第一课责任与角色同在-精选
人教版初三政治第一课：《责任与角色同在》教案(通用5篇)
人教版初三政治第一课：《责任与角色同在》教案（通用5篇）人教版初三政治第一课：《责任与角色同在》教案篇1第一课：《责任与角色同在》第一节我对谁负责谁对我负责一、我的角色我的责任【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？答：应当。
由于他应当学会担当对自己的行为负责。
（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应当。
由于他是监护人，负有监护的责任。
（3）、你赞成该孩子爸爸的打算吗？答：赞成。
有利于培育青少年的责任心和学会自觉担当责任的意识。
】（1）什么是责任？【活动二：】该做与不该做的事应当做的事不应当做的事在家里：爱护、孝敬父母，担当肯定的家务事。
以粗鲁的态度对待父母；对父母提出过高要求在学校：上学；上课仔细听讲；仔细独立完成作业；遵守校规校纪；关心遇到困难的同学。
逃学、躲学；躲避打扫卫生；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴；在社会：遵守交通规章；对人有礼貌。
偷盗、抢劫。
在交往：诚恳守信；忠诚、互助、互谅。
轻情寡义；言而无信；自私自利。
责任是一个人应当做的事和不应当做的某些事。
对责任的担当叫负责。
负责对每一个人在人生各阶段担当的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。
【活动三】救灾过程中那些人担当了责任哪些人？什么责任？领导组织、指挥抢险救灾消防队员灭火、消毒部队战士查找被捆的人并实施救援工作医生尽力抢救、治病救人民政部门及工作人员组织、募捐和运送物资同学捐献零花钱、献爱心说明：不同的社会身份负有不同的责任（2）、责任的来源：责任产生与社会关系之中的相互承诺。
承诺表现生活的方方面面。
责任的来源：①对他人的承诺；②安排的任务；③上级的任命；④职业的要求；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则等。
【活动四】下面的责任来自哪里①、父母亲的责任是抚养教育子女。
这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。
②、同学的主要责任是仔细学习。
这个责任来自：法律规定、公民身份、安排的任务。
③、警察的责任是依法执行公务。
第一课第一节责任与角色同在
。
警察的责任是依法执行公务。 分配的任务、 这个责任来自________＿＿ 职业要求、法律规定 ＿＿＿＿ 医生的主要责任是治病 救人。这个责任来自 职业要求、法律规定、道 ________＿＿＿＿＿＿ 德原则 ＿
责任产生于社会关系中的相互承诺
责任来自对他人的承诺、分 配的任务、上级的任命、职业的 要求、法律规定、传统习俗、公 民身份、道德原则。
在家里
在学校
在医院
在超市
在公 交车 上
角色
子女
学生 朋友 普通公民 社会成员 孝敬父母
责任
遵守纪律，认真学习 忠诚、互助、互谅
社会中生活，扮演着不同的 角色，每一种角色都意味着一定的责任。 只有人人认识到自己扮演的角色，尽到 自己的责任，才能建设和谐美好的社会， 共享美好的生活。
震 前 古 城
地震发生后的唐山市一角
地震发生后,救援工作已迅速展 开：上级领导亲临现场指挥，消防队 员正在灭火，部队战士在寻找被困在 废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷 里做手术，民政部门紧急运来救援物 资，并在社会上组织募捐活动……许 多中学生从电视里看到这则新闻后也 在想：我能做点什么？把零用钱捐出 去吧。
你说我说大家说
制作一张表格，把你认为在法 律和道德范围内应该做的事情 和不应该做的事情列出来
应该做的事情 不应该做的事情
责任有两层含义：
责任是 一个人 应当做 的事情
责任是一个人 不应该做某些 事情
• 1976年7月28日，凌晨3时42分53秒， 唐山发生了举世震惊的7.8级强烈地震， 百年城市毁于一旦。地震造成24.2万 多人死亡，16.4万多人重伤，7200多 个家庭全家震亡，4204人成为孤儿。 灾情之重，损失之巨，举世罕见。西 方媒体曾预言唐山从地球上“抹掉” 了。
九年级《资源与评价》参考答案
九年级《资源与评价》参考答案第一课责任与角色同在【基础过关】1.A2. A3. D4. A5. D6. B7. C8. C9. C 10. D 11.A 12. C 13. A 14. C 15. A 16. C 17. D 18. A19.子女：孝敬父母是我们的责任；学生：遵守学校纪律、完成学习任务；朋友：忠诚、互助、互谅；游客：语言文明，爱护环境，不乱扔垃圾，遵守秩序；观众：文明观看，遵守秩序；20．（1）这些志愿者是凭借自己的勇气、信念、智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估后，作出的合理选择。
（2）说明了他们面对责任不言代价与回报，是最富有责任心的人，是具有高度社会责任感的人。
21．（1）这些同学的言行是不正确的。
①尊敬长辈是我们的责任（答是中华民族的传统美德也可）。
②这些同学的言行不符合社会主义荣辱观的要求。
（2）我愿意。
因为团结友善，助人为乐是公民的道德规范或者扶贫济困是中华民族的传统美德（答是社会主义荣辱观的要求也可）。
（假如答不愿意，且无正当理由，则此小题不得分。
）22．（1）具有无私奉献精神的人（2）对于承担责任的代价与回报，不同的人有不同认识，而面对责任不言代价与回报是那些最富有责任心的人共有的情感。
今天，在我们的周围，有许许多多这样的人，他们履行社会责任从来不言代价与回报。
正是他们在不言代价与回报的履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖。
他们这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。
23．（1）做法：向老师说明事情的原因，主动承认错误；原因：这是一种负责任的表现；（2）做法：捐献自己用不上的衣物或其他物品。
原因：热心公益，既承担了社会责任，又帮助他人，并使自身价值在奉献中得以提升。
（3）做法：服从老师的安排；原因：自觉维护集体利益（或有些事情虽不是我们自愿选择的，但我们也要承担责任，抱怨懈怠是缺乏责任心的表现，所以我们应全身心投入，把它做好。
）（或请老师选择其他同学，自己退出这次活动；从承担责任的代价与回报方面作答，言之有理即可）【能力提升】1.D2. B3. A4. B5. C6. A7. D8. C9. A 10. C 11. D 12. D 13. B 14. B 15. A 16．父母有教育未成年人的义务。
第一课 责任与角色同在(人教版教案)
【课题】第一课责任与角色同在【教学目标】1.知识目标○知道责任的含义。
○知道责任的来源。
○懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
○懂得每个人应该自己对自己负责。
○知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
○懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
○懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
○了解那些不计个人得失、无私奉献社会的人的事迹。
2.能力目标○能够分清责任的来源。
○能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。
○能够对自己负责，也对他人负责。
○能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择。
○能够为自己的选择负责。
3.情感、态度与价值观目标○对自己的责任有明确的认识，增强责任意识。
○愿意对自己的行为负责。
○对那些对自己、对社会承担责任的人心怀感激之情。
○有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任。
○对那些不是自愿选择的责任，也以积极的态度去承担。
○崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【学情分析】一是“责任”的概念模糊。
二是一些同学不能全面认识到承担责任既会有回报但也会付出代价，在承担责任时带有很大的盲目性，获得回报时兴高采烈，一旦付出代价而没有得到预期的回报就垂头丧气、后悔不已。
三是对承担责任的回报斤斤计较，一旦不能如愿则怨天尤人；对他人的无私奉献要么认为理所当然，熟视无睹，要么持怀疑或嘲笑的态度。
四是有没有责任感，有没有勇于承认错误、自我检讨的勇气，这是衡量中学生自我意识成熟度的一个重要标志。
【重点难点】1.重点：○知道责任的含义。
○懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
○懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
2.难点：○能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择。
【教法学法】教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。
【课前准备】学生：课前了解自己在家庭、学校、社会都分别扮演什么角色，分析这些角色分别承担哪些责任。
第一课责任与角色同在
他人的承诺、分配的任务、上级的任 命、职业的要求、法律规定、传统习 俗、公民身份、道德原则等。
2、自己对自己负责的表现： （1）承担不负责任所造成的 ( 后果) ； （2）用 合理、合法 的方法，及时纠 正自己的过失； （3）小到为自己的一次约定守时，大到终身 ( )
信守诚实、自尊自信、自立自强
都是对自己负责的表现。
4、在汶川地震灾害中，涌现出一大批沉着镇定、 临危不惧、坚强勇敢、勇于救人的少年儿童。他们 在灾害面前所表现出的非凡勇气、顽强意志和可贵 的爱心，体现了当代未成年人的优秀品质，感动了 全国人民。2008年6月27日，中央文明办、教育 部、团中央、全国妇联下发了关于表彰“抗震救灾 英雄少年”和“抗震救灾优秀少年”的决定。 为了更好地发挥“抗震救灾英雄少年”和“抗震救 灾优秀少年”的榜样作用，激励广大未成年人奋发 向上、健康成长，中央文明办、教育部、团中央、 全国妇联下发通知，决定在未成年人中开展向“抗 震救灾英雄少年”和“抗震救灾优秀少年”学习的 活动。
复习课
第一课责任与角色同在
一、知识结构：
对自己负责
1、责任的含义、来源 2、自己对自己负责的表现 3、自己对自己负责的意义（为什么要自觉 承担责任，对自己负责？） 4、为什么人人要有责任感？ 5、承担责任的回报与代价 6、承担责任的意义 7、怎样承担责任？
二、效果检测
1．责任产生于社会关系之中的相 互 承诺 。责任可以来自对
答：他们都有强烈的社会责任感， 面对责任不言代价与回报
2、阅读材料回答下列问题
王百姓，中共党员，全国知名排爆专家，现任河南 省公安厅治安总队调研员，三级警监警衔．曾荣获 “全国公安系统二级英模”“全国优秀人民警察“” 全国 劳动模范“称号，２００６年更被评为感动中国的十 大人物之一．自从１９６９年参军至１９８５年转 业到河南省公安厅至今，王百姓已经在爆破、防爆、 排爆这个令人肃然的岗位上工作了３７年。他始终 战斗在排爆治爆工作的第一线，多次临危授命，亲 手排除各类炸弹１．５万多枚，处置大小爆炸现场 无数，是公安系统唯一没有伤残、排爆没有出过一 次差错的全国劳模。
九年级政治全册第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在教案新人教版
《责任与角色同在》教案【教学目标】学问目标知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应当自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得担当责任会得到回报，但同时也要付出肯定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力担当好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
实力目标能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调整角色行为，担当不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估担当责任的代价和同报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
情感看法和价值观目标对自己的责任有明确的相识，增加责随意识；情愿为自己的行为负责；对那些为自己、为社会担当责任的人心怀感谢之情；有足够的志气为自己的选择担当相应的责任；以主动的看法担当那些不是自愿选择而应当担当的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【内容结构】【教学过程】引言小方的故事导入新课主要内容（1）应由谁来确定做某一件事？（2）为什么应当为自己的确定负责？（3）假如不负责任，结果会怎样？一、我对谁负责谁对我负责1、我的角色我的责任【少年该赔钱给店主吗】○这个少年应当赔钱给店主吗？应当赔钱给店主。
因为少年做错了事，该为自己的行为负责，○爸爸应当为孩子支付赔款吗？为孩子支付赔款是父亲的责任。
○你赞成爸爸的确定吗？赞成。
父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，对有助于培育孩子的责任心。
（1）什么是责任？【该做与不该做的事】该做与不该做的事责任是一个人应当做的事和不应当做的某些事。
【救灾过程中那些人担当了责任】说明：不同的社会身份负有不同的责任（2）责任的来源责任产生与社会关系之中的相互承诺。
承诺表现生活的方方面面。
责任的来源：①对他人的承诺②安排的任务③上级的任命④职业的要求⑤法律规定⑥传统习俗⑦公民身份⑧道德原则…………..【下面的责任来自哪里】父母亲的责任是抚养教化子女。
《责任与角色同在》教案(精选6篇)
《责任与角色同在》教案（精选6篇）《责任与角色同在》教案篇1第一课责任与角色同在教案一、内容及分析本课要学习的内容“不言代价与回报”，指的是担当责任往往会获得肯定的回报，但同时也要付出肯定的代价。
其核心是担当责任的代价与回报，理解它关键是明确担当责任对个人的重要性，能够正确评估担当责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责，同学已学过正确行使权利和自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对集体，对国家负责。
就是在此基础上的进展，由于它还与公民剧烈的社会责任感，有直接的联系，所以在本课有主导地位，并有说明一般原理的作用，如何熟悉担当责任对个人成长的作用是本课不言代价与回报的核心。
教学的重点是如何正确看待代价与回报，解决重点的关键是理解担当责任往往伴随着回报的权利，但同时也是履行自己应尽的义务。
二、目标及分析1、目标定位（1）理解担当责任会得到回报，但同时也要付出肯定的代价。
（2）记住什么是担当责任的代价与回报。
（3）会用责任面前，作出正确的选择，主动担当责任。
2、目标分析理解什么是代价？什么是回报？指的是担当责任的回报，良好的自我感觉，他人的赞许，获得新的学问和技能等。
担当责任的代价，付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做的不好而受到责怪，甚至受处处罚。
记住理解担当责任对个人成长的重要性。
会正确评估担当责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责三、问题诊断分析在本节课的教学中，同学可能遇到的问题一是“责任”的概念模糊，产生这一问题的缘由是，有的同学人为责任只是对成人、职业人员的道德要求，好像与青少年没有联系。
二是一些同学不能全面熟悉到担当责任既会有回报，但也会付出代价。
例如对担当责任斤斤计较，一旦不能如愿，则怨天尤人，对他人的无私奉献人为理所当然，熟视无睹，要么持称赞和怀疑的态度。
产生这些问题的缘由是多方面的，教育体制中对老师的评价唯同学分数，学校忽视了对同学从小培育责任感的教育，班会课，周会课挪为他用。
人教版九年级思想政治知识点总结
第一课责任与角色同在1、责任就是一个人应当做的事情或不应当做某些事情。
2、不同的社会身份负有不同的责任。
每个人要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任。
3、责任产生于社会关系之中的相互承诺。
责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
3、自己对自己负责，谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责，承担这种不负责任的责任。
及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。
4、我承担我无悔：有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要它们承担责任。
只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，同样能够把事情做得出色。
5、承担责任是自尊自信的具体表现。
奉献精神是社会责任感的集中表现：面对责任不言代价与回报，是最有责任心的人共有的情感。
第二课在承担责任中成长1、关爱集体的表现：（1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，为集体建设贡献才智；（2）发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；（3）在集体中求大同存小异，善于团结他人。
2、承担对社会的责任：（1）维护国家的尊严；（2）为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关。
（3）热心公益，服务社会。
3、许下诺言，意味着要承担相应的责任，信守承诺，会为自己赢得信任。
慎重许诺、坚决履行诺言，是负责任的表现。
4、当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现。
错了，就勇于承认并承担相应的责任。
5、自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任。
我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
第三课认清基本国情1、当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一，中国是一个和平、合作、负责任的大国，已被国际社会所公认。
但我国还属于发展中国家，面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力。
2、为什么说我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段？从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善，所以我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。
第一课 责任与角色同在 知识点
第一课责任与角色同在知识点1. 责任的定义和重要性责任是指对某种行为、决策或结果承担的义务或义务感。
在个人和组织的发展中，责任是至关重要的。
责任感可以促使个人或组织积极主动地履行义务，并承担相应的责任。
责任感的缺失可能导致个人或组织的不负责任行为和决策，从而影响整体效果和声誉。
责任的重要性体现在以下几个方面：•个人成长：拥有责任感的个人更容易在工作和生活中取得成功。
他们能够独立做出决策并承担后果，不断学习和发展自己。
•团队合作：责任感有助于建立积极的团队合作氛围。
团队成员对自己的行为和决策负责任，有助于提高团队整体效能。
•组织发展：一个有责任感的组织能够更好地应对挑战和变化。
责任感促使组织管理者和员工对组织的长期发展负起责任，为组织的目标和愿景做出贡献。
2. 角色的定义和不同类型角色是指在特定环境中对应特定行为和责任的角色。
在组织或团队中，不同的角色扮演者有不同的任务和职责，相互之间协同合作以实现共同的目标。
角色可以分为以下几种类型：•领导者：领导者是一个团队或组织中的核心角色，他们负责指导团队实现目标和愿景，管理团队成员，并提供必要的支持和资源。
•运营者：运营者是负责组织内部运作的角色，他们管理和协调各个部门或团队的活动，确保组织的正常运转和高效运作。
•专家：专家是在特定领域内具有专业知识和技能的角色，他们在团队或组织中担任提供专业意见和指导的角色。
•团队成员：团队成员是组织或团队中的一员，他们扮演着各种不同的角色，根据任务的需求来决定自己的行为和责任。
3. 责任与角色的关系责任和角色密切相关，它们是相互依存的。
在组织或团队中，每个人都有明确的责任和角色。
责任驱动着人们在特定角色下履行责任。
•责任推动角色的落实：个人对待自己的工作和角色负责任，能够更好地履行自己的职责和义务。
有责任感的人会尽力充分地发挥自己在特定角色下的作用。
•角色定义责任的范围：每个角色都有明确的职责和责任范围。
在特定角色下，个人需要明确自己应该承担的责任，并将其落实到实际行动中。
九年级政治全册 第一课 责任与角色同在1
责任与角色同在一、明确目标（一）学习目标:一、通过学习，明白责任的含义和责任的来源，知道人因不同的社会身份负有不同的责任，每一个人应该对自己负责；2、明白负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
（二）重难点：重点: 责任的含义和责任的来源。
难点: 履行责任对他人和自己的意义；引导学生明确责任，形成责任意识。
二、自主学习（1）责任包括两层含义：第一，责任是一个人做的情形；第二，责任是某些情形，。
（2)责任产生于__________________当中的_________________。
（3）咱们在社会生活中，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种__________________.（4）谁对咱们负责，第一咱们回答：。
只有对自己负责的人，才有、有、有承担起对他人、对社会的责任。
我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也确实是对负责、对负责。
咱们每一个人都应该具有责任感。
三、合作探讨任务一我的角色我的责任活动一：小组交流完成教材4——12页活动材料（完成在书上）活动二：小组交流完成以下问题。
（1）责任的含义：（2）责任的来源：活动三：自主探讨，填写完成教材第7页的表格，并举例说明你在社会生活中扮演了什么角色？别离承担着什么责任？活动四自主探讨：填写完整教材第７页的表格，并举例说明你在社会生活中扮演了什么角色？别离承担着什么责任？任务二谁在对我负责活动五：自主探讨：谁在对我负责。
结合教材第8页小含的事例，填写表格，并彼此交流（1）、什么缘故要自己对自己负责？（2）他人对我负责的表现：四、精讲归纳一、责任是一个人的情形，责任是一个人某些情形。
二、责任产生于社会关系当中的。
责任能够来自对他人的许诺、分派的任务、、、、、、等。
3、咱们在场面生活中，扮演着不同的，而每一种角色往往都意味着一种。
4、谁对我负责，回答第一是：。
咱们都生活在社会中，都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。
我对负责，他人也对我负责；我对负责，说到底，也确实是对他人负责、对社会负责。
第一课 责任与角色同在
（二）他人对我负责任 当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多 人也在为你的成长和生活承担着责任。
在生活中，我们无时无刻不在受惠于他人对我们 负有的责任。
父母： 老师： 警察： ……
不承担责任，会有什么后果呢？
（二）
（一）
如：父母为我们准备好了早餐，自己却 来不及吃匆匆上班了 烈日下的交警—— 除夕之夜，值班室的医务人员—— 还有关心你的老师、同学，甚至是 一面之交的或未曾谋面的陌生人等等
分配的任务：由权威的人赋予某人的责任。
例如：老师布置的作业。
职业的要求：每一份工作都伴随着相应的责任。
例如：爸爸是一名记者，他要对新闻保持 敏感性。
法律规定：法律赋予人们的责任。
例如：交通法规规定人们不能闯红灯。
传统习俗：习俗影响人们的行为方式，赋予 人们责任。
例如：出门在外，经常给父母亲报平安。
不承担责任的后果：
不承担责任总会造成一定的后果。
就个人来说，会失去朋友、失去个人发 展的机会，失去他人对你的尊重和信任，使 自己的名誉受损，甚至还会受到法律的制裁， 道德的谴责。 对他人来说，会使他人的财产受损，浪 费他人的时间，甚至伤害他人的感情。
从整个社会来说，会导致效率降低，人 与人之间缺乏必要的信任，增加社会成本， 败坏社会风气，影响社会的进步。
什么是自己对自己负责的表现？
1、用合理、合法的方法，及时纠正自己的过 失。 2、小到为自己的一次约定时，大到终身信守诚实、 自尊自信、自立自强、都是对自己负责任的表现。
自己对自己负责有什么意义？（原因）
1、只有对自己负责的人，才有资格、有信 心、有能力承担起对他人、对社会的责任。 2、如果不能自觉承担相应的责任，对自己 负责，你就永远无法长大成人。
第一课责任与角色同在
第一课责任与角色同在一、教学目标：1、知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2、能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
3、情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
二、教学重点和难点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。
三、教学手段：多媒体课四、课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
五、教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；六、课时安排：4课时，每框2课时第一框我对谁负责谁对我负责教学过程导入新课小品表演（引言的内容）提问：1、小方面临的问题是什么？2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3、如果你是小方，你会怎么决定？教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。
先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。
我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
第一课 责任与角色同在
第一课责任与角色同在一、知识梳理：1、什么是责任？2、责任产生于之间的。
3、责任与角色之间的关系？4、对自己负责的意义？5、为什么每个人都应该具有社会责任感？6、承担责任的代价和回报各是什么？7、承担不是自己自愿选择的责任是社会责任感的集中表现？二、基础训练：（一）选择题：1、随着综合国力的增强、中国的国际地位日益提高、中国人的形象也高大起来。
但有外国媒体对少数中国游客的不文明行为提出批评：“中国人，请注意不要把你的谈吐向全球。
”这说明 ( ) A、外国人对中国人有偏见 B、我们以后不能在吐痰了C、少数人不能代表中国人D、不承担责任，有时会损害国家的利益2、每个人在社会中都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着一种责任。
下列说法不正确的是（）A、作为子女应承担体贴、孝敬父母的责任B、作为朋友应做到理解宽容、真诚相待C、完成规定的学习任务是学生的主要义务D、爱岗敬业、热情奉献是对乘客的基本要求3、下列选项，属于承担责任后获得的回报的是（）①因做得不好受到责备和处罚②良好的自我感觉③他人的赞许④获得良好的知识和技能⑤获得金钱A、①③⑤B、②③④C、①⑤D、②③④⑤4、面对我们可以选择的责任，正确的做法是（）①应该鼓起勇气、满怀信心地去选择②凭借自己的智慧和经验去选择③对承担责任的代价与回报进行正确的评估、作出最合理的选择④请家长和老师帮我们做出选择A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③5、我们履行了自己应承担的责任，对他人的好处是 ( )①给了他人安全感②有利于形成良好的社会风气③有利于创造良好的生存环境④有利于自身素质的提高A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④6、对于中学生来说，做责任的主人，享受承担责任的快乐，就是（）A、不做要付出代价的事B、做自己想做的任何事C、做好对自己有利的事D、主动自觉地承担责任7、2009年12月，温州市“抡车勇士”郭小亮因勇擒飞贼迅速蹿红网络，“单车侠”“单车勇士”等称号都是网民对他的爱称。
人教部编版初中道德与法治九年级上册重点知识梳理(一)
人教部编版初中道德与法治九年级上册重点知识梳理（一）第一课责任与角色同在1.什么是责任？——责任是一个人应当做的事，是不应该做某些事情。
2.责任的来源①责任产生于社会关系之中的相互承诺。
②责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
3.如何在生活中扮演好自己的角色？（中学生应该承担什么责任）我们会因不同的社会身份而负有不同的责任。
①作为子女，孝敬父母。
②作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务。
③作为朋友，忠诚、互助、互谅。
④对于陌生人，扶危济困。
⑤作为普通公民，遵纪守法，关心国家大事，积极参与政治生活。
⑥作为社会成员，保护环境、维护正义、热爱和平。
4.为什么要对自己负责？（对自己负责的意义）①不负责任要对后果负责。
掩盖过失可能会付出更大的代价。
②只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
③如果不能自觉承担相应的责任，对自己负责，就永远无法长大成人。
5.怎样对自己负责？（对自己负责的表现）①用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失。
②约定守时，终身信守诚实、自尊自信、自立自强等。
6.承担责任对个人成长的重要意义——承担责任是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
7.面对可选择的责任，我们应该怎么做？①对承担责任的代价与回报进行正确的评估，作出最合理的选择。
②一旦作出选择，就要义无反顾担当责任。
8.社会责任感的集中表现是——奉献精神9.责任与角色的关系？①我们每个人都因不同的社会身份而负有不同的责任。
②在社会的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。
10. 怎样才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活？①我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。
②只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
第一课 责任与角色同在-1
学校
帮助遇到困难的同学 自觉遵守交通规则
社会
在公交车上给老人让座 不应该随地吐痰
责任是一个人应当做的 事情，也可以是不应该做某 些事情。
【 迎接“麦莎”到来的过程中
哪些人承担了责任,分别承担什 么了责任? 】 他们为什么要承担这些责任 呢？
一、我的角色 我的责任
(2)责任的来源
你认为责任主要来源于哪里？
责任与角色同在。在社会的舞台上，每个人 是不是只扮演着一个角色呢？
爸爸 妈妈
我
表弟 老师
随着所处环境和场所的变化，我们会不断 地变换自己的角色，承担着不同的责任。
我的角色，我的责任！
角色 1、 2、 责任
说一说：
3、
4、 5、
说一说，自己最想放弃和最珍惜的角色是什么，为什么？
（第七页）
讨论：
角色与责任之间有什么样的关系？
许多责任不只有一个来源。
分析说明：
父母亲的责任是抚养教育子女。 法律规定、 这个责任来自___________ 道德原则、 传统习俗 ________________________ 。
学生的主要责任是认真学 习。这个责任来自法律规定、 ______ 公民身份 分配的任务、 _______________________ _____________________。
第一课
责任与角色同在
第一框
两难情景：
小方兴冲冲地走进家门，对爸爸说：“明 天放假，同学邀我下午参加生日聚会，您看我 买什么礼物好？”爸爸说：“爷爷生病，明天 我们得去看望他。”小方说：“我们明天上午 去爷爷家吧，上午我有空。”爸爸提醒他： “明天上午你要参加培训班，那不是上个星期 报的名吗？”小方为难了：“那怎么办？我已 经和同学说好了。”
第一课责任与角色同在
第一课责任与角色同在一、责任与角色责任的含义（什么是责任）：责任是一个人应当做的情形，是不该该做某些情形。
1.责任的来源有哪些？2.责任能够来自：对他人的许诺、分派的任务、上级的录用、职业的要求、法律规定、传统风俗、公民身份、道德原那么等。
二、对自己负责1.对自己负责的意义：2.①若是不能自觉承担相应的责任，对自己负责，你就永久无法长大成人。
3.②对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
4.对自己负责任的表现：5.①用合理、合法的方式，及时纠正自己的过失。
6.②小到为自己的一次约定守时，大到终身信守老实、自尊自信、自立自强。
7.③慎重许诺、坚决履行诺言，是咱们负责任的表现。
8.④当咱们做错事时，承认错误是一种负责任的表现。
三、不言代价与回报9.承担责任的回报有哪些？10.承担责任的回报既包括物质方面也包括精神方面。
更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、取得新的知识和技术等。
11.承担责任的代价有哪些：12.①付出时刻、精力和金钱。
13.②可能因为做的不行而受到责备，乃至受处惩罚。
14.承担责任的意义：是自尊自信的具体表现，自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
15.当咱们无法推卸某些责任时，应怎么做？16.有些该做的情形，并非是咱们志愿选择的，但咱们仍然要为它们承担责任。
若是采取抱怨、懈怠等消极态度，一样是缺乏责任心的表现。
17.在很多情形下，咱们能够选择自己承担的责任。
咱们应该凭借自己的体会和聪慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，做出最合理的选择。
可是，一旦咱们做出自己的选择，就应该义无反顾地担当起咱们应负的责任。
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“这是我应尽的职责，必须认真对待。不管喜欢不喜欢，那都是一
定要面对的，没有理由草率应付。那是对工作负责，也是对自己
负责。” 2020/7/29
面对地震灾难 人民的总理说： ——是人民在养你们，你们自己看着办 ☆
不
言
代
价 与 回
我承担 我无悔
报
一课 责任与角色同在
1承担责任的回报与代价是什么？ 2承担责任的意义 3怎样正确选择自己承担的责任？
如何理解我承担 我无悔？
2020/7/29
• 1、承担责任往往伴随着获得回报的
。这种回报既包括
也包括
。
• 2、对于人的成长来说，承担责任，是
的具体体现，是
的必然选择，是走向
对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的 具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的 重要标志。我们不能因为害怕付出代价而不承担责 任，所以青少年要敢于主动承担责任。
2020/7/29
我们不能因为害怕付出代价而不承担责任。 因为承担责任对每个人尤其是青少年来说 有十分重要的意义。
2020/7/29
小柯所面临的选择有： ＊让父母为自己作决定。 ＊听同伴的意见。 ＊精心准备，全力一搏。 ＊“管它呢，顺其自然。”
＊有没有哪种选择不需要付出代价？
每一种选择都可能有相应的代价与回报。
2020/7/29
当我们在承担一项责任的时候，往往会获 得一定的回报，当然也要付出一定的代价。
那么承担责任有什么意义呢？
2020/7/29
这样的一种责任 感，是产品质量、做 事信誉的最好保障。 只有对自己的产品负 责，才能造就高品质 的产品，使用户心里 踏实，用得满意。这 家设计事务所对信誉 的珍视，正是责任心 强的最好体现。
2020/7/29
其实，在很多情况下，我们可以去选择自己承 担的责任。怎样做出正确的选择呢？
责任感可以创造奇迹！
2020/7/29
苏珊出身于一个音乐世家，她非常喜欢音乐，却阴差阳错地考 进了大学的工商管理系。尽管不喜欢这一专业，但她学得很认真， 每学期各科成绩均很优异。毕业时，她被保送到麻省理工学院攻读 MBA课程，后来成绩突出的她又拿到了经济管理专业的博士学位。
如今已是美国证券业界风云人物的苏珊依然心存遗憾：“老实 说，至今为止我仍说不上喜欢自己所从事的工作。如果能够重新选 择，我会毫不犹豫地选择音乐，但我知道那只能是一个美好的‘假 如’，我只能把手头的工作做好。”
2020/7/29
面对老师、朋友、母亲、父亲的说 法，小柯陷入沉思： ＊如果承担这个责任，会对我有什么帮助？
回报，更重要的是无形的财富， 如良好的自我感觉（自尊自信等）、使 独立性更强，得到他人的赞许或肯定、 获得新的知识或能力等。
2020/7/29
面对老师、朋友、母亲、父亲的说 法，小柯陷入沉思：
2020/7/29
几年前，美国著名心理学博士艾尔森对世界100 名各领域的杰出人士做了项问卷调查，结果让他十 分惊讶——其中61%的人承认，他们所从事的职业， 并非他们最喜欢的，至少是不是最理想的。一个人 竟然能够在自己不太理想的领域里，取得那样辉煌 的业绩，除了聪颖和勤奋，靠的还有什么呢？艾尔 森博士又走访了多位商界英才，终于找到了一个满 意的答案。
你会参与班委的竞选吗？为什么？
2020/7/29
我也想试一试，可是……还是，先问问好 朋友和爸爸妈妈吧。
2020/7/29
面对老师、朋友、母亲、父亲的说 法，小柯陷入沉思： ＊如果承担这个责任，我可能付出什么？
代价，包括时间、精力（金钱）， 而且还意味着可能因做得不好而受到 责备，甚至受到处罚。
第一课 责任与角色同在
2020/7/29
温故知新
一
框
我 对
我的角色
谁 我的责任
负
责
谁 谁对我 对 负责
我 负 责
2020/7/29
第一课 责任与角色同在
1什么是责任 2我们应有的责任 3责任的来源
１谁对我负责 ２为什么要自己对自己 负责 ３不承担责任，会有什 么后果呢？
新课预习
二
框 什么代价
什么回报
我们应该怎样正确选择？
1）要有勇气和信念 2）凭借自己的经验和智慧，开动脑筋 3）正确地评估承担责任的代价和回报
我们一旦作出了选择，就应该承担 相应的责任。
2020/7/29
1、今天我决定竞选劳动委员（班级职务），这样 我会增长才干，当然我也会遇到困难。但作为一
个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所 以 我要敢于主动承担责任。(学校)
2、今年我决定在课余时间每天（为一个正在长大的
人，我会为自己的决定 负责
，所
以 无悔 。（社会）
3、对家人，我应该 关心爱护 ，作为一个正在长 大的人，为家庭分担责，任所以 自豪 。（家庭）
2020/7/29
对于自愿选择的事情， 我们应该承担责任。但有 些该做的事情，并 不是我们自愿选择的， 那么，还应该对此负责 任吗？
新闻链接:
十年前，武汉市鄱阳街有一座普通的6层楼房， 收到了来自英国的一份函件，提醒此楼业主，该楼的 80年的设计年限已超过，敬请注意。原来，这座楼房 始建于1917年，设计者是英国的一家建筑设计事务所。
经历了八十多年，远隔万里的设计单位仍对自 己的“产品”这样负责! 这座楼当时的设计者怕早已 不在人世了，建筑工人、工程师大概也都走了。然而 人不在了，责任却没有丢，这个设计所的多少批职员， 一起肩负起责任，又一代代传给后来的人。远在异国 的一座小楼，始终有人对它负责，能做到这一点，真 是令人赞叹。
2020/7/29
有些该做的事情，并 不是我们自愿选择的，但 我们仍然要为它们承担责 任。
2020/7/29
当面对这些不是自愿选择的事情时，如果采 取抱怨、懈怠等消极态度。这是缺乏：
成熟的
。
• 3、在我们的周围有许多这样的人，他们履行
社会责任，从来不言代价与回报，他们的这种
精神，是
的集中表现。
• 4、什么是代价？什么是回报？
2020/7/29
开学了，班上要进行班委改选，老师提倡大家 自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的 机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为 其他同学提供服务。这对每个人来说都是宝贵的人 生体验。”