句子成分划分与句子主干
句子成分和主干
)” 用在定语前后
]”
用在状语前后
附加 成分
>” 用在补语前后
例第句一：步可先从中分出主语部分与谓语部分； 全体同学都做完了周末作业。
大地的每个角落都充满了光明。
第三步分析有沒 有宾语及定语、 状语、补语等各
注意：
1、主语前可能出现状语，属状语提前， 一般会用逗号与主语分开。
例：在河边，我遇见了一个朋友。
主语中心语 + 谓语中心语 +（宾语中心语） 即把句子的所有附加成分（定状补）都压缩 掉之后所剩下的部分。
2、 怎样找句子主干？ ——找中心语的方法 第一步：先把主语和谓语用“||”分开 第二步：找主语中心语和谓语中心语、 宾语中心语。
蠢 笨 的 企 鹅||胆 怯 地 把 肥 胖 的 身
体 躲 藏 在 岸 底 下。
划分句子成分口诀： 主谓宾来定状补, 六种成分分清楚. 基本成分主谓宾, 附加成分定状补. 定语必居主宾前, 谓语前状后又补. 的定地状得后补, 结构助词要记住. 状语还可置主前, 逗号分开心有数.
主语
谓语
宾语
（定语） [状语] 〈补语〉（定语）
名、代 动、形
名、代
形容词 副词 助词 形容词 “的” “地” “得” “的”
划分下列句子成分。 （1）鲁班是我国古代春秋时期一位著 名的建筑工匠。
鲁班 是 我国 古代 春秋 主语 谓语 定语 定语 定语 一位 著名的 建筑 工匠。 定语 定语 定语 宾语
（3）全世界的科学家们都在努力探 索地震灾害的规律。
全世界的 科学家们 都
在
（定语） （。 （状语） （谓语） （定语） （宾语）
划分句子成分
什么叫句子成分？
句子的组成成分叫句子成分。 在句子中，词与词之间有一定的组 合关系，按照不同的关系，可以把 句子分为不同的组成成分。句子成 分由词或词组充当。
句子的成分和主干是什么
句子的成分和主干是什么句子的成分和主干是什么一、句子成分：主语：1、定义：陈述或说明的对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
3、符号：双行线。
谓语：1、定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：单行线。
宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：波浪线4、凡能原动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
定语：1、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。
B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
3、符号：小括号（）。
状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
3、符号：中括号[ ]。
补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。
B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
3、符号：单书名号〈〉。
二、句子主干：包括：主语、谓语、宾语。
三、找句子主干要注意的问题：1、碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。
如：我不看黄色书刊。
主干：我不看书刊。
2、主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。
如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。
3、主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。
如：我清楚地看见他来了。
初中语文句子成分与划分主干基础
初中语文句子成分与划分主干基础句子成分与划分主干是中考基础知识部分会涉及到的一类重要考点。
在复杂成分的句子中学生容易分析不准确，造成主干划分失误。
下面我们针对句子的六种成分进行逐一梳理，并讲解句子主干划分的原则与方法。
一、要点梳理句子的成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
其中基本成分是：主语、谓语、宾语，补充成分是：定语、状语、补语。
句子成分的符号为主语=、谓语－、宾语～、定语（）、状语［］、补语＜＞。
一般完整的句子成分排列归纳为：（定语：修饰主语）主语+（状语）谓语（补语）＋（定语：修饰宾语）宾语（补语）（一）主语1．多表示人或事物。
作为被陈述的对象，在句首能回答“谁” 或者“什么”等问题。
例1：今天晚上特别冷。
例2：［明天这个时候］，我们就可以走出戈壁滩了2．以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句例如：笑是具有多重意义的语言。
（二）谓语是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
1．动词性词语经常做谓语例1：他［只］答应了＜一声＞。
例2：南海一中留下＜过＞（许多人）的梦。
2．形容词性词语也经常做谓语例1：太阳热烘烘的。
例2：人参这种植物，娇嫩＜极了＞。
3．主谓短语做谓语例如：这件事大家都赞成。
（主谓短语）4．名词性词语做谓语（这种情况很少见，有一定的条件限制，可参考文言文中的判断句）例1：鲁迅浙江绍兴人。
（名词短语）例2：她大眼睛，红脸蛋。
（定中短语，表容貌）（三）宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。
宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
1．名词性宾语这种情况较普遍，多数动词只能带名词性宾语，如：给、读、写、讲、修建、交流、挖、交换、校对、跟随等。
例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。
2．动词、主谓短语做宾语，它们充当宾语有一定条件，如：感到、加以、认为、觉得、希望、企图、建议、允许、提议、给以等。
句子成分划分
句子成分的划分（作用与位置）
例：今天下午，慈祥的老张用棍子狠狠地打了八次文静的逸楠。
[今天下午]，(慈祥的) [用棍子][狠狠地]打了< >(文静的)逸楠。
状语 定语 主语 状语 状语 谓语 补语 定语 宾语 注： 主语：名词、代词及名词性短语 谓语：动词、形容词 宾语：名词、代词及名词性短语
句子成分符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～ 定语 （ ） 状语 [ ] 补语 < >
句子成分划分与辨析
----语文张老师
郑 睿
句子成分
主干（中心语）：主语、谓语、宾语
1.句子（成分）
枝叶（修饰语）：定语、状语、补语
句子成分定义（主干）
主语：1、定义：被陈述或被说明的对象。2、特点：A、经常由名词、代词、名 词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号：双行线。
句子成分定义（枝叶）
定语：1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点 ：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的” 字连接。 3、符号：小括号（ ）。 状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。 2 、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当 。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。3、符号：中括号〔 〕。 补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样” 、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。 2、特点：A、经 常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。3、符号 ：单书名号〈 〉。
谓语或宾语“多久”、“那里”等问题。例如：
妈妈气得两眼“通红”。(形容词) 你的书念得“怎么样”?(代词) 他最近脾气坏“透”了。(副词) 考场静得“很”。(副词)
2021年中考语文基础知识点专题讲练句子成分与划分主干(含解析)
句子成分与划分主干知识精讲句子成分与划分主干是中考基础知识部分会涉及到的一个考点。
不仅是句子成分的判定与划分题型，在病句分析中也会运用到这一知识点。
在复杂成分的句子中学生容易分析不准确，造成主干划分失误。
本讲我们针对句子的六种成分进行逐一梳理，并讲解句子主干划分的原则与方法。
三点剖析一、要点梳理句子的成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
其中基本成分是：主语、谓语、宾语，补充成分是：定语、状语、补语。
句子成分的符号为主语=、谓语－、宾语～、定语（）、状语 [ ]、补语< >，主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
一般完整的句子成分排列归纳为：（定语：修饰主语）主语+（状语）谓语（补语）＋（定语：修饰宾语）宾语（补语）（一）主语1．多表示人或事物。
作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
例1：今天晚上‖特别冷。
例2：[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
2．以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：笑‖是具有多重意义的语言。
（二）谓语是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
1．动词性词语经常做谓语例1：他‖[只]答应了<一声>。
例2：南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
2．形容词性词语也经常做谓语例1：太阳‖热烘烘的。
例2：人参这种植物，‖娇嫩<极了>。
3．主谓短语做谓语例如：这件事‖大家都赞成。
（主谓短语）主语谓语4．名词性词语做谓语（这种情况很少见，有一定的条件限制，可参考文言文中的判断句）例1：鲁迅‖浙江绍兴人。
（名词短语）主语谓语例2：她‖大眼睛，红脸蛋。
（定中短语，表容貌）主语谓语（三）宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。
宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
1．名词性宾语这种情况较普遍，多数动词只能带名词性宾语，如：给、读、写、讲、修建、交流、挖、交换、校对、跟随等。
句子的成分与主干初中版
心理活动动词,如,爱、恨、怕、想、喜欢、害怕、想念、 觉得
趋向动词： 动词的附类，表示从近到远、从远到近、从低到高、
从高到低、从里到外、从外到里等趋向或其他虚化的意 义，分单纯的和合成的两种。
单纯的趋向动词是“来、去、进、出、上、下、回、 过、起、开”等。
合成的趋向动词由单纯的趋向动词组成，如“进来、 进去、出来、出去、上来、上去、下来、下去、回来、 回去、过来、过去、起来”等
句子的成分与 主干
句子成分在句子的结构上是有主次之分的,有的 是句子的主干,它们决定着句了结构的格局;有的是主 干上的“枝叶”,对主干起修饰作用或补充说明作用。
一个句子不论结构多么复杂,只要把它的定语、 状语、补语等“枝叶”成分压缩掉,找出它的主干,就 能看出它的基本句型,并且可以看出句子的结构是否 完整,句子成分之间的搭配是否得当。因此,抓句子主 干是分析复杂单句的一个重要方法,也是诊断病句的 一种常用方法
• 二、这些句子成分并不是排列在一个平面上,而是分层次 的。
• 例如,“
”表示主语,“ ”表示谓
语,“
”表示宾语,“< >”表示补语,“( )”表示定
语,”[ ]”表示状语。
介词一般做状语,有时也做补语.
1.表示对象 关系的（把 被 对 对于 关于 连） 2.表示出所 方向（在 想 朝 从 往） 3.表示时间 （从 自从 当) 4.表示状态 （用 以 按照） 5表示原因（由于 因为 因） 6.表示目的（为 为了 为着） 7.表示比较（比 跟 同） 8.表示排除 （除了）
定语
定语是句子中名词中心语前头的修饰成分，说明事 物的性质、状态，或限定事物的领属、质料、数量。
定语一般修饰主语和宾语。
划分句子成分
2.用“符号分析法”划分下面单句的成分。 (1)祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。 分析： __________________________________________ (2)我看见他拿着书在大街上走来走去。 分析： __________________________________________ (3)这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来。 分析： __________________________________________
状语修饰、限制谓语中心语，一般在谓 语中心语前面，有的在句子最前面，说明事 物发生的时间、地点、原因、目的、结果、 方式、条件或伴随情况以及程度等情况。有 时“地”是标志。 补语对谓语中心语起补充说明作用，补 充说明谓语的结果、程度、趋向、可能、状 态、数量等的成分。一般放在谓语中心语之 后。有时“得”是标志。
谓语是陈述主语、说明主语的，说明主 语“是什么”或“怎么样”，用来说明主语 做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由 动词、形容词等来担任，一般放在主语的后 面。 宾语在动词后面，表示动作、行为所涉 及的人或事物，回答“谁”或“什么”，是 动作的对象或承受者，常位于及物动词后面。 宾语可由名词、代词、名词化的形容词、动 名词等来担任。
答案
二、复句
由两个或两个以上意义相关、结构上互不 作句子成分的分句组成。
复句类型：并列复句、承接复句、递进复句、
选择复句、转折复句、假设复句、因果复句、 条件复句、解说复句、目的复句。
指出下列复句的类型。 (1)中国是火药的故乡，又是火箭的故乡。 (2)虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖 国的事业。 (3)他喝完茶，就走出办公室，抬头看了看天上的云。 (4)来客也不少，有送行的，有拿东西的，也有看热 闹的。 (5)连他这样的高手都解决不了，何况你呢？ (6)夜已经很深了，他还在不停地工作。 (7)以后，我无论走到哪里，都会想起陕北高原上盛 开的然晶莹夺目。 (9)1953年，德国一家拉链公司首次推出了用塑 料制作的拉链，从而大大降低了拉链的生产成本。 (10)几房的本家大约已经搬走，所以很寂静。
句子成分的划分
句子成分的划分主干：主，谓，宾分枝：定状补，表语，同位语，独立成分．主语：是句子要说明的人或事物，是句子的主体，一般由名词、代词、数词、不定式或动名词等充当。
如：．（名词）．（代词）．（数词）．（动名词）【注意】若不定式短语作主语常用作形式主语，而把真正的主语（不定式短语）放在句后。
' ．（不定式）．谓语：说明主语的动作或状态，也是句子的主体部分，一般由动词充当。
动词分为实义动词、连系动词、情态动词和助动词。
实义动词单独作谓语，连系动词与表语一起构成谓语，情态动词与省略的不定式构成合成谓语，助动词与动词原形共同构成谓语部分。
如：【注意】谓语与主语在人称与数方面要相互照应。
．（实义动词）．（系动词＋表语）？（情态动词＋实义动词）．（助动词＋实义动词）．宾语：是及物动词所涉及的对象，一般由名词、代词、不定式及动名词等充当。
如：．（名词）．（代词）．（不定式）．（动名词）①有的动词可接双宾语，间接宾语指人，直接宾语指物。
这类动词常见的有：，，，，，等。
如：．，？（间宾＋直宾）直接宾语一般放在间接宾语之后，但若把直接宾语放在前面，则要在间接宾语前加适当的介词如或(, , )等。
如：．. ．②有的动词常用不定式作宾语，而不能用动名词。
这类动词有：，，，，，，，等。
如：．.③有的动词一般只用动名词作宾语，而不用不定式。
这类动词有：，，，，，，（）等。
如：？.④有的动词后接不定式与动名词含义不同。
）表示“未发生的动作”，表示“已完成的动作”。
如：' ．（还没来）．（书已还给他了））（不定式为状语）表示“停下原来的事，去做另一件事”，表示“停止做某事”。
如：．（我停下来与他谈话。
）．（老师进来时学生们停止谈话。
）。
1、句子成分和主干_-_副本
09:36
17
三.主干枝叶梳理法
病句修改并不难， 主干部分首先看。 枝叶成分较复杂， 搭配语序细分辨。 呼应部分要敏感， 修改病句方全面。
09:36
18
试题研究与展望
2005年全国3卷
4．下列各句中，没有语病的一句（
）
A．日前，国土资源部公布了第二批通过规划 审核的43个国家级经济技术开发区名单。 B．李明德同志在担任营长、团长期间，多次 被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。 C．如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕 一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。 D．法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品 只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。
试题研究与展望
2005年全国3卷
4．下列各句中，没有语病的一句（
）
A．日前，国土资源部公布了第二批通过规划 审核的43个国家级经济技术开发区名单。 B．李明德同志在担任营长、团长期间，多次 被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。 C．如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕 一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。 D．法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品 只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。
4. 每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜， 他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、 循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。
析：经压缩后句子的主干是“音容笑貌、谆谆教导—— 出现”。显然，主语是并列关系的短语，而“教导”是不 能“出现”，只有“音容笑貌 ”可以“出现”。因此， 该句主语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配 。
对下列病句分析不恰当的一项： A.他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬团结协作、敢拼敢搏， 终于夺得了冠军。（缺宾语） B.随着农村经济的发展，农民的生活水平也不断地改善和提 高。（主语和谓语搭配不当） C.故宫博物馆展出了两千多年前新出土的文物。（次序安排 不当） D在大量事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每 小时都进行观测。（用词累赘）
二、句子成分和句子的主干
二、句子成分和句子的主干————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：一、句子是由词或词组构成的,是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
二、句子成分句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种。
句子成分符号:主语＝谓语- 宾语～定语( ) 状语［]补语<>主语句子中的陈述对象,说明是谁或什么。
经常由名词、代词、名词性短语充当＝(双横线）我们是一列树。
今年的春天来得太迟。
谓语对句子的主语作陈述的成分,说明主语是什么或怎么样。
经常由动词、形容词充当。
—（单横线）他是一个高而瘦的老人。
妈妈突然问我。
我们家的台阶低！宾语谓语动词的支配成分,表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。
经常由名词、代词、名词性短语充当～(波浪线)敌人监视着苇塘。
我们家盖了新房子。
补语谓语动词的补充成分,补充说明动作行为的情况、结果、时间、处所、数量等。
一般补语与中心词之间有“得”字连接<>水<起来＞了。
叶子绿得<发亮＞。
妈妈走<在前面>. 他在衣袋里摸了＜半天>。
定语句子里名词中心语前面的修饰成分,说明事物的性质、状态,或限定事物的领属、质地、数量等。
一般定语与中心词之间有“的”字连接。
( ）（圆括号)(我们家的)台阶有三级。
(眼前的)环境好像是(一个)梦。
(我国的)石桥有(悠久的)历史。
状语句子里动词或形容词中心语前面的修饰成分,表示动作行为的方式、状态、时间、处所或程度等。
一般状语与中心词之间有“地”字连接。
[]（方括号）画眉［在树林边婉转地]歌唱。
天气[那么]暖和,[那么］晴朗。
他[轻轻地]飞走了三、成分划分小诀窍１.绕口令主干成分主谓宾,枝叶成分定状补。
定语必居主宾前,谓前为状谓后补。
状语有时位主前,逗号分开心有数。
2.划分句子的口诀：(１）句子成分要划对(2）纵观全局找主谓(3）主前定状谓后补(4)谓前只有状地位(5)“的”定“地”状“得”后补（6）宾语只受谓支配四、提取句子主干单句的主干，就是指单句的主语、谓语和宾语的中心语。
八年级语文句子成分划分句子主干专题指导ppt课件
5
２.谓语
谓语是陈述主语、说明主语的。 说明主语“是什么”或“怎么样”。
⑴满天乌云顿时消散了
⑵树叶黄了
⑶小王今年十六岁
⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人
⑸明天星期日
⑹什么书他都看
6
３.宾语 宾语在动词后面，表示动作、行
为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么 ”一类问题。
例如： ⑴什么叫信息？ ⑵马克思认为知识是进行斗争和为无 产阶级解放事业服务的手段。
10
６.补语
补语是动词或形容词后面的连带
成分，一般用来补充说明动作、行为
的情况、结果、程度、趋向、时间、
处所、数量、性状等。
例如：
⑴广大人民干得热火朝天。
⑵他写的字比原来好得多。
⑶他生于1991年。 ⑷他坐在桌子旁。
Hale Waihona Puke ⑸颜色是那么浓，浓得好象要流下来
似的。
11
划分口诀
主谓宾，定状补， 主干枝叶分清楚。 谓前状，谓后宾或补， 主宾前面是定语。 “的”前定，“地”前状， “得”后补语莫相忘。
的是“什么人”或“什么事物”。
例如： ⑴中国人民志气高。 ⑵提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。
4
２.谓语
谓语是陈述主语、说明主语的。
说明主语“是什么”或“怎么样”。
例如：
⑴满天乌云顿时消散了。
⑵树叶黄了。
⑶小王今年十六岁。
⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。
⑸明天星期日。
⑹什么书他都看
第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。
13
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
句子成分和句子主干
5、他悄悄地给我一张音乐厅的入场券。 主干：他给我入场券。
抽取句子主干注意事项4： 双宾语要保留在主干里。
6、他怒气冲冲地走过来踢他一脚。 主干：他走过来踢他。
抽取句子主干注意事项5： 连动词要保留在主干里。
训练：抽取下列句子的主干： 1、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 2、我终于感觉到这里没有以前那种活泼的
3、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值， 充分显示和印证了我国劳动人民的智慧和力量。 主干：水平和价值显示和印证智慧和力量。
抽取句子主干注意事项 2： 主语、谓语、宾语是并列结构的，
整个并列结构都要保留。
4、夜色里，我非常清楚地看见他来了。 主干：我看见他来了。
抽取句子主干注意事项 3： 主谓短语作宾语，整个主谓短语应保留。
句子成分和句子主干
分析与训练
我爱上她。
潇洒的我悄悄地爱上美丽的她。
二十年前，在大学的校园里， 潇洒的我悄悄地爱上美丽的她， 爱得发疯。
句子成分划分口诀： 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时在主前，逗号分开心有数。
知识回顾：划分下列的句子成分：
1、他非常诚恳地征求大家的意见。 2、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。 3、豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。 4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。 5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素
的生活。 6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片
灰蒙蒙的轮廓。
抽取句子的主干： 把句子的主语中心、谓语中心、宾语中心抽出， 就是句子的主干。如：
1、 他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。 主干：他赶回家乡。 2、 我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。 主干：农民铺麦秸。 3、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。 主干：勇士冲。 4、心里突然感到万分沉重。 主干：心里感到沉重。
语文 句子成分划分
状语
状语是动词或形容词中心语前面的修饰语。表示动作行为 的方式、状态、时间、处所或性状的程度。
状语后面，有的必须加“地”，有的不能加，有的可加可不加。
6例： ［都］来。 ［非常］热。 ［仔细地］看。 ［惊喜地］走了。 ［在门口］ ［热烈］欢迎。 ［都］ ［热情地］ ［同他］交谈。
（多层状语） （多层状语）
谓语
谓语是陈述主语的，说明主语是什么或怎么样。
例： ①我来了。 ②语文是一门基础性学科。 ③我们家的台阶低。 ④妈妈突然问我。 ⑤主语是谓语陈述的对象。
宾语
宾语表示人、物或事情，是动作行为所支配、所 关涉的对象。
4例： 敌人监视着苇塘。
~~~~~
我正在上初中。 ~~~~~
梨还是青的。 ~~~~~
———
6、把 字 句：老师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉。
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7、被 字 句：她[已经][被北京大学]存 现 句：我家的后面 有 一个园子。
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THE END
谢谢各位的聆听
补语
补语是动词性、形容词性中心语后面的补充成分。补语可 以用来说明动作行为的结果、状态、趋向、数量、时间、 处所、可能性等；也可以用来说明性状的程度、状态等。
有的补语前面要加“得”。
6例： 他讲得〈眉飞色舞〉。 我去过成都〈两次〉 这个字写〈错〉了。 你可得叫〈醒〉我。 心里痛快〈极〉了。 树叶飘〈在空中〉。
＝
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“双横线” “单横线” “波浪线”
定语 状语 补语
（） ［］ 〈〉
“圆括号” “方括号” “尖括号”
主语
◆主语是句子中的陈述对象，即谓语陈述的对象。
语文 句子成分划分
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划分句子成分一般先划出主、谓、宾；
然后再找出定、状、补。
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祖父正在找五十年前的照片。 祖父 正在找五十年前的照片。 祖父 正在找五十年前的照片。 祖父 [正在]找（五十年前）的照片。
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我家的猫最怕陌生人。 我家的猫 最怕陌生人。 我家的猫 最怕陌生人。
（我家的）猫 [最]怕陌生人。
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谓语
谓语是陈述主语的，说明主语是什么或怎么样。
例： ①我来了。 ②语文是一门基础性学科。 ③我们家的台阶低。 ④妈妈突然问我。 ⑤主语是谓语陈述的对象。
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宾语
宾语表示人、物或事情，是动作行为所支配、所 关涉的对象。 4例：
敌人监视着苇塘。 ~~~~~
我正在上初中。 ~~~~~
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句子成分的标示符号
主语 谓语 宾语
＝
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“双横线” “单横线” “波浪线”
定语 状语 补语
（） ［］ 〈〉
“圆括号” “方括号” “尖括号”
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主语
◆主语是句子中的陈述对象，即谓语陈述的对象。
7例： ①他的态度 很明确。 ②经他的手做成的事情 数不清。 ③我们班 获得了运动会第一名。 ④教室 干净得很。 ⑤书 是人类进步的阶梯。 ⑥那 是个夏天的中午。 ⑦一米 等于三尺。
THE END
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梨还是青的。 ~~~~~
他给我 一个苹果。 （双宾语） ~~~ ~~~~~~~~~~
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定语
定语是名词中心语前面的修饰语。可分为描写性 定语和限制性定语两大类。
定语后面，有的必须加“的”，有的不能加，有的可 加可不加。
句子成分和句子的主干
句子成分和句子的主干一、句子是由词或短语加上一定的语气语调构成的。
短语＋一定的语气语调（。
？！）＝句子主谓句（由主谓短语构成）单句非主谓句（由词或非主谓短语构成）判断下面的句子，哪些是主谓句，哪些是非主谓句。
1.进来坐一会儿吧！2.我们要急着赶路。
3.这消息确实使人吃惊。
4.我们已经发现了数以亿计的恒星系。
5.可怜的人！6.放在门口的那张已经很旧的凳子破了。
7、禁止吸烟！8、稍息！二、句子成分句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种。
句子成分符号：主语 = 谓语－宾语～定语（）状语 [ ] 补语 < >主语句子中的陈述对象，说明是谁或什么。
经常由名词、代词、名词性短语充当＝（双横线）我们是一列树。
今年的春天来得太迟。
谓语对句子的主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样。
经常由动词、形容词或动词形容词短语充当。
—（单横线）他是一个高而瘦的老人。
妈妈突然问我。
我们家的台阶低！宾语谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。
经常由名词、代词、名词性短语充当～（波浪线）敌人监视着苇塘。
我们家盖了新房子。
定语句子里名词中心语前面的修饰成分，说明事物的性质、状态，或限定事物的领属、质地、数量等。
一般定语与中心词之间有“的”字连接。
( )（圆括号）(我们家的)台阶有三级。
(眼前的)环境好像是(一个)梦。
(我国的)石拱桥有(悠久的)历史。
状语句子里动词或形容词中心语前面的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或程度等。
一般状语与中心词之间有“地”字连接。
[ ]（方括号）画眉[在树林边婉转地]歌唱。
天气[那么]暖和，[那么]晴朗。
他[轻轻地]飞走了补语谓语动词、形容词的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、时间、处所、数量等。
一般补语与中心词之间有“得”字连接< >水涨<起来>了。
妈妈走<在前面>。
他在衣袋里摸了<半天>。
划分句子成分并找出主干
语法练习-3划分句子成分并找出主干1．我从此就看见许多陌生的先生。
2．xx先生总是挟着一叠大大小小的书。
3．干事在黑板上写广告。
4．这位客人直勾勾地打量着主人的脸。
5．托尔斯泰透出一股才气。
6．一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。
7．我默默地站在走廊上。
8．科学技术是人类本性精神的最高成就。
9．这是一种别开生面的场面。
10．白色的丝线拧成细细的绳子。
11．这些节日包含着丰富的民俗习惯。
12．我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。
13．派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围。
14．一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。
15．许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子。
16．他非常诚恳地征求大家的意见。
17．xx同志永远是我们学习的榜样。
18．汽车在望不到边际的xx上奔驰。
19．在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。
20．群峰刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
21．淡淡的xx刚把树梢照亮。
22．豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。
23．他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。
24．我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。
25．已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。
26．小学校显得那样幽静而又神秘。
27．他推开门走进去站在桌子前。
28．连长命令我们马上休息。
29．鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
30．因为鲁班的技艺高超，后世的建筑工匠、木匠尊称他为“祖师”。
31．今年的春天来得xx。
32．我们家的台阶低。
33．妹妹正在上小学。
34.她又在衣袋里摸了半天。
35.眼前的环境好像是一个梦。
36．年轻的信客也渐渐变老。
37．画眉在树林边婉转地歌唱。
38．我们一定把国民经济搞好。
39.明天星期六。
4O．钢笔五块钱一支。
41.教学楼雄伟壮观。
42.我国的xx有悠久的历史。
句子成分的划分
句子成分的划分句子成分的划分主干：主，谓，宾分枝：定状补，表语，同位语，独立成分1．主语：是句子要说明的人或事物，是句子的主体，一般由名词、代词、数词、不定式或动名词等充当。
如：The car is running fast．（名词）We are students．（代词）One of my classmates is from Shanghai．（数词）Eating too much is bad for your health．（动名词）【注意】若不定式短语作主语常用it作形式主语，而把真正的主语（不定式短语）放在句后。
It's bad manners to spit in public places．（不定式）2．谓语：说明主语的动作或状态，也是句子的主体部分，一般由动词充当。
动词分为实义动词、连系动词、情态动词和助动词。
实义动词单独作谓语，连系动词与表语一起构成谓语，情态动词与省略to的不定式构成合成谓语，助动词与动词原形共同构成谓语部分。
如：【注意】谓语与主语在人称与数方面要相互照应。
He works in a factory．（实义动词）I felt cold．（系动词＋表语）How can I get to the station？（情态动词＋实义动词）They are working in a field．（助动词＋实义动词）3．宾语：是及物动词所涉及的对象，一般由名词、代词、不定式及动名词等充当。
如：He is doing his homework．（名词）They did nothing this morning．（代词）She wants to go home．（不定式）We enjoy playing football．（动名词）①有的动词可接双宾语，间接宾语指人，直接宾语指物。
这类动词常见的有：give，buy，lend，pass，tell，leave等。
如：He bought me a book．Pass me the ball，will you？（间宾＋直宾）直接宾语一般放在间接宾语之后，但若把直接宾语放在前面，则要在间接宾语前加适当的介词如to或for(make, do, buy)等。
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“句子成分划分与句子主干”知识归纳与练习
班别姓名学号
一、句子成分要点回顾：
⒈在现代汉语中，句子成分主要有主语、谓语、宾语、定语、补语、状语和中心语七种成分。
⒉★主语是指一个句子中陈述的对象，表示“谁”或“什么”，通常由名词、代词和名词短语来充当。
★谓语是指对主语加以陈述的成分，说明主语“怎么样”，通常由形容词、动词或形容词短语、动词短语来充当。
★宾语是指放在动词后边，表示动作、行为所涉及的人和事物的句子成分，通常由名词或名词性短语充当。
★定语是指名词或代词前的修饰语，定语表示中心语的性状、数量、所属、处所、时间、范围等。
★状语是指通常放在动词和形容词前的修饰语。
常常由副词、形容词，表示时间、处所的名词来充当。
★补语是指动词和形容词加以补充说明的句子成分。
★中心语是在主语、谓语和宾语三个成分中的中心内容，即除去修饰成分后的主要词语。
二、划分句子成分的口诀：
主谓宾和定状补，主干枝叶分清楚；
基本成分主谓宾，附加成分定状补；
定语必居主宾前，谓前为状谓后补；
句中如有“的”“地”“得”，“的”定“地”状“得”后补。
三、找句子主干要注意的问题：
1、碰到有否定“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。
如：我不看不健康书刊。
主干：我不看书刊。
2、主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。
如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。
3、主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。
如：我清楚地看见他来了。
主干：我看见他来了。
四、写出下列句子主干：
1、藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。
藤野先生挟着书。
2、我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。
我们倾听鸟叫
3、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电高傲地飞翔。
海燕飞翔
4、清晨，大火球似的太阳从遥远的海平面上升起来了。
太阳升
5、夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。
天空燃烧晚霞
6、一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。
记者解掉绳子
五、写出下列句子主干并且在原句用修改符号修改病句。
1、夏天的兴安岭是一年中最好的季节。
主干：兴安岭是季节。
搭配不当。
修改：兴安岭的夏天是一年中最好的季节。
2、我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。
主干：我没有听到歌声和笑脸。
搭配不当
修改：我好久没有听到和看到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。
3、素质教育应该培养学生观察、思考、创造。
主干：主干：教育培养。
成分残缺
修改：素质教育应该培养学生观察、思考、创造的能力。
4、目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。
主干：数量和质量不能满足（成分残缺）
修改：我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展的需要。
5、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。
主干：成绩是班级（搭配不当）
修改：九年级五班是全校语文成绩最好的一个班级。
6、今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。
主干：今年将是阅兵（搭配不当）
修改：今年的阅兵将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。