第一节“交通运输方式和布局”教学设计
交通运输方式与布局
《交通运输方式和布局》教学设计【教学目标】一.知识和技能1、了解五种交通运输方式及其特点，能够根据所需选择合适的交通运输方式。
2、结合实例分析影响交通运输网及交通运输线、点布局的区位因素。
二.过程和方法1、通过具体的案例分析，学会选择合适的交通运输方式。
2、通过具体的案例，学会分析交通运输布局的影响因素。
三.情感、态度与价值观1、通过分析交通运输方式选择和布局的影响因素，培养学生的人地协调观。
2、培养对周围事物的观察能力、实践能力、问题探究的能力。
【学情分析】高一的学生在初中地理学习中对交通运输方式有了一定的了解，同时学生通过报刊、广播、电视等媒体的宣传报道，对交通运输选线已经有了一定的感性认识，但是对信息提取和整合缺乏系统性训练，图文转化和综合分析能力有所欠缺。
出于“激发学生兴趣，让他们有问题可想；培养学生积极思考及与他人合作获取知识的能力”这两个目的，教师采用多种教学手段，通过学生自主学习、合作探究等方法，充分调动学生的积极主动性，引导学生在原有知识的基础上，提高分析问题的能力，培养学生学以致用的意识和能力，同时突出重点、突破难点。
【教学重点与难点】根据普通高中地理课程标准要求培养学生“学习对生活有用的地理”和“对终身发展有用的地理”，结合本专题教学目标和教材自身特点，本课教学重点和难点定为：1、学生能够根据具体交通线的案例分析，了解影响交通运输布局的区位因素。
2、学生通过对交通运输布局的的积极思考，树立正确的人地观，增强民族责任感和紧迫感。
随着经济的发展，各地区的开放性和对外依赖性增强，货物交流或商品交流增加。
交通运输与人类的工农业生产活动有着密切的联系。
交通运输线的合理的布局显得尤为重要，影响交通布局的区位因素是学生根据已有的表象的深层的系统总结，了解影响交通的区位因素，才能合理布局交通，因此定为教学重点。
在分析影响交通的区位因素时侧重培养学生通过合作探究等方式突出提高自身分析能力和综合能力，进而增强学生的责任感和使命感，因此定为教学难点。
《交通运输方式和布局》教学设计
《交通运输方式和布局》教学设计《交通运输方式和布局》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《交通运输方式和布局》教学设计，欢迎大家分享。
一、教学设计思想自我校推出“四四二”教学方法以来，一直对该教学模式进行尝试和探索，试图掌握该教学模式的精髓，并能灵活运用到不同的教学内容中去。
本节课为《交通运输方式和布局》，教学内容比较简单，教学任务也相对轻松，非常适合采用“四四二”教学模式。
但是，从高考考查角度来看，本节课考查内容细碎、灵活，多以现实案例为背景，考查学生对本节知识和原理的掌握和运用。
而本节又以知识为主，原理较少，因此必须以夯实基本知识，拓展相关知识为原则进行教学设计。
二、教学设计框架“四四二”教学模式，采用先学后教的基本原则，注重学生的自主学习的能力。
本节课牢固遵循该模式的基本原则，以“基础知识梳理——重难点探究”为主线对教学内容进行如下设计：第一，提前印制本节课的学案，借助学案导学，对教材中较为直观以及根据以往知识可以理解的内容，以填空、问答等形式展示，要求学生在自习课上完成导学案中的【预习案】部分。
设计意图：教师全批全改，目的是了解学情。
第二，课堂中先对【预习案】中存在的问题进行处理。
处理的方式主要是核对答案和讲解一些学生疑惑的问题。
设计意图：先解决掉课本中最基本的概念、原理等基础知识。
并且以此为基础展开探究案的活动。
第三，借助两段“情景材料”突破重难点。
本次教学设计在突破重难点的时候选取了两个不同的案例，一个是现实生活中如何对交通运输工具进行选择的案例，一个是丝绸之路上的一段铁路。
两个案例承担这不同的使命。
设计意图：讲授生活中的地理，掌握交通运输方式的选择的方式和诀窍；三、教学反思本节课的紧紧围绕“基础知识梳理——重难点探究”这条主线，采用多种教学方法，从不同的角度对知识进行梳理和突破。
人教版高中地理必修二5.1《交通运输方式和布局》教学设计
1.引导学生联系实际生活，关注身边的交通运输现象，提高学习兴趣。
2.注重启发式教学，引导学生主动探究、发现问题，培养其独立思考能力。
3.针对学生对交通运输领域的陌生感，采用案例分析、小组合作等方法，降低学习难度，提高学习效果。
4.强调地理信息技术在交通运输分析中的应用，提升学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。
2.掌握我国交通运输网络的基本格局及其地域差异，学会分析交通运输布局与经济发展的关系。
-学习我国主要的交通线路、交通枢纽分布及其形成的地理背景。
-通过数据分析和图表比较，探讨交通运输布局对区域经济、产业布局的影响。
3.培养学生运用地理信息技术和地图分析交通运输问题的能力。
-教授学生使用地理信息系统（GIS）软件，分析交通运输线路、枢纽的空间分布特征。
-学生分享自己在课堂中学到的知识和心得体会，提出疑问和困惑，教师进行解答。
-强调交通运输在国民经济发展中的重要作用，激发学生对交通运输行业的关注和责任感。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的独立思考和实际操作能力，特布置以下作业：
1.结合教材和课堂所学，分析你所在城的交通运输方式和布局，探讨其对当地经济发展的影响。要求不少于800字，可以包括以下内容：
人教版高中地理必修二5.1《交通运输方式和布局》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解交通运输的概念、分类及其作用，掌握各种交通运输方式的特点和适用条件。
-通过案例分析，使学生了解公路、铁路、水运、航空和管道等五种主要交通运输方式的基本特点、优势和局限。
-分析不同交通运输方式在区域经济发展中的布局原则和影响因素。
（二）讲授新知
交通运输方式和布局教案
第一节交通运输方式和布局教案励志中学林香飞【三维教学目标】（一）知识与技能目标1．了解五种交通运输方式及其优缺点。
2．能够根据所需选择合适的交通运输方式。
3．交通运输网的形成和特点4．影响制约交通运输布局的因素（二）过程与方法学会地理图表资料的分析方法，并能联系生产、生活的实际例子，对地理信息进行整理和总结，选择合适的交通运输方式，分析影响交通运输布局的因素（三）情感、态度与价值观掌握科学的学习方法，培养严谨的学习态度，养成理论联系实际的学习习惯【教学重点】1、铁路、公路、水路、航空、管道五种交通运输方式及其特点2、按客运、货运的性质和需要，合理选择运输方式3、分析影响制约交通运输布局的因素【教学难点】1、按客运、货运的性质和需要，合理选择运输方式2、分析影响制约交通运输布局的因素【教学方法】视频资料分析、案例探究与问题式讨论，课件展示【教具准备】多媒体、视频、板书、教科书、案例资料【课时安排】1课时【教学过程】教学环节教师活动学生活动教学设计目的导入新课所谓“衣食住行”，行是我们生产生活活动中的重要一环让学生明确交通运输的重要性视频播放问题设计:视频中涉及到了哪儿些交通运输方式？都是现代化的的运输方式吗？带着问题观看视频视频直观，可使学生对交通运输工具和方式有感性的认识提问视频中涉及到了哪儿些交通运输方式？都是现代化的的运输方式吗？马车，骆驼，地铁，飞机，轮船，高速公路培养学生获取信息的能力设问同学们在刚才的视频中有看到立交桥吗？它是只有一条线路组成的吗？思考并回答引出交通运输网的概念幻灯片展示教材P80图5.3 交通运输网的形式和层次并引导学生观察分析方式分：单一与综合运输网地域分：省级，大区级，国家级综合运输网区分交通运输网的层次幻灯片展示展示各种不同类型的交通运输网同桌讨论后回答课堂知识及时巩固，学以致用读图观察引导学生观察中国铁路网图交通运输网中都有哪些要素？交通运输点和线是基本要素引出交通运输点和线的概念互动同学们能举出自己知道的交通运输点和线吗？港口，码头，火车站，汽车站……京九线，京沪线……学以致用，联系生活，巩固知识观察中国铁路网图1、图中铁路网的分布有什么特点？2、又是哪些因素影响的呢？1、东部多西部少2、经济、地形……众说纷纭过渡，引出影响交通运输方式布局的区位因素播放视频播放青藏铁路相关视频观看视频更形象生动直观的展示，增强学生的感性认识，提高兴趣互动：分小组讨论1、青藏铁路的起点和终点分别是哪儿？2、影响青藏铁路修建的区位因素有哪儿些？结合手边资料分小组讨论：1、起点：西宁终点：拉萨2、多冻土、高寒缺氧、生态环境脆弱，地质条件复杂；旅游、矿产、地热，水利等资源；贫困；……以青藏铁路为例，介绍影响交通布局的区位因素，从而得出这类问题的答题角度梳理知识青藏铁路修建的区位因素：（1）自然因素：冻土荒漠广布、高原缺氧、地质条件复杂、生态脆弱（2）经济因素：①完善全国铁路网②促进沿线经济的发展，可以使西藏丰富的资源得到开发，特别是旅游资源的开发利用，也可使全国各地支援西藏的物资可以快速运达；（3）社会因素：巩固国防；促进民族团结与融合（4）技术因素：经济的发展使技术得到提高，克服了冻土等困难。
《交通运输方式和布局》教学设计
《交通运输方式和布局》教学设计教学目标:1.了解交通运输方式的定义和分类。
2.了解交通运输方式对人类社会发展的重要性。
3.理解交通运输方式的选择与布局的原则，掌握交通布局的方法和技巧。
4.能够分析和评价现有交通运输方式和布局的优缺点。
教学重点:1.交通运输方式的分类和特点。
2.交通运输的布局原则和方法。
3.交通运输方式和布局的优缺点。
教学难点:1.交通运输方式和布局的评价和分析。
2.交通运输方式和布局的前瞻性思考。
教学准备:1.教师准备课件、演示器材和学案。
2.学生准备笔记本、课本和学案。
教学过程:一、导入(10分钟)1.教师介绍交通运输方式对人类社会发展的重要性，引发学生对交通运输方式的思考。
2.学生回答问题:你所了解的交通运输方式有哪些?你觉得交通运输方式的选择和布局有什么意义?二、交流讨论(15分钟)1.教师引导学生讨论交通运输方式的分类和特点，学生通过集体合作思考和讨论，将不同的交通运输方式归类，并讨论其特点和优缺点。
2.教师引导学生讨论交通运输布局的原则和方法，学生根据自己的观察和思考，提出不同的交通布局方法并讨论其优劣。
三、知识探究(25分钟)1.教师通过课件和多媒体展示，介绍交通运输方式的分类和特点，学生跟随教师的介绍，记录重要的知识点。
2.教师通过案例分析和问题引导，帮助学生理解交通运输布局的原则和方法，学生根据问题思考和讨论，总结出交通布局的四个原则和常用的布局方法。
四、知识拓展(20分钟)1.教师引导学生通过和阅读相关资料，了解不同地区的交通运输方式和布局案例，学生分组讨论不同地区的交通运输方式和布局的特点和优缺点，并进行总结和展示。
2.学生通过学习案例和资料，分析和评价现有交通运输方式和布局的优缺点，提出改进意见和建议。
五、知识应用(20分钟)1.学生分组设计小区交通运输方式和布局方案，学生通过实地考察和实践操作，设计小区的交通运输方式和布局，并进行展示和评价。
2.教师通过观察和评价，对学生的设计方案进行点评和总结。
人教版必修二5.1交通运输方式和布局教学设计
5.小组合作，设计一份关于优化家乡交通运输布局的方案，包括具体的措施、预期效果和可能遇到的挑战。以PPT形式展示，并进行课堂分享。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，确保内容的完整性和准确性。
2.作业中要体现自己的思考和分析，避免照搬教材内容。
3.注意论文的结构和语言表达，尽量做到条理清晰、逻辑严密。
6.拓展延伸，激发兴趣：
-推荐相关书籍、网站等学习资源，鼓励学生课下自主学习，拓展知识视野。
-组织实地考察、访谈等活动，让学生深入了解交通运输行业的实际情况，提高学习兴趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-利用多媒体展示我国交通运输的图片和视频，如高速公路、高铁、航空、水运等，让学生直观感受交通运输的多样性和重要性。
2.选择一个你熟悉的地区，分析其交通运输布局，包括主要的交通线路、枢纽和节点。评价该地区交通运输布局的合理性，并提出改进措施。
3.案例分析：查阅资料，了解我国某一大城市地铁建设对区域经济、社会和环境的影响。撰写一篇短文，阐述你的观点和看法。
4.结合所学知识，思考以下问题并撰写一篇小论文：
-交通运输在国家和地区发展中的作用是什么？
3.情感态度与价值观方面：
-重点：激发学生对交通运输事业的学习兴趣，培养其社会责任感和正确的价值观。
-难点：使学生从全局角度认识到交
1.创设情境，导入新课：
-利用多媒体展示我国交通运输发展的图片和视频，激发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。
2.知识传授，引导探究：
2.培养学生的社会责任感和团队合作精神。
-在探究活动中，强调合作与分享的重要性，培养学生的团队协作能力。
《交通运输方式和布局》教学设计
《交通运输方式和布局》教学设计教学设计：交通运输方式和布局一、教学目标1.了解交通运输方式的分类及其特点。
2.了解交通运输布局的原则和影响因素。
3.能够分析不同区域的交通运输布局，并能够比较各种交通运输方式的优缺点。
二、教学内容1.交通运输方式的分类及其特点2.交通运输布局的原则和影响因素3.不同区域的交通运输布局分析三、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.师生共同回顾上节课学习的内容，即交通运输的定义和作用。
2.引入新课题，即交通运输方式和布局的目的和意义。
步骤二：交通运输方式的分类及其特点（30分钟）1.将学生分成小组，让每个小组选择一种交通运输方式，如公路运输、铁路运输、航空运输和水路运输。
2.让学生调查所选交通运输方式的基本特点，包括运输速度、运输能力、适用范围、安全性等，并用PPT展示。
3.让学生分析各种交通运输方式的优缺点，并进行讨论。
步骤三：交通运输布局的原则和影响因素（30分钟）1.讲解交通运输布局的原则，包括最经济、最短、最方便等。
2.讲解影响交通运输布局的因素，如地形、经济发展水平、人口分布等。
3.让学生分组讨论不同因素对交通运输布局的影响，并总结出结论。
步骤四：不同区域的交通运输布局分析（40分钟）1.将学生分成小组，让每个小组选择一个区域，如城市、乡村和山区。
2.让学生分析选择的区域的特点，包括地形、经济发展水平、人口分布等。
3.让学生根据所学的原则和影响因素，分析该区域的交通运输布局，并提出改进建议。
4.每个小组通过展示和演讲的方式呈现自己的分析结果。
步骤五：小结与评价（10分钟）1.师生共同总结本节课的内容，强调交通运输方式和布局的重要性。
2.评价学生的表现，鼓励积极参与和深入思考。
四、教学资源准备1.PPT课件：包括交通运输方式的分类和特点、交通运输布局的原则和影响因素等。
2.小组分组表格和调研报告模板。
五、教学评估1.观察学生的参与状况和讨论表现，评价他们对交通运输方式和布局的理解程度。
《交通运输方式和布局》 学历案
《交通运输方式和布局》学历案一、学习目标1、了解不同交通运输方式的特点，能够根据实际需求选择合适的交通运输方式。
2、理解交通运输布局的影响因素，分析交通运输线路和站点的布局原则。
3、培养运用所学知识分析实际交通运输问题的能力。
二、学习重难点1、重点（1）各种交通运输方式的特点及选择。
（2）交通运输布局的影响因素。
2、难点综合分析交通运输布局的影响因素，对具体交通运输线路和站点的布局进行评价和优化。
三、知识链接1、交通运输的概念：指利用各种运输工具，使旅客、货物沿着特定线路实现空间位移的过程。
2、现代主要交通运输方式：铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输和管道运输。
四、学习过程（一）交通运输方式1、铁路运输（1）优点：运量大、速度快、运费较低、受自然因素影响小、连续性好。
（2）缺点：修筑铁路造价高、消费金属材料多、占地面积大，短途运输成本高。
（3）适用范围：长距离、大运量的货物运输和中长途的旅客运输。
2、公路运输（1）优点：机动灵活，周转速度快，装卸方便，对各种自然条件适应性强。
（2）缺点：运量小，耗能多，成本高，运费较贵。
（3）适用范围：短距离、小批量的货物运输和短途的旅客运输。
3、水路运输（1）优点：运量大，投资少，成本低。
（2）缺点：速度慢，灵活性和连续性差，受航道水文状况和气象等自然条件影响大。
（3）适用范围：大宗、远程、时间要求不高的货物运输。
4、航空运输（1）优点：速度快，运输效率高。
（2）缺点：运量小，能耗大，运费高，且设备投资大，技术要求严格。
（3）适用范围：长途、急需、贵重、数量不大的货物运输和长途的旅客运输。
5、管道运输（1）优点：运量大，损耗小，安全性能高，连续性强，管理方便。
（2）缺点：需铺设专门管道，设备投资大，灵活性差。
（3）适用范围：主要运输原油、成品油、天然气等液体和气体货物。
（二）交通运输方式的选择1、客运（1）考虑因素：出行目的、时间、价格等。
（2）举例：若要从_____到_____进行短时间的商务旅行，通常选择航空运输；若进行短途的观光旅游，可能选择公路运输；若为了节省费用，且时间较充裕，可能选择铁路运输。
《交通运输方式和布局》参考教案1
《交通运输方式和布局》参考教案一、课程标准中的相关内容课标要求为“举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式”本节的内容就一定要抓住举例和通过对比分析主要交通方式从而对其进行理解以及应用在生活实际当中。
二、教学目标1．知识与技能（1）现代主要交通运输的方式（2）每种交通运输方式的优缺点（3）交通运输网的形成和特点（4）了解影响制约交通运输布局的因素2．过程与方法学会地理图表资料的分析方法，并能联系生产、生活的实际例子，对地理信息进行整理和总结，选择合适的交通运输方式，分析影响交通运输布局的因素。
3．情感态度与价值观树立、加强交通环保意识，并能够自觉遵守交通规则，树立交通安全和公共道德三、学生分析关于交通运输方面的感性知识学生在生活中还是能够很深的体验到，但是让学生进行实例分析的时候则出现了很多无从下手的情况，这说明学生在组织知识的时候还是欠缺有很多的能力。
特别是我校的学生由于独立思考的能力和语言组织水平有限，因此在课堂上应当要注意培养，同时本节课的一个重要目标是教会学生能从学过的知识并且结合图表分析实例，这就要让学生能够从图表中首先读出信息，分析图表从而理解图表的表达内容，对于我校的学生来讲这是一个需要培养的技能。
四、教材分析1.本节的作用和地位本节内容从全书来看并不是一个重点，但是连接和丰富学生关于“农业”“工业”方面的知识至关重要，因此应当融汇更多内容。
2.重点难点分析重点：铁路、公路、水路、航空、管道五种交通运输方式特点及选择。
难点：影响制约交通运输布局的因素。
具体的案例分析涉及自然、经济、社会等多种因素，问题的复杂性使学生把握有一定的难度。
因此，需要收集的资料翔实和具体，信息量需求较大，对分析问题能力要求较高3.课时要求：1课时五、教学理念以新课标的基本理念为指导思想，重视培养学生的创新精神和实践能力，按照调查、分析、理解、概括、综合这一过程，使学生获得新知识，并在这一过程中体会到团结协作的意义、认识到学好地理对人们的学习和生活也有重要意义。
《交通运输方式和布局》教学设计1
《交通运输方式和布局》教学设计教学目标：一.知识和能力1．说出现代化的五种交通运输方式及其特点，能够根据所需选择合适的交通运输方式。
2．结合实例分析影响交通运输网及交通运输线、点布局的区位因素。
二.过程和方法结合具体的案例，学会分析交通运输方式的选择和交通运输布局的影响因素。
三.情感、态度与价值观培养学生的观察能力、实践能力、问题探究的能力。
教学重点：五种交通运输方式特点及选择，南昆铁路建设的重要意义和影响其建设的区位因素。
教学难点：影响制约交通运输布局（公路线，铁路线，航空港，港口）布局的区位因素。
教学课时：1课时教学方法：比较法、图像分析法、探究合作法、讨论法.【教学过程】引入新课:大家每天从家里来到学校，都是采用什么交通运输方式，请说出理由？一、主要交通运输方式思考：现代化的交通运输方式有哪些？展示投影：现代化的主要五种交通运输方式指导学习：阅读课文中现代化的五种主要的交通运输方式的优缺点（教材78页表5.1），说出大屏幕上每句话对应的交通运输方式1．现代五种主要的交通运输方式的比较：展示投影：学生回答具体的交通运输方式探究：我们可以从哪些方面比较交通运输方式的差异讨论回答：我们可以比较五种主要交通运输方式运量、运价、速度、连续性、灵活性、适宜运输的货物等方面的差异。
小结：不同的运输方式对上述的要求程度是不同的，我们在生产、生活实际中，应该根据具体情况，具体问题具体分析，抱着“多、快、好、省”的原则，区别对待，灵活掌握。
展示投影：高速列车巨型油轮集装箱的图片探究：根据图形分析交通运输方式的发展方向2．交通运输的发展方向⑴高速化⑵大型化⑶专业化过渡：目前在一些经济发达、人流较大的地区，各种现代交通运输方式相互联合，各种交通运输线、点相互交织，形成了不同形式和层次的交通运输网(教材80页图5.3投影片)。
二、交通运输布局展示投影：中国的交通运输网探究：(1)中国东西部交通运输网密度的差异并分析原因(2)大连在中国交通运输网中的重要地位过渡：不同地区的交通运输网的密度受自然环境和社会环境的影响，同时某一区域的某种交通运输线或点建设的过程中也要受到诸多因素的限制，接下来我们以南昆铁路为例，分析影响交通运输布局的区位因素。
教学设计17：5.1 交通运输方式和布局
第一节交通运输方式和布局
【课标解读】
举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。
【教材分析】
教材在讲授第三章农业以及第四章工业后，安排了第五章交通运输布局及其影响。
本章分两节，第一节交通运输方式和布局主要阐述了五种交通运输方式的优缺点以及向高速化、大型化、专业化方向发展和交通运输网络的形成。
【学情分析】
高一学生自主学习能力较低，布置的预习作业完成较差，影响上课进度，因此，教师在备课的时候，要注重课本上的案例，力求课堂上达到高效率，是大部分学生能牢固掌握课本基础知识。
【学习目标】
一、知识与能力
1．了解五种交通运输方式及其特点，能够根据所需选择合适的交通运输方式。
2．了解交通运输线、点组成的交通运输网及其布局的影响因素。
二、过程与方法
结合具体的案例，学会分析交通运输方式的选择和交通运输布局的影响因素。
三、情感态度与价值观
培养学生的观察能力、实践能力、问题探究的能力。
【教学过程设计】。
第1节交通运输方式和布局教案
第1节交通运输方式和布局教案一、教材剖析2．本章在模块教学中的位置和作用：交通运输规划及其影响是模块2的重要内容之一。
本章经过主要的交通运输方式和规划及变化的影响的引见，使先生明白了交通运输是人类活动和国度经济树立的基础设备。
交通运输方式、规划的变化与科技的提高、经济开展严密相连。
经过学习本单元，可以培育先生协调人地关系的看法，为本模块其它章节和〝旅游〞等选修模块的学习打下基础。
3．本章总体教学目的：〔1〕举例说明人类消费活动中的地域联络的重要性和主要方式。
〔2〕结合实例说明交通运输方式的变化。
〔3〕结合实例，剖析交通运输方式和规划的变化对聚落空间形状和商业网点规划的影响。
4、本章教学内容重点、难点剖析交通运输方式和规划的变化对聚落空间形状和商业网点规划的影响。
三、教学资源1．本章教材及中图社教材中的数据、图像、文字资料。
2．相关网站：四、学时建议本章3学时，其中第一节1学时，第二节1学时，研讨效果1学时北京市高中天文新课程教学设计〔人教版必修2〕第五章交通运输规划及其影响第一节交通运输方式和规划课标要求1、举例说明消费活动中地域联络的重要性和主要方式2、 结合实例，剖析交通运输方式和规划的变化对聚落空间形状和商业网点规划的影响 学习目的1、说出主要的交通运输方式特点，可以依据实践选择合理的交通运输方式。
2、依据案例说明交通运输线、点组成的交通运输网，剖析规划的影响要素〔有条件的学校模拟设计本地域交通运输线路和站点规划方案，简述设计理由〕。
3、结合案例〔有条件的学校组织先生调查身边的交通状况、聚落形状、商业网点的变化获取身边的案例〕，剖析交通运输方式和规划变化对聚落空间形状和商业网点规划的影响。
教学重点与难点重点：会选择合理的运输方式；影响交通运输规划的要素；交通运输方式对聚落形状、商业网点规划的影响。
难点：交通运输规划的影响要素；结合实例剖析交通运输方式和规划对聚落空间形状和商业网点规划的影响。
第1节交通运输方式和布局教案
第1节交通运输方式和布局教案一、课本剖析2．本章在模块传授中的身分和作用：交通运输布局及其影响是模块2的重要内容之一。
本章议决主要的交通运输方法和布局及变化的影响的先容，使学生明确了交通运输是人类活动和国度经济建设的基础设施。
交通运输方法、布局的变化与科技的进步、经济成长精密相连。
议决学习本单位，可以培育学生协调人地干系的意识，为本模块别的章节和“旅游”等选修模块的学习打下基础。
3．本章总体传授目标：（1）举例说明人类生产活动中的地区关联的重要性和主要方法。
（2）连合实例说明交通运输方法的变化。
（3）连合实例，剖析交通运输方法和布局的变化对聚失去间形态和商业网点布局的影响。
4、本章传授内容重点、难点剖析交通运输方法和布局的变化对聚失去间形态和商业网点布局的影响。
三、传授资源1．本章课本及中图社课本中的数据、图像、文字资料。
2．相关网站：四、学时建议本章3学时，此中第一节1学时，第二节1学时，研究标题1学时北京市高中地理新课程传授设计（人教版必修2）第五章交通运输布局及其影响第一节交通运输方法和布局课标要求1、举例说明生产活动中地区关联的重要性和主要方法2、 连合实例，剖析交通运输方法和布局的变化对聚失去间形态和商业网点布局的影响 学习目标1、说出主要的交通运输方法特点，能够根据实际选择合理的交通运输方法。
2、根据案例说明交通运输线、点组成的交通运输网，剖析布局的影响因素（有条件的学校模拟设计本地区交通运输线路和站点布局方案，简述设计理由）。
3、连合案例（有条件的学校组织学生观察身边的交通状况、聚落形态、商业网点的变化获取身边的案例），剖析交通运输方法和布局变化对聚失去间形态和商业网点布局的影响。
传授重点与难点重点：会选择合理的运输方法；影响交通运输布局的因素；交通运输方法对聚落形态、商业网点布局的影响。
难点：交通运输布局的影响因素；连合实例剖析交通运输方法和布局对聚失去间形态和商业网点布局的影响。
教学设计12：5.1 交通运输方式和布局
第一节交通运输方式和布局【课标要求】举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。
【课标细化】1.比较五种主要交通运输方式特点，结合实例学会选择合理的运输方式。
2.了解现代交通方式的发展方向。
3.结合实例，分析影响交通运输布局的因素，探寻主导因素。
【教材分析】交通运输是人类活动地域联系的主要方式，是区域经济发展的“先行官”。
交通因素是影响区位选择的主要因素之一，是区域经济学习的先导。
因此，本节课又具有承上启下的重要作用。
本节内容从全书来看并不是一个重点，但是连接和丰富学生关于“农业”“工业”方面的知识至关重要，因此应当融汇更多内容。
【学情分析】关于交通运输方面的感性知识学生在生活中还是能够很深的体验到，但是让学生进行实例分析的时候则出现了很多无从下手的情况，这说明学生在组织知识的时候还是欠缺有很多的能力。
特别是我校的学生由于独立思考的能力和语言组织水平有限，因此在课堂上应当要注意培养，同时本节课的一个重要目标是教会学生能从学过的知识并且结合图表分析实例，这就要让学生能够从图表中首先读出信息，分析图表从而理解图表的表达内容，对于我校的学生来讲这是一个需要培养的技能。
【教学目标】知识与技能掌握五种主要交通运输方式及其特点，根据实际情况选择合适的交通运输方式，了解交通运输网及其布局的影响因素。
过程与方法学会地理图表资料的分析方法，并能联系生产、生活的实际例子，对地理信息进行整理和总结，选择合适的交通运输方式，分析影响交通运输布局的因素。
情感、态度与价值观激发学生学习热情，培养学生的人地协调观。
【教学重点】五种主要交通运输方式特点。
【教学难点】交通运输布局的影响因素。
【教学过程】【导入新课】教师活动：教师播放组图，让学生体会古代、近代和现代交通运输方式的变化，并深入领会随着生产力水平的提高和科技的进步，交通运输方式的变化对人类生产生活的影响。
组图一：兖州近30年交通工具的变化组图二：兖州火车站的旧影与新貌组图三：兖州现代的交通运输线路教师：通过兖州消失的三轮车与兖州助学公交的对比，通过兖州火车站旧影与如今兖州站的比较，通过兖州现代铁路线和兖州泗河兴隆大桥图片的展示，让学生了解家乡的过去、现在和未来，感知家乡的迅速发展，从而培养学生热爱家乡、建设家乡的思想情感。
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交通运输方式与布局
——人教版高中地理必修2第五章第一节一、课标要求
举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。
课标细化：
1.熟知人类活动地域联系的主要方式及作用；
2.熟知五种交通运输方式的优缺点并能在实际应用中选择适当的交通运输方
式和线路；
3.熟知交通运输网的形成与发展；
二、设计思路
1.让学生充分参与课堂，提高课堂实效是本设计的基本思路。
重点在知
识的引导和方法的点拨；让学生充分参与课堂。
安排好教学的过程，通过教材和补充材料上的图片、表格以及案例材料。
2.引导学生通过读图、分析图表材料和案例材料，提出信息，掌握知识
要点的要求；穿插练习进行巩固，讲练结合，让学生在解题的过程中提升能力，实现知识的迁移，提高课堂的实效。
3.寓教于乐，给予学生生动的课堂表现。
三、三维目标
知识和技能
（1）了解五种主要交通运输方式及其特点，
能够选择合适的交通运输方式。
（2）影响交通运输布局的因素
过程与方法
（1）通过交通运输方式的选择,加强学生对已有知识的运用、搜集、整理的能力。
（2）影响交通运输布局的因素学习,让学生学会运用文字、地图等资料，分析影响地理事物的因素,进一步提高学生的分析、归纳能力。
情感、态度和价值观
（1）丰富学生学习地理的体验，激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣。
（2）培养学生辩证地分析问题的能力
四、教材的重点,难点
☐五种主要交通运输方式的特点
☐能够根据所需选择合适的交通运输方式（难点）选择依据：1、货物性质2、货物数量3、运输距离4、价格5、时间6、效益☐影响交通运输布局的因素（难点）
五、教学过程
新课导入：收集不同交通方式的声音，让学生猜是那种交通运输方式，从而导入新课。
知识要点1：主要交通运输方式
【教师设问】在日常生活中，我们常用到的现代交通运输方式有哪些？
【学生活动】思考讨论，发表自己的看法：铁路、公路、水运、航空等。
【教师设问】各种交通运输方式有何优缺点？
知识要点2：交通运输发展趋势
世界交通运输发展的趋势：网络化、高速化、大型化和专业化。
【知识拓展】利用《考试地图册》，《中国地图集》，指导学生通过读图，掌握中国和世界主要的交通网络：
1.中国的铁路、公路和内河运输网络；
2.两条亚欧大陆桥；
3.世界主要港口和航海线；
4.中国和世界主要航空线和航空港。
教学活动：利用SWOT 分方法分析高铁的发展。
方法：SWOT分别代表：strengths（优势）weaknesses（劣势）、opportunities(机
会)、threats（威胁）。
目标：通过对被分析对象的优势、劣势、机会和威胁的加以综合评估与分析得
出结论，通过内部资源、外部环境有机结合来清晰地确定被分析对象的资源优势和缺陷。
六、课程小结
一．本课堂讲解了主要交通运输方式
1、特点比较
2、方式选择
二．说明了交通运输发展趋势
1、趋势：网络化、高速化、大型化、专业化。
2、各种交通运输网络。