(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第1节《中国的地形》省优质课获奖教案
(名师整理)地理八年级上册第2章第1节《 中国的地形》省优质课获奖教案
第二章中国的自然环境
第一节地势和地形
（第一课时）
【教学目标】
一、知识与技能目标
1、了解我国地势的特征，掌握三级阶梯的分界线
2、了解我国地形的特点，知道我国四大高原、四大盆地、三大平原的位置
3、了解西高东低的地势对我国气候、河流的影响
二、方法与过程
通过读图，讨论分析我国地势、地形的特点，得出相应的结论
三、情感态度与价值观
通过对本节课知识学习、问题的探索，提高学生的读图、析图的能力，同时感受祖国山河的壮美，培养学生的爱国情感
【教学重点、难点】
重点：地势、地形的特点
难点:地势呈三级阶梯分布对我国气候、河流的影响
【教学手段教学方法】
多媒体演示、观察讨论相结合
师生共同参与、探索，通过读图、析图提高学生学习地理的能力
【教学过程设计】。
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第1节《中国的地形》省优质课获奖教案
教学课题地形地势2 课型新授本课题教时数： 2 本教时为第 2 教时备课日期月日
教学目标： 1.掌握我国主要地形区的位置及特征
2.了解我国山脉的分布，培养学生的爱国主义情感
教学重点、难点：主要地形区的位置及特征空间思维能力的培养
教学方法与手段：读图分析法、讨论法
教学过程：教师活动学生活动设计意图新课讲授：
（二）地形复杂多样
1.复习地形的五种基本类型：高原、平原、山脉、丘陵和盆地。
读第24页图
2.4我国地形分布大势，找一找这五种地形在我国是不是都有分布，从而得出我国地形复杂多样的结论。
教学中也可以和已经学过的一些国家进行对比，突出我国地形的这一特点。
复习导入：
回顾我国地势特征，说说阶梯之间的分界线。
2.讲解关于山脉走向的概念，完成第26页的活动1。
讲解山脉的走向，板图的效果也很好。
我国主要山脉的分布如下。
东—西走向：天山—阴山，昆仑山—
秦岭，南岭
东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山，长白山—武夷山，台湾山脉
南—北走向：横断山脉，六盘山
西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山
巨大的弧形山脉：喜马拉雅山
3.对照第24页中国地形图，完成第26页活动2和3。
鼓励学生将这个练习深入下去，尝试多分析练习中所没有的山脉界线，教师也可补充一些人文地理的界线。
4.不同种类的地形对人类生产生活的影响，是本节的学习重点之一，教师可以分讲解关于山脉走向的概念，完成第26页的活动
影响是越来越大
了还是越来越小
了？
授后小记：
授课日期月日。
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第1节《中国的地形》省优质课获奖教案
1.“中华五岳”分别指的是哪几座山？
2. “中华五岳”分别位于哪个省级行政区域单位？有哪些自然和人文特色？
逐步引出“山脉构成地形骨架”的空间概念。
教师精
讲点拨
从教材图2－8“中国地形分布”可以看出，纵横交错的山脉，构成了中国地形的“骨架”，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中。
教师：我国拥有不同走向的许多山脉，你们知道哪些山脉？完成教材第22页活动第1题。
学生：祁连山位于甘肃和青海交界处；太行山位于山西和河北交界处；武夷山位于福建和江西交界处；南岭位于湖南和广东交界处。
学生分组活动：按照山脉的走向分成三个小组，通过合作探究完成下列任务。
1.小组一：在“中国的主要山脉分布图”上找出东西走向的主要山脉，写在红色纸条上。
(续表)
教师精
讲点拨
在我国四大高原中，青藏高原是我国面积最大、海拔最高的高原，同时也是世界上海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”，这里冰川广布，雪山连绵；内蒙古高原有一望无际的草原；黄土高原水土流失严重，到处沟壑纵横；云贵高原地形崎岖。
教师这部分“点拨”，在学生对图国的主要山脉分布图”上找出东北－西南走向的主要山脉，写在红色纸条上。
3.小组三：在“中国的主要山脉分布图”上找出其他走向的主要山脉，写在红色纸条上。
利用空白中国地形挂图，每小组派代表将纸条贴到图中相应的位置，速度快者胜。
本节课是中国自然环境的开篇，通过对自然环境相关知识的复习，达到温故知新的目的，拉开第二章《中国的自然环境》学习的序幕。
4.阅读P24图2－8至2－12及P24～27文字资料，了解我国四大高原、三大平原、四大盆地、三大丘陵的分布与特征。
过程与方法
1.从各种地理图像中概括出中国的地形特征。
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第1节《中国的地形》省优质课获奖教案
主备人用案人授课时间年月日总第课时课题课型新授课教学目标1、记住我国主要山脉的名称和分布。
2、会运用中国地形图和地形剖面图认识我国地势的基本特征。
3、能对我国的地势特征作简单的评价，学习对生活有用的地理。
重点我国主要山脉的分布难点对我国地势特征的评价教法及教具自主合作、活动探究教学教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、板书课题中国的地形一、创设情境，导入新课出示长江、黄河流向图（选取干扰因素少的图片，能突出显示河流流向的图片最好），它们为什么这样流？（水往低处流）这说明我国地势哪边高哪边低？（西高东低）今天我们就一起学习一下我国地势、地形方面的有关知识。
二、自主学习，合作探究（一）学习任务一：地势西高东低过程1、自主学习学生阅读教材P20图2—1及“活动”，解决以下问题：（1）我国地势的主要特征是什么？（2）我国地势可分成几级阶梯？每一级阶梯的平均海拔高度大约是多少米？（3）青藏高原、四川盆地和长江中下游平原分别位于哪一级阶梯上？（4）从这幅图上，你还能获取哪些地理知识？2、小组交流四人一小组，交流以上问题并提出疑难3、合作探究：探究问题:这种地势特征对我国有哪些影响（可从气候、河流、水能等角度思考）？探究结论：我国西高东低的地势，（气候方面）有利于海洋上湿润气流深入内地，形成降水；（河流方面）使许多大河滚滚东流，沟通东西交通；（水能方面）在阶梯交界处，河流落差大，水能资源丰富。
（二）学习任务二：山脉纵横交错1、自主学习学生阅读P21图2-2中国主要山脉分布图，解决以下问题：（1）我国东西走向的山脉有哪些？自学课本内容，回答问题组内交流讨论自学课本内容，完成问题回答教学过程（3）我国东北-西南走向的山脉有哪些？（4）我国西北-东南走向的山脉有哪些？（5）我国的弧形山脉是谁？2、小组交流以小组为单位交流以上问题并提出疑难3、合作探究探究问题：我国第一与第二级阶梯的分界线是哪些山脉？第二与第三级阶梯的分界线是哪些山脉？教师点拨：出示简化山脉图组内交流讨论完成简化山脉图填空3、合作探究探究问题：你能在图2-2上找到五岳的位置吗？它们分别位于哪一个省？探究结论：泰山：山东省华山：陕西省衡山：湖南省恒山：山西省嵩山：河南省四、课堂小结五、当堂训练做地理填充图册总结做作业板书设计（用案人完成）教学札记。
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第1节《中国的地形》省优质课获奖教案
课题中国的地形第三课时课型新授课教材分析地形是组成地理环境的主要要素，它即受到其他地理因素的影响和地质作用的制约，同时又影响着其他要素，如气候、水文、植被、农业生产、交通运输等。
因此，认识我国的地形特征，将为学习以后各章节知识点奠定坚实的基础。
学情分析学生之前学过了世界的地形，对于学习地形方法和基本地形类型已经有了一定的基础，学习起来比较容易掌握新知识。
教学目标1.通过对中国地形图和地形剖面图的判读，90%学生掌握三级阶梯的分界线，以及他们大致的海拔高度和主要地形区，领会中国地势西高东低。
呈三级阶梯分布的特点。
2.培养学生读图和分析各类地形图的能力。
3.过培养学生动手能力与合作精神以及对科学的探究精神，从而培养学生学习地理的兴趣。
教学重难点重点：三级阶梯界线及主要地形区难点：学生对剖面图的判读教学准备课本地图册教学课时1教学过程任务教学设计学生活动二次备课感情调节春花秋月何时了？往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
师：为何一江春水向东流，带着疑问我们进入本节课学习。
思考动画展示我国地形沿32°N做一个切面，观察切面，直观感受我国地势变化动手操作用纸折一个三级阶梯，不同角度展示理解剖面图。
学生用纸折一个三级阶梯教师释疑地形剖面图指沿地表某一直线方向上的垂直剖面图，以显示剖面线上断面地势起伏状况。
观察沿32°N线中国地形剖面图，分析中国东西地势起伏为西高东低，呈三级阶梯状分布自学提示1.读图2-19找出我国地势三级阶梯及其界线自学任务2.我国三级阶梯上分别有哪些地形区？3.归纳我国地势特点。
完成绿牌，疑问红牌读图完成教师释疑（1）我国地势分为三级阶梯，一二阶梯分界线：昆仑山脉-祁连山脉-横断山脉，二三阶梯分界线：大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山。
地势特点：地势西高东低，呈阶梯状分布。
认真听记小组互帮我国地势西高东低，对我国产生了哪些方面的影响？小组讨论，将讨论结果写在互帮显示板上。
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第1节《中国的地形》市优质课一等奖课件
盆 柴达木盆地—“聚宝盆”
地
四川盆地
—“天府之国” —“紫色盆地”
三 东北平原 ——最大、沃野千里（黑土） 大 华北平原 —地势平坦一望无际 平 （黄淮海平原） 原 长江中下游平原 —“水乡”“鱼米之乡”
主 辽东丘陵 要 山东丘陵 丘 陵 东南丘陵
横 断 山 脉
第一阶梯：4000米 以上，有青藏高原、 柴达木盆地。
（南列）南岭
南北走向：贺兰山、 六盘山、横断山 （西列）大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山
东北－西南走向 （中列）长白山—武夷山 （东列）台湾山
西北－东南走向：阿尔泰山、祁连山、小兴安岭
孤形走向：喜马拉雅山
其它地形的分布
四大高原
四大盆地 三大平原
主要丘陵
阿
大
昆
仑
天山 山
柴达尔木泰盆祁地山连山内贺 兰 山蒙黄高古阴土原山高山行太原燕平山华北原岭安兴原平山北白东长山辽东东丘丘陵陵
（B）
4.水能蕴藏较大的地带一般为 A. 两级阶梯交界处 B 某一级阶梯内部 C. 南方第三丘陵 D 平原河阔水深处
（A）
5. 关于我国地势特点的叙述，正确的是
（B）
A地势东高西低，呈阶梯状分布 B地势西高东低，呈阶梯状分布
C地形多种多样，丘陵面积广大 D山区面积广大，地形类型单一
6. 下面是东北—西南走向的山脉是 A.天山 B.六盘山 C.大兴安岭 D.阿尔泰山
东侧
青藏高原
云贵高原
四川盆地
长江中下游平原
黄土高原
华北平原
内蒙古高原
东北平原
北侧 准噶尔盆地 塔里木盆地
南侧 塔里木盆地 青藏高原
小结 :
青藏高原 —— 雪山连绵
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第1节《中国的地形》省优质课获奖教案
教学课题地形地势1课型新授本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时备课日期月日教学目标：1、知道地形的种类：山地、高原、盆地、平原、丘陵。
以及主要的地形区名称。
2、通过读图分析我国的地势的有利和不利条件。
3、通过对我国地势西高东低特点，对我国的影响的分析，培养学生一发。
为二的观念，来分析和面对生活中的事情。
教学重点、难点：我国的地势的基本特征，我国地势的有利条件和不利条件。
教学方法与手段：多媒体辅助教学法，小组讨论法教学过程：教师活动学生活动设计意图导入：我国的人口和民族我们都学习了，那么我们都生活在一个什么样的环境中呢？我们先看我们生活的地表的形态有什么特点。
自学指导一：1、投影分层设色的《中国地形图》，引导学生观察地图后，启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？(学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区)从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？(学生：我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主)2．老师出示《我国东西向(北纬32°)地形剖面图》，引导学生观察地形剖面图的东西海拔高度。
从我国地形剖面图上，可以发现我国的地势总特征是什么？3、投影屏幕上是两位同学在阅读中国地形图后，各自画出的我国地势自西向东变化的示意图。
哪位同学能说出这两幅图所反映的地势有什么区别？哪一幅图比较接近实际？(学生：图B)同学们再仔细观察一遍图B，联想一下，中国的地势自西向东大致呈什么状分布？(学生：阶梯状) 4、老师出示《中国地势三级阶梯示意图》并引导学生仔细阅读观察地图。
(提问)我国地势最高的阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？(学生：第一级阶梯；昆仑山脉—祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北)第二级阶梯位于哪里？(学生：昆仑山脉—祁连山—横断山一线以北以东，大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以西的地区)我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？(学生：第三级阶梯；位于大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以东至海为界)提问：海岸线向东向南是我国近海的什么海底地形？(学生：大陆架)(教师引导学生巩固大陆架概念)课堂活动：认识我国地势三级阶梯的界线及其影响。
(名师整理)地理八年级上册第2章第1节《 中国的地形》省优质课获奖教案
第二章第一节中国的地形教学案（第一课时）教与学目标：1、能够运用中国地形图（分层设色地形图、地形剖面图），说出我国地势的特征；2、在中国地形分布图上指出我国地势三级阶梯的界线、分布范围、平均海拔以及构成各级阶梯的主要地形类型3、举例说明我国地势格局对我国气候、河流等方面的影响。
学习重点：在中国地形分布图上指出我国地势三级阶梯的界线、分布范围、平均海拔以及构成各级阶梯的主要地形类型教与学难点：举例说明我国地势格局对我国气候、河流等方面的影响。
教与学方法：图文结合、自主探究、合作交流、对比分析教与学过程：一、情景导入：由复习提问以前学过的什么是地形和地势入手，引出本节课题。
复习地势的概念，让学生明白地势的内涵。
二、自主学习、合作探究：（一）学习任务一：1、自主学习：阅读《地理图册》P12“中国地形海拔示意图”，说出我国地势高低起伏的状况。
（1）、在分层设色地形图，颜色表示，颜色越深表示海拔。
( 2 )、看图发现，地图中颜色的变化是自西向东，说明我国地势有什么特点？结论：我国地势的总特征是，呈状分布。
( 3 )、阅读《地理图册》P12“中国地形海拔示意图”，结合课本P22“图2.2中国地势三级阶梯示意”，完成下列问题：三级阶梯分界线：第一、二级阶梯的分界： -------- 。
第二、三级阶梯的分界——由东北向西南依次：---- - ------------ 。
（ 4 ）、完成下表：（5）、学生自己完成一幅“沿北纬32°所作的地形剖面示意图”，验证我国地势高低起伏的状况。
2、小组交流：小组内交流以上问题，并提出疑难：个性化修改3、合作探究：（1）、探究问题：西高东低的地势对我国气候、河流等方面的影响？如果我国的地势是东高西低又会产生怎样的影响？（2）、教师点拨：关于在地势阶梯交界处水能资源丰富的问题之作简要的说明，不要展开作过分的分析。
（3）、结论：四、总结梳理归纳方法：本节课主要学习了我国的地势特征及其对气候、河流等方面的影响，通过分层设色地形图和地形剖面图更加形象直观的说明我国的地势特征，另外通过对比不同地势阶梯的不同地理事物重点让学生学会用对比的方法分析地理问题。
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第1节《中国的地形》省优质课获奖教案
教学课题地形地势3
课
型
新授
本课题教时数： 3 本教时为第 3 教时备课日期月日
教学目标： 1.让学生会分析山区面积广大对我国生产的影响
2.了解我国山脉的分布，培养学生的爱国主义情感
教学重点、难点：主要地形区的位置及特征，空间思维能力的培养
教学方法与手段：读图分析法、讨论法
教学过程：教师活动学生活动设计意图
新课讲授：
（三）山区面积广大
1.通过前面的学习，我们知道了我国地形是多种多样的，你们知道各种地形分别占我国领土总面积的多少呢？哪种地形所占的比例最大呢？
2.，在绘制饼状图的过程中要给学生必要的指导，先计算出所对应的圆心角，
回顾我国主要地形区。
再将相应的份额标注在图上，最后涂上颜色并添加图例和注记。
3.向学生介绍山区所包括的范围，并得出我国山区面积广大的结论。
4.讨论山区开发的有利条件和不利条件，结合第30页活动的第2项，可以将全班学生分为两组，一组讨论有利条件，另一组研究不利条件，在组内讨论的
基础上进行全班的发言，相互补充，鼓励不同意见的相互争论。
5.完成第30页的活动第3题，这项活动应在学生充分搜集资料的基础上进行，地处山区的学校应尽量联系实际，探讨解决本地经济发展的方法和途径；平原地区的学校可以展开如何帮助山区脱贫致富的讨论，研究讨论。
总结：结合板书，回顾新课内容。
布置作业：《课时训练》完成第29页活动的第一项
讨论山区开发的有利条件和不利条件
完成第30页的活动第3题
平原地区的学校可以展开如何帮助山区脱贫致富的讨论，研究讨论。
授后小记：
授课日期月日。
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第1节《中国的地形》省优质课获奖教案
课题中国的地形第二课时课型新授课教材分析地形是组成地理环境的主要要素，它既受到其他地理因素的影响和地址作用的制约，同时又影响着其他要素。
因此，认识我国的地形特征，将为学习以后各章知识奠定坚实的基础。
学情分析学生已经学过世界的地形，对学习本节内容奠定了一定基础，学习起来相对容易些。
教学目标1.通过对中国四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵分布的认识，归纳出中国地形复杂多样这一基本特征。
2.通过对中国壮丽山河的认识，激发民族自豪感和爱国爱乡情感。
教学重难点四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵分布的认识教学准备课本地图册教学课时1教学过程任务教学设计学生活动二次备课情感调节展示黄土高原、青藏高原、华北平原等中国不同地形区，让学生直观感受中国地形复杂多样。
学生说自己的感受复习提问地形有哪些主要类型？（学生回答：平原、高原、山地、丘陵、盆地）自学任务1读图2-8，找出我国主要地形区三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地三大丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵2.完成P27活动第一小题完成绿牌，疑问红牌知者加速：识记以上地形区五分钟快速记忆、对桌互查快速寻找并记忆结对互说看图总结展示四大高原图片，学生描述景观直观感受。
阅读24页四大高原相关。
小组合作，总结归纳四大高原的特点，并展示在小黑板上。
青藏高原：终年积雪，冰川纵横内蒙古高原：地形平坦、起伏和缓黄土高原：沟壑纵横云贵高原：地形崎岖阅读26页，了解四大盆地各自特色和称号，并归纳标注在课本上。
塔里木盆地：最大盆地塔克拉玛干沙漠：中国最大柴达木盆地：聚宝盆四川盆地：“红色盆地”“紫色盆地”成都平原：天府之国阅读27页三大平原，找出三大平原各自特点东北平原：最大平原，黑土面积广大阅读总结标记华北平原：黄淮海平原长江中下游平原：鱼米之乡归纳总结陆地地形的五种基本地形在我国都有分布，而且纵横交织的山脉构成了我国地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌在其中-----中国地形复杂多样，山区面积广大当堂检测完成解题册相关题目板书设计四大平原四大盆地三大平原三大丘陵地形特点：地形复杂多样，山区面积广大。
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第1节《中国的地形》省优质课获奖教案
第二章中国的自然环境第一节中国的地形：中国的山脉【学习目标】知识与技能：1、理解山脉的走向，认识我国几组主要走向的山脉。
2、识记我国18条山脉的空间分布。
过程与方法：1、运用资料和地图学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。
2、自学、合作、探究，开拓思维。
情感态度价值观：通过地形对其它地理要素的影响，培养学生的辩证唯物主义观念。
【重点、难点】1、山脉的走向和分布【教学方法】以学促教，达标过关【教具使用】山脉景观图片【教学过程】一、自主学习：1、山脉的走向是指：____________________________________。
2、看课本P21页图2-1，完成我国主要山脉的走向。
东西走向东西走向北中南南北走向东北---西南走向西中东西北—东南走向弧形走向3、位于中尼边境的____________________峰，海拔_______________米，是世界第一高峰。
4、中华五岳是指________、__________、__________、____________、_____________。
二、探究展示：1、读中国山脉图，指出我国主要18条山脉的位置，并说明其走向2、读下图，完成下面两题。
（1）在下图中用线段标出位于分界线上的山脉：祁连山、太行山、武夷山、南岭、巫山、昆仑山。
（2）说一说上述山脉分别位于哪些省区的交界处。
三、提升反馈1、读下图，回答下列问题。
（1）东西走向山脉三列①②③（2）南北走向山脉两列①②（3）东北——西南走向山脉三列①②③其中台湾山脉主峰是我国东部最高峰。
（4）西北——东南走向山脉①②（5）弧形山脉：该山脉主峰是世界第一高峰。
（6）五岳中，位于我省的是 .2、填空（1）、我国东西走向的山脉，最北一列是______________。
（2）、我国东北—西南走向的山脉，最西一列是_____________________（3）、弧形走向山脉有____________，其最高峰__________峰位于中国和________边境上。
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第1节《中国的地形》市优质课一等奖课件
)
A.东西走向 B.东北—西南走向
C.南北走向 D.西北—东南走向
挑战自我 学以致用
B 3、读图,下列说法正确的是(
)
A.山脉①是昆仑山 C.山脉③是阿尔泰山
B.山脉②是天山 D.山脉②与山脉①、山脉③的走向相同
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
1、特点： 西高东低，呈阶梯状分布
2、下列各组城市中，既是省级行政中心，又是铁路枢
纽的是 ( )
A.广州 柳州
B.徐州 福州
C.兰州 郑州
D.杭州 株洲
挑战自我 学以致用
我国山脉纵横交错,构成地形的骨架,高原、平原、盆地、丘陵
镶嵌其中。读图,回答1~2题:
A 1.甲表示的山脉是(
)
A.大兴安岭
B.阴山
C.巫山
D.秦岭
B 2.甲山脉的走向是(
第一阶梯：
青藏高原、柴达木盆地 米以上
海拔4000
2、 昆仑山——祁连山——横断山
中三
塔里木盆地、准噶尔盆地、四川
国 地
级 阶
第二阶梯：盆地、内蒙古高原、黄土高原、 云贵高原 海拔1000-2000米
势梯
大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山
第三阶梯： 东北平原、华北平原、长江中下
游平原、辽东丘陵、山东丘陵、
贺兰山 六盘山
横 断 山
贺兰山 横断山
六盘山
西北—东南走向的山脉
阿尔泰山 祁连山
阿尔泰山 祁连山
喜马拉雅 山脉
弧形山脉
珠穆朗玛峰 （8844.43）
珠穆朗玛峰 喜马拉雅山的主 峰，位于中国与尼泊 尔的边境，海拔 8844.43米，是世界 第一高峰。
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第1节《中国的地形》省优质课获奖教案
第2课时课题地形复杂多样地势西高东低知识点1 四大盆地、三大平原、三大丘陵设计意图分步导课新课导入从学生准备的“名山”材料中选择几个，让学生进行展示交流。
若学生准备的材料中涉及了P27“活动1”中的大兴安岭、太行山、天山、昆仑山等山脉，则优先考虑使用这些学生的材料进行交流。
在学生发言的基础上，教师追问：你观察到了这些山脉两侧的地形类型及名称吗？如知道，请说一说。
请同学们根据前面学习的内容，观察教材图2－8，完成P27“活动1”表格内容(如学生准备的材料中没有涉及上述山脉，在学生展示交流后，教师可直接要求学生完成P27“活动1”)。
学生读图完成。
(成果展示教材P27活动第1题答案)本节课是中国地形的第二课时，一开始让学生进入活动，通过活动了解“山脉构成地形的骨架”的含义。
(续表)分步导课三大平原读教材P24图2－8“中国地形分布”和P27 “阅读”材料，完成下列任务：1.在地图上找出三大平原的位置，思考平原地形对农业生产的影响。
(平原地势低平、土层深厚、土壤肥沃，而且我国三大平原都位于东部沿海地带，气候湿润。
因此，平原是我国重要的农业区)2.完成下表：(标有下划线的内容，由学生填写)通过读图、填图，熟练掌握中国三大平原名称、分布，了解三大平原具体概况。
三大丘陵读教材P24图2－8“中国地形分布”，找出辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。
课后通过查阅互联网、书报杂志等相关资料，了解辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵的位置、海拔高度及主要产业。
这部分知识需要学生课后拓展。
山区面积广大自主学习阅读教材P28图文资料，完成下列问题。
1.山地和山区有什么异同？我国山地和山区各占总面积的多少比例？结合中国地形类型构成比例图理解中国山区面积广分步导课呈阶梯状分布教师转承：我们开始上课的时候知道，我国河流的流向受地势影响，多向东流，我国地势特征还有哪些影响呢？我们一起来探究这个问题。
教师：展示降雨的形成示意图(如下图)，同学们回忆我们在七年级“天气和气候”中学习的有关降水的知识，结合下图分析形成降水的条件。
(名师整理)地理八年级上册第2章第1节《 中国的地形》省优质课获奖教案
第一节中国的地形说课稿一、说教材1、本节教材地位和作用在此之前，已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。
在这个基础上学习本章中国的自然环境就顺理成章了，本节内容是人教版初中地理八年级上册第二章第一节的内容，它既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习中国地理其它章节的重要知识基础---中国地形特征对中国气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。
2、学习目标知识与技能：运用分层设色地形图、地形剖面图，让学生总结出我国地势特征以及各级阶梯的主要特征，并能识记各级阶梯分界线的名称，培养学生的读图能力。
过程与方法：A、组织学生讨论地势特征对气候、河流、交通等的影响。
使学生初步掌握评价地理事物的方法。
B、培养学生读图分析能力、观察判断能力和主动探究的能力。
情感态度与价值观：通过对本节的学习，引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生学习地理的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想教育，激发学生爱国热情。
3、教学重点：本节的核心是让学生认清中国地势的整体特征，因此中国地势特征是本节的重点。
4、教学难点：中国地势特征对气候、河流、交通等的影响是本课的难点。
因为学生年龄偏小，对所经历现象跟理论知识不能很好相接。
因此对于这些问题需要老师进行指导，从而让学生总结出来。
二、说教法本节课应注重学生读图、用图能力的培养，把培养学生空间思维能力作为教学的重点。
教学中利用多媒体可以展示更多资料，使教学更生动、直观。
通过画面的动静结合、问题的设置和填图练习，最后达到在图上巩固知识的目的。
在教学中坚持以“学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根据初二学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。
互动时注意不同层次的学生，让学生学习对生活有用的地理知识，学习对终身发展有用的地理。
这是新课程的基本理念。
三、说学情、学法1、学生特点分析从年龄特点上来看，初中学生好动、好奇、好表现，因此要抓住学生的这些特点，采用形象生动、形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，有效促进学生个性发展。
(名师整理)地理八年级上册第2章第1节《 中国的地形》省优质课获奖教案
3.为假期研学旅行制定好研究主题
二、教学过程设计：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、课前培训
1.预习培训：
（1）培训指导学生阅读教材和整合课程文本上的图文资料，预习并标注。
（2）将预习中的疑难问题用红笔标出来总结在“我的疑问”区，以备课上小组探究、集体突破。
自主探究注意锻炼学生的独立思考能力，合作探究，锻炼学生的表达能力及团队协作精神，同时注意规范学生的书写，引导学生口、手、脑并用，主动参与课堂教学过程，做课堂的主人
在孩子们探究时，老师一定要深入学生当中，引导学生深入讨论问题，了解问题被探究到的程度、还存在什么问题、新生成了哪些问题、有没有存在不参与探究的……避免学生游离课堂之外
五、引领提升
1.长江沿岸港口城市的分布特点，分析其原因？
从分布上来看，中下游的港口数量更多，航运条件更好。
条件：1）中游支流汇入众多，水量丰富；2）下游江阔水深，水流平缓，无封冻期，航运价值高。
2.分析长江流域径流量变化原因？
1）支流汇入较多，下游水量增加；
2）长江自西向东流经半干旱区、半湿润区和湿润区，向下游降水逐渐增加；
3.为假期研学旅行课程制定好研究主题，并与同学们交流分享。
学生认真阅读目标，明确本节的学习任务及重难点。
通过解读学习目标，明确本节课重难点，做到有的放矢。
四、探究学习
（探究案和预习中不能解决的问题）
1.教师巡视，观察学生存在的问题，及时解决，讨论时深入小组内讨论，了解学生的疑问，并及时做好评价。
2.关注学生的模糊点和新生成的问题，及时引导学生深入思考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一节《中国的地形——地形复杂多样》教案
20 年月日第节总第课时
自主学习
复习导入
一、【自主学习】（相信自己，你是最棒的）
我国地形类型齐全，复杂多样，阅读教本
P24—29,结合图2-8中国地形分布，了解四大
高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的位置
及特征,并完成下列各题：
陆地地形主要有山地、高原、平原、丘陵、盆
地五种类型。
2、四大高原
1）青藏高原：位于中国西南部，是世界
上海拔最高的高原，平均海拔4000米以上，
有“世界屋脊”之称。
地表特征是雪山连绵，
冰川广布。
2）内蒙古高原：位于中国北部，平均海
拔1000米左右，地表特征是：地形平坦，草
原面积广阔。
自主学习完成问题。