11气候学案
气候公开课——学案
大气环流影响下的气候【专题要点】1、以北半球为例绘制气候分布图。
2、气候类型的判读方法。
Ⅰ、气候资料图：以温定球：以温定带：以水定型：Ⅱ、气候地理位置：Ⅲ、气候特征：Ⅳ、气候成因：3、气温、降水的影响因素：【考纲要求】1.识记气候的分布及气候特征。
2.掌握气候类型的判读方法。
3.分析气候要素的影响因素课前思考：大气如何运动会带来降水？一、分析某地气候成因的思路二、用综合思维方法看气候类型模式图（亚欧非大陆为基础）三、自主整理主要气候类型的特点及成因四、判别气候类型的方法1、根据最高月和最低月气温来判读该气候类型所在地是南半球还是北半球。
最热月出现在7月或各月气温变化曲线呈峰形，该地点位于北半球；最热月出现在1月或各月气温变化曲线呈谷形，该地点位于南半球。
2、根据气温的高低（特别是最低气温）来判断该气候类型所属的温度带。
最冷月均温>15°C属热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候和热带沙漠气候四种类型之一；最冷月均温0℃～15℃之间，属亚热带季风气候、地中海气候和温带海洋性气候三种类型之一；最冷月均温在<0°C，属温带，(温带海洋性气候除外)最热月均温＜10℃为亚寒带和寒带。
3、根据降水的季节分配(冬雨型、夏雨型、年雨型、少雨型)以及年降水总量确定气候类型五、气候资源的评价及综合利用。
气候资源是一种可再生资源，人类目前可利用的气候资源主要是太阳辐射、热量、降水和风等。
季风气候——夏季高温多雨，雨热同期——有利于水稻种植业发展；夏季风不稳定——多旱涝灾害——兴修水利。
地中海气候——夏季炎热干燥，光照强烈，雨热不同期——解决灌溉，有利于园艺业（水果种植业）发展。
温带海洋气候——降水有余、热量不足，不利于农作物成长，但有利于多汁牧草生长——乳肉畜牧业。
温带大陆性气候——气候干燥，太阳辐射强烈，昼夜温差大——解决灌溉，有利于优质农产品生产（温带水果、棉花等）——灌溉农业。
《气候导学案-2023-2024学年初中地理晋教版》
《气候》导学案一、导入气候是地球上气象现象长期统计而得出的平均结果，是一个地区在长时间内的天气状况。
气候对于人类的生活和生产活动有着重要的影响。
那么，你知道气候和天气有什么区别吗？气候又受到哪些因素的影响呢？二、观点诠释1. 气候和天气的区别：气候是指一个地区长期的、平均的气象状况，是通过长期统计得出的结果；天气是指某一时刻或某一天的气象状况，是短期内的气候表现。
2. 影响气候的因素：气候受到地理位置、海洋影响、地形和海拔高度等因素的影响。
地理位置决定了一个地区的纬度、季风等气候特征；海洋影响使得靠拢海洋的地区气候温和、湿润；地形和海拔高度会导致气候在同一地区内的差别。
三、气候类型1. 热带气候：位于赤道附近，全年温暖，降水充沛，气温变化不大。
2. 温带气候：位于赤道和极地之间，四季分明，温差较大，降水适中。
3. 寒带气候：位于极地附近，寒冷干燥，气温极低。
4. 季风气候：在亚洲大陆东部，季风交替，夏季多雨，冬季干燥。
四、气候变化及其影响1. 气候变化：气候会随着地球环境的变化而发生变化，包括气温升高、降水量增加或减少等现象。
2. 影响：气候变化会导致生态系统的扰动，影响生物的发展和迁徙，加剧自然灾害的发生，对人类的生活和生产活动造成影响。
五、活动与思考1. 观察当地的气候特点，了解气候对当地的影响。
2. 讨论气候变化对环境和人类的影响，提出自己的看法和建议。
六、总结与拓展通过本节课的进修，我们了解了气候和天气的区别，认识到气候对人类生活的重要性，以及气候变化对环境和人类的影响。
希望大家能够关注气候变化问题，积极参与环保活动，共同珍爱地球故里。
参考资料：1. 《气候与气候变化》教材2. 《气候变化对环境和人类的影响》钻研报告3. 《地球气候与环境珍爱》专业书籍以上就是本次课程的内容，希望同砚们能够认真进修，加深对气候的理解，为未来的环境珍爱事业做出贡献。
感谢大家的参与，谢谢！。
《主要气候类型导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《主要气候类型》导学案第一课时一、导学目标1. 了解主要气候类型的分类和特点；2. 精通各种气候类型的分布规律和影响因素；3. 能够分析不同气候类型对人类生活和经济活动的影响。
二、导学内容1. 气候类型的分类：热带气候、温带气候、寒带气候、季风气候、地中海气候等；2. 气候类型的特点：温度、降水、季节变化等；3. 气候类型的分布规律：纬度、海陆分布、地形等因素的影响；4. 气候类型对人类生活和经济活动的影响：农业、工业、居住等方面的影响。
三、导学过程1. 导入：通过展示世界地图上不同气候类型的分布，引导同砚沉思气候类型对地球和人类的重要性；2. 进修：介绍各种气候类型的分类和特点，让同砚了解不同气候类型的主要特征；3. 分析：谈论气候类型的分布规律和影响因素，引导同砚沉思气候类型的形成和变化；4. 应用：分组谈论不同气候类型对人类生活和经济活动的影响，并展示效果；5. 总结：引导同砚总结各种气候类型的特点及其影响，加深对气候类型的理解。
四、导学延伸1. 实地考察：组织同砚到当地不同气候类型的地区进行实地考察，加深对气候类型的熟识；2. 探究课题：让同砚选择一个气候类型进行深度探究，撰写探究报告或制作展板；3. 气候变化：谈论举世气候变化对不同气候类型的影响，并探讨应对气候变化的措施。
五、导学反思通过本次导学活动，同砚对主要气候类型有了更深度的了解，能够理解气候类型对地球和人类的重要性，同时也加深了对气候类型的影响因素和应对措施的熟识。
期望同砚能够在平时生活中关注气候变化，做出乐观的贡献。
第二课时一、导入大家好，今日我们要进修的主题是主要气候类型。
气候是地球表面大气长期统计的天气状况，是一个地区长期的平均天气状况。
气候类型是依据不同地区的气候特点划分出来的，我们通过进修主要气候类型，可以更好地了解地球的气候分布规律。
二、目标1. 了解主要气候类型的划分标准和特点。
2. 精通不同气候类型的分布区域和特点。
《气候导学案-2023-2024学年初中地理鲁教版五四学制》
《气候》导学案第一课时一、导入你知道什么是气候吗？气候是指某一地区长期的天气状况，包括温度、湿度、降水量等因素。
气候对于地球上的生物和人类生活都有着重要影响。
今日我们就来进修一下气候的相关知识。
二、进修目标1. 了解气候的定义和分类；2. 精通气候形成的原因；3. 了解气候变化对生态系统和人类的影响。
三、进修内容1. 气候的定义和分类气候是指某一地区长期的天气状况，包括温度、湿度、降水量等因素。
依据不同的气候特征，气候可以分为热带气候、温带气候和寒带气候等。
2. 气候形成的原因气候的形成受到地球自转、公转、地形、海洋等因素的影响。
例如，热带气候主要是由于赤道周边的地区受到阳光直射，温度较高；而寒带气候则是由于地区遥离赤道，受到阳光斜射，温度较低。
3. 气候变化对生态系统和人类的影响气候变化会导致生态系统的失衡，影响农业生产、水资源供应等。
同时，气候变化也会带来极端天气现象，如干旱、洪水等，对人类生活造成影响。
四、进修方法1. 阅读教科书相关章节，了解气候的基本知识；2. 观看相关视频，深度了解气候形成的原因；3. 参与小组谈论，探讨气候变化对生态系统和人类的影响。
五、教室练习1. 请描述一下你所在地区的气候特点；2. 你认为气候变化对人类生活有哪些影响？举例说明。
六、拓展延伸1. 通过实地考察，了解不同地区的气候特点；2. 跟踪气候变化的新闻报道，关注气候变化对举世的影响。
七、总结反思通过今日的进修，你对气候有了更深度的了解吗？气候是一个复杂而重要的话题，我们需要不息进修和关注气候变化的状况，为保卫地球环境做出贡献。
以上就是本次《气候》导学案的内容，期望大家能够勤勉进修，加深对气候的熟识。
祝大家进修进步！第二课时一、导入1. 请同砚们回顾一下上节课进修的内容，什么是气候？气候与天气有什么差别？为什么气候是地球表面上长期的平均气象因素的统计结果？2. 请同砚们看一段视频，了解不同地区的气候特点及其对当地人们生活的影响。
地理小学地理气候变化教学案
地理小学地理气候变化教学案一、教学目标：1. 了解气候变化的概念和原因。
2. 掌握气候与气候变化对地球和人类的影响。
3. 培养学生的环保意识和保护环境的责任感。
二、教学重点和难点：1. 掌握气候变化的原因和对地球和人类的影响。
2. 培养学生的环保意识和保护环境的责任感。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回顾前几堂地理课学到的知识，复习气候和气候带的定义，并让学生讨论气候的特点和如何构成气候带。
2. 气候变化的概念和原因（10分钟）通过图片、视频等多媒体展示方式，向学生讲解气候变化的概念和原因，介绍温室效应、人类活动等因素对气候变化的影响，引发学生对气候变化的思考。
3. 气候与气候变化对地球和人类的影响（15分钟）接着，让学生分组讨论气候变化对地球和人类的影响，并请每组派代表介绍他们的讨论结果。
通过学生的互动，让他们更深入地了解气候变化对环境、人类生活和健康的重要性。
4. 环保意识的培养（15分钟）利用图片、视频等教具，向学生展示环境问题，包括森林砍伐、水污染、空气污染等与气候变化有关的环境问题。
提醒学生通过各种途径保护环境，并鼓励他们从自己做起，养成良好的环保习惯。
5. 实践活动（20分钟）将学生分成小组，每组选择一个环保行动主题，如节约用水、减少碳排放、垃圾分类等，设计一个宣传海报或小报，呼吁人们关注环保问题并积极参与保护环境行动。
每组派代表向全班介绍他们设计的海报或小报，并进行简单的展示。
6. 总结和延伸（10分钟）引导学生回顾本节课所学的知识，总结气候变化的概念、原因以及对地球和人类的影响。
提醒学生在日常生活中如何关注环境问题，养成环保的好习惯，并展望环保的未来发展。
四、教学评价：1. 学生的参与度和讨论质量。
2. 学生对气候变化概念和影响的理解程度。
3. 学生设计的宣传海报或小报质量和内容的准确性。
五、教学拓展：在课后，可以组织学生进行实地考察，观察当地环境问题，并撰写观察报告。
《主要的气候类型导学案》
《主要的气候类型》导学案一、导入引言气候是指某一地区长期的天气状况，包括温度、湿度、降水量等因素。
不同的气候类型会对当地的生态环境、农业生产、人们的生活等方面产生影响。
本次导学案将重点介绍世界上主要的气候类型，帮助同砚们更好地了解气候对我们生活的影响。
二、目标设定1. 了解世界上主要的气候类型及其特点；2. 掌握气候类型与地理环境、生态系统的干系；3. 能够分析不同气候类型对人类生活的影响。
三、知识梳理1. 热带气候- 位于赤道附近，气温高，降水充沛；- 分为热带雨林气候和热带草原气候。
2. 温带气候- 位于赤道与极地之间，四季分明，气温适中；- 分为地中海气候、大陆性气候和海洋性气候。
3. 寒带气候- 位于极地附近，气温极低，降水较少；- 分为冰川气候和苔原气候。
四、案例分析1. 以亚马逊雨林为例，说明热带雨林气候对植被的影响；2. 以地中海气候地区为例，说明气候对农业生产的影响；3. 以南极为例，说明极地气候对动植物的适应能力。
五、拓展延伸1. 请同砚们选择一个气候类型，调查其在世界上的分布情况，并分析其特点；2. 请同砚们就某一气候类型对当地人们生活的影响进行深入钻研，撰写一篇小钻研报告。
六、总结反思通过本次导学，同砚们对世界主要的气候类型有了更深入的了解，也认识到气候对我们生活的重要性。
希望同砚们能够进一步关注气候变化，为环境珍爱和可持续发展贡献自己的力量。
七、作业安置1. 完成教室练习，稳固对气候类型的理解；2. 撰写小钻研报告，分享对某一气候类型的深入了解。
八、参考资料1. 《地理学概论》，XXX，XXX出版社；2. 《气候与环境》，XXX，XXX出版社。
以上就是本次《主要的气候类型》导学案的内容，希望同砚们能够认真进修，加深对气候类型的理解，为未来的进修和生活打下坚实的基础。
愿大家在探索知识的道路上不息前行，成为有理想、有经受的新时代青年！。
气候类型判读教案
气候类型判读教案【篇一：青年教师赛课教案——高三地理复习专题：气候类型的判读教案】《高三地理复习专题：气候类型的判读》教案教案设计：覃晓笛教学时间：2013.9.23课时：第2课时（总2课时）教学目标：知识与技能：通过教学使学生学会分析不同气候数据图的气候特征，并能准确说出其名称。
过程与方法：通过读图培养学生从地理图表获取地理信息的的能力。
情感态度价值观：培养学生的合作意识和探索精神。
教学重难点：理解各种气候数据图表。
教学方法：利用本节课基本的地理原理，实现原理学习和做题应用相结合。
学习过程：一、导入：上节课我们共同学习了世界主要气候类型的分布，并了解了九大气候类型的气候特征。
现在我们先来检测一下同学们的学习成果。
【展示】展示世界气候类型图，请学生根概出现的字母所答出其所代表气候类型的名称及其气候特征。
【过渡】我们已经学会了如何从地理位置去判读气候类型，但是考试中，往往并没有给出具体的地理位置，而是给出了一些气候数据，我们能何从气候数据去判读它所属的气候类型呢？【案例分析】曲线表示气温，柱状图表示降水量，请说出下列图表所表示的气候类型的名称：学生思考后讲解：在这样的气候资料图中，我们可以读出其一年同气温和降水的月份变化。
在甲图中，全年气温都接近30度，无明显雨旱两季全年降水多，呈现全年高温多雨的特点，因此根据课前复习的气候类型的特征，全年高温多雨属于——热带雨林气候。
提问学生，分析乙的气候类型名称：全年气温都在0度以上，冬暖夏热，夏季多雨，冬季少雨，属于亚热带季风气候。
【过渡】刚才我们以定性的方法通过描述气候资料图的特征，进而得出了气候类型的名称。
既然是气候资料图，我们有没有可能只从定量的方法，通过从图表中读取数值，来判断气候类型呢？【自主学习】请判读下列气候料图，并尝试归纳各组气候的共同点和不同点。
第一组：第二组：第三组：教师巡堂并加以指导：教师巡堂，参与讨论，师生互动。
小组展示：请两至三个小组代表，上讲台板书分享本组总结的判读气候类型的步骤。
《主要气候类型导学案》
《主要气候类型》导学案导学目标：1. 了解地球的主要气候类型及其特点；2. 掌握各种气候类型的分布范围和影响因素；3. 能够分析气候类型对人类生活和经济活动的影响。
导学内容：一、气候类型的分类及特点1. 热带气候：位于赤道附近，温度高，降水充沛，气候湿热；2. 温带气候：位于赤道和极地之间，四季分明，温度适中，降水适中；3. 寒带气候：位于极地附近，气温低，降水少，气候寒冷；4. 季风气候：受季风影响，夏季雨水充沛，冬季干燥，气温变化大；5. 高原气候：位于高海拔地区，气温低，气压低，气候干燥。
二、气候类型的分布和影响因素1. 热带气候：分布在赤道附近，受季风和洋流影响，适宜农业生产；2. 温带气候：分布在赤道和极地之间，受大陆性气候和海洋性气候影响，适宜工业和居住；3. 寒带气候：分布在极地附近，气温极低，植被稀疏，适宜矿产资源开发；4. 季风气候：分布在亚洲、非洲和澳大利亚等地区，受季风影响，适宜农业和渔业发展；5. 高原气候：分布在喜马拉雅山脉、青藏高原等高海拔地区，气温低，气压低，适宜畜牧业和旅游业发展。
三、气候类型对人类生活和经济活动的影响1. 热带气候：适宜农业生产，种植水稻、棉花等作物；2. 温带气候：适宜工业和居住，发展制造业、效劳业等经济活动；3. 寒带气候：适宜矿产资源开发，开采石油、天然气等资源；4. 季风气候：适宜农业和渔业发展，种植水稻、小麦等作物，捕捞鱼类；5. 高原气候：适宜畜牧业和旅游业发展，放牧牛羊，开展登山、徒步等活动。
导学活动：1. 观看视频：观看有关气候类型的视频，了解不同气候类型的特点和影响；2. 小组讨论：分组讨论各种气候类型对人类生活和经济活动的影响，并展示讨论结果；3. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解当地气候类型及其影响；4. 撰写报告：要求学生撰写一份关于某种气候类型的报告，包括该气候类型的特点、分布范围和影响因素。
导学评判：1. 参与度评判：观察学生在活动中的表现，包括积极性、合作性等；2. 表现评判：根据学生的讨论结果和报告内容，评判其对气候类型的理解和掌握水平；3. 作业评判：评判学生撰写的报告内容和表达方式，提出改进建议。
《世界的气候导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《世界的气候》导学案第一课时一、导入1. 请同砚们回想一下，你们所生活的城市的气候是怎样的？是炎热的还是寒冷的？无意候会下雨吗？气温会有很大的变化吗？2. 今日我们要进修的是《世界的气候》，了解不同地区的气候特点，探讨气候对人类生活的影响。
二、进修目标1. 了解世界各大洲的气候分布状况；2. 理解气候对不同地区的植被、动物和人类生活的影响；3. 精通气候类型的划分标准及特点。
三、进修内容1. 世界的主要气候类型有哪些？2. 气候对不同地区的影响是怎样的？3. 气候类型的划分标准及特点是什么？四、进修过程1. 请同砚们阅读教材《世界的气候》相关内容，并回答以下问题：- 世界的气候主要分为哪些类型？- 寒冷气候地区的特点是什么？- 热带气候地区的特点是什么？- 干旱气候地区的特点是什么？- 温带气候地区的特点是什么？- 寒带气候地区的特点是什么？2. 分组谈论：选择一个气候类型，分组谈论该气候对当地的植被、动物和人类生活的影响，并向全班汇报谈论结果。
3. 观看视频：观看相关气候类型的视频资料，了解更多关于世界各地气候的特点和影响。
四、总结与评判1. 请同砚们总结今日进修的内容，简要概括世界的主要气候类型及其特点。
2. 你认为气候对人类生活的影响有哪些？请谈谈你的看法。
五、拓展延伸1. 请同砚们选择一个国家或地区，了解其气候类型及气候对当地的影响，并撰写一篇短文分享给同砚们。
2. 参观当地气象站或气候展览馆，深度了解气候变化的原因和影响。
六、作业安置1. 完成拓展延伸中的第一项任务，筹办好分享内容；2. 查找有关气候变化的新闻报道或科普文章，并写下自己的感想。
七、教学反思1. 本节课教学内容是否能够引起同砚的爱好？有哪些地方可以改进？2. 同砚对气候的理解和熟识是否有提升？如何进一步加深同砚的熟识？第二课时一、导学目标：1. 了解地球气候的形成原因和特点；2. 精通世界各地气候类型及其特点；3. 理解气候变化对人类生活和环境的影响。
2011版高考地理一轮复习 2.2 常见天气系统及全球气候变化精品学案 新人教版必修1
第二章地球上的大气第二节常见天气系统全球气候变化【高考目标定位】【考纲知识梳理】一、锋与天气1.锋面特征（1）锋面：当性质不同的两个气团（暖气团、冷气团），在移动过程中相遇时，它们之间就会出现一个狭窄倾斜的交界面，叫做锋面。
锋线：锋面与地面相交而成的线，叫做锋线。
锋：一般把锋面和锋线统称为锋（2）锋面的三大特征①锋面有坡度：锋面在空间向冷区倾斜，具有一定坡度。
②气象要素有突变：气团内部的温、湿、压等气象要素的差异很小，而锋两侧的气象要素的差异很大。
③锋面附近天气变化剧烈：由于锋面有坡度，冷暖空气交绥，暖空气可沿坡上升或被迫抬升，且暖空气中含有较多的水汽，因而，空气绝热上升，水汽凝结，易形成云雨天气。
2．锋的分类与天气附：几种主要的准静止锋1．华南准静止锋主要活动于南岭山脉或南海地区。
一年四季都可见到，但多出现于冬春两季，秋季出现最少。
冬季降水不强，春夏季可发生暴雨，持续数天，甚至10天以上。
华南准静止锋的位置，随季节不同而有所变化。
冬半年，锋面北侧冷高压势力强大，锋区位置偏南；夏半年，锋面南侧副热带高压势力强大，使锋区位置偏北。
2．江淮准静止锋每年夏初，来自海洋上的暖湿气流与大陆上南下的冷空气交锋、对峙，在长江中下游和淮河流域形成了一种著名的天气系统——江淮准静止锋。
它是形成梅雨的重要天气系统。
“清明时节雨纷纷”“黄梅时节家家雨”，都是梅雨天气的真实写照。
3．昆明准静止锋又称云贵准静止锋。
位于云贵高原，主要由变性的极地大陆气团和西南气流受云贵高原地形阻滞演变而形成。
云层低而薄，易形成连阴雨天气。
贵州高原 “天无三日晴”便同昆明准静止锋活动有关。
多出现于冬季，其间出现日数约占全年1/2。
锋区位置多在贵阳与昆明之间，略呈西北——东南走向。
4．天山准静止锋不太强的冷锋进入准噶尔盆地后，被天山阻挡，使冷锋停滞不前，常形成地形锋性质的天山准静止锋，造成阴雾或微雪天气。
天山北坡和北疆大部分地区冬、春降水较多就与天山准静止锋活动有关。
《气候导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《气候》导学案第一课时一、导入1. 为什么我们会感到炎热或寒冷？这和什么有关系？2. 你知道什么是气候？气候和天气有什么区别？二、概念解析1. 气候是指某个地区长期的天气状况，包括气温、湿度、降水量等多种因素的综合表现。
2. 气候会受到多种因素的影响，包括纬度、海拔、地形、海洋、大气等因素。
三、气候类型1. 热带气候：位于赤道附近，气温高，湿度大，降水充沛。
2. 温带气候：位于赤道和极地之间，四季分明，降水适中。
3. 寒带气候：位于极地附近，气温极低，降水少。
四、气候的变化1. 气候变化是指地球气候系统长期发生的变化，包括全球变暖、极端天气等现象。
2. 气候变化会对人类社会和自然环境造成重大影响，如洪涝灾害、干旱灾害等。
五、气候保护1. 减少碳排放：减少化石燃料的使用，推广清洁能源。
2. 植树造林：增加森林面积，吸收二氧化碳。
3. 节约资源：减少能源消耗，减少垃圾排放。
六、小结1. 你对气候有了更深入的了解吗？2. 保护气候，我们每个人都可以做出贡献。
七、作业1. 请写一篇关于气候变化的作文，谈谈你的看法和建议。
2. 搜集一些关于气候保护的资料，和同学们分享。
第二课时一、导入1.1 引入话题：大家知道什么是气候吗？气候对我们的生活有什么影响呢？1.2 学习目标：通过学习本节课的内容，了解气候的定义、分类以及气候变化对人类生活的影响。
二、概念解释2.1 气候的定义：气候是指某一地区长期的天气状况的总和，包括气温、降水量、湿度等因素。
2.2 气候的分类：根据不同的气候特征，气候可以分为热带气候、温带气候和寒带气候等。
2.3 气候变化的原因：气候变化是由于人类活动导致的温室气体排放增加，导致地球气候系统发生变化。
三、重点内容3.1 气候的影响：气候对人类生活有着重要的影响，包括农业生产、自然灾害、生态环境等方面。
3.2 气候变化的影响：气候变化导致了全球变暖、极端天气事件增多等问题，对人类生活和地球环境造成了严重影响。
气候因素 学生学案
影响气候的主要因素（学案）备课人：时间：2012【本课目标】1、知道地球自转和公转的基本特点，理解自转和公转带来的地理现象，从中认识纬度因素对气候的深刻影响。
2、知道海陆分布、地形地势对气候的主要影响。
3、知道人类活动对气候的主要影响，树立人地关系的正确观念。
【图说地理】对照屏幕图片，背诵归结的知识：【小试牛刀】1、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”是指什么因素对气候的影响【】A、地形B、纬度位置C、海陆位置D、人类活动2、全球气候变暖的主要原因是【】A、森林、草原的严重破坏B、计算机工业的发展C、制冷设备的使用D、矿物燃料的大量使用读地形剖面图，回答3-4题：3、在同一时刻，测得A处气温是20℃，B处气温是38℃，则A、B的相对高度是【】A、1000米B、2000米C、3000米D、4000米4、在炎热的夏季人们常常到A、C两地避暑的原因是【】A、A处地处迎风坡，降水多；C处沿海，降水多B、A处山顶海拔高，气温低；C处在海边，海水调节气温C、A处空气稀薄，太阳辐射弱；C处空气稠密，太阳辐射强D、A处空气稀薄，太阳辐射强；C处空气稠密，太阳辐射弱读“热岛效应”图回答5-6题5、关于“热岛效应”的影响，正确的是【】A、减小了污染范围B、提高了市区温度C、改善了郊区的空气质量D、降低市区污染程度6、可以减弱“热岛效应”的措施是【】A、在市区建设高层建筑B、在郊区兴建商业中心C、在市区增加绿地面积D、在郊区建设工业园【难点突破】难点1：太阳直射点的移动规律一年内太阳直射点在南、北回归线之间移动一个来回，所以在南、北回归线之间的地区一年有次直射机会，在南、北回归线上一年有次直射机会，在南、北回归线之外的地区则直射现象。
难点2：昼夜长短的变化1、南、北半球昼夜长短情况；2、北半球的昼夜长短情况：①由夏至到冬至的半年：白昼由最过渡到最，同时黑夜则相反变化；②由冬至再到夏至的半年：白昼由最过渡到最，同时黑夜则相反变化。
判断气候类型学案 第二课时
【寄语：同学们，良好的开端是成功的一半，高中就要拼搏，才会有成功的可能，让我们期待着！】地理好望角学案第21期单元活动 判断气候类型 学案 第二课时气候：气候是一个地区在多年内的大气平均状况或统计状态。
气候的两个最基本的要素是气温和降水天气：某一瞬间或某一短时间内的大气状态和天气现象的综合。
一、理解影响气候的主要因素：1、太阳辐射：是影响地表气温的最基本因素2、大气环流：气压带、风带的分布及其季节移动和季风环流，影响年降水量及降水的季节分配。
3、下垫面性质：影响气温和降水；海陆分布对气温、降水的影响：同纬度的陆地与海洋相比，陆地夏季气温比海洋高，冬季比海洋低；内陆降水少，近海地区一般降水较多。
4、地形：气温随海拔升高而降低，背风坡降水少，迎风坡降水多。
5、洋流：暖流经过地区增温增湿，寒流经过地区降温减湿6、人类活动：有利：植树造林，修建水库可以调节气候；不利：滥伐森林，大量排放二氧化碳，酸性气体使气候恶化。
二、气候类型的判断一般分二步： 1、判断所属南北半球依据七月左右气温高，则可推断为北半球；反之一月左右气温高，则可推断为南半球。
2、根据气温高低和降水多少来判定其具体的气候类型，依据一月均温（指北半球）判断所属温度带热量带 最冷月平均气温（℃） 最热月平均气温（℃） 热带 ＞15℃ ＞25 亚热带 0℃—15℃ ＞18温带 ＜0℃温带海洋性气候除外 ＜10温带海洋性气候除外 寒带 ＜0℃＜10℃雨型 特征 可能气候类型 年雨型全年降水分配均匀 热带雨林气候 温带海洋气候 冬雨型 降水集中冬季 地中海气候夏雨型降水集中夏季热带草原气候 热带季风气候 亚热带季风气候 温带季风气候 温带大陆性气候少雨型 全年降水少 热带沙漠气候 极地气候二．分析比较几种容易混淆的气候类型1、热带季风气候和热带疏林草原气候的异同点 相似点：①气温：全年各月气温都高(20℃以上)；②降水：有明显的干季和湿季。
不同点：热带季风气候降水量多，雨季集中在6~9月，年降水量在1500mm 左右热带草原气候降水量少，年降水量750~1000mm ；雨季大致在5~10月，最热月超过30℃2．亚热带季风气候和温带季风气候的异同点 相似点：夏季高温多雨，冬季少雨 不同点：①最冷月均温不同：亚热带季风气候在0℃以上； 温带季风气候在0℃以下。
《世界的气候导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《世界的气候》导学案导学目标：1. 了解气候的定义和影响因素。
2. 掌握世界各地气候带的特点和分布。
3. 理解气候变化对人类社会和自然环境的影响。
导学内容：一、气候的定义和影响因素1. 气候是指某一地区长期的天气状况，包括气温、降水、湿度、风向等因素。
2. 影响气候的因素包括纬度、海洋、大陆、高度、地形等。
二、世界各地气候带的特点和分布1. 热带气候带：位于赤道附近，气温高，降水充沛，气候湿热。
2. 温带气候带：位于赤道和极地之间，四季分明，气温适中，降水适中。
3. 寒带气候带：位于极地，气温极低，降水较少，气候寒冷干燥。
三、气候变化对人类社会和自然环境的影响1. 气候变化导致极端天气事件增多，如暴雨、干旱、飓风等，对人类社会造成严重影响。
2. 气候变化导致生态系统失衡，影响生物多样性和生态平衡。
3. 人类活动加剧了气候变化的速度，应当采取行动减缓气候变化的影响。
导学活动：一、小组讨论：请同砚们分成小组，讨论气候对人类社会和自然环境的影响，并汇报讨论结果。
二、实地考察：组织学生到校园或周边地区进行气候观测，记录当天的气温、降水量等数据，并分析其对当地生态环境的影响。
三、气候变化模拟：利用模拟软件或实验器械，让学生模拟气候变化对地球的影响，并讨论如何应对气候变化的挑战。
四、文献阅读：让学生阅读相关文献或新闻报道，了解当前举世气候变化的状况，引导他们关注环境问题并提出自己的看法和建议。
五、展示交流：组织学生展示他们的钻研效果和观点，鼓励他们在班级或学校范围内进行气候变化宣传和倡导活动。
导学案评判：本导学案通过多种形式的活动，引导学生深入了解气候的定义、影响因素和举世分布，同时激发了他们对气候变化问题的关注和思考。
通过实地考察、模拟活动和文献阅读，学生将能够更加直观地感受气候变化对人类社会和自然环境的影响，培养环境珍爱认识和解决问题的能力。
希望学生在本次活动中能够获得知识和启发，成为未来环保事业的倡导者和实践者。
《气候导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《气候》导学案
导学目标：
1. 了解气候的定义和特点；
2. 掌握气候形成的原因；
3. 理解气候变化对人类和环境的影响；
4. 探讨如何应对气候变化。
导学内容：
一、气候的定义和特点
气候是指某一地区在一段时间内的天气状况的统计结果。
气候通常包括温度、湿度、降水量、风向等因素。
气候是地球上某一地区长期的天气状况的总和，是一个地区的气候特点在数十年、甚至上百年内的平均表现。
二、气候形成的原因
气候形成的原因主要有地球自转、地球公转、大气圈、海洋等因素。
地球自转导致地球表面的不均匀受热，形成了不同的气候带；地球公转使得不同地区的太阳辐射不均匀，导致气候变化；大气圈和海洋对气候起着重要的调节作用。
三、气候变化对人类和环境的影响
气候变化对人类和环境都有着重大的影响。
气候变暖导致极端天气增多，影响农业生产和人类生活；海平面上升导致沿海地区受灾；冰川融化导致水资源减少等问题。
四、如何应对气候变化
应对气候变化是举世性的挑战，需要举世各国共同尽力。
减少温室气体排放、发展清洁能源、加强环境珍爱、提倡低碳生活等都是有效的应对气候变化的措施。
导学任务：
1. 请简要描述气候的定义和特点。
2. 请列举气候形成的原因。
3. 请分析气候变化对人类和环境的影响。
4. 请提出应对气候变化的措施，并谈谈你的看法。
拓展进修：
1. 请调查一下你所在地区的气候特点，并简要描述。
2. 请了解一些关于气候变化的新闻，分享给同砚们。
3. 请就气候变化对你的生活有什么影响进行思考，并提出自己的看法。
《世界的气候类型导学案-2023-2024学年初中地理中图版》
《世界的气候类型》导学案
一、导学目标：
1.了解世界各地不同的气候类型及其特点；
2.掌握气候类型与地理位置、地形、海洋等因素的干系；
3.理解气候类型对人类生活和经济活动的影响。
二、导学内容：
1.气候类型的分类：热带气候、温带气候、寒带气候；
2.气候类型的特点：温度、降水量、季节变化等；
3.气候类型与地理位置、地形、海洋等因素的干系；
4.气候类型对人类生活和经济活动的影响。
三、导学步骤：
第一步：导入引入
请同砚们观看一段视频，展示不同国家和地区的气候特点，引发学生对世界气候类型的兴趣和好奇心。
第二步：知识讲解
1.介绍热带气候：位于赤道附近，温暖湿润，降水量大，气温变化不大；
2.介绍温带气候：位于赤道和极地之间，四季分明，降水量适中，气温较稳定；
3.介绍寒带气候：位于极地附近，寒冷干燥，降水量少，气温极端。
第三步：案例分析
以中国为例，分析我国不同地区的气候类型及其特点，如华南地区的热带气候、华北地区的温带气候、西北地区的寒带气候等，探讨气候类型与地理位置、地形、海洋等因素的干系。
第四步：思维拓展
讨论气候类型对人类生活和经济活动的影响，如热带气候适宜农业发展，温带气候适宜工业和商业发展，寒带气候适宜矿产资源开发等。
四、导学总结：
通过本节课的进修，我们了解了世界的气候类型及其特点，掌握了气候类型与地理位置、地形、海洋等因素的干系，理解了气候类型对人类生活和经济活动的影响。
希望同砚们能够进一步关注气候变化对我们生活和社会发展的影响，增强环保认识，为建设美丽故里贡献自己的力量。
《主要的气候类型导学案-2023-2024学年初中地理中图版北京》
《主要的气候类型》导学案
一、导入
天气是我们生活中经常接触到的一个话题，而气候则是长期的天气状况的统计。
不同地区的气候类型也会影响到当地的生态环境、农业生产、人们的生活方式等。
今天我们就来进修一下主要的气候类型。
二、目标
1. 了解主要的气候类型有哪些。
2. 掌握各种气候类型的特点和分布。
3. 能够分析不同气候类型对当地的影响。
三、进修内容
1. 热带气候
2. 温带气候
3. 寒带气候
4. 季风气候
5. 大陆性气候
6. 海洋性气候
四、进修过程
1. 请同砚们观看相关视频或图片，了解各种气候类型的特点和分布。
2. 分组讨论各种气候类型对当地的影响，比如农业生产、人们的生活方式等。
3. 各小组展示讨论结果，进行交流和分享。
4. 教师进行总结，强调各种气候类型的重要性和影响。
五、稳固练习
1. 请同砚们根据所学知识，选择一个国家或地区，分析其主要的气候类型，并描述其特点和分布。
2. 请同砚们撰写一篇关于气候类型的小短文，包括热带气候、温带气候、寒带气候、季风气候、大陆性气候和海洋性气候的介绍。
六、拓展延伸
1. 请同砚们自主查找资料，了解一些特殊的气候类型，比如高山气候、沙漠气候等。
2. 请同砚们思考气候变化对地球环境的影响，以及人类应该如何应对气候变化。
七、总结反思
通过本节课的进修，我们对主要的气候类型有了更深入的了解，也认识到气候对我们生活的重要性。
希望大家能够在平时生活中关注气候变化，珍爱环境，共同建设美好的地球故里。
《气候导学案》
《气候》导学案一、导入1.1 引入气候的观点大家好，今天我们要进修的主题是“气候”。
在平时生活中，我们经常听到气候这个词，但你知道气候是什么吗？气候是指某一地区长期的天气状况，包括温度、湿度、降水量等因素。
气候对我们的生活和生产有着重要的影响，让我们一起来深入了解气候吧。
1.2 目标通过本节课的进修，学生将能够：- 理解气候的观点和特点- 掌握气候与天气的区别- 了解气候对人类生活的影响二、探究2.1 气候与天气的区别请同砚们思考一下，气候和天气有什么不同？（学生思考并回答）气候是指某一地区长期的天气状况，而天气是指短期内的气象现象。
气候是稳定的，而天气是短暂的。
例如，北京的气候是寒冷干燥的，而今天的天气可能是晴天或多云。
2.2 气候的分类气候根据不同地区的特点可以分为多种类型。
请同砚们根据所学知识，将世界气候分为几类，并简要描述各类气候的特点。
（学生分组讨论并展示）常见的气候类型有热带气候、温带气候、寒带气候等。
不同的气候类型对植物、动物和人类生活都有着不同的影响。
三、拓展3.1 气候变化与举世变暖随着工业化和人类活动的不息发展，地球的气候也发生了变化。
请同砚们思考一下，举世变暖是如何影响我们的生活的？（学生思考并回答）举世变暖导致了冰川融化、海平面上升、极端天气增多等问题，给人类的生活和自然环境带来了巨大挑战。
因此，我们每个人都应该关注气候变化，积极采取行动珍爱地球。
3.2 珍爱环境，关爱地球作为地球的居民，我们每个人都有责任珍爱环境，关爱地球。
请同砚们思考一下，你能做些什么来珍爱地球呢？（学生思考并回答）我们可以减少应用一次性塑料制品、勤俭用水、骑自行车出行等方式来减少碳排放，珍爱环境。
只有每个人都行动起来，地球才能更加美好。
四、总结通过本节课的进修，我们了解了气候的观点和特点，掌握了气候与天气的区别，了解了气候对人类生活的影响。
同时，我们也认识到了举世变暖对地球的影响，每个人都应该为环境珍爱出一份力。
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（1）简述图示黄麻产区的气候特征。
（8分）
1．热点预测：2014高考对本节内容考察仍将以关注气候考点，题型选择与综合并重，重点
1、结合《大地图册P32》世界1月、7月平均气温分布图，填下表：
分布在大陆东岸的气候类型；
分布在大陆西岸的气候类型。
三、世界气候的气温降水资料
（1）结合下图资料，明确每种气候类型的特点：
（2）对比热带草原气候和热带季风气候的气候特点：
（3）对比亚热带季风气候与温带海洋气候的气候特点：
【预习自测】
一、单项选择题
（2011·济南模拟）下图为海陆某月等温线分布图，读图回答1、2题。
1.造成X、Y两地气温差异的主要因素是（）
A.纬度位置
B.人类活动
C.海陆热力性质差异
D.大气环流
2.造成M、N、P三地降水差异的主导因素是（）
A.纬度
B.大气环流
C.地形
D.海陆位置
（2011·盐城模拟）读右图，完成3～5题。
3.己地的主要降水类型为（）
A.地形雨
B.对流雨
C.锋面雨
D.台风雨
4.表示温带季风气候与地中海气候的代号分别是（）
①甲②乙③丙④丁
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
5.符合终年多雨（湿润）气候特征的代号是（）
①甲②丙③戊④己
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
读某地气温年变化曲线图，完成6、7题。
6.该地区属于＿＿＿气候，判断理由是＿＿＿＿（）
A.热带气温高
B.亚热带气温低
C.热带最低月均温在0℃以上
D.亚热带最低月均温在0℃以上
7.该地气温年较差约为（）
A.23.5 ℃
B.25 ℃
C.21.2 ℃
D.20.4
探究点一：影响气温、降水量的因素及等值线的判读
例1、读中纬度某地区某月等温线分布图，分析下列叙述正确的是A．位于南半球 B．处于冬季
C．甲处可能为北美大陆 D．乙处可能为亚欧大陆
【规律应用】等温线弯曲：
海陆差异：冬季大陆比海洋气温，
夏季大陆比海洋气温。
使等温线夏季大陆向突出，冬季大陆向突出
★陆地等温线的凸向与太阳直射点所在半球一致。
(一陆南,七陆北)。
例2、读某地等温线图，回答
影响图中A、B两点气温不同的主要因素是（）
①太阳辐射②大气环流③海陆位置④地形⑤洋流
A.①③
B.②④
C.③⑤
D.④⑤
例3：.读“某地区年均温等温线分布图”，回答问题。
图中甲城市西侧的等温线向南弯曲，乙城市所在地区的等温线向西弯曲。
其主要影响因素是（）
A．海陆位置 B．地形 C．纬度位置 D．大气环流
例4：(2011·绵阳模拟)下图为“某地1月平均气温分布图”(阴影部分为陆
地)，影响图中M、N两处等温线发生明显弯曲的主要因素分别是( ) A．海陆分布，纬度位置 B．太阳辐射，大气环流
C．大气环流，下垫面 D．洋流，地形
【反思归纳】
1、气温高低的影响因素
2、等温线的判读方法
★弯曲规律及影响因素
3、降水量多少的影响因素
探究点二、气候类型的特点分析
图1为“甲、乙两地地理位置示意图”，图2为“甲、乙两地年内气温与降水量变化图”，读图回答下列问题。
有利影响：
_________________________________________________________________________；
不利影响：______________________________________________________________。
【反思归纳】
1、比较两地气候特征异同的方法：
2、分析典型气候对农业的影响：
探究点三：气候类型的判读
一、气温年变化曲线和降水柱状图判读
例1(2010·广东文综)我国甲、乙两地均位于29°N附近。
读“1971～2000年甲、乙两地各月气温和降水分布图”，可知
( )
A．甲地年平均气温较乙地低 B．乙地降水较甲地丰沛
C．丙地是高原山地气候 D．甲地属温带季风气候
二、点状折线图
例2下图为某地12个月的气候资料，下列国家中，具有该图所示气候类型
的是( ) A．中国 B．美国 C．印度 D．巴西
三、气温降水变率范围图
例3下图表示气温、降水与气候类型的关系。
读图回答下列各题。
(1)年温差最大的一组气候类型是( )
A．①②⑥ B．②④⑤ C．④⑥⑦ D．②③⑤
(2)图中①表示的气候类型为( )
A．热带雨林气候 B．热带沙漠气候
C．温带大陆性气候 D．地中海气候
(3)图中⑦对应的自然带可能是( )
A．温带草原带 B．温带落叶阔叶林带 C．苔原带 D．亚寒带针叶林带四、气温降水玫瑰图
例4下图表示临太平洋某地气温与降水量逐月分配情况。
读图回答下
列各题。
(1)该地所处自然带是__________________________。
(2)简述该地气候类型的成因及其分布规律。
五、气温降水单元格图
例5读“a、b、c三地气候资料图”，回答(1)～(2)题。
(1)图中a地气候类型为( )
A．温带季风气候 B．地中海气候
C．亚热带季风气候 D．温带大陆性气候
(2)关于三种气候类型的叙述，正确的是( )
A．a地气候类型受两种气压带、风带的交替控制
B．b地气候类型最适宜发展商品谷物农业
C．c地气候类型主要分布在亚热带大陆东岸地区
D．三地纬度由高到低依次为c、b、a
【反思归纳】
1、气候类型的判读步骤：
2、总结以上各种类型气温、降水资料图的判读方法
一、选择题
(2011·江门质检)甲、乙两地纬度相同，相距500千米，两地气温、降水资料如下表所示，完成1～2题。
1.
A．15°S～20°S之间 B．15°N～20°N之间
C．25°S～30°S之间 D．25°N～30°N之间
2．两地之间的地形可能是( )
A．平原 B．盆地 C．丘陵 D．山地
(2011·吉林省十校联考)第十六届亚运会2010年在中国广州举行，开幕时间为2010年11月12日。
据此回答3～4题。
3．下图中符合广州气候特点的是( )
4．广州亚运会选择在11月份举办，从气象的角度看，主要是因为( )
A．广州11月份秋高气爽，气候宜人
B．广州11月份降水较多，气候湿润
C．广州11月份严寒干燥，雷雨天气少
D．广州11月份温和多雨，气候宜人
5．下图为“某地气温和降水扇形百分比图”，其气候类型最可能为( )
A．亚热带季风气候 B．温带海洋性气候C．温带季风气候 D．温带大陆性气候
6、(2009·重庆文综)读图，下列地区气候类型与甲地相同的是( )
A．德干高原 B．巴西高原
C．黄土高原 D．伊朗高原
读“气候要素材料图”(如图1和图2所示)，回答7～8题。
7．下列有关说法，正确的是( )
A．甲图气候类型主要分布在南北纬40°～60°的大陆西岸
B．乙图与图2反映的气候类型相同
C．丙图气候类型在非洲和南美洲均无分布
D．丁图气候类型只分布在亚洲和北美洲
8．图2气候条件下的典型水果有( )
A．苹果、梨 B．猕猴桃、柠檬 C．葡萄、柑橘 D．哈密瓜、荔枝
9．下图所示为某地12个月的气候资料，图中各点代表各月的气温
及降水量，关于该气候类型的叙述，正确的是( )
A．夏季盛行西南风
B．主要成因是海陆热力性质差异
C．自然带是亚热带常绿硬叶林带
D．适宜发展橡胶种植业
10．读图，回答问题。
(1)甲为________气候，能否判断甲地是处于北半球还是南半球？为什么？
(2)乙为________气候，这种气候类型在亚洲主要分布在，这种气候类型的北界呈东北—西南走向，主要原因是什么？
(3)丙气候类型是________气候，这种气候类型在亚洲主要分布在__________________，
但这种气候在回归线附近的某些地方也有分布，主要分布在大陆______(填“东”或“西”)岸，例如南美洲的__________________，非洲的________________，以及澳大利亚大陆的______________。