2016年电大专科学前儿童健康教育复习资料
2016年 7 月中央电大专科《学前儿童健康教育》期末考试题及答案
2016年 7 月中央电大专科《学前儿童健康教育》期末考试题及答案说明：试卷号：2503课程代码：01734适用专业及学历层次：学前教育；专科考试：形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例70%）一、判断题1．学前儿童的生长发育是一个由量变到质变的复杂过程。
(对)2．骨的生长发育只有一种方式，即膜内成骨。
(错)应改为：骨的生长发育有两种方式，即膜内成骨和软骨内成骨。
3．外出血是指深部组织或内脏损伤所引起的出血。
(错)应改为：内出血是指深部组织或内脏损伤所引起的出血。
4．幼儿洗浴时应使用碱性大的肥皂。
(错)应改为：幼儿洗浴时应使用碱性小的肥皂。
5．维生素A缺乏常常与铁缺乏同时存在。
(对)6．凡伤及腰部的学前儿童，在急救时，教师可以搀扶使腰部弯曲。
(错)应改为：凡伤及腰部的学前儿童，在急救时，教师不可以搀扶使腰部弯曲。
7．学前儿童若误服碘酒后，可用米汤洗胃。
(对)8．被蜜蜂蛰伤时，可在伤口涂弱酸性液体。
(错)应改为：被蜜蜂蛰伤时，可在伤口涂弱碱性液体。
或被黄蜂蛰伤时，可在伤口涂弱碱性液体。
9．优质蛋白质就是动物性蛋白质。
(错)应改为：动物性蛋白质和豆类蛋白质称为优质蛋白质。
10．风疹所特有的症状是费一科氏斑。
(错)应改为：麻疹所特有的症状是费一科氏斑。
二、填空题11.学前儿童早操活动设计的基本原则具体包括、和。
科学性合理性全面性12．运动系统由、和三部分组成。
骨骨连结骨骼肌三、简答题13.根据《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神，说出我国提出的四条幼儿园健康领域总目标有哪些？参考答案：第一，身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；第二，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；第三，指导必要的安全保健常识，学习保护自己；第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
14．体育锻炼对学前儿童心理发展的作用有哪些？参考答案：(1)体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展；(2)体育锻炼能调节和发展学前儿童的情绪；(3)体育锻炼有助于幼儿意志品质的发展；(4)体育锻炼有助于幼儿完善个性的发展。
中央电大《学前儿童卫生与健康》复习资料
(一)单项选择题1．人体结构和机能的基本单位，组成人体“生命之砖”的是(A)。
A．细胞B．组织 C.器官D．系统2．阳光中的紫外线照射到皮肤上可生成(D)。
A．维生素A B．维生素B C.维生素C D．维生素D 3．对于儿童烧伤的处理，错误的做法是(A)。
A．马上让其喝白开水B．应立即脱掉身上的衣物．但要注意避免因慌乱地脱衣服进一步损伤烧伤的创面C.立即冷却受伤部位，用大量冷自来水冲洗烧伤部位D．烧伤学前儿童在送往医院途中应取未烧伤侧的卧位(二)简答题1．怎样保护好学前儿童的眼睛?(1)首先，要预防近视，教育学前儿童养成良好的用眼习惯．创建学前儿童用眼的支持性环境，消除眼调节紧张；(2)其次，要预防眼部疾患，预防沙眼、结膜炎，预防眼外伤；(3)再次，定期给学前儿童测查视力，及时矫治；(4)最后，要早发现眼部异常。
如孩子两眼“黑眼珠”不对称：经常眨眼、皱眉、眯眼；看东西经常偏着头；经常混淆形状相似的图形；手眼协调差；眼睛发红或常流泪等。
2．简述学前儿童的用脑卫生。
学前儿童的用脑卫生主要指：(1)根据大脑皮层活动规律安排学期、周和日活动；(2)保持学前儿童良好的活动情趣；(3)建立良好的生活习惯；(4)有足够的休息和睡眠；(5)有充足的营养。
(三)分析应用题有些家长喜欢用火柴梗、牙签、细铁丝或小手指、耳挖子等为儿童挖耳朵。
如果你看到这种情况，你会怎样制止家长的这种不当做法?告诉家长这是不当的做法，会影响儿童健康。
向家长说明危害。
学前儿童的外耳道壁尚未完全骨化，外耳道的皮肤娇嫩易受刺激。
用火柴梗、牙签、耳挖子等锐利工具为学前儿童挖耳。
易碰伤外耳道的皮肤，引起外耳道感染；一旦不小心，还有可能戳破鼓膜，造成耳聋。
告知家长正确做法。
如果学前儿童耳朵里面发痒，应用手指轻轻揉一揉；如果耳垢积得太多，可用棉签伸进去卷几下．把耳垢轻轻带出来，或找医生帮忙取出。
(可用自己的语言答清要点，如能进行扩展并言之成理。
可适当增力口l～2分)(四)论述题学前儿童皮肤有什么特点?举例说明应如何做好学前儿童皮肤的卫生保健工作?学前儿童皮肤的特点包括：1．皮肤的保护机能差。
学前儿童健康教育考试复习健康教育
学前儿童健康教育考试复习健康教育学前儿童健康教育是学前教育中非常重要的一环，通过健康教育可以匡助孩子养成良好的生活习惯，提高免疫力，预防疾病。
为了匡助学前教育专业的同学们更好地复习健康教育知识，在考试中取得好成绩，下面将从五个方面进行详细介绍。
一、健康教育的基本概念1.1 健康教育的定义健康教育是指通过系统的教育活动，匡助个体形成正确的健康观念、养成良好的生活习惯，从而提高身体素质，预防疾病。
1.2 健康教育的重要性健康教育可以匡助学前儿童养成良好的生活习惯，提高免疫力，预防疾病，促进身心健康发展。
1.3 健康教育的内容健康教育内容包括饮食、运动、个人卫生、心理健康等多个方面，需要根据学前儿童的实际情况进行具体制定。
二、学前儿童健康教育的方法2.1 游戏教育通过游戏的形式进行健康教育，可以增加孩子的兴趣，更容易接受和理解知识。
2.2 观察教育通过观察孩子的生活习惯和行为，及时发现问题并进行指导和纠正，匡助孩子养成良好的生活习惯。
2.3 模范教育老师和家长要做孩子的模范，养成良好的生活习惯，引导孩子向好的方向发展。
三、常见儿童疾病的预防3.1 儿童感冒预防保持室内通风，注意保暖，避免接触传染源，提高免疫力。
3.2 儿童腹泻预防注意饮食卫生，避免生冷食物，多饮水，及时洗手，预防细菌感染。
3.3 儿童传染病预防接种疫苗，保持个人卫生，避免接触患病人群，及时就医治疗。
四、学前儿童心理健康教育4.1 儿童情绪管理教育孩子正确的情绪表达方式，引导他们学会操纵情绪，避免情绪失控。
4.2 儿童心理疾病预防关注孩子的心理健康状况，及时发现问题并进行干预，避免心理疾病的发生。
4.3 家庭教育的重要性家长在孩子的心理健康教育中起着至关重要的作用，需要与学校共同合作，共同关注孩子的心理健康。
五、学前儿童健康教育的实践5.1 课堂教育在课堂上进行健康教育知识的传授，引导孩子养成良好的生活习惯。
5.2 课外活动通过课外活动，如户外运动、手工制作等，培养孩子的动手能力和团队合作意识。
《学前儿童健康教育》期末复习及参考答案.
《学前儿童健康教育》期末复习及参考答案《学前儿童健康教育》期末复习及参考答案一、名词解释1青枝骨折；2.健康教育； 3.碳水化合物；4传染源；5肥胖症； 6.体育游戏；7.沙盘疗法；8.贫血；9.采光系数；10.微量元素二、判断题1. “毛发整洁有光泽”不是评价学前儿童健康的一项标志。
2. 布拉姆提出的考量个体或群体健康状态的公式中HS＝f （E）+ AcHS + B + LS，AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健设施的易获得性”。
3. 睡眠的正确姿势是向左侧睡，双腿稍稍弯曲，这样的睡姿会使较多的血液流向身体的右侧，从而相应减轻心脏负担，有利于心脏休息。
4. 传染病就是流行病。
5. 钩虫的成虫形似细小绣花针，寄生于人体的小肠及十二指肠。
6. 体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用，但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。
7. 思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童可以接受游戏治疗法。
8. 美国心理学家在1970年编制，用于测查 4 ～16岁儿童的社会能力和行为问题的量表是Conners儿童行为问卷。
9. 蛋白质是人体唯一的氢的来源。
10. 由于维生素C缺乏，导致佝偻病。
三、简答题1. 简述学前儿童运动系统的卫生要求。
2. 请说出健康教育活动的设计步骤有哪些。
3. 简述如何做好儿童睡眠的各项管理工作？4. 合理的膳食有哪些卫生要求？5. 简述学前儿童营养教育的目标。
6. 学前儿童患肥胖症有什么危害？7. 简述学前儿童疾病防御教育的目标。
8. 简述进行户外体育游戏的注意事项。
9. 简要谈谈开展学前儿童心理健康教育的可能性。
10. 如何培养儿童良好的呼吸卫生习惯五、论述题1. 学前儿童健康教育评价是衡量、判断儿童健康教育计划及其实施过程的科学性、必要性和可行性等方面的最客观、最重要的方法，请结合幼儿园的实践工作谈谈学前儿童健康教育评价的步骤。
2. 三大产热营养素指哪些？它们对生理功能有何影响？3. 我国儿童龋齿发病率呈逐年上升的趋势，普及口腔卫生知识乃当务之急。
学前儿童健康教育考试复习健康教育
学前儿童健康教育考试复习健康教育引言概述：学前儿童健康教育是培养儿童健康生活习惯和良好行为的重要环节。
在学前儿童健康教育考试中，复习健康教育是至关重要的。
本文将从五个方面详细阐述学前儿童健康教育的复习内容。
一、儿童生理发展1.1 儿童生长发育特点：介绍儿童生长发育的特点，如生长速度快、器官发育不彻底等。
1.2 儿童营养需求：详细介绍儿童的营养需求，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等。
1.3 儿童常见疾病预防：列举常见的儿童疾病，如感冒、发热等，并介绍预防方法和注意事项。
二、儿童心理发展2.1 儿童情感发展：探讨儿童情感发展的特点，如依恋、情绪管理等，并介绍如何培养儿童积极的情感态度。
2.2 儿童认知发展：详细介绍儿童认知发展的各阶段，如感知、思维、记忆等，并提供相应的教育方法。
2.3 儿童社交发展：阐述儿童社交发展的重要性，并介绍如何培养儿童积极的社交技巧和人际关系。
三、儿童卫生保健3.1 儿童个人卫生：介绍儿童个人卫生的重要性，包括洗手、刷牙、洗澡等，并提供正确的卫生习惯养成方法。
3.2 儿童环境卫生：阐述儿童生活环境的卫生保健，如清洁室内空气、防止传染病等，并提供相应的预防措施。
3.3 儿童安全教育：详细介绍儿童安全教育的内容，包括交通安全、防火安全、防溺水等，并提供相应的安全知识和技能。
四、儿童心理健康教育4.1 儿童心理健康问题：列举常见的儿童心理健康问题，如焦虑、抑郁等，并提供相应的解决方法。
4.2 儿童心理健康教育原则：介绍儿童心理健康教育的原则，如关注儿童情感需求、培养积极心态等。
4.3 儿童心理健康教育方法：详细阐述儿童心理健康教育的方法，如情感沟通、游戏疗法等，并提供实际操作指导。
五、儿童健康教育资源5.1 健康教育资源的选择：介绍如何选择适合的健康教育资源，包括图书、音视频、游戏等。
5.2 健康教育资源的应用：详细阐述如何有效地应用健康教育资源，如与儿童互动、创设情境等。
学前儿童健康教育考试复习健康教育
学前儿童健康教育考试复习健康教育一、引言健康教育是学前教育中非常重要的一部分，它涉及到学前儿童的身体健康、心理健康、社交健康等方面。
本文将为您提供学前儿童健康教育的复习内容，包括儿童常见疾病、饮食营养、个人卫生、安全教育等方面的知识点。
二、儿童常见疾病1.感冒：儿童感冒是常见的疾病，症状包括流鼻涕、咳嗽、发烧等。
预防感冒的方法包括勤洗手、保持室内空气流通、避免与感冒患者密切接触等。
2.腹泻：腹泻是儿童常见的消化系统疾病，症状包括腹痛、腹泻、恶心等。
预防腹泻的方法包括保持饮食卫生、勤洗手、避免生食等。
3.手足口病：手足口病是一种常见的传染病，症状包括口腔溃疡、手足皮疹等。
预防手足口病的方法包括勤洗手、避免与患者接触、保持室内清洁等。
三、饮食营养1.均衡饮食：儿童需要摄取适量的蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等营养物质，保持饮食的均衡。
2.多样化食物：儿童应该摄取多种多样的食物，包括谷类、蔬菜、水果、肉类、奶制品等，以满足身体各种营养素的需求。
3.合理分餐：儿童每天应该进行三餐和两次小食，每餐的食物种类应该搭配合理，避免过量或不足。
4.禁忌食物：儿童应避免摄取过多的油炸食品、糖果、碳酸饮料等高热量、高糖分的食物，以免导致肥胖和龋齿等问题。
四、个人卫生1.勤洗手：儿童应养成勤洗手的习惯，特别是在接触食物、上厕所后，以及外出回家后等时刻。
2.口腔卫生：儿童应养成刷牙的良好习惯，每天刷牙两次，早晚各一次，刷牙时间应控制在2分钟左右。
3.身体清洁：儿童应每天洗澡，保持身体清洁，特别是头发、脸部、手脚等部位。
4.指甲修剪：儿童的指甲应保持干净整齐，定期修剪，以避免细菌滋生和伤到自己。
五、安全教育1.交通安全：儿童应学习交通规则，遵守红绿灯，过马路时要找到安全的地方过马路，避免与机动车接触。
2.火灾安全：儿童应学习如何正确使用火源，避免玩火、乱扔烟蒂等行为，遇到火灾时要迅速报警并采取逃生措施。
3.水安全：儿童应学习游泳，遇到水域时要有成人陪同，避免单独接近水域，以免发生溺水事故。
学前儿童健康教育资料
《学前儿童健康教育》复习指导第一部分课程考核说明1．考核目的通过本次考试，了解学生对本课程基本内容和重、难点的掌握程度，以及运用本课程的基本知识、基本理论和基本方法来分析和理解学前儿童健康教育的基本原理和学前儿童健康教育、日常生活行为教育、营养教育、疾病防御教育、学前儿童体育、环境教育、心理健康教育等几个方面。
2．考核方式本课程期末考试为闭卷笔试，考试时间90分钟。
3．适用范围、教材本复习指导适用于重庆电大成人教育专科学前教育专业的必修课程《学前儿童健康教育》。
本课程考试命题依据的教材采用李姗泽主编，中央广播电视大学出版社出版的《学前儿童健康教育》（08年1月第1版）。
4．命题依据本课程的命题依据是《学前儿童健康教育》课程的教学大纲、教材、实施意见。
5．考试要求考试主要是考核学生对基本理论和基本问题的理解和应用能力。
在能力层次上，从了解、掌握、重点掌握3个角度来要求。
主要考核学生对学前儿童健康教育、日常生活行为教育、营养教育、疾病防御教育、学前儿童体育、环境教育、心理健康教育的基础理论、基本知识和基本技能的掌握。
6．考题类型及结构考题类型及分数比重大致为：名词解释(16%)、单项选择题(20%)、判断改错题(10%)、简答题(14%)、论述题（20%）、活动设计题（20%）第二部份期末复习指导第一章学前儿童健康概述一、重点名词生长发育肺活量二、重点掌握学前儿童的生长发育和评价三、一般掌握1．健康的内涵。
2．影响健康的因素。
3．学前儿童的解剖生理特点。
第二章学前儿童健康教育概述一、重点名词健康教育二、重点掌握1、学前儿童健康教育评价的步骤。
2、幼儿园健康教育活动的组织三、一般掌握1、学前儿童健康教育的具体内容。
2、幼儿园健康教育的途径和组织。
第三章学前儿童日常生活行为教育一、重点掌握学前儿童一日生活常规的卫生要求。
二、一般掌握1、学前儿童主要活动的卫生要求。
2、意外事故的紧急处理办法。
3、学前儿童日常生活行为教育活动的设计。
学前儿童健康教育考试复习健康教育
学前儿童健康教育考试复习健康教育引言概述：学前儿童健康教育考试复习健康教育是学前教育中的重要内容之一。
通过对儿童健康教育的复习，可以帮助学前教育从业者更好地了解儿童的健康需求，提供适当的教育和支持。
本文将从五个方面详细阐述学前儿童健康教育考试复习的内容。
一、儿童生理发展1.1 儿童生理发展的基本特征：复习时需要了解儿童生理发展的基本特征，包括身体发育、运动能力、感官发展等方面的变化。
1.2 儿童生理发展的影响因素：复习时需要了解儿童生理发展的影响因素，包括遗传因素、环境因素、营养因素等，以便更好地理解儿童的生理发展。
二、儿童心理发展2.1 儿童心理发展的阶段：复习时需要了解儿童心理发展的不同阶段，例如幼儿期、学龄前期等，以便更好地了解儿童的心理需求。
2.2 儿童心理发展的特点：复习时需要了解儿童心理发展的特点，包括认知发展、情感发展、社交发展等方面的变化，以便更好地进行健康教育。
三、儿童社会发展3.1 儿童社会发展的重要性：复习时需要了解儿童社会发展的重要性，包括对儿童个体发展的促进和儿童社会适应能力的培养等方面的作用。
3.2 儿童社会发展的影响因素：复习时需要了解儿童社会发展的影响因素，包括家庭环境、学校环境、社会环境等因素，以便更好地进行社会健康教育。
四、儿童健康问题4.1 常见的儿童健康问题：复习时需要了解常见的儿童健康问题，例如营养不良、传染病、心理问题等，以便更好地进行健康教育和预防工作。
4.2 儿童健康问题的防控措施：复习时需要了解儿童健康问题的防控措施，包括饮食调理、疫苗接种、心理疏导等方面的方法，以便更好地进行健康教育和干预。
五、儿童健康教育策略5.1 儿童健康教育的目标：复习时需要了解儿童健康教育的目标，包括促进儿童身心健康、培养健康行为习惯等方面的目标。
5.2 儿童健康教育的方法：复习时需要了解儿童健康教育的方法，包括游戏教育、示范教育、亲子教育等方面的策略，以便更好地进行健康教育工作。
学前儿童健康教育 电大复习
《学前儿童健康教育》一、名词解释1.身体指数评价法：根据人体各部之间的比例关系，用数学公式将几项有关身体发育的指标联系起来，以了解儿童生长发育状况的一种方法。
2青枝骨折；由于儿童骨头最外层的骨膜较厚，可以发生“折而不断”的现象。
就像鲜嫩的柳枝，被折后，外皮还连着。
儿童的这种骨折称为“青枝骨折”。
3.健康教育；是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。
即通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采取有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果作出评价。
4.晕厥：是指因短时间大脑供血不足而失去知觉。
常因疼痛、精神过度紧张、闷热、站立时间过久等引起。
5.蛋白质的互补；几种营养价值较低的蛋白质，经混合，营养价值提高，这种情况称为不同蛋白质的互补。
6.碳水化合物；糖类由碳、氢、氧三元素构成，因为所含氢和氧的比例与水相同，故又名碳水化合物。
7.易感者；是指机体内缺乏对某种传染病的免疫力，或免疫力较弱，病原体侵入后可能发病的人。
8.传染源：病原体进入人体或动物体后，就会在体内繁殖，这种被感染的人或动物称为传染源。
9.肥胖症；因过量的脂肪储存使体重超过正常20％以上的营养过剩性疾病称为肥胖症。
超过标准体重20～30％者为轻度肥胖症；超过30～50％者为中度肥胖症；超过50％以上者为高度肥胖症。
10.徒手操；指是由身体各部位（上肢、下肢、躯干）互相配合做出的有节奏有规律的举、振、屈伸、跳跃等动作所组成的单个动作或成套动作。
11.体育游戏；是以身体练习（包括各种基本动作）为主要内容，以游戏活动为形式，以发展身心为目的的一种有目的，有计划，有组织的活动。
具有锻炼身体，富于娱乐，丰富生活，发展智力和陶冶情操的特点。
12.环境污染；指有害物质对大气、水质、土壤和食物的污染，并达到致害的程度，以及噪声、恶臭、放射性物质等对环境的损伤。
13.感觉统合失调；感觉统合是将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑整合作用，完成对身体内外知觉，并作出反应。
电大学前儿童健康教育_16年01月试题
类问题属于(
)。
B. 操作性问题 D. 直白性问题 )。
A. 简单性问题
c. 理论性问题 8. 渗透的学前儿童科学教育活动包括(
A. 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育
B. 集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
c.日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育 D. 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
6. 对， (3 分) 7. 对， (3 分)
8. 错，(1分)这种处理叫固定。 (2 分)
9. 对， (3 分〉
10. 错，(1分)鸡胸是由于幼儿体内缺钙引起。 (2 分)
二、填空题{每空格 1 分，共 6 分)
1 1.整合原则 序列原则
35~50
均衡原则
可行原则
12.
50~55
三、简答题(每小题 8 分，共 16 分)
9. 学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是(
A. 问题测试、情境问题测试
)。
B. 问题测试、选择测试
c.匹配测试、情境问题测试
D.匹配测试、选择测试
10. 下列选项中，不属于学前儿童探究性学习基本环节的是)。 八.设置情景、提出问题、动手操作 B. 提出问题、推测和假设、设计实验
c.寻求实证、信息和数据的处理
四|五|总分|
|
-、判断题{每小题 3 分，共 30 分。要求先判断正误，错误的要予以
1."有自信心，也合群"不是评价学前儿童健康的一项标志。(
)
) ) ) )
6. 水症病人从发病日起具有传染性。(
7. 体育锻炼能调节和发展学前儿童情绪。(
学前儿童健康教育考试复习健康教育
学前儿童健康教育考试复习健康教育学前儿童健康教育考试复习一、健康教育的概念和意义健康教育是指通过系统的教育手段，引导和培养学前儿童养成良好的生活习惯和健康行为，提高他们的健康水平和生活质量。
它是学前教育的重要组成部分，对于儿童的身心健康发展具有重要的意义。
健康教育的目的是帮助学前儿童建立正确的健康观念，提高自我保健能力，预防常见疾病，促进身心健康发展。
通过健康教育，可以使儿童养成良好的卫生习惯，增强体质，提高免疫力，预防疾病的发生，同时也能培养他们的自理能力和社交能力。
二、学前儿童常见疾病及预防措施1.感冒：感冒是学前儿童常见的呼吸道传染病。
预防感冒的措施包括保持室内空气流通，勤洗手，避免与感冒患者接触，保持良好的个人卫生习惯，增强体质等。
2.腹泻：腹泻是学前儿童常见的消化道疾病。
预防腹泻的措施包括饮食卫生，避免生冷食物，养成良好的饮食习惯，勤洗手，保持室内环境清洁等。
3.疫苗接种：疫苗接种是预防传染病的重要措施。
学前儿童应按照国家规定的疫苗接种计划接种相应的疫苗，以提高免疫力，预防疾病的发生。
4.口腔保健：学前儿童容易患龋齿和牙周病。
预防口腔疾病的措施包括定期刷牙，少吃含糖食物，养成良好的口腔卫生习惯，定期到口腔医生那里进行口腔检查等。
5.眼保健：学前儿童长时间使用电子产品容易导致眼睛疲劳和近视。
预防眼疾的措施包括保持良好的用眼卫生习惯，适度控制使用电子产品的时间，进行户外活动，定期进行眼部检查等。
三、学前儿童健康教育的方法和策略1.情景教育法：通过创设情境，让学前儿童在实际生活中体验健康教育的内容，培养他们的自理能力和社交能力。
例如，组织儿童参与健康饮食的制作和分享活动，引导他们学习正确的饮食习惯。
2.游戏教育法：通过游戏的方式进行健康教育，激发学前儿童的学习兴趣，提高他们的学习效果。
例如，组织儿童参与身体活动游戏，让他们在游戏中学习运动技能和身体保健知识。
3.故事教育法：通过讲述富有教育意义的故事，引导学前儿童形成正确的价值观和行为习惯。
学前儿童健康教育考试复习健康教育
学前儿童健康教育考试复习健康教育学前儿童健康教育考试复习一、引言学前儿童健康教育是指通过科学的教育方法，帮助儿童养成良好的卫生习惯和健康行为，促进其身心健康发展的过程。
本文将从儿童健康教育的重要性、内容、方法和评估等方面进行详细介绍，以帮助考生全面复习学前儿童健康教育考试。
二、儿童健康教育的重要性1. 促进身体健康：儿童期是身体发育最为迅速的阶段，通过健康教育，可以帮助儿童养成良好的饮食、运动和卫生习惯，预防和控制常见儿童疾病。
2. 促进心理健康：儿童期的心理健康对其整个人生发展具有重要影响，通过健康教育，可以培养儿童的自我认知、情绪管理和社交能力，提高其心理适应能力。
3. 培养健康行为：儿童期是行为习惯养成的关键时期，通过健康教育，可以帮助儿童养成良好的生活习惯和行为规范，培养积极向上的人生态度。
4. 促进家庭教育：儿童健康教育需要家庭、学校和社会的共同参与，通过健康教育，可以提升家长的健康素养和教育水平，促进家庭教育的科学化和规范化。
三、儿童健康教育的内容1. 饮食与营养：教育儿童正确的饮食观念，培养均衡饮食的习惯，引导儿童选择健康的食物，避免过多食用高糖、高脂肪和高盐食品。
2. 运动与锻炼：教育儿童认识运动的重要性，推广适合儿童的体育活动，培养儿童的运动兴趣，促进其身体发育和心肺功能的提高。
3. 卫生与安全：教育儿童正确的个人卫生习惯，培养勤洗手、勤通风、勤锻炼的习惯，提高儿童的自我保护能力，预防意外事故的发生。
4. 心理健康：教育儿童正确认识自己的情绪和需求，培养积极乐观的心态，提高儿童的自我调节和应对能力，预防心理问题的发生。
5. 社交与人际关系：教育儿童学会与他人友好相处，培养合作意识和团队精神，提高儿童的人际交往能力和社会适应能力。
四、儿童健康教育的方法1. 游戏教育：通过游戏的形式，吸引儿童的注意力，激发其学习兴趣，提高学习效果。
2. 实践教育：通过实际操作，让儿童亲自参与，体验健康教育的内容，增强其记忆和理解能力。
学前儿童健康教育复习资料
学前儿童安康教育复习参考资料一、名词解释：是指有害物质对大气、水质、土壤和食物污染，并到达致害程度，以及噪声、恶臭、放射性物质等对环境损伤。
：是把家长、孩子及其他家庭成员当作一个自然单位，旨在改良这一家庭单位整体功能治疗过程，即通过改变家庭成员之间交互作用来造成个体变化。
：又称箱庭疗法，是指给被治疗者提供一个沙盘，让被治疗者通过沙盘来呈现发生在个人内在或外在世界状况。
4．诊断性评价:叉称前期评价，是在开展安康教育活动之前进展预测性评价，或者对评价对象开展根底和条件加以测定。
5.感觉统合失调：就是机体在环境内有效利用自己感官，从环境中获得不同感觉通路信息，输入大脑，大脑对输入信息进展加工处理，并作出适应性反响能力。
这个过程是一个连续过程，而在过程中和某一个方面或某一个阶段出现问题，那么就会出现感觉统合失调。
6.生长发育：生长是指细胞繁殖、增大和细胞间质增加，表现为各组织、器官和全身各部大小、长短、重量增加；发肓那么比拟复杂，是指各组织、器官、系统在功能、技巧、心理、智力知方面改变，是质方面改变。
7.生长发育形态指标：是指身体及其各局部在形态上可测出各种量度〔如长、宽、围度以及重量等〕，最重要和最常用形态指标是体重和身高。
8.身体指数评价法：是根据人体各部之间比例关系用数学公式将几项有关身体发育指标联系起来，以了解童生长发育状况一种方法。
9.安康教育：安康教育是以传授安康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容教育。
即通过有方案、有组织、有系统教育活动，促使人们自愿地采取有利于安康行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果作出评价。
10.青枝骨折：由于儿童骨头最外层骨膜较厚，可以发生“折而不断〞现象。
就像鲜嫩柳枝，被折后，外皮还连着。
儿童这种骨折称为“青枝骨折〞。
11．脑震荡：颅骨没有受到损伤，只是因为外力涉及脑部，使脑组织受到震荡。
12．必需氨基酸：组织人体蛋白质氨基酸有二十余种，其中有八种〔赖氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、蛋氨酸、苯丙氨酸、苏氨酸、色氨酸、缬氨酸〕不能在体内合成，必须由食物供应，称为必需氨基酸。
2016年1月电大专科学前儿童健康教育期末复习资料
专科《学前儿童健康教育》复习资料一、判断题{每小题 3分，共 30分。
要求先判断 E误，错误的要予以改正}1.布拉姆提出的考量个体或群体健康状态的公式中 HS= f(E) + AcHS十 B十 LS . AcHS(Accessibility to Health Service)表示"保健设施的易获得性" . (√)2.运动系统由骨、关节和骨带肌三部分组成。
(×)3.人体内主要的内分泌腺都受神经系统控制下的丘脑上部的调节。
(×)4.睡眠的正确姿势是向左侧睡，双腿稍稍弯曲，这样的睡姿会使较多的血液流向身体的右侧，从而相应减轻心脏负担，有利于心脏休息。
(×)5.蛋白质是人体唯一的蟹的来源。
(×)传染病就是流行病。
(×)7.体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展。
(√)8.学前儿童健康教育评价不能作为行政、教育部门对幼儿园评定考核的参考内容。
(×)9.通过改变家庭成员之间的交互作用来造成个体的变化的心理治疗法是沙盘疗法。
(×)10. 幼儿圄的采光系数一般不应小于1 :10. ( × )11.有机物能使骨变硬变脆。
（×）12.上呼吸道包括支气管、咽、喉。
(×)13.学前儿童血液中含盐类较多。
（×）14.婴幼儿淋巴结轻微肿大是不正常的。
（×）15.对小乳儿进行人工呼吸，要以 3~4 秒间隔吹一次。
(×)16.凡伤及腰部的学前儿童，在急救时，教师可以搀扶使腰部弯曲。
（×）17.对触电儿童进行急救，只要尽快帮助儿童脱离电源即可。
(×)18.被大的鱼刺扎在喉咙，可硬往 F 吞食以求将硬物咽下。
(×)19.草酸、植酸含量过高不影响钙的吸收。
（×）20.铁与膜岛素活性有关。
(×)21.布拉姆提出的考量个体或群体健康状态的公式中 HS=f(E)+AcHS十 B+LS，AcHS(Accessibility to Health Service) 表示"保健设施的易获得性"0 (√)22.骨连接只有直接连接。
学前儿童健康教育考试复习健康教育
学前儿童健康教育考试复习健康教育一、引言健康教育是学前教育中的重要内容，它旨在帮助儿童树立正确的健康观念，养成良好的卫生习惯，促进他们身心健康的全面发展。
本文将从以下几个方面介绍学前儿童健康教育的复习内容：儿童生理特点、饮食健康、个人卫生、疾病预防和安全教育。
二、儿童生理特点1. 儿童身体发育特点学前儿童正处于快速生长发育阶段，身高、体重、头围等指标呈现明显增长趋势。
同时，儿童的各个器官和系统也在不断发育和完善，需要特别关注他们的生长发育情况。
2. 儿童认知特点学前儿童的思维方式主要是感性思维，他们对事物的认识主要通过感觉和经验来获取。
因此，在进行健康教育时，应采用生动形象的教学方法，结合游戏、图画等方式，使他们能够更好地理解和接受健康知识。
三、饮食健康1. 营养均衡学前儿童的饮食应保证营养的全面均衡，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质等各类营养素的摄入。
在复习中，可以重点关注各类食物的营养价值和作用，以及如何合理搭配饮食。
2. 饮食习惯学前儿童的饮食习惯对他们的健康发展有着重要影响。
在复习中，可以介绍一些良好的饮食习惯，如定时定量、多样化、咀嚼慢等，同时也要教育他们远离垃圾食品和过多的糖分摄入。
四、个人卫生1. 洗手洗手是学前儿童个人卫生的基本要求之一。
在复习中，可以重点强调洗手的正确方法和时机，如饭前便后、外出回家等。
同时，还可以介绍一些洗手的注意事项，如使用肥皂、养成勤洗手的良好习惯等。
2. 牙齿清洁学前儿童的牙齿健康与他们的饮食习惯和口腔卫生密切相关。
在复习中，可以介绍正确的刷牙方法和频率，鼓励他们养成每天刷牙两次的好习惯，并注意定期到口腔医院进行口腔检查。
五、疾病预防1. 常见传染病学前儿童容易感染一些常见的传染病，如感冒、手足口病等。
在复习中，可以介绍这些疾病的症状、传播途径和预防措施，如勤洗手、保持通风、避免人群密集等。
2. 预防接种预防接种是保护学前儿童免受疾病侵袭的重要手段。
学前儿童健康教育考试复习健康教育
学前儿童健康教育考试复习健康教育一、引言学前儿童健康教育是指通过系统的教育活动，促进学前儿童身心健康发展的过程。
健康教育在学前教育中具有重要的地位和作用，它不仅能够帮助学前儿童养成良好的卫生习惯，还能够提高他们的健康意识和健康素养。
本文将围绕学前儿童健康教育的复习内容展开详细介绍。
二、健康教育内容1. 儿童生理发展学前儿童的生理发展是健康教育的基础。
了解儿童生理发展的各个阶段，包括身高、体重、牙齿生长等方面的变化，对于制定适合儿童的健康教育计划至关重要。
2. 饮食与营养饮食与营养是学前儿童健康教育的重点内容之一。
教育儿童养成良好的饮食习惯，包括合理搭配食物、咀嚼细嫩食物等，鼓励儿童多摄入富含营养的食物，如蔬菜、水果、奶制品等，以促进他们的身体健康发展。
3. 卫生习惯卫生习惯的养成对于学前儿童的健康至关重要。
教育儿童养成勤洗手、勤剪指甲、保持室内外环境整洁等良好的卫生习惯，有助于预防疾病的传播，提高学前儿童的身体健康水平。
4. 安全教育安全教育是学前儿童健康教育的重要组成部分。
教育儿童学习如何正确地使用各种工具和玩具，如何避免意外伤害，如何应对突发情况等，能够提高学前儿童的安全意识，保障他们的身体安全。
5. 心理健康学前儿童的心理健康同样需要得到重视。
教育儿童学会正确表达情感，培养积极的情绪态度，增强自信心和自尊心，有助于促进他们的心理健康发展。
三、健康教育方法1. 游戏教育学前儿童喜欢玩耍，通过游戏教育可以使他们在玩耍中学习，提高他们对健康教育内容的兴趣和理解。
例如，可以设计一些健康教育游戏，让儿童在游戏中学习正确的饮食、卫生习惯等。
2. 观察教育通过观察教育，可以让学前儿童更直观地了解健康教育的内容。
例如，可以带领儿童参观医院、超市等场所，让他们亲身体验健康教育的实际应用。
3. 讲解教育讲解教育是一种常见的健康教育方法。
通过简单明了的语言和生动形象的图片，向学前儿童传授健康知识，提高他们的健康意识和健康素养。
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）、
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
15. 学前儿童常见的性行为问题有 （ ）、 （ ）。
三、判断题
1. “毛发整洁有光泽” 不是评价学前儿 童健康的一项标志。
2. 布拉姆提出的考量个体或群体健康状 态的公式中 HS＝f （ E）+ AcHS + B + LS， AcHS(Accessibility to Health Service) 表示“保健设施的易获得性” 。
3. 健康教育是以传授健康知识、建立卫 生行为、改善环境为核心内容的教育。 即通过有计划、有组织、有系统的教 育活动，促使人们自愿地采取有利于
健康的行为，消除或降低危险因素， 降低发病率、伤残率和死亡率，提高 生活质量，并对教育效果作出评价。 4. 晕厥是指因短时间大脑供血不足而失 去知觉。常因疼痛、精神过度紧张、 闷热、站立时间过久等引起。 5. 几种营养价值较低的蛋白质，经混合， 营养价值提高，这种情况称为不同蛋 白质的互补。 6. 动物性食物的蛋白质与豆类（大豆） 蛋白质所含的必需氨基酸比较齐全， 称为优质蛋白质，其营养价值及吸收 利用率都比较高。 7. 是指机体内缺乏对某种传染病的免疫 力，或免疫力较弱，病原体侵入后可 能发病的人。 8. 生物性病原体进入人体，破坏机体的 平衡，并在人群中传播，引起流行， 称为传染病。 9. 因过量的脂肪储存使体重超过正常 20 ％以上的营养过剩性疾病称为肥胖症。 超过标准体重 20～30％者为轻度肥胖 症；超过 30～50％者为中度肥胖症； 超过 50％以上者为高度肥胖症。 10. 指是由身体各部位（上肢、下肢、躯 干）互相配合做出的有节奏有规律的 举、振、屈伸、跳跃等动作所组成的 单个动作或成套动作。 11. 是以身体练习（包括各种基本动作） 为主要内容，以游戏活动为形式，以 发展身心为目的的一种有目的，有计 划，有组织的活动。具有锻炼身体， 富于娱乐，丰富生活，发展智力和陶 冶情操的特点。 12. 指有害物质对大气、水质、土壤和食 物的污染，并达到致害的程度，以及 噪声、恶臭、放射性物质等对环境的 损伤。 13. 感觉统合是将人体器官各部分感觉信 息输入组合起来，经大脑整合作用， 完成对身体内外知觉，并作出反应。 当感觉系统无法正常运转时，就称之 为感觉统合失调。 14. 是以游戏作为治疗的手段或方法帮助 学前儿童处理恐惧、愤怒、敌意等情 绪障碍的一种途径。 二、填空题
二、填空题
1. 影响人体健康的四大因素 （）、（）、（）、 （）。
2. 根据积极健康观， 健康可被理解为 （）、 （）和（）三维组合的概念。
3. 学前儿童健康教育评价包括（） 、（）、 （）。
4. 2001 年颁布并实施的 《幼儿园教育指 导纲要》 ( 试行 ) 提出了四条幼儿园健 康领域总目标， 它表明了 （）、（）、（）
8. 美国心理学家在 1970 年编制，用于测 查 4 ～ 16 岁儿童的社会能力和行为 问题的量表是 Conners 儿童行为问卷。
四、简答题
1. 简述学前儿童运动系统的卫生
要求。
2. 简述幼儿园健康教育活动的组
织方法。
3. 简述如何做好儿童睡眠的各项
管理工作？
4. 合理的膳食有哪些卫生要求？ 5. 简述学前儿童营养教育的目标。 6. 学 前 儿 童 患 肥 胖 症 有 什 么 危
为疗法、感觉统合训练
15. 性别认同障碍、习惯性阴部摩擦
三、判断题
1. 错，“毛发整洁有光泽” 是评价学前儿
童健康的一项标志。
2. 对。 3. 错，应向右侧睡。 4. 错，流行病除包括传染病外，还包括
非传染性疾病。
5. 对。 6. 错，对心理发展也有重要的价值。 7. 对。 8. 错，是 Achenbach 儿童行为量表。
9. 传染源有三类，具体指（） 、（）、（）。
10. 侵入的物体称抗原，抵抗它的物体叫 做（）。
11. 学前儿童体育的基本动作有（
）、
（ ）、（ ）、（ ）（ ）、
（ ）。
12. 每位学前儿童占用桌面的长度约为
（ ） cm，宽度约为（
） cm。
13. （）指上身重量在椅面的着力点距地 面的高度。
14. 学前儿童常见的心理疗法有（
四、简答题 1. 答：（1）培养儿童各种正确的姿势 由于儿童骨骼容易变形，因此，教师
要注意从小培养孩子正确的姿势。例如， 正确的坐姿应该是：脚放平，肩不耸；头 不歪，身坐正；眼距离书本一尺，胸离桌 子一拳头的距离。另外教师在一切活动中， 要避免儿童肌肉过分紧张导致疲劳。
（ 2）儿童坐的桌椅高矮要合适 儿童开始学写字、绘画时，桌椅的高 矮要合适。如果桌子低、椅子高或照明不 足，易形成驼背；如果桌子高、椅子低， 右手在写字时抬得过高，身子扭着，易形 成脊柱侧弯。此外，还要及时纠正儿童写 字、绘画时握笔过低的毛病。握笔过低， 挡住了视线，要歪着身子写字，不仅容易 使骨骼变形，也会损害视力。 （ 3）加强锻炼，促进肌肉群的发展
答案部分 一、名词解释
1. 生长是指细胞的繁殖，增大、细胞间 质的增加。表现为各组织、器官和全 身各部的大小、长短、重量的增加； 发育则比较复杂， 是指各组织， 器官、 系统在功能、技巧、心理、智力各方 面的改变，是质方面的改变。
2. 肺活量是指受测者在深吸气后能够呼 出的最大空气量，它在一定程度上代 表着呼吸肌的力量和肺的容量及其发 育状况。
3. 睡眠的正确姿势是向左侧睡，双腿稍
稍弯曲，这样的睡姿会使较多的血液 流向身体的右侧，从而相应减轻心脏 负担，有利于心脏休息。
4. 传染病就是流行病。 5. 钩虫的成虫形似细小绣花针，寄生于
人体的小肠及十二指肠。 6. 体育锻炼对生理系统有着重要的促进
作用，但对学前儿童的心理发展没有 太大的价值。 7. 思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童 可以接受游戏治疗法。
2. 三大产热营养素指哪些？它们 对生理功能有何影响？
3. 我国儿童龋齿发病率呈逐年上 升的趋势， 普及口腔卫生知识乃 当务之急。 请论述引发儿童龋齿
的病因以及需要采取的预防措 施。 4. 采光是指室内能得到的光线， 它 的多少与房屋的进深和窗户／ 地面积之比有关。 请谈谈幼儿园 对采光的卫生要求。 5. 联系实际论述学前儿童心理健 康的标准。 六、教育活动设计 1. 对于新入园的幼儿， 午睡是老师 最头疼的问题之一， 有好多小朋 友第一次在园午睡时都是大哭 大闹， 不愿意一个人入睡， 就是 愿意睡的， 睡姿也各式各样。 请 以“培养儿童良好的睡眠习惯” 为主题设计小班的活动计划， 并 思考如何将该活动与家园共育 结合起来。
2. 目前保存食物的方法越来越多， 如冷藏、冷冻、干燥、罐装等， 但食物的保存都会借助食品袋 来完成， 那么通过食品袋上的生 产日期和保质期， 我们可以了解 到该食物是否新鲜。 请以“食品 袋”为主题设计大班的活动计划。
3. 学前儿童中常有弱视、 斜视或不 爱护眼睛的问题出现， 而成人后 的各种视力问题也多由小时候 的不良习惯所形成。 请以“保护 眼睛”为主题设计中班的活动计 划。
9. 答：要充分保证儿童户外体育游戏 和活动的时间，按照《幼儿园工作规程》 的要求，儿童在园每日户外活动时间不能 少于 1 小时。
1. 环境因素、卫生保健服务因素、生物
学因素、生活方式
2. 生物、心理、社会 3. 健康教育活动的评价、健康服务的评
价、健康环境的评价
4. 身心和谐、保护与锻炼并重、注重健
康行为的形成
5. 睡眠、盥洗、进餐、饮水、入厕、入
园、离园
6. 瘦肉、鱼、奶、蛋 7. 消化道的作用 8. 传染源、传播途径、易感人群 9. 病人、病原携带者、动物传染源 10. 抗体 11. 走、跑、跳、钻爬、投 掷、平衡 12. 50～ 55、 35～ 50 13. 椅高 14. 游戏疗法、家庭疗法、沙盘疗法、行
7. 答：疾病防御教育的目标是让学前 儿童初步了解疾病防御的常识和技能，树 立关心自己和他人身体健康的意识，纠正 不良的生活卫生习惯，培养学前儿童积极 参加体育锻炼的兴趣，形成初步抵御疾病 的意识，防治疾病侵扰对学前儿童的危害， 保障学前儿童的身心健康。
8. 答：逐渐学会跑时躯干正直稍前倾， 眼看前方。前脚掌着地自然跑，快跑时脚 会用力后蹬向前奔跑，两脚左右距离不过 宽。两臂屈肘于体侧，两手半握拳，拳眼 向上，随下肢动作前后自然摆动。
不同食物有不同的营养，懂得平衡膳食的 基本道理；纠正学前儿童偏食、挑食、过 食、不注意饮食卫生的态度和习惯；培养 学前儿童良好的饮食习惯，学会自己进餐 和掌握使用餐具的技能；防治儿童营养不 良，促进其生长发育和身心健康。
6. 答：肥胖除了使人行动笨拙、体型 不美观以外，还会影响健康；儿童期肥胖 易致扁平足，虽然走路不多也会感到腰疼、 腿疼。由于腹部脂肪堆积，横膈上升，使 呼吸不畅，儿童易感疲乏。儿童肥胖还会 造成高血脂症，成为动脉硬化的发病基础； 肥胖继续发展，延续到成人，更易合并高 血压心脏病、糖尿病等疾患；肥胖还会带 来种种心理问题，如常被人取笑，因而很 少交朋友，产生孤独感。由于肢体活动不 灵活，在体育活动上往往成绩不佳，进而 不愿意参加集体游戏，产生自卑感。
《学前儿童健康教育》 期末复习题 （专科） 一、名词解释