幼儿园小班语言教案：乌龟爬楼谁第一
幼儿园中班下学期语言教案《龟兔爬楼谁第一》含反思
（2）启发幼儿大胆想象并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法。
小乌龟是如何快速地来到楼顶的？
a、乌龟请了什么动物帮忙吗？（小鸟、长颈鹿、猴子等）
b、除了动物可能帮忙？他还会请哪些工具帮忙呢？（电梯、气球、梯子、弹簧等）
c、乌龟会不会有什么神奇的本领把自己变上去呢？（魔术、咒语、神奇水等）
中班下学期语言教案《龟兔爬楼谁第一》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿朗诵诗歌，尝试用不同的语调、语速表现乌龟和兔子的动态，理解诗歌内容，能用语言清楚地表达自己的想象，喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵，快来看看幼儿园中班下学期语言《龟兔爬楼谁第一》含反思教案吧。
【活动目标】
1、理解诗歌内容，能用语言清楚地表达自己的想象。
2、朗诵诗歌，尝试用不同的语调、语速表现乌龟和兔子的动态。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、了解儿歌的含义。
【活动准备】
用积木搭一幢高楼、桌面操作教具：兔子、乌龟。
【活动过程】
一、图片导入，理解儿歌第一段。
1、出示兔子和乌龟图片：瞧，谁来了？和兔子和乌龟打打招呼。
小结：原来，小乌龟知道自己行动慢，如果真从楼梯上一步一步爬，肯定会输，所以，（快思 ）他想了好办法让自己轻松地先到达楼顶，获得了第一。
三、朗诵儿歌，尝试用不同语速语调表现乌龟兔子动态。
1、配合动作朗诵起来学着说一说。
2、兔子、乌龟住在动物公寓里，这是怎样的动物公寓？
3、动物公寓高又高，今天呀乌龟、兔子要赛跑。比比谁先到楼顶，冠军奖杯给他抱。
4、兔子乌龟比赛什么？在动物公寓怎么比赛赛跑？你们觉得谁会先到楼顶，抱得奖杯呢？
5、过渡语。你们都觉得兔子跑得快会得到冠军，有一首儿歌说的就是龟兔爬楼的故事，我们来听一听。
【幼儿教学】-小班语言教案：乌龟爬楼谁第一
活动目标1、理解诗歌内容。
2、能用语言清楚地表达自己的想像。
活动准备1、用积木搭一幢高楼2、操作教具：兔子、乌龟活动过程一、欣赏诗歌1、教师：小兔子和小乌龟谁的行动速度快，如果它俩比赛爬楼，谁会得第一?2、完整欣赏诗歌一遍。
(1)龟兔爬楼谁第一?你从哪句话听出来乌龟得了第一名?开口说话的石头是谁?(2)小乌龟刚刚开始爬楼时，小兔子已经爬到几楼了?教师：真奇怪，为什么小兔子跑得那么快，却没有得第一呢?二、大胆想像1教师边操作教具，边再次朗诵诗歌一遍。
2提问：小乌龟是如何快速地来到楼顶的?3启发幼儿大胆想像并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法记录在黑板上，如乘电梯、乘吊车等。
知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先到达目的地。
三、学念诗歌1引导幼儿学习朗诵诗歌。
2引导幼儿讨论如何用不同的语调、语速，来表现乌龟和兔子的不同动态。
附：龟兔爬楼谁第一动物公寓高又高，乌龟兔子要赛跑，比比谁先到楼顶?冠军奖杯给它抱。
乌龟刚刚才起步，兔子转眼到三楼。
兔子呼哧、呼哧爬上楼，爬楼比赛我第一石头上面歇一歇，不料石头开口说：兔子兔子你输了，爬楼比赛我第一。
小班语言教案：乌龟爬楼谁第一PPT课件趣网商城 /能连续行走15公里以上（可适当停歇）。
好了，那么问题来了。
如果你是柏女士，你会怎样？对于每一个哺乳妈妈来说，我们都经历过抱着娃到处找哺乳室的狼狈境遇，对于一个哺乳妈妈来说，可能最听不得的就是娃饿的嗷嗷哭。
可是，你是柏女士，你会怎样呢？所以很多人认为只要给父母想要的物资生活就够了，却不曾真正了解他们想要的是什么。
此外，还有体验类的要求。
比如别的小朋友去哪里玩了，或是吃了什么好东西，他出于好奇也想去尝试一下。
那么我们也会酌情满足他，未必是照搬效仿，只要是让人身心愉悦就好。
5、提请教师减少作业量，避免题海战术，运用科学复习方法，提高学习效率。
这种夸，基本上有三个原则：体罚的教养模式过于简单粗暴，伤害孩子的自尊心。
小班公开课语言教案《乌龟爬楼谁第一》
小班公开课语言教案《乌龟爬楼谁第一》一、教学目标1.培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
2.帮助幼儿理解故事内容，学会讲述故事中的角色和情节。
3.引导幼儿体验比赛中的友谊和公平竞争的重要性。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会讲述故事中的角色和情节，理解故事主题。
2.教学难点：引导幼儿体验比赛中的友谊和公平竞争的重要性。
三、教学准备1.课件：乌龟爬楼的故事动画2.玩具：小乌龟、楼房模型3.图片：故事角色和场景4.纸牌：表示比赛成绩四、教学过程（一）导入1.教师出示小乌龟玩具，引导幼儿观察并说出小乌龟的特点。
2.邀请幼儿讲述自己知道的关于乌龟的故事或经历。
（二）故事讲述1.教师播放课件，讲述《乌龟爬楼谁第一》的故事。
2.教师根据故事情节，提问幼儿，引导幼儿讲述故事中的角色和情节。
（三）讨论与思考1.教师引导幼儿讨论：为什么小乌龟能爬到楼顶？（四）角色扮演1.教师分发图片，让幼儿扮演故事中的角色。
2.教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿讲述故事中的对话。
（五）竞赛活动1.教师出示楼房模型，宣布比赛规则：幼儿分组进行比赛，模拟乌龟爬楼的过程，看哪组先到达楼顶。
2.教师发放纸牌，让幼儿记录每组的成绩。
1.教师邀请幼儿分享自己在比赛中的感受。
（七）结束1.教师出示小乌龟玩具，邀请幼儿一起模仿小乌龟爬楼的情景。
2.教师宣布本节课结束，邀请幼儿回家后与家长分享课堂所学。
五、教学反思本节课通过讲述《乌龟爬楼谁第一》的故事，让幼儿了解了坚持不懈、公平竞争的重要性。
在教学过程中，教师注重引导幼儿讲述故事中的角色和情节，培养幼儿的语言表达能力。
同时，通过竞赛活动，让幼儿亲身体验比赛中的友谊和公平竞争，达到了教学目标。
但需要注意的是，教师在组织竞赛活动时，要关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
重难点补充：教学重点：在引导幼儿讲述故事中的角色和情节时，设计互动环节，让幼儿通过角色扮演来加深理解。
小班语言优秀教案及教学反思《乌龟爬楼谁第一》
小班语言优秀教案及教学反思《乌龟爬楼谁第一》一、教学背景本次教学对象为小班幼儿，以《乌龟爬楼谁第一》这个故事为教学内容，旨在通过该故事的讲解和活动体验，提高幼儿语言表达能力和动手能力。
二、教学目标1.能够理解故事的主要情节和角色。
2.能够模仿故事中不同角色的语言表达，如“乌龟爬慢了”、“兔子跑快了”等。
3.能够用手工制作一只乌龟和一只兔子，增强动手能力。
三、教学方法本次教学采用“讲授+互动体验”的教学方法，结合多种形式的活动，如剧场、手工、游戏等。
四、教学过程1、导入活动(1) 热身游戏老师与幼儿进行抛球游戏，让幼儿活动身体，热身思维。
(2) 故事情境老师展示故事中的乌龟和兔子图片，引导幼儿思考故事的主题。
2、主体活动(1) 故事讲解将故事以讲故事的形式呈现，让幼儿聚焦故事情节和角色形象。
(2) 语言秀让幼儿模仿故事中不同角色的语言表达，如“乌龟爬慢了”、“兔子跑快了”等，增强幼儿语言表达能力。
(3) 手工制作让幼儿自己动手制作一只乌龟和一只兔子，加强幼儿动手能力。
制作过程如下：•老师先展示手工材料和工具，让幼儿熟悉并分清乌龟和兔子的材料。
•分发材料并指导幼儿制作乌龟和兔子。
•完成后让幼儿作品展示并相互分享。
3、总结活动(1) 思维启发老师从故事中引申出一些对生活的启示，让幼儿在体验故事的同时，有所领悟。
(2) 活动评价让幼儿对本次活动进行自我评价和互评，让他们了解自己的优点和不足，并且有所收获。
五、教学反思1.故事讲解过程中没有具体呈现故事场景和角色，幼儿理解困难。
2.手工材料的分配不够平均，导致部分幼儿手工制作的质量不高。
3.教学步骤应更加细致和严谨，有利于幼儿全面发展。
六、教学效果经过本次教学，幼儿的语言表达能力和动手能力得到了提高，同时也增强了幼儿对故事的理解和记忆能力。
在总结活动中，幼儿也积极参与，有目的地反思和评估，全面提升了自身的学习效果。
幼儿园中班教案《龟兔爬楼谁第一》含反思
幼儿园中班教案《龟兔爬楼谁第一》含
反思
一、教学目标
1.1 学问目标
通过本节课的学习，使孩子们了解龟兔爬楼的游戏规定，并能够理解争第一的背后的道理。
1.2 本领目标
训练孩子们的察看力、反应力，提高孩子们的合作意识。
1.3 情感目标
通过本节课的游戏体验，让孩子们体会到竞争带来的乐趣，同时让孩子们学会接受失败，珍惜友情。
二、教学重难点
2.1 重点
让孩子们理解游戏的规定，并能够积极参加。
2.2 难点
在游戏中培育孩子们的合作意识。
三、教学过程
3.1 教学前的准备
准备一个高处与低处不同、脚踏实地的装置，让孩子们能够通过爬行方式来完成。
3.2 游戏规定说明
老师向孩子们介绍游戏规定：每一组孩子都有一只龟和一只兔，他们要在规定时间内完成爬楼的任务，看谁先爬到尽头。
3.3 进行游戏
让孩子们分组进行游戏，老师会指挥时间，看哪一组先完成任务。
3.4 游戏反思
游戏结束后，老师引导孩子们进行反思，让他们本身分析本身在游戏中碰到的问题及如何改进。
同时，让孩子们感受到团队合作的紧要性。
四、教学反思
通过这种游戏形式可以让孩子们在轻松的氛围中学会游戏规定、规划和合作，也能让他们感受到团队合作带来的乐趣。
同时也要让孩子们知道比赛输赢并不是最紧要的，更紧要的是我们在比赛中的心态，并且在比赛中珍惜团队友情。
幼儿园小班语言教案设计：乌龟爬楼谁第一
幼儿园小班语言教案设计：乌龟爬楼谁第一一、教学目标1. 语言目标：能够听懂、会说、会唱《乌龟爬楼谁第一》歌曲，能够掌握歌曲中的词汇和句型。
2. 情感目标：培养孩子们的竞争意识和团结合作意识，增强其积极向上、勇于挑战的心理素质。
3. 能力目标：提高幼儿的语言表达能力、感知能力、音乐表演能力，增强其学习主动性和创造力。
二、教学内容1. 歌曲《乌龟爬楼谁第一》。
2. 词汇：乌龟、爬、楼、谁、第一。
3. 句型：谁爬得快，谁爬得高，谁是小英雄，谁是大会玩家。
三、教学过程1. 热身环节（5分钟）通过简单的游戏或活动调动幼儿兴趣，为接下来的教学做好准备。
2. 歌曲学唱（15分钟）播放《乌龟爬楼谁第一》音乐，引导幼儿齐唱歌曲。
先由教师唱一句，幼儿跟读，逐句反复练习，到掌握歌词和歌曲旋律为止。
3. 词汇教学（10分钟）在歌曲中引导幼儿读出并听懂新词汇，积极表扬幼儿的表现，并与幼儿共同欣赏、感悟这些词汇所包含的丰富内涵。
4. 句型教学（10分钟）在歌曲旋律中，引导幼儿理解句型语义，并帮助幼儿运用手势和动作辅助学习句型。
由教师先读出一句，幼儿跟读并进行动作配合，逐句练习。
5. 互动演练（20分钟）在讲解完词汇和句型后，加入互动环节，提供比赛游戏环境。
幼儿分组，选出每组的“乌龟”。
每组的“乌龟”在教师示范下，爬向预设的楼梯终点，看哪个小朋友爬到顶并喊出“我是小英雄，我是第一”的时候，获得胜利。
为了增加趣味性，可以在比赛中设置一些关卡，比如在中间加一些绕路或障碍，要求幼儿跑过路障。
6. 总结反思（5分钟）通过总结反思，对今天活动的收获和不足进行总结，以提高教学效果。
四、教学评估通过幼儿在学习过程中的表现、参与度来评估教学效果。
根据幼儿的掌握情况评价幼儿是否达到了教学目标，进而指导下一步的教学。
五、教学反思在教学过程中，应根据幼儿的学习特点和发展需求，采用针对性的教学方法，注重语言教学的趣味性和音乐性，使幼儿在自由舒适的氛围中积极学习，达到预期目标。
小班公开课语言教案《乌龟爬楼谁第一》
小班公开课语言教案《乌龟爬楼谁第一》
教学目标：
1. 听说读写“乌龟爬楼谁第一”这个童谣；
2. 学习并掌握相关的词汇和句型；
3. 培养学生的口语表达和合作意识。
教学准备：
1. PPT或黑板；
2. 乌龟、兔子等相关图片或道具；
3. 卡片或白纸。
教学流程：
Step 1：导入新课（5分钟）
（1）引入乌龟和兔子的概念，让学生回答乌龟和兔子的特点。
（2）出示乌龟、兔子的图片，让学生观察并描述。
Step 2：学习童谣（10分钟）
（1）出示或分发童谣《乌龟爬楼谁第一》的歌词，让学生跟读。
（2）播放童谣的音频，让学生跟着唱。
Step 3：练习童谣（15分钟）
（1）将学生分为小组，每个小组分别扮演乌龟和兔子的角色。
（2）让乌龟和兔子分别朗读他们自己的部分。
（3）全班一起朗读整首童谣。
Step 4：拓展活动（20分钟）
（1）出示或分发与童谣相关的图片卡片，让学生说出卡片上的物品名称。
（2）让学生使用童谣中学到的句型和词汇，描述乌龟和兔子比赛的情景。
（3）让学生创作自己的童谣，可以是关于乌龟和兔子的，也可以是关于其他动物的。
Step 5：总结和评价（5分钟）
总结学过的内容，鼓励学生积极参与。
Step 6：作业布置（5分钟）
完成练习册上与童谣相关的习题，或编写一首自己的童谣。
以上是一份简单的小班公开课语言教案《乌龟爬楼谁第一》的教学流程，可以根据实际情况进行灵活调整和增减内容。
幼儿园中班教案《龟兔爬楼谁第一》含反思
幼儿园中班教案《龟兔爬楼谁第一》含反思教学内容本节课的主题为《龟兔爬楼谁第一》，是一篇以动物角逐为主题的童话。
这个主题可以帮助孩子们更好地了解比赛与竞争，并培养他们的竞争意识和积极向上的精神。
主要内容包括：•朗读童话《龟兔爬楼谁第一》；•通过游戏的方式来加深孩子们对竞争的理解；•进行知识问答，巩固孩子们对故事的记忆教学目标1.让孩子们了解竞争的含义和重要性；2.让孩子们体会竞争的快乐，并了解竞争的正确态度；3.提高孩子们的生活能力和思维能力；4.加强孩子们的语言表达能力，培养他们的口语交流能力。
教学准备1.《龟兔爬楼谁第一》的童话故事；2.游戏道具：红球、蓝球；3.乐高积木。
教学流程第一步：导入新课1.问孩子们知不知道什么是竞争；2.引导孩子们通过自己日常生活中的例子，来介绍竞争。
第二步：朗读童话1.运用图片，简略地讲述童话故事；2.在讲解的同时，让孩子们跟着老师一起朗读童话故事。
第三步：游戏体验1.在场地上放上一个绳网，让孩子们围成两排；2.要求每队孩子拿到红球或蓝球，两个球放在场地的两边；3.用积木搭一个小型楼梯，模拟竞争过程；4.两个孩子进行比赛，看谁先拿到另一端的球。
第四步：知识问答1.让孩子们互相提问：故事中兔子为什么会输给乌龟？2.通过问答，巩固孩子们对故事的记忆。
教学反思本节课的教学重点是帮助孩子们进一步了解竞争的含义，并且能够正确对待竞争。
在游戏过程中，孩子们都十分热情，积极参与，感受到了竞争的快乐。
但是，部分孩子在竞争过程中过于着重于赢，出现了一些挤推和互相扯球的情况，需要我们及时给予干预和引导。
在知识问答环节，孩子们对故事的记忆还算不错，但在回答问题的时候，比较容易把重点放在细节上，忽略故事中的思想内涵。
因此，下一次教学时，应该更加注重对孩子们的疏导和引导，充分发挥竞争对孩子们的积极作用。
同时，也需要我们及时给予纠正和引导，以提高孩子们的思维能力和洞察力。
小班语言优秀教案及教学反思《乌龟爬楼谁第一》
小班语言优秀教案及教学反思《乌龟爬楼谁第一》教学目标：1. 学习用正确的方法、顺序来描述一件事情。
2. 学习学会描述物体的属性，并归纳物体的共同特征。
3. 提高学生的语言表达能力和口语交流能力。
4. 激发学生的阅读兴趣，培养阅读习惯。
教学重点：1. 学习用正确的方法、顺序来描述一件事情。
2. 学习学会描述物体的属性，并归纳物体的共同特征。
教学难点：1. 提高学生的语言表达能力和口语交流能力。
2. 激发学生的阅读兴趣，培养阅读习惯。
教学准备：1. 乌龟毛绒玩具2只。
2. 多媒体投影仪。
3. 教学课件。
4. PPT演示软件。
教学过程：Step1. Warming-up1.教师播放一段视频，介绍乌龟和其他动物的特点，鼓励学生参与其中。
2.教师向学生出示两只乌龟毛绒玩具，让学生认真观察并比较两只乌龟毛绒玩具的不同之处。
3.通过与学生互动交流，激发学生对乌龟的兴趣，进而对故事的情节引起兴趣和注意。
Step2. Presentation1. 用PPT展示《乌龟爬楼谁第一》的故事大纲。
2. 用乌龟毛绒玩具展示不同种类的乌龟，介绍它们的不同特点和特点。
3. 阅读故事《乌龟爬楼谁第一》，并通过展示图片和讲述详细动作，介绍故事中的人物和事件。
Step3. Practice1. 将学生分成小组，在教师的指导下让他们合作创造一个关于乌龟的故事，鼓励他们自己创造情节和角色。
2. 分别让每个组的代表讲述自己的小故事，从中总结乌龟的不同种类、特点和习性。
3. 选取一部分优秀的故事，让学生自己模仿讲述，提高学生口语表达能力。
Step4. Summary1. 教师与学生一起总结本节课所学到的知识点和看法。
2. 教师对学生的表现给予鼓励和评价。
Step5. Extension1. 鼓励学生多读书，锻炼阅读能力和习惯。
2. 把学习的过程和成果分享给家长和同学，激发学习乐趣和自信心。
教学反思：本堂教学注重激发学生的兴趣和注意，让学生在愉悦的氛围下学习了乌龟的特点，以及用正确的顺序描述一件事的方法。
中班下学期语言教案《龟兔爬楼谁第一》
中班下学期语言教案《龟兔爬楼谁第一》教学目标1.通过故事让学生了解龟兔赛跑的故事情节和谁最终胜利的结果。
2.能够能够正确朗读故事中的文字，并理解其含义。
3.激发学生学习语言的兴趣，提高识字和语言表达能力。
教学内容1.教学内容：《龟兔爬楼谁第一》2.教学形式：听、说、读、写与游戏相结合的交互式教学3.教学方式：小组合作学习与个别辅导相结合教学步骤第一课时1.热身活动：学生通过模仿动物跑步比赛，锻炼身体，让孩子们感受龟兔比赛的场景。
2.讲故事：让学生用自己的话讲讲龟兔比赛的情节和结果，了解龟兔比赛背后的含义。
3.追溯：引导学生回顾自己在比赛中的具体表现，思考如何才能取得胜利。
第二课时1.语言讲解：根据故事中出现的生词、词组，向学生介绍生词的含义和用法。
2.读绕口令：让学生跟着老师读一些简单的绕口令，提高学生的语言流畅度和语音表达能力。
3.对话表演：学生分组，准备并表演谁是龟兔赛跑当中的观众，模仿观众的语言表达方式。
第三课时1.卡片协同学习：将故事的相关信息分成不同的卡片，让学生分组合作将卡片进行组装，比较和验证彼此之间认识的正确性。
2.口语表达：老师带领学生进行龟兔比赛的重要小节朗读和模仿表演，并让学生体验语言的魅力。
3.游戏竞赛：通过游戏竞赛的方式对于学生掌握的知识和技能进行测试，为学生提供锻炼和提高的机会。
教学评估方法1.集体评估：通过对于学生每个环节的问答，进行全员的考核成绩。
2.个人评估：老师通过个别面谈和听课卡片来了解学生的掌握情况，并个性化辅导。
标准1.能够熟练朗读故事中的文字，并理解其含义。
2.能够根据相关提示描述龟兔比赛的情节和结果。
3.在语言表达方面，能够流畅发音，并以正确的语音、语调表达观点。
教学反思通过本次语言教学，学生们能够喜欢语言，能够主动表达自己的思想，提高了他们的观察和思考能力，同时也培养了语言综合应用能力。
虽然教学方法新颖，但是也需要注意学生的个别情况，细心关注每个学生的学习需求。
幼儿园小班语言教案《乌龟爬楼谁第一》
幼儿园小班语言教案《乌龟爬楼谁第一》教材分析•故事名：《乌龟爬楼谁第一》•适用人群：小班幼儿•目标：通过故事让孩子们学会分类，提高语言表达能力，能够将自己的思路理清楚教学目标•知识目标：学生能够辨识乌龟、兔子、棕熊等动物，学会简单的比较语言，如：快、慢、第一和第二等；•能力目标：学生能够较为清楚地表达自己的想法；•情感目标：培养孩子们爱护动物的情感，增强孩子们自信心和探究精神教学过程1. 教师自我介绍（5 分钟）自我介绍是让孩子们更好地认识老师，增强互动沟通的重要一步。
老师要向孩子们介绍自己，让孩子们知道自己的老师是谁，老师有哪些爱好、特长，以及对于今天的故事有哪些感受或期待。
2. 故事背景介绍（5 分钟）老师可以引导孩子们回顾前面学过的动物，问问孩子们知道哪些动物可以在地面上跑得快，哪些动物在水里游得快等，为今天的故事做一个铺垫。
3. 导入故事情节•老师先向孩子们介绍主要人物：兔子、棕熊和乌龟；•讲述故事情节：兔子、棕熊和乌龟竞赛爬楼，兔子和棕熊都以为乌龟肯定跑不赢，但是结果却出乎意料，乌龟最终跑第一，三只动物都惊呆了。
4. 教师提问•先引导孩子们通过翻阅故事书籍确认故事情节；•提醒孩子们仔细观察故事中三种动物，询问孩子们认为哪种动物是最强的，为什么；•向孩子们询问本故事中出现的诸如“第一”和“最快”等描述，了解孩子对这些描述语言的理解程度。
5. 故事角色对比•通过展示图片、布置任务等方式，让孩子们对兔子、棕熊以及乌龟等角色进行搜索，并强调观察动物体型、肢体结构、生存环境等方面的差异；•提醒幼儿，不同的环境中，不同的动物都有不同的优势。
这些优势往往会因为时间、地点的不同而呈现出非常不同的结果。
6. 毛毛虫慢慢变成蝴蝶为了让孩子们更好的理解比较的概念，我们可以引导孩子们举出生活中的例子，如毛毛虫和蝴蝶。
在给孩子讲述两者之间的区别时，老师可以介绍一些有趣的例子，如大象和蚂蚁比赛跑步，蚂蚁可能并不会输给大象那么惨。
幼儿园小班语言教案设计乌龟爬楼谁第一
幼儿园小班语言教案设计乌龟爬楼谁第一
【导语】教案是幼儿教学预备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动进展的过程，因此教案预备十分重要。
鉴于小小孩的同意力和明白得力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，因此为了关心老师们更好的预备教案，幼教网整理汇总里一些常用活动教案示例，期望对大伙儿有所关心，仅供参考。
下面分享关于乌龟爬楼谁第一教案设计。
主题的由来：
能用语言清晰地表达自己的想像。
教案设计：
小班语言教案：乌龟爬楼谁第一
小班语言教案：乌龟爬楼谁第一。
小班语言教案：乌龟爬楼谁第一
小班语言教案：乌龟爬楼谁第一教学目标1.熟练掌握数字1-10的读音和序数词表达方式。
2.提高学生观察力和注意力，锻炼学生的体育运动能力和语言表达能力。
3.学生能够在游戏中自主学习、体验和感知乐趣。
教学准备•板书：数字和序数词；•游戏道具：卡片、小乌龟和楼梯；•视频资源：描绘乌龟比赛的视频片段。
教学过程1. 入门导入恰当的入门导入可以引发学生的学习兴趣和好奇心、激发他们的体验和感知能力。
该环节可以安排如下活动：•唱歌学数字：播放数字歌曲，让学生跟随音乐唱和说出数字。
•数字连线：从桌上取出数字卡片，让学生连成数列。
2. 游戏环节本环节是本次教学的重点，该环节的游戏目的是让学生在玩乐中灵活运用数字和序数词表达方式，在听说读写综合能力中提高自己。
该环节具体步骤如下：1.确定游戏规则向学生简介游戏规则，让他们清楚明白游戏的规则和要求，鼓励他们参与游戏。
2.说故事介绍游戏背景分组展示视频片段或说故事激发学生兴趣。
故事中，狡猾的小乌龟想要在家里爬楼，他挑战周围动物每天爬到楼顶。
这天，小乌龟正准备在叶子上晒太阳，它看到楼梯，便想起了昨天的胜利，于是他决定再次去依次把每一个楼层爬上去，看谁最快到达。
他们开始了激烈的比赛。
学生要和小乌龟一起爬。
3.游戏步骤•学生手中拿着乌龟，由老师指定一个开始点，手中拍板喊开始，学生便将小乌龟沿着玩具楼梯往上爬，直到楼顶。
•教师观察学生，出现错误可进行与学生帮助指正。
•谁先到达楼顶，就打板喊几声获胜口号，例如：“超棒！第一名！”4.游戏结果呈现结束后，教师可以使用激励或奖励机制，强化学生的学习动机。
3. 串讲总结本环节是对整个学习过程进行回顾，可以在总结中激发学生的思考和感悟，突出学生的主体地位。
该环节的具体过程如下：•教师让学生口头总结游戏过程。
•教师公示游戏成绩，评选获奖学生。
总结本教案以小班语言教学为基础，通过乌龟登高比赛的游戏，充分锻炼学生的语言表达能力和体育运动能力，让学生在体验中感悟乐趣，真正做到寓教于乐。
小班语言优秀教案及教学反思《乌龟爬楼谁第一》
小班语言优秀教案及教学反思《乌龟爬楼谁第一》1. 教案概述本节课是一节小班语言课，主题为《乌龟爬楼谁第一》。
通过这节课，旨在培养学生的语言表达能力、增加他们的词汇量，以及提高他们的听力和口语能力。
教案主要分为三个环节：热身活动、词汇学习和游戏互动。
通过寓教于乐的方式，激发学生的兴趣和积极性，提升他们的学习效果。
2. 教学流程第一步：热身活动（10分钟）•引导学生进行身体活动，帮助他们放松身心。
•唱一首简单的英文歌曲，引起学生的兴趣和注意力。
•教师与学生互动，通过问答的方式锻炼学生的语言表达能力。
第二步：词汇学习（20分钟）•教师播放一段关于乌龟的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
•教师向学生介绍乌龟的特点，帮助学生学习相关的词汇。
•教师示范正确的发音和用法，并与学生一起进行练习。
•学生分组进行小组活动，相互讨论关于乌龟的问题，并进行简单的口语练习。
第三步：游戏互动（30分钟）•教师组织学生进行游戏，例如“乌龟爬楼谁第一”。
•将学生分成若干小组，每个小组先写出一些关于乌龟的问题，然后每个小组轮流回答问题，最后根据回答正确的数量进行比赛。
•教师引导学生进行对话，帮助他们运用所学的词汇进行交流和表达。
•教师提供必要的语言支持，并及时给予学生鼓励和肯定。
3. 教学反思本节课采用了具有趣味性和互动性的教学方法，让学生在愉快的氛围中学习语言知识。
通过热身活动，引起学生的兴趣和注意力，为后续的学习打下基础。
在词汇学习环节，通过视频和互动讨论，帮助学生积累和巩固乌龟相关的词汇。
同时，通过游戏互动，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
针对本节课的不足之处，一是教学时间的安排过长，需要适当缩短某些环节的时间，以确保课程的流畅进行。
二是需要更加注重学生的个体差异，针对不同程度的学生提供个性化的辅导和指导，以确保每个学生都能获得有效的学习收获。
综上所述，本节课的教学设计充分利用了游戏和互动的方式，培养学生的语言表达能力和交流能力。
幼儿园中班下学期语言教案《龟兔爬楼谁第一》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《龟兔爬楼谁第一》含反思1. 教学目标1.通过本教案的学习，让学生能够了解并掌握《龟兔爬楼谁第一》的故事情节。
2.帮助学生能够模仿故事中的人物语言表达，训练口语交流能力。
3.通过图画教学法引导学生发现故事中的相关语言知识，提高语言学习的主动性。
4.综合应用语言技能，呈现一篇个人小故事并介绍自己的学习体验。
2. 教学重点1.掌握《龟兔爬楼谁第一》的故事情节2.学会模仿故事中的人物语言表达3.引导学生发现故事中的相关语言知识3. 教学准备准备好故事卡片、毛毡版式道具、幼儿玩具楼梯、资料留存册4. 教学内容及步骤第一步：导入1.老师以温馨的语气向孩子们介绍故事《龟兔爬楼谁第一》，吸引孩子们的注意力。
2.向孩子们展示故事卡片。
3.老师用简洁的语言提问孩子们是否听说过《龟兔爬楼谁第一》。
例：你们是否知道龟兔跟楼梯有什么关系呢？问答环节的设计旨在引导孩子们主动思考，激发学习热情，增强他们的思维能力。
第二步：故事叙述1.老师用毛毡展示故事现场，讲述龟兔的比赛经过，同时配合形象化道具展示情节。
2.通过简单的语言，让孩子们理解故事的情节，掌握龟、兔、楼梯的关系。
3.让孩子们模仿龟和兔在比赛中使用的语言，并通过多次演练，提高孩子们的口语表达能力。
第三步：语言技能训练1.老师用图画教学法展示完成楼梯折叠的步骤并让孩子们一起完成并模仿着说明每个步骤。
2.通过通过引导发现故事中的相关语言知识，为孩子们学习、运用语言知识打下夯实的基础。
例：提问孩子们楼梯折叠的方法和要点，引导孩子们发现、理解、运用语言知识。
第四步：总结老师引导孩子们回忆本次学习的内容及学到的知识点。
关于学习体验：老师引导孩子们通过幼儿玩具楼梯安排多次比赛，并自己动手折叠楼梯，增强孩子们的学习兴趣，提高他们主动参与教学的能力。
五、反思本节课采用了多种教学方法和多种教学手段，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
但教学过程中，却发现部分幼儿表现出了较低的积极性，未能积极参与互动。
小班语言教案：乌龟爬楼谁第一
小班语言教案：乌龟爬楼谁第一小班语言教学是幼儿园教学的重点之一。
在小班语言教学中，教师应该注重培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的语言应用能力。
本文将为大家介绍一份小班语言教案——乌龟爬楼谁第一的教学方案。
一、教学目标：1.能够听懂故事并理解故事内容；2.能够模仿故事中的动物声音；3.能够娓娓道来或用简单的语言表述故事，并发表自己的看法；4.初步了解数字的大小关系。
二、教学准备：1. 教师准备乌龟爬楼谁第一的故事画本；2. 教师准备教学卡片，分别印有数字0-10；3. 教师准备贴有相关卡通动物图片的卡片，如乌龟、蜗牛、蚂蚁、蜘蛛等；4. 教师准备黑板和彩色粉笔。
三、教学过程1. 故事导入教师可以通过拍手、歌曲等方式引起幼儿的注意，然后展示绘本《乌龟爬楼谁第一》的封面，鼓励幼儿来猜测故事的内容。
2. 讲故事教师在黑板上画出楼房的形象，然后通过讲故事的方式，让幼儿了解故事情节，让幼儿在听故事的同时聚焦画面细节，进而能够更好地理解故事的内容。
3. 反复训练在讲故事的过程中，教师将重点景点和重要数字进行重复，比如几只动物冒着危险向上爬，最终谁先到达指定楼层等等。
4. 数字模仿游戏教师分别分发印有数字0-10，分别发给不同的幼儿，然后教师通过假装爬楼房的活动，让幼儿在爬的过程中，朗读自己的数字，并与楼房的数字对比，激发幼儿对数字大小的感觉。
5. 动物声音追踪教师分别分发卡片图片，让幼儿在爬的过程中互相追踪，通过模仿自己所分得的卡片上的动物声音，提高幼儿动物声音的模仿能力。
6. 综合表演通过以上的训练演练，教师引导幼儿自主选择不同的角色，模拟故事中动物角色，综合表演。
四、教学效果与评估通过以上的教学，幼儿应能够很好地理解故事情节，感受故事中数字大小的重要性，掌握动物声音，并能够在表演中表现出来。
教师对幼儿的表现进行观察和记录，如幼儿对故事内容的理解，朗读数字的准确性，动物声音是否栩栩如生等，然后对幼儿的表现做出评估和反馈，以便幼儿更好地掌握和运用语言表达能力。
小班公开课语言教案《乌龟爬楼谁第一》
小班公开课语言教案《乌龟爬楼
谁第一》、
启发幼儿大胆想象，用语言清晰地描述乌龟爬楼梯的不同方式，并在黑板上记录幼儿想出的方式，如乘电梯、吊车等。
知道如何缓慢移动的动物或人可以通过不同的方法首先到达目的地。
活动目标：
1、理解诗歌内容。
2.能够用文字清晰地表达自己的想象。
活动准备：
1、用积木搭一幢高楼
2、操作教具：兔子、乌龟
活动过程：
一、欣赏诗歌
1.老师:兔子和乌龟谁跑得快？如果他们比赛爬楼梯，谁会赢得第一名？
2、完整欣赏诗歌一遍。
（1）龟兔爬楼谁第一？你从哪句话听出来乌龟得了第一名？开口说话的“石头”是谁？
(2)小乌龟刚开始爬楼梯的时候，小兔子爬了几层？
老师:很奇怪。
为什么兔子跑得那么快，却没有获得第一名？
二、大胆想像
1.老师一边操作教具，一边又背诵了一遍这首诗。
2.提问:小乌龟是怎么快速上屋顶的？
3.启发幼儿大胆想象，用语言清晰地描述乌龟爬楼梯的不同方法，并在黑板上记录幼儿想出的方法，如乘电梯、吊车等。
知道如何缓慢移动的动物或人可以通过不同的方法首先到达目的地。
三、学念诗歌
1.引导幼儿学习朗诵诗歌。
2.引导幼儿讨论如何用不同的语调和语速来表现龟兔不同的动态。
附：龟兔爬楼谁第一
动物公寓很高很高。
乌龟和兔子必须赛跑。
谁将第一个到达屋顶？把奖杯给它。
乌龟刚刚才起步，兔子转眼到三楼。
兔子呼哧、呼哧爬上楼，“爬楼比赛我第一”
“石头”上面歇一歇，不料“石头”开口说：“兔子兔子你输了，爬楼比赛我第一。
”
、。
中班其他活动：乌龟爬楼谁第一
中班其他活动：乌龟爬楼谁第一
简介
在中班的幼儿教育中，除了常规的课堂教学外，其他特殊的活动也很重要，这样有助于培养幼儿的多元思维和综合能力。
乌龟爬楼是一种简单而有趣的活动，适合于中班插班生的学习。
活动的准备
活动开始前，需要准备好以下物品:
•软垫
•卷尺
•计算器
•米尺
•喜欢爬的乌龟玩具若干
活动过程
1.通过卷尺和米尺，为活动场地的每个地板线条处制定标准线，每个参赛者可以自由选择一只乌龟玩具进行比赛。
2.在比赛前，参赛者可以随机选择一只乌龟玩具，并写下他们场地所在位置的编号。
3.当教师开始计时后，参赛者需要确保他们的小乌龟沿着标准线向上爬行。
当小乌龟抵达标记线时，耐心地等待其他乌龟跟上，目标是第一个到达终点。
4.教师将其他乌龟从顶部轻轻地移除，请确保这个过程不会扰乱比赛的其他参赛者。
5.第一个抵达终点的参赛者将赢得比赛，并被授予奖牌或其他奖品。
活动的效果
这项活动对孩子的成长很有利，因为它深入人心，同时还能够培养他们的计算和测量能力。
这项活动需要计算路线，标记线条，测量距离以及处理其他准备工作，这将有助于提高他们的综合能力和创意思维。
此外，这项活动还可以让孩子们在比赛中保持合理，并发扬才华，同时在比赛中累积经验，取得积极经验。
结论
乌龟爬楼谁第一是一项非常有趣和富有成果的活动。
可以帮助幼儿提高他们的综合能力和创意思维，开发他们的计算和测量能力。
它也可以促进孩子与他人合作，分享比赛的乐趣，并为他们的成长做出贡献。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案：乌龟爬楼谁第
一
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活动目标1、理解诗歌内容。
2、能用语言清楚地表达自己的想像。
活动准备1、用积木搭一幢高楼2、操作教具：兔子、乌龟活动过程一、欣赏诗歌1、教师：小兔子和小乌龟谁的行动速度快，如果它俩比赛爬楼，谁会得第一？
2、完整欣赏诗歌一遍。
（1）龟兔爬楼谁第一？你从哪句话听出来乌龟得了第一名？开口说话的“石头”是谁？
（2）小乌龟刚刚开始爬楼时，小兔子已经爬到几楼了？
教师：真奇怪，为什么小兔子跑得那么快，却没有得第一呢？
二、大胆想像1.教师边操作教具，边再次朗诵诗歌一遍。
2.提问：小乌龟是如何快速地来到楼顶的？
3.启发幼儿大胆想像并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法记录在黑板上，如乘电梯、乘吊车等。
知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先到达目的地。
三、学念诗歌1.引导幼儿学习朗诵诗歌。
2.引导幼儿讨论如何用不同的语调、语速，来表现乌龟和兔子的不同动态。
附：龟兔爬楼谁第一动物公寓高又高，乌龟兔子要赛跑，比比谁先到楼顶？冠军奖杯给它抱。
乌龟刚刚才起步，兔子qinzibuy.转眼到三楼。
兔子呼哧、呼哧爬上楼，“爬楼比赛我第一”
“石头”上面歇一歇，不料“石头”开口说：“兔子兔子你输了，爬楼比赛我第一。
”。