教案骄傲吧,祖国

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西南师大版五年级语文下册《七单元 28 骄傲吧,祖国》教案_3

西南师大版五年级语文下册《七单元  28 骄傲吧,祖国》教案_3

《骄傲吧,祖国》教学设计教学目标:1、能快速阅读课文,了解课文的主要内容,并能从中感受中国科考队员的爱国情怀和献身精神。

2、体会环境描写对烘托人物形象和表达情感的作用。

教学重点:从中感受中国科考队员的爱国情怀和献身精神。

教学难点:体会环境描写对烘托人物形象和表达情感的作用。

教学过程:一、导入课题。

学生读题,思考:从题目中你了解到什么?二、检测学习情况。

昨天,老师布置了大家回家预习课文,下面老师检测一下同学们的预习情况。

出示生字词PPt,点名读,正音,评价,齐读。

三、学习目标这节课,我们要完成哪些学习目标呢?出示PPT,齐读学习目标。

接下来我们就向着这个目标前进。

四、自主合作探究1、出示PPt2、师出示自主合作要求,学生齐读。

(1)、快速阅读课文,说说课文主要讲了一件什么事?(2)、科学家去南极考察时条件怎样?“我”在此条件下经历了哪些困难?(用“﹏”勾画出相关的句子或段落,并说说自己的体会。

)3、学生自主学习,要求:独立思考并勾画。

师巡视。

4、学生合作探究,要求:围绕问题,有序发言,做好发言准备。

师巡视。

五、展学刚才同学们在组长的带领下,围绕问题积极发言,阐述自己的见解,很不错。

下面以小组的方式汇报讨论结果。

1、快速阅读课文,说说课文主要讲了一件什么事?(出示ppt)金庆民是第一个涉足南极文森峰这个死亡地带的中国女科学家,在南极谱写了壮丽篇章。

2、科学家去南极考察时条件怎样?险恶的天气条件:零下40摄氏度左右,终年冰雪覆盖。

地形条件:山势险峻,海拔5140米。

生活条件:没有人烟,没有生命的死亡地带。

3、“我”在此条件下经历了哪些困难?(1)、生活的艰辛。

(2)、工作的艰难。

(3)、生命的危险。

4、全文围绕哪个中心词来写?祖国因为什么而骄傲呢?六、拓展提高1、你还知道哪些让祖国骄傲的事或人?说给大家听。

2、读了这篇课文,你有什么话想说?七、小结。

28 骄傲吧,祖国

28     骄傲吧,祖国
课前准备
搜集有关南极的资料。
导学过程
课前预习导学
1.勾出本课生字新词,自主学习并识记。
2.联系上下文和根据自己已有的积累,理解生字词在文中的意思。
3.在实际生活中,要考虑什么实际问题?






课前设计
课后修改
预习检查
1.指名学生逐段朗读课文,其余学生边听边做记号并指名评议。
2.开火车读生字词语,说说自己的识记方法。
3.说说自读课文中了解到哪些内容,并提出疑问。
指正课文朗读中不正确的地方和对生字不正确的识记方法以及理解课文内容中理解不恰当的地方。
小组交流
1.快速阅读课文,看看课文讲了一件什么事。读后交流。
2.找一找课文写“我”考察的文森峰是个什么样的地方?
3.文中还有哪些地方可看出南极科考过程的艰苦?这些具体描写有什么作用?
4、全文紧紧围绕“骄傲”展开。祖国因什么而骄傲呢?
学生在合作学习中交流问题往往很片面,不能全面的抓出关键词进行总结交流,这也是需要加强补助的地,在没有人烟、没有生命的死亡地带,折射出的是中华儿女热爱祖国的情怀。
在表达方面,课文用了大量的篇幅描写了在南极进行科学考察的艰苦。学习时,要体会环境描写对烘托人物形象和表达情感的作用。
教会学生反复读,从读中领悟,并能从中感受到中国地质队员的拳拳爱国心。体会环境描写对烘托人物形象和表达情感的作用。
学习检测
1.说说学了全文你有什么感悟?
2.完成课后练习1、2、3题。
指名说说学完全文后所感悟的作者所表达的思想感情、独立完成课后题检测学生的掌握情况。
课后反思
这节课,主要用了许多笔墨渲染了南极环境的恶劣。文森峰这个死亡地带,没有人烟、没有生命,山势险峻,终年冰雪覆盖,冰原随时可能吞没地质队员的生命。对艰苦环境的具体描写,写出了在南极进行科学考察的艰难,从侧面烘托出了地质队员不畏艰难险阻,为国争光的豪迈气概。

西师大版小学语文五年级下册骄傲吧祖国教案修订版

西师大版小学语文五年级下册骄傲吧祖国教案修订版

西师大版小学语文五年级下册骄傲吧祖国教案Document number:PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998骄傲吧,祖国教学目标1.能快速阅读课文,了解课文主要内容。

2.了解南极恶劣的环境和北极科考的内容及意义,体会科学家的献身精神和爱国情怀。

教学重、难点用比较简洁的语言说出课文大意;学习科学家为科学,为人民,为祖国勇于探索、勇于献身的精神。

教学准备教师:课件或挂图。

学生:了解南极恶劣的环境和北极科考的内容和意义。

教学时间1课时。

教学过程一、疑问设置,导入课文师:同学们通过自读,基本了解了这篇课文的内容,现在我们来尝试着补充一个句子好吗1.出示:祖国啊,为骄傲吧!2.抽生回答。

师:金庆民是第一个涉足南极文森峰这个死亡地带的中国女科学家,在南极谱写下生命的壮丽篇章。

(填写:祖国啊,为你的女儿骄傲吧!)师:是的,这些为科学,为人民,为祖国勇于探索的南极科考队员怎能不让祖国骄傲呢(板书课题:骄傲吧,祖国)二、自读提示,自主阅读1.出示“自读提示”。

(1)画出生字多读两遍,遇到长句子、难读的词再多读两遍,或同桌互相帮助一下。

(2)快速阅读课文,进一步了解本文内容。

(3)不理解的地方,运用学过的符号画出来。

尝试边读边批注,记录自己的阅读感受。

(4)思考《骄傲吧,祖国》一文主要写了什么。

2.自由读文。

3.同桌交流,用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。

三、检查自主学习情况1.学生质疑词语,相互解答。

2.教师参与答疑活动,在关键处、疑难处点拨。

四、概括内容,理清线索1.课文主要写了什么(本文写了第一个涉足南极文森峰这个死亡地带的中国女科学家,克服重重困难,冒着生命危险,为祖国争得荣誉的事。

)2.小组交流、思考:给课文分段。

第一部分(1~2段):南极是“死亡地带”,进行科学考察非常艰苦。

第二部分(3~7段):“我”历经生死,发现铁矿。

第三部分(8~11段):“我”与战友们汇合,为彼此的成功而欢欣。

28、骄傲吧,祖国

28、骄傲吧,祖国

28、骄傲吧,祖国制作人:尹鑫芳学习目标:1.能快速阅读课文,了解课文主要内容。

2.了解南极恶劣的环境和北极科考的内容及意义,体会科学家的献身精神和爱国情怀。

教学重、难点用比较简洁的语言说出课文大意;学习科学家为科学,为人民,为祖国勇于探索、勇于献身的精神。

一、直接导入同学们,这节课我们来学习28课《骄傲吧,祖国》,请同学们认真看老师板书课题。

请看本节课的学习目标。

学习目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解南极恶劣的环境和北极科考的内容及意义,体会科学家的献身精神和爱国情怀。

师:有信心完成目标的同学请举手?信心十足,那我们就来比一比,看谁完成的任务更好。

首先我们来进行第一场比赛。

二、第一次“先学后教”第一场比赛(比谁的字音读得准确)1、请同学们认真听录音。

要求:坐姿端正、听准字音、快速给不认识的字注音。

2、自己练习读,有不认识的字问同桌或举手问老师。

3、朗读比赛,比谁的字音准、声音响亮。

师:首先我们来听课文录音,准备好的同学有:……现在开始。

1、师放录音。

2、师:接下来请同学们自己练习读,有不认识的字问同桌或举手问老师。

3、师:大家听得很认真,谁敢来读?要求:读得同学,声音响亮,吐字清晰,听得同学,认真听讲,发现读错的地方,请举手纠错。

(1)、指名读。

(2)、有错生举手纠错,师板书易错字。

4、齐读易错字,指名后进生去拼音重读。

三、师:课文的字音大家读得很正确了,相信接下来,大家也一定能把课文读得很流利。

现在我们来进行第二场比赛:比谁的句子读得流利。

第二场比赛(比谁的句子读得流利)1、自己练习读,把难读的句子多读几遍。

2、朗读比赛,比谁读得句子流利、声音响亮。

师:首先请同学们自己练习读,把难读的句子多读几遍。

3分钟后我们来比赛。

(生自由读,师巡视)师:大家读得真认真,看来比赛要很激烈了,同学们要加油呀!1、指名读2、师可根据学生读得情况进行适当评价。

四、第三次“先学后教”请同学们再次默读课文,根据分段标志用“‖”给课文分段,并说出段意。

西师大版五年级语文下册教案骄傲吧,祖国

西师大版五年级语文下册教案骄傲吧,祖国

西师大版五年级语文下册教案骄傲吧,祖国一、教材情况总览西师大版五年级语文下册是基于新课程标准编写的教材。

该教材分为七个单元,包括《我的祖国》、《成语故事》、《散文》、《古诗词》、《童话故事》、《小说》和《寓言》。

二、教学目标本教案以第一单元《我的祖国》为例,制定以下教学目标:语言知识与技能1.熟悉《义勇军进行曲》歌词。

2.掌握本单元重点词汇。

3.认识本单元重点句型。

情感态度与价值观1.培养学生对祖国的认同感和爱国情操,提高学生国家荣誉感。

2.通过听讲解和讨论,学会尊重他人、关心他人,知晓他人的努力和付出。

学习策略与方法1.学习音乐歌曲,锻炼听力。

2.阅读教材内容,锻炼理解和表达能力。

3.小组合作,培养学生合作精神。

三、教学重难点教学重点1.理解《义勇军进行曲》所表达的爱国情感和民族自豪感。

2.集中阅读《祖国万岁》、《人民万岁》,了解国家和人民的荣誉。

教学难点1.掌握《义勇军进行曲》歌词中各个字的读音和意义。

2.通过歌曲表达爱国情感。

四、教学重点环节详解1. 学习《义勇军进行曲》1.首先,让学生聆听《义勇军进行曲》。

教师要听、看、评估,判断学生是否能够听懂这首歌曲。

2.通过反复唱歌,让学生跟着唱,熟悉歌曲的节奏和旋律。

3.指导学生认识歌曲中的每一个字,了解其意义和用法。

4.分组合唱歌曲,培养合作和齐合声能力。

2. 阅读《祖国万岁》和《人民万岁》1.教师先对文章进行阅读,然后让学生陈述文章大意和重点。

2.听取学生的发言,引导学生进行讨论。

3.让学生根据文章制作PPT或者海报,展现出他们对祖国和人民的理解和认同。

五、课堂资源准备1.CD 磁带或者数字版《义勇军进行曲》。

2.任课教师要精通学生案中的《祖国万岁》和《人民万岁》,并准备听写稿、互动游戏等教育用具。

3.学生要准备好笔、笔记本、PPT制作软件。

4.设计课堂教学中的游戏环节。

六、教学评价1.课堂互动评价,让学生自由表达自己的看法和感觉。

2.考查学生掌握程度,包括音乐掌握能力、语言表达能力、批判性思维能力等方面。

骄傲吧,祖国 教案教学设计

骄傲吧,祖国 教案教学设计

骄傲吧,祖国教案教学设计第一章:了解祖国教学目标:1. 让学生了解我国的基本国情,包括地理位置、历史文化、经济发展等方面。

2. 培养学生热爱祖国的情感。

教学内容:1. 我国地理位置及特点2. 我国历史文化简介3. 我国经济发展概况教学活动:1. 图片展示:展示我国的自然风光、历史遗迹和现代建筑等图片,引发学生的兴趣。

2. 老师讲解:介绍我国的地理位置、历史文化和发展现状,让学生对祖国有更全面的了解。

3. 学生分享:让学生谈谈自己对祖国的认识,其他同学可以补充和纠正。

第二章:祖国的语言文化教学目标:1. 让学生了解我国的主要语言和传统文化,增强民族自豪感。

2. 培养学生对祖国语言文化的热爱和传承意识。

教学内容:1. 我国的主要语言2. 传统文化的代表形式教学活动:1. 语言游戏:让学生通过游戏了解我国的主要语言及其特点。

2. 视频欣赏:播放有关我国传统文化的视频,如京剧、书法、绘画等,让学生感受传统文化的魅力。

3. 学生讨论:讨论如何传承和弘扬祖国的语言文化,让学生认识到自己的责任。

第三章:祖国的科技发展教学目标:1. 让学生了解我国在科技领域取得的辉煌成就,激发学生的科技兴趣。

2. 培养学生热爱科学,为祖国的科技事业贡献力量的意识。

教学内容:1. 我国科技发展的历程2. 我国在重要科技领域取得的突破教学活动:1. 视频观看:观看我国科技发展的纪录片,让学生了解祖国在科技领域的辉煌历程。

2. 老师讲解:介绍我国在重要科技领域取得的突破性成果,如航天、高铁、5G 等。

3. 学生分享:让学生谈谈自己了解到的我国科技成就,其他同学可以补充和纠正。

第四章:祖国的英雄人物教学目标:1. 让学生了解我国历史上的英雄人物,学习他们的优秀品质。

2. 培养学生热爱祖国,勇于担当的精神。

教学内容:1. 我国历史上的英雄人物简介2. 英雄人物的优秀品质教学活动:1. 故事分享:老师讲述我国历史上的英雄人物故事,引发学生的敬仰之情。

骄傲吧,祖国 教案教学设计

骄傲吧,祖国 教案教学设计

骄傲吧,祖国教案教学设计第一章:课程导入一、教学目标1. 让学生了解祖国的地理、历史和文化特点,培养学生的爱国情怀。

2. 通过课程导入,激发学生对祖国的热爱和自豪感。

二、教学重点1. 祖国的地理、历史和文化特点。

2. 培养学生的爱国情怀。

三、教学难点1. 引导学生理解祖国的伟大和自豪感。

2. 激发学生的爱国情感。

四、教学准备1. 课件或黑板。

2. 相关图片或视频资料。

五、教学过程1. 引导学生观察课件或黑板上的祖国地图,让学生了解祖国的地理位置和面积。

2. 介绍祖国的历史和文化特点,如悠久的历史、丰富的文化遗产、伟大的历史人物等。

3. 引导学生思考祖国的伟大和自豪感,如科技发展、经济繁荣、民族团结等。

4. 邀请学生分享自己对祖国的热爱和自豪感,鼓励学生表达爱国情5. 总结本节课的内容,强调祖国的伟大和我们的责任,激发学生的爱国情怀。

第二章:祖国的美丽风景一、教学目标1. 让学生了解祖国的美丽风景,增强学生的国家认同感。

2. 通过欣赏祖国的风景,培养学生的审美情趣。

二、教学重点1. 祖国的美丽风景。

2. 培养学生的审美情趣。

三、教学难点1. 引导学生欣赏祖国的美丽风景。

2. 培养学生的审美情趣。

四、教学准备1. 课件或黑板。

2. 相关图片或视频资料。

五、教学过程1. 引导学生观察课件或黑板上的祖国风景图片,让学生了解祖国的美丽风景。

2. 介绍祖国的著名景点和风景,如长城、黄山、张家界等。

3. 引导学生欣赏祖国的美丽风景,如山水之美、自然之和谐等。

4. 邀请学生分享自己对祖国的美丽风景的感受,鼓励学生表达审美5. 总结本节课的内容,强调祖国的美丽和我们的责任,培养学生的审美情趣。

第三章:祖国的文化瑰宝一、教学目标1. 让学生了解祖国的文化瑰宝,增强学生的文化自信。

2. 通过学习祖国的文化瑰宝,培养学生的文化素养。

二、教学重点1. 祖国的文化瑰宝。

2. 培养学生的文化素养。

三、教学难点1. 引导学生了解祖国的文化瑰宝。

骄傲吧,祖国 教案教学设计

骄傲吧,祖国 教案教学设计

骄傲吧,祖国教案教学设计一、教学目标:1. 让学生了解祖国的历史、文化、地理等方面的知识,增强学生的国家认同感和自豪感。

2. 通过学习,使学生认识到祖国的伟大和富强,激发学生热爱祖国的情感。

3. 培养学生积极主动参与社会事务的意识,提高学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容:1. 祖国的历史:介绍我国古代的四大发明、历史名人等,让学生了解祖国的历史底蕴。

2. 祖国的文化:讲解中国的传统节日、民间艺术、传统美德等,感受中华文化的博大精深。

3. 祖国的地理:介绍我国的名山大川、地理特点、资源分布等,领略祖国的自然风光。

4. 祖国的现状:分析我国的经济、科技、教育、外交等方面的成就,展示祖国的富强。

5. 祖国的发展:展望我国的未来前景,引导学生为祖国的繁荣昌盛努力奋斗。

三、教学方法:1. 讲授法:讲解祖国的历史、文化、地理等方面的知识,引导学生深入了解祖国。

2. 讨论法:组织学生就祖国的现状和发展进行讨论,提高学生的思考能力和分析能力。

3. 观看视频:播放有关祖国的纪录片或短片,让学生直观地感受祖国的美好。

4. 小组合作:分组进行课题研究,让学生在合作中学习,提高学生的团队协作能力。

四、教学准备:1. 课件:制作涵盖祖国历史、文化、地理等方面的课件,辅助教学。

2. 视频资料:收集有关祖国的纪录片或短片,用于观看和讨论。

3. 小组课题:提前为学生准备好相关课题,便于小组合作学习。

五、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等,评价学生的学习态度。

2. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,包括观点阐述、合作态度等。

3. 课后作业:布置有关祖国的课后作业,检查学生对教学内容的理解和掌握程度。

4. 学生自评:鼓励学生自我评价,反思自己在学习过程中的收获和不足。

六、教学活动:1. 开场导入:以一首爱国歌曲或一首赞美祖国的诗歌开场,激发学生的爱国情感。

2. 课件展示:通过课件展示祖国的历史、文化、地理等方面的图片和文字资料,引导学生深入了解祖国。

《骄傲吧祖国》教案之一

《骄傲吧祖国》教案之一

《骄傲吧祖国》教案之一一、教学目标1.让学生了解新中国成立以来取得的伟大成就,培养学生的民族自豪感。

2.通过学习课文,提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3.培养学生热爱祖国、为祖国自豪的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点:理解课文内容,感悟作者对祖国的热爱之情。

2.教学难点:引导学生联系实际,激发学生的爱国情感。

三、教学过程1.导入新课(1)教师播放《歌唱祖国》歌曲,让学生初步感受祖国的繁荣昌盛。

(2)引导学生谈谈自己了解的祖国成就,激发学生的兴趣。

2.课文阅读(1)学生自读课文,理解课文内容。

(2)教师辅导学生理解生字词,引导学生关注课文中的重点句子。

(3)学生分角色朗读课文,体会作者对祖国的热爱之情。

3.课堂讨论(1)教师提问:课文中提到的祖国成就有哪些?这些成就给你留下了什么印象?(3)教师引导学生谈谈自己的感悟,激发学生的爱国情感。

4.拓展延伸(1)教师展示新中国成立以来的一些图片,让学生直观地感受祖国的变化。

(2)学生根据自己的了解,谈谈新中国成立以来祖国的发展变化。

(3)教师引导学生为祖国的未来规划出谋划策,培养学生的责任感和使命感。

5.课堂小结(2)学生分享自己的学习感悟,表示要为祖国的繁荣昌盛努力学习。

6.课后作业(1)熟读课文,背诵课文中的重点句子。

(2)结合课文内容,写一篇关于祖国成就的短文。

四、教学反思本节课通过学习《骄傲吧祖国》一文,使学生了解了新中国成立以来取得的伟大成就,培养了学生的民族自豪感。

在教学过程中,教师注重引导学生关注课文中的重点句子,帮助学生理解课文内容。

同时,通过拓展延伸环节,让学生直观地感受祖国的变化,激发学生的爱国情感。

整节课教学效果良好,达到了预期的教学目标。

然而,在课堂讨论环节,部分学生参与度不高,可能是因为对课文内容理解不够深入。

针对这一问题,教师可以在今后的教学中加强对学生的辅导,提高学生的阅读理解能力。

同时,教师还可以通过丰富课堂活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

骄傲吧,祖国 教案教学设计

骄傲吧,祖国 教案教学设计

骄傲吧,祖国教案教学设计一、教学目标:知识与技能:1. 通过学习,让学生了解我国的基本国情、地理特点、历史文化、科技发展等方面的知识。

2. 培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

过程与方法:1. 采用讲解、讨论、观看视频等多种教学手段,激发学生的学习兴趣,提高他们的认知能力。

2. 组织学生进行小组合作,培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观:1. 引导学生树立正确的爱国主义观念,培养对祖国的忠诚和热爱。

2. 增强学生的民族自豪感,激发他们为祖国的繁荣富强而努力奋斗的决心。

二、教学内容:第一课时:我国的疆域与人口1. 教学重点:让学生了解我国的疆域范围、人口分布及其特点。

2. 教学难点:让学生理解我国疆域的辽阔和人口众多的意义。

第二课时:我国的地形与气候1. 教学重点:让学生了解我国的地形特点、气候类型及其对生产生活的影响。

2. 教学难点:让学生理解地形、气候对我国农业、交通等方面的影响。

第三课时:我国的历史与文化1. 教学重点:让学生了解我国的历史发展脉络、主要历史文化成就。

2. 教学难点:让学生理解历史文化对现代社会的影响。

第四课时:我国的科技发展1. 教学重点:让学生了解我国的科技发展历程、主要科技成就。

2. 教学难点:让学生理解科技创新对国家发展的重要性。

第五课时:我国的经济发展1. 教学重点:让学生了解我国的经济发展现状、主要产业及其特点。

2. 教学难点:让学生理解经济发展对国家富强和人民生活水平提高的影响。

三、教学方法:采用讲解法、问答法、讨论法、观看视频法等多种教学方法,引导学生主动参与课堂,提高他们的学习兴趣和认知能力。

四、教学评价:通过课堂问答、小组讨论、课后作业等方式,评价学生对教学内容的理解和掌握程度,以及对祖国的认识和热爱之情。

五、教学资源:教材、多媒体设备、网络资源、视频资料等。

六、教学过程:第一课时:我国的疆域与人口1. 导入:通过展示我国地图,引导学生关注我国的疆域范围和人口分布。

五年级语文教案 骄傲吧,祖国-国赛一等奖

五年级语文教案  骄傲吧,祖国-国赛一等奖

《骄傲吧,祖国》高安小学校:胡洪琼学习目标:知识与能力目标:(1)有感情的朗读课文,说说课文主要内容。

(2)体会环境描写对烘托人物形象和表达情感的作用。

过程与方法目标:(1)组织学生了解南极恶劣的环境、科考内容及意义,增强学生的直观感受。

(2)让学生通过具体语言描写走进南极,感受南极科考面临的恶劣环境。

情感、态度、价值观目标:(1)体会科学家的献身精神和爱国情怀。

(2)激发学生对祖国的热爱之情。

教学重点:了解文章内容,感受中华儿女热爱祖国的情怀。

教学难点:体会环境描写对烘托人物形象和表达情感的作用。

课时:1课时设计理念:《骄傲吧,祖国》是一片阅读课文,通过金庆民克服重重困难把发现奉献给祖国,让我们充分的感受到科考人员们不畏艰难、宁愿付出自己的生命也要把发现奉献给祖国的这份赤诚的爱国情怀。

我在设计时,充分体现了以生为本的理念,而课文的重点是体会科考人员的爱国情怀。

因此我让生自己从读当中去感知艰险、体会艰险,生谈自己的感受。

当生对文本有一定感受是,把难点融入到小组合作交流中,让他们知道了环境描写这时的作用,并紧紧围绕主题再次让生体会情感,最后把篇课文的表达方法融合到小练笔中,让生再次巩固环境描写烘托人物形象。

让生在课堂中通过自己的探究收获,掌握方法。

教学过程:一、出示人物,导入课题。

师:1988年11月,金庆民到南极进行科学考察,孩子们一起来了解一下(师出示个人简介ppt)师:南极很美丽,可是南极气候及其恶劣,我们的科考队员要经历怎样的考验。

我们今天一起跟着金庆民去感受一下(师ppt出示课题)生齐读课题师:孩子们,首先要明确我们本节课的学习目标(师出示ppt),抽生读。

二、初读课文,整体感知师:好的,我们先完成第一个目标,师出示ppt,抽生读。

自由轻声课文:读准字音,读通句子。

思考课文讲了一件什么事?生:课文讲述了第一个涉足南极文森峰这个死亡地带的中国女科学家,克服重重困难,冒着生命危险,为祖国争得荣誉的事。

小学五年级语文《骄傲吧,祖国》教案及反思

小学五年级语文《骄傲吧,祖国》教案及反思

小学五年级语文《骄傲吧,祖国》教案及反思《骄傲吧,祖国》讲述的是第一个涉足南极文森峰这个死亡地带的中国女科学家,克服重重困难为祖国争的荣誉的事。

下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《骄傲吧,祖国》教案及反思,希望能帮助到大家!小学五年级语文《骄傲吧,祖国》教案一教学目标:1. 阅读课文,了解课文主要内容。

2. 读课文,从中感受中国地质队员的拳拳爱国心和献身精神。

3. 体会环境描写对烘托人物形象以及情感的作用。

教学重难点:1. 用简洁语言说说课文大意。

2. 学习科学家为科学,为祖国,为人民勇于探索,甘于献身的精神。

教学准备:教师:课件学生:课前预习,查找有关南极的资料。

教学时间:1课时教学过程:一欣赏南极风光,引入课题。

谈话导入(出示课件)神秘的南极不仅美丽,而且还蕴藏着许多矿藏资源。

这些深藏的资源等待我们的科考队员去发掘它。

让我们随着科学考察队员的足迹到南极去看一看。

二自读课文,整体感知老师要求大家做到以下几点:1用自己喜欢的方式快速阅读课文。

2运用自己学过的批读方式,写出自己的感受。

3思考:这篇课文主要写了什么?三检查自学情况1读出自己喜欢的段落,并说出感受。

2概述本文的主要内容。

四细读课文,加深感悟1 “我”考察的文森峰是什么样的地方?找出有关语句。

出示课件:重点语句生细细品读(1)文森峰,没有人烟,没有生命,人称“死亡地带”。

那里山势险峻,海拔高度为5140米。

(2)即使夏季,气温都在零下40摄氏度左右,因而终年被冰雪覆盖。

2 读后讨论:既然是考察,作者为什么要花这么多笔墨来描写“文森峰”这个死亡地带?(南极环境恶劣考察队员的工作条件艰难等衬托作用)3思考:全文围绕哪个中心词来写?(骄傲)4那么,谁骄傲?祖国为什么而骄傲?学生分组讨论交流。

反馈。

(1)“我”是第一个登上南极的女科学家。

(2)“我”在艰难环境里,以事业为重,以理想为荣。

(3)“我”克服困难发现铁矿战友们登上文森峰。

(4)无私奉献的精神。

(西师大版)五年级下册语文骄傲吧,祖国教案

(西师大版)五年级下册语文骄傲吧,祖国教案

( 西师大版 ) 五年级下册语文骄傲吧,祖国教课设计教课目的1.能迅速阅读课文,认识课文主要内容。

2.认识南极恶劣的环境和北极科考的内容及意义,领会科学家的献身精神和爱国情怀。

教课准备教师 : 课件或挂图。

学生: 认识南极恶劣的环境和北极科考的内容和意义。

教课重难点用比较简短的语言说出课文粗心;学习科学家为科学、为人民、为祖国勇于探究,勇于献身的精神。

教课过程一,疑问设置,导入课文师: 同学们经过自读,基本认识了这篇课文的内容,此刻我们来试试着增补一个句子好吗?1.出示 : 祖国啊,为骄傲吧 !2.抽生回答。

师: 金庆民是第一个涉及南极文森峰这个死亡地带的中国女科学家,在南极谱写下生命的壮丽篇章。

( 填写 : 祖国啊,为你的女儿骄傲吧 !)师: 是的,这些为科学,为人民,为祖国勇于探究的南极科考队员怎能不让祖国骄傲呢? ( 板书课题 : 骄傲吧,祖国 )二,自读提示,自主阅读1.出示“自读提示”。

(1) 画出生字多读两遍,碰到长句子,难读的词再多读两遍,或同桌相互帮助一下。

(2) 迅速阅读课文,进一步认识本文内容。

(3) 不理解的地方,运用学过的符号画出来。

试试边读边标注,记录自己的阅读感觉。

(4) 思虑《骄傲吧,祖国》一文主要写了什么?2.自由读文。

3.同桌沟通,用自己喜爱的方式来读自己喜爱的语句。

三,检查自主学习状况1.学生怀疑词语,相互解答。

2.教师参加答疑活动,在要点处,疑难处点拨。

四,归纳内容,理清线索1.课文主要写了什么?( 本文写了第一个涉及南极文森峰这个死亡地带的中国女科学家,战胜重重困难,冒着生命危险,为祖国争得荣誉的事。

)2.小组沟通,思虑 : 给课文分段。

第一部分 (1-2 段): 南极是”死亡地带”,进行科学观察特别艰辛。

第二部分 (3-7 段): ”我”历经存亡,发现铁矿。

第三部分 (8-11 段): ”我”与战友们集合,为相互的成功而欢乐。

五,提出问题,自主学习师: 能不可以告诉老师,你们最感兴趣的是哪一部分? ( 生自由回答 )师: 这是一篇略读课文,在学习从前,同学们先回想一下从前我们学习这种课文都用过哪些学习方法? ( 生自由回答,师相机板书学习方法: 读—画—想 )六,要点研读,加深感悟1. 议论 : 科学家去南极观察,当时的条件如何?请在文中找出有关的语句。

2013年西师版语文第十册《骄傲吧,祖国》word教案设计

2013年西师版语文第十册《骄傲吧,祖国》word教案设计

28. 骄傲吧,祖国教学目标1.能快速阅读课文,了解课文主要内容。

2.了解南极恶劣的环境和北极科考的内容及意义,体会科学家的献身精神和爱国情怀。

教学重、难点用比较简洁的语言说出课文大意;学习科学家为科学,为人民,为祖国勇于探索、勇于献身的精神。

教学准备教师:课件或挂图。

学生:了解南极恶劣的环境和北极科考的内容和意义。

教学时间1课时。

教学过程一、疑问设置,导入课文师:同学们通过自读,基本了解了这篇课文的内容,现在我们来尝试着补充一个句子好吗?1.出示:祖国啊,为骄傲吧!2.抽生回答。

师:金庆民是第一个涉足南极文森峰这个死亡地带的中国女科学家,在南极谱写下生命的壮丽篇章。

(填写:祖国啊,为你的女儿骄傲吧!)师:是的,这些为科学,为人民,为祖国勇于探索的南极科考队员怎能不让祖国骄傲呢?(板书课题:骄傲吧,祖国)二、自读提示,自主阅读1.出示“自读提示”。

(1)画出生字多读两遍,遇到长句子、难读的词再多读两遍,或同桌互相帮助一下。

(2)快速阅读课文,进一步了解本文内容。

(3)不理解的地方,运用学过的符号画出来。

尝试边读边批注,记录自己的阅读感受。

(4)思考《骄傲吧,祖国》一文主要写了什么。

2.自由读文。

3.同桌交流,用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。

三、检查自主学习情况1.学生质疑词语,相互解答。

2.教师参与答疑活动,在关键处、疑难处点拨。

四、概括内容,理清线索1.课文主要写了什么?(本文写了第一个涉足南极文森峰这个死亡地带的中国女科学家,克服重重困难,冒着生命危险,为祖国争得荣誉的事。

)2.小组交流、思考:给课文分段。

第一部分(1~2段):南极是“死亡地带”,进行科学考察非常艰苦。

第二部分(3~7段):“我”历经生死,发现铁矿。

第三部分(8~11段):“我”与战友们汇合,为彼此的成功而欢欣。

五、提出问题,自主学习师:能不能告诉老师,你们最感兴趣的是哪一部分?(生自由回答)师:这是一篇略读课文,在学习之前,同学们先回忆一下以前我们学习这类课文都用过哪些学习方法?(生自由回答,师相机板书学习方法:读—画—想)六、重点研读,加深感悟1.讨论:科学家去南极考察,当时的条件怎样?请在文中找出相关的语句。

骄傲吧,祖国 教案教学设计

骄傲吧,祖国 教案教学设计

骄傲吧,祖国教案教学设计骄傲吧,祖国教案教学设计星罗棋布。

南极洲的面积,包括南极大陆及其岛屿面积共约1400万平方公里,占世界陆地面积的10%,与美国和墨西哥面积之和相当,是中国陆地面积的1.45倍,是澳大利亚陆地面积的2倍,为世界第五大陆。

南极洲四周围绕着多风暴且易结冰的南大洋,为大西洋、太平洋和印度洋的延伸,面积约3800万平方公里,为方便研究,被称为世界第五大洋。

南极洲是由冈瓦纳大陆分离解体而成,是世界上最高的大陆,平均海拔2350米。

横贯南极的山脉将南极大陆分成东西两部分。

这两部分在地理和地质上差别很大。

南极洲的气候通常较同纬度的北极区冷,是世界最冷的地区。

而在海边,并不像较高的内陆地区那么冷。

在国际地球物理年期间,科学家在南极洲海岸地区测得的最冷月的平均温度是-18℃,而在南极点同月的平均温度是-62℃。

南极洲的风力,因地而异。

一般而言,海岸附近的风势最强,平均风速为17~18米/秒。

东南极洲的恩德比地沿海到阿黛利地沿岸一带的风力最强,风速可达40~50米/秒。

南极大陆是地球上最干燥的大陆,年平均降水量仅有30~50毫米,越往大陆内部,降水量越少,南极点附近只有3毫米。

降水量较多的地方是沿海地区,年平均降水量有200~500毫米,而南设得兰群岛地区降水量比较多。

南极洲的降水几乎都是雪。

南极洲有藏量丰富的矿物资源,目前已经发现的就有220多种,包括煤、铁、铜、铅、锌、铝、金、银、石墨、金刚石和石油等。

还有具有重要战略价值的钍、钚和铀等稀有矿藏。

据科学家估计,在罗斯海、威德尔海和别林斯高晋海蕴藏着150亿桶的石油和3万亿立方米的天然气。

南极洲煤的蕴藏量大约有5000亿吨。

在东南极洲的维多利亚地以南煤的蕴藏量极为丰富,煤田面积达25万平方公里。

在南极大陆的岩石或陡坡上唯一发现到的植物是最低等的植物,它们面北朝着太阳生长。

生物学家在大陆的边缘及附近的岛屿,已经发现约400种不同的苔藓植物。

在南极洲最温暖的南设得兰群岛以外和南极半岛的北部,也发现了两种粉红色的显花植物。

骄傲吧,祖国教案教学设计课堂实录...

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•[阅读次数:303]教学目标: 1. 阅读课文,了解课文主要内容。

2. 读课文,从中感受中国地质队员的拳拳爱国心和献身精神。

3. 体会环境描写对烘托人物形象以及情感的作用。

教学重难点: 1. 用简洁语言说说课文大意。

2. 学习科学家为科学,为祖国,为人民勇于探索,甘于献身...•[阅读次数:191]教学目标1.能快速阅读课文,了解课文主要内容。

2.了解南极恶劣的环境和北极科考的内容及意义,体会科学家的献身精神和爱国情怀。

教学重、难点用比较简洁的语言说出课文大意;学习科学家为科学,为人民,为祖国勇于探索、勇于献身的精神。

教学准备教师:课...•骄傲吧,祖国教案教学设计(西师版五年级第十册)[阅读次数:437]一、欣赏南极风光,引入课题神秘的南极不光美丽,而且还藏着许多宝贝与奥秘。

让我们随着中美联合南极登山科学考察队的足迹,到南极上去看看吧!二、读通课文,整体感知快速阅读课文,看看课文讲了一件什么事。

读后交流。

三、细读课文,感悟“骄傲” 1. “我”考察的文森峰是个什么样的地方? ...•[阅读次数:586]教学目标: 1. 阅读课文,了解课文主要内容。

2. 读课文,从中感受中国地质队员的拳拳爱国心和献身精神。

3. 体会环境描写对烘托人物形象以及情感的作用。

教学重难点: 1. 用简洁语言说说课文大意。

2. 学习科学家为科学,为祖国,为人民勇于探索,甘于献身的...•[阅读次数:320]教学目标1.能快速阅读课文,了解课文主要内容。

2.了解南极恶劣的环境和北极科考的内容及意义,体会科学家的献身精神和爱国情怀。

教学重、难点用比较简洁的语言说出课文大意;学习科学家为科学,为人民,为祖国勇于探索、勇于献身的精神。

教学准备教师:...。

骄傲吧祖国的优秀教学设计

骄傲吧祖国的优秀教学设计

骄傲吧祖国的优秀教学设计骄傲吧祖国的优秀教学设计教学目标:1.阅读课文,了解课文主要内容。

2.读课文,从中感受中国地质队员的拳拳爱国心和献身精神。

3.体会环境描写对烘托人物形象以及情感的作用。

教学重难点:1.用简洁语言说说课文大意。

2.学习科学家为科学,为祖国,为人民勇于探索,甘于献身的精神。

教学准备:教师:课件学生:课前预习,查找有关南极的资料。

教学时间:1课时教学过程:一欣赏南极风光,引入课题。

谈话导入(出示课件)神秘的南极不仅美丽,而且还蕴藏着许多矿藏资源。

这些深藏的资源等待我们的科考队员去发掘它。

让我们随着科学考察队员的足迹到南极去看一看。

二自读课文,整体感知老师要求大家做到以下几点:1用自己喜欢的方式快速阅读课文。

2运用自己学过的批读方式,写出自己的感受。

3思考:这篇课文主要写了什么?三检查自学情况1读出自己喜欢的`段落,并说出感受。

2概述本文的主要内容。

四细读课文,加深感悟1“我”考察的文森峰是什么样的地方?找出有关语句。

出示课件:重点语句生细细品读(1)文森峰,没有人烟,没有生命,人称“死亡地带”。

那里山势险峻,海拔高度为5140米。

(2)即使夏季,气温都在零下40摄氏度左右,因而终年被冰雪覆盖。

2读后讨论:既然是考察,作者为什么要花这么多笔墨来描写“文森峰”这个死亡地带?(南极环境恶劣考察队员的工作条件艰难等衬托作用)3思考:全文围绕哪个中心词来写?(骄傲)4那么,谁骄傲?祖国为什么而骄傲?学生分组讨论交流。

反馈。

(1)“我”是第一个登上南极的女科学家。

(2)“我”在艰难环境里,以事业为重,以理想为荣。

(3)“我”克服困难发现铁矿战友们登上文森峰。

(4)无私奉献的精神。

5有感情地读自己喜欢的段落。

(交流谈体会)五总结师:文森峰这个死亡地带,没有人烟、没有生命,山势险峻,终年冰雪覆盖,冰原随时可能吞没地质队员的生命。

但是当面对这样艰苦的环境时,南极科学考察的队员不畏艰难险阻,心中始终装着的是祖国,想着的是为国争光。

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28,骄傲吧,祖国
教学目标:1,熟读课文,读准字音,并能理解词语
2,用自己的话说说课文主要写了什么
3,思考祖国因什么而骄傲,从而体会科学家的品质
一,自学指导(一):小声读课文,解决生字
要求:1,画出文中生字,利用字典解决不认识的字
2,读准字音,读通句子3,标出自然段
解决不了的字易错字
二,自学指导(二):默读课文,画词语
要求:1,快速的默读课文,画出文中红拼音、三字、四字词语2,自己或找同桌帮忙解决不理解的词语,解决不了的画“?”3,时间为8分钟
三,自学指导(三):默读课文,说说课文写了一件什么事
要求:先默读3分钟,然后同桌互说。

四,自学指导(四):小组合作,解决问题
1,全文紧紧围绕“骄傲”展开,祖国因什么而骄傲呢?
2,从作者身上,你学到了哪些品质?
五,拓展。

读了本文,你有什么话想说?(提示:可以对科考队员说,也可以对南极说,或对祖国说-------)。

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