2020年四年级下册语文第三单元主题阅读
2020年部编版四年级语文下册《 三月桃花水》阅读理解练习题含答案
类文阅读-4三月桃花水雨的四季（节选）刘湛秋我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。
树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
这时，整个大地是美丽的。
小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
而夏天，就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。
可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味。
花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
（选自《寻找自己刘湛秋散文集》新华出版社）1.写出文中词语的近义词巴望---（）复苏---（）诱惑---（）思索---（）2.请简要概括文中所描述的雨的特点。
春雨的特点：夏雨的特点：3.这是一篇非常优美的散文。
贯穿全文的感情线索是：。
4.作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？5.本文多处运用了比喻、拟人的修辞手法来表现景物特征。
用“_____”画出一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。
【参考答案】1.渴望苏醒引诱思考2.美丽、娇媚；热烈而粗犷3.对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。
4.作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。
最新部编版人教版四年级下册语文第三单元主题阅读 课外阅读含答案解析
第三单元主题阅读稠李①树叶赛宁馥郁②的稠李树，和春天一起开放，金灿灿的树枝，像鬈发一样生长。
蜜甜的露珠，顺着树皮往下淌；留下辛香味的绿痕，在银色中闪光。
缎子般的花穗在露珠下发亮，就像璀璨③的耳环，戴在美丽姑娘的耳上。
在残雪消融的地方，在树根近旁的草上，一条银色的小溪一路欢快地流淌。
稠李树伸开枝丫，发散着迷人的芬芳，金灿灿的绿痕映着太阳的光芒。
小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠李树的枝杈上，并在峭壁下弹着琴弦，为她深情地歌唱。
【注释】①稠李：蔷薇科李属落叶乔木，高可达13米，是一种极其耐寒的观赏树，广泛用于绿化和园林规划。
除此外，稠李还可入药。
②馥（fù）郁（yù）：形容香气浓厚。
③璀（cuǐ）璨（càn）：形容珠玉等光彩鲜明。
1.【诗歌朗读】读诗歌，照样子用分隔符号划停顿。
稠李树/伸开/枝丫，发散着迷人的芬芳，金灿灿的绿痕映着太阳的光芒。
2.【积累感知】（1）把下列短语补充完整。
（）的芬芳（）的露珠（）的耳环（）的稠李树（）的树枝（）的小溪（2）选择几个短语描述这棵稠李树，说说它给你留下了怎样的印象。
3.【观察描写】读诗句，感受诗的韵味并体会诗人观察和描写的方法。
（可多选）①味觉②嗅觉③视觉④听觉（1）蜜甜的露珠，顺着树皮往下淌；留下辛香味的绿痕，在银色中闪光。
（）（2）缎子般的花穗在露珠下发亮，就像璀璨的耳环，戴在美丽姑娘的耳上。
（）（3）小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠李树的枝杈上，并在峭壁下弹着琴弦，为她深情地歌唱。
（）4.【体会情感】判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）诗人笔下，绿色、金色、银色等各种色彩构成了一种充满生机的意境美，传达出诗人愉快、舒畅的心境。
（）（2）诗歌的最后一小节，“扬起碎玉的浪花”“在峭壁下弹着琴弦”的都是小溪，“她”是指稠李树。
诗人用拟人的修辞方法为我们展现了一个动态的画面。
（）5.【对比思考】读完叶赛宁的《白桦》和《稠李树》，有人做了如下两个比喻，你觉得她们分别对应的是谁？（填序号）①纯洁文静的少女②艳丽活泼的姑娘白桦：稠李树：以下几首小诗都选自诗集《繁星》《春水》，读一读，完成练习。
第三单元-四年级语文下册课内外阅读理解
第三单元课内阅读＋类文阅读第9课《短诗三首》【课内阅读】(一)繁星(七一)这些事----是永不漫灭的回忆；月明在园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
1.冰心，原名___________，中国现代著名女作家，她的笔名“冰心”取自“_________________，_________________”这句诗。
《繁星》是她的第一部诗集，该诗集有三个主题：歌颂母亲、赞美自然、思考人生。
上面这首诗是诗集中的第_________首。
2.“是永不漫灭的回忆”一句中,“永不漫灭”是什么意思?如何理解“回忆”?____________________________________________________________________________________________________________________________3.“这些事”是哪些事?______________________________________________________________4.这首诗主要表达了诗人怎样的情感?______________________________________________________________5.诗中的破折号暗含着作者( )。
A.悲伤的情绪B.绵长的思绪C.愁苦的情感6.仿照这首诗写一写。
家乡这些事----是永不漫灭的回忆；__________________，__________________，__________________。
(二)繁星(一三一)大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次在我的思潮里没有你波涛的清响?1.把下列词语补充完整( )的回忆( )的园中( )的叶下( )的清响2.《繁星(一三一)》中有三个__________句,从中我们可以体会到诗人__________之情。
这首诗中的“__________、__________、__________”形成押韵,读起来朗朗上口。
四年级下册语文第三单元
四年级下册语文第三单元第三单元《童话故事》是四年级下册语文教材的一部分。
故事是孩子们学习语文的重要形式之一，通过童话故事，可以让孩子们在快乐的氛围中学习语文，培养他们的语言表达能力和阅读理解能力。
下面我将为大家总结一下这个单元的内容。
第一课是《柳毅传书》。
这个故事讲述了小童柳毅为了帮助哥哥报仇，勇敢地传递书信的故事。
通过这个故事，我们可以学习到勇敢和乐观的精神，更加深入了解了中国传统文化中的“报仇”和“报恩”的观念。
第二课是《三个和尚》。
这个故事讲述了三个和尚一起闯荡江湖，面对困境时互相帮助的故事。
通过这个故事，我们可以学到互助精神和相互合作的重要性，更深入了解到了中国佛教文化中的修行和奉献精神。
第三课是《伯罗骑竹马》。
这个故事讲述了小伯罗因为偷看姐姐洗澡而感到内疚和难受，最后通过与姐姐的交流和道歉，两人的感情更加亲密。
通过这个故事，我们可以学到诚实和宽容的道理，体会到了家庭的温暖和亲情的重要性。
第四课是《草房子》。
这个故事讲述了小女孩文静和她的家人在草房子里的生活。
尽管家境贫寒，但是他们依然保持着乐观和积极的精神。
通过这个故事，我们可以学到知足常乐和乐观向上的态度，更加珍惜生活中的点滴幸福。
第五课是《小红军》。
这个故事讲述了小红军张衡坚持和敌人斗争，最终取得了胜利的故事。
通过这个故事，我们可以学到坚韧不拔的品质和对正义的追求，更加了解了中国革命的历史和精神。
第六课是《小狐狸找妈妈》。
这个故事讲述了小狐狸迷失了妈妈，经过一番努力最终找到了妈妈的故事。
通过这个故事，我们可以学到勇敢和坚持不懈的品质，更加了解了动物之间的母爱和亲情的伟大。
通过学习这些童话故事，我们不仅可以开拓我们的想象力，还能够提高我们的语文表达能力和理解能力。
同时，这些故事也传递了一些深刻的道理和价值观，让孩子们在快乐的氛围中学会如何做人。
希望孩子们能够爱上阅读，爱上语文，为将来的学习打下坚实的基础。
部编版四年级下册语文 阅读题附答案(可下载练习(完美打印版)
2020年春季部编版四年级语文下册（统编版）“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。
我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。
其实，这就是‘煮书’。
这样，他做起诗来就感到得心应手了。
所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。
”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手嘛。
语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！1.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A.指心里不明白，不相信。
（）B.形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。
（）C.形容开阔或通达，一下子就明白了。
（）2.阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是（）。
（2）“我”认为“煮书”是。
而爷爷说的“煮书”是指（）。
（3）“煮书”的好处是（）。
3.给第三自然段加上标点符号。
4.写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
答案：1.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A.指心里不明白，不相信。
（疑惑不解）B.形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。
（得心应手）C.形容开阔或通达，一下子就明白了。
（豁然开朗）2.阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是书只能读，怎么可以煮啊！。
（2）“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。
而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。
2020部编版小学四年级语文下学期课外阅读
2020部编版四年级语文下学期课外阅读（一）短文《“先生，您认错人了”》有一家外资企业很大的在中国招聘雇员，条件很非常苛刻。
前往应聘的都是巨有高学历的人。
当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色，像他乡遇故知一样。
这个美国人热情地说：“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗？我比你高一届，你不记得了吗？”应聘的年轻人心里一震：“他认错了。
”在此时，承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。
但这个青年冷静地说：“先生，您认错了人。
我没有到美国学习过，我只有中国大学的学历。
”说话的时候，他已做好了不被录用的心理准备。
没想到，主考的美国人透出惊喜之色。
他说：“很好，刚才就是我们考试的第一关。
下面我们进行业务考试……”1、短文第一自然段有三处语病，你来当医生吧！（可用修改符号在原句上修改）2、说“先生，您认错人了”这句话的人是。
3、当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色是因为：4、当第一位应聘者回答之后，主考的美国人透出惊喜之色是因为：5、这次招聘考试的第一关考的是：；第二关考的是：。
6、读了这篇短文，你还读懂了什么？（二）短文《眼睛》我小时（侯候）有一双好眼睛，记得在课余时，我常和同学比赛，看谁（忘望）得远，看清楚，我得过好几次第一名。
大家都kuā（）我是“神眼”。
升中学后，我成了小说（迷谜），经常（捧棒）着厚厚的小说看，连吃饭、睡觉有时都wànɡ（）了。
屋子里光线暗了，我就把书凑近眼。
（座坐）累了，就躺在床上看。
这样时间长了，“神眼”变了近视眼。
眼睛近视后真是受罪啊！看电影的时候，别人嫌jìn（）我怕远。
看球赛，场上比分我看不见。
上课，坐第一排还看不清黑板的字。
后来实在没有办法，我只好（）了一（副幅）眼镜。
1、给文中的拼音写上汉字。
2、去掉文中括号里不正确的字。
3、这篇短文先写，再写。
4、短文用了哪几个例子来说明眼睛近视以后受的罪？5、读了这篇短文，我懂得了的道理。
人教部编版四年级语文下册第三单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)
四年级语文下册第三单元主题阅读答题技巧散文知识点一、定义：是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
二、分类:叙事散文、哲理散文、抒情散文。
三、散文的语言:感情色彩浓厚，委婉含蓄,声调和谐，表现力强。
四、散文的表现手法常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、修辞等。
五、关于散文阅读的答题技巧1.找“要素”:即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。
2.理顺序:顺叙、插叙、倒叙。
硏究文章怎样过渡和照应,如何开头和结尾。
3.抓线索：一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。
根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
4.品情感：抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。
5.析哲理:就是挖掘作品中所蕴含的哲理。
抒情散文中的“哲理"常常隐含在以下诸方面:(1)理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。
(2)看“形”和"神“的“结合点“是什么，也就是要抓住散文的线索。
(3)看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。
(4)品味散文的语言。
六、散文阅读应注重的几个方面及考点1.把握文章内容，概括文章主题(1)把握散文主题的方法是:1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。
2）从所选的材料中嘅括,材料是为文童中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主题思想。
考题形式:直接槪括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。
(2)答题要点：1）能利用原文词语，尽可能使用。
2)没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点.2.理清文章脉络，把握顺序。
(1)考题形式:直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等.(2)答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。
部编版语文四年级下册第三单元课外同步阅读练习及答案(两篇)
部编版语文四年级下册第三单元课外同步阅读练习及答案（一）偷秋月亮挂到中天了庄里的人便三三两两出庄了，有的来到河边的果园里，蹑手蹑脚钻到树下摘几个苹果、秋梨，看果园的老头坐在庵棚里瞅得一清二楚，可他绝不会喊一声，任乡亲们偷几个尝鲜去。
这个夜晚，最不知疲倦的是村庄里的孩子们，瓜果、花生、几盘向日葵，甚至一根秋黄瓜，往日里他们渴望的东西，今天夜里他们东钻西潜全“偷”回来了，兴高采烈地堆放在他们自己的床头，他们拥着这些东西终于甜甜地睡熟了。
庄子里常常有许多偷秋的轶闻趣事儿，例如庄东头的靳四爷早看上了刘老六家的一个金黄色牛腿大南瓜，偷秋时偷回来了，第二天一看，不是金黄色的那个，而是另一个嫩嫩的绿皮牛腿瓜，他空欢喜了一场。
还有庄中央白金贵的楞小子白坤子，趁偷秋跑到邻庄去和姑娘幽会，恰被出庄偷秋的姑娘父亲撞上了，限令他几天后央媒去攀亲。
在我们米家庄最笑人的偷秋趣事儿是，庄甫陈贵老头眼老昏花去偷秋，竟偷到自家的菜地里，把家里人留在地里留做瓜种用的几根老黄瓜给偷回来了。
村庄人平时是很瞧不起“偷”字的，但偷秋是例外。
庄里偷秋都只是象征性顺手牵羊那么一点点。
你偷秋，就偷来了好收成的种子，明年后年就要风有风要雨有雨，你就有好收成好运气。
他们是渴望从岁月中偷出一点好时光，是渴望从丰收的季节里偷出一点好记忆，是渴望从劳碌的生活中偷出一缕朴素的温馨和情趣。
在村庄的中秋之夜，皎洁如霜的月色下，一群群的村庄人悄悄穿行在田塍和玉米林之间，他们或许只偷到了玉米林中的一个玉米棒，或许只偷到了稻田里一枚沉甸甸的稻穗，但他们却从岁月中偷到了他们梦想的秋天，从忙碌的劳作中偷到了一片悠闲的月色。
1.联系上下文，解释下列词语。
（2分）蹑手蹑脚：顺手牵羊：2.划线的句子运用了的修辞手法，写出了。
（4分）3.为什么看果园的老头看到有人偷东西却不管呢？（3分）4.孩子们偷秋后“拥着这些东西终于甜甜地睡熟了”，他们之所以睡得这么甜，是因为（）。
（3分）A.他们偷到了东西，可以满足自己的“好奇”心B.因为这些东西可以吃C.因为这些东西里代表着他们的梦想5.文章中的“偷秋”有什么特殊的含义？传递了村庄人怎样的情感?（4分）1.稳重形容偷秋的人走路时脚步方得很轻的样子。
2020年春新版部编本四年级语文下册4 三月桃花水 类文阅读练习及答案
类文阅读-4 三月桃花水雨的四季（节选）刘湛秋我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。
树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
这时，整个大地是美丽的。
小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
而夏天，就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。
可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味。
花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
（选自《寻找自己刘湛秋散文集》新华出版社）1.写出文中词语的近义词巴望---（）复苏---（）诱惑---（）思索---（）2.请简要概括文中所描述的雨的特点。
春雨的特点：夏雨的特点：3.这是一篇非常优美的散文。
贯穿全文的感情线索是：。
4.作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？5.本文多处运用了比喻、拟人的修辞手法来表现景物特征。
用“_____”画出一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。
【参考答案】1.渴望苏醒引诱思考2. 美丽、娇媚；热烈而粗犷3.对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。
4.作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。
人教版小学语文四年级下册第三单元群文阅读《与动物共舞》
课 题与动物共舞 课 型 群文阅读 设 计 人指导教师 审 批 人 学习内容 语文主题学习丛书《唱响和谐》第一章 与动物共舞学习目标 1. 采用三个句子阅读法阅读文章，在了解文章内容的基础上，知道动物有自己的情感，学会珍爱动物。
2. 在理解文章内容品味语言的基础上，学会灵活运用阅读方法。
学习重点在理解文章内容品味语言的基础上，学会灵活运用阅读方法。
学习难点指导学生学习运用三个句子阅读法。
导学方法朗读感悟 情境体验 讨论交流 导学准备 班班通资源、导学案学 习 过 程一、 导入谈话动物与人类生活在同一个地球上，它们是人类的亲密朋友，它们有近乎于人的智慧和情感，也有自己独特的生存方式！今天，就让我们走进《唱响和谐》的第一篇章——与动物共舞，去聆听动物朋友带给我们的声音。
二、 明确阅读文章《敬畏生命》 《蚂蚁的“摩天大楼”》 《缝纫鸟》 《动物对人类的报复》三、阅读概览1．（过渡）：课前老师已经让同学们对第一篇章中几篇文章进行了认真地阅读，并且填写了《同步阅读卡片》。
请同桌间相互交流，看看你们的阅读体会是否更有创意、与众不同。
2．师用多媒体出示阅读浏览表：附：阅读浏览表3．学生汇报主要内容。
可以用文中的词语简洁概括给你的印象。
课文标题主要内容 优美的句段或问题 《敬畏生命》《蚂蚁的“摩天大楼”》《缝纫鸟》《动物对人类的报复》四、阅读赏析与精彩展示（一）、三个句子阅读法介绍三个句子阅读法：屏幕显示：1、这是一篇；2、这篇文章好在（或“美在”）；3、我从这篇文章中学到了。
（二）、方法引读师：有了方法，我们就来试用一下，看它好用不好用。
请静心阅读《敬畏生命》，读完后对它用三个句子说话。
（学生自主阅读，勾画句子）（三）、交流展示预设：生1：这是一篇关于动物对生命的捍卫，以及人类由动物事例而引发对生命的珍爱。
生2：我认为第一段有关弘一法师的故事好，好在用自己的事例去启迪人们要对生命有深切的怜悯与敬畏之心。
生3：我觉得第五段举得动物例子很让我感动，让我知道地球上的人类都拥有生命神圣的光辉。
2020部编本四年级语文下册4 三月桃花水 类文阅读练习及答案
类文阅读-4 三月桃花水雨的四季（节选）刘湛秋我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。
树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
这时，整个大地是美丽的。
小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
而夏天，就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。
可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味。
花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
（选自《寻找自己刘湛秋散文集》新华出版社）1.写出文中词语的近义词巴望---（）复苏---（）诱惑---（）思索---（）2.请简要概括文中所描述的雨的特点。
春雨的特点：夏雨的特点：3.这是一篇非常优美的散文。
贯穿全文的感情线索是：。
4.作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？5.本文多处运用了比喻、拟人的修辞手法来表现景物特征。
用“_____”画出一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。
【参考答案】1.渴望苏醒引诱思考2. 美丽、娇媚；热烈而粗犷3.对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。
4.作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。
部统编编版四年级语文下册第三单元主题阅读(含答案)
部统编编版四年级语文下册第三单元主题阅读(含答案)
诗歌阅读
春水（五）
冰心
阅读链接：
1.《春水》（五）这首诗按照体裁分类应为________，按照表达方式分类应为________。
这首诗的抒情方式是_____________。
2.作者用“平平荡荡”的河流和“曲曲折折”的河流来比喻两种生活境遇，分别是
________________和________________。
3.诗歌表达了作者对生活怎样的感悟？下列表述最恰当的一项是（）
A.平淡的生活不如曲折的生活精彩。
B.平平淡淡的生活不能给青年带来快乐。
C.生活中有坦途，也有坎坷，无论如何，我们都要积极乐观地面对。
第三单元主题阅读参考答案诗歌阅读
1.散文诗哲理诗间接抒情
2.生活中的坦途生活中的坎坷
3.C。
弋阳县二小四年级语文下册第三单元主题阅读新人教版
第三单元主题阅读雨中的树林金波雨中的树林是个童话世界,走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情. 鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
1.【整体感知】这首儿童诗是围绕哪句话来写的？（）A.雨中的树林是个童话世界 B。
每棵树都会送给你很多喜悦C。
你还会发现很多新奇的事情 D.连那些小雨点儿都会变魔术2。
【提取信息】诗中写了哪些动物在活动?请你照样子用简洁的语言一一写下来。
A。
蜘蛛吐丝 B。
________________ C. ________________D. ________________ E。
________________3。
【提取信息】诗中的雨珠、落花、小雨点儿是什么样子的?请你一一写下来。
A.雨珠：________B.落花：________ C。
小雨点儿：________4.【分析理解】想一想，小雨点儿真的会变魔术吗？它落在地上真的变成蘑菇了吗？______________________________________________________________________________________ __________________________________________第三单元主题阅读类文阅读1.A2.B。
青蛙击鼓跳舞 C。
鸟儿一展歌喉D。
松鼠摇着尾巴 E。
刺猬搬运浆果3。
A.晶莹 B.又软又香 C.会变魔术4.小雨点儿不会变魔术,它们落在地上，溅起一朵朵漂亮的小水花,就像草地上长出的小蘑菇一样。
4 儿童和平条约教学内容:《儿童和平条约》带有很浓厚的儿童情趣，语言流畅，文笔活泼。
课文作为一种特殊文体—-条约，第一次出现在鄂教版小学语文教材中，它的每一项条款，都具有很强的概括性；同时，它又是一种儿童条约,表达了全世界儿童的一种美好愿望—-希望人类携手努力，共创世界和平.教学目标:1、学会8个字,认识2字,注意多音字“给”的读音.随文学习本课的关键词语。
四年级下册语文第三单元
四年级下册语文第三单元早春里的小虫四年级下册语文第三单元春天是一个充满生机和希望的季节，大地苏醒，小草抬头，花儿开放。
同时，春天也是各种小虫开始活动的季节。
它们或是在花丛中嬉戏，或是在土壤里觅食。
在这个美丽的季节里，我见到了很多有趣的小虫，它们给我带来了欢乐和惊喜。
第一个小虫是蜡螟。
蜡螟生活在枝条上，它们的身体骨架坚硬有力，像一把小剑。
它们喜欢在阴暗的地方活动，白天一般隐藏在树枝的缝隙中。
当夜幕降临，它们才开始活动起来。
蜡螟是喜欢攀爬的小虫，它们可以轻松地在树枝上来回爬行。
它们的行动非常敏捷，就像是一支小军队在草丛中穿梭。
第二个小虫是蚜虫。
蚜虫是非常小巧的昆虫，它们身体呈椭圆形，通体透明。
蚜虫喜欢聚集在叶子的背面或植物的嫩枝上。
它们吃的是植物的汁液，通过口器啃食植物的叶片，使得植物受损。
尽管蚜虫有时会给植物带来问题，但它们也是大自然中的重要一环。
第三个小虫是蚂蚁。
蚂蚁是一个非常有组织性的昆虫，它们总是以一种条理清晰的方式行动。
蚂蚁分工明确，有的负责搬运食物，有的负责巡逻。
它们身上有一种特殊的气味，通过释放这种气味来与同类交流。
蚂蚁可以通过辨别气味找到自己的家园和食物来源。
除了这些小虫，我还见到了很多其他的昆虫，比如蝴蝶、蜜蜂、蚊子等。
它们每一个都有自己独特的特点和行为习性。
它们或是在花朵间翩翩起舞，或是在草丛中采集花粉。
它们的世界也是如此精彩多样，充满了神奇和美丽。
在和这些小虫相处的过程中，我学到了很多的知识。
我知道了它们的种类和习性，也了解了它们在大自然中的作用。
与此同时，我也学会了尊重和保护它们，保护我们共同的家园。
春天是一个充满惊喜的季节，小虫们的活动让大自然更加生机勃勃。
它们或是在花丛中飞舞，或是在叶片上穿梭，给我们带来了美好的体验。
让我们一起去观察这些可爱的小虫，去欣赏它们的美丽与智慧吧！让我们爱护大自然，共同创造一个美丽的世界！【思考拓展】1. 你还见过其他有趣的小虫吗？它们是什么样子的？有什么特点？2. 在与小虫相处的过程中，你学到了哪些知识和体会？3. 小虫在大自然中有什么作用？我们应该如何保护它们和生态环境？以上是对于题目"四年级下册语文第三单元"的一篇文章，希望能够满足你的要求。
2020新教材部编本四年级语文下册第三单元教学初探(含单元内容总述+教学要点+课时安排)
第三单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“走进诗歌，体会诗歌的情感”这个专题进行编排的。
主要由《短诗三首》《绿》《白桦》和《在天晴了的时候》4首诗歌组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了不同的意境，目的是引导学生感受诗歌的魅力，了解诗歌的特点，学会用诗歌表达自己的感受和情感。
2.本单元重点：
（1）初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。
4篇诗歌中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《短诗三首》中的提到的“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”写出了对母亲的依恋；《绿》中的“所有的绿集中起来，挤在一起”写出了对绿的感受和热爱；《白桦》中通过对白桦的描写，表达了作者对具有白桦精神的守林人的赞美。
《在天晴了的时候》描写了作者看到的雨过天晴的景象，表达作者对雨后景物的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。
本单元课后题安排了收集诗歌资料，制作摘抄本的作业。
如《短诗三首》课后“收集喜欢的现代诗，准备一个摘抄本，抄写下来，写明作者及出处。
《白桦》一文中，收集诗歌，交流自己的摘抄本。
（3）合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
本单元有一个“综合性学习”要求合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
3.本单元教学建议：
教学本单元诗歌，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
二、单元教学要点和课时安排。
海南省海口市XX小学四年级语文下册 第三单元主题阅读 新人教版四年级语文下册第三单元主题阅读新人教
第三单元主题阅读雨中的树林金波雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦,你还会发现很多新奇的事情。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
1.【整体感知】这首儿童诗是围绕哪句话来写的？( ）A。
雨中的树林是个童话世界 B.每棵树都会送给你很多喜悦C。
你还会发现很多新奇的事情 D.连那些小雨点儿都会变魔术2.【提取信息】诗中写了哪些动物在活动？请你照样子用简洁的语言一一写下来.A。
蜘蛛吐丝 B.________________ C。
________________D. ________________ E。
________________3.【提取信息】诗中的雨珠、落花、小雨点儿是什么样子的？请你一一写下来。
A。
雨珠：________ B.落花：________C.小雨点儿：________4.【分析理解】想一想，小雨点儿真的会变魔术吗？它落在地上真的变成蘑菇了吗？________________________________________________________________________________________________________________________________第三单元主题阅读类文阅读1.A2。
B。
青蛙击鼓跳舞 C。
鸟儿一展歌喉D.松鼠摇着尾巴E.刺猬搬运浆果3.A。
晶莹 B。
又软又香 C.会变魔术4。
小雨点儿不会变魔术，它们落在地上，溅起一朵朵漂亮的小水花，就像草地上长出的小蘑菇一样。
准时的登陆表演《准时的登陆表演》是冀教版小学语文四年级上册第五单元第25课。
根据《课程标准》对中年级这一学段的要求，结合本篇课文的特点,本课的教学我设计了两课时,今天讲的第一课时的课时目标我设计了四项：1．正确认读课文中出现的生字（包括要求会认的、会写的以及课文中出现的生僻词）,重点指导“贯”字的书写。
第3单元主题阅读(知识梳理+精选真题阅读)-语文四年级下册(部编版)
第3单元主题阅读【知识梳理】知识点：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。
”本单元课文主要是围绕“走进诗歌，体会诗歌的情感”这个专题进行编排的。
主要由《短诗三首》《绿》《白桦》和《在天晴了的时候》4首诗歌组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了不同的意境，目的是引导学生感受诗歌的魅力，了解诗歌的特点，学会用诗歌表达自己的感受和情感。
初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。
4篇诗歌中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《短诗三首》中的提到的“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”写出了对母亲的依恋;《绿》中的“所有的绿集中起来，挤在一起”写出了对绿的感受和热爱;《白桦》中通过对白桦的描写，表达了作者对具有白桦精神的守林人的赞美。
《在天晴了的时候》描写了作者看到的雨过天晴的景象，表达作者对雨后景物的喜爱和赞美之情。
知识点补充：如何从表现手法角度赏析诗歌诗歌阅读题经常会考查从表现手法角度赏析诗歌，包括赏析整首诗、赏析诗中的某一句等。
作答此类试题需要注意以下几点：1.了解诗歌中常考查的表现手法的特点及其作用。
动静结合2.按照步骤答题。
先准确指出句中所用的表现手法；然后结合诗歌，具体阐述是如何运用这种表现手法的；最后分析运用这一表现手法的作用。
在分析作用时，可以从思想感情和诗句特点两方面进行，注意结合全诗。
如《繁星（一五九）》中，“天上的风雨”是实写，“心中的风雨”则是虚写，作者通过一实一虚的描写形成类比，突出母亲怀抱的温暖和作者对母亲的无限眷恋。
【精选真题阅读】1．（2022·阳泉）阅读短文，完成练习。
黎明（节选）艾青当我还不曾起身，两眼闭着，听见了鸟鸣听见了车声的隆隆听见了汽笛的嘶叫。
我知道，你又叩开白日的门扉了……黎明，为了你的到来我愿站在山坡上，像欢迎从田野那边疾奔而来的少女，向你张开两臂——因为你，你有她的纯真的微笑和那使我迷恋的草野的清芬。
2020年四年级下册语文课外阅读(含答案)
2020年四年级下册语文课外阅读(含答案) 2020学年四年级下册语文课外阅读训练（一）月夜的松泉①我沿着XXX的曲径往前走，不一会儿就走出了讳莫如深的松林，来到隐逸在松林中间一片狭窄（zǎizhǎi）山坡的松泉。
这泉没有悬崖挂瀑和起伏跌宕的雄姿，却显一派．朴拙静穆、XXX的风度。
泉眼被水泥砌成的圆形泉井围护起来，泉水在山体深层的一股无比强烈的生命力推动下，无休止地从石缝（féngfèng）涌出来，经过千万重沙石．的过滤，清澈得无一点儿杂质和尘屑。
泉水夏日清凉，冬天温热，就是大旱年景也“咕嘟咕嘟”地往外冒，无穷无尽。
圆圆的泉井象一块明镜，映着月和树的影子。
偶尔，一颗小小的松果被风吹落下来，打碎了XXX黄色的月影和婆娑的松影，细细碎碎地波动了一阵，又恢复了原形，泉更孤寂了。
②沁凉而XXX的泉水是多情的。
它在夜幕下悄悄地汇成淙淙（cóngzōng）的细流．．往山下淌，却曲曲折折地迂回着不愿直流而下，让更多的水渗（sènshèn）入山体和植．被，滋润着溪边的松树、野蒿草和紫的、黄的、白的小山花。
我觉得它的自然神韵里隐着一种灵性，泛出精诚的爱，闪着温柔的光。
③我在泉旁站得累了，就坐在一块阴凉的岩石上，沐浴着墨色的夜光，呼吸着树与花草融混在一起的芬芳空气，用宁静淡泊的心欣赏着夜空上的悬月和斑斑点点的银星，欣赏着朝朝暮暮奏鸣流韵的一池清纯泉水，人沉在澄明如水的气氛中，心也在泉水的流动中，将尘世的万般积垢和一切烦扰洗涤得干干净净。
此刻，我已溶入大自然中，产生了一种物我两忘的超脱之感。
1.给文中加点的字选择正确读音，打“√”。
2.写出下列词语的反义词。
狭窄——（）清澈——（）偶尔——（）宁静——（）3.文中画横线的句子采用了动静结合的写法，第一句属于______态描写，第二句属于______态描写，妙趣横生。
4.第②自然段的中心句是：______________________________________。
统编版四年级下册语文 第三单元主题阅读(含答案)
第三单元主题阅读雨中的树林金波雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
1.【整体感知】这首儿童诗是围绕哪句话来写的？（）A.雨中的树林是个童话世界。
B.每棵树都会送给你很多喜悦。
C.你还会发现很多新奇的事情。
D.连那些小雨点儿都会变魔术。
2.【品读诗句】诗歌的第二节节奏明快，运用了_________的修辞手法，抓住了_________、_________、_________、_________这些事物，写出了雨中的树林的美妙。
3.【提取信息】诗歌中的雨珠、落花、小雨点儿是什么样子的？请你写下来。
雨珠：_____________ 落花：_____________ 小雨点儿：_____________4.【想象画面】当你读到第三节时，眼前出现了怎样的画面？发挥想象写一写。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.【阅读感悟】结合诗歌内容进行分析，下列说法不正确的一项是（）。
A.作者把树林比作童话世界，将大自然的美好和童话世界的神奇结合在了一起B.诗歌展现了雨后树林里的美景，表达了作者对树林的赞美之情C.诗歌通过描写“新奇的事情”，表达了作者对雨中的树林的喜爱之情本单元我们欣赏了现代诗的美，为此四年级（1）班开展了以“阅读现代诗歌，陶冶学子情操”为主题的综合性学习活动。
西安区二小四年级语文下册第三单元主题阅读新人教版
第三单元主题阅读雨中的树林金波雨中的树林是个童话世界,走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情. 鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
1.【整体感知】这首儿童诗是围绕哪句话来写的？（）A.雨中的树林是个童话世界 B。
每棵树都会送给你很多喜悦C。
你还会发现很多新奇的事情 D.连那些小雨点儿都会变魔术2。
【提取信息】诗中写了哪些动物在活动?请你照样子用简洁的语言一一写下来。
A。
蜘蛛吐丝 B。
________________ C. ________________D. ________________ E。
________________3。
【提取信息】诗中的雨珠、落花、小雨点儿是什么样子的?请你一一写下来。
A.雨珠：________B.落花：________ C。
小雨点儿：________4.【分析理解】想一想，小雨点儿真的会变魔术吗？它落在地上真的变成蘑菇了吗？______________________________________________________________________________________ __________________________________________第三单元主题阅读类文阅读1.A2.B。
青蛙击鼓跳舞 C。
鸟儿一展歌喉D。
松鼠摇着尾巴 E。
刺猬搬运浆果3。
A.晶莹 B.又软又香 C.会变魔术4.小雨点儿不会变魔术,它们落在地上，溅起一朵朵漂亮的小水花,就像草地上长出的小蘑菇一样。
21、爬山教材简析：这是一篇精读课文，讲的是一对父子一同爬山的事。
课文先讲了二十六年前一个夏日的清晨，父亲带我去“爬山”，然后讲了在爬山过程中，父亲教育“我”、启发“我"。
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2020学年四年级下册语文第三单元主题阅读
雨中的树林
金波
雨中的树林是个童话世界，
走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，
听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，
刺猬扎满一身运回了家。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
1.【整体感知】这首儿童诗是围绕哪句话来写的？（）
A.雨中的树林是个童话世界
B.每棵树都会送给你很多喜悦
C.你还会发现很多新奇的事情
D.连那些小雨点儿都会变魔术
2.【提取信息】诗中写了哪些动物在活动？请你照样子用简洁的语言一一写
下来。
A.蜘蛛吐丝
B.________________
C. ________________
D. ________________
E. ________________
3.【提取信息】诗中的雨珠、落花、小雨点儿是什么样子的？请你一一写下
来。
A.雨珠：________
B.落花：________
C.小雨点儿：________
4.【分析理解】想一想，小雨点儿真的会变魔术吗？它落在地上真的变成蘑
菇了吗？
________________________________________________________________ ________________________________________________________________
第三单元主题阅读
类文阅读
1.A
2.B.青蛙击鼓跳舞 C.鸟儿一展歌喉
D.松鼠摇着尾巴
E.刺猬搬运浆果
3.A.晶莹 B.又软又香 C.会变魔术
4.小雨点儿不会变魔术，它们落在地上，溅起一朵朵漂亮的小水花，就像
草地上长出的小蘑菇一样。