人教版六年级数学上册百分数课程纲要
人教版数学六年级上册《百分数》教材分析及教学标准
学习领域
学习内容
知识要点推进
教学学业标准
教学过程标准
（带*内容为保障性标准）
学生应有的机会
教师提供的帮助
小学六年级上册
数与代数
（百分数）
百分数的意义和读写
１、百分数的意义及含义；
２、百分数的读法；
３、百分数的写法。
*1.理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。
1.百分数的意义
3．分数的基本性质
4．最大公因数与约分
5．最小公倍数与通分
6．分数与小数的互化
第十一册
第二单元《分数的乘法》、第三单元《分数的除法》、
1、分数乘法；
2、解决问题；
3、倒数；
4、分数除法；
5、分数除法与小数除法的联系；
二、“百分数”内容分布及课时安排建议
三、“百分数”教学标准（备注：在落实相关学业标准和过程标准的前提下，教师可以重组教材及例题进行教学）。
①从生活中收集一些百分数，与小组同学进行互相交流。
②用定义的方式概括出百分数的含义：百分数也叫百分率或叫百分比。
③结合实例在小组里互相说一说百分数具体含义。
2.百分数的读写法
①从整数的读写法中迁移过来，加强读作和写作的区别和联系。
②在小组里互相说一说，通过一些练习得到进一步的巩固。
１.百分数的意义
①从学生已有的知识和生活经验出发，让学生在生活中收集百分数。
①自学课本，了解什么叫达标率，并掌握求达标率的方法；
②自主探究发芽率的含义，并结合数据求出发芽率。
例2：求一个数比另一个数多（或少）百分之几的实际问题。
①根据情境画出线段图，找出单位“1”的量，并列出算式进行解答；②用自己喜欢的方法进行作答，并在小组里交流算法。
人教版六年级上册百分数的认识说课稿5篇
人教版六年级上册百分数的认识说课稿5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学六年级数学上册《理解百分数》说课稿
人教版小学六年级数学上册《理解百分数》说课稿一、教材分析本课是小学六年级数学上册的第三单元《理解百分数》的第一课时。
通过本课的研究，学生将了解百分数的概念、表示方法以及与实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：掌握百分数的概念和表示方法，能够将百分数转化为分数和小数。
2. 能力目标：能够在实际问题中运用百分数进行计算和解决问题。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，增强他们对数学的自信心。
三、教学重点和难点1. 教学重点：百分数的概念和表示方法。
2. 教学难点：将百分数转化为分数和小数的运算。
四、教学准备1. 教材：人教版小学六年级数学上册《理解百分数》。
2. 工具：教学投影仪、白板、彩色粉笔。
3. 学具：学生练册、计算器。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些实际生活中使用百分数的例子，引起学生对百分数的兴趣，并与学生讨论百分数的概念和作用。
2. 研究新课教师通过投影仪展示教材内容，引导学生了解百分数的表示方法和读法，并结合实例进行解释。
教师提醒学生注意百分数与分数、小数之间的关系。
3. 拓展练教师提供一些练题，要求学生将百分数转化为分数和小数，并进行计算。
教师可以进行示范演算，引导学生掌握转换的方法和技巧。
4. 讲解应用教师通过实际问题的讲解，引导学生将所学的百分数知识应用到解决实际问题中。
教师鼓励学生积极思考，提供多种解题思路，并与学生共同探讨解决方法。
5. 小结与反思教师对本节课的重点内容进行小结，并与学生一起回顾和总结所学的知识点。
教师鼓励学生提出问题和疑惑，并解答学生的疑惑。
六、板书设计- 百分数的概念- 百分数的表示方法- 百分数与分数、小数的关系- 百分数的转换方法和技巧七、教学反思本节课通过引导学生观察实际生活中的百分数例子，激发了学生的研究兴趣。
在研究过程中，教师通过多种教学手段，使学生能够理解百分数的概念和表示方法，并能够灵活运用百分数解决实际问题。
教师在教学中注重与学生的互动和思维共享，培养了学生的自主研究能力和创新思维。
六年级上册数学教案《6.1 总复习百分数》人教新课标
六年级上册数学教案《6.1 总复习百分数》人教新课标一、教学目标1.知识与技能–复习百分数的概念和基本运算方法。
–掌握百分数与分数、小数的相互转化。
–进一步熟练掌握百分数的应用题目。
2.过程与方法–能够在实际问题中正确运用百分数知识进行分析和计算。
–引导学生运用图表和实际情境，培养数学思维和解决问题的能力。
3.情感态度价值观–培养学生对数学的兴趣和热爱，通过合作学习培养学生的合作能力和沟通能力。
二、教学重点与难点•重点：百分数的概念及基本运算方法，百分数与分数、小数的转化。
•难点：百分数在实际问题中的应用，培养学生解决问题的能力。
三、教学准备1.课件：准备包含具体例题和练习题的电子课件。
2.学具：准备计算器、直尺、白板、马克笔等学具。
3.教材：准备教学所需教材《人教版六年级数学上册》。
四、教学步骤第一步：导入（10分钟）引导学生通过实际例子理解百分数的概念，例如将一个整体分成100等分，其中的一个等分即为1%。
第二步：复习百分数基本概念（15分钟）1.复习百分数的定义及写法。
2.复习百分数与分数、小数的相互转化方法。
第三步：练习巩固（20分钟）设计一些练习题，让学生熟练掌握百分数的应用，包括基础的计算题和应用题。
第四步：拓展应用（20分钟）引导学生通过图表、统计数据等实际情境，进行更复杂的百分数计算和分析，培养其解决问题的能力。
第五步：课堂小结（10分钟）回顾当天所学内容，总结百分数概念及应用，引导学生自主复习，并留作业完成。
五、板书设计•百分数的定义•百分数与分数、小数的转化•百分数的应用题解题步骤六、课堂实录（根据具体情况进行调整）七、教学反思通过本节课的设计及实施，学生对百分数的概念和应用有了进一步的理解，课堂氛围活跃，学生表现出较好的参与度。
但也有部分学生在应用题解答时出现了困难，需要在后续课程中加强训练。
增加实际应用情景的练习可以提高学生的学习兴趣和动力。
八、延伸阅读•《数学世界》杂志，2020年第3期，百分数专题报道。
六年级上册数学教案《6.1 百分数的认识》人教新课标(1)
六年级上册数学教案《6.1 百分数的认识》人教新课标(1)一、教学目标1.认识百分数的概念和性质。
2.掌握百分数与分数、小数的关系。
3.能够在实际生活中运用百分数进行计算和解决问题。
二、教学重点和难点1. 教学重点•百分数的概念和表示方法。
•百分数与分数、小数之间的转换。
•百分数在实际问题中的应用。
2. 教学难点•理解百分数的定义，能够准确表示百分数。
•能够灵活转换百分数与分数、小数之间的关系。
三、教学准备1.教材：《人教版》六年级上册数学教材。
2.教具：白板、书籍、课件等。
3.学具：练习册、计算器等。
四、教学过程第一节：认识百分数1.引入：通过实际例子引导学生认识百分数的概念。
2.示范：展示百分数的表示方法，让学生掌握。
3.练习：让学生通过练习掌握百分数的写法和读法。
第二节：百分数的转换1.百分数与分数的转换：–讲解百分数转化为分数的方法。
–练习让学生掌握百分数与分数之间的转换。
2.百分数与小数的转换：–介绍百分数转化为小数的规则。
–练习让学生熟练掌握百分数与小数的转换。
第三节：应用实际问题1.出示实际问题，让学生运用所学知识解决。
2.典型案例分析，引导学生理解问题的解题思路。
3.引导学生在日常生活中应用百分数解决实际问题。
五、课堂延伸1.设计小组活动，让学生合作探讨百分数应用。
2.布置作业，强化学生对百分数的理解和应用能力。
六、教学反思此节课重点是让学生建立对百分数的正确认识，掌握百分数与分数、小数的相互转换关系。
通过课堂练习和实际问题的应用，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
需要引导学生多思考，多讨论，提高应用能力和灵活性。
以上是本节课的教学内容和安排，希朥学生能通过本节课的学习，对百分数有更深刻的理解，能够在生活中灵活运用百分数进行计算和解决问题。
六年级上册数学说课稿《6.1 百分数的认识》人教新课标(1)
六年级上册数学说课稿《6.1 百分数的认识》人教新课标(1)一. 教材分析《6.1 百分数的认识》是人教新课标六年级上册数学的内容，这一章节的主要目的是让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，以及能够运用百分数进行简单的实际问题解决。
在教材中，通过具体的例子和练习题，引导学生逐步理解和掌握百分数的概念和应用。
二. 学情分析在教学这一章节之前，学生已经学习了分数和小数的相关知识，对数的概念有一定的理解。
但是，学生可能对百分数的实际应用和意义还不够清晰，需要通过具体的例子和实践来加深理解。
同时，学生可能对百分数的读写方法还不够熟悉，需要通过反复练习和指导来掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，能够运用百分数进行简单的实际问题解决。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和实践，培养对百分数的认识和理解，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与学习活动，对数学产生兴趣和好奇心，培养对百分数的正确态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，能够运用百分数进行简单的实际问题解决。
2.教学难点：学生对百分数的实际应用和意义的理解，以及对百分数的读写方法的掌握。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用问题驱动法和实践教学法。
通过提问和讨论，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动探索和理解百分数的含义。
同时，通过具体的例子和实践，让学生亲自操作和体验，加深对百分数的理解和掌握。
此外，我还会利用多媒体教学辅助手段，如PPT和教学软件，展示具体的例子和练习题，帮助学生更好地理解和练习。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际的例子，如商场打折促销，引入百分数的概念，激发学生的兴趣和好奇心。
2.教学讲解：通过讲解和示范，让学生了解百分数的含义，解释百分数的实际应用和意义。
同时，指导学生如何读写百分数，并进行相关的练习和互动。
六年级上册数学教案《6.1 百分数的意义》人教新课标
六年级上册数学教案《6.1 百分数的意义》人教新课标一、教学目标1.知识与能力–理解百分数的概念及其意义。
–掌握百分数与实际生活中的应用。
–能够用百分数表示各种比例和分数。
2.过程与方法–培养学生观察、分析和解决问题的能力。
–注重启发和引导学生独立思考。
–采用多种教学手段，激发学生学习的兴趣。
3.情感态度价值观–培养学生认真对待数学学习的态度。
–培养学生合作学习和分享成果的意识。
二、教学重点与难点•教学重点：百分数的概念和意义。
•教学难点：用百分数解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具准备：白板、彩色粉笔、教案、电脑和投影仪。
2.学生准备：课前让学生预习相关内容，提前准备好课前作业。
四、教学过程1.导入：通过生活中的情景引导学生认识百分数的实际意义，激发学生的兴趣。
2.讲解：介绍百分数的定义和计算方法，通过实例让学生掌握百分数的基本概念。
3.练习：组织学生进行练习，巩固所学内容，注重师生互动，及时纠正错误。
4.拓展：引导学生应用百分数解决实际问题，培养他们的数学思维能力。
5.总结：对本节课内容进行系统总结，强调重点，梳理思路。
6.作业布置：留下相关作业，巩固学生的学习成果。
五、教学反思本节课结合生活实际，突出了百分数的实际意义，引导学生主动思考，激发了他们学习的积极性。
在教学过程中，发现学生对百分数的运用还不够熟练，需要通过更多的练习来巩固知识。
下节课将引入更多实际问题，加深学生对百分数的理解。
以上是教学教案的详细内容，希望能帮助学生更好地理解和掌握百分数的概念和意义。
请学生认真学习，勤加练习，提高数学思维能力。
人教版六年级数学上册课程纲要新
六年级（上册）数学课程纲要课程名称：数学课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2014版使用年级：小学六年级教学课时：60课时设计者:马青坡/ 荥阳市第二小学【背景】本册教材分数乘法和除法是在前面学习整数、小数有关计算的基础上进行教学的，重在培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
比的初步知识是在学习了除法、分数等知识的基础上教学的，比在生活中有广泛应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等知识的基础。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
我们班学生78人，男47人，女31人，从学生对知识的掌握方面来看，仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。
【课程内容与实施】补充: 教／学方法1.问题驱动教学。
教师创设数学情景，设置问题链，鼓励学生自主探究、合作交流、课堂生成、来驱动任务完成，促使目标的达成。
2.合作学习。
3.精练深析，讲练结合。
主要用于练习课和复习课。
【课程评价】一、过程性评价成绩（30分）过程性评价成绩=课堂表现（10分）+作业表现（5分）+数学活动表现（10分）+口算成绩（5分）1．学生学习过程评价(权重：40%)（1）预习情况（10分）：学习内容的预习、课本准备、用具准备。
（2）课堂表现（10分）：课堂纪律及听讲、参与互动、回答问题、小组讨论、同伴合作等情况（3）作业情况（10分）：课堂、家庭作业完成情况。
是否按时上交、是否独立完成、是否及时纠错、是否主动反思、是否认真书写。
（4）错题本、单元知识整理（10分）：及时整理单元与课时知识与练习。
（5）还有情感态度、数学思考等。
2．书面检测（权重：60%）（1）单元教学验收情况评价（20分）；（2）期中、期末考试成绩评价（40分）（如何检测口算、笔算等）二、期末考试成绩（70分）以期末测试成绩为准，得分按70%计入学期总评成绩。
人教版数学六年级上册说课稿-第6单元百分数(一)-教材分析
人教版数学六年级上册说课稿-第6单元百分数（一）-教材分析一. 教材分析人教版数学六年级上册第6单元《百分数（一）》的教材分析，主要从以下几个方面进行：1.单元内容概述本单元主要让学生掌握百分数的意义、百分数的计算方法以及百分数在实际生活中的应用。
通过本单元的学习，使学生能够理解和掌握百分数的基本概念，能够运用百分数进行简单的计算和解决问题。
2.教材结构分析本单元共安排了5节课，分别是：《百分数的意义》、《百分数的计算》、《百分数的应用》、《练习》和《拓展阅读》。
教材通过丰富的实例和练习，帮助学生理解和掌握百分数的概念和计算方法，提高学生在实际生活中的应用能力。
3.教学目标分析本单元的教学目标主要包括三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
学生需要理解和掌握百分数的基本概念和计算方法，能够运用百分数解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析学情分析主要包括学生的年龄特点、认知水平、学习习惯等方面。
1.年龄特点：六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，但是还需要老师在教学过程中进行引导和启发。
2.认知水平：大部分学生已经掌握了分数和小数的相关知识，对百分数的概念和计算方法有一定的了解，但是还需要进一步的巩固和提高。
3.学习习惯：六年级的学生学习习惯各异，需要老师在教学过程中进行针对性的引导和培养。
三. 说教学目标本节课的教学目标主要包括三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
1.知识与技能：学生需要理解和掌握百分数的基本概念和计算方法，能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生通过本节课的学习，能够激发学习数学的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点本节课的教学重难点主要是百分数的基本概念和计算方法。
人教版小学六年级数学上册《百分数的详细解读》说课稿
人教版小学六年级数学上册《百分数的详细解读》说课稿一、课程内容概述百分数是小学数学中的重要概念，它广泛应用于日常生活、社会科学和自然科学的各个领域。
人教版小学六年级数学上册《百分数的详细解读》这一节课，旨在帮助学生深入理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，以及运用百分数解决实际问题。
二、教学目标1. 理解百分数的定义，知道百分数表示的是部分占整体的比例。
2. 掌握百分数的读写方法，能够正确地读写百分数。
3. 学会百分数的计算方法，能够求一个数的百分之几是多少。
4. 能够运用百分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
三、教学重难点1. 教学重点：百分数的定义，百分数的读写方法，百分数的计算方法。
2. 教学难点：理解百分数的实际意义，运用百分数解决实际问题。
四、教学方法采用讲授法、例题解析法、小组讨论法、实践活动法等多种教学方法，引导学生主动探究，合作研究，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，如商场打折、考试分数等，引导学生思考百分数的意义，激发学生的研究兴趣。
2. 讲解百分数的定义：讲解百分数的定义，让学生明白百分数表示的是部分占整体的比例。
3. 研究百分数的读写方法：通过例题，讲解百分数的读写方法，让学生能够正确地读写百分数。
4. 研究百分数的计算方法：讲解百分数的计算方法，让学生能够求一个数的百分之几是多少。
5. 运用百分数解决实际问题：通过实例，引导学生运用百分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的数学思维。
六、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、课后实践成果等多种方式进行评价，全面了解学生对百分数知识的理解和运用情况。
七、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容，便于学生理解和记忆。
以上就是我对人教版小学六年级数学上册《百分数的详细解读》这一节课的说课稿。
六年级上册数学课程纲要
小学六年级《数学（上册）课程纲要》课程名称：数学课程类型：小学数学基础型必修课程材料来源：人教版义务教育课程标准教科书《六年级上册数学》适用年级：小学六年级授课时间：60 课时左右授课对象：六年级学生设计者：诸葛瑞磊课程背景本学期课程内容丰富，更加关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、进而改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法，学生在轻松愉悦的环境中学习数学，感受数学的价值。
具体表现：在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法，比、百分数。
分数乘法和除法是在前面学习整数、小数有关计算的基础上进行教学的，重在培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
比的初步知识是在学习了除法、分数等知识的基础上教学的，比在生活中有广泛应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等知识的基础。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在图形与几何方面，这一册教材安排了位置与方向、圆两个单元。
位置的教学在己有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历知识的形成过程，理解并学会用距离和方向表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展数据分析观念。
课程目标: 1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
人教版教材六年级数学上册第六单元”百分数的认识”说课稿
人教版教材六年级数学上册第六单元”百分数的认识”说课稿一. 教材分析人教版教材六年级数学上册第六单元“百分数的认识”是本册教材的重要内容，它是在学生已经掌握了分数、小数的基础上进行教学的。
这一单元的主要目的是让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，以及能够运用百分数进行简单的实际问题解决。
本单元的内容包括：百分数的意义，百分数的读写方法，百分数的应用等。
这些内容的学习可以帮助学生更好地理解和运用百分数，提高他们的数学素养。
二. 学情分析在教学本单元之前，我对学生进行了学情分析。
通过和观察，我发现大部分学生已经掌握了分数和小数的知识，对于百分数的含义和应用有一定的了解。
但是，学生对于百分数的读写方法还不够熟悉，需要在教学中进行加强。
此外，学生对于实际问题中的百分数应用还不够熟练，需要通过实例进行引导和训练。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，我设定了以下教学目标：1.知识与技能：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，能够运用百分数进行简单的实际问题解决。
2.过程与方法：通过实例和练习，让学生学会用百分数表示数据，提高他们的数据分析和处理能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的观察和思考能力，使他们能够用数学的眼光看待生活中的问题。
四. 说教学重难点根据教材内容和学情分析，我确定了以下教学重难点：1.重点：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法。
2.难点：让学生能够运用百分数进行实际的 problem-solving。
五. 说教学方法与手段为了达到教学目标，我采用了以下教学方法与手段：1.实例教学：通过具体的实例，让学生了解百分数的含义和应用。
2.练习法：通过大量的练习，让学生巩固所学知识，提高实际应用能力。
3.小组合作学习：学生进行小组合作学习，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程教学过程分为以下几个环节：1.导入：通过引入实例，引发学生对百分数的思考，激发他们的学习兴趣。
百分数课程纲要
3、进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制。
4、学生自评互评和教师、家长评价相结合，给每位学生作出综合评定，也可以让和社区有关人员参与评价过程。评价方式应多种多样，既可书面考试、口试、活动报告等方式。
（二）学习方式
利用导学案，通过自主学习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
（三）实施对策
教学时力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
1、加强数学与实际生活的联系，培养学生应用数学的意识。
在编写上，从学生已有的知识和生活经验出发，帮助学生理解数学；设置数学活动情景培养学生的创新意识和探索精神。
单
元
目
标
1、理解百分数的意义，了解他在实际中的应用，会正确的读、写百分数。
2、能够进行小数、分数和百分数的互化。
3、理解折扣、纳税、利息的含义，知道他们在生活中的简单应用，会进行这反面的简单计算。
4、在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。
单
元
内
容
实施内容
课时安排
1、百分数的意义和写法
1课时
2、百分数和分数、小数的互化
2课时
3、用百分数解决问题
5课时
4、折扣、纳税和利率
4课时
5、整理和复习
3课时
课
人教版数学六年级上册《百分数(一)》说课稿(2)
人教版数学六年级上册《百分数（一）》说课稿(2)一. 教材分析人教版数学六年级上册《百分数（一）》这一章节是在学生已经掌握了分数、小数相关知识的基础上进行教学的。
主要让学生理解百分数的含义，会求一个数的百分之几是多少，以及会进行百分数的简单计算。
这一章节的内容在实际生活中应用广泛，对于提高学生的数学应用能力具有重要意义。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数、小数等概念有了初步的认识。
但是，学生在学习过程中可能还存在对百分数概念的理解不深、应用能力不足的问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习困难，引导学生深入理解百分数的含义，提高学生的数学应用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解百分数的含义，掌握求一个数的百分之几的方法，以及进行百分数的简单计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的问题解决能力和合作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维，使学生感受到数学在生活中的应用价值。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解百分数的含义，掌握求一个数的百分之几的方法，以及进行百分数的简单计算。
2.教学难点：学生对百分数概念的理解，以及如何将百分数应用于实际问题中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，引导学生关注百分数，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生通过观察、操作、思考，自主探索百分数的含义，以及求一个数的百分之几的方法。
3.交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相学习，提高解决问题的能力。
4.总结：教师引导学生总结百分数的含义、求法以及应用，加深学生对知识的理解。
5.练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
人教版小学六年级数学上册百分数的认识说课稿（通用5篇）
小学六年级数学上册百分数的认识说课稿人教版小学六年级数学上册百分数的认识说课稿（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家收集的人教版小学六年级数学上册百分数的认识说课稿（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小学六年级数学上册百分数的认识说课稿1一、说教材1、教材分析《百分数的意义和写法》是人教版小学数学第十一册第五单元百分数中较为重要的教学内容。
它是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。
百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。
2、学生分析对于百分数，学生在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关经验，适时进行数学化，让学生完成百分数意义的建构，是本课教学的关键。
3、教学目标（1）知识与技能：使学生理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法，应用百分数解决简单的实际问题。
（2）过程与方法：通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。
（3）情感、态度、价值观：结合相关信息，让学生体会百分数与生活的密切联系。
4、重点、难点：借助生活经验，通过生活实例来理解百分数的意义。
二、说教法《数学课程标准》强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。
本节课我在教学中主要体现以下的教学方法：1、选择与学生生活背景有关的情境导入新课，为学生发现数学问题、探索数学问题提供丰富、生动、有趣的资源。
新课开始，联系学生生活的具体实例引出百分数，再让学生试着找出日常生活见到的百分数，使学生感受到数学与日常生活的密切联系，感悟到数学来源于生活，生活中处处有数学。
2、自主探究、合作讨论、引导学生积极思维，体现学生的主体作用。
说课标人教版六年级数学上册《百分数》
人教版六年级数学上册《百分数》各位老师：大家好,很荣幸与大家交流人教版小学数学六年级上册第五单元《百分数》的内容。
今天我将从：课程标准，教材特色，教学建议谈谈自己的一点认识。
第一大块说目标，分为两方面：课程总目标和学段目标。
总目标，从三个方面给大家做以阐述：1、知识与技能，2、过程与方法，3、情感态度价值观。
先说一下知识与技能：适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。
再说一下过程与方法：初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。
接着说情感态度价值观：体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。
我接着说一下第二学段的学习内容，从四个方面做以说明1、数与代数：包括分数乘除法的计算和解决问题；百分数的意义；百分数与小数分数的关系和互化和比较大小；解决有关百分数的简单实际问题。
2、空间与图形：包括用数对表示位置；圆的认识和画法；掌握圆的周长和面积算法。
3、统计与概率：包括数据的收集整理与描述；认识扇形统计图。
4、实践与综合应用：帮助学生综合运用知识，经过自主探索、合作交流，解决与生活密切相关的解决实际问题（鸡兔同笼）。
下面我说一下本单元的学段课程标准，从四个不同的角度分析说明1、知识与技能：体验从具体情境中抽象出数的过程；理解百分数的意义，掌握百分数和小数、分数之间的互化方法。
2、问题解决：尝试从日常生活中发现并提出问题，会用百分数解决问题；体会在解决问题的活动中，与他人合作的重要性。
3、数学思考：进一步认识数据中蕴含的信息，发展数据分析观念，通过探索理解百分数，能用百分数表达、交流信息，建立百分数概念。
4、情感态度：在运用数学解决问题的过程中，体验数学的价值，体验百分数在生活中的广泛应用。
接下来我说一下第二大块，说教材。
小学六年级数学上册《百分数的掌握》：人教版说课稿
小学六年级数学上册《百分数的掌握》：人教版说课稿小学六年级数学上册《百分数的掌握》:人教版说课稿一、教材分析本节课主要内容是百分数的掌握。
通过教学，学生将研究到百分数的基本概念、百分数与小数的转换以及百分数的应用。
教材内容紧密结合生活实际，通过实际例子引导学生理解和掌握百分数的概念和应用方法。
教材设计简单明了，易于理解和操作。
二、教学目标1. 理解百分数的定义和意义。
2. 掌握百分数与小数的相互转换方法。
3. 能够运用百分数进行简单计算和问题解决。
三、教学重难点1. 百分数与小数的相互转换方法。
2. 百分数的应用，包括百分比的计算和问题解决。
四、教学过程1. 导入新知通过展示一些实际生活中的例子，引导学生思考百分数的定义和意义。
例如，展示购物打折、考试成绩等情景，让学生想象使用百分数来表示这些情况。
2. 研究百分数的基本概念通过教师讲解和示范，介绍百分数的定义和表示方法。
让学生逐步理解百分数是将一个数分成100份的表示方法，并且能够将常见的百分数转换为小数形式。
3. 研究百分数与小数的相互转换方法教师引导学生通过实际例子进行练，让学生掌握百分数与小数的相互转换方法。
例如，将一个数的百分之几转换为小数，或者将一个小数转换为百分数。
4. 运用百分数进行计算和问题解决教师提供一些简单的计算题和实际问题，让学生运用所学的百分数知识进行计算和解答。
例如，计算某物品打折后的价格，或者解决涉及百分数的实际问题。
5. 巩固和拓展通过教师的巩固练和拓展训练，巩固学生对百分数的掌握程度，提高他们的运算和问题解决能力。
五、教学评价通过课堂练、小组合作和个人表现的评价，检查学生对百分数的理解和应用能力。
可以使用口头回答问题、书面练和小组讨论等方式进行评价。
六、板书设计- 百分数的定义：将一个数分成100份的表示方法- 百分数与小数的转换方法- 百分数的应用七、教学反思本节课通过生动的实例和简单明了的教学设计，让学生掌握了百分数的基本概念、转换方法和应用。
六年级数学上册第五单元的内容《百分数》精品课程规划
六年级数学上册第五单元的内容《百分数》精品课程规划教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书六年级数学上册第五单元的内容《百分数》。
教材分析：百分数这一单元是小学阶段“数与代数”的主要内容之一，它是在学生学习了整数、小数、分数的意义和计算以及比的基础上学习的。
本单元的教学内容主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化以及用百分数解决问题等内容。
百分数是在学生学过整数、小数，特别是分数概念和用分数解决实际问题的基础上进行教学的。
百分数在学生生活社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，有一定的知识和经验，所以在教学中应从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学来源于生活，又应用于生活”。
百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数，因此，它同分数有密切的联系。
百分数在实际中有广泛的应用，如发芽率、合格率等。
因此，这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。
在现实生活中，人们经常用百分数描述事物的特征，交流社会发展的信息，由此可见，百分数在人们的生产、生活中发挥着非常重要的作用，也因此，本单元除了关注百分数意义的理解，百分数与分数、小数、比等知识的联系外，还应该重视用百分数来描述现实生活中的实际问题，体会百分数的应用价值。
为了使学生更好地掌握这部分内容，教材把它单独编为一章。
具体内容安排如下：单元学习内容的前后联系：百分数是在学生学过整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。
百分数实际上表示一个数是另一个数的百分之几的数。
因此，它同分数有密切的联系。
百分数在实际中有广泛的应用，其中，大量的是求一个数是另一个数的百分之几。
如求种子发芽率、产品合格率等，还孕伏概率统计思想。
因此，这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。
百分数的概念，是这部分内容的基础。
学生在理解了百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几，也就是百分率的含义，才能正确地运用它解决实际问题。
人教版小学数学六年级上册《百分数》整体规划
人教版小学数学六年级上册第五单元《百分数》整体规划一、教材分析1．编写意图数学课程标准强调数学课程要注重发展学生的数感。
数感的形成和发展离不开对数的理解与应用。
在过去五年的数学课程学习中，学生经历了对整数、小数、分数的理解与应用，数感发展达到了一定的水平。
在小学阶段后期，教材进一步安排《百分数》教学单元，引领学生完整地经历“理解百分数的意义”、“掌握百分数的读写以及与其他形式数的互化方法”、“理解折扣、纳税、利息的含义，体验它们的生活应用价值”、“解答有关百分数的问题”等学习活动，能有效地提升学生数感的发展水平。
“数的认识”是数与代数领域最重要的知识内容之一，贯穿于义务教育的各个阶段。
整体来看，“数的认识”一般都包括数的生活原型、数的实质意义、数的读写、数的分类、数的大小、数的形式转化、数的性质、数的应用等知识内容，学生需要通过特定的数学活动达到相应的认识水平。
在知识内容的编排方面，整数、小数、分数的认识往往是分阶段进行的，时间跨度较大，学生的认识水平是循序渐进、逐步提高的。
百分数的认识把相关知识内容安排在一个单元内，用三周左右的时间集中学习，有利于学生再次体验数的认识的学习过程，积累关于数的认识的数学活动经验。
百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数，因此，它与分数有密切的联系，同时，其意义和实际应用与分数又有所不同，百分数概念的抽象水平比分数更高。
百分数不仅有广泛的生活应用基础，同时对今后的数学学习，特别是统计与概念领域知识内容的学习，有着重要的工具和方法的价值。
因此，把百分数的认识安排在六年级上册，既依托于知识的前期基础，也着眼于知识的后续应用，这种安排是科学合理的。
2．内容特点本单元教学内容分为共三节：百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，用百分数解决问题，并安排一次单元整理和复习。
内容编排和呈现总体上具备以下的特点：①知识内容集中，前后联系紧密，推进节奏较快。
本单元总计安排10道例题，涉及到的相对独立的“知识点”总计有14个。
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六年级（上册）数学单元五百分数课程纲要
新密市米村镇方山小学
课程类型：义务教育课程必修内容
教学材料：人民教育出版社 2009年3月第2版
授课时间：13课时
授课对象：小学六年级学生
设计时间：2013年11月
【背景】
百分数这一单元主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数
的应用等内容。
百分数这一知识是在学生学过整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础
上进行教学的。
百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
因此，它同分数有
密切的联系。
百分数在实际中有广泛的应用，其中，大量的是求一个数是另一个数的百分之
几。
有些计算，如求种子发芽率、产品合格率等，还孕伏概率统计思想。
因此，这部分内容
是小学数学中重要的基础知识之一。
它的意义和实际应用与分数有所不同，为了使学生更好
地掌握这部分内容，因此，单独编为一章。
百分数的概念，是这部分内容的基础。
学生只有理解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是百分率的含义，才能正确地运用它解决实际问题。
有关百分数的计算，通常化为分数、小数来计算，因此，使学生明确百分数和分数、小数之间的联系，学会它们之间的互化，计算问题就可以迎刃而解。
解答百分数应用题，因其思路、方法和已学过的分数应用题基本相同，因此，这里主要是使学生在已有知识基础上类推，不必作为新知识花很多时间教学。
【课程目标】
1、理解百分数的意义，知道它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。
2、能够比较熟练地进行小数、分数和百分数的互化。
3、在理解题意、分析数量关系的基础上，能正确地解答百分数应用题。
4、理解纳税、利息的意义，知道它们在实际生产生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。
【课程内容与实施】
补充: 教／学方法
1.问题驱动教学。
教师创设数学情景，设置问题链，通过学生探究、课堂生成、互相交流来驱动任务完成，促使目标的达成。
2.合作学习。
本期完成教师布置的一次实践操作作业，要求综合应用所学知识，解决指定的某个生活中的实际问题。
提示：一般采用数学日记、手抄报、数学小论文等形式。
3.精练深析，讲练结合。
主要用于练习课和复习课。
【课程评价】
本课程评价由过程性评价和结果评价两部分组成，以百分制呈现，过程性评价占30%，结果评价占70%。
过程性评价（30%）= 课堂评价（10%）+作业评价（10%）+单元检测（10%），结果评价以期末学业水平测试成绩（70%）计入。
若最终成绩在60分以下，须按学校规定在针对性复习之后补考。