期一样,应为“果然”。

)(二)语序不当(1)多项定语排列不当a表领属性的或时间、处所的b、指称或数量的短语c、动词或动词短词d、形容词或形容短语e、名词或名词短语。

另外,带“的”定语放在不带“的”的定语之前针对性练习:把下列a-f6个定语填入横线上她是教练。

a优秀的b国家队的c一位d有二十多年教学经验的e篮球f女(她是国家队的一位有二十多年教学经验的优秀的篮球女教练。

)(2)多项状语排列不当a、表目的或原因的介宾短语b、表时间或处所的c、表语气(副词)或对象的(介宾短语)d.表情态或程序的。

另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前针对性练习:例3、在“那位失主点了一首歌”句中加入以下几个修饰成分:①又②昨天③为表谢意④为他⑤诚挚地⑥在电视台例4、把下列a-e5个状语填入横线上许多老师交谈。

2024修改病句专题复习教案

2024修改病句专题复习教案

案•常见病句类型及修改方法•病句识别与修改技巧•经典病句案例解析•修改病句实战技巧提升•修改病句专题训练与指导•课程总结与展望常见病句类型及修改方法成分残缺或赘余成分残缺指句子缺少必要的成分,如主语、谓语、宾语等,导致句子意思不完整。

例如:“听了老师的讲解,对这个问题有了更深的了解。

”应改为“听了老师的讲解,我对这个问题有了更深的了解。

”成分赘余指句子中出现了多余的成分,造成句子冗长、啰嗦。

例如:“这个问题对于大家来说,是一个非常重要的问题。

”应改为“这个问题对于大家来说非常重要。

”语序不当指句子中词语的排列顺序不合理,导致句子意思表达不清或产生歧义。

例如:“这是一本对我很有用的书。

”应改为“这本书对我很有用。

”多重定语语序不当指句子中多个定语排列顺序混乱,不符合语言习惯。

例如:“他是一位优秀的有多年教学经验的来自北京的中学语文老师。

”应改为“他是一位来自北京的、有多年教学经验的优秀中学语文老师。

”主谓搭配不当指主语和谓语在意思上搭配不合理。

例如:“他的笑容很温暖。

”应改为“他的笑容很亲切。

”动宾搭配不当指动词和宾语在意思上搭配不合理。

例如:“我们要发扬自己的长处,避免自己的短处。

”应改为“我们要发扬自己的优点,克服自己的缺点。

”修饰语与中心语搭配不当指修饰语与中心语在意思上搭配不合理。

例如:“他有一双聪明能干的手。

”应改为“他有一双灵巧的手。

”结构混乱句式杂糅指将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起,造成关系套叠、表意不清。

例如:“我们向政府提意见是人民的责任。

”应改为“我们向政府提意见,这是人民的责任。

”暗换主语指在一句话中,前半部分的主语和后半部分的主语不一致,但后半部分却承前省略了主语,导致句子结构混乱。

例如:“《红楼梦》对于中国古典小说的创作产生了深远的影响,它是中国文学史上的一座丰碑。

”应改为“《红楼梦》是中国文学史上的一座丰碑,它对于中国古典小说的创作产生了深远的影响。

病句修改思维导图复习课程

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病句修改一、知识梳理二、学法指导三、解题指南1.通过这次学习,使我的水平有了极大的提高。

2.她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁守到深夜,初一清晨全家一起,吃饺子,放鞭炮。

3.谁也不会否认珠江不是向东流的。

4.他是多少个死难者中幸免的一个。

5.过了一会儿,汽车突然渐渐地停下来了。

6.谁也不会否认珠江不是向东流的。

7.关于这件事的具体详情,以后再告诉你。

近日,有关部门发出紧急通知,严禁一切收购、猎捕、出售果子狸和其他野生动物的行为。

8.自6月1日起,我国开始在全国范围内实行“限塑令”,同时禁止销售、生产不符合规格的塑料购物袋。

9.我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。

10.我生长在珠江边是一片富饶的土地。

11.开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。

12.我们坚信,有这么一天,中国的农业会成为发达的国家。

13.加强全民环保意识教育,是目前的当务之急。

14.老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。

15.老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。

16.这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。

17.我们来了的消息传开了,附近的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。

18.半小时后,有人陆续交卷了。

19.一中和二中在一次篮球赛中,最后一分钟终于把他们打败了。

20.妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

四、总结升华五、学习导图六、同步检测:修改病句1.工地上,听不见锹镐声,也看不见人影走动,只有一对对焦急的眼光,在向远处张望。

2.为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。

3. 他的家乡是安徽黄山市人。

4. 他的演技很高,感情也表现得很丰满。

5. 旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。

6.有人不择手段仿造伪劣产品,对这种坑害顾客骗取钱财的违法行为,应给予严厉打击。

7.睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。

8.这种衬衫,无论在款式上、质量上,还是包装上,都可以堪称全国一流。

中考语文病句辨析与修改技巧总结

中考语文病句辨析与修改技巧总结

中考语文病句辨析与修改技巧总结教书育人楷模,更好地指导自己的学习,让自己不断成长。

让我们一起到店铺学习吧!以下是店铺为大家编辑的中考复习备考文章,仅供考生参考,欢迎大家阅读!备考2019:中考语文病句辨析与修改的技巧病句是指不符合语言规范的句子。

辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志,也是我们备考的重点之一。

纵观近几年的中考试卷,修改病句已成为必考的考点,这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型,另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法与技巧。

常见病句类型例析1.成分残缺或赘余(1)缺少主语例1:通过特级老师的这次讲课,对大家的启发很大。

(本句没有主语,应该去掉“通过”或是“对”。

)(2)缺少谓语例2:旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。

(去掉“的生活”,或在“吃”前加“过着”。

)(3)缺少宾语例3:他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军。

(应在“敢搏”的后面加上“的精神”。

)(4)缺少宾语的中心语例4:“珍惜生命,远离毒品”的校园宣传活动,有效地增强了中学生的自我保护。

(本句缺少了宾语的中心语,应在句末加上“的意识”。

)(5)成分赘余例5:走近美丽的丹阳中学,我停下脚步驻足观赏。

(“停下脚步”和“驻足”意思重复,删去一个。

)2. 搭配不当(1)主谓搭配不当例1:我国棉花的生产,过去不能自给。

(把“棉花的生产”改为“生产的棉花”。

)(2)动宾搭配不当例2:解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

(动宾搭配不当,“养活”的只能是人,不能是“生活”,把“的生活”删去。

)(3)主宾搭配不当例3:秋天的香山是一个美丽的季节。

(“香山”不能是“季节”,应该把“季节”改为“地方”。

)(4)修饰语和中心语搭配不当例4:他有一双聪明能干的手。

(“聪明”不能修饰“手”,应该去掉“聪明”一词。

)(5)一面与两面搭配不当例5:一个人能否具有创造力,关键是要经常保持好奇心,不断积累知识。

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特殊病句的复习与指导
在修改病句中,经常会碰到一些非常特殊的语句,这些语句有的“似是而非”,有的却又“似非而是”,这尤其需要考生“是非分明”,慧眼识病句。

现按类分组辨析如下:
一、一面和两面
例1:文艺作品语言的好坏,不在于它用了一大堆华丽的词,用了某一行业的术语,而在于它的词语用得是地方。

(2004年高考福建卷)
例2:投资环境的好坏,服务质量的优劣,政府公务人员素质的高低,都是地区经济健康发展的重要保证。

(2004年高考甘肃等地用全国卷)
一般地说,如果主语部分涉及几类对象或对象的几个方面,那么谓语部分必须与之相应;如果主语部分只涉及一类对象或对象的一个方面,那么谓语部分也必须与之相应。

一面和两面不能对应,那就犯了不合逻辑的错误。

例1中,“好坏”是两方面,而后文只是从一方面来说。

例2中,前文是从“好坏”“优劣”“高低”两方面来说,而后文则从“健康发展”一个方面来说,这两例都犯了一面和两面不能照应的错误。

但是,再看以下例句:例3:储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用,因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。

(1997年高考全国卷)
例4:检查一个作家的主观愿望即其动机是否正确,是否善良,不是看他的宣言,而看他的行为(主要是作品)在社会大众中产生的效果。

例5:有些学生写作时一味无病呻吟,而不注重语言表达基本功的锤炼,殊不知,文字是否通顺,才是衡量一篇习作的重要标准之一。

正确的,属于“似非而是”的语句。

因为例3、例4、例5后半部分虽然没有使用表示两个方面或两种可能的词语,但却包含着两个方面或两种可能的意思。

例3中的“增长”含有“增长快”和“增长慢”两种意思,例4中的“效果”含有“好的效果”和“坏的效果”两种可能,例5中的“标准”本来就是衡量事物好坏的准则。

鉴于此,例3、例4、例5前后两部分是能相互照应的。

二、多重否定
例1:为了防止俱乐部老总以罢赛来要挟的事不再发生,中国足协于2004年10月20日在北京召开紧急会议,并出台了一系列措施。

例2:考试时要避免三个方面的问题:一、避免精神不可高度紧张;二、避免不可粗心大意;三、避免对难题不可“锲而不舍”而耽误时间。

例3:发展没有终点,实践不会终结,因此思想解放也不会一劳永逸,难道我们能否认这不是真理吗?
这三个句子都犯了多重否定不当的语病。

否定有三种方式:反问语气是一重否定,有否定副词如“不”“没有”等是一重否定,具有否定意思的动词如“否认”“防止”“避免”“忌”等是一重否定。

规律是:双重否定,表示肯定,三重否定,又表示否定。

例1中,“防止”一词的本身就有“使……不发生”的意思,后面再用“不再发生”,造成否定不当,应删去“不”。

例2的意思是考试时要避免“精神高度紧张”“粗心大意”“对难题‘锲而不舍’而耽误时间”。

句中用“避免”,是对三种情况的否定,但后面接着用“不可”,又否定了一次,“否定之否定”为肯定,意思正好和愿意相反,因此“避免”和“不可”应去掉一个。

同样,例3中误用否定词“否认”,使表达的意思相反,“否认”应改为“认为”。

但是,再看以下例句:
例4:尽管巴勒斯坦人民无时不刻不在为阿拉法特的健康祈祷,但阿拉法特最终还是被
死神夺走了生命。

例5:有人认为中国的破产法漏洞百出。

从一些案例来看,这话完全符合事实,绝对不是无中生有的胡编乱造。

4中有三个否定副词“不”,那么表示否定。

其实不然,“无时无刻”意即“没有一个时刻”,属一重否定,和后文“不在为阿拉法特的健康祈祷”构成双重否定,表示肯定。

同理,例5中“无”只是“无中生有”这一成语中的语素,不是一个独立的词语,因而例5只属于一重否定。

例4、例5均属“似非而是”的语句。

三、主体和客体
例1:麦克格雷迪、穆托姆博、泰勒等名字对一些准球迷可能还有些陌生,可随着火箭队比赛的进行,这些名字一定会对准球迷们越来越熟悉。

例2:费卢杰,对美军是深恶痛绝的,因为那儿已成为反美武装的主要根据地。

是不能颠倒的。

例1、例2都犯了主客体颠倒的逻辑错误。

例1应改为“一些准球迷对麦克格雷迪、穆托姆博、泰勒等名字可能还有些陌生,可随着火箭队比赛的进行,准球迷们一定会对这些名字越来越熟悉”,例2应改为“美军对费卢杰是深恶痛绝的”。

但是,请看以下例句:
例3:改革公费医疗制度、实施医疗保障的问题,对于广大人民群众来说,并不是一下子就能愉快接受的,这需要政府部门做好宣传解释工作。

例4:美英联军绕开联合国对一个主权国家悍然发动军事打击的行为,对于爱好和平的各国人民来说,是不能容忍的。

说”二字,而且假如把介词短语,即“对于……来说”抽出来后,前后两部分组织也很流畅,那么主体客体也可以改变位置。

四、赘余和强调
例1:对科学问题上的是非之争,采取压制的方式,甚至搞文字狱一类的东西,实属是不明智之举。

例2:近日新区法院审结了这起案件,违约经营的小张被判赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。

(2004年高考吉林等地用全国卷)
例3:在成绩面前,他表示决不骄傲自满,而是要继续再接再厉,取得更大的成绩。

例1中“属”和“是”重复,例2中“多”和“余”重复,例3中“继续”和“再”重复,这三例都属于成分赘余。

但是,请看以下例句:
例4:在这四四方方的寂寞的古城中,这是我唯一的一位老朋友。

例5:你总算来了!我足足等了你一年三百六十五天。

4中“唯一”和“一位”重复,例5中“一年”和“三百六十五天”重复,那就错了。

在这两例中,“唯一”“三百六十五天”在句中起了强调语意的作用,并非赘余,而是故意强调。

吕叔湘、朱德熙两位先生在《语法修辞讲话》中指出,有些话虽然用严格的逻辑眼光去分析有点说不过去,但大家都这样说。

站在语法的立场,就不能不承认它是正确的。

并称这种现象为“羡余”。

据此,像“凯旋而归”“突然袭击”“一致公认”“仔细端详”“亲眼看到”等有人认为是重复累赘的短语,应是没有错误的。

1、我们应该探骊得珠,进一步寻求余光中的《乡愁》大获成功的深层原因,这样不仅可以把此诗的解读引向深入,而且还可以引申出新诗艺术成败的规律性因素。

2、草,对于庄稼人是厌恶的;而对于如今城里人来说,却同猫儿狗儿一样,成了宠物。

3、正因为这样,所以庄子说:当你做好事的时候,不要以追求名誉为目的;当你做坏事的时候,千万不要忘记触犯刑律。

4、能否将群众的呼声记在本子上并不十分重要,最重要的是要看他把群众的事情记在了心头,落实在了行动上。

5、艺人们过去一贯遭受白眼,如今却受到人们热切的青睐。

就在这白眼和青眼之间,他们体味着人间的冷暖。

6、一部作品是否真实,不在于它“如实地”描写了事实或现象,而在于它通过生活现象的描写反映了生活的真实面貌。

7、不但原有的网络经济模式显示出了活力,而且随着因特网的普及,那些自网络经济泡沫破裂后一直被认为是不现实的计划也将重新流行。

8、有些国家称日益崛起的中国对东南亚乃至世界的稳定都是一个威胁,其险恶用心实在不可叵测。

[参考答案]
1、7正确,
2、主客体颠倒,
3、否定用错,
4、
5、6都是一面和两面不能对应,8、“不可”和“叵”重复。

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