走向富有“人情味”的英语课堂对话互动平台
走向富有“人情味”的英语课堂对话互动平台
课程 教育 研究
Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
２ ０ １ ３ ． ｆ ｉ － １ 月 中旬 刊
走 向富有 “ 人情味 ＂ 的英语课 堂对话 互动 平 台
广 东 惠 州 ５ １ ６ ０ ０ ０ ）
【 文章编号】 ２ ０ ９ ５ — ３ ０ ８ ９ （ ２ Ｏ １ ３ ） Ｏ 卜ｏ ０ ９ ｏ — ｏ １
就是 因为没有打开其情感的大门。古人云 ： “ 感人 心者 ， 莫先乎 情。 ”很 多的教育 家也一再地强调“ 寓教 于情” 。当一个教 师打 造 出富有 “ 人情味 ” 的课 堂或者教 学情景之 时 ， 孩子们一 定是 学得 轻松 ， 并且高质 高效 。反之 ， 孩子们就一定是 昏昏欲 睡 ， 成 为课 堂中的“ 另类哑 巴” 。做为初 中英语教师 ， 其责任就是通过 且 激 动 人 心 的 英语 课 堂呢 ？下 面仅 以初 中英 语 课 堂为例 ． 谈 谈 生动、 多元 、 多维度 的对话 。 唤 醒学生大脑里一度沉睡 的细胞 。 怎样构建富有“ 人情味” 的英语课 堂对话互动平台。 催生一个个鲜 活生命的律动乃至成长。 二、 构 建 互 动 策 略 走 向对话平 台 初 中英语课 堂的对话首先意味 着教 学从知识 的传 递走 向 有位教 育学家曾说过 ： “ 学外语就 象学游泳一样 ．学生必 知识 的构建 。对于学生来说 ， 学 习不再 是“ 接收器” ， 而是 “ 活动 须 泡在水 中， 而不是偶而沾沾水。” 英语教 师应 该构建一 些有 源” ， 而知识 生成就恰恰发 生在 对话合作之 中。其 次意味 着师 效 的互动策略 ． 扎扎 实实引领 学生“ 泡在 水 中” ， 才能更好地在 生关 系从“ 刚性 ” 转为“ 柔性” 。唯如此 ， 师生 关系才是真正符 合 英语 的世界 中“ 畅游 自如” 。 人性 的 ， 才是有人情味 的。三是意味 着在 英语 环境 下 ， 课堂中 策略一 ： 有效 的事例 引导。 为什 么部分学生面对一些很 常 的对话 为师生之 间创 造 了“ 发现英语世 界 ” 、 “ 观照 自我 ” 乃至 见动 词短语 却总是很难在记忆的仓库里 长时间“ 驻 足” ． 重要 “ 相互发现” 的环境。显 而易见， 这样的对话 平台承载 着厚重的 的原 因是缺乏 生动形象活泼感性 的场景 。此时， 机械重复的背 社 会意义与文化 意义。那 么． 如何构建富有“ 人情味” 的对话平 诵 已经没有必要 ，必须通过 组织编有趣 或者典型 的故 事场景 台呢 ？ （ 如 小小说 、 电影脚 本 、 精彩 的对话 等 ） 来帮助 学生展 开 想 象 平 台之 一 ： 打破教师一言堂的局面。 力。 进 而 记 住 这 些动 词 短 语 例 如 ｛ Ａ ｌ ｉ ｃ ｅ ’ ｓ Ａ ｄ ｖ ｅ ｎ ｔ ｕ ｒ ｅ ｓ ｉ ｎ 优 秀的英语教 师在课 堂 中总是 特别珍视学生个体的情感 Ｗ ｏ ｎ ｄ ｅ ｒ ｌ ａ ｎ ｄ ） ） 、 ｛ Ｃ ａ ｒ ｔ ｏ ｏ ｎ Ｓ ｔ ｏ ｒ ｉ ｅ ｓ ） ） 等文章 ， 都 可以根 据教材 当中 体验 、 珍视 鲜活的生命 律动 ， 将发 言权 、 话语权 、 甚至是判断权 提供 的资料 完成情景剧。 在这样的活动 中， 学生不再是被动的 交 予他 们 ， 打破教 师一言 堂的局 面 ， 从 而 营造 一个真正安全 、 接受者、 而是课程 学习的开发 者、 研 究者和 实践者 。这样 的活 亲和的 交流语境。师生在相互依赖、 彼此 支持 中， 互相调动 ， 互 动 同时也证明 了： 当学习存在 于某一具体 的环境之 中． 通过和 为 因果 ， 相 辅相成 ， 信 息双 向传 递 ， 问题 双 向 突破 ， 目标 双 向超 他人 互动来完成 时， 其 效果事半功倍 。 越， 着力促使 学生积极主动地去思考、 去辨析 、 去领悟 。 策略二 ： 积极的技巧修 正。课堂教 学 中有 时由于受学生英 例如 ， 教 师可 以经常性地组 织学生 自编 自演。几个人 口头 语水平的 限制 ，不可避免地会 出现误解或理 解不到位的尴尬 编 造对话 表 演 （ ｍａ ｋ ｅ ｕ ｐ ａ ｎ ｅ ｗ ｄ ｉ ａ ｌ ｏ ｇ ｕ ｅ ａ ｎ ｄ ａ ｃ ｔ ） 。 或者 自编短 情况 。 这样的尴尬往 往会 导致教 师与学生交流的 中断 ， 影响互 剧表 演（ ａ ｃ ｔ ｏ ｕ ｔ ａ ｓ ｈ ｏ ｒ ｔ ｐ ｌ ａ ｙ ） 。 这样的形式 多了， 自然就打破 了教 动 交流效果。这样的课 一直处于 自我校正 、 自我 完善 的动 态发 师一 言堂的局 面， 教 师独 白的话语霸权就没有立足之地 。 展之 中， 但这难不倒经验丰富的教 师。此时他们往往利 用修正 平 台之二 ： 打破形式单一的局 面。 技巧 来避免和修复 交流中的不理解和误 解一 并把这些不 可 节 高质量的课 ， 应该让教 师心 中的 中等 生往前迈 一步， 预测 的事件作为课 堂进 一步展开 的契机 。 例如 ． 在 ｗｈ ａ ｔ ｉ ｓ ｔ ｈ ｅ 让心 中的差 生也往前迈一步 。 要让他们从纵的方面往前走 。 从 ｍｉ ｌ Ｄ ＿ ｌ ｉ ｋ ｅ ？ 的对话 中。很 多学生单一地理解成 了 Ｗｈ ａ ｔ ｄ ｏ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ 横 的方面往 左右扩 张。 在这个意义上说 。 教 师应该设置形式 多 ｍａ ｉ ｌ ｌ ｏ ｏ ｋ ｌ ｉ ｋ ｅ？ 本 意是 谈论 这个人 的性格特 点， 却只是 变成 了 样 的对话机 制。如 实物对话 、 动作 对话 、 图象对话 、 连锁 对话 谈论这个人 的外貌特征 。这 时教 师要在 不伤害学生 自尊心 与 等。 自 信 心的基础 上以现场学生为例 ， 分别举例给 予正确 的描 述 ． 比如 ，初 中英语 第四册 第一课 时 ，有 一段有 关 问路 的对 也就是对其语 言错误 以适时和适 当的纠正。如果 学生只是局 话 ： Ｅ ｘ ｃ ｕ ｓ ｅ Ｉ ｎ ｅ ， ｗｈ ｉ ｃ ｈ ｉ ｓ ｔ ｈ ｅ ｗａ ｖ ｔ ｏ ｔ ｈｅ ｅ ａ ｓ ｔ ｓ ｔ ｒ ｅ ｅ ｔ ｈ ｏ ｓ ｐ ｉ ｔ ａ ｌ ？ 限于用几个 简单 的词语如 ｆ ｉ ＇ ｉ ｅ ｎ ｄ ｌ ｙ 、 ｋ ｉ ｎ ｄ 、 ｎ ｉ ｃ ｅ时，一方面教 师 面对这样 的课例 ， 教 师完全可 以在课前景设计路线 图 ． 然 要鼓励 学生尽 量运 用多种表 达方式表 述 同一个意思 ．并 多用 后 以此为要求 学生 ， 通过一 问一答的形式进行 问路对话 ． 经过 启发 式语 言和鼓励性评 价语 激发 学生大胆 开 口．另一方 面还 哪几条街 ， 乘哪 几路公 交车 ， 拐 弯时的方位 ……通过模拟这样 要 给学生提供 有关性格 特点和品质方面的其 它知识 ，让 学生 的对话情景 ，学生更快更扎 实地 掌握 并巩 固了一些常用的词 从模仿到脱 开范本进行描述 汇及他们在语言 中的运 用。 总之 ， 构建一种 民主平等 、 互动 交往 、 创 造生成 的对话 平 平 台之 三 ： 打破机械枯燥的局面。 台， 对于学生学好英语无疑具有积极的促进作 用。希望新世 纪 布卢姆在他 的教 育 目标 分类 中，把情 感领 域作为三个主 的英语老师 能够创造 出 这 样的英语课 堂 ： 充满诗 意 ， 充满“ 人 要部分之一。其 中第二点就是 ： 情感的前提 特征在 学 习中起百 情味 ” ， “ 背单词” 也好 ， “ 读 短文” 也罢 ， 都应该成 为 学生们“ 享 分之二 十五 的作 用。说 实话 ， 一些 学生之所 以谈 英语“ 色变” ． 受英语文本与情感” 的美好 时光
最全面的英语学习资源大盘点
最全面的英语学习资源大盘点在如今全球化的时代，掌握一门优秀的外语已成为职场和学术界必不可少的技能之一。
而英语由于其广泛的使用范围和全球化的影响力，成为了最受欢迎的外语之一。
然而，英语学习的途径和资源千差万别，如何找到最全面的英语学习资源，是每个英语学习者的共同难题。
本篇文章将为大家盘点最全面的英语学习资源，帮助各位英语爱好者更快速、有效地提高英语水平。
一、英语学习网站1. Duolingo:Duolingo是一款非常受欢迎的语言学习网站，它提供了一个轻松、有趣、互动的学习环境，可以让学生通过各种活动和语音练习来学习英语单词、语法等内容。
2. BBC Learning English:BBC Learning English提供了许多英语学习资源，包括听力、口语、阅读、写作等，非常适合初学者和进阶学习者。
3. British Council:British Council是英国政府官方机构，旨在促进英语文化和教育。
它的网站提供了各种英语学习资源，包括学习指南、视频、语法规则等。
4. VOA Learning English:VOA Learning English提供了大量的英语学习资源，包括新闻、音频、视频、习题和练习等，它的特色是以美国英语为主。
5. English Central: English Central是一个在线英语学习平台，提供了数千个视频资源和习题，通过这些资源帮助学生提高英语听力、口语和发音等技能。
二、英语学习应用1. HelloTalk:HelloTalk是一款社交应用，它允许用户与全球范围内的母语人士交流和练习口语。
该应用提供了语音、文字和视频聊天等功能，鼓励学生在真实的语言环境中学习英语。
2. Memrise:Memrise是一款基于记忆科学的学习应用，它通过各种互动的游戏和挑战帮助学生快速有效地学习英语单词和短语。
3. Lingbe:Lingbe是一款提供无限制的语言交流的应用，用户可以与全球各地的人进行语音聊天。
英语口语学习软件评估与课堂应用
英语口语学习软件评估与课堂应用英语口语学习软件评估与课堂应用近年来，随着科技的发展，英语口语学习软件逐渐成为学习者提高口语能力的一种重要工具。
本文将评估和探讨几种常见的英语口语学习软件，并分析其在课堂中的应用效果。
首先，我们来评估一款受欢迎的英语口语学习软件——Rosetta Stone。
Rosetta Stone采用了图像、文字和声音的综合方式，通过模拟真实生活对话情境来帮助学习者提高口语能力。
然而，该软件过于注重语法规则和单词背诵，而且缺乏足够的个性化教学方式。
课堂上，教师可以将Rosetta Stone 作为辅助工具，让学生通过自学和练习来提高口语水平。
第二种英语口语学习软件是Duolingo。
Duolingo是一款以游戏化学习方式为主的软件，通过多项选择和填空题目、口语练习等方式激发学习者的学习兴趣。
然而，该软件在真实对话情境的模拟上相对较弱。
课堂上，教师可以将Duolingo作为学生的自主学习工具，通过游戏化的方式来激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
另一款评估的软件是HelloTalk。
HelloTalk是一款提供语言交流和互助学习平台的软件，学习者可以与母语为英语的人进行实时对话和纠正。
这款软件的优点是学习者可以与真实的母语人士进行互动，逐渐调整自己的语音、语调和语法。
在课堂上，教师可以鼓励学生使用HelloTalk进行线上实时口语交流，并通过纠正发音、语法错误来帮助学生提高英语口语能力。
除了以上评估的软件，另外应用广泛的一种方式是使用在线课堂平台，如Zoom、Skype等。
借助这些平台，教师可以与学生进行实时线上口语教学，通过针对性的口语练习和对话帮助学生掌握口语表达能力。
线上口语课堂的优点是实现了地域无限制的授课，而且学生可以在家中或任何地方自由学习，提高学习的灵活性。
在课堂应用中，教师应根据学生的不同需要和能力选择合适的英语口语学习软件和方式。
软件只是辅助工具，在教师的正确引导下，学生才能真正提高口语能力。
初三口语练习APP推荐
初三口语练习APP推荐如今，随着人们对英语学习的重视程度不断提升，口语练习也成为了很多人追求的目标。
然而，在繁忙的生活中，大多数人很难找到合适的时间参加口语培训课程。
这时，一款好用的口语练习APP就显得尤为重要了。
本文将为大家推荐几款初三口语练习APP，帮助大家提高口语表达能力，让英语学习更加高效。
1. DuolingoDuolingo是一款备受推崇的语言学习APP，它提供了丰富而又有趣的口语练习内容。
它包含有海量的练习题和语音对话，帮助用户熟悉口语表达。
通过听力练习、口语模仿和对话技巧的训练，Duolingo帮助初三学生逐渐提高口语能力，扩大词汇量。
2. HelloTalkHelloTalk是一款专为学习者提供语言交流的APP。
在这个平台上，用户可以与母语为英语的人士进行语音、文字交流。
你可以通过与来自世界各地的学习者直接进行对话来提高口语能力。
这种实时交流的方式有助于初三学生更好地掌握真实口语表达，增强口语交际能力。
3. Rosetta StoneRosetta Stone是另一款备受推荐的口语练习APP。
它提供了丰富的口语练习材料，帮助初三学生通过模仿和跟读来提高发音准确性。
该App通过自然语言交流的方式，使学生能够更好地理解和运用英语表达。
它的互动性和定制化学习计划也让初三学生的口语练习更加有针对性和高效。
4. Speak English DailySpeak English Daily是一款适用于初三学生的英语口语学习APP。
它提供了丰富的口语练习题目，包括日常对话、情景模拟和口语训练等。
通过每日坚持的练习，初三学生可以提高口语流利度和自信心。
这款APP还提供了语音评测功能，帮助学生准确检测自己的口语水平和进步情况。
总结起来，以上推荐的几款初三口语练习APP都是非常实用的工具，它们提供了丰富的练习内容和个性化的学习计划，让初三学生能够在自己的时间和空间内进行有效的口语训练。
通过使用这些APP，初三学生可以提高口语流利度、丰富词汇量，更好地应对英语口语考试和日常口语交流。
15个学习外语的优秀网站
15个学习外语的优秀网站(web2.0)语言的学习，除了平时基本的普通的听说读写练习外，加上网络的帮助或许对您来说会事半功倍，下面就为大家总结15款对您进行语言学习会有所帮助的网络服务及应用。
包括语言学习SNS、单词学习与记忆、互助翻译等几类。
语言学习SNS1.爱拓奇(italki)爱拓奇(italki) 是一个免费的语言学习社交网络和学习资源平台，在爱拓奇您可以：1. 寻找世界各地的语言伙伴，并在线实时交换练习对方的母语；2. 找到最好的语言学习资源：网站、在线课程、语言播客、视频、词典、软件、CD等；3. 预览和下载大量学习外语的文档、讲义，也可上传您自己的学习文档与大家分享；4. 提问语言学习方面的问题，也可以答题帮助别人学习你的母语；5. 参与编辑维基课本，帮助人们学习语言，也可创建自己的独立页面，贡献语言知识；6. 创建和加入一个有关语言学习的小组，结交来自世界各地的朋友，了解异国文化；7. 还有很多有趣而实用的有关语言学习的功能。
（详细介绍）网站链接：/2.SanbitSanbit 是创新的Web 2.0式语言学习互动平台，支持中文显示，能帮助您有效而快速地学习和练习外语，并加强听、说、读、写等各方面的能力。
您可以浏览和创建新词汇及词汇表、阅读并学习文章、练习写作与听力、使用录音练习口语、提出疑难问题、进行强化知识的游戏、寻找朋友等，还可以通过使用母语写作、录音等为其他学习者提供资源以互相帮助、交流互动、实际运用。
（详细介绍）网站链接：/3.PalabeaPalabea 是一个开放的语言社区，其最大的特色在于您可以加入或自行建立虚拟课堂及学校，与其他用户一起学习并交流经验、资料等，如果您某种语言学得特别好（例如母语）也可以向他们传授知识课程等。
您可以寻找语言伙伴、在线老师、文档资料等，还能通过社区进行交流，互动性十分强。
网站链接：/4.SharedTalkSharedTalk 是一个致力于语言交换和语言学习的社区，其会员来自全球各地，大家通过聊天交流进行外语的学习与练习。
让互动的英语课堂“活”起来
让互动的英语课堂“活”起来[摘要] 英语是一门语言学科，在英语课堂中没有教学交往，没有课堂互动，就不存在或未发生教学。
因此我们要善于创造条件，使互动的课堂鲜活起来，真正成为孩子们快乐的场所。
本文谨就英语课堂中如何互动、活跃课堂气氛作了一些探索。
[关键词] 英语课堂互动转变角色创设情境自由探究《基础教育课程改革纲要（试行）》在课程改革的目标中指出：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
现代教育论指出，教学过程是师生交往，积极互动，共同发展的过程。
互动的课堂是开放的、真实的、多维的，课堂上通过师生之间、学生之间动态的信息交流，实现师生互动，相互沟通、相互影响、相互补充，从而达到共识、共享、共进。
那么如何提高互动课堂的效率，使英语课堂“活”起来？一、转变角色，双向互动互动课堂上的主角不是教师而是学生，没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。
在互动的课堂上，教师应是学生学习的引导者、合作者和促进者；教学过程是互动的，是教师与学生的互动、学生与学生的互动，教师可以成为学生式的教师，学生可以变成教师式的学生，师生间互教互学。
对学生来说，互动意味着主体性的体现、个性化的发展与创造性的解放。
对教师而言，互动意味着教师与学生真心交流、分享快乐，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
互动教学过程要由单向“灌输”转为双向的“对话”和“互动”。
师生在“对话”和“互动”中形成思想与情感的交流，变成一种动态的、生动的、发展的富有个性化的创造过程。
如在教学《shopping》时，我把教室布置成卖各种物品的商店，安排学生扮演营业员和购物者，进行购物交际。
这次活动不仅操练了本课重点句型“can i help you？”“i would like…”等，而且使以前所学的句式得到巩固。
小学生英语学习网站推荐
小学生英语学习网站推荐英语作为一门国际通用语言，对于孩子们来说具有重要的学习意义。
为了帮助小学生提高英语水平，提供一个有效和有趣的学习途径是非常重要的。
在此，我向大家推荐几个值得信赖的小学生英语学习网站，这些网站提供了一系列优质的学习资源，能够帮助孩子们有效地学习和提高英语能力。
1. Funbrain Jr.Funbrain Jr.是一个针对幼儿和小学生的英语学习网站。
它提供了各种各样的游戏和活动，旨在帮助孩子们提高他们的字母、数字、形状和颜色的认知能力。
网站上的游戏内容既有趣又互动性强，让孩子们在玩游戏中学习，并激发他们的学习兴趣。
2. ABCmouseABCmouse是一个全面的线上学习平台，涵盖了小学生所需的各个学科，包括英语。
它提供了一系列有趣的绘本故事、歌曲和游戏，帮助孩子们提高听说读写的能力。
该网站还采用了互动式的学习方法，根据孩子们的学习进度个性化地调整课程内容，使学习过程更加个性化和高效。
3. StarfallStarfall是一个适用于3至8岁儿童的英语学习网站。
它提供了大量的英语发音和阅读活动，帮助孩子们逐步掌握字母、单词和句子的发音和理解。
这个网站还提供了一系列的阅读材料，包括故事书、谜语和诗歌，以帮助孩子们发展阅读和理解能力。
4. Games to Learn EnglishGames to Learn English是一个以游戏为主题的英语学习网站。
它提供了各种各样的有趣游戏，帮助孩子们通过游戏的方式学习和巩固英语词汇、语法和句子结构。
这些游戏既有趣又具有教育意义，使孩子们在不知不觉中提高他们的英语技能。
5. British Council KidsBritish Council Kids是英国文化协会开发的一款面向儿童的英语学习网站。
它提供了丰富的英语学习资源，包括故事、游戏、歌曲和绘本等。
该网站的内容针对不同年龄段的儿童，让孩子们在愉快的学习氛围中提高他们的英语水平。
十大英语口语学习软件(10款英语口语app)
十大英语口语学习软件(10款英语口语app)1.英语流利说这是目前应用商店好评最多的口语app。
课程可根据自身需要量身定制.修炼.三步练习是它的特点。
同时，用户可以通过每天打卡督促自己坚持练习，也可以加入自己喜欢的圈子，和朋友一起练习英语口语。
app让用户练习口语，主要是纠正发音，提高流利度。
说到它的缺点，首先我们可以看到这款应用的界面设计很正常，缺乏美感，在今天很难得到狗狗的青睐。
其次，用户很容易厌倦不断阅读，只能流利地使用特定的句子，因此很难满足用户的需求。
此外，部分页面疑似广告。
2.阿卡索口语秀明星佟大为代言的英语口语app，(相应的还有阿卡索外教网）主要通过美剧片段.录音模仿英语跟随配音.英语语句系统自动打分.纠正单词发音，帮助用户提高口语能力。
最具特色的部分是纠正单词发音。
目前适合我们使用的部分主要有旅游英语、商务英语、学术英语、社交英语、媒体英语等。
通过给经典美剧视频配音来学习英语真的很吸引人。
最重要的是自己选择剪辑，主动性大大提高。
你再也不用跟着别人的脚步走了。
听你喜欢的，说你喜欢的。
这款机型还有单句发音错误识别系统，可以找到每个单词的发音。
如果发音不对，会显示红色，正确的是绿色。
用户可以直接看到发音好的单词和需要改进的单词。
成为学生后，学生可以直接通过手机预约外教，所有课程变更都可以通过网络安排，也非常方便。
我在acaso还有免费的外教一对一试听课，可以一对一的和外教近距离接触，感受他们英语口语的魅力。
机会难得。
3.口语侠口语侠，自选外教一对一app。
顾名思义，整个设计理念是为口语练习者创造纯粹的英语环境，更好地在线练习口语，提高口语能力。
应用特点:随时随地都可以找外教一对一练习英语口语。
按照均价，在英语口语和英语口语中，Nativespeaker练习口语的平均价格约为50元/小时（与线下雅思托福口语课相比，这个价格简直就是卷心菜），只有手机app，没有电脑桌面版本4.有道口语大师网易推出了英语口语练习软件，被称为专门为中国人设计的英语口语练习软件，用最实用的场景安排和最贴心的内容讲解，带你告别哑巴英语。
英语四级口语练习APP推荐
英语四级口语练习APP推荐英语口语是每位学习英语的学生都必须要掌握的一项重要能力，而口语能力的提升需要不断的练习和实践。
随着智能手机的普及，许多学习英语的人开始使用各种APP来提升自己的口语能力。
在这篇文章中，我将为大家推荐几款适合英语四级口语练习的APP。
1. HelloTalkHelloTalk是一个非常受欢迎的语言交流社交平台，通过它你可以与全世界的英语母语者进行语言交流。
你可以通过文字、语音、甚至是视频方式与其他用户实时交流。
这个APP提供了一个非常好的机会，让你与英语母语者进行互动，提高口语表达和听力能力。
同时，你也可以帮助他人练习你的母语。
2. TandemTandem是另一个非常受欢迎的语言交流APP，它与HelloTalk类似，为你提供了与母语者交流的机会。
你可以通过该APP与全球用户进行语音和文字聊天。
此外，Tandem还提供了一些有趣的功能，如语法练习、写作练习和发音练习等，帮助你全方位地提升口语能力。
3. FluentUFluentU是一个非常有趣和实用的APP。
它为用户提供大量的英语学习视频，并提供了字幕和翻译功能，帮助用户更好地理解视频内容。
通过观看并模仿这些真实生活中的对话，你可以提高自己的口语表达和听力能力。
此外，FluentU还提供了练习题和词汇卡片等功能，帮助你更好地巩固所学的知识。
4. BeelinguappBeelinguapp是一款特殊的阅读APP，它同时提供了英文原文和中文翻译，让你可以通过对比两种语言的阅读，提高双语理解能力。
通过这个APP，你可以选择自己感兴趣的文章类型，如新闻、故事等，进行阅读练习。
阅读是提高口语的有效途径，它可以帮助你提高词汇量、表达能力和阅读理解能力。
5. CamblyCambly提供了一对一的英语口语练习服务。
你可以通过这个APP与全球的外教进行实时对话。
这个APP非常方便，你可以随时随地与外教进行口语练习。
外教会提供及时的纠正和反馈，帮助你提高准确性和流利度。
英语一对一哪个平台好
英语一对一哪个平台好
1、沪江英语
沪江英语是沪江外语网中的英语站，国内最早以及最具亲和力的英语学习站，提供国内领先的外语互联网门户媒体、B2C电子商务、网络SNS学习社区、外语互联网学习工具在内的全套外语数字教育网络服务，致力于为国内外的英语学习者、教育者提供优质英语互动学习平台和学习资讯。
2、学而思网校
学而思网校为6-18岁孩子提供小学、初中、高中全学科课外教学。
“直播+辅导”双师教学,实现了直播上课、实时互动、随堂测试、语音测评、及时答疑、作业作文批改等。
3、精华在线
精华在线是北京天地精华教育科技有限公司于2003年成立的在线教育品牌，结合精华学校强大的师资和教研力量，为您提供全面、高质量的初、高中网络视频课程，定制的个性化辅导方案，针对性强，巩固基础，避免偏科!已有数百名精华学子考入目标学府，实现了自己的梦想。
time to talk口语课程介绍
time to talk口语课程介绍
"Time to Talk" 是一个旨在提高英语口语能力的在线学习平台。
以下是该课程的一些主要特点：
1. 互动性：课程通过模拟真实对话场景，帮助学生更好地理解和使用英语。
每个课程都配有专业的外教，他们不仅会引导学生进行对话，还会提供即时反馈和纠正发音。
2. 多样性：课程内容涵盖了日常生活中的各种主题，如购物、旅行、工作、学校生活等。
这使得学生可以根据自己的兴趣和需求选择相应的课程。
3. 个性化：课程提供了个性化的学习路径，学生可以根据自己的英语水平和目标，选择适合自己的课程。
此外，平台还会根据学生的学习进度和表现，智能推荐适合的课程。
4. 社群元素：Time to Talk 还拥有一个活跃的学习社群，学生可以在这里与其他学习者交流，分享学习心得和经验。
5. 技术前沿：该平台利用最新的教育技术，如AI和大数据，提供个性化的学习体验。
学生可以通过手机或电脑随时随地学习，非常方便。
6. 质量保证：所有的外教都经过严格的选拔和培训，以保证他们能够提供高质量的教学。
如果你正在寻找一个可以提高英语口语能力的在线课程，"Time to Talk" 是一个很好的选择。
七个适合小学生的英文练习网站推荐
七个适合小学生的英文练习网站推荐1. ABCmouseABCmouse是一个受欢迎的儿童教育网站，为小学生提供英语学习的机会。
它的互动游戏、绘本、歌曲以及其他有趣的教学资源，能够帮助学生在愉快的学习氛围中学习英语。
该网站的内容覆盖了字母、单词、发音、阅读理解等方面，适合小学生巩固基础知识，培养阅读和听力技能。
2. Funbrain Jr.Funbrain Jr.是一个专门为学前和小学生设计的学习网站，提供了许多有趣的英文练习。
该网站上的游戏、绘本和活动旨在帮助孩子们提高阅读能力和数学技能。
通过与动物角色的互动，孩子们可以学习字母、音节和单词的拼写，培养词汇量和语言理解能力。
3. StarfallStarfall是一个广受欢迎的英文学习网站，提供了一系列的互动活动和故事，适合小学生学习英语。
它通过游戏和音频资源来帮助孩子们学习字母、单词和句子的构造。
该网站上的内容丰富多样，涵盖了语音、阅读、写作和听力等方面，能够提高学生的英语水平。
4. National Geographic KidsNational Geographic Kids是一个有趣的学习网站，为小学生提供了许多关于科学、动物、自然和地理的知识。
这个网站上的英文文章、视频和游戏能够帮助学生学习英语，并扩展他们的知识面。
通过生动的图像和视频，学生能够更好地理解和应用英语，提高他们的阅读和写作能力。
5. DuolingoDuolingo是一个非常受欢迎的免费语言学习应用，适用于小学生学习英语。
该应用通过游戏和互动练习，帮助学生提高听、说、读、写四个方面的语言能力。
学生可以根据自己的兴趣和需求，选择不同的主题和学习路径，自主学习英语，提高他们的语言技能。
6. StorybirdStorybird是一个在线故事创作平台，在这里小学生可以通过绘画、写作和阅读故事，提高他们的英语能力。
学生可以选择不同的绘画作品作为故事的基础，然后根据自己的想象力编写故事。
英语学习APP评测与推荐
英语学习APP评测与推荐随着科技的发展和社会的进步，移动设备的普及使得人们的生活更加便捷和快速。
英语作为全球通用的语言，越来越多的人开始学习英语。
随着人们的时间和空间的限制，传统的英语学习方式显得有些教条和不够灵活，而学习英语的APP应运而生，为英语学习者提供了更加便捷和高效的学习方式。
本文将从此出发，为大家推荐几款优秀的英语学习APP。
一、HelloTalkHelloTalk是一款以语言交流为主要功能的APP，该应用可以让用户与世界各地的人们联系，与其分享文化和兴趣等。
这个APP 最大的特点是提供即时翻译功能，用户可以通过它与母语为英语的人交流，同时可以获得实时翻译的帮助。
另外，HelloTalk还提供了语音聊天、语音识别等多种功能，帮助用户更好地学习英语口语和语音。
二、 DuolingoDuolingo是一种全球知名的语言学习APP，收到了很多用户的好评。
该APP提供了不同水平的英语教学，从新手到专家，用户可以根据自己的实际情况选择合适的教学课程，通过这种方式来提高其英语水平。
Duolingo的学习教材包括听力、口语、阅读和写作等方面，用户可以通过这些不同的教材，提高自己的英语水平。
另外，Duolingo还提供了丰富的语音练习和单词积累方式，帮助英语学习者更好地掌握口语和词汇。
三、MemriseMemrise是一种基于记忆科学的英语学习应用，其最大的特点是以游戏的形式来进行词汇记忆。
该APP提供了大量的单词和短语，用户可以通过词汇习惯，以及不同的记忆游戏来进行词汇记忆。
另外，Memrise还支持用户进行听说练习和语法学习，同时它的学习内容丰富，根据用户兴趣和需求进行学习，所以用户可以获得一个更加充实的英语学习体验。
四、BabbelBabbel是一款市场上较为适合初学者使用的英语学习应用。
它的学习内容包括读写、听说和文化等方面，用户可以通过不同的课程来进行学习。
Babbel的语法教学非常实用，它可以帮助学生搭建起英语语言的基础，达到较为准确和规范的语言表达方式。
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7个非常实用的英语学习成人在线网站分享总有一个适合你一、“USA Learns”大家使用时可以搜索百度一下““USA Learns”，就能找到它。
这个网站成立于2008年，它是一个面对广大将要或想要成为美国公民的一个网络课程，迄今为止已有1000多万成年人在这个网站学习过英语。
特别适合以后将要在美国留学或者长期生活，却又英语不太好的成年人。
首先，这个网站上的所有课程都是美国生活过程中的真实场景。
比如父母去孩子那里学习的场景，汽车加油的场景，超市购物的场景等等。
对于三四十岁的成年人来说，我们可能有一点英语基础知识，认识一些单词，但是不会说，不了解美国生活的实际情况。
用网站学习半年，基本可以自己解决一些在美国生活的问题，比如去女儿学校拿资料，去银行办卡，去餐厅吃饭，去朋友家聚会等等。
可以说，在这个网站学习，可以给你一个走出去大胆发言的机会。
其次，我想说的是，我知道现在各方面的英语学习软件很多，但是真正让你在美国活得自由自在的很少。
在国内，我也参加过很多英语培训班，价格不菲。
比如新东方和英孚的那些，不知道是因为我老了还是其他原因。
我承认我学了更多的单词和句型，但我仍然不能张着嘴说话。
在美国，如果开不了口，就意味着只能在唐人街周边生活，没有太大的发展。
而且这个网站是完全免费的，你可以随时学习，所学的单词和句子都是现实生活中需要的。
通过他们，我知道了美国生活的真实场景，以及在生活中如何应对，这让我更快地适应了美国生活二、沪江英语这个网站信息量大，更新快，涵盖方方面面，不仅有经典，还有很多与时俱进的信息，很不错。
三、ABC360英语他们的网站上有大量的外教，还有免费的测评课让大家了解自己的英语水平。
如果想报班，他们也是网上性价比最高的机构，有一对一的外教，支持随时退款。
四、大耳朵英语这个网站资料也比较全，而且互动很多，网站的论坛交流很频繁，可以学到很多东西。
特别是这个网站有个“学习方法”的栏目，里面有各式各样的学习方法，都是一些高手，老师，专家，留学生等的经验文章以及专题论文，肯定会对英语学习者的英语学习有巨大帮助。
利用英语学习社交媒体平台进行交流
利用英语学习社交媒体平台进行交流在当今信息技术高度发达的社会中，社交媒体已经成为了人们进行交流的重要平台。
特别是在英语学习方面，利用英语学习社交媒体平台进行交流不仅可以提高语言水平，还能够扩大社交圈子。
本文将探讨如何充分利用社交媒体平台进行英语学习交流，并给出一些建议。
首先，利用英语学习社交媒体平台进行交流需要选择合适的平台。
如今有许多知名的英语学习社交媒体平台，比如Twitter、Facebook、Instagram等。
根据个人需求，选择一个适合自己的平台非常重要。
例如，如果你希望与世界各地的人交流，了解不同文化背景下的英语用法，Twitter可能是一个不错的选择；如果你想和一些熟悉的朋友一起进行英语学习，Facebook可能更合适。
其次，与他人进行英语学习交流的关键是积极参与讨论。
在社交媒体平台上，你可以关注一些英语学习的账号或者英语学习相关的主题，通过点赞、评论等方式参与讨论。
通过与他人的交流，你可以学到新的词汇、表达方式，甚至可以纠正自己的语法错误。
同时，通过与母语为英语的人交流，你还可以提高自己的口语表达能力。
此外，在社交媒体平台上，你还可以加入一些英语学习的群组或者论坛，与其他英语学习者一起进行交流。
这样的群组或论坛通常有不同的话题，比如英语学习心得、考试经验分享、英语读书俱乐部等。
通过与英语学习者的互动交流，你不仅可以提高自己的语言能力，还可以结交更多志同道合的朋友。
此外，你还可以通过发布原创内容展示自己的英语学习成果。
在社交媒体平台上，你可以发布自己的英语作文、口语表达视频、英语歌曲翻唱等。
这样做不仅可以锻炼自己的写作和口语能力，还能够得到他人的反馈和建议。
通过他人的指导和鼓励，你可以更好地改进自己的英语表达方式。
最后，要注意使用合适的交流方式。
在社交媒体平台上，不同的交流方式对应着不同的表达能力。
例如，评论可以帮助你提高表达意见的能力，回复可以提高回应他人观点的能力，转发可以帮助你传播自己的观点等。
如何通过备课提高大学英语课堂的趣味性
如何通过备课提高大学英语课堂的趣味性每当大学英语课堂的铃声响起，课堂的氛围往往会迎来一场激情与沉闷的交锋。
课堂上的每一节课都是一场特殊的旅程，既可能引人入胜，也可能令人昏昏欲睡。
为了确保每一堂课都能成为激发学生兴趣的良机，备课的方式和技巧无疑起着关键作用。
首先，备课的目标不仅仅是传递知识，更要创造一种积极的学习氛围。
老师如同导演，在课堂上编排一场精彩的演出。
要实现这一点，首先需要对课程内容进行深刻的理解和细致的规划。
这不仅包括掌握教材中的知识点，还要考虑如何将这些知识融入到学生的实际需求中。
要做到这一点，老师可以从学生的兴趣点出发，将课程内容与现实生活中的热点问题结合起来，从而提升课程的趣味性和实用性。
接下来，运用各种教学资源和工具是提高课堂趣味性的另一个有效方法。
现代技术的发展提供了丰富的资源，比如多媒体课件、视频资料、互动游戏等。
老师可以通过这些工具来丰富课堂内容，打破传统教学的单一模式。
例如，使用真实的新闻视频来引入一个话题，或者通过在线互动平台组织小组讨论，都可以极大地激发学生的参与感和兴趣。
这样，课堂不仅成为知识的传递者，还变成了一个互动的交流平台。
此外，课堂的趣味性还与老师的教学方式密不可分。
教师的教学风格可以极大地影响课堂的氛围。
为了让课堂充满活力，老师可以采用多样化的教学方法，例如角色扮演、模拟对话、辩论赛等。
这些活动不仅可以帮助学生更好地理解和掌握语言技能，还能让他们在参与中感受到学习的乐趣。
通过让学生在实际情境中使用语言，老师能够有效地提高他们的语言应用能力和兴趣。
在备课过程中，老师还应考虑到学生的反馈和参与。
学生的反应能够提供宝贵的指导，帮助老师调整教学策略。
定期进行课堂评估，了解学生的兴趣点和学习困难，是提升课堂趣味性的关键一步。
通过调查问卷、讨论交流等方式收集反馈，老师可以更好地调整课程内容和教学方法，从而更好地满足学生的需求。
最后，培养学生的自主学习能力也是提高课堂趣味性的重要方面。
利用社交媒体提高英语交流能力
利用社交媒体提高英语交流能力在当今数字化时代，社交媒体成为了人们沟通和交流的主要平台之一。
对于想要提高英语交流能力的人来说，利用社交媒体成为了一个非常有用的途径。
本文将探讨如何利用社交媒体来提高英语交流能力，并将提供一些有效的建议和技巧。
首先，利用社交媒体可以提供大量的英语学习资源。
例如，许多社交媒体平台上有专门的语言学习群组或者页面，可以加入这些群组或者页面与其他学习者进行交流，分享学习资源，讨论学习经验。
这将提供一个与来自世界各地的英语学习者的接触的机会，从而拓宽自己的视野，了解不同的英语表达方式。
其次，社交媒体提供了一个与英语母语者交流的平台。
通过关注英语母语者的账户，阅读他们的推文、帖子，可以接触到地道的英语表达方式，提高自己的语感。
此外，通过与英语母语者的互动，可以提高口语表达能力。
可以发表评论，回复他们的推文或者帖子，与他们进行讨论。
这种实时的互动将使你不断地使用英语，锻炼口语和书写能力。
第三，利用社交媒体可以参与实时的英语讨论。
许多社交媒体平台上有主题讨论的标签或者话题标签，可以通过关注这些标签来了解和参与讨论。
可以分享自己的观点，与其他人进行讨论，倾听他人的意见。
通过这种方式，不仅可以提高自己的英语口语表达能力，还可以学到更多有关各种话题的专业术语和用法。
此外，利用社交媒体还可以寻找英语语言交流的伙伴。
例如，有一些社交媒体平台上有专门的交流伙伴匹配功能，可以通过输入自己的需求和兴趣来寻找合适的交流伙伴。
与交流伙伴进行语音或者视频聊天，讨论感兴趣的话题，相互批改作文，互相学习和提高。
最后，利用社交媒体还可以参加线上的英语学习活动或者挑战。
例如，有一些社交媒体平台上有专门的英语学习活动或者挑战，可以参与这些活动或者挑战来提高自己的英语交流能力。
这些活动或者挑战通常会有特定的主题或者任务，可以围绕这些主题或者任务展开讨论，与其他参与者一起学习和交流。
综上所述，利用社交媒体是提高英语交流能力的一种有效途径。
利用英语学习社交媒体平台
利用英语学习社交媒体平台随着互联网的发展和社交媒体的普及，人们的学习方式也逐渐发生了变化。
在过去，学习英语可能需要去参加培训班或者雇佣一个外教，但现在利用英语学习社交媒体平台已经成为一种非常受欢迎的方式。
本文将探讨利用英语学习社交媒体平台的好处以及如何最大化地利用它们来提高英语水平。
首先，利用英语学习社交媒体平台可以帮助我们与世界上其他英语使用者进行交流。
通过这些平台，我们可以与来自不同国家的人交流，了解他们的文化和思维方式。
这种跨文化交流的经验对于提高我们的语言能力和全球视野非常有帮助。
此外，通过与母语为英语的人交流，我们可以更好地了解英语的实际应用，学习到更地道的表达方式和习惯用语。
其次，利用英语学习社交媒体平台可以提供丰富的学习资源。
这些平台上有许多英语教学视频、文章和博客，可以帮助我们学习不同难度和主题的英语材料。
我们可以根据自己的兴趣和需求选择适合的学习内容，并按照自己的进度进行学习。
这样的学习方式更加灵活和个性化，可以更好地满足我们的学习需求。
此外，利用英语学习社交媒体平台可以提升我们的听力和口语能力。
社交媒体平台上有很多英语视频和音频资源，我们可以通过听和模仿来提高自己的口语表达能力。
在社交媒体上参与讨论和发表评论也可以锻炼我们的写作和表达能力。
通过与他人的互动，我们可以不断改善自己的语言水平并积累更多的表达方式。
另外，利用英语学习社交媒体平台可以拓宽我们的人际网络。
在这些平台上，我们可以结识来自不同国家和地区的英语学习者，与他们互相学习和交流。
这些人际关系不仅可以帮助我们学习英语，还可以为我们提供更多的学习资源和学习机会。
我们可以组织线上学习小组，相互监督和鼓励，共同进步。
最后，利用英语学习社交媒体平台还可以加强我们的自主学习能力。
我们可以通过制定学习计划，设定学习目标，安排学习时间，在社交媒体平台上记录学习心得和进展，与其他学习者分享并相互激励。
这种自主学习的方式可以帮助我们培养良好的学习习惯和学习动力，不断提高自己的学习效率和学习成果。
english pod精读
english pod精读英语沙龙（English Pod）是一个国际知名的英语学习平台，旨在帮助学生提高听说读写能力。
通过丰富多样的教学资源，包括精读、听力、口语、阅读和写作，学生可以全面提升自己的英语水平。
本文将以英语沙龙为主题，展开论述其特点、影响和学习方法。
一、英语沙龙的特点英语沙龙作为在线学习平台，具有以下特点：1. 精读资源丰富：英语沙龙提供大量的精读文章，涵盖多个主题和领域，让学生有机会接触到不同类型的英语语言材料，拓宽视野。
2. 息息相关的主题：英语沙龙的文章内容贴近生活，涉及各行各业，包括科技、时尚、旅游、文化等。
学生可以通过阅读这些文章，了解到世界的发展和最新动态。
3. 练习听力技巧：英语沙龙提供了丰富的听力资源，包括听力材料和听力练习，帮助学生提高听力技巧和理解能力。
4. 提高口语表达：英语沙龙鼓励学生积极参与口语练习，通过模仿、复述等方式提高口语表达能力。
5. 强调写作技巧：英语沙龙提供写作指导和练习，帮助学生掌握写作技巧，提高写作能力。
二、英语沙龙的影响英语沙龙的影响力不容小觑，对学生的英语学习产生了积极的影响：1. 提高学生的英语水平：英语沙龙通过提供丰富的学习资源，帮助学生从各个方面提高英语水平，包括听说读写。
2. 拓宽学生的视野：英语沙龙的文章涉及多个领域和主题，学生通过阅读这些文章可以了解到不同文化和观点，拓宽自己的视野。
3. 培养学生的学习兴趣：英语沙龙提供多样化的学习资源和互动活动，激发学生的学习兴趣，让学习变得更有趣。
4. 培养学生的学习能力：英语沙龙通过提供多种学习技巧和方法，帮助学生提高学习能力，让学生能够更好地应对各种学习任务。
三、英语沙龙的学习方法要充分利用英语沙龙进行学习，还需要掌握一些学习方法：1. 多听多读：利用英语沙龙提供的听力和阅读资源，多听多读不同类型的文章，提高听力和阅读能力。
2. 多说多写：鼓励自己多参与口语练习，可以通过录制自己的声音进行回放和纠正。
论“一起作业”网站对小学生英语口语的作用
论“一起作业”网站对小学生英语口语的作用
通过“一起作业” 网站，小学生可以提高学习动力。
传统的英语教学中，往往是老师和学生在课堂上进行交流，学生的参与度和主动性很有限。
而“一起作业”网站提供了各种各样的学习资源，如视频、音频、在线练习等，这为小学生创造了一个丰富多彩的学习环境。
这样的学习环境可以激发学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到英语学习中来。
通过“一起作业” 网站，小学生可以创设英语口语的沟通环境。
口语能力的培养需要一个良好的语言环境，而传统的课堂教学往往无法提供这样的环境。
而“一起作业” 网站利用互联网技术，可以实现学生之间、学生和老师之间的语言交流。
学生在这种英语环境中与他人沟通，能够更好地理解和应用所学知识，提高英语口语表达和交流能力。
这也为小学生提供了一个与其他爱好英语的学生交流的平台，可以互相学习，互相鼓励，共同提高。
通过“一起作业” 网站，小学生可以提升英语口语表达能力。
网站提供了大量的口语练习资源，如口语对话、口语训练等。
学生在练习口语的过程中，可以通过反复听、模仿、大量练习来逐渐提高口语表达能力。
网站还提供语音评测功能，可以帮助学生纠正发音和语调错误，从而更加准确地表达自己的意思。
通过不断地练习和反馈，小学生的英语口语水平将会得到明显的提高。
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走向富有“人情味”的英语课堂对话互动平台
【中文摘要】：。
“对话”介入英语教学的领域，一方面是英语教学文化内涵的需要，另一方面也促使了英语教学走向了一个新的平台。
通过走向民主平等、互动交往、创造生成的对话平台，构建充满诗意、充满“人情味”的互动策略，才能更好地在英语的世界中“畅游自如”。
【关键词】：人情味对话平台互动策略
不可否认，英语教学和汉语教学都是语言文字的教学。
这至少意味着英语教学其实是在进行着一场最广泛意义上的“对话”——一场学生与文本、学生与作者、学生与教师、学生与学生、学生与自我等之间的多维对话。
但什么样的对话和互动才能最大限度地激发学生的思维和情感？才能打造出温暖且激动人心的英语课堂呢？下面仅以初中英语课堂为例，谈谈怎样构建富有“人情味”的英语课堂对话互动平台
一、走向对话平台
初中英语课堂的对话首先意味着教学从知识的传递走向知识的构建。
对于学生来说，学习不再是“接收器”，而是“活动源”，而知识生成就恰恰发生在对话合作之中。
其次意味着师生关系从“刚性”转为“柔性”。
唯如此，师生关系才是真正符合人性的，才是有人情味的。
三是意味着在英语环境下，课堂中的对话为师生之间创造了“发现英语世界”、“观照自我”乃至“相互发现”的环境。
显而易见，这样的对话平台承载着厚重的社会意义与文化意义。
那么，如何构建富有“人情味”的对话平台呢？
平台之一：打破教师一言堂的局面。
优秀的英语教师在课堂中总是特别珍视学生个体的情感体验、珍视鲜活的生命律动，将发言权、话语权、甚至是判断权利交予他们，打破教师
一言堂的局面，从而营造一个真正安全、亲和的交流语境。
师生在相互依赖彼此支持中，互相调动，互为因果，相辅相成，信息双向传递，问题双向突破，目标双向超越，着力促使学生积极主动地去思考、去辨析、去领悟。
例如，教师可以经常性地组织学生自编自演。
几个人口头编造对话表演（make up a new dialogue and act），或者自编短剧表演(act out a short play)。
这样的形式多了，自然就打破了教师一言堂的局面，教师独白的话语霸权就没有立足之地。
平台之二：打破形式单一的局面。
一节高质量的课，应该让教师心中的中等生往前迈一步，让心中的差生也往前迈一步。
要让他们从纵的方面往前走，从横的方面往左右扩张。
在这个意义上说，教师应该设置形式多样的对话机制。
如实物对话、动作对话、图象对话、连锁对话等。
比如，初中英语第四册第一课时，有一段有关问路的对话：excuse me,which is the way to the east street hospital？
面对这样的课例，教师完全可以在课前景设计路线图，然后以此为要求学生，通过一问一答的形式进行问路对话，经过哪几条街，乘哪几路公交车，拐弯时的方位……通过模拟这样的对话情景，学生更快更扎实地掌握并巩固了一些常用的词汇及他们在语言中的运用。
平台之三：打破机械枯燥的局面
布卢姆在他的教育目标分类中，把情感领域作为三个主要部分之一。
其中第二点就是：情感的前提特征在学习中起百分之二十五的作用。
说实话，一些学生之所以谈英语“色变”，就是因为没有打开其情感的大门。
古人云：“感人心者，莫先乎情。
” 很多的教育家也一再地强调“寓教于情”。
当一个教师打造出富有“人情味”的课堂或者教学情景之时，孩子们一定是学得轻松，并且高质高效。
反之，孩子们就一定是昏昏欲睡，成为课堂中的“另类哑巴”。
做为初中英语教师，其责任就是通过生动、多元、多维度的对话，唤醒学生大脑里一度沉睡的细胞，催生一个个鲜活生命的律动乃至成长。
二、构建互动策略
有位教育学家曾说过：“学外语就象学游泳一样，学生必须泡在水中，而不是偶而沾沾水。
”英语教师应该构建一些有效的互动策略，扎扎实实引领学生“泡在水中”，才能更好地在英语的世界中“畅游自如”。
策略一：有效的事例引导。
为什么部分学生面对一些很常见动词短语，却总是很难在记忆的仓库里长时间“驻足”，重要的原因是缺乏生动形象活泼感性的场景。
此时，机械重复的背诵已经没有必要，必须通过组织编有趣或者典型的故事场景（如小小说、电影脚本、精彩的对话等）来帮助学生展开想象力，进而记住这些动词短语。
例如《小红帽》、《狮子与老鼠》等文章，都可以根据教材当中提供的资料完成情景剧。
在这样的活动中，学生不再是被动的接受者、而是课程学习的开发者、研究者和实践者。
这样的活动同时也证明了：当学习存在于某一具体的环境之中，通过和他人互动来完成时，其效果事半功倍。
策略二：积极的技巧修正。
课堂教学中有时由于受学生英语水平的限制，不可避免地会出现误解或理解不到位的尴尬情况。
这样的尴尬往往会导致教师与学生交流的中断，影响互动交流效果。
这样的课一直处于自我校正、自我完善的动态发展之中，但这难不倒经验丰富的教师。
此时他们往往利用修正技巧来避免和修复交流中的不理解和误解——并把这些不可预测的事件作为课堂进一步展开的契机。
总之，构建一种民主平等、互动交往、创造生成的对话平台，对于学生学好英语无疑具有积极的促进作用。
希望新世纪的英语老师能够创造出这样的英语课堂：充满诗意，充满“人情味”，“背单词”也好，“读短文”也罢，都应该成为孩子们“享受英语文本与情感”的美好时光。