读不完的大书
小学三年级语文第22课《读不完的大书》原文、教案及教学反思
【导语】《读不完的⼤书》课⽂体现了⼤⾃然的奥秘和乐趣，从⽽培养学⽣的观察能⼒，激发学⽣热爱⼤⾃然的情感，探究⼤⾃然的奥秘。
以下是整理的⼩学三年级语⽂第22课《读不完的⼤书》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂第22课《读不完的⼤书》原⽂ 我五六岁时，就到⼤⾃然⾥去找好玩的东西。
繁茂的花草树⽊，空中的浮云飞鸟，地上的⾛兽昆⾍，⽔中的是蟹游鱼等等，让⼈看不尽，玩不够。
⼩⿇雀蹦蹦跳跳，快乐活泼的样⼦，叫你⾼兴。
⽼鹰在⾼空盘旋，展翅滑翔，有时猛扑⽽下，给⼈以雄健勇猛的感觉。
⼩⼩的昆⾍也常叫⼈不可思议。
蚂蚁搬家，那么长的队伍，那么井然有序的阵营，个个尽⾃⼰的⼒量，搬迁货物。
当它们两军对垒时，打得你死我活，直⾄⼫体成堆。
勇敢忠诚的精神，真令⼈敬佩。
花草树⽊的⽣长、开花、结⼦，暑寒荣枯，都有各种不同的趣味。
草的叶⼦不⼀样，有长有短，有的还带刺；花⼉有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态，给⼈⽆穷的乐趣。
我家房⼦的四周，栽有各种果树，有梨树、桃树、橘⼦树、柚⼦树，它们在不同的季节开不同的花，结不同的果实。
从树上直接摘下的果⼦，格外鲜美。
屋⼦后⾯还有两丛⽵⼦，是我最爱的。
⾬后春笋，⼀天长⼏⼨，出⼟⼏天就长得和我⼀样⾼了。
青翠茎叶，亭亭⽟⽴，显得那么纯洁。
微风吹来，⼀⽚沙沙声，是那么温柔细腻。
⼤风袭来时，⽵林总是最先发出刷刷的喧声。
⼤⾃然是⼀部看不完的⼤画册，是⼀本读不完的⼤书，⾥⾯有⽆穷的奥秘，⽆尽的乐趣。
2.⼩学三年级语⽂第22课《读不完的⼤书》教案 第⼀课时 ⼀、教学要求 1、认读“昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥”10个⽣字；掌握由⽣字组成的词语，积累好词佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，读出对⼤⾃然的喜爱和赞美之情。
3、联系⽣活实际，感悟课⽂内容，培养观察能⼒及审美情趣。
4、激发热爱⼤⾃然的情感，探究⼤⾃然的奥秘。
⼆、重点难点 1、联系⽣活经历，感悟⽂中内容，体会⼤⾃然的奥秘。
三年级语文上册22读不完的大书
互动课堂
自读课文，想想课文是怎样写这些好玩的 东西的？找出具体语句。（课后第二题）
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
这两个词语写出了小 麻雀在自然界中无忧 无虑的生活状态。
词语积累
叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 舒舒服服 高高兴兴 开开心心 严严实实
老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人 以雄健勇猛的感觉。
老鹰在高空盘旋. ，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以
雄健勇猛的感觉。
加点的字 是多音字！
xuán（回旋）
旋
xuàn（旋注意加点字的读 音！
易错音
读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 春笋（ sǔn suǐ） √ 画册（ cè chè ）
再次朗读第3自然段，思考作者是 从哪几个方面写花儿和草的。
花儿有红的、黄的、紫的、蓝的
形状有单瓣的、重瓣的
草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
作者从花的颜色、形状以及草的形状等方面 向我们介绍了大自然的奥秘。
分组朗读第4、5自然段，说一说： 大自然中的树木藏着哪些秘密？作者最 喜欢的是什么树？
长得快
叶声轻柔
学写字
róu
柔
注意这里是“矛”，不是“予。
造句：微风吹来，沙沙的竹叶声， 如同温柔的细语。
池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇 摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映 在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
叶子
比喻
大蒲扇
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完
的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
cè
册
学写字
注意这里的横是一笔写成。
巧记：两个月空等一线穿。
《读不完的大书》课文讲解
《读不完的大书》课文讲解摘要：一、全文概述二、课文主题解析三、重点词语解读四、实用阅读建议正文：一、全文概述《读不完的大书》以大自然为背景，讲述了人们在阅读大自然过程中获得的乐趣和启示。
作者通过观察大自然中的一草一木、一鸟一兽，感受到了大自然的神奇与美好。
全文以第一人称的视角，深入探讨了人与自然的关系，表达了对大自然的敬畏之情。
二、课文主题解析本文的主题是“人与自然”，通过对大自然的描绘，表现了大自然中的生命力和多样性。
在课文中，作者通过对大自然的阅读，体会到了大自然的无穷魅力，并将其比喻为一本读不完的大书。
大自然中的每一个生命都是这本书的一个篇章，值得我们去细细品味。
三、重点词语解读1.“读不完的大书”：本文中，作者将大自然比喻为一本读不完的大书，意味着大自然中的奥秘和魅力永远无法完全揭示。
这个词形象地表达了大自然的丰富多样和无穷无尽。
2.“生物多样性”：课文通过描绘大自然中的各种生物，展示了生物的多样性。
这是本文的一个重要概念，也是作者敬畏大自然的原因之一。
3.“人与自然的关系”：本文探讨了人与自然的关系，主张人类应该尊重自然、与自然和谐共处。
这是本文的核心思想。
四、实用阅读建议1.用心观察大自然：阅读大自然需要用心去观察，才能发现大自然中的美好和奥秘。
2.了解生物知识：阅读大自然的过程中，可以学习一些生物知识，更好地理解大自然。
3.培养环保意识：通过阅读大自然，我们应该意识到保护环境、爱护大自然的重要性。
4.感受大自然的美好：在阅读大自然的过程中，要学会欣赏大自然的美好，从而提高自己的生活品质。
总之，《读不完的大书》让我们认识到大自然的神奇与美好，并引导我们如何去阅读大自然。
通过这篇文章，我们可以更好地理解大自然，培养自己的环保意识和审美能力。
《读不完的大书》(说课稿)三年级上册语文部编版
《读不完的大书》（说课稿）一、教学背景本次教学对象为三年级上册语文部编版，针对课文《读不完的大书》进行教学。
在这个阶段，学生已经掌握了一定的阅读技巧，具有一定的阅读能力。
通过本节课的学习，将进一步巩固学生的阅读能力，提高其阅读理解能力和文学鉴赏能力。
二、教学目标1.知识目标•了解课文《读不完的大书》的内容，理解其主旨思想。
•学习词语“短暂”、“一个劲”、“叹气”等生字，掌握其基本含义和用法。
2.能力目标•提高学生的语言表达能力，使其能够较为流畅地讲述课文故事情节。
•培养学生的阅读理解能力，使其能够从文本中获取信息，理解作者所要表达的思想。
•增强学生的审美能力和文学鉴赏能力，培养其对文学作品的兴趣和爱好。
三、教学重难点1.教学重点•理解课文的主旨思想。
•培养学生对文学作品的兴趣和爱好。
2.教学难点•帮助学生理解课文中较为难懂的内容，如“短暂”、“一个劲”、“叹气”等生字的含义。
四、教学过程1.导入环节引导学生回忆上一节课的内容，简单复述上一节课中所学内容，如：《呼兰河传》故事的主人公是谁？2.新课讲解1.呈现课文原文，教师向学生讲解生字和重点词语的含义，并依据课文内容向学生讲授主旨思想。
2.采用讲故事的方式，向学生缓慢揭示课文故事情节，鼓励学生利用自己的语言表述故事情节。
3.针对课文中较为难懂的内容，教师对学生进行适当的引导，解释词语的含义，并帮助学生理解作者所要表达的思想。
3.操练环节1.教师带领学生回顾课文内容，鼓励学生利用自己的语言表达课文故事情节和主旨思想。
2.进行课文理解题，让学生在阅读课文的基础上，回答问题，培养其阅读理解能力。
4.巩固环节1.进行词语和句子练习，巩固学生对于生字和重点词语的掌握，并检验学生的语言表达能力。
2.进行朗读练习，培养学生的口语表达能力，提高朗读技巧，同时加强学生对课文的理解和记忆。
5.作业布置布置学生阅读下一节课的课文，让学生在家中认真阅读，并回答相关问题，巩固课堂所学知识。
读不完的大书课文原文带拼音
读不完的大书课文原文带拼音
【最新版】
目录
1.课文原文及拼音的概述
2.大书的象征意义
3.读不完的大书的启示
正文
【1.课文原文及拼音的概述】
《读不完的大书》是一篇中文知识类课文，通过生动的语言描述了一本大书的形象，同时提供了拼音，以帮助读者更好地理解和阅读。
这篇文章旨在让读者体会到阅读的乐趣，激发读者对知识的渴望。
【2.大书的象征意义】
在这篇文章中，大书不仅仅是一个实物，更是一种象征。
它象征着知识的海洋，无穷无尽。
它代表着人类文明的瑰宝，等待我们去发掘和探索。
同时，大书也象征着挑战，它并非轻易可以读完，需要我们付出时间和精力。
【3.读不完的大书的启示】
读不完的大书给我们带来的启示是，知识是无穷的，学习是一个永无止境的过程。
我们应该抱着敬畏和热爱的态度去面对知识，不断地学习和探索。
尽管大书读不完，但正是这种无尽的可能性，让我们对未来充满了期待和希望。
第1页共1页。
《读不完的大书》ppt课件
高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟， 水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树 木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
用四字词语来概括、形容一些事物， 它不仅包含的意思多，读起来也好听。
风花雪月 虎豹豺狼 山川河流
江河湖海 花鸟虫鱼 风雨雷电
日月星辰 飞禽走兽 梅兰竹菊
五颜六色、万紫千红、五彩缤纷 颜色多
比喻 拟人
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大自然里有植物、有动物，要读懂大 自然，有哪些方法？
作者是怎么看动物的？
听声音
观察动物的动作
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写自己的感受
静 动
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给 人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当 两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
大自然中还有什么？
云朵
江河
柳树
空中 鸟 云 太阳 月亮
雨 雪 星星……
水里 螃蟹 鱼 虾 水草……
地上 老虎 狼 狗 牛 树……
空中有鸟、云、太阳、月亮、星星、雨……水 里有螃蟹、蛇、鱼、虾、水草……地上有老虎、狼、
狗、猫、蚂蚁、蜻蜓、松树、椰子树、菊花、喇叭 花……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
~~~~~形~~状~~~多~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
部编版语文三年级上册读不完的大书反思推荐3篇
部编版语文三年级上册读不完的大书反思推荐３篇〖部编版语文三年级上册读不完的大书反思第【1】篇〗教学反思《读不完的大书》这篇文章是小学语文第五册第七单元中的一篇精读课文。
课文体现了大自然的奥秘和乐趣，从而培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。
课文的重点是“联系上下文理解重点句子的意思，感受本文语言的生动、有趣；理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。
”一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1.初读课文掌握大致内容，其次再读课文，理清课文教学结构，最后朗读课文完美结束。
2.利用多媒体吸引同学们对大自然的兴趣，使之让他们对课文内容感兴趣，老师放手让学生自读自悟。
3.抓住了含义深刻的句子，研词析句，领悟语意。
二、成功之处这节课的成功之处是从初读课文，了解注意内容，到精读课文，感悟课文所表达的“情”，都在引导学生自读自学，小组合作，以汇报交流的形式参与学习实践活动，效果不错。
三、不足之处由于担心教学内容没法按时完成，有些锻炼学生动口、动脑的能力的活动，完成得不够到位。
四、改进措施1.教学中，在整体把握文章内容后，应重点引导学生带着问题自由朗读后，谈感受，再把感受读出来，感情朗读就自然而然形成了。
2.要引导学生反复品味想象，然后再学会领悟语言，细细品味语言，生发感情，让学生入情入境，走进作者内心世界，与作者、与文本产生共鸣。
〖部编版语文三年级上册读不完的大书反思第【2】篇〗《读不完的大书》教学反思身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编收集整理的《读不完的大书》教学反思，希望对大家有所帮助。
和空中课堂一样先对课题进行提问，以此为线索梳理课文的结构和写作顺序。
多花了半个课时在检查预习的朗读上，因为又查到好几个同学没有完成预习。
下课后越想越后悔，宝贵的课时就这么浪费了，痛定思痛，还是要继续严格要求学生做好课前预习。
《读不完的大书》课文讲解
《读不完的大书》课文讲解（原创实用版）目录1.《读不完的大书》概述2.课文讲解2.1 作者简介2.2 内容概括2.3 主题思想2.4 艺术特色正文【《读不完的大书》概述】《读不完的大书》是一篇知识性、趣味性兼备的课文，通过讲述作者对于一本大书的探索与阅读过程，引导读者走进知识的海洋，感受学习的乐趣。
这篇文章以生动的笔触、形象的描绘，展示了知识的广博与深邃，激发读者对知识的渴望与追求。
【课文讲解】2.1 作者简介课文的作者（作者名）是一位著名的学者和作家，他的作品具有较高的学术价值和艺术价值。
在这篇文章中，作者以自己的亲身经历为线索，讲述了阅读《大书》的历程，展现了自己对于知识的热爱和追求。
2.2 内容概括课文主要分为三个部分：第一部分，作者对于《大书》的初步认知和好奇心；第二部分，作者在阅读《大书》过程中所获得的知识和启示；第三部分，作者对于《大书》的深入研究和无限敬意。
全文通过这三个部分，展现了《大书》的丰富内涵和无尽魅力。
2.3 主题思想课文的主题思想是倡导读者热爱知识、追求真理。
通过作者对《大书》的阅读过程，传递了一种“学无止境”的观念，强调了知识的广博与深邃，以及学习对于人生的重要意义。
2.4 艺术特色课文在艺术表现方面具有以下特点：（1）生动的描绘：作者运用形象、细腻的笔触，将《大书》描绘得栩栩如生，使读者仿佛置身于书中世界。
（2）结构紧凑：课文结构严谨，层次分明，展现了作者深厚的语言功底和独特的艺术风格。
（3）寓意深刻：课文通过对《大书》的描述，寓意着人类知识的无穷与伟大，引导读者对知识产生敬畏之心。
总之，《读不完的大书》是一篇寓教于乐的佳作，既有丰富的知识性，又有浓厚的趣味性。
上册三年级第22课读不完的大书词语理解
理解词语：【遐想】悠远地思索或想象。
【滑翔】一些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
【暑寒荣枯】夏天花草树木茂盛繁荣，冬天花草树木枯萎凋零，指季节不断变化，草木有生有死。
【千姿百态】形容姿态多种多样，各不相同。
【棕榈】常绿乔木，茎呈圆柱形。
没有分枝，叶子大，有长叶柄，掌状深裂，裂片呈披针形，花黄色，核果长圆形。
供欣赏，木材可以制器具。
【超凡脱俗】超出常人，脱离凡俗。
【奥秘】深奥的尚未被认识的秘密。
【井然有序】形容整齐而有秩序的样子。
2、上册三年级第4课古诗三首夜书所见诗句理解【宋】叶绍翁萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。
知有/儿童/挑促织，夜深/篱落/一灯明。
字词解释:【夜书】晚上写。
【萧萧】这里形容风吹梧桐叶发出的声音。
【梧】梧桐树。
【客情】旅客思乡之情。
【知】猜想。
【挑】用细长的东西拨弄。
【促织】蟋蟀，也叫蛐蛐。
【篱落】篱笆。
3、上册三年级第4课古诗三首赠刘景文诗句理解《赠刘景文》诗人一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节，唤起学生面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光。
【宋】苏轼荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。
一年/好景/君须记，最是/橙黄/橘绿时。
字词解释:【刘景文】诗人的好朋友。
刘景文名季孙，原籍开封，是北宋名将刘平的小儿子。
【擎】举，向上托。
【傲霜】不怕霜冻，坚强不屈。
【君】对对方的尊称，相当于您。
【正】最【橙黄橘绿】表面意思橙子将黄，橘子犹绿，指秋季景物。
4、上册三年级第1课大青树下的小学词语理解鲜艳：鲜明而美丽。
绚丽多彩：绚丽，灿烂美丽。
形容色彩丰富华丽。
敬爱：尊敬热爱。
飘扬：在空中随风飘动。
招引：吸引。
好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
边疆：靠近国界的领土。
粗壮：指粗大而结实。
5、三年级上册第22课读不完的大书多音字及近反义词三年级上册第22课读不完的大书多音字及近反义词多音字：旋xun（回旋）xun（旋风）一阵旋风刮来，螺旋桨突然无法转动了。
《读不完的大书》课文讲解
《读不完的大书》课文讲解
【原创版】
目录
1.《读不完的大书》概述
2.文章的主题与目的
3.文章的结构和主要内容
4.文章的价值观和教育意义
5.总结
正文
《读不完的大书》是一篇描述孩子童年时光的课文，通过讲述孩子们在大自然这本书中探索、学习和成长的过程，表达了对童年时光的怀念以及对大自然的热爱。
文章以孩子们的视角展示了那个时代纯真、快乐的生活，同时也展现了人与自然和谐相处的美好景象。
文章的主题与目的在于通过回忆童年时光，让读者重新审视人与自然的关系，强调大自然在孩子成长过程中的重要作用。
文章以生动的描绘和细腻的情感传递了人与自然之间的紧密联系，呼吁人们关爱自然、保护环境。
在结构上，文章分为三个部分。
第一部分描述了孩子们在大自然这本书中的探索，展现了他们的好奇心和求知欲。
第二部分通过孩子们在大自然中学到的知识，展示了人与自然和谐相处的美好景象。
第三部分则通过孩子们渐渐长大，离开童年时光的回忆，表达了对那段美好时光的怀念。
文章的价值观和教育意义在于引导读者关注人与自然的关系，认识到自然是我们成长过程中的导师和朋友。
同时，文章通过描绘孩子们的童年时光，让我们反思现代社会中孩子所面临的种种压力，呼吁还给孩子一个快乐的童年。
总之，《读不完的大书》是一篇充满情感与哲理的课文，通过回忆童年时光，让我们重新审视人与自然的关系，认识到大自然在孩子成长过程中的重要作用。
读不完的大书课文原文带拼音
读不完的大书课文原文带拼音
摘要：
1.课文原文及拼音的概述
2.大书的象征意义
3.读不完的大书的价值
4.如何阅读读不完的大书
5.结语
正文：
【1.课文原文及拼音的概述】
《读不完的大书》是一篇中文知识类课文，通过生动的语言描述了大书的概念以及其对于我们的意义。
课文原文中带有拼音，方便读者学习生字和理解文章。
【2.大书的象征意义】
大书在这里象征着知识的海洋，它意味着无穷无尽的智慧和学识。
在人生的旅途中，我们需要不断地学习和充实自己，而这就需要我们不断地阅读大书。
【3.读不完的大书的价值】
读不完的大书意味着知识是无止境的，我们可以从中汲取力量，开阔视野，增长知识。
这对于我们的成长和人生具有重要的价值。
【4.如何阅读读不完的大书】
尽管大书读不完，但我们可以通过以下方法来更好地阅读和理解大书：
- 确定阅读目标：在阅读之前，我们需要明确自己的阅读目标，以便更有针对性地进行阅读。
- 选择合适的阅读材料：根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的大书进行阅读。
- 采用有效的阅读方法：通过使用速读、笔记等方法，提高阅读效率和理解能力。
- 持续阅读：阅读大书是一个长期的过程，我们需要保持对知识的渴望，持续不断地阅读。
【5.结语】
《读不完的大书》这篇课文通过描绘大书的概念，强调了知识的无穷无尽以及阅读的重要性。
三年级语文读不完的大书课文
三年级语文读不完的大书课文《读不完的大书》是部编版小学语文教科书三年级上册的一篇课文，作者是朱维之。
文章主要讲述了作者小时候在大自然中，如野外、庙会上寻找各种好玩的东西的经历，表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。
以下为这篇课文的全文：9 读不完的大书我五六岁时，就到大自然里去找好玩的东西。
繁茂的花草树木，空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫，水中的是鱼虾等等，让人看了高兴。
看看蚂蚁上树，瞧瞧麻雀开蛋，聆听蜜蜂采蜜。
我很佩服蝇的眼力，常常盯住它飞行的路线，看它能不能射中远处那一点苍蝇粪。
这是多么有趣的生活啊！大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
我很小的时候，就萌发了当个科学家的愿望。
随着时间的推移，我想当科学家的梦想越来越强烈。
由于我是用心血来浇灌梦中的理想之花，所以梦之花年年绽放。
我想当发明家，就想创造一个多功能的组合筷子。
我们中国是礼仪之邦，崇尚客套，所以每人随身带有名片。
而外国人旅行全带沉重的名片夹。
我想发明一个既携带方便又实用的多功能组合筷子，一根筷子上印有中国比划，另一根筷子上印有英文字母。
把这两根筷子组合起来，便成了一双筷子。
上面有五个按钮，一个用来写地址和联系电话；一个用来变魔术；一个用来查字典或变电子书签；一个是“认定方向”的按钮，你迷路时能指方向；还有一个是“应急灯”，夜行时能照明。
这就是我想当发明家的原因。
我知道要实现自己的梦想并不容易，但我也绝不会放弃。
我要努力学习，争取早日实现自己的梦想。
注：由于篇幅限制，这里只提供了课文的完整版内容。
如需查看全文或其他版本的教材内容，请前往教育部门官方网站或其他权威渠道下载查阅。
部编人教版三年级上册语文生字课件 第22课 读不完的大书
字义：露水，靠近地面的水蒸气夜间
遇冷凝结成的小水珠。
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朝雾 蒙鼻 总抖 露湿 吸猎 翅膀 重
笔顺：
翘舌音
shī
湿
部首：氵 结构：左右 组词：湿气 湿度 形近字：显
字义：沾了水或是含的水分多，跟
“干”相对。
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朝雾 蒙鼻 总抖 露湿 吸猎 翅膀 重
笔顺：
xī
吸
部首：口 结构：左右 组词：呼吸 吸气 形近字：极
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读虾 麻勇 蚂蚁 短栽 梨寸 柔摇 册
笔顺：
yáo
摇
部首：扌 结构：左右 组词：摇晃 摇头晃脑 形近字：谣
字义：摆动。
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读虾 麻勇 蚂蚁 短栽 梨寸 柔摇 册
笔顺：
平舌音
cè
部首：丿 结构：独体
册
组词：画册 练习册 形近字：柵
中间一横稍长, 在横中线上起笔
字义：古时称编串好的许多竹简，
现在指装订好的纸本。
捺要稍平， 向右舒展
字义：翅膀，鸟和昆虫等用来飞行
的器官。
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朝雾 蒙鼻 总抖 露湿 吸猎 翅膀 重
笔顺：
后鼻音
bǎnɡ
膀
部首：月 结构：左右 组词：翅膀 左膀右臂 形近字：榜
字义：鸟类等的翅膀。
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朝雾 蒙鼻 总抖 露湿 吸猎 翅膀 重
笔顺：
翘舌音、后鼻音
zhònɡ
重
部首：丿 结构：独体 组词：沉重 举重若轻 形近字：垂
返回
读虾 麻勇 蚂蚁 短栽 梨寸 柔摇 册
笔顺：
平舌音
cùn
寸
部首：寸 结构：独体 组词：一寸 寸步不离 形近字：村
字义：市制长度单位，1尺的十分之
读不完的大书教案三篇
《读不完的大书》讲的是作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘，获得乐趣的故事。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】读不完的大书教案教学目标：1、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。
2、正确、流利、有感情的'朗读课文。
3、认识6个生字。
教学重、难点：1、理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。
2、认识6个生字。
教学过程：1、激发情趣，导入新课。
有一本书很大，读也读不完，这是什么呢？（大自然）看到课题，你们想知道什么？让我们带着这些问题共同走进今天的“快乐读书五”，从书中感受大自然，一起寻找答案吧！2、自由读课文，自主感知。
（1）、学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感职权篇内容。
（让学生自主选择读书方式，并引导学生整体把握文章内容，通过初度，让学生底可闻又出不理解。
）（2）、小组互动：互读课文，进行正音。
（3）、集体交流读书所得，了解自主读书情况。
（在初读课文，前线理解课文的基础上，感受大自然花草树木、充裕鸟兽给小朋友带来的快乐。
）3、感情朗读，理解感悟。
（1）、像一项大自然中的鸟语花香。
（通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。
）（2）、把体现小作者仔细观察的句子找出来读一读，从中感受善于观察是一种好习惯。
（3）、启发学生合作交流读懂了什么，杜勒克问有什么感想，引导学生说出自己的真情实感。
4、拓展延伸（1）、你见过大自然中的那些现象？（2）、你享受过大自然带给你的快乐吗？说说你的感受。
5、检查识字。
6、推荐作业。
（1）、选择大自然中花草树木、充裕鸟兽其中一种进行观察，把收获和同学交流。
（2）、读《阅读》中的相关文章。
【篇二】读不完的大书教案第一课时一、教学要求1.认读“昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥”10个生字；掌握由生字组成的词语，积累好词佳句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱和赞美之情。
3.联系生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣。
三年级语文上册课文22《读不完的大书》课堂笔记
三年级语文上册课文22《读不完的大书》课堂笔记一、课堂笔记课后生字组词读dú（读书、朗读、默读）麻má（麻木、肉麻、麻烦）蚂mǎ（蚂蚱、蚂蟥、蚂蚁）蚁yǐ（工蚁、蚁穴、蚂蚁）短duǎn（短跑、缩短、长短、短暂）栽zāi（栽培、盆栽、移栽、栽种）梨lí（凤梨、梨园、梨子、鸭梨）寸cùn（一寸、英寸、三寸、尺寸）柔róu（柔美、柔和、温柔、柔顺）册cè（手册、注册、名册、画册）麻má（麻烦、苎麻）旋xuán （旋转）佩pèi （佩饰、佩戴）姿zī（姿势、身姿）态tài （态度、状态）笋sǔn （竹笋）寸cùn （尺寸）副fù（副手、副业）爽shuǎng （爽快、凉爽）二、常见多音字旋xuán（回旋）xuàn（旋风）一阵旋风刮来，螺旋桨突然无法转动了。
三、近义词高远--辽远沉思--深思遐想--畅想雄健--雄壮勇猛--英勇敬佩--佩服井然有序--井井有条超凡脱俗--超尘拔俗四、反义词广阔--狭窄雄健--柔弱勇猛--懦弱敬佩--鄙视井然有序--杂乱无章五、课堂笔记之本课重难点1、“我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西”这句话在文中有什么作用?答：这句话是课文的总起句，说明“我”从小就热爱大自然，对大自然中“好玩的东西”充满了探索的欲望，奠定了全文的感情基调。
2、文章第二段中写到了哪几种动物?它们各给人怎样的感觉?这说明了什么?答：小麻雀叫人愉悦；老鹰雄健勇猛;蚂蚁勇敢忠贞。
这说明作者通过观察野外大自然中好玩的东西,不仅学到了知识,还获得了乐趣。
3、作者是怎样写自家房子前后的环境的?答：作者先略写房子前后的果树开花、结果,以及果子味道的鲜美,再选取屋后具有代表性的两种植物，即竹子和棕桐，具体表现竹子长得快、竹叶声动听、棕桐超。
凡脱俗、小鱼在棕桐的倒影间游玩的欢快,它们共同营造出自家房子前后环境的美丽，充满了情趣。
读不完的大书ppt课件
语文 三年级 上册
⑥大自然中有这么多种树木，花朵也是争奇斗艳， 这样美的画面让人喜欢。
在大自然这本“读不完的 大书”中，你都读到了什么？ 体会生动的语言。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
这一个象声词、一个 动词写出了小麻雀在自然 界中无忧无虑的生活状态。
老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然 猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
语文 三年级 上册
大自然中包含了世界万物，为什么说 天空啊、大地啊、浮云飞鸟等这些事
物是好玩的？ 提到这些事物让你想到了什么？
语文 三年级 上册
①天空是可以变化的，有时晴天，有 时雨天，让人捉摸不透，我觉得很好
玩。
语文 三年级 上册
②我们脚下踩的大地，范围非常广泛， 无法衡量出具体的数字，真是一望无边。
雄健勇猛
老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然 猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
请你仿照这一句来 写一写命中动物
微风吹来，沙沙的竹叶声，如 同温柔的细语。
叶声轻柔
微风吹来，沙沙的竹叶声，如 同温柔的细语。
仿照例句写一些一处景象
池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇 摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映 在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
谢谢大家
语文 三年级 上册
22 读不完的大书
语文 三年级 上册
我们的课题中说“读不完的大书”， 这里的“大书”指的是什么？为什么
读不完呢？
语文 三年级 上册
根据课文内容，明确“大书”是什么？ “大书”指的就是大自然。
语文 三年级 上册
“大书”说的是“大自然”。 因为里面有无穷的奥秘，无尽的乐趣，
所以读不完。
读不完的大书写三年级(实用16篇)
读不完的大书写三年级（实用16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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