六上科学计划
六年级上册科学教学工作计划(优秀5篇)
六年级上册科学教学工作计划（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年新教科版六年级科学上册实验教学计划(3篇)
2024年新教科版六年级科学上册实验教学计划实验一：物体的反射和折射教学目标：了解物体的反射和折射现象，掌握光的传播规律。
实验内容：用小镜子、白纸、手电筒等材料进行实验，观察光线的反射和折射现象。
实验步骤：1. 把小镜子竖起来，放在桌子上，用手电筒照在小镜子上。
2. 把白纸放在桌子上，调整小镜子的角度，观察光线的反射现象。
3. 把小镜子倒置，观察光线的折射现象。
4. 运用所学的光的传播规律，解释实验现象。
实验总结：通过这个实验，我们了解到光的反射和折射现象，并通过实验观察和解释了光的传播规律。
实验二：水的三态变化教学目标：了解水的三态变化过程及原因，能够区分水的三态。
实验内容：用火炉、水和冰块进行实验，观察水的三态变化。
实验步骤：1. 准备一个火炉，将火炉加热至适当温度。
2. 将水放在锅中，加热至100摄氏度，观察水的变化。
3. 将锅中的水冷却至0摄氏度，观察水的变化。
4. 将冷却后的水放入容器中，放在冰箱中冷冻，观察水的变化。
5. 运用所学的水的三态变化原理，解释实验现象。
实验总结：通过这个实验，我们了解到水的三态变化过程及原因，并通过实验观察和解释了水的三态变化原理。
实验三：电流的通路与开关的作用教学目标：了解电流的通路和开关的作用，掌握电流的流动规律。
实验内容：用电池、灯泡、导线和开关进行实验，观察电流的通路和开关的作用。
实验步骤：1. 连接一个电池、一个灯泡和导线，观察灯泡是否亮起。
2. 在导线上设置一个开关，接通电路，观察灯泡是否亮起。
3. 断开电路，观察灯泡是否亮起。
4. 运用所学的电流的流动规律，解释实验现象。
实验总结：通过这个实验，我们了解了电流的通路和开关的作用，并通过实验观察和解释了电流的流动规律。
实验四：空气的压力教学目标：了解空气的压力及其变化，掌握空气压力的实验方法。
实验内容：用吸管和水进行实验，观察空气的压力变化。
实验步骤：1. 准备一个吸管，用手封住一个开口，将吸管的其他一端放入水中。
六年级科学上册教学计划11篇
六年级科学上册教学计划11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第一学期六年级科学上册教学计划
第一学期六年级科学上册教学计划教学目标：1. 理解科学研究的基本方法和科学知识的实用性。
2. 培养学生的科学思维和科学探究能力。
3. 培养学生的观察、实验和数据分析能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
5. 培养学生的兴趣和热爱科学学习。
教学内容：第一章：科学探究方法（3周）- 科学探究的基本步骤和方法- 观察、提问、假设、实验、分析和结论的过程- 科学实验的设计和记录第二章：物质与能量（3周）- 物质的性质和分类- 不同形态的能量及其转换- 物质的变化与能量的转化第三章：生物的特征与分类（4周）- 生命的特征和生活需要- 动物和植物的分类和特征- 人类的身体构造和功能第四章：地球与宇宙（3周）- 地球的形状和运动- 日、月、地球的运动关系- 天文现象的观察和解释第五章：科学与环境（3周）- 环境保护意识的培养- 环境问题的原因和解决办法- 环保行动的参与教学活动：1. 教师讲解与示范2. 学生小组讨论和合作探究3. 实验设计和实施4. 观察和数据记录5. 分析和解释实验结果6. 展示和交流成果评价方式：1. 学生的课堂参与和表现2. 实验设计、实施和结果分析报告3. 小组合作能力和沟通能力4. 学习笔记和作业完成情况5. 期中和期末考试成绩注意事项：1. 运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 鼓励学生进行实践探究和团队合作。
3. 注重培养学生的科学思维和解决问题的能力。
4. 强调科学知识与实际生活的联系，帮助学生理解科学的实用性。
5. 配备必要的实验器材和材料，确保实验的安全性。
2024年小学六年级科学上册教学计划
2024年小学六年级科学上册教学计划教学计划：小学六年级科学上册课程目标：通过本学期的科学学习，帮助学生发展科学探究的思维能力和科学知识，培养学生对科学的兴趣和探究精神，提高学生的科学素养和实际应用能力。
教学重点：1. 科学实验与观察：培养学生的实验设计和观察分析能力。
2. 科学知识与理解：加深学生对科学现象和原理的理解。
3. 科学道德与伦理：引导学生形成正确的科学道德观和伦理观。
教学内容：第一单元：观察与实验方法1.1 观察的意义与方法- 学生了解观察的目的与意义- 学生学习使用科学工具和技巧进行观察- 学生通过观察，探索并理解周围的事物和现象1.2 实验设计与步骤- 学生学习实验的基本步骤和设计方法- 学生通过实验，验证或推测对科学现象提出合理的解释第二单元：物质的性质与变化2.1 物质的属性与分类- 学生了解物质的性质和分类方法- 学生通过实验，观察和归纳物质的性质2.2 物质的变化与守恒- 学生了解物质的变化和守恒规律- 学生通过实验，观察和分析物质的变化过程和原因第三单元：光的传播与折射3.1 光的传播与光的源- 学生了解光的传播方式和光的源的种类- 学生通过实验，观察和分析光的传播过程和现象3.2 光的折射与光的成像- 学生了解光的折射规律和光的成像原理- 学生通过实验，观察和分析光的折射和成像现象第四单元：生物的分类与特征4.1 生物的特征与分类方法- 学生了解生物的共同特点和分类方法- 学生通过观察和归纳，理解生物的多样性和分类原则4.2 植物与动物的比较- 学生学习比较植物和动物的特点和结构- 学生通过实验和观察，探究植物和动物的适应环境能力第五单元：生命的循环与变化5.1 昆虫的生命史- 学生了解昆虫的生命周期和生长变化- 学生通过观察和实验，了解昆虫的生命过程和特点5.2 植物的生长与繁殖- 学生学习植物的生长和繁殖方式- 学生通过实验和观察，了解植物的生长过程和繁殖方式教学方法与手段：1. 课堂教学- 通过讲解、示范、实验演示等方式向学生传授科学知识和方法- 引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣和科学精神- 培养学生的探究能力和分析思维能力2. 实验教学- 设计适合学生年龄和能力的实验，帮助学生掌握科学实验的基本步骤和方法- 引导学生观察和记录实验现象，培养他们的实验设计和分析能力- 培养学生的科学态度和实际应用能力3. 实地考察与参观- 安排实地考察和参观活动，让学生亲身体验科学知识在实际生活中的应用- 帮助学生将课堂学到的知识与实际联系起来，深化学生对科学的理解和认识评价与考核：1. 日常表现：包括课堂参与、观察和记录实验、完成作业等方面的表现2. 实验报告：根据实验结果和观察分析写出实验报告，评价学生的实验能力和科学思维3. 综合考核：通过笔试、口试和实践操作等方式对学生的科学知识掌握和技能应用进行综合考核备注：以上教学计划仅供参考，具体的教学内容和安排还需根据学校的教学大纲和实际情况进行调整。
六年级科学上册教学计划(通用5篇)
六年级科学上册教学计划（通用5篇）六年级科学上册教学计划篇1一、基本情况分析六年级共有教学班4个，学生260多人。
我教四个教学班。
他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些了解，能运用所学的知识解释一些自然现象，也有了一定的实验能力，推理能力，概括能力和设计实验的能力。
二、教材分析本册教材共32课，分四个单元。
1、工具和机械的知识，包括1———8课，使学生知道，怎么样使用工具，杠杆、轮轴、斜面、滑轮等机械的认识及作用的研究。
2、形状与结构知识，包括1———8课，让学生知道怎样建筐架、建高塔、找拱形。
探究形状与承受力的关系。
3、能量知识，包括电和磁的知识。
认识电磁铁及磁力大小与什么有关系。
4、生物的多样性。
包括1———8课，引导学生认识生物的多样性等。
三、教学目标1、通过引导学生做有关电和磁的实验，培养学生的实验能力。
通过使用工具，提高学生的操作能力。
2、指导学生认识生物多样性的事实，培养学生的推理能力。
3、教育学生用联系、运动、变化的科学自然观认识和理解各种自然事物和现象。
四、教学重难点1、学生会做有关电和磁的实验。
2、引导学生认识工具的选择和使用。
3、教育学生用变化，运动，联系的眼光去认识事物。
五、教学方法及措施1、学习做电和磁的实验，观察其有关想象，概括其有关电磁磁力大小的规律。
2、通过学习有关生物的知识，教育学生用发展的眼光看事物。
六、教学进度安排周次课次教学内容课时第1周常规训练1课时工具和机械：1——2使用工具、杠杆的科学2课时第2周3——5杠杆类工具的研究、轮轴的`秘密、定滑轮和动滑轮3课时第3周6——8滑轮组、斜面的作用、自行车上的简单机械3课时第4周机动第一单元复习3课时第5周形状与结构：1——3抵抗弯曲、形状与抗弯曲能力、拱形的力量3课时第6周4——6找拱形、做筐架、建高塔3课时第7周7——8桥的形状和结构、用纸造一座桥3课时第8周机动第二单元复习3课时第9周能量：1——3电和磁、电磁铁、电磁铁的磁力（一）3课时第10周4——6电磁铁的磁力（二）、神奇的小电动机、电能和能量3课时第11周7——8电能从哪里来、能量与太阳3课时第12周机动第三单元复习3课时第13周生物的多样性：1——3校园生物大搜索、校园生物分布图、多种多样的植物3课时第14周4——6种类繁多的动物、相貌各异的我们、原来是相互关联的3课时第15周7——8谁选择了它们、生物多样性的意义3课时第16周机动第四单元复习3课时第17——20周复习六年级科学上册教学计划篇2第1课小草和大树教学目标：知识目标：认识什么是草本植物、什么是木本植物；能力目标：能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物；情感目标：在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。
2024学年：六上科学教学计划及进度表
任教年（班）级学科科学任课教师2024年09月01日
教
材
分
析
微小世界单元将带领学生观察和研究日常生活中未曾关注或知之甚少的微笑物体。本单元按人类观察工具和视野的不断发展这条线索编写，引导学生利用肉眼、放大镜和显微镜观察身边的微小物体，借助这样的实践活动，发展学生在光学、生物、物质的结构、科学史等多个方面的认知。
6.1.1.4观察洋葱表皮细胞
6.1.1.5观察更多的生物细胞
实验探究
观察分析
03
09.16～09.20
6.1.1.6观察水中微小的生物
6.1.1.7微生物与健康
■第一单元作业讲评、系统梳理复习
实验探究
观察分析
梳理复习
04
09.23～09.27
●第一单元检测与讲评
6.1.2.1我们的地球模型
6.1.2.2昼夜交替现象
10
11.04～11.08
6.1.3.5灵活巧妙的剪刀
6.1.3.6推动社会发展的印刷术
6.1.3.7信息的交流传播
实验探究
观察分析
11
11.11～11.15
■第三单元作业讲评、系统梳理复习
●第三单元检测与讲评
★期中复习、梳理、检测、讲评
复习检测复习微课
思维导图
12
11.18～11.22
6.1.4.1各种形式的能量
6.1.4.2调查家中使用的能量
6.1.4.3电和磁
实验探究
观察分析
13
11.25～11.29
6.1.4.4电能和磁能
6.1.4.5电磁铁
6.1.4.6神奇的小电动机
实验探究
六年级上册科学教学计划(通用24篇)
六年级上册科学教学计划（通用24篇）六年级上册科学教学计划 1一、教材分析本册教科书有四个单元："电""新的生命""食物"和"岩石和矿物"。
"电"单元是从"什么是电"开始的。
学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
"新的生命"单元是从"观察油菜花"引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。
教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
"食物"单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。
食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
"岩石和矿物"单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。
通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的`指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2.了解科学探究的过程和方法，让学生体验科学探究的全过程，获得科学知识，增长才干，体验科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看待和思考问题。
2023苏教科学(2024版)六上教学计划及教案
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解宇宙探索、生物多样性、能量转换等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习相关内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与宇宙、生物多样性等相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合教学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
- 视频：播放与课程内容相关的科普视频，如宇宙探索、动植物纪录片等，丰富学生的视觉体验，提高学习兴趣。
- 在线工具：利用互联网资源，如在线科普网站、虚拟实验室等，提供丰富的学习资源，拓展学生的知识视野。
- 实物模型与教具：使用实体模型、标本、实验器材等，让学生直观地了解科学知识，提高实践操作能力。
在教学过程中，教师应充分关注学生的学习需求，灵活运用多种教学方法和策略，调动学生的积极性，提高学生的参与度。同时，注重培养学生的合作意识、探究精神和创新能力，为学生的全面发展奠定基础。
- 探讨资源的合理利用和可持续发展策略。
5. 第五章：科学探究
- 培养学生提出问题、猜想与假设、设计实验与方案、收集证据、解释与结论等科学探究能力。
- 组织科学实践活动，让学生亲身体验科学探究的过程。
二、核心素养目标分析
本章节的核心素养目标主要包括科学思维、探究实践、科学态度与责任三个方面。
小学2023-2024学年度六年级科学教学计划
小学2023-2024学年度六年级科学教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过多元化的教学手段，培养学生对于科学知识的兴趣和探索精神，提高学生的科学素养，同时帮助学生完成学业，顺利过渡到中学。
二、教学内容本教学计划将根据六年级学生的实际情况和需求设置如下课程内容：1. 自然界中的生物本课程将介绍自然界中的各种生物，包括生物的构造、特征、生态环境等方面的知识。
学生将通过学习生物知识，认识到不同生物之间的联系和相互依存关系，了解生物多样性的重要性。
2. 物理学本课程将介绍重力和运动等物理基础知识，并引导学生观察物理现象，进行实验探究。
学生将通过实验，加深对物理现象的理解和认识，并培养动手能力和科学思维。
3. 化学实验本课程将通过化学实验，使学生接触到实验操作和实验数据处理等方面的知识，树立对实验科学的认识和兴趣，为以后的学习打下坚实的基础。
4. 地球科学本课程将介绍地球科学的知识，包括地球内部结构、板块运动、自然灾害等方面的内容。
通过此课程，学生将了解到地球的奥秘并认识到保护地球的重要性。
三、教学方法本教学计划将采取多种教学方法，以适应不同类型的学生，包括：1. 课堂讲授采取直接讲解的方式，通过多媒体课件、图片、视频等辅助教学材料，引导学生掌握基础知识。
2. 实验探究通过化学实验和物理实验等，引导学生进行实验探究，培养学生科学思维和动手能力。
3. 班级讨论引导学生通过班级讨论、小组讨论等形式，进行合作探究，增强学生之间的交流与合作，激发学习兴趣和热情。
四、教学评估本教学计划将通过日常作业、课堂表现、考试成绩等多种方式进行评估。
1. 日常作业日常作业的内容将与课程相符合。
老师将根据学生的作业完成情况，对学生的学习情况进行查阅等评估。
2. 课堂表现老师将根据学生在课堂上的表现和态度，从积极性、参与度、合作度等方面进行评估。
3. 考试成绩老师将通过定期的小考和期末考试等方式，对学生的知识掌握程度进行全面评估。
六年级科学上册教学计划2023(优秀5篇)
六年级科学上册教学计划2023（优秀5篇）小学六班级科学上册教学计划篇一一、基本情况分析六班级共有教学班4个，同学260多人。
我教四个教学班。
他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些了解，能运用所学的学问解释一些自然现象，也有了肯定的试验本领，推理本领，概括本领和设计试验的本领。
二、教材分析本册教材共32课，分四个单元。
1、工具和机械的学问，包含18课，使同学知道，怎么样使用工具，杠杆、轮轴、斜面、滑轮等机械的认得及作用的讨论。
2、形状与结构学问，包含18课，让同学知道怎样建筐架、建高塔、找拱形。
探究形状与承受力的关系。
3、能量学问，包含电和磁的学问。
认得电磁铁及磁力大小与什么有关系。
4、生物的多样性。
包含18课，引导同学认得生物的多样性等。
三、教学目标1、通过引导同学做有关电和磁的试验，培育同学的试验本领。
通过使用工具，提高同学的操作本领。
2、引导同学认得生物多样性的事实，培育同学的推理本领。
3、教育同学用联系、运动、变动的科学自然观认得和理解各种自然事物和现象。
四、教学重难点1、同学会做有关电和磁的试验。
2、引导同学认得工具的选择和使用。
3、教育同学用变动，运动，联系的眼光去认得事物。
五、教学方法及措施1、学习做电和磁的试验，察看其有关想象，概括其有关电磁磁力大小的规律。
2、通过学习有关生物的学问，教育同学用进展的眼光看事物。
小学科学六班级上册教学计划篇二一、班级概况和学情分析学情分析：小学阶段的儿童思维本领处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六班级同学的抽象思维仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的进展，分析、推理本领有了明显的提高。
经过前面三年的科学课学习，六班级同学已经积累了一些基本的探究学习方法，能够比较独立地进行一些探究活动。
他们开始对一些问题进行具有挑战性的思索，能够选取本身认为可以进行的方式对一些问题进行探究，开始有选择地利用察看、试验所取得的证据对所探究的问题进行解释。
二、各单元教材分析1．《工具和机械》单元（1）本单元可分为三部分。
六年级科学上册工作计划6篇
六年级科学上册工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动方案、致辞讲话、条据文书、合同协议、规章制度、思想汇报、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity plans, speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, thought reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!六年级科学上册工作计划6篇制定工作计划时，我们都充分发挥自我的才能，想必有很多人都会为写工作计划这件事而发愁吧，本店铺今天就为您带来了六年级科学上册工作计划6篇，相信一定会对你有所帮助。
六年级上册科学教学计划15篇
六年级上册科学教学计划15篇六年级上册科学教学计划15篇六年级上册科学教学计划1一、指导思想：以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标和课程内容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。
二、学生情况分析：本期本人担任六年级c209和c210两班的科学教学工作。
总的来说，两个班的学生都很喜欢上科学课，上课发言积极，特别喜欢实验操作、制作比赛和室外实践活动。
两个班比较，c210班的学生在准备材料、完成作业方面更认真，而c209班的学生思维敏捷，课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。
三、本册教材分析：1、教学的总目标a、科学探究●根据已有知识和经验，能运用归纳、演绎等方法进行推理和判断，能将推理判断的思维过程转化成语言并能有条理地叙述。
能够及时修订、完善自己的假设和计划，比较熟练地掌握对比实验的设计方法并能用于实践，能在教师的指导下进行模拟实验、设计并制作简单的科学模型和科技作品。
b、情感态度与价值观●保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，乐于用学到的科学知识改善生活，节约能源，保护环境，意识到人与自然要和谐相处。
c、科学知识●初步了解生物与环境、营养与健康、地表变化、月球表面、能量的表现形式与转化的有关知识。
2、教材内容概述和学习方法本册教材以“生存和环境”为主题，以训练学生推理判断的逻辑思维能力为重点，编排了“生物与环境”、“营养与健康”、“地表变化的奥秘”、“能量”、“月球”5个主题单元和1个综合单元，一共有22课、61个活动。
其中，“生命世界”有2个单元、7课书；“物质世界”有1个单元、5课书；“地球与宇宙”有2个单元、8课书。
每个单元的主要内容是：“生物与环境”——此单元包括“一棵顽强的小树”、“从‘南橘北枳’说起”、“走进池塘”、“假如大树都倒下”4课书，主要引领学生从不同的角度来探讨生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是实验、观察、调查、阅读科技史等。
六年级上册科学教学计划(15篇)
六年级上册科学教学计划（15篇）六年级上册科学教学计划 1一、学生情况分析：我校六年级共1个班级，他们经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。
因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二、教学目标：（一）情感态度重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。
增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
（二）知识目标1、了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。
2、知道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。
3、观察生活中运动静止相对性的事例，能用简单的图表或图形表示距离和实践的关系，直到物体运动需要的位置、方向和快慢等（三）能力培养1、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
2、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
3、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。
三、教材分析：本册教科书以主题研究的形式编排了《微小的生物》、《物质的变化》、《物体的运动》、《太阳、地球和月亮》、《生物与环境》、《研究与实践》六个单元。
以学生的生活经验为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
2024年大象版小学六年级上册科学教学计划(三篇)
2024年大象版小学六年级上册科学教学计划科学教学计划：大象版小学六年级上册科学课程名称：科学课程年级：小学六年级上册科学主题：大象教学目标：1. 了解大象的基本特征和生活习性。
2. 了解大象在生态系统中的地位和作用。
3. 掌握保护大象和生态环境的重要性。
4. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
教学内容：1. 大象的特征和外貌。
2. 大象的生活习性和社会结构。
3. 大象在自然界中的地位和作用。
4. 大象受到的威胁和保护措施。
5. 如何保护大象和生态环境。
教学重点：1. 了解大象的基本特征和生活习性。
2. 了解大象在生态系统中的地位和作用。
3. 掌握保护大象和生态环境的重要性。
教学难点：1. 掌握大象生活习性和社会结构的相关知识。
2. 理解大象受到的威胁和保护措施。
教学方法：1. 讲授法：通过播放视频、图片展示等形式，介绍大象的特征和生活习性。
2. 实验法：组织学生进行观察实验，了解大象在自然界中的地位和作用。
3. 活动法：组织学生参与保护大象和生态环境的相关活动，培养他们的意识和能力。
教学资源：1. PPT演示文稿，包括大象的特征和生活习性。
2. 大象的图片、视频等多媒体资源。
3. 实验设备和材料，如显微镜和标本。
教学过程：第一课：大象的特征和外貌1. 引入课题：通过展示大象的图片和视频，激发学生对大象的兴趣。
2. 介绍大象的外貌特征，包括体型、鼻子、听力和视力等。
3. 分组活动：组织学生讨论大象的外貌特征，并进行小组展示分享。
第二课：大象的生活习性和社会结构1. 回顾上节课内容，对大象的外貌特征进行复习。
2. 介绍大象的生活习性，包括饮食习惯、行动方式和睡眠时间等。
3. 介绍大象的社会结构，包括家庭群、领袖象和雄性象群等。
4. 观察实验：组织学生观察大象的行为特征，了解大象的生活习性和社会结构。
第三课：大象在自然界中的地位和作用1. 引入课题：通过展示大象在森林生态系统中的图片和视频，激发学生对大象的重要性的认识。
六年级上册科学教学计划及进度表
六年级上册科学教学计划及进度表一、教学目标本学期六年级上册科学课的教学目标是培养学生的科学素养，通过观察、实验、思考、探究、合作、调查、资料收集、策划制作、实验改进等实践活动，帮助学生形成科学的认知方式，学习研究自然界的基本方法，并对自然现象保持好奇心。
同时，培养学生的动手能力和创新精神，为未来的科学学习和科学应用打下坚实的基础。
二、教学内容及进度1. 教学内容：本学期六年级上册科学课的教学内容主要包括科学探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙等方面的知识。
具体包括：观察生物的生长变化、了解物质的性质和变化、探索地球的构造和运动规律等。
2. 进度安排：本学期共20周，每周3节科学课。
根据教学内容和教学目标，我们将合理安排教学进度，确保教学质量。
具体安排如下：第1-8周：完成生命世界和物质世界部分的教学，包括观察植物的生长变化、了解物质的性质和变化等。
第9-10周：进行地球与宇宙知识的探究，包括探索地球的构造和运动规律等。
第11-15周：进行综合实践活动，包括科学探究和各领域知识的整合。
第16-20周：复习考试。
三、教学方法与措施1. 教学方法：采用探究式、合作式、实验改进等多种教学方法，引导学生通过观察、实验、思考、探究、合作等方式，自主获取知识。
同时，注重与其他学科的融合，培养学生的综合素养。
2. 措施：（1）加强实验器材的准备，确保实验的顺利进行。
（2）鼓励学生自主探究，培养他们的创新精神和动手能力。
（3）加强与生活的联系，引导学生关注生活中的科学现象，提高他们的科学应用能力。
（4）组织学生开展小组合作学习，培养他们的合作意识和团队精神。
（5）注重与其他学科的融合，开展跨学科教学，提高教学效果。
四、教学评价与反思1. 教学评价：在教学过程中，我们将采用观察、测验、作业分析等多种方式对学生的学习情况进行评估。
对于学生的学习成果，给予及时的反馈和指导，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。
2. 反思总结：每节课后，我们将对自己的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，及时调整教学策略。
部编版六年级上册科学教学计划及进度表
部编版六年级上册科学教学计划及进度表一、教学目标根据部编版六年级上册科学课程标准，本学期的教学目标如下：1. 让学生掌握必要的科学知识，提高学生的科学素养。
2. 培养学生的科学探究能力，发展学生的创新思维。
3. 强化学生的实践操作能力，培养学生的团队协作精神。
4. 增强学生对科学的热爱，激发学生对科学的兴趣。
二、教学内容部编版六年级上册科学教学内容主要包括：1. 第一单元：物质的世界（4课时）1.1 物质的组成与分类1.2 物质的性质与变化2. 第二单元：地球与宇宙（4课时）2.1 地球的结构与特征2.2 宇宙的起源与构成3. 第三单元：生物与生活（4课时）3.1 生物的特征与分类3.2 生物与环境的关系4. 第四单元：技术与应用（4课时）4.1 技术的起源与发展4.2 科技在日常生活中的应用三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究。
2. 运用实验、观察、讨论等多种教学手段，提高学生的实践操作能力。
3. 创设情境，让学生在真实的环境中感受科学的力量。
4. 注重个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
四、教学进度安排以下为本学期的教学进度安排：1. 第一单元：物质的世界（2周）1.1-1.2（第1周）2. 第二单元：地球与宇宙（2周）2.1-2.2（第3周）3. 第三单元：生物与生活（2周）3.1-3.2（第5周）4. 第四单元：技术与应用（2周）4.1-4.2（第7周）5. 复与总结（1周）五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的研究状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能、观察能力及分析问题的能力。
4. 期末考试：全面检测学生的学科知识掌握情况。
六、教学资源1. 教材：部编版六年级上册科学教材。
2. 实验器材：各类实验仪器、试剂等。
3. 多媒体课件：为学生提供直观、生动的研究资源。
6年级上册科学教学计划精选10篇
6年级上册科学教学计划精选10篇6年级上册科学教学计划篇一一、指导思想充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。
培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。
二、教学目标（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
（二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
（三）科学概念1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。
2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。
4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。
三、学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
六年级科学《生物的多样性》单元计划
六年级科学《生物的多样性》单元计划
六年级科学《生物的多样性》单元计划（一）
小朋友们，咱们马上要开始一段超级有趣的科学之旅啦，那就是探索生物的多样性！
你们知道吗？在咱们生活的这个大大的世界里，到处都充满了各种各样神奇的生物。
就像在森林里，有高大的树木，还有可爱的小松鼠在树枝间跳来跳去；在池塘里，有游来游去的小鱼，还有呱呱叫的青蛙。
咱们这个单元的计划呀，就是要一起去发现这些生物的秘密。
比如说，咱们要去动物园看看不同的动物，像威风的狮子、慢吞吞的大象。
还要去植物园，瞧瞧五颜六色的花朵和奇奇怪怪的小草。
而且，咱们还会做一些有趣的小实验。
比如说，咱们会把一些小种子种在土里，看看它们是怎么一点点长大变成漂亮的植物的。
小朋友们，准备好和老师一起去探索这个神奇的生物世界了吗？
六年级科学《生物的多样性》单元计划（二）
亲爱的小朋友们，今天老师要给你们讲讲咱们六年级科学里超级好玩的《生物的多样性》单元计划！
你们想想，咱们周围的世界是不是有好多好多不一样的生物？比如在公园里，有叽叽喳喳唱歌的小鸟，有飞来飞去的漂亮蝴蝶。
在这个单元里呀，咱们要一起读好多有趣的书，书里有好多关于各种生物的故事。
然后呢，咱们会分成小组，每个小组去观察一种生物，像小蚂蚁怎么搬东西，蜜蜂怎么采蜜。
老师还会带你们去田野里，让你们亲自感受大自然的神奇。
咱们可以摸摸柔软的小草，闻闻花香。
小朋友们，让我们一起开开心心地探索生物的多样性吧！。
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2017-2018学年度
六年级科学教学计划
孙效英
一．指导思想
小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二．教材分析
本册教科书以主题研究的形式编排了《微小的生物》、《物质的变化》、《物体的运动》、《太阳、地球和月亮》、《生物与环境》、《研究与实践》六个单元。
以学生的生活经验为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
《微小的生物》单元引导学生从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开始，认识一些微生物，从微观处揭示生命世界的奥秘，感受生命世界的多姿多彩。
将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动结合起来，理解自然事物的变化是相互联系的。
《物质的变化》单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样变化进行观察、实验，用辨证和联系的观点看待物质的变化。
《物体的运动》物质的运动，通过对运动与静止现象的观察、探究、搜集整理信息等活动，理解静止与运动相对性的道理，《太阳、地球和月亮》认识白天黑夜产生的原因，四级的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的好奇心，产生探究问题的意识，《生物与环境》环境可以改变生物，生物与环境密不可分，从而保护环境。
培养学生观察与测量、采集与分析数据的能力。
尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。
三．教学目标
1.了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道水能溶解一些物质；了解物质的变化；观察生活中运动静止相对性的事例，能用简单的图表或图形表示距离和实践的关系，直到物体运动需要的位置、方向和快慢等。
2.想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果；能从自然中获得
美的体验，意识到人与自然要和谐相处，乐于用学到的知识改善生活。
3.培养学生分析、采集和整理信息的能力，能利用简单的工具、器材做简单的观察，并做记录，用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论；引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。
四．教学重难点
教学重点：强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析。
教学难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。
探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让学生养成良好的学习习惯。
用所学的知识解决生活中的问题。
五．学情分析
六年级学生经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，思维方式也初步的由具体转变为抽象。
因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
六．教学具体措施
在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。
利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。
在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。
在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义，掌握一定的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。
七．教学用度安排。