八年级生物下册生物的变异一课三练提能培优
【生物】新人教版八年级生物下册课课练生物的变异习题附答案
【关键字】生物新人教版八年级生物下册课课练《生物的变异》习题附答案片段预览 3、如果将镰刀型细胞贫血症的患者血液输给一血型相同的正常人,将使该正常人()A、基因产生突变,使此人患病B、无基因突变,性状不遗传给此人C、基因重组,将病遗传给此人D、无基因重组,此人无病但后代患病4、诱发突变与自然突变相比,正确的是()A、都是有利的B、都是定向的C、都是隐性突变D、诱发突变率高5、果蝇约有104对基因,假定每个基因的突变率都是10-5,一个大约有109个个体果蝇种群,每一代出现的基因突变数量是()A、 2×109B、 2×108C、 2×107D、 1086、在一块马铃薯甲虫成灾的地里,喷了一种新的农药后,约98%的甲虫死了,约2%的甲虫生存下来,生存下来的原因是()A、有基因突变产生的抗药性个体存在B、以前曾喷过农药,对农药有抵抗力C、有2%的甲虫未吃沾有农药的叶子D、生存下来的甲虫是身强体壮的个体片段预览 3、如果将镰刀型细胞贫血症的患者血液输给一血型相同的正常人,将使该正常人()A、基因产生突变,使此人患病B、无基因突变,性状不遗传给此人C、基因重组,将病遗传给此人D、无基因重组,此人无病但后代患病4、诱发突变与自然突变相比,正确的是()A、都是有利的B、都是定向的C、都是隐性突变D、诱发突变率高5、果蝇约有104对基因,假定每个基因的突变率都是10-5,一个大约有109个个体果蝇种群,每一代出现的基因突变数量是()A、 2×109B、 2×108C、 2×107D、 1086、在一块马铃薯甲虫成灾的地里,喷了一种新的农药后,约98%的甲虫死了,约2%的甲虫生存下来,生存下来的原因是()A、有基因突变产生的抗药性个体存在B、以前曾喷过农药,对农药有抵抗力C、有2%的甲虫未吃沾有农药的叶子D、生存下来的甲虫是身强体壮的个体片段预览 3、如果将镰刀型细胞贫血症的患者血液输给一血型相同的正常人,将使该正常人()A、基因产生突变,使此人患病B、无基因突变,性状不遗传给此人C、基因重组,将病遗传给此人D、无基因重组,此人无病但后代患病4、诱发突变与自然突变相比,正确的是()A、都是有利的B、都是定向的C、都是隐性突变D、诱发突变率高5、果蝇约有104对基因,假定每个基因的突变率都是10-5,一个大约有109个个体果蝇种群,每一代出现的基因突变数量是()A、 2×109B、 2×108C、 2×107D、 1086、在一块马铃薯甲虫成灾的地里,喷了一种新的农药后,约98%的甲虫死了,约2%的甲虫生存下来,生存下来的原因是()A、有基因突变产生的抗药性个体存在B、以前曾喷过农药,对农药有抵抗力C、有2%的甲虫未吃沾有农药的叶子D、生存下来的甲虫是身强体壮的个体此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本!。
人教版生物 八年级下册 第五节 生物的变异 课后练习题
一、单选题1. 生物的变异有些是可遗传的,有些是不可遗传的。
下列现象中属于可遗传变异的是()A.干旱的环境中小麦结出的籽粒较小B.饲料喂养加快了猪的生长速度C.长期在工地劳动的建筑工人,皮肤变的黝黑D.父母都有耳垂,生下的孩子无耳垂2. 下列变异中属于可遗传变异的是()A.经常练习举重的人,胸肌发达B.一对表现正常夫妇生了一个白化病女儿C.长在树荫下的玉米植株矮小D.水肥充足处的大豆植株高大、种子饱满3. 关于遗传、变异的说法,正确的是()A.生物的性状是基因与环境共同作用的结果B.显性基因一定会遗传下去,隐性基因不会遗传下去C.由环境引起的变异,一定是不遗传的D.生物的变异都是有利于生物生存的4. 关于生物的遗传和变异,下列说法中正确的是()①遗传是指亲代和子代之间相似的现象②变异是指同一物种内不同个体之间的差异③遗传和变异都是生物界普遍存在的现象④变异对生物是不利的⑤遗传只能在某些生物种类中出现A.①②⑤B.①③④C.①②③D.②③④5. 2023年3月9日,科学家将搭乘神舟十四号飞船漫游太空半年的农作物种子种植下去,再经过筛选,可培育成优质高产的新品种。
这种育种方法从根本上改变了农作物的()A.性状B.生活习性C.生活环境D.遗传物质6. 育种工作者使用射线处理农作物的种子,再从中选出优质高产的新品种.这种育种方法能够成功,从根本上是因为改变了农作物的()A.性状B.生活环境C.生活习性D.遗传物质7. 有耳垂和无耳垂是一对相对性状。
若一对有耳垂的夫妇生了一个无耳垂的孩子,则下列判断错误的是()A.这是一种变异现象B.控制无耳垂的基因一定是隐性基因C.夫妇双方控制该性状的基因组成一定是相同的D.该夫妇再生一个无耳垂孩子的可能性是1/38. 下列关于生物遗传的叙述,正确的是()A.在人的体细胞中控制某一性状的基因一般成对存在B.基因是有遗传效应的DNA片段,只存在于细胞核中C.人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上有相同的D.生物的性状特征只受基因控制而不受环境因素的影响9. 长期接触X射线的人,后代患遗传病的几率较大的原因是()A.体细胞发生了基因改变B.生殖细胞发生了基因重新组合C.生殖细胞发生基因改变D.生殖细胞两个基因交换的结果10. 人眼睑的单眼皮和双眼皮是一对相对性状,决定双眼皮的基因为显性基因。
八年级生物下册生物的遗传和变异基因控制生物的性状一课三练提能培优新人教版
基因控制生物的性状一课三练•提能培优达标闯关知识点一生物的遗传、变异和性状1. 下列属于遗传现象的是()A. 张莹同学和王菲同学都有漂亮的双眼皮B. 妈妈和宝宝的头发都是自然卷曲的C. 桃花和杏花都是粉红色的D•兔和狗的毛色都是黑的【解析】选B亲子间的相似性叫遗传,妈妈和宝宝的头发都是自然卷曲的,这种亲子间的相似性,属于遗传现象。
【变式训练】“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞。
”这种现象属于生物的()A. 进化B.遗传C.变异D.环境影响【解析】选B本题考查生物的遗传现象。
遗传是指亲子间的相似性,谚语“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”形象地描述了生物的遗传现象。
2. (2017 •东莞质检)下列属于变异现象的是()A. 小强和妈妈都是双眼皮B. 所有狗的后代都会汪汪叫C. 一母生九子,九子各不同D. 雄性孔雀都有美丽的尾巴【解析】选G本题考查变异的概念及识别。
亲子间及子代各个体间的差异叫变异。
一母生九子,九子各不同,反映了子代各个体间的差异,属于变异现象。
3. (2017 •黄冈质检)下列各组中,不属于相对性状的是()A. 单眼皮和双眼皮B. 人长得高与长得矮C. 直发和黄发D. 人长得胖与长得瘦【解析】选C单眼皮和双眼皮、人长得高与长得矮、人长得胖与长得瘦都是同种生物同一性状的不同表现形式,都属于相对性状;直发和黄发是人体毛发的两个不同的性状,故不属于相对性状。
知识点二基因控制生物的性状4. 转基因鼠的实验证明了控制生物性状的是( )A. 细胞核B. 基因C. 细胞质D. 细胞膜【解析】选B。
转基因鼠的培育过程中,转入的是大鼠生长激素基因,转基因鼠发育很快,长成了超级鼠,由此证明控制生物性状的是基因。
5. 有人构想将绿色植物的光合作用有关基因“嫁接”到人的基因组中,人就会像植物那样通过光合作用制造有机物了。
实现这种构想的生物技术是( )A. 克隆技术B. 转基因技术C. 组织培养技术D. 细胞核移植技术【解题指南】解答本题的关键是巧用题干信息:题干中的第一句话给出了问题答案,即把一种生物的某个基因“嫁接”到另一种生物的基因组中。
人教版八年级生物下册(生物的变异)全套练习(基础、拔高、提升、知识梳理、综合训练、易错题型、考点)
《生物的变异》一、单项选择题(共5题,共10分)1.“一猪生九子,一窝十个相”,这句谚语说明了生物界普遍存在( )A.遗传现象B.变异现象C.繁殖现象D.生长现象2.下列现象中,属于可遗传变异的是( )A.用眼不当导致的近视B.双眼皮的父母生出的单眼皮孩子C.经过训练能学说人类语言的鹦鹉D.小花生品种因水肥充足长出的大花生3.对生物个体而言,所谓的有利变异是指( )A.对所有生物有利的变异B.对生物个体生存有利的变异C.对人类有利的可遗传变异D.对人类不利的不遗传的变异4.在探究花生果实大小的变异时,同学们提出来下列四种取样方法,其中正确的是( ) A.从大花生中选取30粒较大的,从小花生中选取30粒较小的B.从大花生中选取1粒最大的.从小花生中选取1粗最小的C.从两种花生中分别随机取出1粒D.从两种花生中分别随机取出至少30粒5.一对夫妻均为单眼皮(aa),妻子经手术后变为双眼皮。
下列说法正确的是( ) A.单眼皮是显性性状B.单眼皮是隐性性状C.妻子的基因组成为AA或AaD.妻子的双眼皮性状能遗传给下一代《生物的变异》考点检测一、单项选择题(共5题,共10分)1.下列生物性状的差异是因为变异直接导致的是()A.家鸽和大雁的羽毛颜色不同B.双亲正常,孩子中有患白化病的C.家蚕的幼虫和成虫有明显差异D.蝗虫的体色夏天是绿色的,秋天是黄色的2.下列各项中,不能作为变异实例的是()A.奶牛产奶量高,畜用牛产奶量低B.家鸽有翼,家兔和山羊没有翼C.玫瑰花的颜色有红色、白色等D.高秆水稻田里出现了矮秆水稻植株3.下列属于不遗传的变异的是()A.高产抗倒伏小麦B.太空椒C.转基因超级鼠D.水肥充足条件下长出的大花生4.下列变异能够遗传给后代的是()A.手术后形成的双眼皮B.转基因大豆获得的抗虫性C.晒黑的皮肤D.用眼不当导致的近视5.同卵双胞胎胖瘦相差很大的原因可能是()A.显性基因发生了作用B.隐性基因发生了作用C.染色体数目发生了改变D.生活环境和条件不同《生物的变异》课后巩固一、单项选择题1.从产奶量不同的奶牛中培育出高产奶牛主要是通过什么方法()A.人工选择B.自然突变C.改良饲料D.改善环境2.下列各项中,属于变异现象的是()A.同一穗玉米种子的后代植株有高有矮B.同一母猪生下的一窝猪崽都是黑色C.大豆叶片和小麦叶片在形态上不一样D.鸟的后代与哺乳类的后代有很大的区别3.一块玉米地里出现了几株白化苗,不久它们就死掉了,这是因为()A.幼苗的遗传物质发生了变化B.幼苗生长的地方缺少无机盐C.幼苗生长的地方缺少水分和无机盐D.幼苗生长的地方光照不足4.国家最高科技奖获得者、小麦育种专家李振声历时20多年,通过小麦与牧草杂交实验培育出抗病、高产的小麦新品种.以下有关叙述错误的是( )A.这一实例体现了利用基因多样性改良作物品种B.该杂交育种过程是通过植物的无性生殖实现C.杂交成功的关键是确保小麦与牧草进行异花传粉D.小麦新品种产生的抗病、高产等变异是可遗传的变异二、判断题1.各种相对性状都是通过变异产生的。
苏教版-生物-八年级下册-22.5 生物的变异 苏教版练习
22.5 生物的变异1.决定人类卷舌的基因是A。
现有一女人能卷舌,她的基因组成是________或________。
若她的儿子不能卷舌,其儿子的基因组成是________,由此可推测该女人的基因组成很可能是________。
答:母亲能卷舌,她的基因组成可能是AA,也可能是Aa,因为第二种情况,控制不卷舌的基因a并不表现,其性状仍为卷舌;如果她的儿子不能卷舌,那么儿子的控制能否卷舌的基因组成只能都是隐性基因,即aa,其成对的基因aa有一个来自于母亲(另一个来自他的父亲,其父亲的基因组成可能是Aa或aa),因此该女人的基因组成是Aa.故答案为:AA;Aa;aa;Aa.2.人的体细胞中有23对染色体,那么精子、卵细胞和受精卵中的染色体数目依次分别是体细胞中染色体是成对存在的,在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少一半.而且不是任意的一半,是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞.生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半,成单存在.当精子和卵细胞结合形成受精卵时,染色体又恢复到原来的水平,一条来自父方,一条来自母方.因此,人的体细胞中有2一对染色体,精子、卵细胞、受精卵中的染色体数目分别是2一条、2一条、2一对.故选A3.孟德尔用黄粒豌豆与绿粒豌豆杂交,所得的杂交第一代全部是黄色豌豆。
据此回答下列问题:(1)豌豆粒色这一相对性状中,显性性状是________,隐性性状是________。
(2)如用R、r表示控制豌豆粒色这一相对性状,那么杂交第一代植株体细胞的基因组成是________;杂交第一代在形成生殖细胞时,能产生________种卵细胞,它们的基因组成是________。
(3)用杂交第一代植株进行自花授粉,其后代的基因组成有________种,它们分别是________,后代表现出来的性状有________种,分别是________。
从理论上推测,所结的种子中,________籽粒的数量更多些。
初中生物八年级下册7.2.5生物的变异一课三练提能培优
7.2.5 生物的变异一课三练提能培优知识点一变异的类型及原因1.下列现象属于不遗传的变异的是( )A.番茄的果皮有红色和黄色B.营养过剩出现小胖墩C.家兔的毛色有白色和黑色D.豌豆的茎有高茎和矮茎【解析】选B。
番茄的果皮有红色和黄色、家兔的毛色有白色和黑色、豌豆的茎有高茎和矮茎,这些变异是遗传物质改变引起的,是可遗传的变异;营养过剩出现小胖墩,是环境改变引起的变异,是不遗传的变异。
【变式训练】菊花会展上,同学们被千姿百态、争奇斗艳、雍容华贵的各色菊花深深地打动了,菊花如此绚丽多彩的根本原因是( )A.生物的遗传B.生物的变异C.光照不同D.环境温度的不同【解析】选B。
本题考查生物的变异。
菊花之所以千姿百态,品种繁多,是生物不断产生变异的结果。
2.(2017·苏州质检)下列变异中,属于可遗传的变异的是( )A.经常练习举重的人胸肌发达B.一对肤色正常的夫妇生了一个白化病女儿C.长在暗处的玉米矮小D.肥水充足处的大豆植株高大【解析】选B。
本题考查生物变异的类型。
一对肤色正常的夫妇生了一个白化病女儿,是由体内的遗传物质发生改变引起的变异,属于可遗传的变异。
3.下列各项中不属于变异的是( )A.父母都是双眼皮,儿子是单眼皮B.姐姐有酒窝,妹妹没有酒窝C.羊有角,马没有角D.父母胖,女儿瘦【解析】选C。
本题考查变异的概念。
变异是指亲子之间及子代个体间性状上的差异,羊和马虽然性状上有差异,但不属于同种生物,它们的差异不是变异。
【易错警示】不要误认为生物间的差异就是变异,变异是指同种生物亲代与子代之间及子代个体间的差异。
4.(2017·迁安质检)下列关于变异的叙述中,正确的是( )A.变异对生物的生存一般有利B.凡是变异都可遗传C.生物性状的变异是普遍存在的D.变异都是由于遗传物质的改变引起的【解析】选C。
变异是指子代与亲代之间、子代个体之间的差异的现象,按照变异对生物是否有利可以分为有利变异和不利变异,有利变异对生物生存是有利的,不利变异对生物生存是不利的;按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异,可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;由环境改变引起的变异,是不遗传的变异,不能遗传给后代;生物性状的变异是普遍存在的,如“一母生九子,连母十个样”。
生物的变异 同步练习(含答案)人教版八年级下册
生物的变异一、知识巩固1.生物的变异(1)特点:生物性状的变异是_________存在的。
(2)产生的原因:引起变异的原因是_________的。
不同_________之间,不同_________之间的差异,首先取决于_________的不同,其次与_________也有关系。
(3)类型:2.人类应用遗传变异原理培育新品种(1)人工选择育种:利用生物自然变异现象,通过_________的方法,将有利于人类的新品种选择出来。
如_________。
(2)杂交育种:将两个或多个品种的_________性状通过杂交集中在一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法。
如_________。
(3)诱变育种:通过射线照射或药物处理等方法诱导产生_________,选育新品种的方法。
如_________。
二、基础通关1.猕猴桃有黄心、绿心和红心等多个品种,不同品种的差异源于生物的()A.遗传B.变异C.分化D.分裂2.下列俗语所描述的现象中,属于变异的是()A.一树之果有酸有甜B.桂实生桂,桐实生桐C.老鼠的儿子会打洞D.种瓜得瓜,种豆得豆3.变异现象普遍存在。
以下属于可遗传变异的是()A.单眼皮手术后变成双眼皮B.小狗经训练后会算算术C.小花生种在肥沃的土壤中结出大花生D.应用转基因技术培育出抗虫棉4.2023年6月4日,神舟十五号载人飞船返回舱成功着陆,科研人员将搭载太空飞船的种子种植,选育出优良的品种用于生产。
下列对带回种子的分析正确的是()A.性状一定发生了变化B.一定会产生有利变异C.遗传物质可能发生了变化D.发生的变化属于不遗传的变异5.在探究“花生果实大小的变异”中,用于实验的花生种子取样的方法应该是()A.大、小花生都挑中等大小的B.大花生挑大的,小花生挑小的C.小花生挑大的,大花生挑大的D.随机的6.下列有关常见的育种方法的叙述,错误的是()A.高产奶牛可通过人工选择培育B.转基因鼠可利用克隆技术培育C.高产抗倒伏小麦可利用杂交培育D.太空椒是普通椒经诱导遗传物质发生改变培育的7.国家最高科学技术奖获得者、小麦育种专家李振声历时20多年,通过小麦与牧草杂交实验培育出了抗病、高产的小麦新品种。
人教版生物八年级下册7.2.5《生物的变异》精选练习 (含答案)
7.2.5《生物的变异》精选练习一、选择题1.研究者从拟南芥的DNA分子上切取一段,导入棉花受精卵中,培育出具有抗旱耐盐性状的棉花植株(如下图)。
下列叙述正确的是()A.抗旱耐盐性状由环境控制B.这段DNA只存在于棉花根细胞中C.抗旱耐盐性状不可遗传D.该棉花的获得使用了转基因技术2.一种果蝇突变体(一种变异类型)在21℃的气温下生存能力很差,但当温度上升到25.5℃时,突变体的生存能力会大大提高,这说明()A.温度是影响突变体生存的唯一因素B.环境条件的改变,对突变体都是有利的C.果蝇产生的突变体都是与环境相适应的D.突变体的有利还是有害取决于环境条件3.科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌后,对大肠杆菌进行大规模培养,使之大量产生胰岛素。
下列相关说法不正确的是 ( )A.上述生产过程利用了转基因技术B.“大肠杆菌产生胰岛素”这种变异不能遗传给后代C.生产胰岛素的大肠杆菌是一种生物反应器D.胰岛素可以用来治疗糖尿病4.人类发生镰刀型细胞贫血症的根本原因在于基因突变,其突变的方式是基因内()A.碱基发生改变(替换)B.增添或缺失某个碱基对C.增添了一段DNAD.缺失一小段DNA5.下列生物变异的实例中,属于可遗传变异的是()A.阳光充足处比树阴下麦穗大B.运用转基因方法,培育出高产玉米C.为减肥坚持锻炼,一年后身体变苗条D.农民精心耕种,种出了粒大的水稻6.下列几种变异中,能够遗传的是( )A.长期在室外工作的人皮肤变黑B.近亲结婚导致的血友病C.单眼皮经手术变成的双眼皮D.水肥充足水稻就穗大粒多7.下列属于不可遗传变异的是( )A.视觉正常的夫妇生下的患色盲的儿子B.大蒜在无光条件下长成的蒜黄C.一窝家兔中白色、黑色、灰色的个体D.甜玉米的果穗上出现的非甜玉米籽粒8.同一品种的甘蓝在北京和西藏栽培,叶球的重量差别显著,原因是()A.基因发生了变化B.性状不受基因的控制C.性状由环境决定D.环境影响性状的表现9.研究人员把野生水稻与当地水稻品种杂交,培育杂交水稻新品种。
八年级生物下册 专题7.2.5 生物的变异(讲)(含解析) 新
专题7.2.5 生物的变异(讲)一、生物的变异【知识点讲解】1、生物性状的变异是普遍存在的,引起变异的原因也是多种多样的。
2、不同种类之间,不同个体之间的差异,首先取决于遗传物质的不同,其次与环境也有关系。
3、可遗传的变异:由遗传物质的改变引起的,能够遗传给后代。
4、不可遗传的变异:由环境因素引起的,体内遗传物质没有改变,不能遗传给下一代。
【典型例题】下列几种变异,能够遗传的是()A.肉质佳的母牛产下一头产奶多的牛B.长期在野外工作的人皮肤变黑C.长在荫蔽处的小麦比阳光下的麦杆细D.水肥充足,水稻就穗大粒多【答案】A5、变异的意义:对生物个体的意义:有利于和不利变异;对生物进化的意义:有利于物种的发展和进化,使生物群体更加适应生存环境。
【典型例题】1.关于变异的正确叙述是()A.变异对生物的生存都是有利的B.变异都是可以遗传的C.没有变异生物就不能适应多变的环境 D.变异都是不能遗传的【答案】C二、人类应用遗传变异原理培育新品种。
【知识点讲解】利用人工方法对生物进行适当处理,促使生物体内的染色体或基因改变,从而产生新的变异个体,从中选择人们需要的变异类型进行培育,获得新品种。
例如:杂交育种,太空育种等。
【典型例题】育种工作者使用射线处理农作物的种子,再从中选出优质高产的新品种。
这种育种方法能成功,从根本上是因为改变了农作物的()A.性状B.遗传物质C.生活环境D.生活习性【答案】B【课堂小结】一、生物的变异1、变异的原因;2、变异的类型3、变异的意义二、人类应用遗传变异原理培育新品种。
杂交育种太空育种。
八年级生物下册7.2.5生物的变异习题课件新新人教2
择育种 个人喜好 体
【答疑解惑】 1.如何区分生物的可遗传的变异和不遗传的变异? (1)依据:遗传物质是否发生变化。 (2)现象:可遗传的变异能代代呈现;不遗传的变异一 般只能在当代呈现。
2.将大花生的种子种植下去,一定能长出大花生吗? 说明了什么? 不一定。假如种植在肥沃的土壤中,可能长出大花生, 若种植在贫瘠的土壤中,果实会变小。说明生物的性 状既受基因控制,同时也受环境的影响。
3.诱变育种:如普通甜椒的种子,在太空环境的影响 下,诱发_基__因__突__变__,播种后再经过_选__择__,培育成太 空椒。
【活学巧记】 三种遗传育种方法的比较
类 别 依据原理
常用方法
杂交育种 基因重组 杂交→自交→选种→自交
诱变育种 基因突变 辐射、激光诱变、太空搭载
人工选
选择、繁殖具有优良性状的个
3.杂交育种和诱变育种的原理相同吗? 不相同,杂交育种利用原有的基因重新组合,不发生 基因突变;诱变育种则是诱发基因发生突变,产生新 变异。
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第五节 生物的变异
知识点一 变异的类型及原因 1.变异的普遍性:不同种类的生物之间千差万别,同 种生物之间也存在各种各样的差异,这都源于生物的 _变__异__。
2.探究花生果实大小的变异:
(1)方法步骤。
பைடு நூலகம்
随机取样
30枚
长轴的长短
坐标纸
个数
柱形图
长度
(2)结论:不同种类之间,不同个体之间的差异, 首先决定于_遗__传__物__质__的不同,其次与_环__境__也有 关系。
3.变异的类型及其原因: (1)可遗传的变异:由_遗__传__物__质__的__变__化__引起的变异是 可遗传的变异。 (2)不遗传的变异:单纯由_环__境__引起的变异,如果没 有影响到_遗__传__物__质__,就不会遗传给后代,是不遗传 的变异。
八年级生物生物的变异同步练习题及答案
八年级生物生物的变异同步练习题及答案八年级生物生物的变异学习需要不断的在练习中积累,下面是店铺为大家带来的关于八年级生物生物的变异同步练习题及答案,希望会给大家带来帮助。
八年级生物生物的变异同步练习题:一、选择题1、下列各项中不属于变异的是( )A、父母都是双眼皮,儿子是单眼皮B、姐姐有酒窝,妹妹没有酒窝C、羊有角,马没有角D、父母胖,女儿瘦2、下列各项中不属于可遗传变异的是( )A、月季花的红色与白色B、父亲高,儿子矮C、母亲正常,儿子色盲D、水肥条件不同导致水稻长势不同3、下列各项中属于有利变异的是( )A、高杆水稻种的矮秆(抗倒伏)的变异B、从野生猪到家猪的变异C、从原鸡到肉用鸡的变异D、玉米白化苗的变异4、下列各项不是遗传物质变化引起的变异的是( )A、豌豆的圆粒和皱粒B、玉米粒的黄色和白色C、茉莉的红花和白花D、绿韭菜与韭黄5、一块玉米地里出现了几株白化苗,不久它们就死亡了,其根本原因是( )A、幼苗的遗传物质发生了改变B、幼苗生长的地方缺少养料C、幼苗生长的地方缺少水分D、幼苗生长的地方光照不足6、对生物个体而言,所谓有利变异是指( )A、对所有生物有利的变异B、对生物个体生存有利的变异C、对人类有利的可遗传变异D、对人类不利的不可遗传变异7、一只雌猫一次产了3只小猫。
毛色完全不同,这说明生物体具有( )A、遗传性B、变异性C、进化性D、适应性8、事实上,无论是父子、母女,还是兄弟姐妹,甚至是同卵双生的双胞胎性状完全一样的两个人是很难找到的,这说明( )A、变异具有普遍性B、变异现象只表现在人与人之间C、变异现象是不存在的D、遗传现象具有普遍性9、下列的变异中,可遗传的是( )A、长在阴暗处的植物叶色变黄B、玉米地里常出现个别白花苗C、举重运动员粗壮的手臂D、肥水充足处的大豆植株高大10、同在一个草场,牛吃草长牛肉,羊吃草长羊肉。
牛和羊吃了同样的食物确表现出不同的性状,其根本原因是(遗传和变异)( )A、牛和羊的新陈代谢方式不同B、牛和羊的消化吸收功能显著不同C、牛和羊细胞中染色体上的基因不同D、牛和羊的细胞大小和形状不同二、非选择题(一)填空题1、可遗传变异是由引起的,不可遗传变异是由引起的。
八年级生物下册 7.2.5 生物的变异练习 (新版)新人教版
第五节生物的变异知能演练提升能力提升1.以下变异实例中,属于不遗传的变异的是( )A.人的体细胞中若多一条21号染色体,将表现为先天愚型B.把相同的小麦种子,播种在水肥条件不同的环境里,所结子粒的饱满程度不同C.普通甜椒的种子经太空漫游后播种,再经过选择,培育成太空椒D.一对有耳垂的夫妇生了一个无耳垂的孩子2.下面对小麦各种变异的叙述,哪一种属于有利变异?( )A.秆粗和产量低B.秆细和矮小C.秆细和较高D.秆粗和产量高3.太空育种是利用宇宙飞船等把种子带到太空,利用太空的特殊环境诱发种子发生变异,再返回地面选育新品种的过程。
太空育种( )A.能诱发生物产生可遗传的变异B.产生的变异都是对生物自身有利的C.培育出地球上原本不存在的生物D.产生的变异都是对人类有益的4.植物的白化苗是一种变异个体,在光下也不能形成叶绿素。
这种变异属于( )A.有利的可遗传的变异B.不利的可遗传的变异C.有利的不遗传的变异D.不利的不遗传的变异5.以下属于可遗传变异的是( )A.普通甜椒诱变成太空椒B.小王整容后,单眼皮变双眼皮C.用模具套在果实上,种出方形西瓜D.将同一品种的圆白菜从北京引种到西藏,叶球的重量增加6.下列关于生物的遗传变异现象的说法,正确的是( )A.遗传和变异现象在生物界普遍存在B.遗传和变异现象不能出现在同一生物体上C.遗传现象只能在某些生物中出现D.变异现象只能在某些生物中出现7.下列变异不能遗传的是( )A.化学药剂处理甜菜幼苗,使细胞内的染色体数加倍,含糖量增加B.大花生的种子种在贫瘠的土壤中结的果实为“小花生”C.高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交,后代得到高产抗倒伏小麦D.普通甜椒种子经过卫星搭载后播下,经选择培育成太空椒8.下列有关遗传和变异的叙述,正确的是( )A.蛋白质是主要的遗传物质B.染色体在体细胞中是成单存在的C.环境变化不能引起生物变异D.性状表现是基因组成与环境条件共同作用的结果9.下列关于遗传变异的说法,不正确的是( )A.某男孩X染色体上有一个隐性致病基因,该基因是由男孩的母亲遗传下来的B.生物的性状是由基因控制的,与环境没有关系C.隐性基因和显性基因都会遗传D.男性精子中的性染色体种类决定后代的性别10.下列变异中,属于可遗传变异的是( )A.经常练习举重的人双臂粗壮B.一对正常夫妇生育患白化病的女儿C.暗室中培养的韭菜为浅黄色D.肥水充足处的大豆植株高大11.对生物个体而言,所谓的有利变异是指( )A.对所有生物有利的变异B.对生物个体生存有利的变异C.对人类有利的可遗传变异D.对人类不利的不遗传的变异12.阅读下面的材料,回答有关问题。
苏教版初中生物八年级下册22.5《的变异》课堂训练精选汇总
(1)小麦的矮秆,抗倒伏
;
(2)玉米叶子白化
;
(3)致使花粉死亡
பைடு நூலகம்
;
(4)棉花纤维长度增加
;
(5)在生物进化上有意义之变异,一般是
;
(6)黄豆子叶发达
;
(7)老鼠找洞的"本领"变差
;
(8)老鼠躲避敌害的能力增强
;
6.太空育种与转基因种子都能出现新性状的原因是
,二者也有本质的
区别是
。
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和
。对生物的后代来说,变
异可分为
和
。
3.在农作物、家禽和家畜中,有时会出现对人有益的
,经过人工选
择,若干代后,就可能培育出更符合人类需要的
,例如
。
4.用高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦进行
的方法,获得了
的小
麦新品种。
5.生物的变异既有有利变异,也有不利变异。用A表示有利变异,B表示不利变
异,请在下列横线上填上合适的字母。
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第五节 生物的变异
一、填空题
1.引起变异的原因,首先取决于 基础的不同,其次与 也有关系。
2.对生物的生存来说,变异分为
可以让他们更理性地看待人生
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参考答案: 一、填空题 1.遗传物质 环境 2.有利变异 不利变异 可遗传的变异 不可遗传的变异 3.变异 新品种 高产奶牛 4.杂交 高产抗倒伏 5.(1)A (2)B (3)B (4)A (5)A (6)A (7)B (8)A
人教版八年级生物《生物的变异》课后练习题答案-教育文档
人教版八年级生物《生物的变异》课后练习题答
案
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以下是人教版八年级生物课后练习题答案:
探究
3.大花生的种子种在贫瘠的土地上,其果实将会变小;小花生的种子种在肥沃的土壤中,其果实会长大。
因为环境的变化影响生物性状的表现。
4.不一定,要看控制花生大小这一对相对性状的基因组成来确定。
假设A为显性基因控制性状大,а为隐性基因控制性状小。
大花生的基因型可能是AA或Aа,如果是AA,其后代均表现为大;如果是Aа,其后代就有大和小两种可能。
也可回答:不一定。
如果大花生的大小是一种数量性状,则大花生中一粒饱满粒大的种子种下去,所收获的种子有大有小,但平均值仍和原大花生品种相近(若不考虑环境因素的话)。
练习
1.南橘北枳是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化,不能称为橘,只能称为枳的现象。
原因:二者基因型虽然相同,但环境条件的改变可使性状发生改变。
3.这种变异能够遗传。
由遗传物质基础发生变化引起的变异是可遗传的变异。
染色体属于遗传的物质基础。
使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍,当亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时,生殖细胞内的染色体数也会比正常的增加一倍,产生可遗传变异。
2023年八年级生物下册《变异》练习与答案
2023年八年级生物下册《变异》练习一、选择题1.下列有关变异的叙述中不正确的是( )A. 变异现象在生物界中是普遍存在的B. 由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的变异C. 所有的可遗传的变异都是有利的,不可遗传的变异都是不利的D. 杂交育种、太空育种都是遗传变异原理在生产实践中的应用2.关于变异的说法,不正确的是()A. 为生物进化提供原始材料的变异应是可遗传的有利变异B. 变异在自然界普遍存在C. 父母双方都有酒窝,所生儿子无酒窝属于不可遗传的变异D. 变异在农业生产上的应用主要是用来育种3.如图所示,萝卜长在地上部分呈绿色,地下部分呈白色,对这种现象解释合理的是()A. 产生这种差异只受到环境因素的影响B. 地上部分和地下部分细胞内控制性状的基因不同C. 萝卜根性状的表现是基因和环境共同作用的结果D. 若用地下部分进行组织培养得到的试管苗,在同样环境下种植,根均为白色4.袁隆平院士利用普通水稻与一种野生稻杂交, 培育出高产而优质的水稻新品种。
这种变异品种产生的原因是()A. 通过杂交改变遗传物质B. 通过改善种植环境提高了产量C. 通过辐射改变遗传物质D. 通过改变染色体数目产生新品种5.2022年4月16日,神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。
经过飞船搭载的青椒种子返回地面后,经研究人员播种后培育出了个大、味美的“太空椒”。
下列相关的叙述正确的是()A. “太空椒”是环境改变引起的,属于不能遗传的变异B. “太空椒”是普通的青椒种子在太空环境下发生定向变异的产物C. 与普通青椒相比,“太空椒”的遗传物质发生了改变D. “太空椒”的培育是通过转基因技术实现的6.经神舟飞船搭载后,选育出的新品种番茄比普通番茄个大、口感好,其实质是改变了番茄的()A. 细胞数目B. 遗传物质C. 营养物质D. 细胞大小7.遗传和变异现象在生物界十分普遍,人类对它的研究和应用也从未停止。
下列相关说法正确的是()A. 绵羊的卷毛和山羊的直毛是一对相对性状B. 只要生物的基因组成相同其性状表现就一定相同C. 播种时只要选用粒大饱满的种子种下去,收获的种子也一定是粒大饱满的D. “杂交水稻之父”袁隆平利用遗传变异的原理培育出了多个优质高产杂交水稻品种8.下列遗传育种过程中,没有改变遗传物质的是()A. 将本地黄牛与引进的荷斯坦-弗里生奶牛杂交,选育出高产奶牛B. 载人航天飞船携带的植物种子接受宇宙射线,用于诱变育种C. 用无刺的花椒枝条作为接穗进行嫁接,培育出便于采摘的无刺品种D. 用高产易倒伏与低产抗倒伏小麦杂交,获得高产抗倒伏小麦9.如图是通过杂交育种选育高产抗倒伏小麦品种的示意图。
生物八年级下册7.3.3生物进化的原因一课三练提能培优
7.3.3 生物进化的原因一课三练提能培优知识点一分析生物进化的原因1.(2017·广州质检)18世纪的英国曼彻斯特地区山清水秀,这里的桦尺蛾大多是浅色的,少数是深色的。
100年以后,工业污染把树皮熏成了黑褐色,深色的桦尺蛾成了常见类型,浅色的却成了少数。
造成这种变化的原因是( )A.黑烟将桦尺蛾熏成了深色B.浅色桦尺蛾迁出,深色桦尺蛾迁入C.浅色桦尺蛾变成了深色桦尺蛾D.自然选择【解析】选D。
桦尺蛾在自然条件下产生变异类型,其后代有浅色桦尺蛾和深色桦尺蛾。
18世纪的英国曼彻斯特地区山清水秀,浅色桦尺蛾的体色不易被敌害发现,适于生存;100年以后,工业污染使环境颜色变深,这时,深色桦尺蛾的体色与环境相似反而成了保护色,不易被敌害发现。
因此造成这种变化的原因是自然选择。
【变式训练】某地有一种灰色蝴蝶,数量很多,是当地的一大景观。
但自从当地开采了一座煤矿后,人们发现浅灰色的蝴蝶几乎不见了,而更多的是深灰色的蝴蝶,可能的原因是( )A.浅灰色蝴蝶变成了深灰色蝴蝶B.深灰色蝴蝶更适应现在的环境C.浅灰色蝴蝶被深灰色蝴蝶捕食D.浅灰色蝴蝶被人采集光了【解析】选B。
煤矿开采前,浅灰色蝴蝶不易被天敌发现,适于生存;煤矿开采后,环境变黑,深灰色蝴蝶与周围环境色彩相似,不易被天敌发现,适于生存。
2.下列各项中不属于保护色的是( )A.蝗虫的体色与绿叶颜色相同B.生活在池塘中的青蛙背部是深绿色的C.北极熊的毛是纯白色的D.瓢虫的体表有色彩鲜艳的斑点【解析】选D。
A、B、C三项的体色使动物不容易被天敌发现,属于保护色;D项鲜艳的斑点容易被天敌发现,不属于保护色,而是警戒色。
【变式训练】下列有关“模拟保护色的形成过程”的叙述中,不正确的是( )A.所选用的彩纸或布模拟动物的生活环境B.各色小纸片代表某种动物不同体色的变异类型C.经过模拟五代选择后,就会发现与彩纸颜色一致或相近的小动物数量最多D.“捕食者”模拟捕食时,仔细观察好了再选取【解析】选D。
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7.2.5 生物的变异一课三练提能培优知识点一变异的类型及原因1.下列现象属于不遗传的变异的是( )A.番茄的果皮有红色和黄色B.营养过剩出现小胖墩C.家兔的毛色有白色和黑色D.豌豆的茎有高茎和矮茎【解析】选B。
番茄的果皮有红色和黄色、家兔的毛色有白色和黑色、豌豆的茎有高茎和矮茎,这些变异是遗传物质改变引起的,是可遗传的变异;营养过剩出现小胖墩,是环境改变引起的变异,是不遗传的变异。
【变式训练】菊花会展上,同学们被千姿百态、争奇斗艳、雍容华贵的各色菊花深深地打动了,菊花如此绚丽多彩的根本原因是( )A.生物的遗传B.生物的变异C.光照不同D.环境温度的不同【解析】选B。
本题考查生物的变异。
菊花之所以千姿百态,品种繁多,是生物不断产生变异的结果。
2.(2017·苏州质检)下列变异中,属于可遗传的变异的是( )A.经常练习举重的人胸肌发达B.一对肤色正常的夫妇生了一个白化病女儿C.长在暗处的玉米矮小D.肥水充足处的大豆植株高大【解析】选B。
本题考查生物变异的类型。
一对肤色正常的夫妇生了一个白化病女儿,是由体内的遗传物质发生改变引起的变异,属于可遗传的变异。
3.下列各项中不属于变异的是( )A.父母都是双眼皮,儿子是单眼皮B.姐姐有酒窝,妹妹没有酒窝C.羊有角,马没有角D.父母胖,女儿瘦【解析】选C。
本题考查变异的概念。
变异是指亲子之间及子代个体间性状上的差异,羊和马虽然性状上有差异,但不属于同种生物,它们的差异不是变异。
【易错警示】不要误认为生物间的差异就是变异,变异是指同种生物亲代与子代之间及子代个体间的差异。
4.(2017·迁安质检)下列关于变异的叙述中,正确的是( )A.变异对生物的生存一般有利B.凡是变异都可遗传C.生物性状的变异是普遍存在的D.变异都是由于遗传物质的改变引起的【解析】选C。
变异是指子代与亲代之间、子代个体之间的差异的现象,按照变异对生物是否有利可以分为有利变异和不利变异,有利变异对生物生存是有利的,不利变异对生物生存是不利的;按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异,可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;由环境改变引起的变异,是不遗传的变异,不能遗传给后代;生物性状的变异是普遍存在的,如“一母生九子,连母十个样”。
5.下列有关探究花生果实大小变异实验的说法中,不正确的是( )A.大花生和小花生果实长度不同,是由于品种不同B.大花生和小花生的果实长度也受环境影响C.大花生的果实一定大,小花生的果实一定小D.在探究过程中,应随机各选取30枚大小花生【解析】选C。
本题考查探究花生果实大小变异的实验。
花生的果实大小不同,主要受遗传物质的控制,同时也受环境条件的影响;为减少偶然性因素的影响,使实验结果更可靠,可随机取样,样品数量不宜太少,应各选取30枚;大花生和小花生的果实长度也受环境影响,在贫瘠土壤中的大花生会变小,在肥沃土壤中的小花生会变大,比较大小花生要根据它们果实长度的平均值。
6.(2017·漳州质检)以下属于可遗传变异的是( )A.普通甜椒诱变成太空椒B.小王整容后,单眼皮变为双眼皮C.用模具套在西瓜果实上,种出方形西瓜D.将同一品种的圆白菜从北京引种到西藏,叶球的重量增加【解析】选A。
变异分为可遗传的变异和不遗传的变异。
可遗传的变异是遗传物质发生改变引起的,能够遗传给后代;不遗传的变异是环境因素引起的,遗传物质没有发生改变。
普通甜椒的种子诱变成太空椒,其遗传物质发生了改变,能够遗传给后代,属于可遗传的变异。
B、C、D三项的遗传物质并没有发生改变,这种变异不能遗传给后代,属于不遗传的变异。
7.下列变异对生物自身的生存有利的是( )A.人类的白化病B.水稻的白化苗C.人类培育的无子西瓜D.转基因抗病苹果【解析】选D。
本题考查生物的变异。
生物的变异从对生物的生存是否有利来看分为有利变异和不利变异。
人类的白化病和水稻的白化苗,都不利于生物的生存,属于不利变异;人类培育的无子西瓜无法繁殖,属于不利变异;转基因抗病苹果能够更好地生存,属于有利变异。
【易错警示】(1)有利变异和不利变异是针对生物自身而言的,只要有利于生物生存的变异,都属于有利变异。
(2)生物的有利变异有些时候是对人类有利的,如奶牛的产奶量高的变异,鸡的产蛋多的变异;有些时候是对人类不利的,如害虫的抗药性变异,细菌的抗药性变异等。
知识点二人类应用遗传变异原理培育新品种8.(2017·襄阳质检)在进行育种实验时,科学家们常常利用放射性元素对农作物的种子进行处理,原因是放射性元素能够( )A.直接使生物的性状发生改变B.改变生物的遗传物质C.使生物的生活习性发生改变D.能大大提高种子的生命力【解析】选B。
本题考查诱变育种。
利用放射性元素对农作物的种子进行处理,可使种子内的遗传物质在高能量射线的作用下发生改变,从而出现可遗传的变异。
9.下列不能说明变异在生物学和实践上有重要意义的是( )A.能够使生物更好地适应不断变化的环境B.所有的变异对生物的生存都是有利的C.变异会产生新的生物类型,使生物不断进化D.可以利用对人类有利的变异选育新品种【解析】选B。
生物的变异是不定向的,可能对生物的生存有利,也可能对生物的生存不利,如玉米的白化苗变异。
【变式训练】图片中茄子是借助宇宙飞船等把种子带到太空,利用太空的特殊环境诱发种子发生变异,再返回地面选育的新品种,下列说法正确的是( )A.能诱发生物产生可遗传的变异B.产生的变异都是对生物自身有利的C.培育出地球上原本不存在的生物D.产生的变异都是对人类有益的【解析】选A。
种子在太空强辐射等环境条件的作用下,基因发生突变,这样就产生了可遗传的变异。
这些变异是不定向的,对生物本身和人类来讲,有有利的,也有有害的。
但这些生物都是在地球原有品种的基础上获得的新品种。
10.下列各项中,最可能使基因的结构发生改变,从而产生新性状的是( )A.用X射线处理青霉菌B.改变农作物栽培的地理环境C.用两个不同品种进行杂交D.用药物处理甜菜幼苗使其含糖量增加【解题指南】解答本题的关键是抓住引起变异的原因进行分析。
【解析】选A。
本题考查生物变异的原因。
用X射线处理青霉菌,可使青霉菌内的基因发生突变,产生新性状;改变栽培环境不会影响植物基因的变化;杂交育种只是将原来的基因进行重新组合,基因结构并没有改变;用药物处理甜菜幼苗使其染色体数加倍,基因的数目增加了,而基因的结构没有变化。
11.阅读下列材料,回答有关问题:材料一:科学工作者将一种矮秆(抗倒伏)但不抗锈病的小麦与另一种高秆(不抗倒伏)但抗锈病的小麦作为亲本进行杂交。
后代中出现了矮秆抗锈病、矮秆不抗锈病、高秆抗锈病和高秆不抗锈病四种类型,选矮秆抗锈病类型进行繁殖培育,经若干代后便获得了矮秆抗锈病小麦新品种。
材料二:科学家利用航天技术,通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通椒的种子,返回地面后再进行选育,培育成果实个大、肉厚、口感好、产量高的太空椒。
材料三:新疆的哈密瓜以甜度大而著称,有人将其引进到山东种植,其果实甜度大大降低。
(1)材料中涉及的小麦性状有哪些?______________;性状从亲代传给子代的现象叫________;杂交后代中出现了矮秆抗锈病、高秆不抗锈病类型,这种现象叫做________。
(2)矮秆抗锈病小麦新品种的培育和太空椒的培育原理有所不同,前者是________育种,而后者是________育种。
(3)哈密瓜在山东种植甜度降低的变异同矮秆抗锈病的小麦、太空椒的变异相比,前者是________的变异,其根本原因是未涉及________的改变。
【解析】本题考查变异的类型及遗传变异原理在培育新品种中的应用。
(1)由材料一可知,小麦的性状有矮秆和高秆、抗锈病和不抗锈病两对相对性状;性状从亲代传给子代的现象叫做遗传;矮秆不抗锈病和高秆抗锈病小麦杂交,后代中出现了矮秆抗锈病、高秆不抗锈病新类型,这种现象叫做变异。
(2)矮秆抗锈病小麦新品种的培育,是利用不同品种小麦之间杂交,使基因重组培育出新品种,属于杂交育种;太空椒则是在太空中微重力、高能量射线的作用下,诱导种子内部的基因结构发生改变,从而培育新品种,属于诱变育种。
(3)哈密瓜在山东种植甜度降低的变异,是由环境条件改变而引起的,体内的遗传物质并没有改变,属于不遗传的变异;矮秆抗锈病的小麦和太空椒的变异是由遗传物质的改变引起的。
答案:(1)矮秆和高秆、抗锈病和不抗锈病遗传变异(2)杂交诱变(3)不遗传遗传物质【互动探究】材料三中引种到山东种植的哈密瓜甜度降低的原因是什么?若再将它引种回新疆,甜度会有什么变化?提示:山东的光照不如新疆强,光照时间不如新疆长,昼夜温差不如新疆大,制造和积累的有机物不如新疆的哈密瓜多,因而甜度降低。
将它引种回新疆,其甜度又会恢复到与原来相同。
1.关于生物的遗传和变异现象,下列说法不正确的是( )A.遗传和变异是自然界的普遍现象B.遗传和变异可以出现在同一生物上C.遗传现象只能在某些生物中出现D.变异现象可以在各种生物中出现【解析】选C。
本题考查遗传和变异的特点。
遗传和变异是自然界中普遍存在的现象;遗传和变异可以同时出现在同一生物上;遗传和变异现象是所有生物都存在的普遍现象。
【互动探究】上题中生物为什么会表现出遗传和变异现象?提示:生物通过生殖细胞将自己的一半遗传物质传递给子代,因此,子代都具备与亲代相似的遗传现象;子代又有一半遗传物质与亲代不完全相同,故又表现出变异现象。
2.下列选项中能够最恰当地解释图中兔子背部毛色变化的是( )A.环境能够影响基因对性状的控制B.兔子的身体内产生了局部可遗传的变异C.极低温度导致兔子的基因发生改变D.极低温度导致兔子的染色体数目发生改变【解析】选A。
由题图可知,由基因决定的兔子皮毛性状是白色皮毛,但在环境温度改变时,体色发生改变,因此黑色皮毛这一性状的产生是由环境因素引起的,所以说环境能够影响基因对性状的控制。
3.(2017·亳州质检)在北京培育出的优质甘蓝品种,叶球最大的也只有3.5 kg。
当引种到拉萨后,由于昼夜温差大,日照时间长,大多叶球可达7 kg左右,若再引种回北京,大多叶球又只有3.5 kg。
从上述甘蓝引种过程可以推测( )A.甘蓝具有遗传性,而不具有变异性B.仅由环境条件引起的变异是不遗传的C.环境改变使生物产生定向的变异D.甘蓝的形态发生变化不属于变异【解题指南】解答本题的关键是通过阅读题干能确定甘蓝叶球的改变与基因无关,与两地不同的环境条件有关。
【解析】选B。
本题考查生物的变异。
单纯由环境变化引起的变异不能遗传给后代,属于不遗传的变异,北京与拉萨环境不同,甘蓝叶球大小也不同,分析题干可知,甘蓝叶球大小只与环境有关,不能遗传。