2011年春学期三年级语文教学工作总结
2011年小学三年级语文教学工作总结
2011-2012学年度第一学期三年级语文教学工作总结上良中心小学张宏喜一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;较圆满地完成了教育教学工作任务,我担任的语文学科也取得了一定的成绩,现将具体工作总结如下:一、制定教学计划。
开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。
教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。
学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。
会听.会说.会写.会阅读。
对不同的课文明确了重难点。
教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的.有计划.有针对性地开展工作。
二、精心备课。
备课是一个必不可少.十分重要的环节，备学生，又要备教法。
每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，尤其是实行生本教育以来，在备课上，我认真了解.分析学生的实际情况，具体问题具体分析，尽量做到因材施教。
三、针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1.汉语拼音。
利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习.巩固汉语拼音。
2.字词记忆。
从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3.课文朗读。
课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。
并多次组织朗读课文.诗词的比赛。
4.阅读。
从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。
为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
四、针对差生，我制定了一些具体的计划和目标，对这部分学生进行有计划的辅导。
主要方式有：集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；适当引导，耐心教导，多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高；个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知识。
小学语文2011年三年级下册教学工作总结
小学语文教学工作总结大端小学2013.5本学期，我坚持认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成教育教学任务。
以下是我在本学期的教学心得：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。
因此，培养学生良好的学习习惯是我们教学工作开始的重点，也是提高教学质量的前提。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，一年级的学生都能养成良好的学习习惯。
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。
本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。
一、注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握。
我针对学生因材施教，经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
二、抓好写字训练：写字教学是一年级语文教学工作的难点。
首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。
其次，从习惯方面的要求学生。
如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨骼发育。
一年级的学生毕竟年纪小，一提醒立即能做到，可是，过了一会儿他们就忘了。
因此，在下学期的教学中，我们还必须在抓写字这方面多下工夫，让所有的学生都能无时无刻保持正确的书写姿势。
三、抓好读书训练：在《语文课程标准》中指出：小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感的熏陶。
2010—2011学年度第一学期三年级上册语文教学工作总结-三年级上学期工作总结
2010—2011学年度第一学期三年级上册语文教学工作总结|三年级上学期工作总结2010 2011 学年度第一学期三年级上册语文教学工作总结本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及反思。
1 、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作⑴课前准备备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2 、提高教学质量，做好课后辅导工作。
小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
2011年小学三年级语文教学工作总结.doc
2011年小学三年级语文教学工作总结转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三（1）班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。
一、创设平等、活跃的课堂氛围。
结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课堂活跃起来。
在教学活动中，我与学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。
对说得好的，我会马上表扬；有错我的，也进行鼓励，希望他们不要因为一次失败就退缩了。
我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。
二、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。
又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。
为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的积极性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。
三、做好培优辅潜工作我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。
因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。
一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导；三是注意对他们的教育方法。
2011-2012学年度三年级第二学期语文教学总结
2011-2012学年度三年级第二学期语文教学总结2011-2012学年度三年级第二学期语文教学总结语文教学工作总结转眼时间，本学期的教学工作已经接近尾声了，回顾这一学期的教学工作，有喜也有烦恼。
可喜的是有部分同学的成绩稳中有升。
但有的同学却变得更加懒散了，学习的主动性、自觉性都有很大的变化。
以下是本学期对语文教学的几个方面加以总结。
一、提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
这一学期，我在这一方面狠下功夫。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。
提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。
三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。
“兴趣是最好的老师”。
光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴趣。
因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
营造轻松和谐的环境氛围，让学生爱上语文，主动的学习语文。
针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。
这样，大部分学生的书写都有一定改观，书写较上学期进步了不少。
（二）培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高写作能力三年级是学生写作的正式开始。
2011三年级语文教学工作总结
2012秋三年级语文教学工作总结课堂是我和学生交流互补的平台，下课时我们一起畅谈生活的经历和乐趣。
寒假即将来临，反思一学期的教学经历，现做如下总结：教师在新课程中最大的是角色的变化，将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。
在教学中，我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
学生在民主、平等、和谐的气氛里，思维处于积极主动的活跃状态把紧张的学习过程转变为愉快的学习活动。
语文课堂教学成功的重要表现是，面对全体学生，选择灵活的教学形式，动员全体学生投入到活动中去。
要让全体学生参与课堂活动，就要认真设计和安排活动形式。
我按照听说读写的要求，安排好学生活动的内容和次序，尤其要巧设疑点，激发学生灵感，促使人人思考，个个踊跃发言。
集体活动、个体发言交替进行，要切实避免老师和几个尖子学生反复“表演”的现象。
对能力差的学生先让他们回答浅而易懂的问题，增强他们的自信心；对优秀生则让他们回答难度大一点的问题。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
2011—2012学年度下学期三年级语文教学工作总结
时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作行将结束。
本学期，我继续担负三年级语文教学工作。
这一学期，固然工作繁忙，但我觉得也很充实。
为了在过往的岁月中迎来新学期的希看，让明天的工作更出色，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同教材内容，适当拓展一些与教学内容相干的课外知识。
如教学《少年王勃》一课时，除让学生了解王勃的才气，还给学生简单先容了与王勃同一时期的初唐四杰的一些知识。
在学习《寓言两则》后，还给学生补充先容了一些寓言故事。
同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。
如：鼓励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。
搜集描写四季的古诗，制作诗配画。
浏览课外书籍，写出读书笔记等。
在这些活动中，不但使学生把握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，使学生得到了全面发展。
另外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径取得知识，培养能力。
总之，本学期我尽了自己的责任和能力往努力完成了教学工作任务。
11春语文教学总结
2011年春季语文教学工作总结陈绍斌本学期我担任四（3）班语文等学科的教育教学工作，一学期以来，我在学校各项工作方针的指导下，结合学校实际有序推进了自己的各项工作职责，取得了不少成绩，现对语文教学加以总结。
一、工作回顾：1、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
这一学期，我在这一方面狠下工夫。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。
提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
2、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。
四年级也是学生养成良好习惯的关键所在。
针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每次单元测验都要进行一次评比，每次作业都要表扬优秀，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。
此外，经常组织一位"小老师"组织课外学习，既培养学生的组织能力，又培养学生的学习习惯。
经过一个学期的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。
四年级是学生写作的正式开始。
首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写事件、写景为主，适合四年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。
我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。
平日每天书本上摘录好词好句，要求所有学生读读记记。
平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。
2011年三年级下册语文教学工作总结
2011年教学工作总结三年级语文下册一个学期的工作结束了，我们就此告别了三年级。
这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。
做为一名小学语文教师，回顾这一学期的教学工作，心中有无限感慨。
现以下几个方面加以总结：一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准。
我认真阅读了三年级下册《语文教师教学用》，将重点内容摘抄下来，做好笔记。
为了上好每一节课，在认真钻研教材的基础上，吃透教材。
二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
三、注重夯实基础，以新课程理念指导教学。
１．我在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。
结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
在教学时我首先注重要求学生掌握基础知识，以课本为主，以课外知识为必要补充。
要求优生在牢固掌握课本知识的基础上利用《新课程》报或其他资料进行课外知识的补充，给他们能“吃得饱、吃得透、吃得丰富”。
２．加强写字指导，提高学生的写字能力。
三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。
3．重视朗读能力的培养。
在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。
在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。
4．重视积累，提高学生的写作能力。
三年级是学生写作的正式开始。
首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。
11春语文教学总结.doc
2011年春季语文教学工作总结陈绍斌本学期我担任四（3）班语文等学科的教育教学工作，一学期以来，我在学校各项工作方针的指导下，结合学校实际有序推进了自己的各项工作职责，取得了不少成绩，现对语文教学加以总结。
一、工作回顾：1、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
这一学期，我在这一方面狠下工夫。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。
提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
2、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。
四年级也是学生养成良好习惯的关键所在。
针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每次单元测验都要进行一次评比，每次作业都要表扬优秀，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。
此外，经常组织一位"小老师"组织课外学习，既培养学生的组织能力，又培养学生的学习习惯。
经过一个学期的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。
四年级是学生写作的正式开始。
首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写事件、写景为主，适合四年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。
我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。
平日每天书本上摘录好词好句，要求所有学生读读记记。
平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。
2010—2011学年度第一学期三年级上册语文教学工作总结
阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
——培根2010—2011学年度第一学期三年级上册语文教学工作总结本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学工作总结。
1 、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2 、提高教学质量，做好课后辅导工作。
小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
——培根学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
春季三年级语文科教学工作总结
春季三年级语文科教学工作总结一、工作回顾春季学期是三年级学生语文学习的关键阶段，教学任务重、教学内容难，我积极投入其中，认真履行教师职责，全力以赴完成教学工作。
在这个学期中，我从教学设计、教学管理、教学评价等多个方面进行了全面的工作。
1. 教学设计：针对三年级学生的特点和需求，我精心设计了适合他们的教学方案。
在每一节课的教学设计中，我注重启发学生思维，培养他们的阅读、写作、口语表达等综合能力。
同时，我还结合课本内容，增加了其他丰富的教学资源，提供了听力、口语、写作等多样化的训练，激发了学生的学习兴趣。
2. 教学管理：我通过制定教学计划、统一教学步骤、抓好教学纪律等方式，严格管理教学过程。
在课堂教学中，我注重学生的参与和互动，采用个别指导和小组合作的方式对学生进行辅导，帮助他们理解和掌握知识。
同时，我也注重与家长的沟通，及时向他们反馈学生的学习情况，并积极与班主任和其他科任教师进行合作，共同关注学生的学习情况。
3. 教学评价：我采用多种形式对学生的学习情况进行评价，包括平时作业、小测验、期中考试等。
对于学生的评价，我注重综合考虑，从知识掌握、思维能力、表达能力以及学习态度等方面进行评估，为学生提供更全面的指导和帮助。
二、取得成绩通过这一学期的努力，我取得了一定的教学成绩。
具体表现在以下几个方面：1. 学生的学习兴趣提高：我注重启发学生的思维，丰富课堂教学内容，通过故事、游戏、实物等方式激发学生的学习兴趣。
学生们在课堂上积极参与，对语文学习的兴趣不断提高。
2. 学生成绩有所提升：通过针对学生的个别辅导和指导，学生的成绩有所提升。
不仅在课堂上能够熟练地朗读和书写课文，还能够初步运用所学的知识进行写作和表达。
3. 学生的综合素质提高：在语文教学过程中，我注重培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、表达能力等。
学生们在课堂上表现出良好的思辨能力和创新意识，在写作和口语表达方面取得了一些突破。
三、存在问题在教学工作中，我也存在一些问题，需要进一步改进：1. 缺乏个别化辅导：由于教学时间有限，我无法对每个学生进行个别化辅导，导致一些学生的学习进度滞后，有的学生缺乏自主学习的能力。
春季学期小学三年级语文教学总结
春季学期小学三年级语文教学总结作为小学三年级语文教师，我在春季学期认真教学、认真备课，尽力为学生营造积极、健康、适宜的学习环境。
本学期的主要教学内容包括《品格》、《阅读理解》、《写作》等方面的内容。
在教学活动中，我秉持着“注重实践，培养创造力”的教学理念，具体的教学总结如下：一、多种形式的品德教育随着社会的快速发展，学生的道德观念正在日益淡化，为此，我在教学中加强了品德教育的内容。
在品德教育方面，我主要分为课内和课外两个方面进行。
课内，我利用精心编写的教材，通过阅读故事、课文、讲解课堂上的案例，来加强学生的道德观念。
课外，我组织学生参加各种形式的活动，如美德行动、自助餐盒，鼓励学生做出一些好的行为。
二、阅读是提高语文水平的关键阅读是小学三年级语文教育的重中之重，是提高学生语文水平的关键。
在教学中，我尽力营造良好的阅读氛围，通过多种形式激发学生的阅读兴趣，如每周一本好书、阅读小组、家长读书会等。
为了提高学生的阅读能力，我采用多种教学方法，如精读、泛读、速读等，同时还注重对学生的阅读难度适宜的控制。
三、写作能力的培养写作能力是一个学生综合素质的体现，也是小学三年级语文教育的重要内容之一。
在教学中，我注重学生写作能力的培养，独特的教学理念、丰富的内容分析、互动式的教学模式，一直被学生们称赞。
在写作教学方面，我主要采用模仿写作、改写、自由写作等方式来提高学生的写作水平，并给学生针对性的辅导。
四、教学方式的创新教学方式的创新，对于提高教学活动的效果和提高学生学习成绩，起到至关重要的作用。
为达到效果，我通过研究新课改的理念，采用灵活多样的教学方法，使学生在轻松的环境中愉快的学习。
在教学中，我还往往将竞赛元素融入教学，此方法很受学生欢迎，加强了学生的自学能力和团队合作。
通过以上的教学实践，我感受到了一个优秀语文老师必须具有的品质，这就是用心，努力以心去感动学生的心。
只有这样，才能使我取得教学目标，让每一个学生在我的辅导下，成为一个具备良好语文素质的小学生。
春三年级小学语文工作总结
春三年级小学语文工作总结春到了，一年级的孩子们已经进入了三年级，他们的语文学习也进入了一个新的阶段。
在这个春季学期里，我作为一名小学三年级语文教师，经历了许多有意义的教学活动和班级管理工作。
接下来，我将对这个春季学期的工作进行总结。
一、学生素质提升在这个学期里，我注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
通过多种教学手段，我激发了学生们对语文学习的兴趣，增强了他们的自信心。
同时，我鼓励学生们积极参与课堂活动，提高了他们的合作意识和团队精神。
通过这些努力，学生们的语文素质得到了明显的提升。
二、教学内容深度拓展在教学内容上，我注重培养学生的综合语文素养。
除了必修课程外，我还结合一些经典文学作品进行了深入的讲解和解读。
通过分析作品的结构、提炼主题、品味细节等，我拓展了学生们的思维视野，增强了他们对文学的理解和鉴赏能力。
同时，我还注重培养学生的书法和写作能力，通过写字比赛和作文活动，激发了学生们的写作热情，提高了他们的书写水平。
三、课堂教学方法灵活运用在课堂教学中，我灵活运用了各种教学方法，注重培养学生的实际语言运用能力。
我采用了游戏、小组合作、情景模拟等多种教学方式，提高了学生们的语言表达能力和交际能力。
同时，我也注重启发学生思考，引导他们自主探究，培养他们的创造力和解决问题的能力。
通过这些教学方法的应用，学生们的学习兴趣和动力得到了有效激发。
四、班级管理加强在班级管理方面，我注重建立良好的班级氛围和秩序。
我制定了详细的班规班纪，明确了学生的责任和义务，使每个学生都能够养成良好的学习和生活习惯。
我还积极与学生家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，与家长共同关注孩子的成长。
通过班级管理的加强，班级的整体素质得到了进一步提升。
五、个性化教育关注在学生的个别差异方面，我注重个性化教育，针对每个学生的特点和需求，采用不同的教学策略和辅导方法。
对于学习成绩较好的学生，我提供了更多的挑战性作业和学习任务，帮助他们发展潜能；对于学习困难的学生，我通过辅导和个别指导，帮助他们克服问题，提高学习效果。
2011年上学期三年级语文教学工作总结
2011 年上学期三年级语文教学工作总结2011 年上学期三年级语文教学工作总结
在“信息技术支持下的小学语文提前读写”实验课题的引领下，学生在阅读
中感受成长的幸福，在表达中获得成功的体验，本学期，从以下几方面做了探索和努力：
一、继续推进主题阅读和整本书阅读
结合实验教材《水的语言》主题单元，向学生推荐了一组与水有关的：《水弟弟》、《水的自言自语》、《到宇宙去找水》、《泉水》、《假如水会说话》，从不同的角度介绍有关水的知识，延伸了课文的学习。
在整本书阅读方面，本学期我们共读了《时代广场的蟋蟀》、《鼹鼠的月亮河》、《亲爱的汉修先生》三本书，推荐学生自读《塔克的郊外》、《爱的教育》等优秀的儿童文学作品。
实践中，我逐渐摸索出整本书阅读的一套系统的指导方略，对不同阶段的阅读有不同的教学策略：导读课---激发阅读期待；推进课---推进阅读进程；交流课---深入故事情节；延伸课---拓宽阅读空间；展示课---与人物面对面。
本学期，筹划了《时代广场的蟋蟀》的课本剧表演，因时间仓促，没有细致排练，下学期决定把课本剧引进课堂，与整本书阅读呼应。
二、多样化习作，激发表达愿望。
三年级春期语文教学工作总结
三年级春期语文教学工作总结
时间过得真快，不知不觉这一学期已接近尾声。
通过这一学期与孩子们的朝夕相处，我感触颇多。
通过这学期的努力我取得宝贵的经验，班上学生的语文成绩也有了大幅的提高。
但是由于比较年轻，经验不足所以也有不少失误。
现就本学期的具体教学状况总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高教学质量：
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
我根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒
体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的
方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比
起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之
门。
二、加强后进生的转化工作：
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。
注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”
小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
小学三年级春季学期语文教学工作总结
小学三年级春季学期语文教学工作总结ＳLLH小学 SＬC一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期,我们班在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。
现将具体工作总结如下：一、培养学生良好的习惯。
三年级学生由于年龄小，自控能力差,纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
利用班队课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。
我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文.根据不同的课型,设计不同的导入方式。
同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的能力,真正为学生的学习提供了广阔的舞台.三、重视培优补差工作,使全班学生能共同协调发展。
我班的语文教学成绩一直很差,平均分也很低，前景不是很乐观.本班学生成绩差异很大。
高的很高,低的只能勉强及格。
为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头,带中间”。
注重拔高优生,培养优生。
让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。
对待后进生,注意激励他们树立信心,多进行课外辅导,从基础知识抓起,课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。
三年级春学期语文教学工作总结
三年级春学期语文教学工作总结一、工作背景本学期，我作为三年级语文教师，为学生们授课了《语文一点通》、《小学语文》等教材。
整个学期的教学工作以启发式教学为重点，注重学生的主动学习，积极鼓励学生表达和思考，互动式的教学模式深受学生们的欢迎。
二、教学内容本学期的教学内容主要涵盖：1. 阅读理解在《语文一点通》中，我们通过讲授阅读方法和策略，引导学生们逐步掌握阅读技能，提高阅读理解能力，使学生们能够主动理解文本，提高自主思考和分析的能力。
2. 作文除了阅读理解，作文也是本学期教学的重点。
我们选取《小学语文》中的作文篇目进行讲解，并详细指导学生如何构思、组织、表达作文思想。
为了更好地培养学生的写作能力，我们还为学生们提供了大量的练习机会，例如写作比赛和小品作文等活动。
3. 听力口语本学期的教学中，我们加强了听说训练，提高学生们的口语表达水平。
我们以情境对话为主，通过学生之间的交流相互学习，不断提高口语表达能力。
三、教学成效在启发式教学的带动下，学生们的阅读、写作、口语表达等能力都有了长足的进步。
1. 阅读理解本学期，我们强调了文本分析和文献理解，学生们的阅读理解能力明显提高。
在这方面，建立阅读互助小组也是非常有帮助的，让学生之间互相检查作业，并分享阅读的心得和体会。
2. 作文在作文方面，同样也有了明显的进步。
贯穿一学期的练习，学生们开始有了自己的表达方式和创造力，句子和段落结构也更加清晰和完整。
3. 听力口语在听说方面，学生们能够更加流利地表达自己的想法和观点。
小组内的交流也让同伴互相学习，提高口语表达能力。
总之，学生们的综合语文能力有了很大的提高，他们的学习热情和自主思考能力也得到了充分的发挥。
在这里，我要感谢同事们和家长们对我的支持和信任。
四、教学反思在这个学期中，我也深刻反思了自己的教学方法和教学理念。
其中最重要的是：1. 给学生充分的自主学习机会。
我们在教学中注重启发式教学，鼓励学生们尽可能自主思考和发现问题，激发他们的学习兴趣和动力。
春三年级小学语文工作总结
春三年级小学语文工作总结春三年级小学语文工作总结今年春季学期，我在三年级小学语文教学中，积极探索，不断改进教学方法，注重学生的全面发展和个性差异的关注。
以下是我的工作总结：1.教学目标明确: 本学期，我明确制定了每个单元的教学目标，并根据学生的水平和需要进行个别化的调整。
通过设定明确的目标，能够使学生在学习中有明确的方向和动力。
2.教学内容丰富多样: 在课堂教学中，我精选教材内容，注重培养学生的语文素养和综合能力。
除了教材内容外，我还引入了一些有趣的文学作品和诗歌，让学生在欣赏中感受语文的美好。
3.教学手段灵活多样: 我在教学中灵活运用了多种教学手段，如讲解、讨论、小组合作、游戏等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，我还注重培养学生的阅读习惯，鼓励他们多读书，多思考，提高语文素养。
4.个性化教学关注: 在课堂教学中，我充分考虑到学生的个性差异，采取不同的教学策略，满足他们的学习需求。
我与学生进行了深入的交流，了解他们的学习情况和困惑，及时给予帮助和指导。
5.提高评价方式: 为了准确地评价学生的学习情况，我采用了多种评价方式，如平时作业、课堂表现、小组合作、考试等。
通过及时的反馈和评价，能够帮助学生发现自己的不足，及时进行调整和改进。
总的来说，通过本学期的努力，学生的语文能力得到了明显的提高，他们的阅读理解能力、写作能力以及语言表达能力都有了明显的进步。
同时，学生的学习兴趣也得到了激发，对语文产生了浓厚的兴趣。
然而，我也意识到在教学中仍存在一些问题，比如教学过程中有时过于注重知识的传授而忽略了学生的思维发展和创造力的培养。
在今后的教学中，我将继续努力改进自己的教学方法，更好地促进学生的全面发展。
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2014年春学期三年级语文教学工作总结
李锋
转眼间，一学期工作已经结束，三年级的语文教学工作也暂告一段落。
现将这一学期三年级的语文教学工作总结如下：
一、努力学习，提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。
为此，我积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。
每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。
二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。
提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。
四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。
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学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。
在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。
注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。
五、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。
使学生成为学习的主人。
认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。
但也存在一些不足，今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。
2014年春学期三年级班主任工作总结
李锋
虽然班主任工作实属不易，但通过踏踏实实的工作，使我越发真切地感受到自己在教学管理中的成长。
我会从关心、爱护他们出发，坚持正面教育，耐心引导，肯定他们的成绩，爱护他们的自尊心，鼓励他们继续努力，尽量满足他们的合理要求，帮助他们解决困难。
一、规范学生的行为，培养良好的习惯。
这个班一直是我自己任教的，所以相对来说，中途插入学生还是比较快的就适应了。
但是三年级和二年级的学生毕竟有些不同了，相对来说更大胆了，更有自己的思想了。
通过开学初一个星期的接触，我发现他们最大的问题是懒散，以此引出了一系列的问题，比如说值日生不够自觉，作业马虎，做事不够自觉、主动等等。
针对这些问题，我从扎好学生的日常行为习惯入手，开始班风的整顿。
我先从值日生入手，对于原有的值日生表再细化，分工到人，明确自己的责任区，如果那块没打扫干净，一查就知道谁没有做好值日生了，通过一段时间的督促、强化学生的自觉意识提高了，责任感也加强了。
教室里的卫生面貌也有了很大的改变。
二、关注每一个学生的发展
作为一个班主任，我觉得首先应该做到公平地对待每一个学生，因为群众的眼睛是雪亮的，而孩子得心灵更是清澈透明的，只有你做事公平了，这样所有的学生才会心悦诚服。
对于优等生，我不掩饰他们的缺点，发现他们的错误及时进行批评教育，有不足之处积极引导他们扬长改过，努力使其更加优秀。
对于后进生，我不歧视他们，反而不断地鼓励他们，帮他们树立信心。
我还动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。
现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。
这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。
针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会《我们是一家人》，对学生进行教育，让他们明白每个人都有自己的所长，不能只看人家的缺点，忽视别人的优点，而应该互相欣赏，互相学习，互相帮助。
在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。
三、给学生展示的舞台，锻炼他们的能力。
班队课是学生喜爱的课堂，本学期我就把课堂彻底的还给了学生，让班干部自己筹谋划策，从活动内容到活动组织，所有的一切都是他们自己商量解决的。
本学期他们组织了小品大赛、歌词大pk、诗歌朗诵大会、欢庆六一等等活动，这些活动不仅扩大了学生的参与面，还锻炼了学生的胆量、培养了他们的能力，很多同学还把这些活动记录在了自己的周记中，效果还是相当明显的。
总之，我会努力做好班主任应该做的工作，及时落实学校的每一项工作。
我一直相信：如果孩子的花，那么我就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田；如果孩子是树，那么我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。
我是一名教师，我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。