“构建和谐校园”的思考
关于构建和谐校园的几点思考
表扬和鼓励 可以大大调 动学生 的学 习动力 ，也被很多教 育工 作者所认 同 ， 我也相 信表扬 和鼓励是教 育的灵丹妙 药 ， 但 在我 们的 日常教学 中 ，肯定会 遇到一些 问题不是 表扬和鼓励
可 以解决的 ， 那就要用到一样不可 缺失 的教育 手段—惩罚。惩 罚是 对个体和集 体不 良行 为或过错进行 严厉 的处 罚 ，旨在控 制某种不适 当的错 误或行为 。 罚教育 ， 惩 是对学生无形 的约束 力。 它使学生知道 ， 这个世界上除 了道理 ， 还有法规 ！ 过去 的教 育惩 罚多掺杂 了体 罚的意 味 ，但实际上 这种情况并 不属于教
一
冲动撕 碎他 的画 ， 啊 ， 常受 到责 备 的他 ， 是 经 怎么 会不 哭 呢？ 这 种方式 既保护 了他 的 自尊心 ，又给 了他一个 相信 自己 、 改
正 错误 的机会 ， 给了 自己赢 得学生 尊重 的机会 。通 过这件 也 事情 ， 我明 白了一个 道理 ， 师在 处理学 生 问题 上 ， 定要冷 教 一 静， 要考 虑学 生的感 受和 自尊 ， 即使 学 习成绩再 弱 的学生 ， 他
、
关爱学 生 。 多一份 耐心与 引导
俄罗斯 有句谚语 说 ：漂亮 的孩 子人 人都喜 欢 ， “ 只有 爱难 看 的孩 子才是真 正的爱 。” 的 ， 于一个 教 师来说 ， 爱聪 是 对 喜 明的、 守纪律 的 、 成绩好 的学生 是很 自然 的 ， 但要喜 爱那 些顽 皮捣蛋纪律差的、 成绩差的后进生就不容易了。如果一位教 师一 味偏爱甚 至偏袒成 绩优 秀的学 生 ， 而对 后进 生则采 取 简 单 地 挖苦 、 刺甚 至体 罚 或变 相体罚 的方 式 ， 么 不用 太久 讽 那 这样做 的后 果就 凸现 出来 了 ， 是学 习成 绩好 的学生 从心 那就 里 觉得 你没有原 则 ， 而总受 到责备 的后 进生 与你 之间 的师生 关 系将 进入恶性 循环 ， 谓 的教育 目的对 这些后 进生 而 言 你所 将无法 达到 。所 以教师要 博爱 ， 你 宽阔 的心去 爱每 一个学 用 生， 对后 进生 更要 多一 份耐 心 和引 导 ， 你 春风 化雨 般 的爱 让 滋润每一个 学生 的心 田。 只要教师在思想和行动上真正 的去接近学生 ，把 自己无私 的爱全部奉献给学生 ，那么与学生之间就一定会建立起一种 民 主、 平等 合作的师生关系。 学生也只有沐浴在教师这样的爱 中， 才能视 老师为伙 伴 、 为知心朋友 ， 能充分发表 自己的心声 ， 才 展 示 自己的个性 ， 教师也才能准确地把握每个学生的心理需求 ， 有 针对性地点拨 、 ， 指导 促使其不断健康发展 。建立了这样的师生 关系 ， 将有助于师生之间的情感和理念 的交流 、 知识资源与见解 的共享 ， 有助于丰富教学 内容 ， 求得新的发现 ， 实现教学相长 ； 建 立这样 的师生关系 ， 也应该成为我们努力的方 向。 二、 尊重学 生 。 多一些欣 赏与喝彩 “ 亲其师 ， 信其道 ” 。热爱学 生 ， 重学生是教 育成功 的基 尊 础 和前 提 。热爱 学生 的教师 必会 赢得学 生 的爱戴 ， 重学 生 尊 的 教师 ， 生会 从心 里尊 敬他 ， 学 因此 教 师在 日常教 学 中一 定 要遇事 冷静 ， 避免伤害 学生 的 自尊心。记 得在一次课 堂上 ， 由 于一 天后奥 运圣火 的点火仪 式将 在我 校举 行 ， 学生 们上课 时 都显得 异常 兴奋 ，而 后排 一位学 生却 埋头 不知在 干 什么 ， 我 看 了他几次 他都没 有反 应 ，于是 我边讲 边 就来 到他 的身旁 ， 看他 正在 专注地 画一 幅画 ， 以至 于对 我的到 来丝 毫没 有觉 察， 当时我气极 了 ， 真想夺 过他 的画来 撕碎 。可转 念一 想 ， 还 是 冷静 了下 来示 意他 停下 ， 我拿 起 他 的画看 ， 结果 很 令 我吃 惊 ，这 个令 各科 老师 头疼 的学生 竟能 画出这 么 富有 创 意 的 画 ， 用 “０８这 几个 数字 巧妙 的组成 了 中国版 图的鸡 冠和 他 ２０ ” 鸡头， 用五个福 娃依次 排列 ， 在福 娃下相 应 的写着 “ 京欢 并 北 迎 你” 。课 后我 留下 了这个学 生 ， 的眼 睛根本 不朝 我看 ， 他 一 副满不在乎 的模样 。我 没有批 评和 责备 他 ， 只是 问他想 不想 把 自己的 画用 电脑 画 出来 ， 他抿 着 嘴使 劲点 头 ， 就和 他谈 我 了我 的想法 。 听到 自己的 画可 以参加 全 国中小 学 生 电脑大 赛， 他哭了， 他边哭边说 ：老师， “ 我错了， 谢谢你这么相信我 ， 没 在 同学跟前 骂 我 ，我 以后 再 也不 在你 的课 上 干 别 的事情 了 ， 好好学 电脑 ” 我想 。听完 他的话 ， 我庆幸 自己刚才 没有 因
构建和谐校园的思考
构建和谐校园的思考【摘要】促进学生的和谐发展是建设和谐校园的关键，也是落实以人为本的科学发展观的重要体现，构建和谐校园最重要的是要努力构建学生和谐发展所需要的和谐的人文环境，并通过加强思想道德建设、实现学科均衡发展、改革课程和课堂教学、关注学生身体健康和学生中的弱势群体等多种途径促进学生的和谐发展。
【关键词】和谐校园；学生发展构建社会主义和谐社会是我们党在新世纪、新阶段，面对新问题、新情况提出的新的治国理念和治国方略。
构建和谐校园是学校改革发展的重中之重。
以学生为根本，促进学生的和谐发展是建设和谐校园的关键，也是落实以人为本的科学发展观的重要体现。
马斯洛关于人的需要的学说认为，人的需要分为生理需要、安全需要、社交需要、获得尊重的需要和自我实现的需要五个层次，而获得尊重的需要和自我实现的需要是人的高层次的需要。
学校要促进学生的和谐发展、落实以人为本的科学发展观，必须要尊重、理解、赏识、激励学生，创造条件以最大限度地满足学生获得尊重的需要和自我实现的需要。
那么，如何又快又好地促进学生的和谐发展呢？一、以人文环境促和谐发展人是在一定的环境里成长和发展的，这里的环境包括自然环境和人文环境，其中人文环境是核心。
要使学生得到和谐发展，学校要构建学生和谐发展所需的和谐的人文环境。
首先是学校领导要树立构建和谐学校的思想，实行人性化管理：坚持以学生为本，努力创造和谐平等的机会，让每个学生都得到充分的发展；在法制的轨道上开展学校的综合管理、教育教学、服务保障，使学校的一切教育活动和师生员T的行为既在法律的保护之下，又不逾越法律的规范，让学生在一个宽松、有序、和谐的环境中成长。
二是要建立和谐的师生关系，改革和完善评价机制，树立“多一把尺子，就多一批人材”的观念，从一元化、唯分论、只看结果不看过程的评价转变为多元化、多形式、结果与过程并重评价，解放学生的个性；更新教育理念，突出师生合作，不再把学生看作储存知识的“容器”，而把学生看作亟待被点燃的“火把”，把以教师为中心的教育转变为以学生为中心的教育；师生之间要架好沟通的桥梁，加强情感交流，和谐师生关系，这样才能建立深厚的师生情谊，学生才能“亲其师”而“信其道”。
构建和谐校园演讲稿样本
构建和谐校园演讲稿样本尊敬的校领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的一名学生，今天我非常荣幸站在这里，和大家一起分享我对和谐校园的理解和思考。
和谐校园，是每一个学生的向往和期望，更是每一个教育工作者的追求和责任。
和谐校园是指师生之间相互信任、和睦相处，学习氛围良好，彼此关心、互相帮助的校园环境。
在和谐校园中，人与人之间没有隔阂，没有争吵，只有友善、宽容和充满爱的氛围。
那么，怎样建设和谐校园呢？首先，我们要注重师生之间的沟通和交流。
作为学生，我们应该主动与老师沟通，告诉他们我们的困惑和问题，寻求他们的帮助和指导。
而作为教育工作者，老师们也应该时刻关注学生的需求，积极与学生沟通，了解他们的困难和心理变化，给予他们及时的关怀和支持。
只有通过有效的沟通和交流，才能让师生之间的关系更加和谐。
其次，我们要培养学生的自主能力和合作精神。
在和谐校园中，学生不仅要有独立学习和解决问题的能力，还要懂得与他人合作，共同完成任务和项目。
作为学生，我们应该积极参与团队活动，学会倾听他人的意见和建议，学会与他人合作解决问题。
而学校也应该提供合适的平台和机会，鼓励学生参与团队活动，培养学生的合作精神和团队意识。
只有通过合作，才能促进师生之间互动，增进彼此的了解和友谊。
此外，我们还要加强学校与家庭之间的沟通和合作。
家庭是学生成长的温床，家长是学生最重要的伙伴和支持者。
学校应该与家庭保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，帮助家长了解孩子的需要和问题，并共同协作解决。
家长也应该与学校合作，积极参与学校的教育活动，关心孩子的学习和成长，与学校一起为学生创造和谐的成长环境。
最后，和谐校园需要每一个人的努力，需要我们每个人的积极参与和奉献。
无论是老师还是学生，每个人都要有责任心和爱心，时刻关注他人的需求，用真诚和友善的态度对待每一个人。
我们要尊重他人的差异，接纳不同意见和观点，相互包容和理解。
只有当我们每个人都做到这一点的时候，和谐校园才能真正实现。
构建和谐校园作文
构建和谐校园作文构建和谐校园。
作为学生，我们每天都要在校园里度过大部分的时间，因此校园的和谐与否对我们的学习和生活都有着重要的影响。
那么，什么是和谐校园呢？在我看来，和谐校园不仅指的是校园环境的整洁与安静，更重要的是指师生之间、学生之间的相互尊重、相互理解和相互帮助。
只有在这样的氛围中，我们才能更好地学习和成长。
要构建和谐校园，首先需要师生之间的相互尊重。
作为学生，我们应该尊重老师，尊重他们的教学方式和教学内容。
即使我们对某些教学内容有不同看法，也应该尊重老师的权威，通过合理的方式进行表达。
而老师也应该尊重学生，尊重他们的个性和思想，给予他们足够的自由空间，让他们在尊重中茁壮成长。
其次，学生之间也应该相互理解。
每个人都有自己的性格和爱好，我们应该尊重不同的个体差异，不要因为某些小事而产生矛盾。
在与同学相处时，要学会站在对方的角度去思考问题，多一些宽容和理解，少一些冲动和偏见。
只有在相互理解的基础上，我们才能建立起真正的友谊，共同构建和谐校园。
最后，学校应该加强师生之间、学生之间的沟通和帮助。
老师不仅要是学生的知识传授者，更要是学生的朋友和引路人。
他们应该倾听学生的心声，关心学生的成长，给予他们必要的帮助和指导。
而学生之间也应该相互帮助，互相鼓励，共同进步。
只有在这样的氛围中，我们才能形成一个大家庭，共同努力，共同进步。
构建和谐校园，是每个师生共同的责任。
师生之间要相互尊重，学生之间要相互理解，学校要加强师生之间、学生之间的沟通和帮助。
只有在这样的氛围中，我们才能在和谐的校园里茁壮成长，收获知识，收获友谊，收获幸福。
让我们共同努力，共同建设一个和谐美丽的校园吧！。
建设和谐校园总结
建设和谐校园总结一、引言如何建设和谐校园一直是教育领域关注的焦点。
和谐校园的建设不仅仅体现了学校的教育质量，更重要的是培养学生健康成长。
本文将从校园环境、师生关系、教育方式等方面展开回答，探讨如何建设和谐校园。
二、校园环境校园环境是建设和谐校园的基础。
学校应创建清洁整齐、绿化优美的校园环境。
定期组织环境卫生整治活动，增强学生对环境保护的意识。
此外，学校还应建设舒适宽敞的教学楼和宿舍，提供良好的学习和生活条件。
三、师生关系师生关系是建设和谐校园的核心。
教师在学生的成长中起着重要的引导作用。
教师应当尊重学生的个性差异，给予其独立发展的空间和机会，激发他们的创造力和潜能。
同时，教师应积极与学生进行沟通，关心他们的学习和生活情况，及时解决问题和困扰。
四、学生成长学生成长是建设和谐校园的关键。
学校应重视学生的全面发展，不仅关注学术成绩，更要关心其身心健康。
学校可以组织各类社团活动，提供多元化的兴趣培训课程，帮助学生发展兴趣爱好和特长。
此外，学校还应加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，增强抵抗力。
五、教育方式教育方式是建设和谐校园的重要因素。
学校应采用多元化的教育方式，注重培养学生的综合素质。
例如，可以开展研讨会、辩论赛等活动，提高学生的思维能力和表达能力。
同时，学校还应推行素质教育，注重培养学生的道德品质和社会责任感。
六、拓宽交流渠道拓宽交流渠道是建设和谐校园的必要条件。
学校应加强与家长、社会的沟通和互动。
可以组织家长会、家长学校等活动，让家长了解学校教育情况，学校也可以了解学生在家庭中的情况。
此外，学校还可以开展社区志愿活动，增加与社会的联系，加强社会责任感的培养。
七、学校规章制度学校规章制度对于建设和谐校园具有重要的作用。
学校应制定健全的规章制度，并加以有效执行。
规章制度不仅可以维护学校秩序，还可以培养学生遵纪守法的意识，塑造正面的行为习惯。
同时，学校还应向学生普及法律知识，提高法律意识。
八、开展文化活动开展文化活动是建设和谐校园的重要途径。
和谐校园建设总结参考
和谐校园建设总结参考近年来，和谐校园建设成为了教育界和社会各界关注的焦点。
和谐校园建设旨在营造一个和谐、安全、健康的学习环境，培养学生全面发展的人才。
本文将对和谐校园建设的意义、目标、措施以及存在的问题进行总结与反思。
和谐校园建设对于学校和学生的发展具有重要意义。
首先，和谐校园为学生提供了安全、健康的学习环境。
安全是学生学习的前提条件，只有在安全的环境下，学生才能专心学习。
其次，和谐校园鼓励学生积极参与各种社团活动和课余活动，培养学生的综合素质。
最后，和谐校园建设有助于学生的心理健康。
学生在和谐的环境下，能够更好地调整自己的情绪，更好地面对学习和生活的压力。
和谐校园建设的目标是营造一个和谐、民主、共享的学习环境。
首先，要构建和谐的师生关系。
教师应该做到以身作则，为学生树立榜样，并注重与学生之间的沟通与交流。
其次，要加强学生之间的友谊和团队合作意识。
学校可以组织各种集体活动，增进学生之间的交流和合作。
最后，要实现资源的共享与利用。
学校可以设置各种资源共享平台，让学生能够充分利用学校的资源，提高学习和发展的机会。
要实现和谐校园建设的目标，需要采取一系列措施。
首先，学校要加强师德建设，提高教师的教育教学水平和综合素质。
教师要以身作则，注重与学生之间的沟通和交流，尊重学生的个性和需求。
其次，学校要加强学生体质锻炼，并开展各种文体活动。
这样可以培养学生的团队合作意识和友谊精神。
最后，学校要注重心理健康教育，提供相关的心理咨询与辅导服务。
学校可以聘请专业的心理专家来开展心理健康教育，并设立心理健康中心，为学生提供心理支持。
然而，在和谐校园建设过程中，也存在一些问题需要解决与完善。
首先，一些学校存在教育资源分配不均、教育条件不足的问题。
这导致一些学生在学习上面临不公平待遇。
其次，一些学校在和谐校园建设中缺乏长远规划和系统性思维。
他们只关注一时的表面问题，而忽视了和谐校园的长期发展。
最后，一些学校在心理健康教育方面的投入还不够，心理健康问题仍然存在。
关于高校构建和谐校园的几点思考
力 的最 终 体 现 。可 见 ，要 增 强 核 心 竞 争 力 ，就 必 须 坚
持 硬 件 、软 件 和 谐 发 展 、同 步提 升 。 因此 ，构建 和 谐 校 园是 增 强 高 校 核 心 竞 争 力 、坚 持 可 持 续 发 展 的必 然
要求。
和 谐 作 为 一 种 重 要 的管 理 思 想 ，是 中 国传 统 文 化
精 神 的 精 髓 。 中 国 传 统 文 化 的 和 谐 精 神 可 以 归 结 为 “ 而不 同 ，求 同存 异 ” 就 是说 ，和谐 并 不 是 指 完 全 和 。 统 一 ， 而 是 指 事 物 协 调 、均 衡 、有 序 的 发 展 状 态 。 具
谐 的 、平 稳 的 运 行 态 势 ，在 校 学 习 、工作 和 生 活 的 每 个人 都 处 于一 种 身 心愉 悦 的 物 质环 境 和精 神 环 境 之 中 ， 都 能够 获得 人 身 和财 产 的 安 全 与保 障 。校 园结 构稳 定 ， 关 系 融 洽 ，广 大 师 生 员 工 能 够 心平 气 和地 干事 业 、谋 发 展 ，爱 岗 敬 业 ，乐 于奉 献 ，为 实 现学 校 的 发展 目标
可持 续 发展 。
升 。 在 某 种 意 义 上 说 ， 软 实 力 显 得 更 为 重 要 。 软 实 力 指 的 是 一 所 高 校 的 凝 聚 力 、吸 引 力 和 影 响 力 。 构 建 和
谐 校 园 ，使 高 校 内部 各 种 要 素 处 于 一 种 相 互 依 存 、相 互 协 调 、相 互 促 进 、相 互 发 展 的 和 谐 状 态 ，不 断 提 升 高 校 内 在 的凝 聚 力 、吸 引 力 和 影 响 力 ，这 是 增 强 高 校 核心 竞 争力 、坚 持 可持 续 发展 的 必然 要 求 。 所 谓 “ 心竞 争 力 ” 核 ，是 指 一所 高 校 在竞 争 和 发 展 过 程 中与 其 他 高 校 相 比 所 具 有 的 吸 引 、争 夺 、拥 有 、 控 制 、 转 化 资 源 以 及 为 社 会 发 展 提 供 服 务 和 人 才 的 能
构建和谐校园的思考与实践
使 知 才 能 使 广大 师 生 面 对 制 度欣 然接 受 ， 自觉 执 行 ， 成 一 种 团结 有 的 发 展 ， 每 一 个 学 生 都 在 学 校 得 到 学 习 的 乐趣 ， 识 水 平 形 和 谐 的氛 围。 学 校 制 度 的 建 设 ， 须 做 到 与 时 俱 进 ， 度 既要 得 到 相 应提 高 。要 促 进学 生和 谐 发 展 ， 师 队 伍 是 关键 。教 师 必 制 教 有 一 定 的 稳 定 性 ， 要 根 据 时 代 发 展 、 势 发 展 的 要 求 ， 行 必 须 坚 持 以 人 为 本 的 育 人 原 则 ， 教 学 过 程 中 尊 重 学 生 、 务 又 形 进 在 服
中 ， 量做 到 果断 而 不 武 断 ， 尽 用权 而 不 专 权 ， 到分 工 明确 、 做 责 解 。２ ０ ～ ０ ＂ 度 上学 期期 中考 试 ， 考 虑 学 生 实 际 水 平 差 ０ ６ ２０ 年 ／ 我 任 明确 。为 强化 集 体 领 导 意识 ， 终坚 持 开 好 校 长会 、 务会 ， 异 情 况 ， 始 校 决定 期 中 考 试 分 层 次 命 题 ， 果 部 分 学 生 不 理 解 ， 结 认
真正 把 精 力集 中到 教 书 育 人 的光 辉 事 业 中来 。 为 一校 之 长 ， 操 之 过 急 ， 作 以免 造 成 师 生 情 绪 失 控 ， 矛 盾 加 剧 。作 为 校 长 要 使
是学 校 工 作 的 主 持 者 ，在 工作 中既 要 善 谋 果 断 ，又 要 谦 虚 大 善 于反 省 自己 ， 看 自己 的 工 作 是 否 有 漏 洞 、 问题 ， 作 方 看 有 工 度 ， 于 与其 他 副 职 沟 通 ， 分 调 动 副 校 长 的 积 极 性 。 在 工 作 式 是 否 恰 当 ，是 否 对 师 生 造 成 了伤 害 或 使 师 生 造 成 了 某些 误 善 充
关于构建和谐校园的几点思考
以 网络 技术 为平 台 ， 面提高 师生 的信 息 素养 ， 做 中学 ” 全 以“
为基点 ， 努力 培养师生探 究 的学 习能 力 。通过 动 眼 、 动手 、 动
脑 、 口等感官 并用 ， 动 激发 兴趣 ， 导思 维 ， 引 探究 问题 ， 自主 走 创新性 学 习之路 ， 到 “ 教 与求 知 的和谐 ” 达 施 。ｉ是 “ 学会 健
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总第 ９ 期 ５
Ｇｅ ｅａ ， ．９ ｎ ｒ ｌＮｏ ５
宁夏 教 育科 研
ＮＩ ＸＩ ＥＤ ＮＧ Ａ ＵＣＡ Ｉ Ｔ ＯＮＡＬ ＥＳ ＡＲＣＨ Ｒ Ｅ
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关于构 建 和 谐谐社 会的重要组 成部分 。和谐 校 园的基 本特点 是 以实施 素质 教 育为 核心 的各 种 教育 要素 的 全面 、 调 、 协 优化 ， 学校教 育各个 子 系统 及各 要素之 间的 协调
个重要 标志 。
１ ． 与党 的教育方 针和有关 政策法 规相一致 的学校管 建立 理制度 。俗话 说 ， 没有 规矩 ， 不成方圆 。建设 和谐 校园要加强
各项 制度 的建设 ， 建立 以法 治校 的机 制 ， 调 和处理 校 内外 协
２ 培养学生适应社会 要求所 必需 的各 种基本 素质 。就 ． 要 义务教 育阶段 而言 ， 在 “ 应 四会 ” 做文章 。这是 学生生 存和 上 发展的基本 条件 ， 也是建设和谐社 会的基本条 件。一是 “ 学会 生活 ” 。学校要拓 宽教 育内涵 ， 强生 活实践教 育 ， 加 提高 学生 生存素 质 ， 在传 授知识 的同 时 ， 练学生 的动手操 作 能力 ， 训 发 展学 生 自立 、 造 、 争 、 创 竞 合作 的个性 品质 。引导 学生欣 赏并
建设和谐校园作文
建设和谐校园作文建设和谐校园。
作为学校的一名学生，我们每个人都应该为建设和谐校园贡献自己的力量。
和谐校园不仅仅是指校园环境的整洁与美丽，更重要的是指师生之间的相互尊重和友爱，学习氛围的浓厚与和睦的人际关系。
只有在这样的校园里，我们才能更好地学习和成长。
首先，要建设和谐校园，我们需要树立正确的人生观和价值观。
作为学生，我们应该明白学习是我们的责任，而老师是我们的引路人。
我们应该尊敬老师，尊重他们的工作，认真对待每一堂课。
同时，我们也要尊重同学，不论是在学习上还是在生活中，都要互相帮助，互相理解。
只有这样，我们才能在和谐的氛围中共同进步。
其次，建设和谐校园需要我们共同营造良好的学习氛围。
学习是我们每个学生的主要任务，而良好的学习氛围是我们学习的保障。
我们应该珍惜学习的机会，努力钻研知识，不断提高自己的学习能力。
同时，我们也要尊重老师的教学，积极参与课堂，主动向老师请教问题。
在学习上，我们要互相鼓励，共同进步，不断提高学校整体的学术水平。
此外，建设和谐校园还需要我们注重校园文化的建设。
校园文化是学校的灵魂，它承载着学校的精神风貌和价值观念。
我们应该积极参与校园文化建设，丰富校园文化生活，传承和发扬学校的优良传统。
在校园文化活动中，我们要尊重每一个参与者，包容不同的意见，共同营造和谐的氛围。
最后，建设和谐校园还需要我们注重心理健康和身体健康。
学生时代是我们成长的时期，我们应该注重自己的心理健康和身体健康。
我们要学会管理情绪，保持乐观的心态，遇到困难时要学会寻求帮助。
同时，我们也要注重身体锻炼，保持良好的生活习惯，保持健康的身体。
在建设和谐校园的过程中，我们每个人都是不可或缺的一部分。
只有我们每个人都能够用心去维护和谐校园的建设，才能让我们的学校变得更加美好。
让我们共同努力，为建设和谐校园贡献自己的一份力量。
相信在我们共同的努力下，和谐校园一定会成为我们美好的回忆。
对构建大学和谐校园的思考
对构建大学和谐校园的思考周磊周军(徐州建筑职业技术学院人文与社会科学系，江苏徐州221116)摘要：和谐校园是和谐社会的重要组成部分．构建和谐校园，是促进学校事业发展、增强校园创造活力、实现平安校园、坚持依法民主治校的现实需要。
为此，高校要树立创建和谐校园的办学理念、努力建立各种良好的人际关系、提高学生的就业力．同时要处理好学校发展中的几种关系。
关键词：科学发展观和谐校园就业力党的十六届四中全会提出．要不断提高构建社会主义和谐社会的能力。
党的十六届六中全会又通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。
社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
构建社会主义和谐社会．是我们党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观．从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务，反映了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求．体现了全党全国各族人民的共同愿望。
2l世纪前20年是高等教育发展的重要战略机遇期。
高等学校要保持全面、协调、可持续发展，必须用科学发展观统领学校工作的全局。
努力构建和谐校园。
推动社会主义教育事业的发展。
一、构建和谐校园的理论意义和现实意义和谐作为一种思想。
是中华民族传统文化精神的精髓。
“和”是中国文化的核心，它一是主张多样，二是主张平衡，意指聚集不同的事物而取得整体的平衡，即我们常说的“和而不同，求同存异”。
和谐具体延伸到学校，延伸到和谐校园，主要是指学校协调、均衡、有序发展的态势。
校园和谐主要是指教育环境的和谐发展(包括学校教育环境、社会教育环境和家庭教育环境的和谐发展，以及学校教育环境中教学因素与非教学因素的和谐发展)、校园组织结构要素的和谐、校园教育主体人际关系的和谐(包括学校各级党政领导的人际关系和谐、上下级关系和谐、教职员工之间人际关系和谐、师生间人际关系和谐、学生间人际关系和谐)、学科间的和谐发展、“五育”(指学生德育、智育、体育、美育、劳动技术教育和社会实践)的和谐发展等。
构建和谐校园心得体会
构建和谐校园心得体会作为一名学生，在校园中度过了许多美好的时光，也体会到了和谐校园的重要性。
当一个学校的氛围和谐时，学习氛围会更好，师生关系会更加密切，学生之间的相互交流也会更加融洽。
在这篇文章中，我想分享一下我对于构建和谐校园的心得体会。
首先，我认为构建和谐校园离不开学校的领导与管理层的积极推动。
学校领导应该有清晰的发展愿景和目标，同时要为师生创造良好的学习和工作环境。
他们应该关心每一个学生，了解他们的需求和困难，并及时解决。
同时，学校也应该提供丰富多样的课外活动和社团组织供学生选择，让他们能够全面发展自己的能力和兴趣。
其次，师生之间的良好关系是构建和谐校园的重要保障。
老师应该以身作则，做学生的榜样，并时刻关注学生的成长和发展。
他们应该尊重学生，对待每一个学生都要公平公正，给予他们平等的机会和资源。
同时，老师也应该与学生建立良好的沟通和互信关系，鼓励他们表达自己的意见和想法，给予他们充分的支持和鼓励。
在我自己的学习过程中，我认识到学生之间的合作和团队精神对于构建和谐校园也是至关重要的。
通过合作学习，我学会了与他人相互倾听和合作，尊重他人的意见和成绩。
通过团队活动，我发现每个人的才华和特长都是独一无二的，每个人都可以在不同的领域中发光发热。
因此，我认为学校应该鼓励学生之间的合作学习和团队活动，让学生在实践中锻炼自己的合作能力和团队精神。
另外，学校的安全保障和规范也是构建和谐校园的重要因素。
学校应该加强校园安全的管理，建立健全的安全制度和应急预案，确保师生身心健康的成长。
同时，学校也应该加强对学生的行为规范的教育和培养，让学生明白什么是正确的、合适的行为，遵守学校的纪律和规范。
最后，我认为构建和谐校园还需要全社会的支持和参与。
家长应该积极参与学校的教育活动，关心孩子的学习和成长，与学校保持良好的沟通和合作关系。
社会各界也应该关注学校教育的发展，为学校提供各种资源和支持，共同推动构建和谐校园的进程。
构建和谐校园文化
构建和谐校园文化一、培养良好的师生关系建立和谐的校园文化首先要注重培养良好的师生关系。
教师应以平等、尊重和关怀的态度对待学生，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
学生则应尊重教师的权威，与教师建立良好的互动关系，共同营造积极向上的校园氛围。
二、倡导文明礼仪在构建和谐校园文化中，倡导文明礼仪具有重要的作用。
学校应组织开展礼仪教育活动，培养学生的社交礼仪素养，让学生懂得尊重他人、关心他人、与他人和谐相处的重要性。
同时，学生应自觉遵守校园里的公共秩序，保持环境整洁，文明用餐，树立个人的良好形象。
三、打造优良的学习氛围学习是校园文化的核心要素之一，为了提升学生学习的积极性和主动性，学校应该营造良好的学习氛围。
教育教学资源要得到充分发挥，学校应提供良好的教学设施和学习环境。
学校还应组织学习交流活动，帮助学生共同进步，互相促进。
四、推行和谐的班级文化班级是学生学习和生活的重要空间，建设和谐的班级文化对于学生的成长具有重要意义。
班级要营造互相尊重、团结友爱的氛围，班主任要发挥榜样作用，引导学生形成良好的互助、合作和共同进步等价值观念。
五、开展丰富多彩的文体活动丰富多彩的文体活动是构建和谐校园文化不可或缺的重要环节。
学校可以组织各类体育赛事、文艺演出、社团活动等，满足学生的兴趣和需求，培养学生的综合素质和团队合作意识，增强校园凝聚力和向心力。
六、加强心理健康教育现代学生面临着各种各样的心理问题，学校应该加强心理健康教育，帮助学生解决困惑和压力。
学校可以组织心理辅导活动、成立心理咨询室，并加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康。
七、弘扬校园文化传统学校作为社会文化的传承者和传播者，有责任将校园文化传统弘扬下去。
学校可以开展校史教育，让学生了解和熟悉学校的历史和传统，培养学生对学校的归属感和荣誉感。
八、加强家校合作家庭是学生成长的第一环境，学校与家庭的合作对于构建和谐校园文化尤为重要。
学校要及时与家长沟通，了解学生的情况并提供适当的指导建议。
创建和谐校园
创建和谐校园一、引言和谐校园是指学校内师生之间关系融洽，人际交往和谐，教育质量提升，校风良好，学风优良，在一个积极向上、充满正能量的学习环境中，培养学生全面发展。
创建和谐校园是学校管理和教育发展的重要任务之一。
本文将围绕如何创建和谐校园展开讨论。
二、培养师生之间的和谐关系1. 加强师生沟通创建和谐校园的第一步是加强师生之间的沟通。
学校可以通过多种方式来促进师生之间的交流，例如定期举办家长会与亲子活动，设立专门的心理咨询室，提供师生间的交流平台等。
2. 建立信任关系信任是师生之间和谐关系的基础。
学校应当鼓励教师与学生之间建立真实、坦诚的关系，尊重学生的个性和需求，并建立起互相信任的沟通渠道。
此外，学校还可以通过培训教师的沟通技巧，教育师生如何建立良好的信任关系。
3. 提供支持与关怀学校应当为学生提供全方位的支持与关怀。
在学生生活与学习中遇到困难或问题时，学校应提供相应的帮助与支持，并通过举办各种活动，加强师生间的情感联系，让学生感受到学校的温暖和关怀。
三、倡导积极向上的教育理念1. 培养学习兴趣学校应当通过灵活多样的教学方法和教育资源，激发学生的学习兴趣。
教师可以运用生动的教学模式，开展富有创意的教学活动，将知识和学习与现实生活相结合，提高学生的学习效果和兴趣。
2. 弘扬正能量学校要创造积极向上的教育氛围，建立正确的价值取向。
通过开展丰富多样的课外活动、主题演讲等，教育学生关注社会大众利益、培养公民责任感，传递积极正能量。
3. 培养健康竞争观念学校应当培养学生正确的竞争观念，促使学生在竞争中不断进步。
学校可以通过建立科学公正的评价机制、举办各类比赛等方式，提高学生的竞争力，并在竞争中注重合作与互助。
四、加强规范管理1. 营造良好的学习环境学校应当营造良好的学习环境，提供优质的教学资源。
管理层应注重学校的教学设施和教学设备的改善与维护，确保师生都能在一个舒适、安全的环境中学习和工作。
2. 加强纪律教育学校要加强对学生的纪律教育，建立规范行为的机制。
关于和谐校园的内容
关于和谐校园的内容在当今社会，和谐校园是我们所追求的目标之一。
一个和谐的校园环境对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
那么，什么是和谐校园呢？如何营造和谐校园呢？接下来，我们将围绕这些问题展开讨论。
首先，和谐校园是一个积极向上、充满活力、互相尊重、互相帮助的校园。
在这样的校园里，师生之间相互尊重、相互信任，学生之间互相友爱、互相帮助。
在和谐校园里，师生之间的关系是平等的、民主的，师生之间的沟通是畅通的、有效的，学生之间的交往是友好的、真诚的。
只有这样，才能使校园成为一个温馨的家园，才能使学生们在这里茁壮成长。
其次，要营造和谐校园，需要从多个方面入手。
首先是校园文化建设。
校园文化是校园精神的载体，是学校的软实力。
一个富有活力、积极向上的校园文化，能够激发学生的学习热情，增强学生的向上向善的意识。
其次是师生关系的建设。
师生关系是校园和谐的重要保障。
师生之间要相互尊重、相互信任，师生之间要相互理解、相互支持。
只有这样，才能使师生之间的关系更加和谐。
再次是学生之间的交往。
学生之间的友爱、互助、团结是和谐校园的重要标志。
学校可以通过举办各种文体活动、志愿者活动等，增强学生之间的交流和友谊，使学生之间的关系更加和谐。
最后是家校合作。
学校和家庭是学生成长的两个重要环境，学校和家庭的合作是学生健康成长的重要保障。
学校可以通过家长会、家校沟通等形式，增进学校和家庭之间的合作，共同为学生的成长努力。
最后，和谐校园的建设需要全校师生的共同努力。
学校领导要高度重视和谐校园的建设，制定相关政策，加大投入，营造良好的教育环境。
教师要以身作则，做学生的榜样，用自己的言行影响学生，引导学生树立正确的人生观、价值观。
学生要自觉遵守校纪校规，尊重师长，团结友爱，努力学习，健康成长。
在和谐校园中，学生可以快乐学习，健康成长，教师可以安心教学，全心全意为学生服务。
和谐校园是每一个人的责任，希望我们每个人都能为营造和谐校园贡献自己的一份力量。
共建和谐校园
共建和谐校园在当今社会中，校园暴力和欺凌行为已经成为一个严重的问题，给学生的身心健康带来了巨大的伤害。
为了营造一个和谐的校园环境，共建一个平安的学习氛围，学校、教师、家长和学生需要共同努力。
本文将探讨如何共建和谐校园，以及每个角色在其中所扮演的角色。
首先，学校是营造和谐校园环境的关键。
学校应该制定一个严格的纪律和安全政策，对违反规定的学生进行必要的处罚。
学校应该注重师生之间的沟通和信任，建立起一个良好的师生关系。
学校还应该加强对学生的心理健康教育，提供相关的咨询和辅导服务，帮助学生更好地处理和应对压力和挫折。
此外，学校应该建立一个多元化的文化和艺术氛围，鼓励学生发展兴趣爱好，培养他们的创造力和团队合作精神。
其次，教师在共建和谐校园中发挥着重要的作用。
教师应该做到公平公正地对待每个学生，不歧视或偏袒学生。
教师应该关注每个学生的进步和成就，给予他们鼓励和支持。
教师还应该成为学生的榜样，教导他们正确的价值观和行为准则。
在面对学生之间的冲突和欺凌行为时，教师应该积极地介入，及时制止并解决问题，确保学生们在安全和谐的环境中学习和成长。
家长也是共建和谐校园不可或缺的一部分。
家长应该积极地参与学校的家长会议和讨论，了解学校的政策和规定，并与教师和其他家长进行有效的沟通。
家长应该关心孩子的学习和生活情况，积极主动地与孩子交流，了解他们的困惑和烦恼，并给予适当的支持和指导。
家长还应该给予孩子正确的价值观和行为准则，教导他们尊重他人、友善相处，并引导他们积极参与校园活动和社区服务。
最后，学生本身也要积极参与共建和谐校园。
学生应该尊重教师和其他学生，遵守学校的纪律和规定。
他们应该意识到自己的行为对他人的影响，并努力营造一个友善和宽容的学习环境。
当面对冲突和欺凌行为时，学生应该勇于站出来，寻求帮助，并与教师和家长合作解决问题。
学生还应该尊重他人的差异和多样性，包容不同的文化、宗教和背景，建立起一个多元化和谐的校园文化。
谈论和谐校园建设材料范文两篇
一、谈论和谐校园建设随着社会的发展和进步，人们对于教育的要求也日渐提高。
走进校园，和谐校园建设已经成为了各大高等院校和中学的重要任务。
比起较为宿命论的看法和谐环境是由自然环境主导和支配而形成的，活跃的校园文化，和谐的师生关系以及现代的设施环境都是必不可少的因素。
在这篇文章中，笔者将结合自身的经历和大量资料，探讨当前我国高校和谐校园建设的现状及未来发展趋势。
当前我国高校已经开始了和谐校园建设，尤其是在新建的高校中，和谐校园建设得更加完善。
可以说，和谐校园建设已经成为各大高校的重要任务之一。
什么是和谐校园建设？和谐校园建设是指以促进学生综合素质的全面提高，营造良好的校园文化氛围为基础，依据教育的规律，因材施教、多样化发展，切实保障学生生命安全和身心健康的全面而有序的发展环境的一种建设活动。
一、加强和谐校园文化建设和谐校园建设的核心是和谐校园文化建设，优秀的校园文化是学校的灵魂，它促进了师生间的和谐关系，也为学生的成长提供了一个良好的环境。
要想创造和谐的校园文化，建设“平等、和谐、诚信、务实、和谐”的校园文化，便是切实可行的途径。
实现这一目标，应建立正确的校园文化价值观，注重学生思想道德品质的培养，注重师生间的相互尊重和学生间的友爱互助，还要加强师生沟通交流，以及开展各类富有特色的文化活动，推动和谐校园文化由虚向实落地生根。
二、促进和谐师生关系建设学校是一个大家庭，和谐的师生关系对于营造和谐校园至关重要。
学校应该加强和谐师生关系建设，注重师生之间的互动，提高教师的教育教学能力、审美能力，保证学生心理健康，遏制各种不良行为的发生。
孔说过，“三人行，必有我师。
”学生可以从老师身上学到许多实用的知识和生活经验，从而在未来的学习和工作中能够取得更好的成绩。
三、提升和谐校园设施环境如今的高校都十分讲究软硬件环境的建设，一个理想的学习环境，除了上述的两个因素，硬件设施的完善也是必不可少的元素。
图书馆、实验楼、校园绿地等都属于和谐校园设施环境，这对于学生成长和日常生活也有非常重大的影响。
和谐校园建设心得体会
和谐校园建设心得体会作为一名大学生，我一直认为和谐的校园环境对于学生的成长和发展至关重要。
在大学的四年里，我深刻体会到了和谐校园建设的重要性，并从中汲取了许多宝贵的心得体会。
首先，和谐校园建设需要学生个体的努力。
作为学生，我们应该自觉维护校园的和谐秩序。
我们要尊重师长、团结同学、友善待人。
在与同学相处中，我始终坚持以诚相待、和为贵的原则。
与人为善，多一份耐心，少一分偏见，这样才能让校园变得更加和谐。
其次，和谐校园建设需要学校的引导和管理。
学校是和谐校园建设的组织者和管理者，他们制定校规校纪，并且对违反规定的行为进行惩戒。
在我所在的学校，学校非常注重校园文化建设，通过举办各种形式的活动，营造了浓厚的学术氛围和友好相处的校园环境。
同时，学校对于校园欺凌等不良行为进行严厉打击，确保学生的安全与权益。
此外，和谐校园建设还需要师生之间的积极互动。
师生之间的关系直接影响到学生的学习和成长，亦影响到教师的教学效果。
在我的大学生活中，有一位特别好的导师，他非常关心学生的学习和生活情况，虽然他平时工作很忙，但是他总是会在有空的时候与我们交流，听取我们的问题和建议。
他的关怀和支持让我感受到了师生之间真诚的关系，也激励我更加努力学习。
在我毕业之后，我也希望能够成为一名优秀的教师，为学生提供更好的帮助和指导。
另外，和谐校园建设还需要学校与社会的广泛合作。
学校与社会的合作是和谐校园建设的重要环节。
学校可以与企事业单位、社区组织等其他社会主体开展合作项目，引进社会资源，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
在我的大学期间，学校与一家知名企业合作开展了一项实践项目，让我们学生有机会接触并参与到一线的工作中，获得了宝贵的经验和锻炼机会。
这种校企合作为我们提供了一个更加真实的学习平台，帮助我们更好地理解理论知识与实践应用的关系。
综上所述，和谐校园建设是一个综合性的工程，需要学校、学生、教师和社会各方的共同努力。
作为一名大学生，我将始终秉持诚信守规、友善相处的原则，为和谐校园建设贡献自己的力量。
新形势下构建和谐校园的思考
新形势下构建和谐校园的思考郭海鹏【内容摘要】和谐社会是中国现代化社会的最高价值核心和最高社会境界，构建和谐校园是构建和谐社会的必然要素。
和谐校园就是要把学校建成一个能实现师生和谐相处，实现学校和教师、学生的双赢的理想、稳定、融洽的团队，就是以科学发展观为统领，实现干群关系、师生关系和家校关系的和谐，促进人的全面发展。
【关键词】和谐校园意义基础思路在当前的新形势下，全社会都在提倡建设和谐社会，作为一名教育工作者，我们也必须认真去思考，如何建设好和谐校园。
在此，本人就构建和谐校园谈谈自己的浅见与思考。
一、构建和谐校园的意义首先，构建和谐校园是建设和谐社会的需要。
和谐，是人类孜孜以求的一个理想社会状态，也是我们教育工作者一直的不懈追求。
社会由众多单元组成，只有各单元和谐，才能实现社会和谐。
学校集中了社会的精英群体，应当在构建和谐社会中起骨干和带头作用，走在前面。
其次，构建和谐校园是坚持以人为本的需要。
以人为本，就是要关心人，尊重人，促进人的全面健康发展，就是建立师生员工身心愉悦的物质和精神环境，和谐校园正好体现了这种要求。
第三，构建和谐校园是实现自身发展的需要。
学校的发展，既要加强硬件建设，也要加强软件建设。
和谐育君子，险恶育小人。
和谐的环境培养美德，使人愉悦，给人以前进的动力，促进人的全面发展和健康成长，这正是培养合格人才的必要环境。
努力构建和谐校园，不仅使全校的师生员工人际关系和谐，把主要精力都用在教学、科研和管理上，而且能不断促进硬件建设和软件建设协调发展，最终实现学校的全面发展和进步。
二、构建和谐校园的基础何谓和谐校园？和谐校园并非是“你好我也好”式的一团和气，也不是个性被压抑、矛盾被掩盖、问题被搁置的“稳定局面”，而是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
和谐校园的构建基于协调和默契，终于竞争与效益。
构建和谐校园需要多元换位思考
所 国 家级 重 点 职 业 学 校 在 职 业 教 的不 良行为 习惯 ，在换 位思考 中赏 同的话 。每个人 都有一个 内部 参考
育 发 展 过 程 中始 终 站 在 行 业 的 前 识 孩 子 的 纯 真 、 爱 、 明 才 智 、 可 聪 上 系 ， 它是个 人用来看世 界的眼睛 ， 因 列 ，就 在于领导在学 校管理 中能 时 进 努 力 ，在 换 位 思 考 中 为 学 生 减 压 为这个 参考 系存 在 于个人 内 部 ， 又
的朋友 ； 自己开始 过分关注 ， 自 对 对 站 在朋 友 的角度 与领 导 交流 沟通 ，
社会 和谐从学校开 始 ，而学 校 己的容 貌 、 能力 、 性格等 方面 的缺 陷 提 出合理化建 议。 求领 导大度 ， 要 自 领 导 是 建 设 和谐 校 园的 龙 头 和 核 感到 焦虑和不安 ， 至产生 自卑 ， 甚 同 己首 先要大度 ；当领导工作 遇到 困
功 揽 过 ， 易 近 人 ， 抱 成 见 ， 导 渴 慕 异 性 。 如 果 我 们 老 师 能 根 据 中 平 不 疏 古 往 今 来 ，从 孔 子 的 “ 所 不 己
交 流 ， 揪“ 不 旧账 ” 携 手前 进 ， 进 学 生 的 这 一 心 理 特 点 ，改 变 一 下 师 欲 ， ， 促 勿施 于人 ” 《 到 马太 福音 》 “ 的 你 和 谐 ； 善于带 领 、 靠群 众 ， 于 道尊严 的 面孔 ，采用换 位思考 的方 们 愿意别人怎样 待你 ，你们也要怎 要 依 善
谐 校 园过 程 中 ， 导 、 师 、 生 相 领 教 学 思 自我 的 一 种 思 维 方 式 。在 构 建 和 构 建 和谐 校 园 的 根 本 保 证
如果大家都 不担任班 主任 ，学校将
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“构建和谐校园”的思考
构建和谐校园的思考中国古代教育家孔子主张教师在教学中要善于因材施教，注意发展每个学生的个性特长；要做到不愤不启，不悱不发，善于调动学生学习的主动性和积极性。
《学记》更指出，教学要导而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
这些都是尊重学生尊重教学规律的光辉思想。
在西方近现代教育发展史上，卢梭的自然教育论，爱尔维修的智力平等说，狄德罗的教育民主化与世俗化主张，以及裴斯泰洛齐的和谐发展思想，都把对人学生的尊重看成是教育成功的基本原则。
什么是和谐？和谐的特征是什么？和谐（）原属美学范畴，指事物或现象各方面的协调配合与多样性的统一。
现实本身的合乎规律的过程是艺术中的和谐的本源。
在哲学上，和谐是真善美的统一，是事物存在的最佳表现形态，是一切美好事物的共同特点。
现代心理学认为：和谐是美好事物的基本特征之一，指事物和现象各个方面完美的配合协调和多样中的统一，在心理机制上使人愉快满足，并唤起人们对生活的热爱。
和谐不是事物各个部分外在的联合在人感知中的印迹，而是它们基于本质联系的内外统一和相互渗透，通过感知在人的情感和理智中产生的一种积极反映。
构建和谐校园，需要和谐管理，唯有和谐的管理，才能产生和谐
的教育首先，组成学校的各要素之间应该是和谐的。
其次，促进教育主体——学生的全面主动和谐的发展。
和谐管理即实现学校管理从刚性管理向柔性管理的转变，构建学校以人为和追求人和的学校管理模式，建立民主平等和谐的干群关系，充分发挥教师在学校的主人翁地位和主人地位，调动广大教师的教育教学积极性和创造性。
实现学生发展机制从单一化向多元化的转变，积极实施课程改革，改变评价过分强调甄别与选拔功能，充分发挥评价促进学生发展教师提高和改进教学实践的功能，让学生在健康的集体舆论和和谐舒畅的气氛中创设一个友善民主平等互相理解互相进取的集体，使每个学生个性获得健全充分全面的发展，使学生的自我教育自我管理能力得到充分培养和发挥。
在我们分管的工作范围之内，要自觉地把构建和谐校园，实施和谐管理，促进学校的内涵发展作为工作的出发点和落脚点。
首先是调整好一种心态，有一则故事：一次苏东坡在寺庙里与一位大师谈经论道，其间苏东坡问大师：大师你看我坐在这里像什么？大师回答：像一尊佛，大师反问道：施主你看我坐在这里又像什么呢？苏东坡答道:像一堆狗屎大师不语，苏东坡为自己在口上占了便宜而沾沾自喜，回家后把这件事告诉了苏小妹，苏小妹说：你自己吃了大亏还不知道呐，大师心中有佛，所以看你坐在这里像尊佛，而你的心中只有狗屎，所以看见别人坐在那里自然像堆狗屎了。
一则故事充满禅机，我们作为教师，应当带着一种什么样的心态什么样的标准去看待我们的学生，直接影响着我们的教育观和教育的方法。
其次在具体工作中，要充分地考虑到学校内部的种种关系，例如领导与教职工的关系，教职工之间的关系，师生关系，生生关系，老师与家长的关系等各种复杂的关系，学校的运作，就是在不断理顺这些关系的过程中，达成认识上的一致努力方向上的一致，以此为实现学校既定的工作目标提供可能。
第三工作中要摆正自己的位置，要始终把自己放在一个师生的服务者，学校政策的执行者，一个管理者这样的位置上。
在工作中要把以人为本这句话落在实处，我们再做任何一件工作的时候，都要思考是不是有利于学校利益，是不是有利于教职工的利益，是不是有利于促进学生健康和谐发展。
第四在工作中要围绕学校党组织的统一部署，结合工会和政教部门工作特点，进行丰富和扩充，以便更好地完成学校的工作任务。
工会要始终扮演好学校党政和教职工之间桥梁作用，要做好凝聚人心的作用，让四中始终是全校教职员工温暖的家；政教处要始终坚持和谐管理，提高德育管理的水平，促进师生关系的和谐，加强学生行为规范管理和校园文化建设，要善于利用学生家长和社区共建单位的资源优势，让他们为学校的发展增砖添瓦。
为此就要求我们的各项工作一定要更主动些，更前瞻些，更细致
些，更务实些。