最新九年级下册历史教学计划(1)
九年级历史下学期教学工作计划(通用10篇)
九年级历史下学期教学工作计划（通用10篇）九年级历史下学期教学工作计划第1篇新的学年马上开始了，为了在有效的时间内有目的、有计划的搞好历史学科教学，特制定本计划。
一、指导思想以学校计划为指导，着眼于学生的发展，注重弘扬各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。
注重探究性学习，倡导探索新的教学途径、改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
二、学生基本情况分析初三年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于世界历史的学习缺少一定的心理准备。
从上学期的学生学习状况来看，大多数学生基础知识掌握比较好，但不同班级的学生在个性、学习风格等方面截然不同。
面对新学期学习方式的进一步改革、学习内容的深入，学习任务的加重，加之有些学生学习的自觉性不够，教师应帮助他们正确自身实际，激发学习兴趣，分析其学习情况，制定切实可行的教学方案。
三、教材分析1、教材特点本学期要学习人教版《世界历史》九年级上、下册，复习《中国历史》七年级上册，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强，图文并茂，且有许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容《世界历史》九年级上册的内容包括：西方文明之源、资本主义时代的曙光、英法美日俄等国的资产阶级革命及资本主义的发展、两次工业革命、国际工人运动与马克思主义的诞生等。
《世界历史》九年级下册的内容包括：国际共产主义运动的发展及挫折、国际关系格局的发展演变、亚非拉美民族独立和解放运动等。
《中国历史》七年级上册的复习内容包括：西周的分封制、春秋战国大变革的时代、秦汉大一统等内容。
3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展线索相关的重大事件和人物以及经济文化的发展。
教材难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
4、内容分析随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替，从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。
九年级下历史教学计划(优秀4篇)
九年级历史教学计划篇一一、指导思想为了积极备战20XX年中考，使历史复习做到有章可循，提高教学的质量，让学生的中考成绩更上一个新的台阶，特拟定该复习计划。
二、学生情况分析从解题看，学生对于课本基础知识还比较薄弱，历史的综合素质离中考的要求仍有一定的差距，尤其是学生的阅读分析、灵活运用知识、文字表达能力有待进一步提高。
此外，学生花在学习历史这门课程的时间不多，有部分学生主观题是不愿意去做，交上来的是空白卷。
三、备考计划教学进度1、20--年2月—4月中下旬，完成第一轮复习；2、20--年5月下旬前，完成第二轮复习；3、20--年升学考试前，完成第三轮总复习。
四、复习计划及措施第二阶段：题型训练，熟悉解题技巧，注重应试能力的提高。
基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。
特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：（1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。
（2）对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。
（3）注意合理地安排考试时间。
用时4周，在复习中，要特别重视学生解题能力的提高。
在中考历史学科中题型有选择题、材料题和问答题。
其中选择题覆盖面广，能较全面考查学生的阅读能力、记忆能力和几乎所有层次的思维能力及思想品质，所占分值比重大（占了卷面40），从历年考试题目看，选择题难度值低，考的都是较为基础的知识，因此选择题力求学生不能丢分。
学生在解题时要求学生抓住“题干”和关键字，理清题意后，运用正确方法进行解题，例如运用直选法、排除法、分析法进行选择。
同样的，学生在做材料题与问答题时，也进行方法上的指导。
五、历史复习中注意事项2、九年级下学期加大学生的练习量尽量寻找一些较好的材料，帮助学生巩固所学知识，多创设一些与生活情境相关的试题，提高学生的学习兴趣，巩固知识点，促使知识转化为能力，以史为鉴，评论古今，提高能力。
九年级下学期历史教学工作计划5篇
九年级下学期历史教学工作计划5篇九年级下学期历史教学工作计划目标本学期历史教学的目标是培养学生的历史意识、历史知识和历史思维能力，使他们能够理解和分析历史事件及其影响，培养他们对历史的兴趣和热爱，以促进他们的综合素质发展。
内容安排单元一：古代文明- 研究古代文明的起源和发展- 掌握古代文明对现代社会的影响- 研究古代文明中的重要人物和事件- 分析和讨论古代文明的价值和意义单元二：世界历史上的重要事件- 研究世界历史上的重要战争和革命- 了解这些事件对全球历史进程的影响- 分析事件背后的原因和结果- 探索这些事件对当代社会的启示单元三：中国历史发展- 研究中国历史的主要发展阶段和重要事件- 了解中国历史文化的传承和演变- 探索中国历史对现代中国的影响- 分析中国历史的特点和价值观念单元四：近现代历史- 研究近现代历史的重要事件和人物- 研究这些事件对全球历史的影响- 探索近现代历史的背景和动因- 分析近现代历史对当前社会的启示单元五：历史研究方法- 掌握历史研究的基本方法和技巧- 研究如何获取和分析历史资料- 进行小组项目，实践历史研究的过程- 培养学生的历史思维和批判能力教学方法- 采用批判性思维和启发式教学法- 引导学生参与课堂讨论和小组活动- 利用多媒体技术和实地考察丰富教学内容- 鼓励学生展示和分享独立研究成果- 提供个性化的评价和反馈评估方式- 定期小测验，检查学生的基本知识掌握情况- 课堂参与度评估，考察学生的思考和表达能力- 小组项目报告，评价学生的合作和研究能力- 期末考试，综合考察学生的历史理解和分析能力资源准备- 教科书和参考书籍- 多媒体设备和教学软件- 网络资源和学术文章- 实地考察场所安排和准备以上为本学期九年级下学期历史教学工作计划的大致内容和安排。
通过有趣的教学方法和适应性评估方式，我们将努力培养学生的历史兴趣和思维能力，为他们的综合素质发展提供支持和帮助。
初三下学期历史教师教学工作计划范本（五篇）
初三下学期历史教师教学工作计划范本本学期是九年级最后冲刺时间。
根据前几年的中考内容，中考题型，结合九年级两个班学生实际和复习教学后有以下反思：一、在教学中要注意把学生学习历史的积极性调动起来，一个关键性问题是联想式教学方法，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，收到显著的教学效果。
新课程实施以后教师从以讲解、概括为主，到结合学生的时代特点，还学生以课堂和学习的自主权。
其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。
因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申。
二、抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率。
认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的知识，教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都备出来，有条不紊地传授给学生。
抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在。
在注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对学生所学的旧知进行复习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。
三、加强中考信息的收集和处理，关注中考命题趋势，在平时的课堂渗透中招意识。
教给学生一些基本的技能和做题的方法。
平时教学中，要不失时机地对学生进行综合能力的培养，比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让学生养成勤于复习旧知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，做到功在平时，形成习惯。
初三下学期历史教师教学工作计划范本（二）本学期是九年级最后冲刺时间。
根据前几年的中考内容，中考题型，结合九年级两个班学生实际和复习教学后有以下反思：一、在教学中要注意把学生学习历史的积极性调动起来，一个关键性问题是联想式教学方法，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，收到显著的教学效果。
初三下学期历史教学工作计划-计划4篇
初三下学期历史教学工作方案-方案初三下学期历史教学工作方案-方案精选4篇〔一〕初三下学期历史教学工作方案 - 方案的文章初三下学期历史教学内容包括《近代史纲要》、《世界史纲要》和《中华人民共和国史纲要》。
《近代史纲要》包括马克思在中国的传播、辛亥____、五____、中国____的成立和北伐战争等重要历史事件。
学生需要深入理解这些历史事件对中华民族的意义和影响。
《世界史纲要》包括世界大战、俄国____、法国大____、美国独立战争、近代欧洲的政治、经济和文化等方面的内容。
学生需要掌握世界历史的根本概念、主要事件和人物，以及世界历史对中国历史开展的影响。
《中华人民共和国史纲要》包括全国人民代表大会的成立、社会改造、三大改造等方面的内容。
学生需要理解中国的历史特点和中国特色社会的开展轨迹。
历史教学应该严密结合学生生活实际，尤其是近代史方面。
通过讲解国家现实中的详细问题，来引导学生去理解、理解中国近代史的开展。
历史教学需要以问题为导向，引导学生学习历史知识。
做到问题与知识的严密联络，通过答案的寻找能让学生更好地理解历史。
利用多媒体技术进展教学，使得历史教学更加生动化，更容易引起学生兴趣。
同时，通过多媒体教学也可以吸收丰富的视听资料，较为真实的再现历史，从而激发学生的学习兴趣。
第一步是要求学生把各种历史事件的年份记录好，形成一个时间线。
这一过程中，要求学生掌握年代、重要人物和地点等信息，以便推导出历史事件之间的关联性。
要让学生通过理解历史背景来理解历史事件的开展和演变，以一种系统的方式把历史事件串联起来。
要求学生在学习历史事件的同时，理解各个时期的不同思想文化，以及它们对历史事件的影响和推动力。
学生应该从思想、文化等方面理解历史的内涵。
通过期末考试和课堂测试，来检验学生的历史学习成果。
同时，老师还应该不断地关注学生的态度和习惯，发现学生的问题和潜在的困难，在时间和内容上进展优化和完善。
历史教学往往是比拟枯燥的，因此要注重让学生感到有兴趣性。
新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》教学设计
新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》教学设计一. 教材分析新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》主要讲述了1917年俄国十月革命的历史过程和影响。
本节课的内容主要包括：革命前俄国的社会状况、布尔什维克党的成立及其领导地位、十月革命的爆发和胜利、苏维埃政权的建立等。
通过对这些内容的学习，使学生了解俄国十月革命的历史背景、过程和意义，认识社会主义从理想变为现实的艰难历程。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息有一定的了解。
但是，对于俄国十月革命这样复杂的历史事件，学生可能还存在着一些认知上的误区，如对革命过程的细节了解不全面，对革命的影响和意义认识不够深刻等。
因此，在教学过程中，需要引导学生对历史事件进行全面的了解和思考，提高他们的历史分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄国十月革命的历史背景、过程和意义，认识社会主义从理想变为现实的艰难历程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对社会主义事业的认同感，树立为人民服务的意识。
四. 教学重难点1.重点：俄国十月革命的历史背景、过程和意义。
2.难点：对革命过程中重要事件和人物的判断和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考和探究的兴趣。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，查阅相关资料，制作教学课件。
2.学生准备：预习教材内容，了解革命前俄国的社会状况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示俄国十月革命的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示革命前俄国的社会状况，让学生了解革命的背景。
接着，教师讲述布尔什维克党的成立及其领导地位，为学生揭示革命的过程。
2024年初三第二学期历史教学工作计划
2024年初三第二学期历史教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生了解中国历史的基本概念、重要事件和人物。
2. 培养学生对历史事件的分析和判断能力。
3. 引导学生正确对待历史，培养历史文化自信心。
二、教学内容和安排1. 第一单元：秦汉帝国及其灭亡（2周）- 学习秦汉帝国的兴起和统一中国- 了解秦朝的政治制度和法律- 探讨秦朝的社会矛盾和经济发展- 分析汉朝的兴衰原因和社会变革2. 第二单元：南朝北朝时期的政治分裂（2周）- 了解南北朝时期的政治局势和分裂原因- 学习南朝梁、陈、宋的政治制度和文化繁荣- 探究北朝鲜、齐、梁的政权更迭和社会变革- 分析南北朝时期的经济发展和文化交流3. 第三单元：隋唐帝国的统一和繁盛（3周）- 学习隋朝的政治建设和对外扩张- 了解唐朝的科举制度和官僚体制- 探究唐朝的经济繁荣和对外交流- 分析唐朝的文化繁荣和科技进步4. 第四单元：五代十国时期的割据混战（2周）- 了解五代十国时期的政治混乱和割据局面- 学习辽、宋、西夏、南唐等政权的特点- 探讨五代十国时期的军事对抗和社会变革- 分析五代十国时期的文化传承和政治思想5. 第五单元：宋金辽元时期的政治格局（3周）- 学习宋朝的政治制度和文化繁荣- 了解辽金宋的军事对抗和政治交往- 探究元朝的政治统治和社会制度- 分析宋金辽元时期的农业生产和城市发展三、教学方法和手段1. 结合课堂讲授和小组讨论的形式，激发学生的主动学习和思考能力。
2. 利用多媒体技术，呈现历史文化元素的图像和视频资料，增强学生的学习兴趣。
3. 定期组织历史实地考察活动，增强学生对历史场景的实地感受和理解能力。
4. 组织历史文化知识竞赛和演讲比赛，激发学生的学习动力和竞争意识。
四、评价方法1. 综合评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和期末考试成绩综合评价学生的历史学习情况。
2. 个人评价：教师定期与学生进行个别面谈，了解学生的学习进展和困难，给予个别评价和指导。
人教部编版九年级历史下册教学设计：第1课《殖民地人民的反抗斗争》
人教部编版九年级历史下册教学设计：第1课《殖民地人民的反抗斗争》一. 教材分析本课《殖民地人民的反抗斗争》是九年级历史下册的第一课，主要讲述了在殖义统治下，殖民地人民如何进行反抗斗争，争取民族独立和解放的故事。
通过本课的学习，学生可以了解到殖民地人民的反抗精神，认识到民族独立和解放的重要性。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于殖义统治和民族解放运动有一定的了解。
但他们对具体的历史事件和人物可能了解不多，需要通过本课的学习来丰富他们的知识。
同时，学生可能对历史事件的细节和背景了解不足，需要通过本课的学习来提高他们的历史素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解殖民地人民反抗斗争的主要事件和人物，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的历史学习能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对民族独立和解放的认同感，增强他们的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：殖民地人民反抗斗争的主要事件和人物。
2.难点：对殖民地人民反抗斗争的背景和原因的理解。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过阅读教材和查找资料，自主获取知识。
2.合作学习：让学生通过小组讨论和合作，共同完成学习任务。
3.探究学习：让学生通过探究和思考，深入理解历史事件的背景和原因。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史下册。
2.课件：制作相关的课件，用于辅助教学。
3.资料：收集与本课相关的历史事件和人物的资料，用于拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示殖民地人民反抗斗争的图片和视频，引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。
2.呈现（15分钟）让学生阅读教材，了解殖民地人民反抗斗争的主要事件和人物。
教师通过讲解和展示课件，向学生呈现相关的历史知识。
3.操练（20分钟）学生分组讨论，合作完成学习任务。
教师通过提问和引导，帮助学生理解和掌握相关的历史知识。
4.巩固（10分钟）学生通过自主学习，查找资料，巩固所学的历史知识。
初三第二学期历史教学工作计划
初三第二学期历史教学工作计划一、教学目标本学期的历史教学工作旨在培养学生对历史的兴趣和理解，提高他们的历史分析能力和批判性思维能力，使他们能够更好地理解和解读历史事件，提高他们的历史素养和综合素质。
二、教学内容本学期的历史教学内容主要包括以下几个方面：1、中国古代史的复习和拓展：回顾和总结中国古代历史的基本内容，包括夏商周等朝代的兴衰和中国古代社会的政治、经济、文化等方面的发展。
2、世界历史的拓展：介绍世界历史的基本内容，包括古希腊、古罗马、欧洲中世纪、文艺复兴、工业革命、现代西方国家的兴起等。
3、中国现代史的继续学习：详细学习中国近代史的基本内容，包括晚清政治变革、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争等重要历史事件。
4、历史知识的应用和拓展：通过选取一些具体的历史事件，引导学生对历史知识进行具体的应用和拓展，提高他们的历史分析能力和批判性思维能力。
三、教学方法为了达到上述教学目标，我将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、故事法、案例法等，以激发学生的兴趣、提高他们的参与度和学习效果。
1、讲授法：通过系统的教学课件和讲解，向学生介绍历史事件和概念，让学生了解历史的基本知识和背景。
2、讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生思考和分析历史事件和问题，培养他们的批判性思维能力和合作精神。
3、实验法：通过一些具体的历史实例和活动，让学生亲身体验历史事件，增强对历史的感知和理解。
4、故事法：通过讲述历史故事和传记，激发学生对历史的兴趣和好奇心，增加他们的学习动力和积极性。
5、案例法：选取一些具体的历史案例，让学生分析和解读，提高他们的历史分析能力和思维能力。
四、教学安排本学期的历史教学安排如下：1月份：继续学习中国古代史的复习和拓展，重点学习夏商周等朝代的兴衰和中国古代社会的政治、经济、文化等方面的发展。
2月份：介绍世界历史的基本内容，包括古希腊、古罗马、欧洲中世纪、文艺复兴等。
3月份：学习中国现代史的基本内容，包括晚清政治变革、辛亥革命、五四运动等。
九年级历史下学期教学工作计划范文(3篇)
九年级历史下学期教学工作计划范文（3篇）九年级历史下学期教学工作计划范文（通用3篇）九年级历史下学期教学工作计划范文篇1本学期我担任初三6个班、初二一个班的教学任务。
对于历史教学来说，初三会考是一个重头戏，制定教学计划就显得十分有必要。
本学期初三的教学会从以下几个方面着手：（1）夯实基础，培养学生能力初三上学期的历史内容是世界史，他从上古时期一直到近代，历史的跨度特别大，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。
这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。
（2）以问题教学为抓手，提高学生的思维品质智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中我着重要研究的方向。
每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。
（3）以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣本学期根据学校的计划，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，我在上半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。
（4）以二期课改的理念作指导，对初二新教材进行摸索今年是使用新教材的第一年，由于初二教材插图多，直观性强，能力要求高，所以准备好好研究这本教材，上出自己的教学特色。
九年级历史下学期教学工作计划范文篇2一、指导思想高三英语教学第二学期以《英语教学大纲》和《高考》为重点环节，开展教研活动。
提高学生听、说、读、写、译的语言能力和应试能力。
根据学生的实际情况，我们应该关注学生的英语基础知识，同时掌握学生在语言应用方面的基本技能，为更高水平的学校输送合格的人才。
二、学生情况分析我教的161班和162班是文科和理科，分别有57名和45名学生。
理科班的学生比文科班的学生英语进步更大。
从考试成绩来看，优秀生占%，中等生占60%，潜在生占30%。
九年级历史教学计划第二学期(优选6篇)
九年级历史教学计划第二学期(优选6篇）九年级历史教学计划第二学期（1）一、教材分析本学期所授的内容是人教版的世界历史，其中包括世界古代史和世界近代史两部份，教科书由单元和课组成。
每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。
本册共八个单元，共二十三课。
第一至三单元是世界古代史部份，第四至八单元是世界近代史部份。
由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。
每课课文由正文、图、表、资料、注释、阅读与思考、看图学史、历史比较以及课文中思考题和课后练习等组成。
其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。
其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。
二、学情分析本学期我担任九年级六个班的历史教学，九年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，经过两年的历史学习，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。
三、教学目标继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化，完成中国历史九年级上册的历史教学任务四、教学重难点本册主要重点是西方资本主义萌芽、资产阶级革命以及无产阶级的斗争等三个方面。
难点是首先由于教材内容多，时间跨度大，学生在学习过程中容易出现时间和地理方面的误解；容易只关注本册的知识体系和内容，不擅长将世界历史和中国历史进行联系，导致知识逻辑脱节。
五、教研课题以新课改为中心，提高课堂效率，改进教学模式，教学方法，全面提高教学成绩为目的。
初三下册历史教师工作计划
初三下册历史教师工作计划一、教学目标1. 帮助学生全面理解历史的基本概念和重要事件，提高历史分析和解释能力。
2. 培养学生对历史的兴趣，增强学生对历史的认知和理解能力。
3. 培养学生的历史思维和研究能力，提高学生的历史素养。
二、教学内容1. 复习上学期的历史知识，梳理相关概念和事件。
2. 讲授新学期的历史知识，包括明清时代的政治、经济和社会变革，以及现代史的相关内容。
3. 组织学生进行历史实践活动，包括博物馆参观、实地考察等。
三、教学方法1. 讲授结合互动，注重学生参与。
2. 组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的互动和合作。
3. 利用多媒体教学，生动形象地向学生展示历史事件和人物。
4. 引导学生进行课外阅读和研究，拓展学生的历史知识面。
四、教学手段1. 电子教学板2. 计算机和多媒体设备3. 教学实物和图片4. 多种历史资料和文献五、教学重点和难点1、历史事件和人物的理解和分析。
2、历史知识的整合和综合应用。
3、历史思维和分析能力的培养。
六、教学评估1. 定期进行历史知识测验和考试，检测学生掌握情况。
2. 组织学生进行历史课题研究和展示，评价学生的研究成果。
3. 关注学生的课外拓展和积极参与历史实践活动，对学生进行综合评价。
七、教学进度安排1、第一周：复习上学期的历史知识，梳理相关概念和事件。
2、第二至第六周：讲授明代和清代的政治、经济和社会变革。
3、第七至第十周：讲授现代史的相关内容，包括中国近现代史和世界现代史。
4、第十一至第十五周：组织学生进行历史实践活动，包括博物馆参观、实地考察等。
5、第十六周：总结复习，为期末考试做准备。
八、教学工作总结本学年的历史教学工作，注重培养学生的历史素养，着力提高学生的历史思维和研究能力。
通过多种教学方法和手段，使学生在积极参与的过程中，深入理解历史，增强历史意识和历史责任感。
同时，教师也要不断提升自己的历史素养，更新教学理念和方法，不断丰富和完善历史教学资源，为学生提供更好的历史学习环境和条件。
九年级下册历史教学计划(4篇)
九年级下册历史教学计划初三是新课改,新教材和老教材相比,在知识的处理上,有许多不同的地方,这就需要我们认真备课,认真学习新课标,深度挖掘教材,钻研教材,深刻领会新课改的精髓,以便能更好的适应会考的灵活多变性。
2、认真、全面备课备好课是上好课的前提,尤其是初三的历史。
面对初中日益灵活的历史会考,备课是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,灵活传授教材,对课堂上的每一分钟都要精打细算,认真设计好课堂的没一个环节。
备好教材的同时,还一定要备好学生.学生是学习的主体,备课时,一定要充分考虑到这个时期学生的心理,充分调动起他们的积极性。
3、狠抓课堂效率,注重知识的落实初三的学生,课业负担很重,课余不可能有时间背历史,这就要求上课时保证课堂效率,当堂的知识争取当堂掌握。
通过对新课标的学习,我们力争：讲课内容少而精,线索简单而清晰,课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识4、充分利用课外辅导,检查学生对知识的掌握情况初中生对于知识多数是死记硬背,不求甚解,这就更要求我们要不断的在他们面前提醒,重复,也就是说我们要加大检查力度,使学生的脑子里始终都装着历史.将各班分成兴趣小组,选出小组长,由小组长负责提问,教师利用自习时间进行抽查.。
5、加强与同一班级其他任课教师的联系初三的学生由于学习压力较大,情绪比较容易波动。
对此,我们应和其他任课教师联系,时刻掌握着每个学生的状况,并且及时的对症下药,争取不放弃任何一个学生。
6、教学进度2-____月讲授世界历史下册____月复习中国历史1-3册____月复习中国历史4册、世界历、下册九年级下册历史教学计划（二）九年级的教学是学校工作的重中之重，为了确保明年中考顺利完成，深入____教改精神，认真学习____各学科的课程标准，规范教学常规，全面提高课堂效率。
针对九年级学生的特点及九年级的特殊性现计划一、课程理念我们要建立起“适合学生的教育才是的教育”的理念，学生有收获的课才是好课!面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展;提高学生的道德素养;倡导探究性学习，在全面____国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。
九年级下册历史教学计划5篇
【导语】学期教学计划是指对⼀个学期的教学内容作⼀个总体安排，使教学⼯作有计划有⽬的地进⾏。
学期教学计划应在⼀个学期开学前制订好，最迟也应该在开学的⼀周内完成。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.九年级下册历史教学计划 ⼀、指导思想： 坚持以科学发展观为指导，以全⾯推进素质教育为中⼼，促进学⽣综合素质的提⾼为⽬的，不断深化历史课程改⾰。
⼆、学⽣情况分析 初三级部共有4个班，从上学期的成绩来看，学⽣的学习情况参差不齐，部分学⽣已有厌学情绪，对历史学科的学习没有兴趣。
三、教材分析 本册教材共有⼋个单元，世界古代史和近代史两部分，从三四百年前⼈类的出现到俄国⼗⽉⾰命以来世界历史发展的基本进程，经历了原始社会、奴⾪社会、封建社会、资本主义社会的历史。
四、学期教学⽬标 1、初步了解世界古近代史的过程，逐步学会⽤历史唯物主义观点分析问题、解决问题。
2、增强学⽣的爱国主义情感，树⽴民族⾃尊⼼和⾃信⼼。
3、初步形成正确的国际意识，理解和尊重其他国家和民族所创造的⽂明成果。
4、通过对世界历史的学习，逐渐形成正确的世界观、⼈⽣观和价值观。
五、教学进度及单元课时安排 总课时46节 六、教学措施 1、学习新的课程理念，转变教师教学⽅式，突出学⽣主体地位，促进学⽣全⾯发展。
2、精⼼设计导语，激发学⽣学习历史兴趣。
3、继续深化“和谐⾼效，思维对话”型课堂建设，提⾼教学质量，写好利⽤好教学反思。
4、积极参与教科研活动，合理使⽤现有的教学资源，准确定位教参的地位。
2.九年级下册历史教学计划 ⼀、教学⽬标 通过学习，使学⽣了解重要的历史事件、历史⼈物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学⽣学会收集、整理和运⽤相关的历史学习材料，启发学⽣对历史事物进⾏想象、联想和分析、综合、⽐较、概括等认知活动。
注重培养学⽣的创新意识，以及与他⼈合作和参与社会实践活动的能⼒。
进⼀步认清历史前进的⼤趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特⾊社会主义的共同理想，树⽴为实现共产主义⽽奋⽃的远⼤理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇⾼使命，当好社会主义事业的建设者和接班⼈。
九年级历史下学期工作计划
九年级历史下学期工作计划《篇一》一、教学目标：1.知识与技能：使学生掌握九年级历史下册的全部内容，了解中国现代史的主要事件和人物，培养学生的历史思维能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、参观访问等方法，引导学生主动探究历史，提高学生的历史研究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强学生的国家认同感，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：1.中国现代史的基本线索和主要事件。
2.重要历史人物和英雄模范人物的贡献和影响。
3.中国特色社会主义伟大事业的开创和发展。
三、教学安排：1.课时分配：根据教材内容和教学目标，合理分配每节课的课时，确保教学内容的全面覆盖。
2.教学方法：采用启发式教学、案例教学、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.教学评价：通过课堂提问、作业批改、历史知识竞赛等方式，及时了解学生的学习情况，对学生的学习效果进行评价。
四、课外活动：1.组织历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
2.开展历史主题班会，引导学生深入思考历史与现实的关系。
3.参观历史博物馆和纪念地，让学生感受历史的真实存在。
五、工作计划：1.学期初：制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容和教学方法。
2.学期中：根据学生的学习情况，及时调整教学计划，确保教学目标的实现。
3.学期末：对学生的学习成果进行总结和评价，为下一学期的教学做好准备。
六、教学资源：1.教材：九年级历史下册。
2.参考书目：相关历史书籍和论文。
3.网络资源：历史网站、纪录片等。
七、教学反思：1.定期对自己的教学工作进行反思，发现问题并及时改进。
2.积极参加教研活动，学习先进的教学理念和方法。
3.与同事、家长和学生保持良好的沟通，了解学生的需求和反馈。
《篇二》一、学期目标：在九年级历史下学期的教学中，我们目的为帮助学生深入了解中国现代史，掌握关键事件和人物，并培养他们的历史思维能力。
同时，我们希望通过生动的教学手段，激发学生对历史的热爱和兴趣，使他们能够积极地参与到学习中来。
九年级下学期历史教学计划
九年级下学期历史教学计划九年级下学期历史教学计划（通用13篇）时间稍纵即逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，立即行动起来写一份教学计划吧。
为了让您不再为做教学计划头疼，以下是店铺精心整理的九年级下学期历史教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
九年级下学期历史教学计划篇1一、工作目标：1、认真落实贯彻20xx年教学工作会议精神和河北省义务教育教学常规，努力提高个人素养和教育教学能力。
2、做好九年级历史教学工作，夯实基础，培养学生能力，争取做到中考成绩稳中有升。
二、教学目标：1、完成八年级、九年级历史知识的整体复习，落实双基，提高能力，备战中考。
2、关注学困生，帮助他们顺利结束初中学业，学有所得。
关注智优生，提高他们的学习能力，为迎接中考做好充分准备。
三、学生情况分析：九年级六个个班级，就历史学科而言，六个班级的学生在个性、学习风格等方面截然不同：一班、二班、三班、四班学生思维敏捷，喜欢表达自己的观点，课堂上常常能和老师的思维迸出火花，学困生较少。
五班、六班学生学困生较多，成绩较好的学生也不积极参加课堂活动，不愿意表达自己的想法，导致老师不能及时了解学生对知识的接受与消化程度，发散思维不发达。
两个班级都存在不喜欢动手书写的问题，甚至有些个别学生只会说，不会写。
而且语言表述不规范。
四、中考复习工作及教学安排（一）复习要求：1、认真研读《课程标准》和《考试说明》，把握历史中考的方向。
研读《课程标准》，明确考试的范围要求、内容要求，应该对照教科书，逐个板块、逐个单元、逐个知识点落实知识点。
2、仔细研究教材，落实基础知识和主体知识。
历史学科的基础知识和主体知识是最基本的历史知识，它包括了重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展线索等。
基础和主干知识是载体，是分析问题的依据，是理解、思考问题的依托，是解决问题的工具。
为了更有效地记忆、掌握基础和主干知识，在复习的过程中，继续采用构建知识网络和线索的方法，教会学生全面系统地阅读教科书，熟练使用教科书中提供的目录和大事年表，教会学生善于归纳和总结知识之间横向和纵向的联系与对比等。
九年级下历史教师工作计划
九年级下历史教师工作计划第一章整体规划一、教学目标与要求经过上学期的教学，九年级的学生对历史知识已经有了初步的了解和认识。
在本学期，我将重点围绕中国近现代史展开教学，希望能够通过这门课程，让学生了解、思考和评价近代中国发展的历史过程，并培养学生的历史思维、批判能力和创新意识，提高他们的历史素养。
具体目标包括：1. 全面了解中国近现代史的基本内容，包括历史事件、历史人物和历史背景等。
2. 培养学生的历史思维和历史分析能力，让他们学会通过历史文献和资料进行历史分析和判断。
3. 提高学生的历史批判能力和判断力，让他们能够客观地评价历史事件和人物。
4. 培养学生的创新意识，引导他们学会从历史中汲取经验和教训，为未来的发展积累经验。
二、教材选择本学期，我将主要使用教育部颁发的《中国近现代史教材》以及其他相关资料进行教学。
这本教材包含了丰富的历史资料和案例，适合学生的学习和理解。
三、教学内容与教学方法本学期的教学内容主要包括：鸦片战争、洋务运动、辛亥革命、五四运动、五卅运动、抗日战争、新中国成立等重要事件和人物。
我将采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、展示等，让学生在多种教学环节中得到全面的历史知识和能力培养。
四、考核评价本学期的考核评价主要包括日常成绩、期中考试和期末考试。
在日常教学中，我将通过作业、课堂表现、小组讨论等方式对学生进行评价，期中考试和期末考试主要以笔试的形式进行。
第二章分步计划一、第一次月计划1. 了解学生这个月的主要任务是了解学生对历史的基本认识和情况。
我将在这个月通过问卷调查、小组讨论、课堂表现等方式了解学生的历史知识、兴趣和学习习惯，为后续的教学做好准备。
2. 介绍近现代史在了解学生的基础上，我将在这个月开始介绍中国近现代史的基本内容，包括鸦片战争、洋务运动等。
我将通过讲授和案例分析的方式让学生初步了解这些历史事件和人物。
3. 培养历史思维在介绍历史内容的同时，我也将在这个月开始培养学生的历史思维，引导他们学会通过历史文献和资料进行历史分析和判断。
九年级历史下册全套教案(新人教版)[优化]
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九年级历史下册全套教案（新人教版)[优化]第一章：美国的诞生【教学目标】1. 了解美国独立战争的原因和过程，掌握《独立宣言》的发表和美国独立的意义。
2. 掌握美国宪法的制定过程，了解美国联邦制的特点。
3. 了解美国独立战争对美国历史和世界的深远影响。
【教学内容】1. 美国的诞生背景：英国的殖民统治和北美人民的抗争。
2. 《独立宣言》的发表：独立战争胜利，美国诞生。
3. 美国宪法的制定：联邦制的确立，三权分立的原则。
【教学重点】1. 美国独立战争的原因和过程。
2. 《独立宣言》的内容和意义。
3. 美国宪法的制定和联邦制的特点。
【教学难点】1. 美国独立战争的历史意义。
2. 美国宪法制定过程中的妥协和协商。
第二章：法国大革命和拿破仑帝国【教学目标】1. 了解法国大革命的原因和过程，掌握《人权宣言》的发表和法国民主制度的建立。
2. 了解拿破仑帝国的历史背景，掌握拿破仑的改革措施和对外战争。
3. 认识法国大革命和拿破仑帝国对法国和欧洲历史的影响。
【教学内容】1. 法国大革命：封建专制统治和启蒙思想的传播。
2. 《人权宣言》的发表：民主制度的建立，法国共和制的确立。
3. 拿破仑帝国：雾月政变，拿破仑的改革和对外战争。
【教学重点】1. 法国大革命的原因和过程。
2. 《人权宣言》的内容和意义。
3. 拿破仑帝国的建立和拿破仑的改革措施。
【教学难点】1. 法国大革命的历史意义。
2. 拿破仑对外战争的影响。
第三章：工业革命【教学目标】1. 了解工业革命的背景和原因，掌握其主要发明和创新。
2. 了解工业革命对社会、经济和环境的影响。
3. 认识工业革命对世界历史进程的重要意义。
【教学内容】1. 工业革命的背景：资本主义的发展，科学技术的进步。
2. 主要发明和创新：蒸汽机、纺织机、铁路、电灯等。
3. 工业革命对社会、经济和环境的影响：城市化、贫富分化、环境污染等。
【教学重点】1. 工业革命的原因和主要发明。
2. 工业革命对社会、经济和环境的影响。
2024年初三历史教学工作计划（6篇）
2024年初三历史教学工作计划在本学期中，我负责了初三年级的三个班级的历史教学工作。
回顾这一学期，学生的学习热情和成绩均有提升。
在深入反思中，我发现仍存在不少欠缺，其中最为关键的是对于学生自主学习能力的培养不够充分。
在日常教学中，我过于专注于教学计划的执行和各项检查的准备，仅仅保证了课堂教学的顺利进行，而未能有效地鼓励学生将学习活动延伸至课堂之外。
这一问题值得深思并采取相应措施予以改正。
鉴于初三阶段教学任务的繁重性，指导学生如何在课后自主学习显得尤为重要。
这样做不仅能够减轻教师的教学负担，还能激发学生的学习兴趣，进一步提升他们的学习成效。
以往在这一点上，我做得不够理想，主要是未能妥善处理以下几个方面：尽管我偶尔会为学生安排学习任务，但未能确保这些任务的及时执行。
这种做法导致了学生延迟完成作业，并可能助长了他们拖延的习惯。
这种负面循环必须引起重视并加以纠正。
因此，我提醒自己需提高工作效率，确保事务的迅速且妥善处理，以适应现代社会快节奏的生活特征。
中考的历史考试涉及中国历史与世界历史两大领域，教学内容丰富而广泛。
在学期末需要完成既定教学内容的还必须提前准备下一学期的教学内容，这可能导致教学进度过快，方法欠佳，进而影响课堂效率。
未来，我必须不断探索更有效的教学方法。
许多学生对历史学科缺乏兴趣，部分原因是他们之前的学习经历影响了他们对历史的信心。
他们可能只对历史故事感兴趣，但由于历史知识点繁多且难记，容易产生枯燥难学的印象。
因此，老师需要通过恰当的引导和规划，激发学生的自觉学习意愿。
教师不应单方面责怪学生，因为历史学科的知识体系和难度，要求学生在记忆的基础上还需深入理解和分析。
因此，教师需要有计划、有目标地布置学习任务，并提供适当的学习方法指导，同时定期检查，以培养学生的自主学习习惯和兴趣。
自主学习作为新课程改革所推崇的一种学习方式，是学生能力发展的重要方面。
学生的自主学习能力并非自发形成，亟需教师的引导和培养。
九年级历史教学计划(下册)
九年级历史教学计划(下册)目标本教学计划的目标是让九年级学生对历史知识有深入的理解，培养他们的历史思维能力和分析能力，提高他们的历史素养和文化意识。
通过本课程的学习，学生将能够：1. 掌握重要历史事件的时间线和基本事实；2. 理解历史事件的背景、原因和影响；3. 运用历史思维分析和解读历史事件；4. 培养批判性思维和问题解决能力；5. 培养对不同文化和历史观点的尊重和理解。
教学内容单元一：古代文明本单元将重点介绍古代文明的起源、发展和特点，包括以下内容：1. 早期文明：古埃及、古希腊、古罗马；2. 亚洲古代文明：古印度、古中国、古日本；3. 文明交流与影响：丝绸之路、海上丝绸之路。
单元二：中世纪与文艺复兴本单元将重点介绍中世纪与文艺复兴时期的重要事件和文化变革，包括以下内容：1. 欧洲中世纪的政治、经济、社会结构；2. 十字军东征；3. 文艺复兴运动的兴起和影响。
单元三：近代史本单元将重点介绍近代史的重要事件和社会变革，包括以下内容：1. 大航海时代和欧洲殖民扩张；2. 工业革命和科技进步；3. 欧洲的民主思潮和革命运动。
单元四：现代史本单元将重点介绍现代史的重要事件和世界格局的变化，包括以下内容：1. 世界两次大战的原因和影响；2. 冷战时期的对抗与合作；3. 当代世界的挑战与机遇。
教学方法为了达到教学目标，本课程将采用以下教学方法：1. 授课讲解：教师通过课堂讲解，向学生介绍历史事件的基本事实、背景和影响。
2. 小组讨论：学生分成小组，就特定历史事件展开讨论，提高他们的分析和表达能力。
3. 个人研究：学生通过阅读相关资料和书籍，进行个人研究和报告，培养他们的独立学习能力。
4. 视听材料：使用历史纪录片、音频和图片等视听材料，帮助学生更好地理解历史事件。
5. 角色扮演：学生分角色扮演历史人物，增加他们对历史事件的情感参与和理解。
评估方式为了评估学生对历史知识和能力的掌握情况，本课程将采用以下评估方式：1. 课堂小测：每个单元结束后，进行课堂小测，测试学生对该单元内容的理解和记忆。
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教学计划
任课教师:
任教学科：
任教年级：
所属学期: 2017-2018第二学期制订时间：2018 年2 月25 日
学情分析（重点对学生的学习习惯、能力和班级成绩的分析）
本期我任教九年级第二学期历史课。
学生学习仍存在基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。
由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。
因为是毕业班，为赢取更多更宝贵的复习时间，第二学期教学进度应大大加快，以便有充裕时间复习，因此可能出现学困生掉队的情况。
学生经过九年级上学期的学习，九年级学生已经具备了一定的历史基础知识和综合分析能力，这为教师在九年级的教学中提供了有利条件。
九年级对于知识的渴望较强，教师在教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而达到事半功倍的效果。
学生在学习中主要通过课本获取历史知识，这就要求教师在历史教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力，给学生更多的历史背景资料，通过图片、配音、录像创造学习情境，制造浓厚的历史氛围，激发学生的学习兴趣。
九年级学生已经初步具备了归纳总结的能力，对于之后要进行的中考复习有一定的帮助。
教材分析（重点分析教材的内容结构和特点以及本册教材的训练重点）
1、以纲为纲，以本为本，稳扎稳打
无论是基本技能的掌握，还是分析、解决实际问题能力的培养，都以基础知识为本源。
没有基础知识，能力的考查和培养就成为无本之木、无源之水。
在第一轮复习中，要依据大纲、考纲，紧扣教材，努力挖掘教材里的知识点、重点和难点。
要坚守教材阵地，既重视课本主干知识的分析，又兼顾课本边角知识的落实，一步一个脚印，稳步推进，牢固地掌握书本里的备考知识点，真正做到“以不变应万变”，为下一轮综合复习奠定坚实基础。
2、分阶段，理线索，构建知识体系
第二轮中考历史复习的首要一步是梳理古今中外的历史知识，把教材涉及的中外历史按历史发展的阶段进行梳理，抓住知识点，深化知识面，以点带线，以线连面，形成点、线、面立体式框架知识结构。
在夯实基础知识的层面上，分析历史发展的基本特征和规律，把握历史发展的基本线索，构建完整的历史网络体系。
3、关注课改和课标，做好新旧教材的衔接与过渡
在目前课程改革的背景下，中考试题出现了一个突出的变化，那就是课程观取代教材观。
以前强调的是教材观，即依纲靠本；新课改强调的是课程观，教材是最重要的学习资源，但不是唯一的资源，因而会利用各种课程资源来命题。
主要表现在：第一，试题注重呈现新材料、新情境，考查的不是教材知识，而是课程知识。
这就要求我们首先应结合新课程标准与课标教材来指导第一轮复习。
其次，以课标要求的主干知识为主线，将现行教材的知识体系进行重组，以新的视角和新的理念构建新的知识模块。
4、理论联系实际，适当关注时政热点、焦点
第三轮中考复习应尝试以某一个社会问题为主题，用历史思维展开综合阐述，有意识地训练思维的整体性与逻缉性。
与此同时，适当地用政治、地理学科知识问题，提高复习备考的针对性和实效性。
学期教学目标（包括一是三维目标整合，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。
二是单元教学目标和重难点）
（一）学期教学目标
1、深化对《历史新课程标准》及现行教材的理解,提高教学质量.抓好课堂40分钟的效率,要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实"三维目标",打好基础,发展学生智力,培养学生能力。
2、抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读,思,练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。
确保及格率的完成。
3、深入研究和领会考试中各种题型的特点,加强对学生平时教学的指导和练习。
如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力,如阅读材料分析题,采用近几年来的历史中考题进行练习,能够拥有一种独立思考问题,独立分析解决问题的能力，做到主线索的横向、纵向的联系。
学习较困难者,重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力。
4、注重教学方法,教学手段的多样化和现代化.积极运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学，加大教学中的信息量，拓宽知识面。
（二）单元教学目标及重难点
通过教学，使学生全面、系统地掌握中外历史所讲述的重要历史年代、历史人物、历史事件和历史概念，把握中外历史发展的基本规律和基本线索，全面掌握所学知识。
在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，通过归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力，培养学生表述历史问题的能力，学会客观的评价历史人物、
历史事件和历史想象的能力。
通过对中外历史的学习，对学生进行历史情感教育、历史唯物主义教育和爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感；对历史人物做出实事求是的评价，学习他们的报国热情和优良品德；坚持史论结合，论从史出，力求做到科学性、思想性和生动性的统一。
教学措施与方法（根据教学目标结合教材、学生及教师的实际，分析问题，提出切实可行的措施。
）
1、细读中考说明，课程目标，进一步分析历年中考试题，把握中考脉搏。
2、加强备课，发挥集体优势，认真备课，既备教材、教法，又备学生。
3、严格落实教学常规，精心设计导学案案，导学案的设计力求做到符合教材需要和学生实际。
上课精讲多练，努力提高课堂质量。
4、依据学生个性实施因材施教。
注意对优秀生培养，定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好发展。
同时做好绩差生的转化工作。
5、加强对学生的学习方法指导，因材施教，努力做到整体优化。
6、要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。
严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。
教学进度表
周次时间教学进度实际教学进度单元检测备注
1 七下第一单元
2 2单元
3 3单元
4 八上1.2单元
5 3.4单元
6 5.6.7单元
7 八下1.2单元
8 3.4单元
9 5.6单元
10 7单元
11 七年级专题一
12 七年级专题二
13 九年级专题一
14 九年级专题二
15 八年级专题一
16 八年级专题二
17 中考模拟。