新人教版八年级初二地理上册第二章第二节我国的气候教学案2无答案
八年级地理上册第二章第二节《气候》教案2(新版)新人教版
4.小组合作评价：在小组讨论和合作活动中，观察学生的参与程度、沟通能力和合作精神。对表现优秀的小组给予表扬和奖励，对表现不佳的小组给予指导和帮助，提高其团队协作能力。
课堂
课堂评价通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。
1.提问评价：通过课堂提问，了解学生对气候概念、影响因素和气候类型的掌握情况。对回答正确的学生给予肯定和鼓励，对回答错误的学生给予引导和帮助，使其正确理解知识点。
2.观察评价：观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、认真听讲、主动提问等。对表现积极的学生给予表扬和鼓励，对表现不积极的学生给予关注和引导，激发其学习兴趣。
（二）影响气候的主要因素
1.纬度因素：太阳辐射的分布，影响气温和降水。
2.地形因素：海拔、坡向等，影响气温和降水。
3.洋流因素：暖流、寒流等，影响气温和降水。
4.大气环流：季风、信风等，影响气温和降水。
5.人类活动：城市化、工业化等，影响气温和降水。
（三）不同气候类型的特点
1.热带雨林气候：全年高温多雨，植被茂密。
本节课的内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养其地理实践能力。在教学过程中，教师应注重引导学生运用已学知识分析实际问题，提高其地理素养。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，教师应适当调整教学方法和策略，以提高教学效果。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、综合思维、地理实践和人地协调。通过学习，学生将能够：
3.组织学生进行气候主题的研究性学习，让学生通过实地考察、数据收集和分析，深入了解当地气候的特点和影响因素。
八年级地理上册 2.2 气候教案2 (新版)新人教版
我国降水量的空间分布规律，四类干湿地区的划分。
教学方法
读图、讨论、讲述
教具
教学地球仪
教
学
过
程
1.导入：用三幅房屋图片引入。
提出问题：（1）同学们三幅图分别是哪个地区的典型民居？
（2）为什么这样修建？
（讲解）降水与人类关系比较密切，所以我们要了解我国的降水量空间分布规律。请同学们阅读图“中国年降水量的分布”，不同的颜色代表不同的降水量。降水量是怎样测量出来的？
环节时间
5′
10′
15′
5′
板
书
设
计
第一节气候
二、东西干湿差异显著
1、我国降水从东南向西北递减
2、四个干湿地区
作业
设计
教学
反思
本节课结构严谨，重点难点突出。三幅房屋图片的引入与现实生活密切结合，激发学生的学习兴趣。始终贯穿对地图的使用，读图填图，逐渐培养学生运用地图学习地理要素的具体方法。
5.学生活动：讨论我国干湿地区的划分依据，四类干湿之间的界限与等降水量线的关系。完成教材的练习。
6.过渡：我国降水量与干湿地区的不同，影响到各地的自然景观有所不同。
7.学生活动：等号入座。选择响应的景观图片与干湿地区相连。
8.过渡：我国降水量与干湿地区不但影响到各地的自然景色，对人类的活动也产生了很大的影响。
《第二章第二节气候第2课时》
课题
第二节气候
授课时间
教
学
目
标
知识与技能
我国降水量的空间分布规律，四类干湿地区的划分。
过程与方法
讲述法、小组合作学习、探究学习等方法
情感、态度、价值观
初步形成对我国地理环境差异性的认识，树立因地制宜、合理利用资源的观念。
八年级地理上册 第二章 第二节 气候(第2课时)教学案2 新人教版(2021年整理)
八年级地理上册第二章第二节气候（第2课时）教学案2 新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级地理上册第二章第二节气候（第2课时）教学案2 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级地理上册第二章第二节气候（第2课时）教学案2 新人教版的全部内容。
《气候》教学设计(第2课时）一、教学目标1．通过阅读地图和资料,说出我国降水的时空分布特征及干湿地区的分布，提高学生的读图能力。
2．通过对影响我国降水分布特征原因的认识,提高学生分析问题的能力。
3．了解我国降水特点对生产和生活的影响，初步形成因地制宜、与自然和谐相处的思想意识。
二、教学重点、难点（一)教学重点1．我国降水的时空分布差异和规律。
2．各地干湿状况对人们生活、生活的影响。
(二）教学难点我国降水时空分布特点形成的原因。
三、教学策略根据课标要求，在学生已有知识的基础上,引导学生阅读并分析地图，解决地理问题。
充分利用多媒体直观教学的优势，突出重点，突破难点.以启发式教学为主,以问题探索推动学生的学习，理论联系实际，通过发展学生的地理思维，逐步提高学生的地理素养。
四、教学准备1．教师准备：多媒体课件、导学案。
2．学生准备：预习东西干湿的差异。
五、教学过程(一）情境导入播放台湾通俗歌曲视频《雨中即景》,观看后引发思考：“我们国家是不是所有的地方都和台湾一样降水丰富呢？”“你知道哪些地方降水多?哪些地方降水少？”“那么我国的降水具有什么特点呢？”引入本课学习。
（二)探索新知1．降水空间分布不均出示“中国年降水量分布图”，教师进行读图方法的指导。
读图，自主解决以下问题:1．年降水量1 600毫米以上的地区主要分布在_____地区.2．800毫米等年降水量线大致经过我国____________ 一线附近。
八年级地理上册第二章中国的自然环境第二节中国的气候教案(新版)
第二节中国的气候【学习目标】1.掌握我国降水的分布差异。
2.了解我国干湿地区的划分依据及划分地区。
3.知道我国气候类型。
4.知道我国气候类型复杂多样而产生的地理环境差异及对人们生活的影响。
【学习重点】掌握我国降水的地区分布差异及干湿地区的划分。
【学习难点】降水对人们生产生活的影响。
【教学过程】一自学导航要求学生认真阅读教材，解决下列问题！（学法提示：采用读图与课本内容相结合的方法，不确定的在小组内交流讨论，找小组代表发言）阅读课本P35－36页课文内容和图2—25完成1、让学生在图2—25中找出800mm、400mm、200mm等降水量线，观察这四条线分别穿过我国哪些地区？2、让学生在图中用彩笔描出800mm、400mm等降水量线3、让学生观察800mm等降水量线与哪条等温线几乎重合，大致与哪座山脉与哪条河流相吻合。
4、让学生阅读P36页阅读材料，找出我降水量最多和最少的地区。
5、让学生根据P36页活动图2—26总结我国降水空间和时间分布特点。
6、让学生看课本P37页找出干湿地区是依据什么划分的？7、让学生看课本P37页找出我国共分为几类干湿地区，分别是怎样划分的？8、让学生看课本P37页阅读材料识记中国干湿地区的分布及其天然植被9、让学生看课本P38页课文及图2—28识记我国主要的气候类型讨论交流及特点二合作探究1、复杂多样的气候对我国动植物资源、农业、社会文化、生活等方面产什么影响？（同桌或小组交流学习结果并派代表展示）2、师生共同研讨解决：（1）完成P38页活动1题。
（2）讨论完成P38页活动2题。
三我的收获通过本节课的学习，你都有哪些收获，说出来与同学们交流四学后质疑你发现问题了吗？（让学生思考本节课还有哪些问题，提出并解决。
）五板书设计。
人教八年级上册地理第二章第二节《气候》教案
我国7月平均气温
找出0℃等温线。
月平均气温最低和最高的区域。
算一算,我国1找出我国7月平均气温最低和最高的区域。
算一算
图2-16 中国温度带
青藏高原则属于以高寒为特征的高原气候区。
各温度带的积温和作物熟制
≥10 ℃作物熟制
<1 600 ℃一年一熟春小麦、大麦、马铃薯等
1 600~3 400℃一年一熟春小麦、高梁等
3 400~
4 500℃两年三熟或一年
两熟
冬小麦、
等
寒潮是冬半年影响我国的主要灾害性天气,指的是大范围的强冷空气活动。
具体来说
江中下游地区及其以北48小时内气温下降10 ℃以上
级大风,海上伴有6~8级大风,就可视为寒潮发生。
寒潮南下使所经过的地区产生急剧降温、霜冻、大风,有时还伴随着雨雪天气。
寒潮的出现,往往给国民经济和人民生活带来不同程度的危害。
入侵南方的强寒潮
会使长江以南地区的农作物遭受不同程度的冻害。
在草原牧区
断绝饲料来源,有时还会使体弱的牲畜直接受冻致死。
在干燥地区
仅刮走土壤表面的细土,大大损耗土壤肥力,而且还可以埋没田园。
八年级地理上册 第二章 第二节 气候(第2课时)教案 新人教版
干湿地区
干湿状况
植被类型
农业类型
年降水量
降水量与蒸发量的关系
湿润地区
>800毫米
降水量>>蒸发量
森林
水田
半湿润地区
800毫米～400毫米
降水量>蒸发量
森林草原
旱田
半干旱地区
400毫米 ～200毫米
降水量<<蒸发量
草原
畜牧业
干旱地区
<200毫米
降水量<蒸发量
多荒漠
三、课堂练习
《金牌作业》选择题部分21-22页
4．干湿地区对自然界景观和农业的影响 [板书 ]
[教师讲解] 湿润区、半湿润区气候湿润，降水较多，自然条件优越，成为我国重要的农业生产区。南方湿润区主要是水田，北方半湿润区主要是旱地农业区。湿润和半湿润区自然植被以森林和森 林草原为主。干旱和半干 旱地区气候条件较差，适宜发展畜牧业。干旱地区多以荒漠为主，半干旱区以草原为主。
四、布置作业
《金牌作业》填空题部分22-23页
五、板书设计
（一）、我国降水的空间分布
我国降水的空间分布规律：年降水量从东南沿海向西北内陆递减
（二）干湿地区
1．干湿地区划分的依据
2．干湿地区的名称
3．干湿地区的分布
4．干湿地区对自然界景观和农业的影响
干湿地区
干湿状况
植被类型
农业类型
年降水量
降水量与蒸发量的关系
[活动]降水量的不同会影响到建筑、饮食、民俗等许多方面。比较教材第37页图2.18中房屋的建筑形式有何不同，这与当地的降水情况有什么关系？
（二）干湿地区 [板书]
1．干湿地区划分的依据 [板书]
河北省邢台市八年级地理上册第二章第二节我国的气候教学案2(无答案)新人教版(2021年整理)
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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第二节我国的气候教学目标1.通过读图分析，掌握我国降水的时空分布特点;2.初步学会分析我国降水空间分布特点的成因;3。
掌握我国干湿地区的划分和分布及其对生活和生产的影响。
重点难点降水的时空分布特点及成因；干湿地区的划分及分布自主预习1。
我国降水的空间分布特点：由东南沿海向西北内陆逐渐 .（减少、增多）2.我国降水量最多的地方是：台湾山脉东侧的；降水量最少的地方是：新疆塔里木盆地北部边缘的盆地中的托克逊.3.从哈尔滨、北京、武汉、广州四城市的年降水量柱状图可以看出，我国各地降水量的时间分配，大多数地方来说降水多集中在月。
一般来说,南方雨季开始，结束，雨季；北方雨季开始，结束，雨季。
我国降水的年际变化。
4.一个地区与的对比关系,反映该地的。
根据气候的干湿状况把我国划分为、、、四类地区。
东南部以、为主,西北部以、为主.5。
一个地区的干湿状况会影响建筑、、、植被等许多方面.气候的干湿程度会影响农业类型和农作物的分布,湿润区、半湿润区以为主,干旱、半干旱区以为主。
在湿润区，广泛种植需水量大的，在半湿润区主要种植耐旱的。
合作探究（大胆地写下你的结论）1。
分析我国年降水量自东南向西北逐渐减少的原因2。
讨论火烧寮成为我国“雨极”的原因3.填写表格，了解四大干湿地区的具体知识干湿地区干湿状况分布地区植被湿润地区年降水量＞ mm降水量＞蒸发量以南地区、东北三省东部、黑龙江西北、内蒙古东北部和青藏高原东南边缘半湿润地区年降水量﹣mm降水量＞蒸发量平原、平原、黄土高原南部和青藏高原部半干旱地区年降水量﹣mm降水量＜蒸发量高原、高原和青藏高原大部分干旱地区年降水量＜200 mm降水量＜蒸发量新疆、高原西部和青藏高原西北部成果展示（自信地举起手,展示你的风采）解难答疑(通过老师的分析和总结，把你掌握不牢的地方写在下面留白处）课堂小结反馈练习1。
八年级地理上册 第二章 第二节 气候教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册地理教案
八年级
学科：
地理
课题：
气候
教学目标
1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。
关于活动题中了解降水与生产、生活的关系，教师最好能够多提供一些图片。如果学校条件允许，能够提供动态的录像内容更好，特别是雨中的江南景色，阳光照耀下的某某、吐鲁番和黄土高原地区等画面。这些生动形象的画面可以建立学生的感性认识，对解答此题会有较大的帮助。
教学反思：
的感性认识，特别是生活在北方地区或内陆地区的学生，使用这种教学手段尤为重要。
第二章第二节气候
第二章第二节气候教案
本段教材最重要的内容是阅读等值线地图，知识的获取应该通过读图得来，因此在教学中，训练学生读图方法和技能是教学的重点内容。学习冬季气温分布特点时，教师首先引导学生阅读1月等温线图中的图例和气温数值，了解气温递变规律，概括总结冬季气温的空间分布规律即由南向北递减。第二步，引导学生观察等温线的延伸方向及突变部分，了解、分析气温空间分布的变化趋势及影响其分布的因素，例如引导学生在图中找到0 °C等温线，用彩色笔描下来，观察此线穿过哪些地形区、河流等，在哪些地区发生突然变化，为什么发生变化。从图中可以看出，0 °C等温线穿过秦岭—淮河一线，在青藏高原的东部边缘向南弯折，主要是因为地形的影响。第三步，引导学生观察等温线的疏密，了解气温空间变化的梯度或变化幅度，如果等温线分布密集，说明气温的差异较大。第四步，引导学生查找最南、最北气温极端数值，了解气温空间分布的具体差异，进一步明确我国冬季气温南北差异大的特点。例如北国冰天雪地，那里的人们在观赏冰灯，某某的人们正在大海中嬉戏，某某的花市鲜花盛开等内容，使学生真切感受到我国冬季南北气温的巨大差异。
八年级地理上册2.2气候教案2(新版)新人教版
教学内容
第二章 第二节 气候（第二课时）
二次备课
教 学 过 程
［导入新课］
上节课，我们了解了我国南北气温的差异，搞清了我国冬夏气温的分布特点及温度带的划分与分布。这节课，再来看看我国东西干湿的差异(板书)。
［讲授新课］
(课件复合图)《我国年降水量的分布图》《我国地形分布大势图》和《中国行政区划图》。
(读图观察)引导学生按照阅读等值线地图的步骤和方法阅读上述复合课件图，从中找出并观察判断1600毫米、800毫米、400毫米和200毫米等降水量线分别穿过我国哪些地形区、省级行政区？
(学生活动)①1600毫米等降水量线主要穿过江南丘陵、两广丘陵、云贵高原东南和西部、青藏高原东南部；800毫米等降水量线主要穿过山东丘陵、黄淮平原、黄土高原南部、四川盆地、云贵高原北部、青藏高原东南部；400毫米等降水量线主要穿过大兴安岭西侧、东南侧，内蒙古高原南部、黄土高原北部、青藏高原东部；200毫米等降水量线主要穿过内蒙古高原中部、青藏高原东北部、中部。②1600毫米等降水量线主要穿过的省区有浙、赣、闽、台、粤、桂、云、藏、琼等；800毫米等降水量线主要穿过鲁、皖、豫、陕、甘、川、云、藏等省区；400毫米等降水量线主要穿过内蒙古、黑、吉、辽、冀、晋、陕、宁、甘、青、藏等省区；200毫米等降水量线主要穿过内蒙古、宁、甘、青、藏等省区。在上述基础上，引导学生将800毫米、400毫米等降水量线用彩色笔描出，并对照《我国1月平均气温图》(图2.13)观察800毫米等降水量线与哪条等温线几乎重合，其东部穿过什么东西走向山脉和什么东西流向的河流？(0℃，秦岭、淮河)以加深对秦岭—淮河这条我国南北方的自然分界线的印象。
(提问)从《我国年降水量的分布图》中可看出，我国降水的空间分布有什么特点或规律？
2021年八年级地理上册 第二章 第二节 气候教学案(无答案)(新版)新人教版
2019-2020年八年级地理上册第二章第二节气候教学案（无答案）（新版）新人教版【教学目标】知识与技能通过阅读等温线图，了解我国冬、夏气温分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。
初步学会分析气温特点的形成原因。
过程与方法1、了解我国温度带的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
2、了解我国的气温分布特点，培养学生分析气温分布特点的技能情感态度与价值观使学生明确气温分布受诸多因素影响，合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。
【教学重难点】冬夏气温分布和温度带，我国冬夏气温分布特点的成因【导学过程】【创设情景，引入新课】比较“除夕之夜，北国冰城哈尔滨与南国的广州的自然景观和人文景观差异，引入新课【自主学习】1.展示图2.13《中国1月平均气温图》，读图思考并回答：①从图中读出海口、南京、北京、漠河的气温，由此可见，我国1月气温由南向北越来越_______。
②我国在1月漠河镇与海口市气温相差_______℃,说明我国冬季南北气温相差______。
③1月等温线分布密集，说明了气温____________。
④分析我国冬季气温这样分布的原因。
____________________________⑤在图中找到0℃等温线，0℃等温线东部大致穿过________—__________一线，观察此线在_________ (地形区)发生突然变化，试分析原因。
____________________________2.展示图2.14《中国7月平均气温分布图》，读图思考：①从图中读出海口、南京、北京、漠河的气温，②我国7月漠河镇与海口市气温相差_____℃。
③与1月气温分布特点相比，7月等温线分布的疏密程度_________,我国七月大部分地区平均气温在____℃,这说明我国夏季气温特点是：__________________________④我国夏季平均气温最低的地区在_______,试分析原因_____________________⑤我国冬季最冷和夏季最热的地方分别是、。
八年级地理上册第二章第二节气候导学案(无答案)新人教版
气候◎导学目标：1、通过阅读等温线分布图，掌握我国冬、夏气温分布特点。
2、初步学会分析气温分布特点的形成原因。
3、了解我国的温度带的划分依据及划分地区，进一步明确我国地理环境的差异。
◎导学过程：一、新课导入：情况导入：放寒假了，海口的小明去哈尔滨的外婆家。
（见PPT）二、自主学习：阅读课本内容和图完成：1、在图2.13中找出0℃等温线，观察这条线大致沿哪座山脉和哪条河流分布。
2、观察图中等温线的疏密，说明气温的变化情况。
3、查找最南、最北气温极端数值，说明我国冬季气温的空间分布差异读课本图2.14我国7月平均气温分布图完成：4、与1月等温线分布特点相比，7月等温线分布的疏密程度如何？南北气温极值是多少？5、根据以上问题，总结7月气温分布特点。
6、阅读材料指出我国冬季最冷和夏季最热的地方。
阅读课文内容和图2.17完成：7、划分温度带的主要指标是什么？8、我国从北到南划分为哪几个温度带？三、合作探究：1、完成课本33页活动。
2、夏季，我国大部分地区普遍高温，只有青藏高原等少数地区气温相对较低。
是什么原因？四、达标测评：一、填空题1、冬季，南北温差大______，漠河和海口的1月平均气温相差约50摄氏度。
主要的因素是_________。
2、我国大部分地区1月平均气温由南向北逐渐______,1月0℃等温线大致沿_______________一线分布。
3、冬季最冷的地方是________省漠河县的北极村。
二、选择题1、春节，小强想去滑雪和看冰雕。
下列省级行政区中，他最应该去（）A、广东省B、福建省C、黑龙江省D、四川省2、我国夏季气温最低的地方是（）A、大兴安岭B、漠河C、青藏高原D、新疆北部3、我国冬季气温最低的地区分布在（）A、天山山脉B、漠河地区C、青藏高原D、内蒙古高原4、秦岭南北两侧的温度带分别是（）5、以下省区中跨热带和亚热带的有（）①福建②海南③广东④云南A.①②B.②③C.②④D.③④三、读哈尔滨和广州个月气温曲线图回答：（1）图___是哈尔滨，图____是广州。
八年级地理上册第二章第二节气候(第2课时)教学案1新人教版
《气候》教学设计（第2课时）一、学习目标1．通过读图总结我国降水的空间分布规律，并分析主要原因。
2．读图归纳我国降水的季节分配特点和年际变化特点。
3．利用我国干湿地区图掌握我国四类干湿地区的分布及对应降水量的范围。
4．通过了解不同干湿地区自然景观、农业发展和人们生活的差异，树立人类和自然环境和谐相处的观念。
二、教学重点、难点1．教学重点（1）我国降水量的分布。
（2）我国干湿地区的分布。
2．教学难点（1）影响降水分布的原因。
（2）干湿地区对人类生产、生活的影响。
三、教学方法1．教法：读图分析法，多媒体辅助教学。
2．学法：案例感悟法，小组合作学习。
四、教学课时1课时。
五、课前准备教师：准备好相应的多媒体课件，了解学生已掌握的我国降水知识。
学生：准备好上课所用的材料。
六、教学过程导入新课（创设情境，激发兴趣）展示图片，这是吐鲁番的荫房，将葡萄挂在里面，可以自然风干。
栖霞也产葡萄，我们的葡萄挂起来，能风干吗？这说明吐鲁番哪方面的自然环境与栖霞差异很大？再展示两地的民居：教师：你能看出这两地的民居有哪些差异吗？反映了什么问题？学生观察、回答。
民居差异的背后是降水的差异，那么，如何知道我国降水地区分布的特点呢？我们可以用等降水量线图来表示。
讲授新课内容一降水的地区分布（一）认识降水空间分布特点教师讲述：如同气温一样，我们可以用等降水量线来表示降水的空间分布。
不同的降水范围着上一定的颜色，每一种颜色都代表特定的降水范围，这样可以更清楚地看到降水分布特点。
下面我们用中国年降水量分布图来研究降水量的分布特点。
读图，回答下面问题：1．我国降水空间分布均匀吗？找出降水最多和最少的地区，并指出其降水量。
2．我国降水空间分布的总趋势是什么？3．找出800毫米年等降水量线和400毫米年等降水量线大致经过的地方。
想一想，800毫米年等降水量线与1月份哪条等温线接近？学生回答，教师小结：我国降水空间分布很不均匀。
东南沿海超过1 600毫米，西北内陆部分地区不足50毫米。
八年级地理上册第二章第二节气候多样性季风显著学案(无答案)新人教版(new)
气候多样季风显著学习目标运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。
1．运用1月、7月等温线分布图,说出我国冬夏气温分布特点及主要成因.2．运用等降水量线图，说出我国降水分布特点及主要成因.3．读冬夏季风风向图，知道什么是季风和季风区,知道我国季风气候显著的特征和影响. 4．记住0℃等温线、800毫米等降水量线经过的地区.记住我国五个温度带、四个干湿区和一个高原气候区的名称,并在图上指出其分布的范围，知道我国气候复杂多样的特点.5．在气候分布图上，记住我国气候类型的名称和分布,在图上指出其范围和主要地区。
二、过程与方法主题一：南北气温的差异基础知识气温是重要的气候要素之一。
各地气温的高低，对当地居民的生活以及工农业生产都有影响。
要弄清我国冬、夏气温的空间分布特点,必须先学会认读等温线分布图。
等温线图的判读与等高线图的判读相似，同一条等温线上的各地气温相同。
受纬度位置、海陆位置、地形等因素的影响,等温线会出现不同程度的弯曲.为什么同样是除夕夜，哈尔滨冰天雪地，十分寒冷，人们观赏着特有的冰灯艺术;而广州花果争妍斗奇、姹紫嫣红,人们看花灯逛花街？运用地理知识，你可以找到答案。
（一）读我国一月平均气温分布图，了解我国冬季气温分布的特点。
1．用红色笔在图2—4中描出0℃等温线。
2．对比0℃等温线以北和以南的等温线数值，可以看出，越往北,气温数值越（大、小），说明气温越（高、低）；相反，越往南，气温越（高、低）.3．比较下列地区一月的平均气温：哈尔滨：约℃；北京:约℃；武汉：约℃；广州:约℃。
哈尔滨和广州一月平均气温相差约℃.4．请根据上述分析过程、归纳我国冬季气温的分布特点。
（1)冬季，我国南北温差(大、小）。
越往北,纬度位置越（高、低），气温越；越往南，气温越。
(2）冬季,我国最冷的地方在纬度较（高、低）的地区，而陆地最热的地方在纬度较（高、低）的岛.练习：1。
冬季一月份，我国北方的哈尔滨已是—30℃，而我国南方的海南岛却还是25℃,这说明我国冬季南北气温，影响这种气温分布的主要因素是（）A.纬度影响 B。
八年级地理上册 第二章 第二节 中国的气候教案 新人教版
导学目标
一、什么是自然灾害？
二、我国常见自然灾害主要分哪几类？
各包括具体哪些灾害？
三、我国自然灾害有什么特点？
四、试说常见自然灾害的主要分布地区及成因？（看图2.48和图2.49试完成58页活动题）
五、举例我国防灾减灾取得的成就。
六、请给大家介绍一些自然灾害的自 救方法。
气象灾害
干旱 华北（春旱）
洪涝 南方 台风 东南沿海
寒潮 全国（除青藏高原）
地质灾害
地震 全国都有地震带（台湾，西南多地震）
滑坡 中西部山区（以西南地区最为集中）
泥石流
四、防灾减灾的环节
1对自然灾害进行监测和预报 2建设防灾工程 3做好灾前准备工作 4及时救援与救助
五、加强灾害自救能力
合作研究
提示：从成因和危害来了解我国常见的气象灾害和地质灾害。（强调小组合作学习，适时调动学生，积极参与各小组的学习讨论。）最后作适当的补充和总结。
前后桌讨论气象灾害的成因和危害，讨论后四个组选出代表发言，阐述一种自然灾害的成因和危害。
学习小结
学习了解了我国常见的一些气象灾害和地质灾害，从中我们可以得出我国自然灾害的一个特点，自然灾害种类多，下面我们继续来了解这些常见的自然灾害的分布。
自主学习
提示：看图的步骤
补充总结完一种自然灾害的分布地区后，补充说明这种自然灾害集中分布在这个地区的原因。
引导学生说出我国自然灾害的第二个特点----分布广
学生看图回答常见自然灾害的分布地区。
承转过渡
从以上所了解的我常见的自然灾害的种类和分布，我们已经总结出了我国自然灾害的两个特点，种类多和分布广，下面继续学习我国自然灾害的其他特点。
八年级地理上册第二章第二节气候导学案无答案新版新人教
第二节气候（第一课时）【目标导航】1•阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国气温分布特点以及降水分布特点2. 练习判读、分析等值线分布图的技能3. 了解我国温度带及干湿区的划分依据等，进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
【重难点】读图分析我国冬夏季的气温分布规律【自主学习】：阅读课本P31-37，完成下列填空1. 我国南北气温呈现出一定的差异主要是受 ___________________ 的影响。
2. 冬季，我国南北气温差异_______________, 1月0C等温线大致沿 ___________________ 一线分布。
夏季，除了_________ 等少数地区外，我国大多数地方 _____________________ 。
3. 我国冬季最冷的地方是黑龙江省的___________________ ，夏季最热的地方是新疆的__________________ ，号称我国“三大火炉”指的是______________ 、 ___________ 、 ____________ 。
4. 我国从北到南可以划分为5个温度带 _______________ 、 ________ 、_________ 、_________ 、____________ ，另外，还有一个面积广大的 _________________ 区。
【合作探究】探究一、1.学会阅读等值线图（读图2.13、2.14 ）要点：⑴根据图例，读数值，了解气温的变化规律。
⑵根据等温线的疏密，判断气温变化的幅度。
⑶阅读南北极端气温值，了解具体气温差异。
⑷观察等温线的延伸方向和特殊弯曲部分。
2. 从图上看出，我国1月0C等温线大致沿__________________________ 一线分布，这条线以南，1月平均气温在0C ________ ，这条线以北，1月平均气温在0c _____________ 。
3. 我国1月最高温度出现在______________ 附近，最低温度出现在 _____________ 附近，气温相差近 ____________4.7月我国海口附近气温约为____________C,漠河附近气温约为____________ C,南北温差_____________ 。
八年级地理上册第二章第二节气候导学案2无答案新版新人教版
第二节气候（二）教学目标1.知道我国降水分布特点。
2.初步学会分析气温和降水特点的形成原因。
重点降水分布特点和干湿地区难点学会分析气温和降水特点的形成原因。
集体备课内容导入我国冬夏气温的分布特点?我国分为哪五个温度带？我们的家乡天津所属什么带?自主学习1.我国年降水量分布总趋势是从向递减2.我国降水最多的地方在；降水最少的地方在。
3.一个地方与的对比关系，反映了该地气候的湿润程度。
若降水量远大于蒸发量，则该地为地区；若降水量大于蒸发量，则该地为地区；若蒸发量远大于降水量，则该地为地区；若蒸发量大于降水量，则该地为地区。
我国分为区、区、区和区四个干湿地区。
个案补充运用读图法，自主学习归纳法，训练学生能力，并进行展示评价。
合作探究4.读图《我国年降水量的分布图》观察:(1)读出广州、武汉、北京、乌鲁木齐、托克逊年降水量。
归纳我国降水的空间分布特点或规律：年降水量空间分布总趋势是从向递减；我国降水空间分布特点：东西，南北。
(2)在图中找出我国降水最多的地方和降水最少的地方(3)用彩色笔描出将800毫米、400毫米等降水量线，对照《我国1月平均气温图》(图2.13)观察800毫米等降水量线与℃等温线几乎重合，其东部穿过山脉和 _河．5.读图《我国的干湿地区划分图》(1)四大干湿地区植被分别是什么？(2)我国湿润地区与半湿润地区的分界线大致相当于毫米等降水量线。
(3)思考：为什么东北地区大兴安岭北部、小兴安岭、长白山以东地区属于湿润地区？____________________________________________________________6.活动17.活动2个案补充通过读图分析法和资料分析法，培养学生图文转换归纳能力及归纳能力。
当堂达标1.以下各线大致与秦岭--淮河一线一致( )①湿润地区与半湿润地区的界线②亚热带与暖温带的分界线③1000毫米降水量线④一月份0℃等温线A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.我国降水量分布的总趋势是( )A.从南向北递减B.从东向西递减C.从东南向西北递减D.从西北向东南递减3.下列城市，既位于湿润地区，又属于亚热带的是（）A北京 B兰州 C南京 D哈尔滨4.将下列地区与它们所属的干湿地区和植被类型用直线连起来①长江中下游平原 A半湿润地区（1）森林②河中下游平原 B湿润地区（2）森林、草原③塔里木盆地 C半干旱地区（3）荒漠④天山山麓 D干旱地区（4）草原个案补充各小组在小白板上完成，师生共同点评，并小结本课。
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第二节我国的气候
教学目标
1.通过读图分析，掌握我国降水的时空分布特点；
2.初步学会分析我国降水空间分布特点的成因；
3.掌握我国干湿地区的划分和分布及其对生活和生产的影响。
重点难点
降水的时空分布特点及成因；干湿地区的划分及分布
自主预习
1.我国降水的空间分布特点：由东南沿海向西北内陆逐渐。
（减少、增多）
2.我国降水量最多的地方是：台湾山脉东侧的；降水量最少的地方是：新疆塔里木盆地北部边缘的盆地中的托克逊。
3.从哈尔滨、北京、武汉、广州四城市的年降水量柱状图可以看出，我国各地降水量的时间分配，大多数地方来说降水多集中在月。
一般来说，南方雨季开始，结束，雨季；北方雨季开始，结束，雨季。
我国降水的年际变化。
4.一个地区与的对比关系，反映该地的。
根据气候的干湿状况把我国划分为、、、四类地区。
东南部以、为主，西北部以、为主。
5.一个地区的干湿状况会影响建筑、、、植被等许多方面。
气候的干湿程度会影响农业类型和农作物的分布，湿润区、半湿润区以为主，干旱、半干旱区以为主。
在湿润区，广泛种植需水量大的，在半湿润区主要种植耐旱的。
合作探究（大胆地写下你的结论）
1.分析我国年降水量自东南向西北逐渐减少的原因
2.讨论火烧寮成为我国“雨极”的原因
3.填写表格，了解四大干湿地区的具体知识
解难答疑（通过老师的分析和总结，把你掌握不牢的地方写在下面留白处）
课堂小结
反馈练习
1.我国降水的空间分布规律是（）A从东北地区向西南地区递减B从东南沿海向西北内陆递减
C从中部地区向东、西部递减 D从南部高原向北部平原递减
2.影响我国降水空间分布的主要因素是（）A纬度位置 B海陆位置 C半球位置 D地球运动
3.我国年降水量最多的地方是（）A台湾的火烧寮 B吐鲁番盆地 C曾母暗沙 D珠江三角洲
4.一年当中，我国降水多集中在（）A冬春季节 B春夏季节 C夏秋季节 D秋冬季节
5.800毫米等降水量线大致经过（）A秦岭—黄河一线 B南岭—淮河一线
C南岭—黄河一线 D秦岭-淮河一线
6.秦岭一淮河以南大部分属于（） A湿润区、亚热带 B湿润区、热带
C半湿润区、亚热带 D半湿润区、暖温带
7.一个地区的干湿状况主要取决于（）A降水量 B蒸发量
C降水量与蒸发量的对比 D与降水量和蒸发量没有关系
8.按年降水量由多到少的顺序，排列正确的是（）A广州、北京、武汉 B兰州、西安、武汉
C上海、兰州、乌鲁木齐 D重庆、武汉、南京
9.下列城市中，位于半湿润地区的是（）
A北京 B成都 C兰州 D乌鲁木齐
10.某山脉以北是枣木成林，桃李芬芳，以南是稻田处处，橘园飘香，该山脉是（）A天山山脉 B昆仑山脉 C秦岭 D南岭
教学反思。